大学生人格塑造

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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
故事
点评
在美国，有一对孪生兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。 有一天，他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是，他把那个 乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放 一对孪生兄弟之所以会有如此大的差别，是因为他们的 满漂亮玩具的屋子里。 气质不同。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、 一个小时后，他们的父亲走进悲观孩子的屋子里，发现他坐在一个 情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快 角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声， 慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、 便问：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。 强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的 当父亲走进乐观孩子的屋于时，发现孩子正在兴奋地用一把小铲子 全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人 挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了，乐观的孩子高 们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。婴儿在 兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马， 出生后很快就出现了明显的气质差异，气质是影响儿童日后心 我要给它清理出一块干净的地方来” 理健康的重要因素。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
01 02 03 0 4
胆汁质 多血质
反应速度快，情感和行为产生得迅速且强烈。性格热情坦率，
但脾气暴躁，好争论。精力旺盛，但时常缺乏耐心。
灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习
中精力充沛而且效率高; 情感易转变。 高感受性，情感和行为相当缓慢柔弱，情感容易产生。善 于观察，敏感性高，易多愁善感。有时会优柔寡断。 反应性低，情感和行为迟缓、稳定，缺乏灵活性。情绪不易激 动，也不易外露，能克制冲动。思维灵活性较差，喜欢沉思。
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人格
测验
选A说明：你聪明而富有交际手腕，处事圆滑、有亲和力， 你的人生目标很有明确，你很清楚自己下一步要做什么， 该怎么去做，对自己的认识也很客观，不易受旁人的影响。 选B说明：你大大咧咧，不拘小节，看起来有点男孩子气。 你爱憎分明，对喜欢的人好得没话说，不喜欢的人你又完 全不愿搭理。多数人都愿意跟这样的你交往，但你的爱憎 分明又会得罪别人。 选C说明：你很可爱很乖巧，话不多也不招惹是非，很讨人 喜欢，大家都愿意把你当作妹妹一样爱护你。 选D说明：你是个比较随性的人，不喜欢强求什么，只要自 己觉得好怎样都行。有时你的这种满不在乎的态度会让人 觉得你没有什么原则。
抑郁质 粘液质
气质 类型
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
气质对人发展的影响
1 2 3
无好坏之分
每种气质类型都有积极和消极方面，个体在任何一种气质的基础 上，既可以发展良好的性格特征和优异的才能，也可能发展不良 的性格特征和限制才能的发展。
不决定个体活动的社会价值和成就的高低
各种卓越人物中可见各种气质类型的典型代表。任何一种气质类 型的人都有可能发挥自己的才能，对社会作出贡献。
人格
人格塑造
1
大学生心理健康教育之
人格
目 Contents 录
02
01
心灵预热
认识人格
03
04 05
异常人格
塑造人格
课后延伸
2
目录页 心灵预热
Contents Page
画树识人格
（上部）
（左侧）
知性 精神
（右侧）
过去 内向 未来 外向
（下部）
生命力 意志力
请你在纸上画一棵“树”，不用考虑绘画技巧、 树种和构图等各种因素，只要求画一棵你心 目中的树。完成后，请你介绍自己的画。在 介绍时要注意介绍以下问题： ★树名 ★果实名（如果有果实的话） ★季节 ★作画时的心情
满 足 其 中 四 项 可 诊 断 为 偏 执 型 人 格 障 碍
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第二节
异常人格
2.1 医学表述的人格障碍
人格
偏执型
关联概念
分裂型 依赖型 回避型
强迫型 自恋型 心境恶劣型
过度的社会焦虑
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
个性、气质与性格
个性是个体所表现的 独特的人格特质。
气质是人格发展的先天 基础。
性格是人稳定的态度 和行为模式。
个性
气质
性格
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第一节
认识人格
1.4 大学生的人格特点
人格
当代大学生的人格优势特征
①乐于表现自我，自我意识很强
②思想开放独立，人格高扬且“叛逆”
③追求自我设计，注重心理发展
区别
人格的形成除了以气质、体质等先天禀赋为基础 外，社会环境的影响也起着决定性的作用；而气质仅 属于人格中的先天倾向。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
故事
截然不同的孪生兄弟
在美国，有一对孪生兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。 有一天，他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是，他把那个 乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放 满漂亮玩具的屋子里。 一个小时后，他们的父亲走进悲观孩子的屋子里，发现他坐在一个 角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声， 便问：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。 当父亲走进乐观孩子的屋于时，发现孩子正在兴奋地用一把小铲子 挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了，乐观的孩子高 兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马， 我要给它清理出一块干净的地方来”
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第一节
认识人格
1.1 什么是人格？
人格
概念
那么，怎样理解人格呢？ 简单的说，人格就是一个人各种心理特征的总和。
“人格”一词来源于拉丁文persona， 原意为戏剧演员所带的“面具”，用以表现 剧中人物的角色和身份。把“面具”指义为 人格，实际上说明人既有表现于外的给人的 印象，也有些外部未必表现的东西。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
性格
态度特征 意志特征
情绪特征 理智特征
性格表现在个体对现实的 态度和在一定场合下采取 的行动，也是最能表现个 性差异的心理特征。性格 是人格中具有核心意义的 部分。
性格的基本特性
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人格
趣味
测验
从坐姿看性格
你平时坐着和人聊天时都爱怎么放你的腿呢？ A. 双腿并拢斜放 B. 双腿打开 C. 膝盖以上并拢 D. 双腿交叉于脚踝处
气质影响人的活动方式与效率
气质特征为一个人从事某种工作或职业提供了可能性和有利条件。 一方面要使自己的气质特征适应工作的客观要求；另一方面组织 在选择人才和安排工作时，要考虑个人的气质特点。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
气质与人格 联系
气质是先天禀赋，是人格形成的原始材料之 一。人格的形成离不开气质，气质能够使个人的全 部心理活动都染上独特的色彩。
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第一节
认识人格
1.2 人格的基本特征
人格
人格的统合性
人格的稳定性
人格的独特性
人格的功能性
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第Fra Baidu bibliotek节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
个性
一个人区别去 他人的稳定的 、独特的整体 特性。
人 格
一个人生来就具有 的心理活动的动力 特征，即“脾气” 、“禀性”。
性格是人对现实的态度 和行为方式中比较稳定 的心理特征的总和。
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第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
所谓气质（Temperament）
个体不以活动目的和内容为转移的典型的、 稳定的心理活动的动力特性，是一个人心理活动 在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面特征 的综合。心理活动的速度和灵活性，主要指知觉 的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短 等；强度主指情绪的强弱、意志努力的程度等； 指向性即个体的心理活动是倾向于外部现实还是 倾向于自己的内心世界。
缺乏信心的挑剔者
低于21分
内向的悲观者
31~40分
“以牙还牙”的自我保 护者
你何时感觉最好？
A早晨 BOR 下午及傍晚 C夜里 41~50分
平衡的中道者
51~60分
吸引人的冒险家
61分以上
傲慢的孤独者
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人格
第二节
异常人格
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第二节
异常人格
2.1 医学表述的人格障碍
人格
偏执型
分裂型 依赖型
回避型 强迫型 自恋型 心境恶劣型
— 33—
人格
名人
声音
“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本
性，而是人的社会特质……
—— 卡尔·马克思
人格就像一棵树，而名声就像树影，我们往往以为树影就像树
的样子，其实唯有树身才是真实的。 —— 林肯 4
人格
第一节
认识人格
5
第一节
认识人格
1.1 什么是人格？
人格
导言
我们常常会听到这样的评价：某某人的人格高尚，某某人的人格卑劣。那么， 这里的“人格”是不是我们心理学中的人格呢？
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第一节
认识人格
1.4 大学生的人格特点
人格
当代大学生的人格缺陷与不足
A
B
人格独立性较差
社会人格发展明显滞后
C
D 在社会改革进程中困惑较多
开拓与创新精神不足
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目录页 测一测
Contents Page
你是哪种人
你何时感觉最好（
你走路时（
1 2
）A.早晨
B.下午及傍晚
B.小步地快走
C.夜里
C.不快，仰着头面对着世界 D.不快，低着头 E.很慢
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第一节
认识人格
1.2 人格的结构
人格
概念 概念
人格倾向性： 需要、动 机、兴趣、理想、信念
人格心理特征：能力、气 质、性格等
“人格”一词来源于拉丁文persona， 原意为戏剧演员所带的“面具”，用以表现 剧中人物的角色和身份。把“面具”指义为
人格，实际上说明人既有表现于外的给人的
印象，也有些外部未必表现的东西。 自我调控： 自我认识、自我 体验、自我控制
C.6
C.7 C.5 C.2
3、 A.4 A早晨 B下午及傍晚 C 夜里 B.2
5、A.6
B.4
C.3
C.2 C.4 C.5
D.5
D.4
E.3
F.2 F.1 26 — — 27
G.1
9、A.7
10、A.4
B.6
B.2
C.4
C.3
D.2
D.5
E.1
E.6
测一测
各题得分相加，统计总分。
你是哪种人
21~30分
7
你何时感觉最好？ 8 下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？（ A早晨 B下午及傍晚 C夜里
9
）A.红或橘色 D.深蓝色或紫色 ）A.仰躺，伸直
C.黄色或浅蓝色 G.棕色或灰色 C.侧躺，微蜷
临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是（
B.俯躺，伸直
D.头睡在一手臂上
10
E.被子盖过头 D.飞或漂浮
你经常梦到自己在（
“人心不同，各如其面”。人的心理差异就像人的面孔，千差万别、千 姿百态。有的活泼，有的文静；有的勇敢，有的懦弱；有的聪明，有的笨拙。 这些都是人格的体现，它影响和制约着人的发展和成就。大学阶段是人的人 格发展、完善的重要时期，向往成才、追求卓越是每个学生的期盼。因此， 每个学生都应该了解人格的知识，关注自己人格的发展，积极主动塑造良好 的人格，使自己的人格不断完善，为走向成功奠定坚实的基础。
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结果
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质与性格 联系
气质赋予每个个体的活动以一定的外貌，性格 在一定条件下可以改造某些气质特征。
区别
1 2 3
从起源看，气质是先天的，性格是后天的。
从可塑性看，气质可塑性小，性格可塑性较大。
从行为内容看，气质无好坏之分，性格有好坏善恶之分。
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第一节
）A.大步地快走
你何时感觉最好？ 3 和人说话时，你（ A早晨 B下午及傍晚 C夜里
4 5
）A.手臂交叠站着
B.双手紧握着
C.一只手或两手放在臀部
D.碰着或推着与你说话的人 ）A.两膝盖并拢
E.玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 C.两腿伸直 D.一腿蜷在身下
坐着休息时，你的姿势是（
B.两腿交叉
碰到你感到发笑的事时，你的反应是（
）A.一个欣赏的大笑 C.轻声地咯咯地笑
B.笑着，但不大声 D.羞怯的微笑
6 当你去一个派对或社交场合时，你（
）A.很大声地入场以引起注意
B.安静地入场，找你认识的人
24— — 25
目录页 测一测
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你是哪种人
C.非常安静地入场，尽量保持不被注意 当你非常专心工作时，有人打断你，你会（ ）A.欢迎他 B.感到非常恼怒 B.黑色 F.白色 C.在上述两极端之间
）A.落下
B.打架或挣扎
C.找东西或人
E.你平常不做梦
F.你的梦都是愉快的
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目录页 测一测
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你是哪种人 计 分 方 法
D.2 D.7 D.1 E.1 E.6
你何时感觉最好？
1、A.2
2、A.6 4、A.4 6、A.6 7、A.6 8、A.6
B.4
B.4 B.6 B.4 B.2 B.7