(完整版)线上线下混合式教学说课稿
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3.过程有评估，线上和线下，过程和结果都需要开展评估
• 对每一章节进行随堂测试，利用项目小组的评比提高学生学习的积极性，要求至少完成 教学视频中的项目编码，学会调试运行过程中出现的程序错误。
三、混合式教学实施方案
基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学
布置 学习任务
课前 自主学习
课上 知识内化
诊断性评价、过程性评价、总结性评价 学习任务为明线，知识与技能、素质培养为暗线
运行错误 教师选择
出错同学 投屏提出
困惑
其他同学 现场帮助
调试
两位同学 各加5分
主要目的： 再次检查课前学习情况 对基础知识回顾、强化
三、确定课上教学活动
2.知识点精讲 实施方法：复杂知识教师总结；普通知识学生总结 主要目的：对课程知识进行系统化总结
三、确定课上教学活动
3.小组讨论 讨论问题设计方法： a.设计一些有难度题目 b.最好是实际问题 c.注重知识性与趣味性相结合
头。
二、制定混合式教学目标
本次实训课程教学目标：锻炼学生的动手操作、归纳总结，推陈出新的能力。把线 上预习的课程视频及相关内容，通过线下实际操作和讨论交流，进行加工、融合， 使之可以进行模块化、系统化的应用。
根本目的：有效提升绝大部分学生学习的深度
1.线上有资源，资源的建设规格要能够实现对知识的讲解
1、01-python介绍 2、02-python的安装和交互式终端 3、03-pycharm编辑器和python输出和输入 4、04-python中的变量 5、05-python中的注释 6、06-python中的int类型和float类型 7、07-字符串的学习 8、08-布尔类型的学习 9、09-列表和ipython的使用 10、10-字典的学习
立
（1）整体学习表扬、鼓励
榜
（2）每节课课前学习情况表扬
样
（3）小组整体评价、表扬
、
6人提前全部学完本门课程
提
颜兰兰 陈阿特 李岩 向豆豆 蔡辉煌 胡成
高
如：本次随堂测验4人得满分
自
向豆豆 张颖 马跃尹 冯艳
信
如：本次课表现最好的小组
第四组
表扬榜 陈玉素 张乾 尹兴龙 刘良铜 张雯 张师齐 邓永华 李仙 韩冲 李金泽 谭安夏
四、课程教学资源建设
（一）现有资源--在线开放课程
传智播客高校教辅平台 http://yx.boxuegu.com/
（二）线下资源—补充课件，习题库等
线下 资源
习题库
每个知识 点至少3题
操作演示 随堂录制
复习线 上视频 41个
补充课件
课程配 套代码
参考 书籍
四、课程教学资源建设
高校教辅平台 微信公众号
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第4天预习情况
课程内容：day04
1、01-requests模块的使用01 2、02-发送带header的请求 3、03-发送post请求 4、04-requests处理cookie 5、05-添加超时参数和判断请求是否成功 6、06-数据提取方法基础和网页返回json数据 7、07-豆瓣电视剧数据的提取 8、08-xpath的语法
6211 3 266 61
60
数值
day02 13
5
3
66
da5y0 02
13 5 3 66
优
40
良
day03
8
1
2
76
da3y003 21
8 1 2 76
20
13
中 差
day04
7
0
0
80
da1y0 04
32 7
0 5 30
8
80 1 2
7 00
421
0
day01
day02
day03
day04
day05
线下课堂表现：20% 主要包括考勤、学生平时课堂表现、实验学 习效果等
Python实训成绩评定
参与度权重：40%
作业权重：10%
考查得分权重：40%
随堂测验权重：10%
线下课堂表现：20%
项目成果权重：20%
四、如何保证课前学习效果
2.随时关注学习情况，及时督促
1.及时关注学生学习情况 2.关注学生学习中出现的问题 3.及时反馈、评价、督促 4.增加学习压力
翻转课堂理念下的
混合式教学实践
——python项目暑期实训说课
目录
Contents
01 线上线下混合式教学前期准备 02 课前在线开放课程的自主学习 03 课上系列教学活动的组织 04 对混合式教学的其他思考
01线上线下混合式教学前期准备
一、混合式教学数据准备
python爬虫第1天预习情况
课程内容：day01
你认为本门课的授课方式对你哪方面 有帮助作用？（可不选或多选）
自学能力培养，知道怎么学习了
你认为本门课的线上线下（网络平台 学习+课堂教学）结合的课方式，比起 其他课程是否更加有效果
学习积极性，学习更起劲了 学习态度，学习更认真了
是，效果优于其他课程 差不多
学习兴趣，喜欢上本专业了 学习方式，学习不只是做作业和看书
02 课前在线开放课程的自主学习
课前学习流程
课前教师及学生主要活动
教师活动 布置学 习任务
跟踪学习 及时反馈
收集学习 问题
调整课上 教学活动
学生活动
在线 自主学习
随堂测验 （作业）
准备课上 内容
准备 上课
一、学习任务的布置
布置学习任务的目的
明确学习目标 明确学习内容 明确课上准备内容
简单、具体
• 学生利用暑期时间，完成传智高校教辅平台：http://yx.boxuegu.com/上的教学视频的预 习任务。要求至少完成度60%及以上，上课过程中可点名督促。
2.线下有活动，活动要能够检验、巩固、转化线上知识的学习
• 通过测试题对所学知识进行检验，通过上机实操巩固所学知识点，通过拓展项目提高知 识转化能力，达到能够进行实际应用的水平。
二、课程实施要点
3.构建课程实施团队
共同构建实施思 寻找自身特色 路 课程团队
分担备课工作量 提高工作效率
1.共同构建实施思路 2.寻找自身特色 3.分担备课工作量 4.提高工作效率
谢谢！
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
学生预习整体情况（2018.9.12统计） 软件1601班学习情况调查统计图
预习人数 优
良
中
差
优良中差
共87人 81%-100% 51%-80% 21%-50% 0%-20% 行90标签 优 良 中 差
80
80
80
76
day01 21
3
2
61
da7y0 01
二、在线自主学习
如何保证课前（线上）学习质量？
高校教辅平台 微信公众号
利用利用传用手智高机播校扫客教描公辅教众平材号台的课课二前前维自自码学学
现实问题： 学生没有电脑 手机流量不够用 学习时间无法保证
登录传智播客高校教辅平台或扫描公众号二维码学习 集中学：开放实验室
三、学习参与度情况统计
关注以下统计数据
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第2天预习情况
课程内容：day02
1、01-if的条件判断 2、02-forin循环和while循环 3、03-break和continue 4、04-局部变量和全局变量 5、05-python中的函数01 6、06-python中的函数02 7、07-实现学生管理系统01 8、08-实现学生管理系统02 9、09-python中的模块调用 10、10-json的使用
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第5天预习情况
课程内容：day05
1、01-lxml模块的使用 2、02-mongdb的使用和糗事百科爬虫 3、03-糗事百科爬虫02
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
主要目的： 加深对知识的理解 解决实际问题
课上小组讨论、教师指导
三、确定课上教学活动
4.拓展练习 拓展练习设计方法： a.设置一些较高难度问题 b.拓展性实际问题
主要目的： 加深理解、解决实际问题 培养其探究学习能力
拓展练习、共同讨论
三、确定课上教学活动
5.实践操作 设计方法：a. 随堂操作实践任务 b. 利用二维码扫描，快速填写实验报告 主要目的：注重理论实际相结合；培养动手能力
视频观看人数分布统计 视频平均观看时长比例
拓展训练成绩 随堂测验成绩 学生提出问题数量与质量
四、如何保证课前学习效果
1. 改变考核方式
将线上学习成绩纳入到总评成绩中
线上学习参与度考核：40%。 主要是在线课程参与度，包括视频预习情况、 习题练习情况、在线提问情况。
考查得分：40% 在线课程随堂测验，在线课程单元作业以及 项目成果成绩。
课
学
习
教学
实时
归纳
考核
任
引导
指导
总结
评价
务
混合式教学整体流程
三、混合式教学实施方案
结合线上教学情况 制定线下教学方案
传统课 堂教学
1.学生基础差 • 零起步讲解，面向项目 2.学习积极性差 • 调试竞答，拓展训练 3.学习效果差 • 适时督促，及时测验 4.操作能力差 • 分组指导，小组讨论
翻转课 堂教学
四、如何保证课前学习效果
4.课上充分设计教学活动，调动学生学习积极性
教师讲 授为主
转变
学生学 习为主
课堂教学模式转变 前提：保证课前学习效果
调试 竞答
单元 测试
小组 讨论
教学 活动
学生 讲解
拓展 练习
实践 操作
03 课上系列教学活动的组织
一、课上教学设计
课上教学设计流程
课前 学习 情况 分析
平台学习 参与度 集中出现的
比其他课程效果要差
同学关系，经常交流讨论了
二、课程实施要点
1. 混合式教学实施要点
保证课前 在线开放课程 学实习施效基果础
相辅相成
课上教学 活实动施设关计键
课堂评价
监督评价
分析学生学习情况
1.课前学习问题调查
2. 充分利用信息化手段， 提高教师工作及学生学 习效率
2.完成实验报告 3.完成学习效果调查 4.满足教学各环节需要
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第3天预习情况
课程内容：day03
1、01-面向对象的介绍 2、02-创建类，定义实例方法，调用实例方法 3、03-__init__方法 4、04-python中异常处理 5、05-面向对象的学生信息管理系统 6、06-爬虫的定义 7、07-爬虫的分类和robots协议 8、08-http和https的学习01 9、09-http和https的学习02 10、10-python中的bytes类型和str类型的转化
课上实践操作
扫描二维码快速完成实验报告
四、教学评价
单次课：过程性评价与总结性评价相结合 平时成绩（20分）：个人课堂表现+小组整体表现
调试竞答：针对个人 小组讨论：针对小组 拓展练习：针对小组/个人 实践操作：针对小组 每节课评选出优秀小组
04 对混合式教学的其他思考
一、课程实施效果
教学效果——调查问题设计
课前调查问卷： 影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有 哪些？（最多选三项）
教师的学习要求 线上视频中讲课的精彩程度 视频课程是否对学习有帮助 视频的时长，如果太长不愿意看
视频课程的重要性 视频的质量（清晰度、界面美观） 视频的难度，如果太难进行不下去
四、如何保证课前学习效果
树
3.及时评价、适时表扬 例如：
混合式教学整体流程
三、混合式教学实施方案
基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学
课前自主学习
课上知识内化或技能习得
学生 教师
在线
在线 课前实
布
学习
测验 践练习
置
学
习
利用在线开放课程完成自学
任
务 跟踪学 收集学 调整课
生学习 习问题 上流程
调试 竞答
小组 讨论
拓展 训练
实践
布
操作
置
下
节
按照教学进程组织系列教学活动
问题
学习反馈单
确定 课上 目标 要点
问题分析 教学目标 知识要点
确定 课上 教学 活动
调试竞答 小组讨论 拓展练习 实践操作
……
教学 评价
过程性 评价 对个人 单独评价 对小组 整体评价
二、确定课上教学活动
1.调试竞答
试题设计方法： a.按照课程知识点顺ห้องสมุดไป่ตู้进行 b.由易到难的设计 c.重在基础知识
day05
4
2
1
80
da预y0习5人数共87人 4 2 1 80
1.主动性、积极性整体较差 完成day05的有4名学生，完成day04的有7名学生， 2.完成任务的仅有4名学生 完成day03的有8名学生，完成day02的有13名学生 3.有70.11%的学生没有预习 完成day01的有21名，61名不预习或仅看了day01开
• 对每一章节进行随堂测试，利用项目小组的评比提高学生学习的积极性，要求至少完成 教学视频中的项目编码，学会调试运行过程中出现的程序错误。
三、混合式教学实施方案
基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学
布置 学习任务
课前 自主学习
课上 知识内化
诊断性评价、过程性评价、总结性评价 学习任务为明线，知识与技能、素质培养为暗线
运行错误 教师选择
出错同学 投屏提出
困惑
其他同学 现场帮助
调试
两位同学 各加5分
主要目的： 再次检查课前学习情况 对基础知识回顾、强化
三、确定课上教学活动
2.知识点精讲 实施方法：复杂知识教师总结；普通知识学生总结 主要目的：对课程知识进行系统化总结
三、确定课上教学活动
3.小组讨论 讨论问题设计方法： a.设计一些有难度题目 b.最好是实际问题 c.注重知识性与趣味性相结合
头。
二、制定混合式教学目标
本次实训课程教学目标：锻炼学生的动手操作、归纳总结，推陈出新的能力。把线 上预习的课程视频及相关内容，通过线下实际操作和讨论交流，进行加工、融合， 使之可以进行模块化、系统化的应用。
根本目的：有效提升绝大部分学生学习的深度
1.线上有资源，资源的建设规格要能够实现对知识的讲解
1、01-python介绍 2、02-python的安装和交互式终端 3、03-pycharm编辑器和python输出和输入 4、04-python中的变量 5、05-python中的注释 6、06-python中的int类型和float类型 7、07-字符串的学习 8、08-布尔类型的学习 9、09-列表和ipython的使用 10、10-字典的学习
立
（1）整体学习表扬、鼓励
榜
（2）每节课课前学习情况表扬
样
（3）小组整体评价、表扬
、
6人提前全部学完本门课程
提
颜兰兰 陈阿特 李岩 向豆豆 蔡辉煌 胡成
高
如：本次随堂测验4人得满分
自
向豆豆 张颖 马跃尹 冯艳
信
如：本次课表现最好的小组
第四组
表扬榜 陈玉素 张乾 尹兴龙 刘良铜 张雯 张师齐 邓永华 李仙 韩冲 李金泽 谭安夏
四、课程教学资源建设
（一）现有资源--在线开放课程
传智播客高校教辅平台 http://yx.boxuegu.com/
（二）线下资源—补充课件，习题库等
线下 资源
习题库
每个知识 点至少3题
操作演示 随堂录制
复习线 上视频 41个
补充课件
课程配 套代码
参考 书籍
四、课程教学资源建设
高校教辅平台 微信公众号
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第4天预习情况
课程内容：day04
1、01-requests模块的使用01 2、02-发送带header的请求 3、03-发送post请求 4、04-requests处理cookie 5、05-添加超时参数和判断请求是否成功 6、06-数据提取方法基础和网页返回json数据 7、07-豆瓣电视剧数据的提取 8、08-xpath的语法
6211 3 266 61
60
数值
day02 13
5
3
66
da5y0 02
13 5 3 66
优
40
良
day03
8
1
2
76
da3y003 21
8 1 2 76
20
13
中 差
day04
7
0
0
80
da1y0 04
32 7
0 5 30
8
80 1 2
7 00
421
0
day01
day02
day03
day04
day05
线下课堂表现：20% 主要包括考勤、学生平时课堂表现、实验学 习效果等
Python实训成绩评定
参与度权重：40%
作业权重：10%
考查得分权重：40%
随堂测验权重：10%
线下课堂表现：20%
项目成果权重：20%
四、如何保证课前学习效果
2.随时关注学习情况，及时督促
1.及时关注学生学习情况 2.关注学生学习中出现的问题 3.及时反馈、评价、督促 4.增加学习压力
翻转课堂理念下的
混合式教学实践
——python项目暑期实训说课
目录
Contents
01 线上线下混合式教学前期准备 02 课前在线开放课程的自主学习 03 课上系列教学活动的组织 04 对混合式教学的其他思考
01线上线下混合式教学前期准备
一、混合式教学数据准备
python爬虫第1天预习情况
课程内容：day01
你认为本门课的授课方式对你哪方面 有帮助作用？（可不选或多选）
自学能力培养，知道怎么学习了
你认为本门课的线上线下（网络平台 学习+课堂教学）结合的课方式，比起 其他课程是否更加有效果
学习积极性，学习更起劲了 学习态度，学习更认真了
是，效果优于其他课程 差不多
学习兴趣，喜欢上本专业了 学习方式，学习不只是做作业和看书
02 课前在线开放课程的自主学习
课前学习流程
课前教师及学生主要活动
教师活动 布置学 习任务
跟踪学习 及时反馈
收集学习 问题
调整课上 教学活动
学生活动
在线 自主学习
随堂测验 （作业）
准备课上 内容
准备 上课
一、学习任务的布置
布置学习任务的目的
明确学习目标 明确学习内容 明确课上准备内容
简单、具体
• 学生利用暑期时间，完成传智高校教辅平台：http://yx.boxuegu.com/上的教学视频的预 习任务。要求至少完成度60%及以上，上课过程中可点名督促。
2.线下有活动，活动要能够检验、巩固、转化线上知识的学习
• 通过测试题对所学知识进行检验，通过上机实操巩固所学知识点，通过拓展项目提高知 识转化能力，达到能够进行实际应用的水平。
二、课程实施要点
3.构建课程实施团队
共同构建实施思 寻找自身特色 路 课程团队
分担备课工作量 提高工作效率
1.共同构建实施思路 2.寻找自身特色 3.分担备课工作量 4.提高工作效率
谢谢！
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
学生预习整体情况（2018.9.12统计） 软件1601班学习情况调查统计图
预习人数 优
良
中
差
优良中差
共87人 81%-100% 51%-80% 21%-50% 0%-20% 行90标签 优 良 中 差
80
80
80
76
day01 21
3
2
61
da7y0 01
二、在线自主学习
如何保证课前（线上）学习质量？
高校教辅平台 微信公众号
利用利用传用手智高机播校扫客教描公辅教众平材号台的课课二前前维自自码学学
现实问题： 学生没有电脑 手机流量不够用 学习时间无法保证
登录传智播客高校教辅平台或扫描公众号二维码学习 集中学：开放实验室
三、学习参与度情况统计
关注以下统计数据
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第2天预习情况
课程内容：day02
1、01-if的条件判断 2、02-forin循环和while循环 3、03-break和continue 4、04-局部变量和全局变量 5、05-python中的函数01 6、06-python中的函数02 7、07-实现学生管理系统01 8、08-实现学生管理系统02 9、09-python中的模块调用 10、10-json的使用
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第5天预习情况
课程内容：day05
1、01-lxml模块的使用 2、02-mongdb的使用和糗事百科爬虫 3、03-糗事百科爬虫02
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
主要目的： 加深对知识的理解 解决实际问题
课上小组讨论、教师指导
三、确定课上教学活动
4.拓展练习 拓展练习设计方法： a.设置一些较高难度问题 b.拓展性实际问题
主要目的： 加深理解、解决实际问题 培养其探究学习能力
拓展练习、共同讨论
三、确定课上教学活动
5.实践操作 设计方法：a. 随堂操作实践任务 b. 利用二维码扫描，快速填写实验报告 主要目的：注重理论实际相结合；培养动手能力
视频观看人数分布统计 视频平均观看时长比例
拓展训练成绩 随堂测验成绩 学生提出问题数量与质量
四、如何保证课前学习效果
1. 改变考核方式
将线上学习成绩纳入到总评成绩中
线上学习参与度考核：40%。 主要是在线课程参与度，包括视频预习情况、 习题练习情况、在线提问情况。
考查得分：40% 在线课程随堂测验，在线课程单元作业以及 项目成果成绩。
课
学
习
教学
实时
归纳
考核
任
引导
指导
总结
评价
务
混合式教学整体流程
三、混合式教学实施方案
结合线上教学情况 制定线下教学方案
传统课 堂教学
1.学生基础差 • 零起步讲解，面向项目 2.学习积极性差 • 调试竞答，拓展训练 3.学习效果差 • 适时督促，及时测验 4.操作能力差 • 分组指导，小组讨论
翻转课 堂教学
四、如何保证课前学习效果
4.课上充分设计教学活动，调动学生学习积极性
教师讲 授为主
转变
学生学 习为主
课堂教学模式转变 前提：保证课前学习效果
调试 竞答
单元 测试
小组 讨论
教学 活动
学生 讲解
拓展 练习
实践 操作
03 课上系列教学活动的组织
一、课上教学设计
课上教学设计流程
课前 学习 情况 分析
平台学习 参与度 集中出现的
比其他课程效果要差
同学关系，经常交流讨论了
二、课程实施要点
1. 混合式教学实施要点
保证课前 在线开放课程 学实习施效基果础
相辅相成
课上教学 活实动施设关计键
课堂评价
监督评价
分析学生学习情况
1.课前学习问题调查
2. 充分利用信息化手段， 提高教师工作及学生学 习效率
2.完成实验报告 3.完成学习效果调查 4.满足教学各环节需要
优：81%-100%；良：51%-80% 中：21%-50%； 差：0%-20%
软件1601班学习情况调查统计图
一、混合式教学数据准备
python爬虫第3天预习情况
课程内容：day03
1、01-面向对象的介绍 2、02-创建类，定义实例方法，调用实例方法 3、03-__init__方法 4、04-python中异常处理 5、05-面向对象的学生信息管理系统 6、06-爬虫的定义 7、07-爬虫的分类和robots协议 8、08-http和https的学习01 9、09-http和https的学习02 10、10-python中的bytes类型和str类型的转化
课上实践操作
扫描二维码快速完成实验报告
四、教学评价
单次课：过程性评价与总结性评价相结合 平时成绩（20分）：个人课堂表现+小组整体表现
调试竞答：针对个人 小组讨论：针对小组 拓展练习：针对小组/个人 实践操作：针对小组 每节课评选出优秀小组
04 对混合式教学的其他思考
一、课程实施效果
教学效果——调查问题设计
课前调查问卷： 影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有 哪些？（最多选三项）
教师的学习要求 线上视频中讲课的精彩程度 视频课程是否对学习有帮助 视频的时长，如果太长不愿意看
视频课程的重要性 视频的质量（清晰度、界面美观） 视频的难度，如果太难进行不下去
四、如何保证课前学习效果
树
3.及时评价、适时表扬 例如：
混合式教学整体流程
三、混合式教学实施方案
基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学
课前自主学习
课上知识内化或技能习得
学生 教师
在线
在线 课前实
布
学习
测验 践练习
置
学
习
利用在线开放课程完成自学
任
务 跟踪学 收集学 调整课
生学习 习问题 上流程
调试 竞答
小组 讨论
拓展 训练
实践
布
操作
置
下
节
按照教学进程组织系列教学活动
问题
学习反馈单
确定 课上 目标 要点
问题分析 教学目标 知识要点
确定 课上 教学 活动
调试竞答 小组讨论 拓展练习 实践操作
……
教学 评价
过程性 评价 对个人 单独评价 对小组 整体评价
二、确定课上教学活动
1.调试竞答
试题设计方法： a.按照课程知识点顺ห้องสมุดไป่ตู้进行 b.由易到难的设计 c.重在基础知识
day05
4
2
1
80
da预y0习5人数共87人 4 2 1 80
1.主动性、积极性整体较差 完成day05的有4名学生，完成day04的有7名学生， 2.完成任务的仅有4名学生 完成day03的有8名学生，完成day02的有13名学生 3.有70.11%的学生没有预习 完成day01的有21名，61名不预习或仅看了day01开