高中物理新课程标准试题

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高中物理人教版(新课程标准)选修1-1第二章—磁场

高中物理人教版(新课程标准)选修1-1第二章—磁场

选修1-1 第二章磁场综合考试注意事项:1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡第Ⅰ卷客观题第Ⅰ卷的注释(共20题;共40分)1.(2分)如图,没有磁场时,显像管内电子束打在荧光屏正中的O点,加磁场后电子束打在荧光屏O点上方的P点,则所加磁场的方向可能是()A.垂直于纸面向内B.垂直于纸面向外C.平行于纸面向上D.平行于纸面向下2.(2分)关于磁感应强度,下列说法正确的是()A.一小段通电导体放在磁场A处,受到的磁场力比B处的大,说明A处的磁感应强度比B处的磁感应强度大B.由B=F/IL可知,某处的磁感应强度大小与放入该处的通电导线所受磁场力F成正比,与导线的IL成反比C.一小段通电导体在磁场中某处不受磁场力作用,则该处磁感应强度一定为零D.小磁针N极所受磁场力的方向就是该处磁感应强度的方向3.(2分)物理学上的四种基本相互作用是()A.万有引力、相互作用力、电磁力、强力B.重力、弹力、摩擦力、其它力C.作用力、反作用力、电磁力、强力D.万有引力、电磁力、弱力、强力4.(2分)银行、医院、公交等机构发行的磁卡,都是利用磁性材料记录信息的.关于磁卡的使用和保存,下列做法不合适的是()A.用磁卡拍打桌面B.用软纸轻擦磁卡C.使磁卡远离热源D.使磁卡远离磁体5.(2分)电流的磁效应揭示了电与磁的关系.若直导线通有方向垂直纸面向外的恒定电流,则电流的磁感线分布正确的是()A.B.C.D.6.(2分)一根长2m的直导线,通有1A的电流,把它放在B=0.2T的匀强磁场中,并与磁场方向垂直,导线所受的安培力大小是()A.0B.0.4 N C.0.8 N D.0.2 N7.(2分)电流天平是一种测量磁场力的装置,如图所示。

两相距很近的通电平行线圈Ⅰ和Ⅰ,线圈Ⅰ固定,线圈Ⅰ置于天平托盘上。

当两线圈均无电流通过时,天平示数恰好为零。

下列说法正确的是()A.当天平示数为负时,两线圈电流方向相反B.当天平示数为正时,两线圈电流方向相同C.线圈Ⅰ对线圈Ⅰ的作用力等于线圈Ⅰ对线圈Ⅰ的作用力D.线圈Ⅰ对线圈Ⅰ的作用力与托盘对线圈Ⅰ的作用力是一对相互作用力8.(2分)在图中标出了磁场B的方向、导线中的电流I的方向以及导线所受的磁场力F的方向.其中正确的是()A.B.C.D.9.(2分)磁感线是用来形象地描述磁场的曲线,下图分别描述的是条形磁铁.蹄形磁铁、通电直导线、环形电流的磁感线分布,其中正确的是()A.B.C.D.10.(2分)如图所示,金属圆环放在绝缘水平面上,通有沿逆时针(俯视看)方向的恒定电流I1,带有绝缘外皮的长直导线放在圆环上,圆环的圆心在直导线上,直导线中通有向右的恒定电流I2,圆环圆心的正上方的P点的磁感应强度大小为B,此时直导线电流在P点处产生磁场的磁感应强度大小为√33B;若将直导线中的电流减为零,则P点的磁感应强度大小为()A.13B B.√23B C.√33BD.√63B11.(2分)当导线中分别通以图示方向的电流,小磁针静止时垂直纸面向外的是() A.B.C.D.12.(2分)以下说法正确的是()A.磁感线上每一点的切线方向表示该点磁场的方向B.通电导线在磁场中受力的方向就是磁场的方向C.在同一磁场中,磁感线越密的地方,通电导线受的安培力一定越大D.磁感应强度越大的地方,通电导线电流越大,所受的安培力一定越大13.(2分)如图所示,边长为L的正方形线框ABCD,ADC边的电阻与ABC边的电阻不相等,将线框放在与线框平面垂直、磁感应强度大小为B的匀强磁场中。

人教版(新课程标准)高一物理必修1第四章牛顿运动定律单元练习【含答案】

人教版(新课程标准)高一物理必修1第四章牛顿运动定律单元练习【含答案】

人教版(新课程标准)高中物理必修1第四章牛顿运动定律单元练习一、单选题1.在水平冰面上,一辆质量为1×103kg的电动雪橇做匀速直线运动,关闭发动机后,雪橇滑行一段距离后停下来,其运动的v-t图象如图所示,那么关于雪橇运动情况以下判断正确的是()A. 关闭发动机后,雪橇的加速度为-2 m/s2B. 雪橇停止前30s内通过的位移是150 mC. 雪橇与水平冰面间的动摩擦因数约为0.03D. 雪橇匀速运动过程中发动机的功率为5×103W30°50kg10m2.如图所示,某段滑雪场的雪道倾角为,质量为的运动员从距底端高为处的雪道上由3m/s2g=10m/s2静止开始匀加速下滑,加速度大小为。

取重力加速度大小。

该运动员在雪道上下滑的过程中克服摩擦力所做的功为()5000J3000J2000J1000JA. B. C. D.3.运动物体所受空气阻力与速度有关,速度越大,空气阻力就越大。

雨滴形成后从高空落下,最后匀速落向地面。

能反映雨滴在空中运动的整个过程中其速度变化的是()A. B. C. D.4.2020年5月5日,长征五号B运载火箭在海南文昌首飞成功,正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。

如图,火箭点火后刚要离开发射台竖直起飞时()A. 火箭处于平衡状态B. 火箭处于失重状态C. 火箭处于超重状态D. 空气推动火箭升空5.图为“歼20”战机在珠海航展上进行大仰角沿直线加速爬升的情景,能正确表示此时战机所受合力方向的是()A. ①B. ②C. ③D. ④6.荡秋千是人们平时喜爱的一项休闲娱乐活动。

如图所示,某同学正在荡秋千,A和B分别为运动过程中的最低点和一个最高点。

若忽略空气阻力,则下列说法正确的是()A. 在经过A位置时,该同学处于失重状态B. 在B位置时,该同学受到的合力为零C. 由A到B过程中,该同学的机械能守恒D. 在A位置时,该同学对秋千踏板的压力大于秋千踏板对该同学的支持力7.一质量为1kg的质点静止的处于光滑的水平面上,从t=0时起受到如图所示水平外力F作用,下列说法正确的是()A. 0~2s内外力的平均功率是12.5WB. 第2秒内外力所做的功是4JC. 前2秒的过程中,第2秒末外力的瞬时功率最大D. 第1秒末外力的瞬时功率为6W8.宇航员乘坐宇宙飞船环绕地球做匀速圆周运动时,下列说法正确的是( )A. 宇航员处于完全失重状态B. 宇航员处于超重状态C. 宇航员的加速度等于零D. 地球对宇航员没有引力9.某机动车以恒定的功率在平直公路上行驶,所受的阻力的大小等于车重的0.2倍,机动车能达到的最大速度为20m/s 。

【新课标】普通高中物理新课程标准试题

【新课标】普通高中物理新课程标准试题

【新课标】普通高中物理新课程标准试题一、填空题1. 物理学是领域的—门基础学科研究自然界物质的、和。

1. 物理学基千与_,建构物理模型,应用数学等工具,通过科学推理和论证,形成系统的和。

2. 高中物理课程是普通高中自然科学领域的—门_课程,旨在落实根本任务,进—步提升学生的物理学科,为莫定基础,促进人类科学事业的传承与社会的发展。

3. 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的和。

4. 物理学科核心素养主要包括“,,,, ,,,, ,,,,“四个方面。

5. "物理观念“主要包括等要素。

6. 普通高中课程方案规定物理课程开设和课程。

7. 在必修课程设计中,关注全体学生的和现代公民对物理学的。

8. 高中物理课程的设计参考了国内外物理课程研究的成果,强调课程的、与。

9.是全体学生必须学习的课程,是高中学生物理学科核心素养发展的共同基础。

10. 必修课程:每模块—学分,共计_学分。

必修课程学完后,学生可参加用于高中毕业的学业水平合格性考试。

11. 选择性必修课程:每模块学分,共计学分。

选择性必修课程学完后,学生可参加用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试。

12. 必修1模块由“Ill/ “两个主题组成。

13.必修1模块注重在机械运动清境下培养学生的科核心素养。

和等物理学14. 必修2模块由“Ill/ 1111 “三个主题组成。

15.必修2模块通过等方法,让学生理解重力势能与重力做功的关系,理解动能定理和机械能守恒定律,学会从机械能转化和守恒的视角分析物理问题,形成初步的16. 必修3本模块由“。

Ill/ Ill/ /Ill17. 选择性必修1本模块由'18. 选择性必修2本模块由“19. 选择性必修3本模块由“”“ ,,,,Ill/ ”“II I I II I I”“”““四个主题组成。

“三个主题组成。

“四个主题组成。

“四个主题组成。

20. 选修1本模块侧重物理学与社会发展有关的内容,由“”“ " II “三个主题组成。

新课标物理考试题及答案

新课标物理考试题及答案

新课标物理考试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1. 光在真空中的传播速度是()。

A. 3×10^5 km/sB. 3×10^8 m/sC. 3×10^6 m/sD. 3×10^7 m/s答案:B2. 根据牛顿第二定律,物体的加速度与作用力成正比,与物体的质量成反比。

如果一个物体的质量是另一个物体的两倍,且受到相同大小的力,那么它的加速度将是()。

A. 两倍B. 一半C. 四倍D. 四分之一答案:B3. 以下哪种物质不是导体?()A. 铜B. 橡胶C. 银D. 铁答案:B4. 一个物体从静止开始自由下落,其下落距离s与时间t的关系是()。

A. s = 1/2gt^2B. s = gtC. s = 2gtD. s = gt^2答案:A5. 电磁波的频率越高,其波长越()。

A. 长B. 短C. 不变D. 无法确定答案:B6. 根据能量守恒定律,能量既不能被创造也不能被消灭,只能从一种形式转化为另一种形式。

以下说法正确的是()。

A. 能量可以被创造B. 能量可以被消灭C. 能量可以被转化D. 能量不能被转化答案:C7. 光的折射现象是由于光在不同介质中传播速度不同造成的。

当光从空气斜射入水中时,折射角()入射角。

A. 大于B. 小于C. 等于D. 无法确定答案:B8. 一个物体在水平面上做匀速直线运动,其受到的摩擦力与()。

A. 物体的速度成正比B. 物体的质量成正比C. 物体与地面的接触面积成正比D. 物体的重力成正比答案:D9. 电流通过导体产生的热量与电流的平方、导体的电阻以及通电时间成正比。

这一规律被称为()。

A. 欧姆定律B. 焦耳定律C. 法拉第电磁感应定律D. 库仑定律答案:B10. 以下哪个选项不是电磁波的特性?()A. 传播不需要介质B. 可以携带能量C. 具有波粒二象性D. 传播速度恒定不变答案:D二、填空题(每题4分,共20分)1. 根据欧姆定律,电压U、电流I和电阻R之间的关系是:U =________。

普通高中物理新课程标准检测题(含答案)

普通高中物理新课程标准检测题(含答案)

实验中学普通高中物理新课程标准检测题(总分100 分,考试时间40 分钟)学校:________________ 教师姓名:____________ 考试成绩:__________一、单项选择题(每题2分,计30分)1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的()A. 科学素养B.知识储备C.道德品质D. 探究能力2.下列属于课程目标中“过程与方法”的是()A.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3.下列属于“情感态度与价值观”目标的是()A.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点B.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力4.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是()A.明确探究目的和已有条件B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作5.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是()A.有准确表达自己观点的意识B.能关注探究活动中出现的新问题C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识D.能听取别人的意见,调整自己的方案6.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是()A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B.能书面或口头表述发现的问题C.能进行简单的因果推理D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。

新课标高中物理参考答案

新课标高中物理参考答案

参考答案第一章 力与物体平衡[实战训练场]1.ACD 2.ABC 3.AD 4.C 5.BD 6.D 7.A 8.BC 9.BD 10. D 11. BD 12. ACD 13. ACD 14. 第1空:4 第2空:2 15. 大16. 第1空:1.5 第2空:0.3 17. 2.5 18. 第1空:26 第2空:15 第3空:25 19.见图1220. 如图13所示,F 2=2.5 N21.(1)乙图更好一些,因为用甲图测量时必须使物体匀速滑动,而用乙图测量则不必保证木板匀速移动. (2)2.4 N . 22.2 050 N .第一章 力与物体平衡[能力提升篇] 一、选择题1.ABD 2.ABC 3.BC 4.AD 5.CD 6.BC 7.BD 8.AB 9.BC 10. A D二、填空题11. 第1空:10 第2空:0.2(或1/5) 12. 0.15 13. 第1空:200 第2空:0.3 第3空:18014. 第1空:0 第2空:5 第3空:0 15. 第1空:5 第2空:5三、作图题16. 见图13, 第1空:3.2 第2空:4.3 17. 见图14.四、计算题18. 解:①受到向左的拉力F ' =25 N .A 受到摩擦力向右= f = 25 N .绳子对A 无拉力,T =0.A 还受到重力、支持力,均为100 N .②F '=2×25 N=50N .f =100×m=40 N .T =F '-f=图12图13图13 图1410 N .重力、支持力同①不变. 19. F 33第二章 质点的运动[实战训练场]1.ACD 2.B 3.B 4.ABD 5.BC 6.A 7.A 8.D 9.ABD 10. D 11. AB 12. A 13. 16. 14. 1:2:3.15. (2n-1)S . 16. 3:4. 17. 第1空:7.5 第2空:4.2. 18. 1.6. 19. 第1空:0 第2空:1.6 第3空:8 第4空:20. 20.第1空:0.25 第2空:0.3 第3空:0.1.第二章 质点的运动[能力提升篇] 1.A 2.AB 3.C 4.CD 5.ACD 6.ACD 7.BD 8.ACD 9.A 10. ACD 11. AD 12. AD 13.ABC 14. 3 15. 第1空:0.50 第2空:0.33 第3空:3.50. 16. 61.25. 17. 第1空:gH 2;第2空:H 98. 18. 第1空:匀速直线;第2空:匀加速直线;第3空:10;第4空:37.5. 19.(1)a 1=0.5m/s 2;(2)a 2=31m/s 2;(3)v m = 2m/s . 20. 78.4.第三章 牛顿定律[实战训练场]1.C 2.CD 3.ABD 4.D 5.AC 6.B 7.BC 8.AD 9.CD 10. BC 11. C 12. BCD13. 7。

高中物理新课程标准 试题

高中物理新课程标准 试题

高中物理新课程标准试题一、选择题。

1. 电流的单位是()。

A. 安培B. 伏特C. 欧姆D. 瓦特。

2. 以下哪个量不是标量?A. 时间B. 速度C. 力D. 加速度。

3. 一个物体做匀速圆周运动,它的加速度方向()。

A. 垂直于速度方向B. 与速度方向相同C. 与速度方向相反D. 与速度方向成45°。

4. 下列哪个现象不是光的直线传播的证据?A. 彩虹B. 日食C. 像的成像D. 棱镜的折射。

5. 以下哪个现象不是光的波动性的证据?A. 干涉现象B. 衍射现象C. 光电效应D. 偏振现象。

6. 阻力的大小与()成正比。

A. 物体的质量B. 物体的速度C. 物体受力的大小D. 物体受力的方向。

7. 一个物体做匀变速直线运动,它的速度图像是()。

A. 一条直线B. 一条抛物线C. 一条双曲线D. 一条椭圆线。

8. 一个物体做匀变速直线运动,它的位移-时间图像是()。

A. 一条直线B. 一条抛物线C. 一条双曲线D. 一条椭圆线。

9. 一个物体做匀变速直线运动,它的速度-时间图像是()。

A. 一条直线B. 一条抛物线C. 一条双曲线D. 一条椭圆线。

10. 以下哪个现象不是波的干涉现象?A. 双缝干涉B. 单缝衍射C. 多普勒效应D. 薄膜干涉。

二、填空题。

1. 牛顿第一定律又称为()定律。

2. 牛顿第二定律的公式表示为()。

3. 牛顿第三定律又称为()定律。

4. 一个物体做匀变速直线运动,它的加速度公式为()。

5. 牛顿第二定律的单位是()。

6. 一个物体做匀变速直线运动,它的位移公式为()。

7. 一个物体做匀变速直线运动,它的速度公式为()。

8. 一个物体做匀变速直线运动,它的速度-时间关系公式为()。

9. 一个物体做匀变速直线运动,它的位移-时间关系公式为()。

10. 一个物体做匀变速直线运动,它的速度-位移关系公式为()。

三、解答题。

1. 描述一下牛顿第一定律的内容及意义。

2. 列举三个光的直线传播的现象,并简要说明其原理。

物理课程标准理论测试题

物理课程标准理论测试题

物理课程标准理论测试题一、填空题(每空1分,共36分)1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面提出了课程目标。

2、课程内容由科学探究、科学内容两部分组成。

3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。

4、实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标、,全面提高学生科学素养的重要途径。

5、评价的方法有作业评价、测验,作品评价、成长记录。

6、根据物理实验的形式进行分类,物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型。

7、实验报告的项目包括:实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法,实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果。

8、基础教育课程改革纲要指出:“建立促进教师不断提高评价体系。

强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,共同参与的评价制度,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平。

”根据这一要求,可将课堂教学评价方式分为他评、自评两类。

9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准”,针对教学基本功、学生活动、师生互动、媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。

10、表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标,确定评价内容;制定评价标准;确定评价工具;收集资料,实施评价;给出评价结论。

11、即时评价的方式包括言语式评价和非言语式评价,言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价。

12、课程资源概括来说包括:文本课程资源、实验室课程资源,多媒体教学资源和社会教育资源13、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题,分别是:物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度新材料及其应用。

14、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。

高中物理课程标准考试试卷

高中物理课程标准考试试卷

天津市咸水沽第一中学《新课程标准》理论测试卷高中物理一、填空题(本题共10小题, 每题2分,共20分)1.物理学是一门基础自然科学, 它所研究的是、最普遍的相互作用、最一般的以与所使用的实验手段和思维方法。

2.《课程标准》在课程性质中指出: 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程,了.......... ;增强创新意识和实践能力,发展;认识物理学对科技进步以与文化、经济和社会发展的影响;为终身发展, 形成科学世界观和科学价值观打下基础。

3.所有学生要达到高中毕业水平,都必须完成物理1.物理2的学习,必须从中选学一个选修课程模块,即完成学分的物理课程学习。

4.课程标准在评价建议中提到, 为保证评价的真实、准确、全面,必须要把评价与评价结合起来。

5..课程资源包括: 文字教学资................... 、实验室资源............. 。

6.课程总目标之一是:学习科学探究方法, 发展能力, 养成习惯, 能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

7.“提出问题”是科学探究的第一要素, 高中课标对此能力的基本要求是(1)能的问题。

(2)从表述这些问题。

(3)认识发现问题和提出问题的意义。

8.科学探究的形式是多种多样的, 其要素有:提出问题、猜想与假设、、、分析与论证、评估、交流与合作。

9.将科学探究列入内容标准, 旨在将向知识的探究过程转化, 从学生向主动获取知识转化, 从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

10.“STS”是、和。

二、请判断下列各题。

正确打√错误打×。

(每题2分, 共20分)1.随着人类对物质世界认识的深入,物理学一方面带动了科学和技术的发展;另一方面推动了文化、经济和社会的发展。

近代物理学奠定了两次工业革命的基础;经典物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展,继而推动了人类社会的变化。

高中物理新课程标准试题(四套)

高中物理新课程标准试题(四套)

物理课程标准试题(一)一、填空题(30分,每题3分)1、物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的_相互作用_、最一般的_运动规律_以及所使用的实验手段和思维方法。

2、高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验_科学探究_过程,了解科学研究方法;增强_创新意识_和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。

3、高中物理课程旨在进一步提高学生的_科学素养_,从知识与技能、_过程与方法_、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

4、物理课程的基本理念在课程评价上强调_更新观念_,促进学生发展。

课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能,关注_过程性_评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上的发展。

通过评价还应促进教师的提高以及_教学实践_的改进。

5、高中物理课程由12个模块构成,学生完成共同必修模块的学习后,可获得_4_学分,接着必须再选择学习一个模块,以便完成_6_个必修学分的学习任务。

6、高中物理课程的总目标包括学习科学探究方法,发展_自主学习_能力,养成良好的_思维习惯_,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

7、物理学是一门以_实验_为基础的自然科学。

在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验。

科学探究的要素包括提出问题、_猜想与假设_、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

8、选修课程是在_共同必修_的基础上为满足学生的学习需求而设计的。

在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求,又为学生的进一步发展提供了空间;既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块,又考虑了不同模块的_相互联系_和共同要求。

9、_观察实验_、抽象思维与数学方法相结合,是物理科学探究的基本方法。

物理新课标试题及答案

物理新课标试题及答案

物理新课标试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 光在真空中的传播速度是()。

A. 3×10^8 m/sB. 3×10^5 km/hC. 3×10^6 km/hD. 3×10^4 km/h2. 牛顿第一定律表明,物体的运动状态()。

A. 只有在受到外力作用时才会改变B. 只有在受到平衡力作用时才会改变C. 只有在受到非平衡力作用时才会改变D. 只有在受到摩擦力作用时才会改变3. 以下哪个选项是电磁波()。

A. 无线电波B. 红外线C. 可见光D. 所有选项4. 根据欧姆定律,电阻R、电流I和电压U之间的关系是()。

A. R = U/IB. I = U/RC. U = IRD. R = I^2/U5. 热力学第一定律表明能量()。

A. 可以被创造B. 可以被消灭C. 既不能被创造也不能被消灭D. 可以被转移6. 以下哪个选项是原子核的组成部分()。

A. 质子B. 中子C. 电子D. 所有选项7. 相对论中,时间的相对性表明,运动的物体()。

A. 时间会变慢B. 时间会变快C. 时间不变D. 时间会停止8. 根据万有引力定律,两个物体之间的引力与它们的质量()。

A. 成正比B. 成反比C. 成二次方比D. 成负比9. 电场中,电场强度的方向是()。

A. 从正电荷指向负电荷B. 从负电荷指向正电荷C. 与电流方向相同D. 与电流方向相反10. 根据热力学第二定律,热量()。

A. 总是从高温物体传向低温物体B. 总是从低温物体传向高温物体C. 可以自发地从低温物体传向高温物体D. 可以自发地从高温物体传向低温物体二、填空题(每题2分,共20分)1. 光的折射定律是斯涅尔定律,其公式为:n1 * sin(θ1) = n2 * sin(θ2),其中n1和n2分别代表光从介质1和介质2的折射率,θ1和θ2分别代表光在介质1和介质2中的入射角和折射角。

2. 根据牛顿第二定律,物体的加速度与作用力成正比,与物体的质量成反比,公式为:F = ma。

(2024)高中物理新课程标准考试模拟题及答案

(2024)高中物理新课程标准考试模拟题及答案

(2024)高中物理新课程标准考试模拟题及答案1.填空题高中物理学科核心素养包括物理观念、___科学思维___、___科学探究___、科学态度与责任。

高中物理课程由必修课程、___选择性必修课程___、选修课程三部分组成。

必修课程是全体学生必须学习的课程,由___必修1___、必修2两个模块构成。

力是改变物体___运动状态___的原因,质量是物体惯性大小的量度。

电场强度的定义式为___$E=F/q$(其中$F$是电场力,$q$是试探电荷的电荷量)___。

2.单选题以下不属于高中物理课程性质的是()A.基础性B.选择性C.综合性D.单一性答案:D。

关于质点的概念,下列说法正确的是()A.只有体积很小的物体才能看作质点B.质量很小的物体就能看作质点C.不论物体的质量多大,只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计,就可以看作质点D.只有低速运动的物体才能看作质点答案:C。

下列物理量中,属于矢量的是()A.路程B.时间C.速率D.加速度答案:D。

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,下列做法正确的是()A.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力C.实验时,应先放开小车,再接通打点计时器的电源D.为了使实验结果更准确,应多测几组数据,取平均值作为最终结果答案:B。

真空中有两个静止的点电荷,它们之间的静电力大小为F。

如果保持它们的电荷量不变,而将它们之间的距离变为原来的2倍,那么它们之间的静电力大小变为()A.F/2B.F/4C.4FD.2F答案:B。

3.多选题以下关于能量转化与守恒的说法正确的是()A.能量既不会凭空产生,也不会凭空消失B.能量可以从一种形式转化为另一种形式C.能量的总量是保持不变的D.摩擦生热的过程是机械能转化为内能的过程答案:ABCD。

关于平抛运动,下列说法正确的是()A.平抛运动是匀变速曲线运动B.平抛运动的水平分运动是匀速直线运动C.平抛运动的竖直分运动是自由落体运动D.平抛运动的轨迹是抛物线答案:ABCD。

高中物理人教版(新课程标准)选修1-1 第三章—电磁感应

高中物理人教版(新课程标准)选修1-1 第三章—电磁感应

选修1-1 第三章电磁感应一、单选题1.(2分)如图所示,电源的电动势为E、内阻为r,L1、L2为两个相同的灯泡,线圈L的直流电阻不计,与灯泡L1连接的是一只理想二极管D.下列说法中正确的是()A.闭合开关S稳定后L1、L2亮度相同B.断开S的瞬间,L2会逐渐熄灭C.断开S的瞬间,L1中电流方向向左D.断开S的瞬间,a点的电势比b点高2.(2分)如图所示电路中,R1、R2是两个阻值相等的定值电阻,L是一个自感系数很大,直流电阻为零的理想线圈,设A、B两点电势分别为φA、φB,下列分析正确的是()A.开关S闭合瞬间φA>φBB.开关S闭合后,电路达到稳定时φA<φBC.当开关S从闭合状态断开瞬间φA>φBD.只要线圈中有电流通过,φA就不可能等于φB3.(2分)发电的基本原理之一是电磁感应,发现电磁感应现象的科学家是() A.安培B.赫兹C.法拉第D.麦克斯韦4.(2分)对于变压器来说,下列说法中正确的是()A.变压器是利用互感现象制成的B.变压器可以改变各种电源的电压C.变压器可以改变交变电流的频率D.理想变压器副线圈的输出功率一定小于原线圈的输入功率5.(2分)图是一正弦式交变电流的电压图象.从图象可知电压的最大值和周期分别为()A.20V,0.01s B.20√2V,0.01s C.20V,0.02s D.20√2V,0.02s 6.(2分)如图所示,环形导线中通有顺时针方向的电流I,则该环形导线中心处的磁场方向为()A.水平向右B.水平向左C.垂直于纸面向里D.垂直于纸面向外7.(2分)小型交流发电机中,矩形金属线圈在匀强磁场中匀速运动,产生的感应电动势与时间呈正弦函数关系,如图所示.此线圈与一个R=10Ω的电阻构成闭合电路.不计电路的其他电阻,下列说法正确的是()A.交变电流的周期为0.125s B.交变电流的频率为8HzC.交变电流的有效值为√2A D.交变电流的最大值为4A8.(2分)一台理想变压器从20kV的线路中降压并提供400A的负载电流.已知两个线圈的匝数比是50:1,则变压器的原线圈电流、输出电压及输出功率分别是()A.400A,20kV,8×103kW B.400A,400V,8×103kWC.8A,20kV,160kW D.8A,400V,160kW9.(2分)如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为k,输出端接有一交流电动机,此电动机线圈的电阻为R。

高中物理最新课程标准复习题(带答案)

高中物理最新课程标准复习题(带答案)

高中物理最新课程标准复习题(带答案)高中物理最新课程标准复习题(带答案)一、选择题1. 下列哪一项不属于物理学的研究领域?A. 运动和力的关系B. 生物体的生物力学C. 地球的气候变化D. 物质的结构与性质答案:C2. 牛顿第一定律指出,一个物体若受到外力作用,它的什么将会发生改变?A. 速度B. 加速度C. 位置D. 静止状态或匀速直线运动状态答案:D3. 在物理学中,能量守恒定律是指什么?A. 能量可以创造或消灭B. 能量可以从一个物体转移到另一个物体C. 能量的总量在一个封闭系统内是恒定的D. 能量只会增加,不会减少答案:C4. 下列哪种现象可以用波动理论来解释?A. 苹果从树上掉落到地面B. 光在空气中的传播C. 电子在原子核内的运动D. 热量的传递答案:B5. 在电路中,电阻、电流和电压之间的关系由哪一项定律描述?A. 欧姆定律B. 法拉第定律C. 焦耳定律D. 楞次定律答案:A二、填空题1. 物体在受到外力作用下,其速度和方向发生改变称为______。

答案:加速度2. 摩擦力是指两个物体接触表面相互______的力。

答案:阻碍3. 功是力对物体作用点的______和力的______的乘积。

答案:位移;方向4. 电容器的电容表示其______电荷的能力。

答案:储存5. 麦克斯韦方程组是描述电磁场的基本______。

答案:方程组三、简答题1. 请简要解释牛顿第三定律的内容及其在实际应用中的意义。

答案:牛顿第三定律指出,任何两个物体之间的相互作用力都是相等且反向的。

这意味着在一个物体对另一个物体施加力的同时,也会受到另一个物体对它施加的相等大小、反向的力。

这一定律在许多实际应用中都有体现,如杠杆原理、平衡力的判断等。

2. 请简要说明光电效应的发生条件和应用。

答案:光电效应的发生条件是,当光照射到金属表面时,光子的能量必须大于或等于金属的逸出功。

光电效应的应用广泛,如太阳能电池、光敏电阻等。

高中物理新课程标准试题

高中物理新课程标准试题

高中物理新课程标准试题1. 有一辆汽车以20m/s的速度匀速行驶,经过10s后突然刹车停下来。

求汽车刹车时的加速度和刹车时汽车行驶的距离。

2. 一架飞机以800km/h的速度飞行,飞行员从飞机上往下抛出一个物体,物体在抛出后经过10s才落地。

求物体的下落距离和飞机此时的飞行距离。

3. 一根长为2m的绳子一端固定在墙上,另一端挂着一个质量为5kg的物体。

求绳子的张力和墙对绳子的拉力。

4. 一辆质量为1000kg的汽车以20m/s的速度行驶,经过10s后速度减为10m/s。

求汽车刹车时的平均减速度和刹车时汽车行驶的距离。

5. 一辆汽车以30m/s的速度行驶,司机看到前方有障碍物,刹车后汽车以2m/s²的加速度减速。

求汽车刹车前行驶的距离和刹车后停下来所用的时间。

6. 一架飞机以1000km/h的速度飞行,飞行员往下抛出一个物体,物体的下落时间为20s。

求物体的下落距离和飞机此时的飞行距离。

7. 一根长为3m的绳子一端挂着质量为10kg的物体,另一端固定在墙上。

求绳子的张力和墙对绳子的拉力。

8. 一辆质量为1500kg的汽车以25m/s的速度行驶,司机看到前方有障碍物,刹车后汽车以3m/s²的加速度减速。

求汽车刹车前行驶的距离和刹车后停下来所用的时间。

9. 一辆汽车以40m/s的速度行驶,经过5s后速度减为20m/s。

求汽车减速的平均加速度和汽车行驶的距离。

10. 一辆汽车以15m/s的速度行驶,司机看到前方有障碍物,刹车后汽车以5m/s²的加速度减速。

求汽车刹车前行驶的距离和刹车后停下来所用的时间。

以上就是关于高中物理新课程标准试题的内容,希望同学们能够认真思考、仔细计算,做到心中有数。

物理是一门需要理解和运用的学科,希望大家能够在学习中不断提高自己的物理素养,加油!。

物理新课标试题及答案

物理新课标试题及答案

物理新课标试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 光在真空中的传播速度是:A. 3×10^8 m/sB. 1.5×10^8 m/sC. 2×10^8 m/sD. 5×10^8 m/s2. 根据牛顿第二定律,物体的加速度与作用力成正比,与物体的质量成反比。

若一个物体的质量为2kg,受到的力为10N,则其加速度为:A. 5 m/s²B. 10 m/s²C. 15 m/s²D. 20 m/s²3. 电流通过导体时,导体发热的物理现象称为:A. 电热效应B. 光电效应C. 霍尔效应D. 磁效应4. 以下哪个不是电磁波的类型?A. 无线电波B. 微波C. 紫外线D. 声波5. 根据能量守恒定律,一个物体的能量在没有外力作用下是:B. 减少的C. 不变的D. 无法确定的6. 光的折射现象是由于:A. 光速在不同介质中不同B. 光的波长在不同介质中不同C. 光的频率在不同介质中不同D. 光的强度在不同介质中不同7. 以下哪个不是物质的三态?A. 固态B. 液态C. 气态D. 等离子态8. 根据欧姆定律,电阻的大小与通过它的电流和两端电压的关系是:A. 电流越大,电阻越小B. 电压越大,电阻越小C. 电流越大,电阻越大D. 电阻是导体本身的性质,与电流和电压无关9. 一个物体从静止开始做匀加速直线运动,经过4秒后的速度为10m/s,其加速度为:A. 2.5 m/s²B. 1.25 m/s²C. 5 m/s²D. 4 m/s²10. 以下哪个不是原子核的基本组成部分?B. 中子C. 电子D. 夸克二、填空题(每题2分,共10分)11. 物体的惯性大小只与物体的质量有关,其单位是________。

12. 电流的单位是安培,简称安,符号为________。

13. 电磁波的传播不需要介质,可以在________中传播。

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物理课程标准试题
一、填空题(30分,每题3分)
1、物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的______、最一般的______以及所使用的实验手段和思维方法。

2、高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验______过程,了解科学研究方法;增强______和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。

3、高中物理课程旨在进一步提高学生的______,从知识与技能、______、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

4、物理课程的基本理念在课程评价上强调______,促进学生发展。

课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能,关注______评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上的发展。

通过评价还应促进教师的提高以及______的改进。

5、高中物理课程由12个模块构成,学生完成共同必修模块的学习后,可获得______学分,接着必须再选择学习一个模块,以便完成______个必修学分的学习任务。

6、高中物理课程的总目标包括学习科学探究方法,发展______能力,养成良好的______,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

7、物理学是一门以______为基础的自然科学。

在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验。

科学探究的要素包括提出问题、______、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

8、选修课程是在______的基础上为满足学生的学习需求而设计的。

在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求,又为学生的进一步发展提供了空间;既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块,又考虑了不同模块的______和共同要求。

9、______、抽象思维与数学方法相结合,是物理科学探究的基本方法。

10、现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用,为物理课程提供了丰富的_____。

将信息技术与物理课程整合,既有利于学生学习物理知识和技能,又有利于培养学生收集信息、______、传递信息的能力。

二、判断题(10分,每题2分)
1、学生完成共同必修模块的学习后,接着必须再选择学习一个模块,考虑到必修学分中尽量让学生学习物理主干知识,因此后来的这个必选模块只能在选修1-1,选修2-1,选修3-1中选择,因为这三个选修模块都与电磁学内容有关。

()
2、高中阶段应给学生更多的空间,让学生较独立地进行科学探究,培养学生的自主探究、自主学习、自己解决问题的能力。

()
3、课程标准中的“认识”“了解”“阐述”“解释”等行为动词属于体验性要求的目标动词。

()
4、《高中物理课程标准》把“科学探究及物理实验能力要求”、“共同必修模块”、“选修模块”并列,作为内容标准的三大部分,这表明科学探究、物理实验在高中物理教学中的重要地位。

()
5、教学是一个极具创造性的过程,教师只有把《高中物理课程标准》的目标、理念和要求,把教科书的教学内容和所体现的教学方法,转化为符合自身特点的教学设计,才能有效地达到课程目标。

()
三、简述题(28分,每题7分)
1、简述高中物理课程选修系列1、选修系列2和选修系列3各自的侧重方向
答:
2、简述共同必修模块中物理2的主要学习内容及地位作用
答:
3、简述《高中物理课程标准》中提出的四个方面的教学建议
答:
4、简述中学生的科学探究与科学工作者的科学探究相似之处与不同之处。

答:
四、论述题(32分,第1题12分,第2题20分)
1、发现问题是提出问题的前提,只有发现了问题,才可能提出问题。

然而,怎样才能发现问题?请阅读下面的材料,对伦琴发现X射线的过程加以分析,在高中物理教学中要发展学生提出问题的能力,这个例子给了我们哪些启示。

1895年11月8日,伦琴用克鲁克斯管做实验,克鲁克斯管用黑纸板包着,离管子不远的凳子上放有一张亚铂氰化钡纸。

伦琴给管子通电时,偶然发现亚铂氰化钡纸上出现了一条特殊的荧光。

伦琴认为,荧光要靠光线照射才能激发,荧光是在克鲁克斯管通电时才发生的,而克鲁克斯管被黑纸板包着,不可能有光照射在亚铂氰化钡纸上,因此引起了伦琴的疑问:荧光效应究竟是不是来自于克鲁克斯管?如果是,它到底是什么?伦琴的进一步
研究导致发现了X射线。

答:
2、从理论和实践两个方面谈谈你对课堂教学中“教”与“学”的认识和理解。

(回答要结合课程标准的要求,能够突出学科教师的创造性思维,体现教师的教学个性)
参考答案
一、填空题
1、相互作用运动规律
2、科学探究创新意识
3、科学素养过程与方法
4、更新观念过程性教学实践
5、4 6
6、自主学习思维习惯
7、实验猜想与假设
8、共同必修相互联系
9、观察实验
10、课程资源处理信息
二、判断题
1、√
2、√
3、×
4、√
5、√
三、简述题
1、简述高中物理课程选修系列1、选修系列2和选修系列3各自的侧重方向
答:选修系列1侧重物理学与社会科学和人文学科的融合,强调物理学对人类文明的影响。

选修系列2侧重从技术应用的角度展示物理学,强调物理学的应用性、实践性。

选修系列3侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容,进一步了解物理学的思想和方法,较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。

2、简述共同必修模块中物理2的主要学习内容及地位作用
答:在本模块中,学生通过机械能、曲线运动的规律和万有引力等内容的学习,进一步了解物理学的核心内容,体会高中物理课的特点和学习方法,为以后进一步学习打好基础,为后续模块的选择做准备。

3、简述《高中物理课程标准》中提出的四个方面的教学建议
答:(一)从课程目标的三个维度来设计教学过程;
(二)提高科学探究的质量,关注科学探究学习目标的达成;
(三)使物理贴近学生生活、联系社会实际;
(四)突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用。

4、简述中学生的科学探究与科学工作者的科学探究相似之处与不同之处。

答:相似之处在于中学生的科学探究与科学工作者的科学探究都是科学认识活动,具有方法论上的相似性。

不同之处在于科学工作者的科学探究其目标侧重于认识世界、改造世界,科学探究是在丰富的知识积累和经验水平上展开的,科学探究活动经历问题提出、猜想与假设、制定计划、实施实验、收集数据、解释与结论、表达与交流全过程。

中学生的科学探究目标是侧重于将前人经验有效地转化为自我经验,其探究过程指的是科学学习过程中的探究。

由于受其知识和经验、技能的制约,大多数探究活动不可能进行“全过程”探究,而更多的是“片段式”探究,有的探究侧重于设计,有的探究侧重于数据的分析处理等。

四、论述题
1、发现问题是提出问题的前提,只有发现了问题,才可能提出问题。

然而,怎样才能发现问题?请阅读下面的材料,对伦琴发现X射线的过程加以分析,在高中物理教学中要发展学生提出问题的能力,这个例子给了我们哪些启示。

1895年11月8日,伦琴用克鲁克斯管做实验,克鲁克斯管用黑纸板包着,离管子不远的凳子上放有一张亚铂氰化钡纸。

伦琴给管子通电时,偶然发现亚铂氰化钡纸上出现了一条特殊的荧光。

伦琴认为,荧光要靠光线照射才能激发,荧光是在克鲁克斯管通电时才发生的,而克鲁克斯管被黑纸板包着,不可能有光照射在亚铂氰化钡纸上,因此引起了伦琴的疑问:荧光效应究竟是不是来自于克鲁克斯管?如果是,它到底是什么?伦琴的进一步研究导致发现了X射线。

答:我们来看伦琴发现问题的过程:第一,伦琴发现了亚铂氰化钡纸发出荧光的现象(此时,只存在着一个现象,还没有形成问题);第二,亚铂氰化钡纸的荧光效应的产生不符合原有的认知,被黑纸板包着的克鲁克斯管不可能有有光线射到亚铂氰化钡纸上,事实和原有认知发生了矛盾,伦琴在分析了这一矛盾后提出了问题。

伦琴提出问题的过程包括了两个环节:发现现象和对现象的质疑。

在科学探究中,一个有价值的提问都应该由这两个环节构成的,或者说具有这两个特征。

上述分析提示我们,在高中物理教学中要发展学生提出问题的能力,应该从两个方面入手:一是养成仔细观察的习惯,善于捕捉新现象;二是不断地把新现象和自己的认知相联系,增强质疑的意识。

2、从理论和实践两个方面谈谈你对课堂教学中“教”与“学”的认识和理解。

(回答要结合课程标准的要求,能够突出学科教师的创造性思维,体现教师的教学个性)。

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