机电一体化技术示范特色专业及实训基地典型案例.pdf

机电一体化技术示范特色专业及实训基地典型案例精益道场——企业精益管理及专业技能综合实训平台梧州职业学院2019年精益道场机电一体化实训基地建设典型案例一、精益道场项目实施背景精益生产活动是现代企业的重要管理活动，也是现代企业发展的重要模式，对降低企业生产成本提高利润，凝聚员工的创新能力，调动员工生产主动性和积极性有非常重要的作用。

根据机电工程系机电类专业学生主要在机电产品生产制造类企业就业的特点，结合现代企业对员工精益生产的能力和管理要求，提出了融合机电专业基础技能于一体的企业精益生产管理及专业基础技能综合实训平台建设方案，以“教、学、做”一体为教学模式，以用于训练学生机电装调维修基础技能的减速器拆装、以用于训练学生常用拆装工具操作使用技能的六面体连接件拆装，以小型电风扇装拆生产线来训练精益生产管理能力及机电拆装基础技能的综合实训平台，在实训中训练6S管理，全面培养和训练机电类专业学生基础技能，掌握精益生产管理的要点和理念，帮助学生认知和体会现代企业精益生产管理的精髓，为将来更好地走进现代企业打下良好基础。

二、精益道场的建设实施过程项目建设通过对现代企业精益生产管理调研，选择与具备精益生产管理实施经验的企业对接，借助企业的精益管理实施经验优势，结合机电类专业基础技能训练需要，组织项目组成员通过“头脑风暴法”，以“精益道场”作为平台宗旨，确定基础技能训练的目标能力，的找出实践训练的媒介，确定总体方案，制订具体建设内容并予以实施。

精益道场是训练精益生产管理理念和实践经验的重要实训平台，结合机电类专业学生基础技能训练于一体，具有以下首创点：（1）以职业素质培育为目标将素质教育实实在在落实到实训过程中，对学生团队合作、沟通、问题解决、阳光自信等方面的提升，起到启发和改变的作用。

（2）精益道场与机电专业技术特点将精益生产系统思维融入平台设计与建设，并紧扣专业特点，进行相互融合。

贯彻整个课程始终的企业元素吸纳了精益生产管理理念，并与课程过程充分融入。

（3）引入体验式学习方式——教练技术应用翻转课堂，以学生为主，任务驱动，应用教练技术开展体验式培训。

精益道场投入资金100万元，建有班组讨论教室、产品拆装流水生产线、减速器拆装柔性生产线、多面螺栓螺母拆装、轴承拆装、卡簧拆装、减速器油封制作以及机械仪器仪表测绘等单点实训项目，以及物料库、机械原理展示台。

平台建设规划效果图如图1所示图1精益道场建设规划效果图三、精益道场实训教学方案精益道场建成后承担功能职责与实训目的是让学生从企业文化、企业精益管理模式到各项生产过程、仪器工具使用等素质得到全方位提升。

实训项目可以根据实训年级、实训专业以及学期教学进程等因素设置三天到两周不等的实训过程。

以下以三天的实训过程为例，具体实训课程步骤设计如下表：精益道场训练课程（1）序号环节min内容组织方式及注意事项1班前会10列队、考勤签到点名，确认人数、出勤情况，强调带笔和笔记本2纪律和要求、安全1.一切工作指令听从教练的安排2.遵守培训纪律（选出班长作为监督者）3平台介绍20初步了解平台为什么叫精益道场？包含几个部分？完成一周后学生会学到什么？4团队建设30暖场互动一只青蛙跳下水，分组。

解手链。

5团队建立组长、团队名称、口号、队形、展示。

穿马甲。

6单项训练15工具、六面体介绍工作准备740六面体安装训练辨识工具、物料，第一面操作训练，找手感。

815标准工位PPT95S与安全管理205S与安全浅显的讲解5S在生活、企业中的应用：划分5S责任区。

安全人：穿戴示范，标准。

10组织学员做好现场5S工作1.组织学员对实训场地进行5S工作：整理、整顿、清扫、清洁、素养；2.组织值日生检查卫生，关闭门、窗；11午休12班前会5列队、考勤1.已任命的班组长检查本组成员着装和出勤2.各小组班组长逐一汇报本小组成员出勤情况并做好相应记录13激醒互动10揉肩捶背小队或整个班级14单项实训70六面体安装，使用工具对手动工具的使用标准，找手感；训练完成记得还原物料。

电动工具、风炮打、扭力、棘轮。

15标准化讲解——标准化作业PPT 16技能比武选择两个面做装配17综合装配训练带着问题：7个面，各用什么手动工具？装完拆完回班组园地研讨18团队评价15六项能力领导力、团队协作、沟通交流、投入程度、决策力、适应能力1920团队决策评价按ABC（3：6：1）的比例在团队内评价，说明原因20课程内容回顾及5S10回顾整天课程、总结并做好现场5S1.引导学员回顾课程内容，抽问学员学习了哪些内容，尽量帮助学员回忆、鼓励发言；教练总结2.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位21课程结束精益道场训练课程（2）序号环节min内容组织方式及注意事项1班前会5列队、考勤签到点名，确认人数、出勤情况，强调带笔和笔记本2纪律和要求、安全1.一切工作指令听从教练的安排2.遵守培训纪律（选出班长作为监督者）3暖场20任务：大风吹小风吹强调班组长的组织能力、沟通能力。

引出四步学习法4四步学20概念及内涵PDCA:计划、执行、检查、应用习法5单点实训70减速机机构总成、零部件及工装载体认知、多能工6任务下发：各组分配任务，制订轮转规则7轴承装配、卡簧装配、垫片制作、量具使用A-B-C-D（载体与工具、工装准备）8二次循环，训练总结轴承拆装是必须项9单点实训考核30全体考核安排11现场5S20组织学员做好现场5S工作1.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位2.组织值日生检查卫生，关闭门、窗12午休13班前会5列队、考勤1.教练发出站队指令（全体注意：立正、向左向右看齐，跨立），考勤2.简要说明纪律与要求14暖场20清晰思考：青蛙跳15减速机总成20总成装配训练1610企业中多能工的概念多能工的概念及在企业中的培育17流水线生产30流动化生产生产方式介绍、一个流18流水线概念、启动、速度。

按灯系统。

19风扇组装工艺40装配工艺分析20工艺设计展示21团队评价20团队决策评价按ABC（3：6：1）的比例在团队内评价，说明原因22课程内容回顾及5S101、回顾整天课程、总结并做好现场5S1.引导学员回顾课程内容，抽问学员学习了哪些内容，尽量帮助学员回忆、鼓励发言2.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位23课程结束精益道场训练课程（3）序号环节min内容组织方式及注意事项1班前会5列队、考勤1.教练发出站队指令（全体注意：立正、向左向右看齐，跨立）2.点名，确认人数、出勤情况2纪律和要求、安全1.一切工作指令听从教练的安排2.遵守培训纪律3.安全规范说明3激醒游戏15团队激醒、大西瓜小西瓜4流水线生产-风扇60岗位划分，确认工艺小队内部自己确定岗位划分5第一次生产组织10分钟10个6review，生产线平衡、五大指标7第二次生产组织10分钟14个8review 如何线平衡，如何提升产能（人员、工艺、物料）9仓库物料管理25物料还原，归还仓库管理10仓库管理概念11现场5S20组织学员做好现场5S工作1.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位2.组织值日生检查卫生，关闭门、窗12午休13班前会5列队、考勤1.教练发出站队指令（全体注意：立正、向左向右看齐，跨立）2.已任命的班组长检查本组成员着装和出勤3.简要说明纪律与要求14流水线系统演练70岗位角色认知——更换角色增加物流引入15独立流水线运行，一次、二次16流水线运行五大指标情况17团队评价20团队决策评价按ABC（3：6：1）的比例在团队内评价，说明原因18课程内容回顾及5S20回顾整天课程、总结并做好现场5S1.总结2.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位19课程结束四、精益道场实训教学效果精益道场于20117年12月建成使用以来，承担了相应的实训工作量，总共培训了机电工程系教师、机电工程系15级以及16级机电一体化技术，数控技术，电梯工程技术专业的学生共计160人，实训现场如图2、3所示。

图2精益生产实训现场图3精益生产实训现场实训基地相应课程开设以来学生对精益生产实训表现出了很高的积极主动性，单项实训项目中，通过专业化的练习，掌握工具使用基本技巧。

同时，在精益管理元素方面，融入标准化作业、工位5S、点检法等管理要素，让学生了解并提前适应了企业文化和管理理念。

柔性生产车间提供专业、柔性的生产现场，提供精益化实训教学，生产布置、标准作业建立、持续改进开发等，提高学生基础实践，以及在实践过程的问题解决能力及持续改善能力。

整个实训过程将教学与培训经典进行整合，贯穿过程的企业元素融入，以行动为导向的企业情境教学等使学生各方面素质能达到或者接近企业的人才需求。

以此同时，实训基地还对校外相关企事业单位进行了推广与应用，主办了针对梧州市机电技工学校机电类学生的培训。

五、精益道场实施过程体会与思考精益生产管理实训基地平台的建设，对于培养现代企业生产管理理念以及生产过程主动创新能力，对于团队合作能力、与人沟通交流能力的培养发挥了很好的作用；对于机电装调基础技能的提升，帮助也很明显，经过训练的师生均予以高度评价，同时平台的建设也辐射带动了相关企事业单位人才培养、企业精益管理、企业文化等方面的建设，收到了很好的效果。

由于此类实训平台是校企合作、共同设计研发的平台，没有太多成熟的案例，因此精益生产管理实训基地在今后的使用和发展中，如何开发新实训项目，优化实训内容，让学生在实训过程中进一步提高综合素质；如何改进实训过程，消除校内培训与企业真实应用之间的差异；同时，如何更好利用精益生产管理实训基地这个平台去进行社会服务活动等系列问题值得进一步思考和探索，需要项目组成员不断去改进与完善，希望在今后的工作过程中能挖掘出实训平台更多的价值和发挥更大的作用。

11。