五年级奥数举一反三第5讲 分类数图形含答案
小学奥数举一反三五年级1-40完整新版
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第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1 有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?例2 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
小学奥数举一反三五年级(1~40全)
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第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1 有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?例2 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
举一反三五年级小学奥数1-40完整版
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第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1 有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);分析与解答:(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?例2 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
举一反三小学奥数五年级电子教材系列之5分类数图形(2021年整理)
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举一反三小学奥数五年级电子教材系列之5分类数图形(word版可编辑修改) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(举一反三小学奥数五年级电子教材系列之5分类数图形(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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分类数图形举一反三.专题简析:我们在数数的时候,遵循不重复、不遗漏的原则,不能使数出的结果准确。
但是在数图形的个数的时候,往往就不容易了。
分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律,从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数.。
例题1 下面图形中有多少个正方形?分析:图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。
因此图中共有18+10+4=32个正方形。
.练习一1,下图中共有多少个正方形?答2,下图中共有多少个正方形?答3,下图中共有多少个正方形,多少个三角形?答。
例题2 下图中共有多少个三角形?分析为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。
(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。
所以共有6+3+4+1=14个三角形。
练习二1,下面图中共有多少个三角形?答2,数一数,图中共有多少个三角形.答3,数一数,图中共有多少个三角形?答.例题3数出下图中所有三角形的个数。
五年级奥数举一反三第5讲 分类数图形含答案
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第5讲分类数图形一、知识要点我们在数数的时候,遵循不重复、不遗漏的原则,能使数出的结果准确。
但是在数图形的个数的时候,往往就不容易了。
分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律,从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数。
二、精讲精练【例题1】下面图形中有多少个正方形?【思路导航】图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。
因此图中共有18+10+4=32个正方形。
练习1:1.下图中共有多少个正方形?2.下图中共有多少个正方形?3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?【例题2】下图中共有多少个三角形?【思路导航】为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。
(1)图中共有6个小三角形;(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。
所以共有6+3+4+1=14个三角形。
练习2:1.下面图中共有多少个三角形?2.数一数,图中共有多少个三角形。
3.数一数,图中共有多少个三角形?第1题第2题第3题【例题3】数出下图中所有三角形的个数。
【思路导航】和三角形AFG一样形状的三角形有5个;和三角形ABF一样形状的三角形有10个;和三角形ABG一样形状的三角形有5个;和三角形ABE 一样形的三角形有5个;和三角形AMD一样形状的三角形有5个,共35个三角形。
练习3:数出下面图形中分别有多少个三角形。
【例题4】如下图,平面上有12个点,可任意取其中四个点围成一个正方形,这样的正方形有多少个?【思路导航】把相邻的两点连接起来可以得到下面图形,从图中可以看出:(1)最小的正方形有6个;(2)由4个小正方形组合而成的正方形有2个;(3)中间还可围成2个正方形。
所以共有6+2+2=10个。
小学奥数举一反三五年级 完整版
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2,一个长 12 厘米,宽 2 厘米的长方形和两个正方形正好拼成下图(1)所示长方形,求所拼长 方形的周长。
3,求下面图形(图 2)的周长(单位:厘米)。
图(1)
图(2)
例 4 下图是边长为 4 厘米的正方形,求正方形中阴影部分的周长。
思路导航 我们把阴影部分周长中左边的 5 条线段全部平移到左边,其和正好是 4 厘米。再把 下面的线段全部平移到下面,其和也正好是 4 厘米。因此,阴影部分的周长与边长是 4 厘米的正方形的 周长是相等的。
练习四 1,求下面图形的周长(单位:厘米)。
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2,在( )里填上“>”、“<”或“=”。
甲的周长( )乙的周长 3,下图中的每一小段的长度都相等,求图形的周长。
例 5 如下图,阴影部分是正方形,DF=6 厘米,AB=9 厘米,求最大的长方形的周长。 分析 根据题意可知,最大长方形的宽就是正方形的边长。因为 BC=EF,CF=DE,所以,AB+BC
例 3 两地相距 360 千米,一艘汽艇顺水行全程需要 10 小时,已知这条河的水流速度为每小时 6 千米。 往返两地的平均速度是每小时多少千米?
练习三 1,甲、乙两个码头相距 144 千米,汽船从乙码头逆水行驶 8 小时到达甲码头,已知汽船在静水中每小 时行驶 21 千米。求汽船从甲码头顺流行驶几小时到达乙码头?
练习二 1,有一个长方形,如果长减少 4 米,宽好是一个正方形。求这个正方形的周长。
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2,有两个相同的长方形,长是 8 厘米,宽是 3 厘米,如果按下图叠放在一起,这个图形的周长 是多少?
3,有一块长方形广场,沿着它不同的两条边各划出 2 米做绿化带,剩下的部分仍是长方形,且 周长为 280 米。求划去的绿化带的面积是多少平方米?
小学五年级奥数举一反三(完整版)
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第1讲平均数(一)一、知识要点把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数二、精讲精练【例题1】有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?【思路导航】(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习1:1.一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2.甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?【例题2】一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?【思路导航】女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
小学奥数举一反三5年级A版_第05周_分类数图形
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小学奥数举一反三5年级A版_第05周_分类数图形Miss Zhang's paper 相信自己~无人能比。
第周分类类形数2类类类析,我类在的类候~遵循数数不重类、不类漏的原类~不能使出的类果准。
但是在类形的数确数个数数帮找从的类候~往往就不容易了。
分类类形的方法能类助我类到类形的类律~而有秩序、有条理并确数个数且正地出类形的。
例类下面类形中有多少正方形,个1分析,类中的正方形的个数数个可以分类~如由一小正方形类成的有6×3=18个~2×2的正方形有5×2=10~个3×3的正方形有4×1=4。
因此类中共有个18,10,4=32正方形。
个类类一1、下类中共有多少正方形,个2、下类中共有多少正方形,个3、下类中共有多少正方形~多少三角形,个个例类2 下类中共有多少三角形个,分析,类了保类不漏又不数重类~我类可以分类三角形~然后再把出的各类三角形的相加。
来数数个数;1,类中共有6小三角形~个;2,由小三角形类合的三角形有两个3~个;3,由三小三角形类合的个三角形有6~个;4,由六小三角形类合的三角形有个1。
个所以共有6,3,6,1=16三角形。
个类类二1、下面类中共有多少三角形,个2、一~类中共有多少三角形。
数数个1Miss Zhang's paper 相信自己~无人能比。
3、一~类中共有多少三角形,数数个例类3 出下类中所有三角数形的。
个数分析,和三角形AFG一类形的三角形有状5~和三个角形ABF一类形的三角形有状10~和三角形个ABG一类形状的三角形有5~和三角形个ABE一类形的三角形有5~个和三角形AMD一类形的三状角形有5~共个35三角形。
个5,10,5,5,5,5,35;,个类类三数个出下面类形中分类有多少三角形。
例类4 如下类~平面上有12点~个可任意取其中四点类成一正方形~类类的正方形有多少,个个个分析,把相类的点类接起两来从可以得到下面类形~类中可以看出,;1,最小的正方形有6个~;2,由4小正方形类合个而成的正方形有2~个;3,中类类可类成2正方个形。
【】小学奥数举一反三五年级1-40完整版(学生用)
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言简意赅,远见卓识,望君采纳,谢谢!删除水印可,编辑页眉,选中水印,点击删除数学SHU XUE适用于小学五年级奥数戴氏教育集团武胜总校编制目录第1讲平均数(一) (1)第2讲平均数(二) (4)第3讲长方形、正方形的周长 (7)第4讲长方形、正方形的面积 (11)第5讲分类数图形 (15)第6讲尾数和余数 (19)第7讲一般应用题(一) (21)第8讲一般应用题(二) (24)第9讲一般应用题(三) (27)第10讲数阵 (30)第11讲周期问题 (34)第12讲盈亏问题 (37)第13讲长方体和正方体(一) (40)第14讲长方体和正方体(二) (43)第15讲长方体和正方体(三) (46)第16讲倍数问题(一) (49)第17讲倍数问题(二) (52)第18讲组合图形面积(一) (55)第19讲组合图形的面积 (59)第20讲数字趣题 (63)第21讲假设法解题 (66)第22讲作图法解题 (69)第23讲分解质因数 (72)第24讲分解质因数(二) (75)第25讲最大公约数 (77)第26讲最小公倍数(一) (80)第27讲最小公倍数(二) (83)第28讲行程问题(一) (86)第29讲行程问题(二) (89)第30讲行程问题(三) (92)第31讲行程问题(四) (95)第32讲算式谜 (98)第33讲包含与排除(容斥原理) (101)第34讲置换问题 (104)第35讲估值问题 (107)第37讲简单列举 (113)第38讲最大最小问题 (116)第39讲推理问题 (119)第40讲杂题 (123)第1讲平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1.有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
小学奥数举一反三五年级 完整版
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第一周平均数(一)第2周平均数(二)第3周长方形、正方形的周长第4周长方形、正方形的面积第5周分类数图形第6周尾数和余数第7周一般应用题(一)第8周一般应用题(二)第9周一般应用题(三)第10周数阵第11周周期问题第12周盈亏问题第13周长方体和正方体(一)第十四周长方体和正方体(二)第十五周长方体和正方体(三)第16周倍数问题(一)第17周倍数问题(二)第18周组合图形面积(一)第十九周组合图形的面积第二十周数字趣题第二十一讲假设法解题第二十二周作图法解题第二十三周分解质因数第二十四周分解质因数(二)第25周最大公约数第二十六周最小公倍数(一)第二十七周最小公倍数(二)第28周行程问题(一)第二十九周行程问题(二)第三十周行程问题(三)第三十一周行程问题(四)第三十二周算式谜第33周包含与排除(容斥原理)第34周置换问题第35周估值问题第36周火车行程问题第37周简单列举第三十八周最大最小问题第三十九周推理问题第40周杂题第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
小学奥数举一反三五年级 第5周 数数图形
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2、(1)共有( 6 )个角?
2、(2)共有(10)个角?
3、(1)共有( 10)个三角形?
3、(2)共有(12 )个三角形?
例2:下面图形中有多少个长 方形?
我们可以用数线段的方法来数长 方形。
长方形个数=长边上的线段数
例1:数一数下图中有多少个长方形?
一层长方形的个数(长边线段数): 3+2+1=6(条)。 层数(短边线段数):2+1=3(条)。
1.从上海到武汉的航运线上,有9个停靠 码头,航运公司要为这段航运线准备多 少种不同的船票?
2.从上海至青岛的某次直快列车,中途 停靠6个大站,这次列车有几种不同的票 价?
3.从成都到南京,火车中途要停靠9个站, 两地往返共有几种不同搞得车票?
例5、求下图中线段长度的总和。 (单位:厘米) 2 3 1 4
n×n + (n-1)×(n-1) + ….+1×1 1×1 + 2×2+…. + n×n 12 + 22 +…. + n2 边长为n的正方形的总数= 12 + 22 +…. + n2
举一反三2
数一数下列各图中分别有多少个正 方形 ?( 其中每个小方格为 1 个长度单位 的小正方形)
1、
2、 3、
小学五年级奥数 举一反三
第5周 数数图形
知识回顾
数一数,下面的图形有几条线段
丨 A
丨 B
丨 C
丨 D
以A为端点有AB,AC.AD,共3条, 以B为端点有BC,BD,共2条。 以C为端点有CD,共1条。 总共:3+2+1=6条 规律:倒数自然数
1、(1)共有(15)条线段
小学数学奥数举一反三五年级完整版
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第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1 有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?例2 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
五年级奥数举一反三题目
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五年级奥数举一反三题目五年级数学奥数培训资料第1讲平均数(一)一、知识要点把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢,下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量?总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数二、精讲精练【例题1】有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个,【思路导航】(1)1箱苹果,1箱梨,1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃,1箱梨,1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果,1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126,108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74,18)?2=28(个),1箱苹果有28,18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3,36=18(个)1箱苹果有多少个:28,18=46(个)练习1:1.一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分,2.甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克,3.甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵,【例题2】一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人,【思路导航】女生每人比全班平均分高92,91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2,90.5=0.7(分)。
小学奥数举一反三五年级 完整版
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2,某班的一次测验,平均成绩是 91.3 分。复查时发现把张静的 89 分误看作 97 分计算,经重新计算, 该班平均成绩是 91.1 分。问全班有多少同学?
例 2 一次数学测验,全班平均分是 91.2 分,已知女生有 21 人,平均每人 92 分;男生平均每人 90.5 分。求这个班男生有多少人?
练习二 1,两组学生进行跳绳比赛,平均每人跳 152 下。甲组有 6 人,平 均每人跳 140 下,乙组平均每人跳 160 下。乙组有多少人?
2
2,有两块棉田,平均每亩产量是 92.5 千克,已知一块地是 5 亩,平均每亩产量是 101.5 千克;另一块 田平均每亩产量是 85 千克。这块田是多少亩?
第三十一周 行 程 问 题(四) 第 33 周 包含与排除(容斥原理) 第 35 周 估 值 问 题 第 37 周 简 单 列 举 第三十九周 推理问题
第2周 平 均 数(二) 第 4 周 长方形、正方形的面积 第 6 周 尾数和余数 第8周 一般应用题(二) 第 10 周 数 阵 第 12 周 盈亏问题 第十四周 长方体和正方体(二) 第16 周 倍数问题(一) 第 18 周 组合图形面积(一) 第二十周 数字趣题 第二十二周 作图法解题 第二十四周 分解质因数(二) 第二十六周 最小公倍数(一) 第 28 周 行 程 问 题(一) 第三十周 行 程 问 题(三)
3,把甲级和乙级糖混在一起,平均每千克卖 7 元,乙知甲级糖有 4 千克,平均每千克 8 元;乙级糖有 2 千克,平均每千克多少元?
小学奥数_举一反三(五年级)
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第1讲平均数(一)一、知识要点把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数二、精讲精练【例题1】有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?【思路导航】(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习1:1.一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2.甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3.甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?【例题2】一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?【思路导航】女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
小学奥数举一反三B版5年级数学
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目录第1周平均数 (1)第2周等差数列 (3)第3周长方形、正方形的周长 (5)第4周长方形、正方形的面积 (8)第5周分类数图形 (11)第6周尾数和余数 (14)第7周一般应用题(一) (16)第8周一般应用题(二) (18)第9周一般应用题(三) (20)第10周数阵 (22)期中测试(一) (25)第11周周期问题 (27)第12周盈亏问题 (30)第13周长方体和正方体(一) (32)第14周长方体和正方体(二) (34)第15周长方体和正方体(三) (36)第16周倍数问题(一) (39)第17周倍数问题(二) (41)第18周组合图形的面积(一) (43)第19周组合图形的面积(二) (46)第20周数字趣味题 (49)期末测试(一) (51)第21周假设法解题 (53)第22周作图法解题 (55)第23周分解质因数(一) (57)第24周分解质因数(二) (59)第25周最大公约数 (61)第26周最小公倍数(一) (63)第27周最小公倍数(二) (65)第28周行程问题 (67)第29周行程问题(二) (69)第30周行程问题(三) (71)期中测试(二) (73)第31周行程问题(四) (75)第32周算式谜 (77)第33周包含与排除 (79)第34周转换问题 (81)第35周估值问题 (83)第36周火车行程问题 (85)第37周简单列举 (87)第38周最大最小问题 (89)第39周推理问题 (91)期末测试(二) (93)第1周平均数基础卷1. 期中考试过后, 李玲同学语文、数学的平均成绩为91分, 语文、英语的平均成绩为88分, 数学、英语的成绩为93分, 李玲三门功课各得多少分?2. 奶糖和水果糖混合起来, 成为什锦糖, 平均每千克售价9.13元, 已知奶糖有35千克, 每千克10.3元, 水果糖每千克8.5元, 那么有多少千克水果糖?3. 7位同学进行跳绳比赛, 平均每人跳148下。
小学数学奥数举一反三五年级完整版
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第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1 有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?例2 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
五年级奥数举一反三第5讲分类数图形含答案
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第 5 讲分类数图形、知识要点我们在数数的时候,遵循不重复、不遗漏的原则,能使数出的结果准确。
但是在数图形的个数的时候,往往就不容易了。
分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律,从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数。
二、精讲精练【例题1】下面图形中有多少个正方形?【思路导航】图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2 的正方形有5×2=10个,3×3 的正方形有4×1=4个。
因此图中共有18+10+4=32个正方形练习1:1. 下图中共有多少个正方形?2. 下图中共有多少个正方形?3. 下图中共有多少个正方形,多少个三角形?【思路导航】 和三角形 AFG 一样形状的三角形有 5 个;和三角形 ABF 一样 形状的三角形有 10个;和三角形 ABG 一样形状的三角形有 5 个;和三角形 ABE 一样形的三角形有 5个;和三角形 AMD 一样形状的三角形有 5个,共 35个三角 形。
【例题 2】 下图中共有多少个三角形?【思路导航】 为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把 数出的各类三角形的个数相加。
(1)图中共有 6 个小三角形; (2)由两个小三角形组合的三角形有 3 个;(3)由三个小三角形组合的三角形有 4 个; 练习 2:1. 下面图中共有多少个三角形?2. 数一数,图中共有多少个三角形。
3. 数一数,图中共有多少个三角形?例题 3】 数出下图中所有三角形的个数。
第1题练习3:数出下面图形中分别有多少个三角形。
【例题4】如下图,平面上有12 个点,可任意取其中四个点围成一个正方形,这样的正方形有多少个?思路导航】把相邻的两点连接起来可以得到下面图形,从图中可以看出:1)最小的正方形有 6 个;(2)由 4 个小正方形组合而成的正方形有 2 个;(3)中间还可围成 2 个正方形。
所以共有6+2+2=10 个。
小学奥数举一反三五年级1-40完整版
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第一周平均数(一)专题简析:把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的相等的数就是平均数。
如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢?下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1 有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。
一箱苹果多少个?分析与解答:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。
1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)练习一1,一次考试,甲、乙、丙三人平均分91分,乙、丙、丁三人平均分89分,甲、丁二人平均分95分。
问:甲、丁各得多少分?2,甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重120千克,甲、丙、丁三人共重126千克,丙、丁二人的平均体重是40千克。
求四人的平均体重是多少千克?3,甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树18棵,甲、丙两组平均每组植树17棵,乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵?例2 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。
求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。
全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。
小学五年级奥数举一反三第五周数数图形
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3、下图中有多少个长方形,其中有多少个正方形?
思路分析: 两个小正方形组成一个长方形,然后再和后面的 小正方形组成新的长方形。长边共有 5+4+3+2+1=15(个)宽边上有长方形:3+2+1=6 (个)组成的长方形有:15×6=90(个) 小正方的个数就不用讲了。
从广州到北京的某次快车中途要停靠8个大站,铁路 局要为这次快车准备多少种不同的车票?这些车票有 多少种不同的票价?
结束语:
学习是为有准备的人,在成功的道路 上铺就的基石。
例题精讲1 专题简析: 我们在数数的时候,遵循不重复、不 遗漏的原则,不能使数出的结果准确。 但是在数图形的个数的时候,往往就 不容易了。分类数图形的方法能够帮 助我们找到图形的规律,从而有秩序、 有条理并且正确地数出图形的个数。
例题1 数一数,下面图形中有多少个 长方形? B A
D
C
思路导航: 图中AB边上的线段是:1+2=3条,AD边上 有线段1+2+3=6条。每一个长配一个宽,就组成一个长方 形所以图中共有:3×6=18(个)长方形。
+3×3…+n ×n.
2、 1
3、
1+2×2+3×3+4×4 =1+4+9+16 =30(个)
数一数下图中有多少个正方形?
思路导航:小正文形有: 3×2=6(个),四个小正方 形组成的有:2×1=2(个)。 所以有3×2+2×1=8(个) 规律性:如果是一个长方形分成m×n等份个小正方形, 那么小正方形的总数为:m×n +(m-1) ×(n-1)+(m-2) ×(n-2) …(m-n +1) ×(n-n+1)
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第5讲分类数图形
一、知识要点
我们在数数的时候,遵循不重复、不遗漏的原则,能使数出的结果准确。
但是在数图形的个数的时候,往往就不容易了。
分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律,从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数。
二、精讲精练
【例题1】下面图形中有多少个正方形?
【思路导航】图中的正方形的个数可以分类数,如由
一个小正方形组成的有6×3=18个,2×2的正方形有5×
2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。
因此图中共有18+10+4=32个正方形。
练习1:
1.下图中共有多少个正方形?
2.下图中共有多少个正方形?
3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?
【例题2】下图中共有多少个三角形?
【思路导航】为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。
(1)图中共有6个小三角形;
(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;
(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;
(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。
所以共有6+3+4+1=14个三角形。
练习2:
1.下面图中共有多少个三角形?
2.数一数,图中共有多少个三角形。
3.数一数,图中共有多少个三角形?
第1题第2题第3题【例题3】数出下图中所有三角形的个数。
【思路导航】和三角形AFG一样形状的三角形有5个;和三角形ABF一样形状的三角形有10个;和三角形ABG一样形状的三角形有5个;和三角形ABE 一样形的三角形有5个;和三角形AMD一样形状的三角形有5个,共35个三角形。
练习3:
数出下面图形中分别有多少个三角形。
【例题4】如下图,平面上有12个点,可任意取其中四个点围成一个正方形,这样的正方形有多少个?
【思路导航】把相邻的两点连接起来可以得到下面图形,从图中可以看出:(1)最小的正方形有6个;
(2)由4个小正方形组合而成的正方形有2个;
(3)中间还可围成2个正方形。
所以共有6+2+2=10个。
练习4:
1.下图中共有8个点,连接任意四点围成一个长方形,一共能围成多少个长方形?
2.下图中共有6个点,连接其中的三点围成一个三角形,一共能围成多少个三角形?
3.下图中共有9个点,连接其中的四个点围成一个梯形,一共能围成多少个梯形?
【例题5】数一数,右图中共有多少个三角形?
【思路导航】我们可以分类来数:
1.单一的小三角形有16个;
2.两个小三角形组合的有10个;
3.四个小三角形组合的有8个;
4.八个小三角形组合的有2个。
所以,图中一共有16+10+8+2=36个三角形。
练习5:
1.图中共有()个三角形。
2.图中共有()个三角形。
3.图中共有()个正方形。
第1题第2题第3题
第5讲数数图形
一、知识要点
我们在数数的时候,遵循不重复、不遗漏的原则,不能使数出的结果准确。
但是在数图形的个数的时候,往往就不容易了。
分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律,从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数。
二、精讲精练
【例题1】下面图形中有多少个正方形?
【思路导航】图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的
有6×3=18个,2×2的正方形有5×2=10个,3×3的正方形有4×1=4个。
因
此图中共有18+10+4=32个正方形。
练习1:
1.下图中共有多少个正方形?
2.下图中共有多少个正方形?
3.下图中共有多少个正方形,多少个三角形?
【答案】1.7×4+6×3+5×2+4×1=60(个)
2.15个
3.10个正方形,44个三角形
【例题2】下图中共有多少个三角形?
【思路导航】为了保证不漏数又不重复,我们可以分类来数三角形,然后再把数出的各类三角形的个数相加。
(1)图中共有6个小三角形;
(2)由两个小三角形组合的三角形有3个;
(3)由三个小三角形组合的三角形有4个;
(4)由六个小三角形组合的三角形有1个。
所以共有6+3+4+1=14个三角形。
练习2:
1.下面图中共有多少个三角形?
2.数一数,图中共有多少个三角形。
3.数一数,图中共有多少个三角形?
【答案】1.5+6+2+1=14(个)
2.22+10=32(个)
3.16+7+3+1=27(个)
【例题3】数出下图中所有三角形的个数。
【思路导航】和三角形AFG一样形状的三角形有5个;和三角形ABF一样形状的三角形有10个;和三角形ABG一样形状的三角形有5个;和三角形ABE一样形的三角形有5个;和三角形AMD一样形状的三角形有5个,共35个三角形。
练习3:
数出下面图形中分别有多少个三角形。
【答案】1.3+1+1=5(个)2.14个 3.12个
【例题4】如下图,平面上有12个点,可任意取其中四个点围成一个正方形,这样的正方形有多少个?
【思路导航】把相邻的两点连接起来可以得到下面图形,从图中可以看出:(1)最小的正方形有6个;
(2)由4个小正方形组合而成的正方形有2个;
(3)中间还可围成2个正方形。
所以共有6+2+2=10个。
练习4:
1.下图中共有8个点,连接任意四点围成一个长方形,一共能围成多少个长方形?
2.下图中共有6个点,连接其中的三点围成一个三角形,一共能围成多少个三角形?
3.下图中共有9个点,连接其中的四个点围成一个梯形,一共能围成多少个梯形?
【答案】1.6个 2.5个 3.6×2×2+4=28(个)
【例题5】数一数,下图中共有多少个三角形?
【思路导航】我们可以分类来数:
1.单一的小三角形有16个;
2.两个小三角形组合的有10个;
3.四个小三角形组合的有8个;
4.八个小三角形组合的有2个。
所以,图中一共有16+10+8+2=36个三角形。
练习5:
1.图中共有( 21 )个三角形。
2.图中共有( 13 )个三角形。
3.图中共有( 16 )个正方形。