嵌入式软件开发课程设计-俄罗斯方块游戏
嵌入式系统的软硬件设计_俄罗斯方块
课程论文嵌入式系统的软硬件设计----俄罗斯方块俄罗斯方块（Tetris）是家喻户晓的一款电视游戏机和掌上游戏机的益智游戏，它由俄罗斯人阿列克谢·帕基特诺夫发明，故得此名。
俄罗斯方块的基本规则是移动、旋转和摆放游戏随机产生的各种方块，使之排列成完整的一行或多行并且消除得分。
游戏区域会从顶部不断落下8种下坠物的一种，游戏区域左上角有一个区域可以显示下一个下坠物的形状，玩家可以控制下坠物移动、旋转和一键到底，通过玩家的操作，下坠物在游戏区域以“摆积木”的形式出现。
下坠物在一行或多行堆满后就可以自动消除，消行后会得到相应的分数，如果当前下坠物堆积至窗口顶端，则游戏结束。
2 课程设计目的本课程是通过对嵌入式的课程设计让学生了解嵌入式的基本概念，基本编程指令与操作以及通过交叉编译完成在不同开发环境下的系统移植。
另外，本嵌入式实验的课程设计的更主要目的是通过实际的嵌入式应用系统开发实例掌握嵌入式系统设计和开发的技能和专门知识，积累实践和工程经验。
3 课程设计背景传统的俄罗斯方块只有7种基本形状，其是通过增加下降速度以减少玩家的反应时间来提升的游戏难度的。
为了进一步提高游戏的难度，需要在其他方面提高游戏的难度。
因此，我们小组以此为基础在原有的俄罗斯方块下进一步改进俄罗斯方块提高游戏难度。
其次，传统的游戏是通过物理按键来控制游戏的，为实现在触摸屏上无物理按键的条件下玩俄罗斯方块。
我们采用触摸屏上的虚拟按键代替物理按键以操作游戏以满足现在手机用户无物理按键但仍能游戏的要求。
4实验设计要求开发一个基于QT的俄罗斯方块游戏，并达到以下要求：1、开始游戏随机产生13种方块并自动下落。
左上角2*2预示框显示即将出现的图形；2、按“pause”键可以暂停游戏，按“start”键开始游戏；3、点击屏幕变换方块角度，触屏“left”键、“right”实现左、右移动，向下点击加速下移；“up”键实现同一种方块的变形；“switch”键实现方块之间的切换；4、系统能够正确判断是否满行，并对已满的行实现消行并加分5 开发环境与硬件操作系统：ubuntu12.04LTS；开发工具：gnu编译工具链（gcc等）、QtCreator、Qt4.6。
python俄罗斯方块课程设计
python俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Python编程语言的基本语法和结构。
2. 学生能掌握利用Python编写俄罗斯方块游戏的基本步骤和逻辑。
3. 学生能了解游戏设计中的坐标系、循环和条件语句的应用。
技能目标：1. 学生能运用Python编程语言，独立完成一个简易的俄罗斯方块游戏。
2. 学生能在编程过程中，熟练运用循环、条件语句和函数，提高问题解决能力。
3. 学生能通过团队协作，共同优化游戏设计，培养沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，增强学习信息技术的自信心。
2. 学生在游戏设计过程中，培养创新意识和审美观念。
3. 学生通过团队协作，学会分享、尊重和承担责任，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，以项目式学习为主，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术素养，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究，注重培养学生的编程思维和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生相互学习、共同进步。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. Python基本语法和结构复习：变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句、函数。
2. 游戏设计基础：游戏循环、事件处理、游戏状态管理、坐标系应用。
3. 俄罗斯方块游戏原理：游戏规则、方块形状、移动、旋转、消除逻辑。
4. Python编写俄罗斯方块：- 方块类设计：属性（形状、颜色）和方法（移动、旋转）。
- 游戏面板设计：面板布局、方块摆放、消除判断。
- 游戏逻辑实现：游戏开始、结束条件、得分计算、游戏难度递增。
5. 游戏测试与优化：功能测试、性能优化、用户体验改进。
6. 团队协作与展示：分组合作、任务分配、进度管理、成果展示。
教学大纲安排：第一课时：Python基本语法和结构复习，引入游戏设计概念。
嵌入式实验报告_俄罗斯方块实验报告
嵌⼊式实验报告_俄罗斯⽅块实验报告俄罗斯⽅块实验报告班级电⼦班学号******* 姓名**实验名称俄罗斯⽅块⼀、设计⽬标和要求：1、实现多个模块的驱动：液晶、按键、定时器等。
综合多个模块的协调运⾏。
2、设计游戏运⾏的⾏为仲裁引擎，合理设计前景和背景的相对关系。
3、通过ucos2操作系统，合理实现多任务的协调运⾏。
4、完成考核要求：①在液晶上画出欢迎界⾯。
②开启定时器，定时刷新页⾯。
③俄罗斯⽅块满⾏时消⾏，并计数。
④当⽅块叠加到页⾯顶时，结束游戏。
⼆、实验环境：硬件：PC机、嵌⼊式系统实验箱，串⼝线。
软件： windows，编译器三、设计思路和实现步骤、内容:1、设计思路:俄罗斯⽅块游戏软件基于ARM的Windowns CE平台进⾏写操作，利⽤PXA270RP实验箱模拟仿真器，利⽤evc编程来具体实现，在实验箱的触摸屏上进⾏游戏。
⾸先对俄罗斯⽅块的设计和功能需求进⾏详细的了解和分析，如下图1是俄罗斯⽅块总体设计功能图。
开始结束设计消⾏设计转换设计俄罗斯⽅块游戏设计游戏计积分等级设计系统帮助说明操作设计界⾯分布设计⽅块设计游戏帮助系统说明图1 俄罗斯⽅块总体设计功能图（1）游戏界⾯设计：分别是游戏显⽰界⾯，下⼀个⽅块下落界⾯，积分和等级记录界⾯，开始结束暂停按钮，⽅块形态位置变化操作按钮。
（2）操作设计:①游戏开始结束暂停操作设计：在游戏界⾯上有开始、结束、暂停按钮，⽤⿏标操作，选择是否要进⼊游戏。
②⽅块形状转换操作：良好的⽅块形状设计，绘制七种常见的基本图形（长条形、Z字形、反Z形、⽥字形、7字形、反7形、T 字型），各个⽅块要能实现它的变形，统⼀设为逆时针变形。
如下图2所⽰为俄罗斯⽅块定位点设置表。
当⽅块下落时，可通过键盘⽅向键（上、下、左、右键）对该⽅块进⾏向上(变形),向下（加速）、向左、向右移动。
俄罗斯⽅块定位点设置，以⿊⾊点为（0,0）坐标状态类型 1 2 3 44567图2 俄罗斯⽅块⽅块形状图③消⾏操作设计：当⽅块落到游戏界⾯最底部并且铺满最后⼀⾏，就能消去所在这⼀⾏，积分增加100分，⽽积分增加到⼀定数值时，玩家等级增加。
qt俄罗斯方块课程设计
qt俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解qt俄罗斯方块游戏的基本原理和编程逻辑。
2. 学生掌握qt图形用户界面设计的基本方法，并能运用到方块游戏中。
3. 学生了解坐标系在游戏编程中的应用，并能够运用坐标进行方块移动和布局。
技能目标：1. 学生通过实践操作，学会使用qt进行游戏编程，具备独立编写简单俄罗斯方块游戏的能力。
2. 学生能够运用所学的编程知识，解决游戏开发过程中遇到的问题。
3. 学生培养逻辑思维和问题解决能力，通过团队合作，共同优化游戏设计。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机编程产生兴趣，培养主动探究和自主学习的精神。
2. 学生在游戏编程过程中，体会团队合作的重要性，学会与他人沟通协作。
3. 学生通过游戏设计，认识到编程与生活的紧密联系，增强创新意识和实践能力。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在通过qt俄罗斯方块游戏的实践操作，使学生掌握编程知识和技能，培养其逻辑思维和问题解决能力。
学生特点分析：五年级学生对计算机有一定的操作基础，对游戏有浓厚兴趣，但编程知识有限，需要通过具体案例和实践活动，激发学习兴趣，逐步提高编程能力。
教学要求：1. 结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2. 注重团队合作，培养学生的沟通协作能力。
3. 教师应及时关注学生个体差异，给予针对性指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. qt基本概念与安装：介绍qt框架的概念、特点及应用领域，指导学生安装qt开发环境。
2. qt图形用户界面设计：讲解qt中的窗口、控件等基本元素，使学生掌握使用qt创建用户界面。
- 界面布局与坐标系统- 控件的使用与事件处理3. 俄罗斯方块游戏原理：分析俄罗斯方块游戏的规则、逻辑和基本结构。
4. 编程实现俄罗斯方块：- 方块的形状、颜色和旋转- 方块的移动与消除逻辑- 游戏得分与结束条件5. qt编程实践：- 使用qt创建俄罗斯方块游戏界面- 实现方块的基本操作（移动、旋转、消除）- 游戏逻辑的编写与优化6. 团队协作与项目展示：分组进行项目实践，培养学生团队合作能力，展示并分享各自的作品。
软件工程课程设计报告俄罗斯方块
《软件工程》课程设计报告课题：俄罗斯块学院：计算机与信息学院专业：软件工程姓名(学号)：晋烨（2011112360）指导教师：昭一、任务分析俄罗斯块是个老少皆宜的小游戏，它实现由四块正形的色块组成，计算机随机产生不同七种类型的块，根据计算机时钟控制它在一定的时间不停的产生，用户根据键盘的四个向键控制翻转、向左、向右和向下操作，然后程序根据这七种块堆叠成各种不同的模型。
二、可行性研究报告1、设计背景俄罗斯块是一款风靡全球的电视游戏机和掌上游戏机游戏，它曾经造成的轰动与造成的经济价值可以说是游戏史上的一件大事。
俄罗斯块最早还是出现在PC机上，而我国的用户都是通过红白机了解、喜欢上它的。
随着计算机的发展而发展，俄罗斯块不断推出新，深爱广大玩家喜爱。
这个游戏有的简单，有的复杂，但其根本原理是一样的都是对运动的块进行组合，来训练玩家的反应能力。
因此开发此游戏软件可满足人们的一些娱乐的需求。
此俄罗斯块游戏可以为用户提供一个可在普通个人电脑上运行的，界面美观的，易于控制的俄罗斯块游戏。
2、设计目的通过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发俄罗斯广场游戏，使自己熟应用系统的开发过程，培养独立思考能力，检验学习效果和动手能力，初步掌握软件工程的系统理论，进一步巩固和加强自身对J2SE基础知识的理解，提高自己的编程水平，从而达到理论与实践相结合的目的。
3、设计要求本游戏开发的总体任务是实现游戏的可操作性，以及界面的美观性。
整个开发过程遵循软件工程规，采用JAVA GUI编程实现界面以及事件的控制。
用户根据键盘的四个向键控制翻转、向左、向右、和向下操作，通过菜单栏中的相应菜单选项实现游戏的开始、结束、变换向、积分以及等级的功能。
4、设计目标通过本游戏的开发，主要实现游戏的可操作性及美观性，同时使自己对JAVA语言的了解更进一层，为将来的实际工作打下坚实的基础。
三、需求分析游戏需求28种状态的块随机产生，自由下落，落下时可由玩家用上、下、左、右控制键控制翻转和移动，以便玩家所需要的形态和位置落下。
C 课程设计_俄罗斯方块游戏1
课程设计报告课程名称：面向对象程序设计C++设计题目：俄罗斯方块游戏专业：计算机科学与技术姓名：学号：指导教师：李晓虹2015 年 12 月 25 日目录一、需求分析 (3)1.1系统概述 (3)1.2游戏特色 (3)1.3功能需求 (3)二、总体设计 (4)2.1系统模块 (4)2.2系统业务处理流程 (5)三、详细设计 (5)3.1砖块预显示 (5)3.2分数统计 (6)3.3砖块移动和游戏暂停的实现 (7)3.4播放背景音乐 (8)3.5游戏设置与帮助 (8)3.6背景位图的插入 (9)3.7砖块三维化 (9)3.8俄罗斯方块双人版的实现 (10)四、测试与结果 (11)4.1整个游戏运行界面图 (11)4.2游戏设置与帮助页面图 (11)五、总结 (12)一、需求分析1.1系统概述《俄罗斯方块》玩家通过键盘控制方块的形状样式和速度，组成相连的1行或1行以上方块会自动消除，方块消除到一定数量后会得到一定的分数，玩家可以升级，从而难度加大，也就是速度加快，玩家还可以通过消除一组方块，使得到的分数翻倍等到更多的分数，造成更强的分数效果。
游戏中玩家可以和其他玩家1V1对战。
1.2游戏特色《俄罗斯方块》是基于pc休闲平台上的单机对战休闲游戏，这就要求游戏本身不能过于庞大复杂，需要考虑到单机对战的灵活性和多变性。
在游戏中通过对方块速度的变，能够使玩家不仅仅通过自己消除方块来获胜，还可以等到更多的分数，因此获得胜利。
《俄罗斯方块》游戏在传统的俄罗斯方块当中加入了新鲜的游戏元素，例如可爱的方块的颜色，绚目的消除方块特效显示，在游戏本身的简单耐玩的基础上，大大丰富了游戏的观赏性和趣味性，令玩家有了完全的游戏体验，充分享受游戏带来的乐趣。
1.3功能需求(1)实现双人俄罗斯方块(2)隐藏菜单栏、工具栏、状态栏(3)实现难度可以选择(4)实现下一个砖块预测功能(5)实现总分统计功能，和每步消除所得分数显示(6)实现下、左、右、旋转、暂停功能(7)实现背景音乐播放功能(8)添加游戏帮助菜单(9)实现砖块三维化(10)实现双缓冲避免屏幕闪烁(11)设置窗口大小，禁用最大化按钮，禁止鼠标拖动改变窗口大小二、总体设计2.1系统模块图2-12.2系统业务处理流程图2-2三、详细设计3.1砖块预显示砖块预显示的原理就是在第一次生成砖块的时候，一次生成2个砖块。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言编程的基本知识，学会使用俄罗斯方块游戏引擎进行游戏开发。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等，理解面向对象编程的基本概念，掌握游戏引擎的使用方法。
2.技能目标：培养学生具备运用C语言进行简单游戏开发的能力，能够独立完成俄罗斯方块游戏的编写，提高学生的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生在解决实际问题的过程中，体验到编程带来的成就感和乐趣。
二、教学内容教学内容主要包括C语言基础知识、面向对象编程、游戏引擎的使用和俄罗斯方块游戏的开发。
具体安排如下：1.第一章：C语言基础知识，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.第二章：面向对象编程，包括类与对象、继承与多态等。
3.第三章：游戏引擎的使用，包括引擎的基本功能、事件处理、图形渲染等。
4.第四章：俄罗斯方块游戏的开发，包括游戏逻辑、界面设计、音效处理等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解C语言基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识。
2.案例分析法：通过分析经典游戏案例，使学生掌握游戏引擎的使用方法和游戏开发技巧。
3.实验法：安排多次上机实验，让学生亲手编写代码，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用《C程序设计原理与应用》作为主要教材，辅助以《C语言编程实战》等参考书。
2.多媒体资料：制作PPT、视频教程等，用于辅助讲解和演示。
3.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
4.网络资源：推荐学生访问一些优秀的编程，如CSDN、StackOverflow等，以便于学生自主学习和交流。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
java俄罗斯方块课程设计
java俄罗斯方块课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言的基本语法和面向对象编程思想；2. 学生能掌握Java图形用户界面编程，熟练运用Swing组件；3. 学生能了解俄罗斯方块游戏的规则和逻辑。
技能目标：1. 学生能够运用Java语言编写简单的图形用户界面程序；2. 学生能够运用面向对象编程思想设计和实现俄罗斯方块游戏；3. 学生能够通过调试和修改代码，优化游戏性能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养编程兴趣，激发学习Java语言的热情；2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 学生培养良好的编程习惯，注重代码规范和程序优化。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在让学生通过学习Java语言实现俄罗斯方块游戏，掌握基本的编程知识和技能。
同时，课程注重培养学生的编程兴趣和团队协作精神，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
课程目标将分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Java基本语法和面向对象编程思想：包括数据类型、变量、运算符、控制结构、类和对象、继承与多态等基本概念。
- 教材章节：第1章 Java概述，第2章 Java基本语法，第3章 面向对象编程基础。
2. Java图形用户界面编程：介绍Swing组件的使用，包括窗口、按钮、面板等，以及事件处理机制。
- 教材章节：第4章 图形用户界面编程，第5章 事件处理。
3. 俄罗斯方块游戏设计与实现：- 游戏规则和逻辑：介绍俄罗斯方块游戏的规则、游戏界面的设计以及游戏逻辑的实现。
- 游戏编程：利用Java语言和Swing组件实现俄罗斯方块游戏。
- 教材章节：第6章 Java绘图，第7章 多线程。
4. 调试与优化：- 代码调试：教授学生如何找出并修复代码中的错误。
- 性能优化：介绍提高程序运行效率的方法和技巧。
教学内容安排和进度：1. 第1-2周：学习Java基本语法和面向对象编程思想。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块的基本游戏规则和操作方法。
2. 学生能掌握运用方向键控制方块移动、旋转的技巧。
3. 学生了解俄罗斯方块中的不同形状及其特点。
技能目标：1. 学生通过操作俄罗斯方块，提高手眼协调能力和反应速度。
2. 学生能运用策略，合理安排方块的位置，提高游戏成绩。
3. 学生能够运用编程思维，设计简单的俄罗斯方块游戏。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏中培养团队合作精神，学会互相鼓励和支持。
2. 学生体验游戏带来的乐趣，激发对计算机编程的兴趣。
3. 学生认识到游戏背后的科技原理，培养对科学的敬畏之心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过游戏教学，让学生掌握计算机基本操作和编程思维。
2. 学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新奇有趣的游戏充满兴趣，具备团队合作精神。
3. 教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生主动探索，培养创新思维。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏规则与操作方法- 游戏界面认识- 方块形状及特点- 方块移动、旋转操作技巧2. 计算机编程基础- 编程思维训练- 简单的算法设计- 俄罗斯方块游戏编程实践3. 游戏策略与团队合作- 游戏策略制定与调整- 团队合作与沟通- 互相鼓励，共同提高游戏成绩4. 教学内容的安排与进度- 第一节课：游戏规则与操作方法学习- 第二节课：方块移动、旋转技巧训练- 第三节课：计算机编程基础及编程思维训练- 第四节课：简单算法设计与俄罗斯方块游戏编程实践- 第五节课：游戏策略制定与团队合作5. 教材章节及内容列举- 课本第三章：计算机游戏与编程- 第一节：游戏概述- 第二节：俄罗斯方块游戏介绍- 第三节：编程基础与游戏设计教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重实践操作，使学生能够在掌握游戏操作的基础上，进一步学习编程思维和团队合作。
嵌入式软件开发课程设计俄罗斯方块游戏
嵌入式软件开发课程设计俄罗斯方块游戏淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：嵌入式软件课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：计算机工程学院设计时间：设计地点：硬件综合室5．设计详细说明续1（2）硬件原理图及相关说明 Android 有丰富的功能，因此很容易与桌面操作系统混淆。
Android 是一个分层的环境，构建在 Linux 内核的基础上，它包括丰富的功能。
UI 子系统包括：窗口，视图。
用于显示一些常见组件（例如编辑框、列表和下拉列表）的小部件。
Android 包括一个构建在 WebKit 基础上的可嵌入浏览器，iPhone 的 Mobile Safari 浏览器同样也是以 WebKit 为基础。
Android 提供多种连接选项，包括 WiFi、蓝牙和通过蜂窝（cellular）连接的无线数据传输（例如 GPRS、EDGE 和 3G）。
Android 应用程序中一项流行的技术是链接到 Google 地图，以便在应用程序中显示地址。
Android 软件栈还提供对基于位置的服务（例如 GPS）和加速计的支持，不过并不是所有的 Android 设备都配备了必需的硬件。
另外还有摄像支持。
过去，移动应用程序努力向桌面应用程序看齐的两个领域分别是图形/媒体和数据存储方法。
Android 通过提供对2D 和 3D 图形的内置支持，包括 OpenGL 库，解决了图形方面的挑战。
由于 Android 平台包括流行的开源 SQLite 数据库，因此缓解了数据存储的负担。
应用程序架构。
如前所述，Android 运行在 Linux 内核上。
Android 应用程序是用Java 编程语言编写的，它们在一个虚拟机（VM）中运行。
需要注意的是，这个 VM 并非您想象中的 JVM，而是 Dalvik Virtual Machine，这是一种开源技术。
每个 Android 应用程序都在Dalvik VM 的一个实例中运行，这个实例驻留在一个由 Linux 内核管理的进程中。
俄罗斯方块程序课程设计
俄罗斯方块程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则和基本原理。
2. 学生能掌握计算机编程语言的基本语法和结构，如变量、循环、条件语句等。
3. 学生能运用所学知识编写一个简单的俄罗斯方块程序。
技能目标：1. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，分析游戏规则并进行程序设计。
2. 学生能够通过编程实践，培养代码编写和调试的能力。
3. 学生能够与他人合作，进行团队沟通和协作，共同完成程序开发。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，激发创造力和创新能力。
2. 学生通过编程实践，培养解决问题的自信心和耐心。
3. 学生在团队合作中学会互相尊重、倾听他人意见，培养良好的团队协作精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合编程教育，旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作意识。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对游戏有浓厚兴趣，但编程经验有限。
教学要求：教师应注重引导学生从游戏兴趣出发，激发学生的学习动机，通过实际操作和实践，培养学生的编程技能和合作能力。
同时，注重个别差异，给予不同学生个性化的指导和支持。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际编程任务中，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏原理介绍：- 游戏规则- 游戏界面设计2. 编程语言基础：- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 循环结构（for循环、while循环）- 条件语句（if-else分支）3. 编程实践：- 俄罗斯方块程序设计- 游戏窗口创建- 方块形状和移动逻辑- 碰撞检测与消除逻辑- 游戏得分与结束判定4. 团队合作与沟通：- 项目任务分配- 团队协作与交流- 代码整合与调试5. 教学内容安排与进度：- 第一周：游戏原理介绍，编程语言基础学习- 第二周：循环结构和条件语句学习，设计方块移动逻辑- 第三周：碰撞检测与消除逻辑编写，游戏得分与结束判定- 第四周：团队合作，完成整个俄罗斯方块程序本教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行系统组织，确保学生在掌握编程基础的同时，能够独立编写俄罗斯方块程序，并培养团队合作能力。
俄罗斯方块游戏课程设计
俄罗斯方块游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的基本规则和游戏原理。
2. 学生掌握运用计算机编程语言，如Python，实现俄罗斯方块游戏的初级编写。
3. 学生了解游戏设计中的坐标系、循环控制和条件判断等基本概念。
技能目标：1. 学生通过动手实践，提高逻辑思维和问题解决能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成一个简易的俄罗斯方块游戏设计。
3. 学生培养团队协作能力，通过与同学交流合作，共同优化游戏设计。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和游戏设计的兴趣，激发学习计算机科学的热情。
2. 学生认识到编程在现实生活中的应用价值，增强学以致用的意识。
3. 学生在游戏设计过程中，树立创新意识，培养勇于尝试和不断改进的精神。
课程性质：本课程为信息技术学科的教学内容，旨在通过具体的游戏设计实例，让学生掌握编程基础知识和技能。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将难度适中，注重引导学生从直观的游戏现象中发现问题，解决问题。
教学要求：教师需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生将所学知识应用于实际操作中，培养其创新思维和动手能力。
同时，注重培养学生团队协作精神，提升其综合素质。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 游戏规则与原理- 了解俄罗斯方块游戏的基本规则、游戏界面和操作方法。
- 学习游戏中的坐标系、方块移动、旋转和消去等原理。
关联教材章节：第三章《图形与动画》、第四章《事件处理与交互设计》2. 编程语言基础- 学习Python编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符、循环和条件判断等。
- 掌握使用Python编写俄罗斯方块游戏的基本框架。
关联教材章节：第二章《Python语言基础》、第五章《面向对象编程》3. 游戏设计与实现- 学习如何设计游戏界面、编写游戏逻辑和控制游戏流程。
俄罗斯方块课程设计报告
俄罗斯方块课程设计报告一、课程设计目的本课程设计旨在通过学习俄罗斯方块游戏的开发，提高学生的编程能力和游戏开发能力，同时培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
二、课程设计内容1. 课程介绍介绍俄罗斯方块游戏的历史和基本玩法，以及本课程设计的目的和内容。
2. 编程基础介绍编程语言的基本语法和数据类型，以及常用的编程工具和开发环境。
3. 游戏开发基础介绍游戏开发的基本概念和流程，包括游戏设计、图形渲染、物理引擎等。
4. 俄罗斯方块游戏开发学生将分成小组，每个小组负责开发一个俄罗斯方块游戏。
课程将涵盖以下内容：（1）游戏设计：包括游戏规则、游戏界面、游戏音效等。
（2）图形渲染：使用图形库实现游戏界面的绘制和更新。
（3）物理引擎：使用物理引擎实现方块的运动和碰撞检测。
（4）游戏逻辑：实现游戏的逻辑控制，包括方块的生成、移动、旋转、消除等。
（5）游戏优化：优化游戏性能，提高游戏体验。
5. 课程总结总结本课程的学习成果和经验，分享学生的游戏作品，并讨论游戏开发的未来发展方向。
三、课程设计要求1. 学生需要具备一定的编程基础，熟悉至少一种编程语言。
2. 学生需要具备一定的游戏开发基础，熟悉至少一种游戏引擎或图形库。
3. 学生需要分组完成一个俄罗斯方块游戏的开发，每个小组需要有至少3名成员。
4. 学生需要按时提交作业和项目，参加课堂讨论和评估。
四、课程设计评估1. 课堂表现（20%）：包括参与课堂讨论、提问和回答问题、课堂作业等。
2. 项目评估（60%）：包括游戏的功能、界面、性能、创新等方面的评估。
3. 个人贡献（20%）：包括个人在小组中的贡献、代码质量、文档编写等方面的评估。
五、课程设计参考资料1. 《Python编程从入门到实践》2. 《Unity游戏开发实战》3. 《OpenGL编程指南》4. 《游戏引擎架构》5. 《游戏设计基础》6. 《游戏开发实战》7. 《游戏编程模式》8. 《游戏开发中的数学》9. 《游戏开发中的物理学》10. 《游戏开发中的人工智能》。
嵌入式软件开发课程设计俄罗斯方块游戏
淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：嵌入式软件课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：计算机工程学院设计时间：设计地点：硬件综合室5．设计详细说明续1（2）硬件原理图及相关说明Android 有丰富的功能，因此很容易与桌面操作系统混淆。
Android 是一个分层的环境，构建在 Linux 内核的基础上，它包括丰富的功能。
UI 子系统包括：窗口，视图。
用于显示一些常见组件（例如编辑框、列表和下拉列表）的小部件。
Android 包括一个构建在 WebKit 基础上的可嵌入浏览器，iPhone 的 Mobile Safari 浏览器同样也是以 WebKit 为基础。
Android 提供多种连接选项，包括 WiFi、蓝牙和通过蜂窝（cellular）连接的无线数据传输（例如 GPRS、EDGE 和 3G）。
Android 应用程序中一项流行的技术是链接到 Google 地图，以便在应用程序中显示地址。
Android 软件栈还提供对基于位置的服务（例如 GPS）和加速计的支持，不过并不是所有的 Android 设备都配备了必需的硬件。
另外还有摄像支持。
过去，移动应用程序努力向桌面应用程序看齐的两个领域分别是图形/媒体和数据存储方法。
Android 通过提供对2D 和 3D 图形的内置支持，包括 OpenGL 库，解决了图形方面的挑战。
由于 Android 平台包括流行的开源 SQLite 数据库，因此缓解了数据存储的负担。
应用程序架构。
如前所述，Android 运行在 Linux 内核上。
Android 应用程序是用Java 编程语言编写的，它们在一个虚拟机（VM）中运行。
需要注意的是，这个 VM 并非您想象中的 JVM，而是 Dalvik Virtual Machine，这是一种开源技术。
每个 Android 应用程序都在 Dalvik VM 的一个实例中运行，这个实例驻留在一个由 Linux 内核管理的进程中。
C语言课设之俄罗斯方块
沈阳工程学院信息学院C语言程序设计实践课程设计设计题目：俄罗斯方块游戏系别班级学生姓名学号指导教师职称副教授/讲师起止日期： 2016年12月16日起——至 2011年01月06日止C语言程序设计实践课程设计成绩评定表系（部）：物联网工程系班级：学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。
0.1 5 4 3 2工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.2 5 4 3 2工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。
0.2 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.2 5 4 3 2工作量工作量饱满，难度适中。
0.5 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评阅教师签名：年月日答辩小组评审意见评价内容具体要求权重评分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。
0.5 5 4 3 2答辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。
0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名：年月日课程设计总评成绩分C语言程序设计实践课程设计成绩评定表系（部）：班级：学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。
俄罗斯方块c课程设计
俄罗斯方块c课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块的基本原理，掌握游戏中的几何图形分类及其特点。
2. 学生能够运用数学知识，分析俄罗斯方块在游戏过程中的运动规律和排列组合方式。
3. 学生了解程序设计的基本概念，掌握使用特定编程语言（如Scratch）编写简单的俄罗斯方块游戏。
技能目标：1. 学生培养逻辑思维能力，通过编程实践提高问题解决能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。
3. 学生掌握运用计算机技术进行创新实践的基本方法。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学和计算机科学的兴趣，激发学习积极性。
2. 学生在游戏设计过程中，体会创新和合作的乐趣，增强自信心。
3. 学生通过本课程，认识到科技对生活的改变，培养社会责任感和价值观。
课程性质：本课程为信息技术与数学相结合的跨学科课程，以项目式学习为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和计算机操作能力，对游戏有浓厚兴趣，喜欢探索和挑战。
教学要求：结合学生特点，课程要求以实践为主，注重引导学生主动参与，激发学习兴趣，提高学生的综合素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 几何图形认知：结合数学教材，复习基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，介绍俄罗斯方块中的各种图形及其特点。
相关教材章节：数学课本第四章“平面图形的认识”。
2. 游戏原理分析：讲解俄罗斯方块游戏的起源、发展及其基本原理，引导学生探索游戏中的运动规律和排列组合方式。
相关教材章节：信息技术课本第三章“计算机游戏原理”。
3. 编程语言学习：运用Scratch编程软件，教授基本的编程概念，如变量、循环、条件语句等，指导学生编写简单的俄罗斯方块游戏。
相关教材章节：信息技术课本第五章“编程基础”。
4. 创新实践：分组进行项目式学习，让学生合作设计并优化自己的俄罗斯方块游戏，培养创新思维和团队协作能力。
c课程设计俄罗斯方块
c 课程设计俄罗斯方块一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解俄罗斯方块游戏的起源、发展及其在计算机科学中的应用。
2. 学生能够掌握运用基础编程知识，设计并实现一个简单的俄罗斯方块游戏。
3. 学生能够了解并解释俄罗斯方块游戏中的几何图形变换原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程技能，进行问题分析、设计算法，并编写代码实现游戏功能。
2. 学生能够通过实际操作，培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
3. 学生能够通过团队合作，培养沟通协调能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对计算机科学的兴趣，激发学习编程的热情。
2. 学生能够在游戏设计过程中，体验编程的乐趣，提高自信心和成就感。
3. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养积极向上的团队精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合实际操作和团队合作，培养学生编程兴趣和技能。
学生特点：五年级学生，具备一定的计算机操作能力，对游戏有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以小组合作形式进行教学，培养学生编程思维和团队协作能力。
通过本课程，使学生在掌握知识技能的同时，提高情感态度价值观。
将课程目标分解为具体学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 游戏发展史简介：介绍俄罗斯方块游戏的起源、发展及其在计算机科学中的应用。
- 教材章节：第一章 计算机游戏概述2. 编程基础：运用所学的编程知识，如变量、循环、条件语句等，设计游戏逻辑。
- 教材章节：第二章 编程基础3. 几何图形变换：学习并解释俄罗斯方块游戏中几何图形的旋转、移动原理。
- 教材章节：第三章 几何图形与变换4. 游戏设计实现：分析问题，设计算法，编写代码实现简单俄罗斯方块游戏。
- 教材章节：第四章 游戏设计基础5. 团队合作与沟通：以小组合作形式，共同完成游戏设计，培养沟通协调能力。
- 教材章节：第五章 团队合作与沟通教学内容安排与进度：第一课时：游戏发展史简介，激发学生学习兴趣。
俄罗斯方块java课程设计
俄罗斯方块java 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解俄罗斯方块游戏的规则和基本逻辑；2. 学生能掌握Java编程语言中的面向对象编程思想，包括类的定义、对象创建、方法调用等；3. 学生能运用Java编程语言实现俄罗斯方块游戏的基本功能，如方块的移动、旋转、消行等。
技能目标：1. 学生能运用面向对象的编程思想，独立完成俄罗斯方块游戏的编写；2. 学生能通过编写代码解决实际问题，提高编程实践能力；3. 学生能运用调试工具，分析并解决程序中的错误，提高程序调试能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过完成本课程的学习，培养对编程的兴趣和热情，提高学习主动性和积极性；2. 学生在团队协作中，学会与他人沟通、分享、合作，培养良好的团队精神和沟通能力；3. 学生在编写程序过程中，培养耐心、细心和解决问题的能力，增强克服困难的信心。
课程性质：本课程为信息技术学科的课程，旨在让学生通过实践操作，掌握Java编程语言的基本知识和技能。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们在学习过程中好奇心强，喜欢动手实践，但可能缺乏一定的编程基础。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生通过实践探索，掌握编程技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java编程基础：包括数据类型、变量、运算符、流程控制（分支、循环）、数组等基本概念；教材章节：第一章至第三章。
2. 面向对象编程：类的定义、构造方法、成员变量、成员方法、封装、继承、多态等；教材章节：第四章至第六章。
3. Java图形用户界面（GUI）：Swing组件、事件处理、布局管理等；教材章节：第七章。
4. 俄罗斯方块游戏设计与实现：a) 游戏逻辑设计：方块形状、移动规则、消行判断等；b) 程序设计：使用面向对象方法设计类和对象，实现游戏功能；c) 界面设计：使用Swing组件设计游戏界面，实现游戏交互。
俄罗斯方块课程设计
俄罗斯方块课程设计课程名称：俄罗斯方块游戏设计课程目标：1. 了解俄罗斯方块游戏的基本规则和玩法；2. 学习使用编程语言和相关工具实现俄罗斯方块游戏；3. 培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作能力。
课程大纲：第一课：介绍俄罗斯方块游戏- 俄罗斯方块游戏的起源和发展历史；- 俄罗斯方块游戏的基本规则和玩法。
第二课：游戏设计原理- 游戏设计的基本原理和概念；- 俄罗斯方块游戏的设计思路和策略。
第三课：编程基础知识- 编程语言和开发环境的简介；- 基本编程概念和语法。
第四课：游戏界面设计- 游戏界面设计的基本原则和技巧；- 使用图形库或框架实现游戏界面。
第五课：方块碰撞检测- 方块碰撞检测的原理和方法；- 使用编程语言实现方块碰撞检测。
第六课：方块移动和旋转- 方块移动和旋转的算法和逻辑；- 使用编程语言实现方块移动和旋转。
第七课：游戏逻辑和得分系统- 游戏逻辑的设计和实现；- 得分系统的设计和实现。
第八课：音效和音乐添加- 音效和音乐的添加方法和技巧；- 使用编程语言实现音效和音乐的播放。
第九课：游戏测试和调试- 游戏测试的方法和技巧；- 调试游戏的常见问题和解决方法。
第十课：团队合作项目- 学生分组合作完成一个完整的俄罗斯方块游戏项目；- 每个小组负责不同的模块，并进行代码集成和测试。
课程评估方式：1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）占40%；2. 项目成果展示和演示占30%；3. 期末考试占30%。
备注：以上课程大纲仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和修改。
俄罗斯方块c课程设计
俄罗斯方块c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解俄罗斯方块游戏的起源与发展，理解其背后的数学原理；2. 掌握基本的二维坐标系概念，学会运用坐标系描述俄罗斯方块的位置与移动；3. 了解计算机编程中的循环、条件判断等基本概念，并能运用到俄罗斯方块游戏中。
技能目标：1. 培养学生的观察能力，能够通过观察二维坐标系中俄罗斯方块的位置，预测移动后的结果；2. 提高学生的逻辑思维能力，通过编程实现俄罗斯方块游戏的规则；3. 培养学生的动手实践能力，能够独立完成一个简单的俄罗斯方块游戏编程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学习主动性和创造力；2. 培养学生团队协作精神，学会在编程过程中互相帮助、共同解决问题；3. 引导学生正确看待游戏，认识到游戏与学习之间的关系，培养健康的娱乐观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过俄罗斯方块游戏为载体，将计算机编程与数学知识相结合，提高学生的逻辑思维和动手实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和情感态度，使其在学习中体验到快乐，提高学习效果。
二、教学内容1. 俄罗斯方块游戏简介：介绍俄罗斯方块的起源、发展及其在游戏界的地位；相关章节：课本第二章“计算机游戏发展简史”。
2. 二维坐标系概念：讲解二维坐标系的基本知识，如何描述俄罗斯方块在游戏界面中的位置；相关章节：课本第三章“坐标系与图形变换”。
3. 编程基础：介绍编程中的循环、条件判断等基本概念，并以俄罗斯方块为例进行应用；相关章节：课本第四章“编程基础”和第五章“控制结构”。
4. 俄罗斯方块游戏规则：分析俄罗斯方块游戏的规则，探讨如何运用编程实现游戏逻辑；相关章节：课本第六章“游戏设计与编程”。
5. 实践环节：指导学生动手编写一个简单的俄罗斯方块游戏，巩固所学知识；相关章节：课本第七章“实践项目”。
6. 团队协作与展示：组织学生进行团队协作，完成俄罗斯方块游戏的编程，并进行成果展示；相关章节：课本第八章“团队协作与项目管理”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：嵌入式软件课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：计算机工程学院设计时间：设计地点：硬件综合室5．设计详细说明续1（2）硬件原理图及相关说明Android 有丰富的功能，因此很容易与桌面操作系统混淆。
Android 是一个分层的环境，构建在 Linux 内核的基础上，它包括丰富的功能。
UI 子系统包括：窗口，视图。
用于显示一些常见组件（例如编辑框、列表和下拉列表）的小部件。
Android 包括一个构建在 WebKit 基础上的可嵌入浏览器，iPhone 的 Mobile Safari 浏览器同样也是以 WebKit 为基础。
Android 提供多种连接选项，包括 WiFi、蓝牙和通过蜂窝（cellular）连接的无线数据传输（例如 GPRS、EDGE 和 3G）。
Android 应用程序中一项流行的技术是链接到 Google 地图，以便在应用程序中显示地址。
Android 软件栈还提供对基于位置的服务（例如 GPS）和加速计的支持，不过并不是所有的 Android 设备都配备了必需的硬件。
另外还有摄像支持。
过去，移动应用程序努力向桌面应用程序看齐的两个领域分别是图形/媒体和数据存储方法。
Android 通过提供对2D 和 3D 图形的内置支持，包括 OpenGL 库，解决了图形方面的挑战。
由于 Android 平台包括流行的开源 SQLite 数据库，因此缓解了数据存储的负担。
应用程序架构。
如前所述，Android 运行在 Linux 内核上。
Android 应用程序是用Java 编程语言编写的，它们在一个虚拟机（VM）中运行。
需要注意的是，这个 VM 并非您想象中的 JVM，而是 Dalvik Virtual Machine，这是一种开源技术。
每个 Android 应用程序都在 Dalvik VM 的一个实例中运行，这个实例驻留在一个由 Linux 内核管理的进程中。
（图1）5．设计详细说明续2（3）软件流程图及其说明（图2）1游戏方块控制功能2游戏显示更新功能3游戏速度更新功能4游戏积分等级功能5游戏规则（图3）（图4）5．设计详细说明续3（4）功能模块设计说明我主要负责游戏的形状视图以及各种方块的形状定义a.俄罗斯方块中的“山”型：在这个4*4的方块中，定义一个（图4.1）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[0][2]，data[1][1]，data[1][2]，data[1][3]从而得到如上图形，并设置成绿色。
其具体的实现代码如下：data[0][2].setSolid(true);data[0][2].setColor(COLOR);data[1][1].setSolid(true);data[1][1].setColor(COLOR);data[1][2].setSolid(true);data[1][2].setColor(COLOR);data[1][3].setSolid(true);data[1][3].setColor(COLOR);同理可以得出“山”型的另外三种形状b.俄罗斯方块中的“直线”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.2）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[0][0]，data[0][1]，data[0][2]，data[3][3]从而得到如上图形，并设置成蓝色。
其具体的实现代码如下：data[0][0].setSolid(true);data[0][0].setColor(COLOR);data[0][1].setSolid(true);data[0][1].setColor(COLOR);data[0][2].setSolid(true);data[0][2].setColor(COLOR);data[0][3].setSolid(true);data[0][3].setColor(COLOR);同理可以得出“直线”型的另外一种形状c. 俄罗斯方块中的“N”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.3）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[0][2]，data[1][1]，data[1][2]，data[2][1]从而得到如上图形，并设置成粉红色。
5．设计详细说明续4其具体的实现代码如下：data = getEmptyShape();data[0][2].setSolid(true);data[0][2].setColor(COLOR);data[1][1].setSolid(true);data[1][1].setColor(COLOR);data[1][2].setSolid(true);data[1][2].setColor(COLOR);data[2][1].setSolid(true);data[2][1].setColor(COLOR);同理可以得出“N”型的另外一种形状d.俄罗斯方块中的“反N”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.4）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[0][1]，data[1][1]，data[1][2]，data[2][2]从而得到如上图形，并设置成浅绿色。
其具体的实现代码如下：data[0][1].setSolid(true);data[0][1].setColor(COLOR);data[1][1].setSolid(true);data[1][1].setColor(COLOR);data[1][2].setSolid(true);data[1][2].setColor(COLOR);data[2][2].setSolid(true);data[2][2].setColor(COLOR);同理可以得出“反N”型的另外一种形状e.俄罗斯方块中的“左拐杖”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.5）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[1][1]，data[1][2]，data[2][2]，data[3][2]从而得到如上图形，并设置成灰色。
其具体的实现代码如下：data[1][1].setSolid(true);data[1][1].setColor(COLOR);data[1][2].setSolid(true);data[1][2].setColor(COLOR);data[2][2].setSolid(true);data[2][2].setColor(COLOR);data[3][2].setSolid(true);data[3][2].setColor(COLOR); 同理可以得出“左拐杖”型的另外三种形状5．设计详细说明续5 f. 俄罗斯方块中的“右拐杖”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.6）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[1][1]，data[1][2]，data[2][1]，data[3][1]从而得到如上图形，并设置成红色。
其具体的实现代码如下：data = getEmptyShape();data[1][1].setSolid(true);data[1][1].setColor(COLOR);data[1][2].setSolid(true);data[1][2].setColor(COLOR);data[2][1].setSolid(true);data[2][1].setColor(COLOR);data[3][1].setSolid(true);data[3][1].setColor(COLOR);同理可以得出“右拐杖”型的另外三种形状g.俄罗斯方块中的“田”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.7）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[0][1]，data[0][2]，data[1][1]，data[1][2]从而得到如上图形，并设置成黄色。
其具体的实现代码如下：data[0][1].setSolid(true);data[0][1].setColor(COLOR);data[0][2].setSolid(true);data[0][2].setColor(COLOR);data[1][1].setSolid(true);data[1][1].setColor(COLOR);data[1][2].setSolid(true);data[1][2].setColor(COLOR);h.俄罗斯方块中的“点”型在这个4*4的方块中，定义一个（图4.8）二维数组，通过设置里面的小正方形的颜色来得到对应的图形，通过设置data[0][2]，从而得到如上图形，并设置成灰色。
其具体的实现代码如下：data[0][2].setSolid(true);data[0][2].setColor(COLOR);5．设计详细说明续6（5）调试说明由于我主要负责游戏的形状视图，对界面设计和编程，在编程过程中，如何实现对界面的设计，遇到了很多问题，例如，怎么把屏幕分成20*10的小方格，开始尝试了很多方法，最终通过设置若干条间隙来实现此布局，正如开始时的界面:（图5.1）然后关于如何实现8种方块的形状也遇到了一些问题，怎样把8种形状表示出来，主要通过定义小方块的颜色来实现，用不同的颜色来表示小方块，定义一个二维的数组，然后把小方块定义出来，并且附上不同的颜色，这样就能够区分开来了，而且这样还能够很容易的实现小方块的变形以及下降，从而为后面的功能实现提供了可行的措施，下图是其代码的声明：（图5.2）5．设计详细说明续7根据调试后，能够正确的运行，如下图所示：（图5.3）最后关于菜单的设计，一个好的嵌入式软件，要有其好的说明，我主要设计了四个菜单，分别是排行榜，游戏操作，关于作者，以及退出。
其界面如图所示：（图5.4）5．设计详细说明续8其中排行榜里有分数.日期，时间，玩家姓名等信息，如下图所示：（图5.5）游戏操作里面有俄罗斯方块的游戏说明，如下图所示：（图5.6）课程设计说明书班级学号：姓名：日期：课程设计说明书第- 20 - 页共21 页。