长春版小学三年级下册语文教案 全册
三年级下册长春版语文教案5篇
三年级下册长春版语文教案5篇三年级下册长春版语文教案1教材解读：*是一篇写景散文，用细腻的笔触、比喻拟人等修辞手法为我们描绘了乡村大花园的美丽景象。
1～3 小节主要写动物们的颜色、情态，突出乡村大花园的新鲜漂亮;第小节主要写光芒四射的太阳，表现乡村大花园的健康、漂亮;第5小节主要写大花园的动植物都很自由自在。
整篇*表达了作者对大自然的热爱和对自由的向往。
教学目标：1.学会10 个生字，认识9 个生字，其中学习两个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从具体语段、词句的品读中感受大花园的新鲜漂亮，健康美丽，自由自在的特点。
3.体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。
教学重、难点：体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。
教学流程：一、旧知导入同学们，我们刚学习了《东方之珠》，去繁华的都市香港参观了一番，又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友，今天让我们深入走进乡村大花园，看一看那里又是怎样的一番景象。
板书课题《乡村里的大花园》。
二、整体感知1.想进入大花园一饱眼福吗?咱们得先和生字生词打好关系，它们都是大花园的小卫士呀!请大家自读课文，要求：划出生字词，读准字音，读通句子，不会读的根据课后注音多读几遍。
联系上下文理解词义。
2.出示生字。
指名读则、怎，读音有什么共同点?平舌音，齐读似、睡，读音有什么共同点?翘舌音，齐读“似”在课文中读sh，其实它还有另外一个读音，你知道吗?s，什么意思呢? 谁能给两个读音分别组词?s似乎、相似、好似 sh似的，记住在这个词中读sh，其余读s 文中还有一个多音字，是谁?结，你知道它有几个读音吗?分别组词。
ji打结、中国结、结绳 ji开花结果、结实。
3.仔细观察10 个生字，怎样才能更好地记住它们的字形? “圆”中间“员”表示读音，“醒”右边的“星”也表示读音“结”：条状物打成的疙瘩，也表示这个动作，与“绳”有关，所以是绞丝旁。
4.“睡”这个字最难写了，同学们想知道“睡”这个字是什么意思吗?“睡”是“目”加“垂”，表示眼皮下垂、落下，就是打盹休息，这样一来这个字就好记了，我们睡觉时眼皮下垂就是“睡”。
长春版三年级语文下册教案5篇
长春版三年级语文下册教案5篇长春版三年级语文下册教案1第一课时教学目标：1.认识4个生字，会写10个字，掌握1个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。
3.了解课文的表达顺序，学习略读方法。
教学重点：认识4个生字，会写10个字，理清课文的表达顺序，学习略读方法。
教学难点：理清课文的表达顺序，学习略读方法。
课前准备：字卡教学过程：一、兴趣导入(播放《小燕子》歌曲)，同学们，你们知道小燕子住在哪里吗?你们喜欢小燕子吗?有一个城市里的小女孩也特别的喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁?发生了怎样的故事?【设计意图：新课导入的如何，会直接影响到学生的学习兴趣、情绪、状态等。
采用歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣、能触动学生的心弦，是学生情绪高涨、精神振奋地投入学习。
】二、初读课文1. 师范读课文2. 学生自由读课文，要求读准字音，圈出认读的生字“梯、碌、踮、陆、嘴、喳、饿、衔、抢、将”多音字“担”。
3. 小组内认读生字，相互交流识记的方法，解决不理解的词语，教师巡视。
4. 认读字卡，检查自学情况，全班交流不理解的词语。
【设计意图：采取复现的方式来巩固记忆生字，并排除疑惑，为后面的学习扫清障碍。
】5. 指明分自然段朗读课文，其他同学认真听，看他们读得是否正确。
【设计意图：了解学生读文识字情况，为他们的进一步学习扫清障碍。
】6. 默读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事?【设计意图：让学生整体感知课文内容。
】7. 这篇课文是按照什么顺序写的?你能不能在半分钟内告诉我?【设计意图：引出略读课文的方法，及其作用。
】三、指导略读课文1. 如何才能更快更准确的找到我们需要的信息呢?今天老师教大家一个好方法-------略读课文2. 看书89页，讲解略读课文的方法：可以从课文的题目入手;从课文里有哪几个主要人物入手;可以跳跃地看，抓住关键词语;也可以从*的结构顺序入手。
提高阅读效率和质量，要想找到课文是按什么顺序写的，我们应该选哪个方法，(抓关键词)下面就用这个方法读一读，看谁找得快。
(整理)长春版小学三年级语文下册全册教案
长春版三年级语文下册全册教案1—1汉字家园课题 1—1汉字家园时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。
讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流---2课时计划课题 1—1汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流教学内容方法过程设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字1、学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学习生字二、落实字词，动笔练习左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘1、词语闯关个人设想出示词语，领读，个人读，齐读。
二、落实字词，动笔练习三、作业设计抄写本课生字、新词。
2、圈出生字3、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋5、学习生字备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词---3课时计划课题1—1汉字家园二课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
长春版小学三年级语文下册全套教案
汉字家园【教学内容】汉字家园——汉字（四）【教学目标】1．认识3生字，会写7生字，理解“左邻右舍、生死存亡、里应外合、深入浅出”等词语。
2．读成语，发现成语的构成特点，体会其中的趣味，初步感悟成语的大意。
3．在积累拓展练习中，进一步探索成语的奥秘，感悟汉语言的博大精深。
【教学重难点】读成语，发现成语的构成特点，体会其中的趣味，初步感悟成语的大意。
【课时安排】2课时。
【第一课时】【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有机会，只要你善于观察，勤于动脑。
准备好了吗？现在我们来闯关。
二、闯关学新知。
（一）说反义字。
快速说出与其意思相反的字。
出示汉字：左、生、里、悲、头、深、天、寒。
（二）仔细观察找特点。
请观察以下8组词语，看看你发现了什么？左邻右舍、生死存亡、里应外合、悲欢离合。
街头巷尾、深入浅出、开天辟地、寒来暑往。
（成语中蕴含反义词，把对应的反义词画下来）（三）准确读词。
请你准确地读出这8个词语。
请大家联系过去的读书经验，或是与同学讨论，也可以大胆地猜测，尝试理解不解的成语，必要的时候我们还可以利用资料，借助于老师，包括老师手中的教参！请大家行动起来吧！动起来，相信自己，通过努力，就能解决问题！（四）根据意思，猜词语，每个意思读两遍。
1．道理阐述得很深刻，使用的语言却通俗浅显。
——深入浅出2．开创人类世界，是与神话传说人物盘古有关。
——开天辟地3．外面围攻，里面接应。
——里应外合4．泛指生活中的悲哀、欢乐、离别、团聚等种种遭遇。
——悲欢离合5．左右邻居。
——左邻右舍（五）成语填空，准确地将下列词语补充完整。
左（）右（）生（）存（）悲欢（）（）（）头（）尾（）入（）出里（）外（）（）天（）地（）来（）往（六）说类似的词语，看谁知道得多。
三、趣味猜一猜。
同学们，咱们刚才玩的成语竞赛还不过瘾，这次老师也参加，当主考官，你们来闯关，猜含有数字的成语。
（画图）三长两短、横七竖八、丢三落四等。
(语文教案)长春版三年级下册语文教案
长春版三年级下册语文教案泰戈尔写花儿时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。
那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。
现在让我们走进花儿，去感受这些奇思妙想。
一起看看长春版三年级下册语文教案!欢送查阅!长春版三年级下册语文教案1一、教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。
情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
二、教学重点：默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学难点：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时。
五、教学流程：(一)激趣导入：同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗课件出示一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样(漂亮)老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的。
那你们想不想去看看它们的(想)这节课我们就来学习花儿(二)读文质疑：学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来(1)花儿们的地下是什么样子的(2)花儿们的妈妈是谁(3)花儿们的老师是谁……把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上，这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。
你们知道吗泰戈尔写花儿时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。
那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。
现在让我们走进花儿，去感受这些奇思妙想。
(三)精读解疑：1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写的(一、二、六自然段)2.指名读一、二自然段(1)边听边想：你知道了什么六月的阵雨。
哗啦啦，是什么词语(ABB)你能再说几个这样的词语吗它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。
(指导学生朗读)(2)第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子(拟人句)“冒出、欢天喜地〞突出了什么体会用词的准确，欢天喜地是什么样的词语，你能再说几个这样的词语吗(3)课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么它们在跳着什么样的舞蹈引导学生自由想像说一说。
长春版新版三年级语文教案5篇
长春版新版三年级语文教案5篇长春版新版三年级语文教案1教学目标：1、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。
2、在默读课文中了解课文的主要内容。
3、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过课文，感受天山的人和景。
教学难点：通过课文，感受天山的人和景。
教具准备：字卡、挂图教学时数：3课时第一课时一、初步感知，激发学生学习兴趣。
出示天山牧场的挂图。
同学们，你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。
今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。
板书课题：天山牧场。
1、教师范读课文，要求学生听准字音。
2、学生自由读课文，圈出生字。
3、小组内交流怎样识记生字。
4、学生汇报，教师适时指导。
5、学习多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。
三、再读课文，概括课文内容。
1、默读课文，概括每一段的段意。
2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?(1—4自然段牧场景色，5—7自然段牧民生活。
)3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?(只要学生说出自己的见解，就要鼓励。
)四、作业，熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、激发情感，自然导入。
1、听歌曲《我们新疆好地方》。
2、师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?生：生奋、留恋、赞美、自豪……师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。
(板书课题)齐读课题，读出对它的赞美的语气。
再读，读出对它的喜爱之情。
二、理解课文1、这节课，我们先来学习课文的1—4段：牧场景色。
2、请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。
长春版小学语文(三年级下)全册教案
长春版小学语文（三年级下）全册教案容备注第一周2、251汉字家园课题11汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流教学内容方法过程设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字1、学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学习生字二、落实字词，动笔练习左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘1、词语闯关出示词语，领读，个人读，齐读。
二、落实字词，动笔练习三、作业设计抄写本课生字、新词。
2、圈出生字3、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋5、学习生字个人设想备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词-3课时计划课题14课时计划课题1512汉字家园时间教学目标3、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用AABB式叠词，增强语言表达效果。
4、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。
讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识AABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流2汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
三年级下册语文教案长春版5篇
三年级下册语文教案长春版5篇三年级下册语文教案长春版1教学目标：1.认识本课8个生字。
会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对_ 的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。
教学难点：立石碑的意义教学时间：三课时教学准备：课件查找相关生字基础知识：生字：挖: W wa 左右结构查提手旁组词：挖空心思挖苦挖掘迁: Q qian 半包围结构查走之旁组词：迁就见异思迁时过境迁迁居席: X xi 半包围结构查广字旁组词：凉席首席席卷天下担: D dan 左右结构查提手旁组词：扁担担子一担水浑: H hun 左右结构查水字旁组词：浑身解数浑然一体浑浊坑: K keng 左右结构查土字旁组词：泥坑焚书坑儒坑害火坑渗: S shen 左右结构查水字旁组词;渗出渗入渗透盐：Y yan 上下结构查皿字旁组词;精盐盐湖食盐海盐区别字：渗( )坑( )浑( )但( )参( )抗( )混( )担( )教学过程：第一课时一、揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。
(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?(2)课文讲的是一件什么事?3._为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对_的感激之情的?带着这个问题，深入学习。
四、读听结合，理解第一自然段。
1.指名读，有几句话?(1)读讲第一句，(指一名)其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。
长春版三年级下册语文教案
长春版三年级下册语文教案长春版三年级下册语文教案1一、教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。
情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
二、教学重点：默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学难点：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时。
五、教学流程：(一)激趣导入：(二)读文质疑：学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来?(1)花儿们的地下学校是什么样子的?(2)花儿们的妈妈是谁?(3)花儿们的老师是谁?……把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上，这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。
你们知道吗?泰戈尔写《花儿学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。
那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。
现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。
(三)精读解疑：1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写的?(一、二、六自然段)2.指名读一、二自然段(1)边听边想：你知道了什么?六月的阵雨。
哗啦啦，是什么词语?(ABB)你能再说几个这样的词语吗?它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。
(指导学生朗读)(2)第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子?(拟人句)“冒出、欢天喜地”突出了什么?体会作者用词的准确，欢天喜地是什么样的词语，你能再说几个这样的词语吗?(3)课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想像说一说。
(指导学生朗读。
这句话应该用什么样的语气来读?天真烂漫)3.指名读三、四、五自然段，出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。
长春版的三年级下册语文教案模板6篇
长春版的三年级下册语文教案模板6篇长春版的三年级下册语文教案【篇1】教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。
教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。
教学准备：幻灯片。
教学时数：1课时教学过程：一、导入。
( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗——《送春》。
二、朗读古诗。
1.师范读古诗。
(记住生字的读音)2.教师领读古诗。
3.学生____练读古诗。
要求朗读准确、熟练。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三、理解诗意。
1.小组合作学习讨论每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
啼血：据传杜鹃悲鸣时嘴里流血。
3.在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。
四、学习生字。
尤：yóu 独体字尤其、尤其是、无耻之尤、以儆效尤犹：yóu 左右结构犹如、犹疑、犹豫不决、记忆犹新形近字：优/忧/鱿帝：dì 上下结构，象形字，巾字旁帝国、帝王、____啼：tí 左右结构，啼叫、啼鸣、啼哭、啼笑皆非唤：huàn 左右结构呼唤、叫唤、召唤、使唤、呼风唤雨形近字：换/焕五、完成课后习题。
1.略2.古诗积累：①熟读诗歌②说说诗歌大意。
《江南春》[注释]① 山郭：山城。
② 酒旗：古代酒店外面挂的____。
[译文]：千里江南，到处莺莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
《春日》赏析：诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。
为什么?因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。
长春版三年级下册语文教案
长春版三年级下册语文教案长春版三年级下册语文教案长春版三年级下册语文教案11、学会本课的10个一类生字和6个二类生字。
能够有感情地朗读课文，并背诵其中的好的段落。
2、通过提出问题，解决问题来体会文中的想象的部分。
通过比较和朗读来体会描写的部分。
3、通过学习课文，培养学生的想象力，并能从中体会到妈妈对自己的呵护，学习花儿们顽强的品质。
教学重点难点：理解课文大意，体会作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。
教具准备：花儿图片。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习一类生字。
教学过程：一、导入：同学们，今天我们要再来学习一篇描写花儿的文章《花儿学校》，齐读课题，看到这个课题，你有什么问题吗？二、初读课文，整体感悟文章内容。
1、老师范读课文，注意生字的发音。
2、自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？3、指名读课文，其他学生画出一类生字。
4、自己读读这些一类生字。
三、学习一类生字。
校：（1）学校：校舍、校风、校园、校庆。
（2）校官。
雷：字理识字。
（1）云层放电时发出的响声：打雷、春雷、雷电。
（2）军事上用的爆炸武器：地雷、水雷、鱼雷、布雷、扫雷。
雷厉风行、雷霆万钧、雷声大，雨点小。
隆：（1）盛大：隆重。
（2）兴盛：兴隆。
（3）深厚，程度深：隆冬、隆情厚谊。
（4）凸起：隆起。
泻：（1）很快地流：一泻千里。
（2）腹泻：泻药、上吐下泻。
潮：（1）潮汐，也指潮水：早潮、海潮。
（2）运动发展的起伏形式：思潮。
（3）潮湿：潮呼呼、潮气。
疾：（1）疾病：积劳成疾。
（2）痛苦：疾苦。
（3）痛恨：疾恶如仇。
（4）急速，猛烈：疾风、大声疾呼、疾风劲草。
罚：（1）处罚：挨罚、罚赏、赏罚分明、罚金、罚球。
碰：（1）接触：碰杯。
（2）碰见，遇见：碰头、碰壁、碰钉子。
（3）试探：碰碰机会、碰巧。
鹅：家禽：鹅黄、鹅毛、鹅绒、鹅行鸭步、鹅卵石。
猜：猜测、猜度、猜谜、猜想、猜疑。
四、巩固一类生字。
五、作业：书写一类生字。
长春版小学三年级下册语文教案5篇
长春版小学三年级下册语文教案5篇长春版小学三年级下册语文教案1教学目标：1、会认、会写5个一类生字，会认2个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
培养学生的语言表达能力，激发想象力。
2、在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法。
3、通过学习诗歌，培养学生对夏天的喜爱之情。
让学生体会到暑假生活的愉快。
教学重点、难点：1、学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到暑假生活的愉快。
2、有感情朗读诗歌。
教学准备：图片、多媒体课件、实物展台。
教学时数：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习5个生字。
教学过程：一、录象导入：请同学们看大屏幕(多媒体播放夏日海滩的录象或图片)看完后能用一句话说一说你所看到的吗?今天，就让我们一起走进夏日的海滩，学习这首诗歌，看看在这里，海滩是什么样子的?二、初读课文：1.听老师读课文，注意生字的读音。
2.自由朗读课文，说说这首诗歌主要写了什么?三、学习生字：1.以小组为单位，以你们自己的方式读课文，然后在小组内交流学习生字情况。
2.学生汇报。
屈：形声字屈从屈服委屈屈打成招屈指可数掘：形声字掘土发掘挖掘堆：形声字，堆放堆积堆砌土堆雪堆固：固定固然固守固体固执加固坚固牢固凝固顽固造：形声字，造反造福造化造就造句创造3.做猜字游戏巩固生字。
四、朗读课文：学习生字后，把生字再放入到课文中，请同学们自由朗读课文。
第二课时教学内容：1、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
2、完成课后练习。
教学过程：一、指名读第一节，其他学生看夏日海滩的图片。
二、自由读第一节，说说你读懂了什么?三、以小组为单位学习第二节。
1、先读一读这节诗歌。
2、用换词的方法理解“掘、堆、拾、造”，比较哪个词用得好，为什么?3、说说他们在这美丽的海滩上做了什么?4、你能根据诗中所描述的景色编出一个动人的故事吗?四、齐读最后一节诗，然后说说你是怎样理解“我们用沙堆出一座座乐园”这句话的。
能用这样快乐的语气把这一小节朗读出来吗?五、齐读诗歌，体会暑假生活的快乐。
(长春版)三年级语文下册全册教案
（长春版）三年级语文下册全册教案
1-1 汉字家园①
教学目标：
1.掌握9个一类生字，2个多音字，熟读9个例句。
2.了解“ABB”式词语特点，能够灵活运用。
3.激发学生对语言文字的热爱，有主动积累词语的意识，适时对学生进行思想品德教育。
教学重、难点：
1.多种方法识记9个一类生字。
2.了解“ABB”式词语特点，灵活运用。
教学准备：课件、生字卡片、镜子、水盆、装水容器。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：识记9个一类生字。
教学过程：
一、谈话导入。
在以往的语文学习中，我们结识了许多汉字朋友。
新学期开始了，相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快，让我们精神抖擞，一起走入汉字家园。
二、学习生字。
1.红彤彤——彤。
①出示晚霞图片，让学生说一句话。
②出示例句：红彤彤的晚霞美丽极了。
③拼读生字：tóng彤；读词语：红彤彤。
④丹（红色：丹顶鹤）+彡（部首）=彤（字义：红色）完整教案请下载：。
最新长春版小学三年级语文下册全册教案精品版
2020年长春版小学三年级语文下册全册教案精品版长春版三年级语文下册全册教案1—1汉字家园仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211 ---2课时计划仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211---3课时计划仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211— 4课时计划仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211— 5 1—2汉字家园仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211— 6 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211课时计划— 7课时计划仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢211— 8课时计划— 91—3汉字家园— 10课时计划课时计划— 12 课时计划—13 1—4汉字家园— 14课时计划— 15 课时计划— 16 课时计划— 17 课时计划— 18 课时计划— 19 课时计划— 202—1咏柳— 21课时计划— 22 课时计划— 23 课时计划— 24 2—2送春— 25课时计划课时计划课时计划— 28 2—3祖国的春天—29课时计划— 30 课时计划2—4春芽—32课时计划— 33 课时计划— 34 课时计划— 35 课时计划— 36课时计划— 373—1乡村四月—38课时计划— 39 课时计划— 403—2清平乐村居—41课时计划— 42 课时计划— 433—3父亲的菜园。
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汉字家园(一)1知识与技能目标认识9个生字，会写9个字。
掌握3个多音字.过程与方法目标1 学习生字的基础上学会朗读、背诵好句。
2 想象文中描写的景象，丰富学生的想象力了解叠词的作用,学会在语言中使用叠词,增强语言表达效果.情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国文字的情感，激发他们学习汉字的兴趣。
教学重难点认识7个生字，会写8个字并且在学习生字的基础上学会朗读词、句子,想象文中描写的景象教学手段多媒体辅助教学教学过程一.设置疑问,导入新课同学们今天我们要学习汉字家园,在每学期的课文中,都有一个板块的内容是汉字家园,请同学们说说汉字家园板块有什么特点?二.初读课文,随文识字1.请同学们把书打开,翻到汉字家园一请9名同学分别来读课文中出现的词语以及他们带出来的句子.2.圈出生字同学们,在这篇课文中出现了9个生字,请大家看大屏幕,你能在课文中把这些生字找出来,并把生字带出来的新词画出来吗?3.学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4.学习生字左右结构:彤绵挂静淋上下结构:晃奖半包围结构:压独体字:丘知道书写:左右结构的字要注意写的时候左小右大,这样从视觉上才更美观.5.词语闯关我们已经学会了这些生字,看大家能不能认识这些生词(1)大屏幕出示词语压力连绵安静山丘淋雨挂念奖品晃眼彤云晃动(2)领读,个人读,齐读三.落实字词,动笔练习请同学们准备好练习本,抄写大屏幕上的词语.四.作业设计抄写本课的生字,新词第二课时教学过程一、复习检查1、出示生字卡片，检查学生认读情况红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学生个人读，指名读，齐读二、学习词语，寻找共同特点1、（1）结构相同（2）都是形容词（3）表达的效果更形象2、读一读做课后二题，引导学生找规律，叠词中的字音不变三、读句子，体会词语的表达效果引导学生通过各种不同形式读句子，体会叠词在句子中的特殊效果，是学生认识到叠词的使用可以增强语言表达效果，应该在语言表达中适当运用。
四、总结特点1、读下面的词语，看你有什么发现？红静轻光黑红彤彤静悄悄轻飘飘光秃秃黑压压2、总结叠词的特点五、拓展练习你能写出几个这样的词语吗？六、作业设计1、书写本课学习的生字2、小练笔，在文章中运用几处叠词七、板书设计汉字家园一（1）红红彤彤黑黑压压沉沉甸甸轻轻飘飘汉字家园2教学目标：知识与技能:1、认识AABB式叠词，了解叠词的作用。
2、认识9个生字，会写9个生字.掌握2个多音字.过程与方法：学习恰当的运用叠词。
学习在语言表达式中使用ABB式叠词.情感态度与价值观：在使用叠词的过程中,感受祖国语言的丰富多彩。
教学重点、难点：认识AABB式叠词，了解叠词的作用，能够准确地运用叠词。
教学方法：自主探究、合作学习。
教学准备：生字卡片，幻灯片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、设疑激趣，导入新课。
同学们，在汉字家园1中，我们认识了ABB式的叠词，在今天的汉字家园2中，我们还要认识一些特殊的词，你们向认识他们吗？二、初读课文，随文识字。
(出示课件)1、学生读文,请同学们打开书,竖着数,文中出现了八横栏词语.请八名同学来读课文.2、圈出生字圈出生字后，看屏幕读生字。
3、学生汇报端正辛苦急忙生病医院的确欢喜4、学习生字。
左右结构: 端欣忙院确浩上下结构: 辛半包围结构:病上中下结构:喜5、指导书写。
三、巩固练习1、词语闯关。
2、成语闯关欣欣向荣忙里偷闲病入膏肓浩瀚入海浩浩荡荡喜出望外喜形于色喜新厌旧四、作业设计抄写本课生字。
第二课时一、复习生字1、出生生词卡片，检查学生人读情况。
2、学生个人读，指名读，齐读。
二、认识叠词1、照样子，说词语。
端正——（端端正正）结实——（）工整——（）急忙——（）（）——的的确确（）——欢欢喜喜（）——认认真真（）——浩浩荡荡（）——清清楚楚2、仔细观察上面这八组词语，你有什么发现？三、再读课文，体会叠词的作用。
1、读课文2、比较句子。
欣欣的小脸胖乎乎的，五官端正。
欣欣的小脸胖乎乎的，五官端端正正的。
3、读读两句话，说说你的体会。
（词语重叠的作用就是加重语气，相当于加紧了“非常”“很”这样的意思。
）4、再读课文，体会叠词的读法。
5、你能用上面的叠词说一句话吗？四、拓展练习，小组比赛。
五、积累。
六、作业设计搜集AABB式叠词七、板书设计汉字家园——2AB ——AABB端正——端端正正结实——结结实实工整——工工整整急忙——急急忙忙八、教学反馈汉字家园3教学目标：知识与技能：1、认识AABB、ABAC式叠词，了解叠词，了解叠词的作用。
2、认识10个生字，会写10个生字。
过程与方法：通过合作学习的方法，培养合作学习的能力。
情感态度价值观：学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词，以便增加语言表达效果。
教学重点：认识ABAB、ABAC式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
教学准备：1、识字卡片2、幻灯片教学时数：2课时第一课时一、导入新课同学们，今天我们来学习汉字家园3，请同学们打开书，翻到汉字家园3，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。
二、初读课文1、指名读2、说说自己的发现（这篇课文给我们出示了ABAC式的4个叠词，又用这四个叠词各说一句话）（课文还列出了4个ABAB式的叠词）3、读叠词三、学习生字1、圈出课中的生词。
不骄不躁成绩应该多才多艺历史载歌载舞安慰安慰较量较量修理修理2、读生词个人读，指名读，齐读。
3、学写生字左右结构：骄绩该较左中右结构：修上下结构：艺慰上中下结构：量半包围结构：载独体字：史4、成语过关载歌载舞怨声载道量人为出量体裁衣戒骄戒躁史无前例锱铢必较四、作业设计抄写生字五、教学反馈第二课时教学过程：一、复习检查二、读叠词，找规律，ABAC式1、读叠词2、你发现了什么？（第1个字和第3个字一样）3、你能写出几个这样的叠词吗？4、你自己写出的叠词造句。
三、读叠词，找规律ABAB式1、读叠词安慰安慰较量较量修理修理商量商量研究研究整理整理活动活动观察观察2、你发现了什么？（第1个字和第3个字相同，第2个字和第4个字相同）3、能写出几个这样的叠词吗4、用自己写出的叠词造句。
四、作业设计本课我们学了8个词语，请你选择喜欢的词语写两句话。
五、教学反馈汉字家园41——4汉字家园教学目标知识与技能：认识8个生字，会写8个生字，掌握8条词语，发现并掌握词语特点，以此积累更多的词语。
过程与方法：以“大眼睛”为教学激励名称，在几种情景中，发现汉字‘词语之中的特点，顺利、自然地完成学习任务。
情感态度与价值观：培养积极动脑的学习热情，仔细观察的学习习惯，立学习的自信心，有主动积累词语的意识。
教学重难点：1、用多种方法识记8个要求会写的生字。
2、掌握词语特点，有主动积累的意识。
教学准备：识字卡片、幻灯片教学时数：2课时教学过程第一课时一、激趣导入同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有机会，只要你善于观察，勤于动脑。
准备好了吗？现在我们来闯关。
二、闯关学新知第一关：说反义词。
快速说出与其意思相反的字。
（出示汉字）第二关：仔细观察找特点。
请观察文中词语，看看发现了什么？（成语中蕴涵着反义词，把对应的反义词画出来）第三关：准确读词。
请你准确读出8个词语。
第四关：根据意思猜词语。
第五关：成语填空。
准确地将词语补充完整。
第六关：说类似的词语，看谁知道的多。
三、多种形式学习生字：练读、猜谜等。
“舍”三笔是横，不要写成撇。
“巷”注意下面要封口。
四、复习巩固1、开火车读生字卡。
2、老师说词语前两个字，学生接后两个字。
五、总结：教学反馈：第二课时教学过程：一、复习导入认读本课生字和词语二、指导书写重点指导街、巷。
三、趣味猜一猜同学们，我们来玩个游戏，看看谁聪明，能根据提示猜语。
（三长两短、横七竖八）四、完成课后习题。
五、积累1、读准成语。
2、找特点。
其中“天南地北”“出生入死”“舍己为人”是两对反义词，其余是一对近义词和一对反义词。
3、根据意思猜成语。
4、你还能发现那些特殊类型的成语。
六、作业设计1、书写本课的生字。
2、找一找特殊类型的成语。
教学反馈：咏柳知识与技能目标：学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
过程与方法正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
情感态度与价值观领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。
）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
板书课题，解题。
3．全班齐读课题。
4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）5．这首诗的作者是：贺知章。
（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。
（1）（放远看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
你们看诗人比喻得多好呀。
如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（4）指名读。
老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。
“绿”字也可读重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
（1）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。
多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
四、想象意境，美读成诵1.学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。
2.直到有感情的朗读，能背诵的自己被一遍。
五、指导说句，写句1．诗人用古诗赞美了柳树。
你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。