初中语文专题讲练%20汉字的书写
中考语文复习：《诗文默写》专题讲练(含答案解析)
中考复习专题十一：诗文默写（一）【解题指津】考查内容：要能背诵新课标及中考语文大纲中规定的初中必背古诗词和文言文。
考试题型：1.直接型默写题：写出指定的名篇佳作中的句子，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。
2.理解型默写题：根据有关情境或提示默写相应内容（中考语文大纲中规定的初中必背古诗词和必背文言文中的句子）。
3.运用型默写题：多设置具体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。
命题导向：（1）多以机械性默写为主，但有3个小题是理解运用性默写，最后一个一般是归纳性默写。
（2）这几年在命题时，一般会回避几年重复考某一首诗或某一篇文。
题量及评分要求：题量为8个小题；评分要求：每小题的每个空，错、漏、多l字均扣分，扣完该小题分值为止考查水平: 识记【备考精炼】1.（2014·山东滨州）默写。
（1）为什么我的眼里常含泪水？______________……（艾青《我爱这土地》）（2）______________，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）（3）有约不来过夜半，______________（赵师秀《约客》）（4）鸢飞戾天者，望峰息心；______________，______________。
（吴均《与朱元思书》）（5）曾子曰：“______________，任重而道远。
”（《<论语>十则》）（6）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中用“______________，______________”写出了战斗的激烈场面，从气氛上向人们预示着战事的胜利。
（7）岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用奇特想象描写雪后美景的诗句是：______________，______________。
（8）李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达内心苦闷的诗句是_____________，______________。
2.（2014·山东德州）默写①此夜曲中闻折柳，。
初中语文基础知识点专题讲练 汉字的书写(含解析)-人教版初中全册语文试题
汉字的书写知识精讲一、要点梳理（一）汉字的笔顺规则（1）先撇后捺：人八入（2）先横后竖：十王干（3）从上到下：三竟音（4）从左到右：理利礼明湖（5）先外后里：问同司（6）先外后里在封口：国圆园圈（7）先中间后两边：小水（1）点在上部或左上，先写点：衣立为（2）点在右上或在字里，后写点：发瓦我（3）上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋（4）左下包围结构的字，先里后外：远建廷（5）左下右包围结构的字，先里后外：凶画（6）左上右包围结构的字，先外后里：同用风（7）上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区3.写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规X》⑦，做到流畅美观。
注释：①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
（二）汉字的间架结构（三）书写的规X、端正、整洁书写的规X、端正、整洁是指书写时写出横平竖直的楷书，并且间架结构比较规X。
具体说来需要注意以下几点：1.书写的规X是指要注意结构匀称。
汉字结构单位组合时必然受空间X围的限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。
因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。
该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。
同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。
对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。
初中写字课教案
初中写字课教案上传: 于文育更新时间：2012-5-29:59:02初中语文七年级上册-教学设计-教案写字楷书与行楷一、教学内容楷书与行楷二、课程标准对～年级写字的要求1．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识孟子曰：“无规矩，不能成方圆。
”学习书法，不论是写毛笔字，还是写钢笔字都要遵循一定的规矩，那就是“循序渐进”。
任何技能的形成都必须遵循这一原则，特别是练字这种长期的技能训练，要持之以恒，刻苦磨练。
农村初中生学习写字要比城里的孩子晚一些，基础差，缺乏老师指导。
要想在短短的三年内初步掌握书法技能，就必须有一种行之有效的教学方法，逐渐把字写好，写美，写快。
写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。
写字教学，是初中语文教学中一项重要的内容。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。
楷书和行书间架结构基本同源，笔画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。
汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。
正确的写字姿势是：头正、身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷书书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学习重点① 养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯。
② 通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。
2、学习难点就是楷书字形向行楷的过渡。
教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对～9年级写字的评价建议关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。
初中汉字听写大赛教案
初中汉字听写大赛教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 提高学生的汉字书写能力，培养学生对汉字文化的热爱。
2. 巩固和拓展学生对汉字知识的掌握，提高学生的语文素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 汉字听写大赛规则讲解2. 汉字书写技巧培训3. 汉字知识拓展4. 实战演练与比赛教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字听写大赛的背景和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 讲解大赛规则，包括比赛形式、评分标准等，使学生明确比赛要求。
二、汉字书写技巧培训（10分钟）1. 分析汉字结构，讲解书写规范，强调书写美观和正确。
2. 教授汉字听写技巧，如：根据音节判断字形、根据词义记忆字形等。
3. 举例讲解常用汉字的易错点，提醒学生注意。
三、汉字知识拓展（10分钟）1. 讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字文化的底蕴。
2. 介绍汉字的六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
3. 举例讲解不同字类的特点和区别。
四、实战演练与比赛（10分钟）1. 教师播放汉字听写题目，学生按要求书写。
2. 学生互相评价，教师给予指导和纠正。
3. 组织小规模比赛，让学生体验比赛氛围。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次教学活动的收获，强调汉字听写的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
3. 布置课后作业：复习本次教学内容，准备下一节课的汉字听写比赛。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、练习书写等。
2. 学生掌握程度：通过课后作业和课堂练习，评估学生对汉字知识的掌握情况。
3. 比赛成绩：组织汉字听写比赛，评估学生的实际表现。
教学反思：本教案旨在通过汉字听写大赛的形式，提高学生的汉字书写能力和语文素养。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 强调汉字书写规范，培养学生的审美意识。
初中语文课文硬笔书法教案
初中语文课文硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 通过对初中语文课文的硬笔书法练习，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生对汉字的热爱，增强学生的文化自信。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 初中语文课文的硬笔书法练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，初中语文课文的硬笔书法练习。
2. 教学难点：如何让学生掌握硬笔书法的技巧，提高学生的书法水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析初中语文课文中的字体特点。
2. 示范法：教师现场示范硬笔书法的书写技巧，让学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过练习初中语文课文，提高硬笔书法水平。
4. 评价法：对学生的硬笔书法作品进行评价，鼓励优秀作品，指导不足之处。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解硬笔书法的历史和现状，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析初中语文课文中的字体特点。
3. 示范：教师现场示范硬笔书法的书写技巧，让学生跟随练习。
4. 练习：学生根据教师的要求，用硬笔书法书写初中语文课文。
5. 评价：对学生的硬笔书法作品进行评价，鼓励优秀作品，指导不足之处。
6. 总结：总结本次课程的收获，布置课后作业。
六、课后作业：1. 继续练习硬笔书法，书写一篇完整的初中语文课文。
2. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析。
3. 撰写硬笔书法心得体会，分享自己的学习感受。
通过本节课的教学，让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。
同时，培养学生对汉字的热爱，增强学生的文化自信。
部编版初中语文最后一次讲演精选课时练习(含答案)1
部编版初中语文最后一次讲演精选课时练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列多音字注音。
横挑横．线挑．选蛮横．挑．逗2．选出与加点字字意不同的一项（填序号）。
（1）挑拨离间． A．间断 B．间接 C．田间 D．晴间多云（______）（2）赋．予 A．天赋 B．赋税 C．赋勋 D．禀赋（______）（3）蛮横． A．强横 B．横暴 C．横渡 D．横行（______）3．给加点的字注音。
卑．劣（______）诬蔑．（______）蛮．横（______）赋．予（______）捶．击（______）恐怖．（______）黎．明（______）两桩．（______）挑拨离间．（______）卑鄙．无耻（______）4．根据拼音写出相应的汉字。
卑liè （_____）tú（_____）杀义愤填yīng（______）5．给下列加点字注音。
诬蔑．．（______）慷慨．（______）恐．怖（______）挑拨离间．（______）捶．去（______）卑鄙．（______）势．力（______）赋予．（______）6．指出下列句子运用的句式,并分析其表达效果。
(1)凭什么要杀死李先生?句式:______表达效果:_____________(2)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!句式:______表达效果:_____________(3)你们完了,快完了!句式:______表达效果:_____________(4)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?句式:______表达效果:_____________7．形近字辨析。
Yáo（_____）头kuà（______）越Yáo（_____）役kuà（_____）着歌yáo（______）冲kuǎ（____）8．结合语境解释句中加点的词语。
部编版初中语文最后一次讲演精选课时练习(含答案)1
部编版初中语文最后一次讲演精选课时练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列多音字注音。
横挑横．线挑．选蛮横．挑．逗2．选出与加点字字意不同的一项（填序号）。
（1）挑拨离间． A．间断 B．间接 C．田间 D．晴间多云（______）（2）赋．予 A．天赋 B．赋税 C．赋勋 D．禀赋（______）（3）蛮横． A．强横 B．横暴 C．横渡 D．横行（______）3．给加点的字注音。
卑．劣（______）诬蔑．（______）蛮．横（______）赋．予（______）捶．击（______）恐怖．（______）黎．明（______）两桩．（______）挑拨离间．（______）卑鄙．无耻（______）4．根据拼音写出相应的汉字。
卑liè （_____）tú（_____）杀义愤填yīng（______）5．给下列加点字注音。
诬蔑．．（______）慷慨．（______）恐．怖（______）挑拨离间．（______）捶．去（______）卑鄙．（______）势．力（______）赋予．（______）6．指出下列句子运用的句式,并分析其表达效果。
(1)凭什么要杀死李先生?句式:______表达效果:_____________(2)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!句式:______表达效果:_____________(3)你们完了,快完了!句式:______表达效果:_____________(4)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?句式:______表达效果:_____________7．形近字辨析。
Yáo（_____）头kuà（______）越Yáo（_____）役kuà（_____）着歌yáo（______）冲kuǎ（____）8．结合语境解释句中加点的词语。
初中语文基础知识专题练习：字形(六)(Word版,含答案)
初中语文基础知识专题练习：字形（六）姓名：__________ 班级：__________一、单选题1.下列各句中没有错别字的一项是（）A. 罗唆水蒸汽呕心沥血诗性大发B. 平添倒记时声名雀起不假思索C. 赃款座右铭金榜提名自暴自弃D. 愿景局域网竭泽而渔迫不及待2.下列词语中，有错别字的一组是（）A. 雾霭原驰蜡象点缀慷慨解囊B. 慰籍红妆素裹绷紧附庸风雅C. 伫立残阳如血践踏中流砥柱D. 伟岸略输文采遗憾顿失滔滔3.下面语段中字音、字形全对的一项是（）①什么是他的不变的东西呢？战斗精神和悲天________人的情操。
②从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外颠沛________流离的生涯，开始了回归故土的新生活。
③每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑________逗。
④往日多么傲慢的我，多么________持的我，原来也是个孱头。
A. 闵pèi tiāo矜B. 悯fèi tiāo今C. 悯pèi tiǎo矜D. 闵fèi tiǎo今4.下列词语中字形和划线字的读音全都正确的一项是（）A. 踌躇（chú）颓（tuí）唐狼籍（jí）纵横决荡B. 滞（zhì）留蹒（pán）跚遏（è）制坦荡如砥（dī）C. 秀颀（qí）炽（chì）热倔（jué）强恹恹欲睡D. 濒（bīng）临俯瞰（kàn）鲜腴（yú）潜滋暗长5.下列词语中注音、字形全都正确的一项是（）A.剽（piāo）悍苦心孤诣（yì）鳞次栉比物竞天泽B.荫庇（bì）繁弦（xián）急管断壁残垣左右逢源C.绮（yǐ）丽如法炮（páo）制穷愁潦倒怒不可遏D.拂（fú）晓风雪载（zài）途轻飞漫舞险象迭生6.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 冒然详尽轻而易举漠不关心B. 谦让积淀大发雷霆大声喧哗C. 贤达关键随心所欲习以为长D. 遗憾遵循扭捏作态持续不懈7.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 狭溢偏袒褪色与日俱争B. 笨绌决择遴选兴高采烈C. 熟捻亵椟钟爱矢志不渝D. 葱茏堪称作梗融会贯通8.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 揩汗渲闹伫立目不窥园B. 懊诲硕果嫉妒来势汹汹C. 斑斓崎岖屏嶂九曲连环D. 澎湃深邃彷徨妇孺皆知9.下列各组词语中，划线的字读音和书写有错误的一项是（）A. 风靡（mǐ）卷帙（zhì）浩繁B. 褒（bāo）贬不一挑衅（xìn）C. 懵（měnɡ）懂惟妙惟肖（xiào）D. 粗犷（kuànɡ）神采弈弈（yì）10.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 窸窣作响张皇失措巧妙绝轮粗制滥造B. 根深蒂固一视同仁美不胜收长途跋涉C. 骇人听闻仙露虬浆重蹈覆辙顶礼模拜D. 遍稽群籍义愤填膺莫衷一视涕泗横流二、填空题11.根据拼音依次写出汉字。
初中语文硬笔书法教案
初中语文硬笔书法教案教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 汉字的结构和笔顺。
教学难点：1. 硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 汉字的间架结构和比例。
教学准备：1. 教材或硬笔书法教材。
2. 硬笔书法作品示例。
3. 练习本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。
2. 展示一些硬笔书法作品，让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 讲解汉字的结构和笔顺。
三、书写练习（10分钟）1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏（5分钟）1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生对硬笔书法有更清晰的认识。
2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
2. 布置一些与硬笔书法相关的作业，如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基本技巧的讲解和示范，让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。
2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺，培养学生良好的书写习惯。
3. 鼓励学生多练习，提高书写水平。
4. 注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。
总之，硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧，还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。
初中语文汉字教案
初中语文汉字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
2. 培养学生对汉字结构的认识，提高学生的书写美观度。
3. 引导学生理解汉字的内涵和特点，增强学生对汉字文化的热爱。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的结构特点。
3. 汉字的文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则的掌握。
2. 汉字结构特点的理解与应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和结构特点。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主书写汉字，教师点评指导。
4. 讨论法：学生分组讨论汉字的特点和文化内涵。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解基本笔画和笔顺规则：通过示例讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并介绍笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
3. 分析汉字结构特点：讲解汉字的左右结构、上下结构、包围结构等，并通过示例进行分析。
4. 讲解汉字的文化内涵：介绍汉字的起源、演变和文化背景，分析汉字与文化的关系。
5. 书写练习：学生自主书写汉字，教师巡回指导，纠正书写错误。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字的基本笔画、笔顺规则和结构特点。
7. 课后作业：布置课后练习，要求学生巩固所学内容，提高书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：在单元结束后进行测试，检验学生对汉字基本笔画、笔顺规则和结构特点的掌握情况。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我学习能力。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和结构特点，提高学生的书写水平，培养学生对汉字文化的热爱。
笔画竖教案 初中
笔画竖教案初中年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖的基本书写方法和特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和审美能力。
教学重点：1. 竖的基本书写方法。
2. 竖在汉字中的应用和书写规律。
教学难点：1. 竖的起笔、转折和收笔的处理。
2. 竖与其他笔画的组合和搭配。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖的例字和练习字帖。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖这一笔画。
2. 提问：同学们，你们知道汉字有哪些基本笔画吗？请大家来说一说。
二、讲解竖的基本书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖的起笔、转折和收笔的处理方法。
2. 示范书写竖，让学生注意观察竖的粗细、直弯等变化。
3. 强调书写竖时要注意的要点，如：保持笔画的直、平稳，避免歪斜。
三、练习书写竖（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写竖。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖的书写方法和要求。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习竖的书写方法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，检查学生对竖的书写方法的掌握情况。
2. 学生进行书写竖的练习，教师巡回指导。
二、讲解竖在汉字中的应用和书写规律（10分钟）1. 教师通过举例讲解竖在汉字中的位置和作用。
2. 引导学生认识竖与其他笔画的组合和搭配，如：横竖、撇竖、捺竖等。
3. 强调书写汉字时要遵循一定的书写规律，如：先横后竖、先撇后捺等。
三、练习书写含有竖的汉字（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写含有竖的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖在汉字中的应用和书写规律。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
初中汉字听写社团教案
初中汉字听写社团教案一、教学目标1. 提高学生对汉字的认识和理解，增强他们对汉字文化的热爱。
2. 培养学生良好的听写习惯，提高他们的听写能力。
3. 通过对汉字的学习，使学生更好地掌握汉语知识，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和结构规律。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 成语、诗词等汉语知识的积累。
4. 听写练习。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 分为两个学期，每个学期共16次课。
3. 第一学期主要学习汉字的基本笔画和结构规律，第二学期重点学习成语、诗词等汉语知识。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、比赛等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体设备，展示汉字的演变过程，让学生更好地理解汉字文化。
3. 组织学生进行听写练习，提高他们的听写能力。
4. 鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
五、教学评价1. 定期进行汉字听写比赛，检验学生的学习成果。
2. 每次课后进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
3. 鼓励学生撰写学习心得，分享他们的学习经验。
六、教学资源1. 教材：《汉字听写大会教程》等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 学习用品：笔记本、笔、字典等。
七、教学重点和难点1. 教学重点：汉字的基本笔画和结构规律，成语、诗词等汉语知识的积累。
2. 教学难点：汉字的认读和书写，听写能力的提高。
八、教学实例以第一堂课为例，教学内容为汉字的基本笔画和结构规律。
1. 导入：介绍汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画和结构规律，示例说明。
3. 示范：教师现场书写常用汉字，让学生直观地感受汉字的美感。
4. 练习：学生跟随教师一起书写汉字，巩固所学知识。
5. 课堂评价：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励优秀学生。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生回家后自主练习。
通过以上教学安排，相信学生能够在中小学阶段掌握汉字的基本笔画和结构规律，提高听写能力，从而更好地传承和发扬汉字文化。
初中生练字教案
教案名称：初中生练字教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的练字习惯。
教学重点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高汉字书写速度和字迹美观度。
教学难点：1. 保持正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高汉字书写速度和字迹美观度。
教学准备：1. 练字本、田字格纸、毛笔、墨水等练字用具。
2. 示范字体模板。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师讲解练字的重要性，引导学生重视练字。
2. 学生分享自己练字的经验和困惑。
二、讲解正确的写字姿势和书写方法（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和书写方法，强调保持良好的姿势和习惯。
2. 学生跟随教师一起练习，体会正确的写字姿势和书写方法。
三、练习书写（10分钟）1. 学生使用田字格纸，按照正确的写字姿势和书写方法进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的练字心得和收获。
2. 教师总结本节课的重点内容，提醒学生课后继续练习。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对正确写字姿势和书写方法的掌握情况。
2. 学生进行书写练习，巩固上节课的学习内容。
二、提高书写速度和字迹美观度（10分钟）1. 教师提供一些提高书写速度和字迹美观度的技巧和方法。
2. 学生跟随教师一起练习，逐步提高书写速度和字迹美观度。
三、拓展练习（10分钟）1. 学生选择一些自己喜欢的文章或诗词，进行书写练习。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的练字心得和收获。
2. 教师总结本节课的重点内容，提醒学生课后继续练习。
教学评价：1. 课后收集学生的练字作品，对字迹美观度和书写速度进行评价。
2. 观察学生在课堂上的练字姿势和书写方法，对学生的掌握情况进行评价。
初中语文一日一练习题
初中语文一日一练习题一、汉字书写与识记1. 请写出下列词语的正确拼音：（1）传记（2）发酵（3）参与（4）应届2. 请写出下列词语的正确书写：（1）奥秘（2）摄取（3）编纂（4）倘若二、词语解释与运用1. 解释下列词语的意思：（1）因地制宜（2）举世闻名（3）和颜悦色（4）自告奋勇2. 下列句子中，成语使用正确的一项是：（1）他学习成绩一直名列前茅，这次考试却一落千丈。
（2）老师语重心长地告诉我们，要珍惜光阴，努力学习。
（3）这场比赛，他全力以赴，终于取得了胜利。
（4）他们俩关系很好，形影不离，宛如一对亲兄弟。
三、句子衔接与排序1. 将下列句子按照逻辑顺序排列：（1）老师走过来，关切地询问我是否不舒服。
（2）课堂上，我突然感到头晕目眩。
（3）我告诉老师，可能是昨晚没睡好。
（4）老师让我去校医室休息一下。
2. 下列句子中，语序正确的一项是：（1）春天来了，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
（2）他穿着一件红色的衣服，戴着帽子和口罩，只露出一双眼睛。
（3）为了提高自己的综合素质，我报名参加了各种课外活动。
（4）这本书内容丰富，深受读者喜爱，销量一直居高不下。
四、文学常识与名著阅读1. 下列作家与其作品对应正确的一项是：（1）鲁迅——《呐喊》（2）冰心——《繁星·春水》（3）朱自清——《荷塘月色》（4）老舍——《骆驼祥子》2. 下列关于《西游记》的描述，正确的一项是：（1）孙悟空大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下。
（2）唐僧师徒四人历经九九八十一难，终于取得真经。
（3）猪八戒好吃懒做，但忠诚勇敢，是孙悟空的好帮手。
（4）沙僧原为天庭卷帘大将，因犯天条被贬下凡。
五、古诗文默写与赏析1. 请默写下列古诗文名句：（1）海内存知己，天涯若比邻。
（2）会当凌绝顶，一览众山小。
（3）但愿人长久，千里共婵娟。
（4）青青子衿，悠悠我心。
2. 下列关于古诗文的赏析，正确的一项是：（1）《咏柳》表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美。
九年级语文复习资料及练习
九年级语文复习资料第一部分基础知识与语言表达一、汉字的音、形、义一、中考要求《语文课程标准》在课程总目标中指出：“学会汉语拼音。
能说普通话，认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”1．熟悉《汉语拼音方案》。
2．掌握常见多音字在不同语言环境中的不同读音。
3．掌握日常生活中常见字的读音。
4．汉字的规范书写。
5．能辨识汉字的正误、改正常见的错字、别字和不规范字。
6．辨析同音字、形似字、多音多义字。
二、考题分析几年来中考拼音汉字题一直保持稳定，考查“字音、字形、书写”。
在考查题型上，关于“字音、字形”一般有两种考查方式：一是客观选择式，多用于考查考生对字音、字形的识记；一是音形互写，多用于检测考生对字音的拼读能力、对字形的识记能力。
“书写”作为一种新题型，除考查考生的硬笔书法能力外，书写内容也担负起了培养学生情感态度、价值观的重任，体现出语文的工具性和人文性。
三、解题思路和技巧有关汉字的知识点比较琐碎，需要系统地复习相关知识，同时要求答题时非常细心才行。
当然也需要掌握一定的解题技巧。
以汉字的意义为例：1．弄清字义。
对字的读音、辨形都有重要意义。
如“莫不关心”与“漠不关心”，“莫”是“没有”的意思。
“漠”是“冷淡”的意思，如果写对人不关心，应该用“漠”而不该用“莫”。
2．每个汉字要掌握其准确含义，不可望文生义。
如“走马观花”的“走”，今义为“步行”，古义为“跑”。
“感激涕零”的“涕”是“眼泪”，“零”是“落”的意思。
3．有些字除本义外，还有引申文和比喻义。
例如，“高”本义是“从下向上距离大；离地面远”，而“高速度”、“高见”中的“高”则是它的引申义。
“蜂拥”中的“蜂”作“成群地”讲，用的是比喻文。
4．有些字是多义字，这就需要根据语境考虑它的意义。
总之，要全面严格地掌握字的形、音、义，才不致读错、写错、用错。
初中练字全套教案模板范文
初中练字全套教案模板范文年级：初中一年级学科：语文课时：10课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 使学生能够熟练地书写规范的楷书字体。
3. 培养学生良好的练字习惯，提高学生的写字速度和字迹美观度。
教学重点：1. 正确的写字姿势和握笔方法。
2. 楷书字体的书写技巧。
教学难点：1. 保持正确的写字姿势和握笔方法。
2. 提高写字速度的同时保证字迹美观。
教学准备：1. 练字本、田字格纸、毛笔、墨水等练字用具。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：第一课时：正确的写字姿势和握笔方法1. 讲解正确的写字姿势：坐直身体，双脚平放，手臂自然弯曲，手腕平放，握笔时拇指、食指、中指关节自然弯曲，笔杆与纸面保持45度角。
2. 讲解握笔方法：用拇指、食指、中指握住笔杆，拇指和食指轻轻用力，中指支撑笔杆，笔尖朝下。
第二课时：基本笔画练习1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折等。
2. 让学生在田字格纸上进行基本笔画练习，教师巡回指导。
第三课时：偏旁部首练习1. 讲解偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 让学生在田字格纸上进行偏旁部首练习，教师巡回指导。
第四课时：楷书字体练习1. 讲解楷书字体的特点：规整、端庄、美观。
2. 让学生在练字本上进行楷书字体练习，教师巡回指导。
第五课时：笔画顺序和结构1. 讲解汉字的笔画顺序和结构：先横后竖、先撇后捺、先外后里等。
2. 让学生在练字本上进行练习，教师巡回指导。
第六课时：词语练习1. 让学生在练字本上书写词语，教师巡回指导。
第七课时：句子练习1. 让学生在练字本上书写句子，教师巡回指导。
第八课时：篇章练习1. 让学生在练字本上书写篇章，教师巡回指导。
第九课时：练字比赛1. 组织学生进行练字比赛，评选出优秀作品并进行表扬。
第十课时：总结与反思1. 让学生总结自己在练字过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的练字情况进行总结和反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和握笔方法。
七年级上册语文书法练字
七年级上册语文书法练字
七年级上册语文书法练字是一项非常重要的学习任务，对于提高学生的语文素养和书写能力都有很大的帮助。
以下是一些关于七年级上册语文书法练字的建议：
1. 选择合适的练字工具：选择一款适合自己的硬笔书法笔，例如钢笔、美工笔等，可以更好地表现出书法的韵味和美感。
同时，选择一本适合自己的练字帖也是非常重要的，可以选择一些经典的硬笔书法字帖或者语文教材配套的字帖。
2. 注意姿势和习惯：正确的写字姿势是练好字的基础，包括正确的握笔姿势、坐姿和笔画的力度等。
在练习时，要保持专注和耐心，养成良好的写字习惯，坚持下去就会有明显的进步。
3. 学习笔画和结构：笔画和结构是构成汉字的基础元素，学习好这些元素对于练好书法非常重要。
可以通过观察和分析优秀书法作品的笔画和结构，逐渐掌握书法的技巧和规律。
4. 多加练习和运用：要想练好书法，需要不断地练习和运用。
可以选择一些经典的古诗、散文等作为练习的对象，反复练习并不断改进自己的笔画和结构，提高自己的书法水平。
5. 接受指导和评价：在练字的过程中，可以向老师或书法爱好者请教，接受他们的指导和评价。
同时，也可以通过参加一些书法比赛或者展览等活动，展示自己的作品并接受社会的评价。
总之，七年级上册语文书法练字需要不断地练习和运用，同时注意姿势、笔画、结构和运笔技巧等方面的问题。
通过不断地努力和实践，相信同学们一定能够写出漂亮的汉字。
硬笔汉语书法教案初中
硬笔汉语书法教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握硬笔书法的基本技巧，如笔画、结构和布局，能够书写美观的硬笔书法作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较和分析的能力，通过例字归纳书写要领，并能够运用到实际书写中。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的尊重和热爱，增强学生的文化素养，培养学生的耐心和细致。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，包括笔画、结构和布局。
2. 教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领，并能够运用到实际书写中。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解基本技巧：讲解硬笔书法的基本技巧，包括笔画、结构和布局。
强调笔画的重要性，指导学生正确握笔和运笔。
3. 分析例字：通过分析一些典型的例字，引导学生观察和比较，让学生自己总结书写的要领。
4. 实践演练：让学生自己动手书写，临写和默写例字，巩固所学的书写要领。
5. 课堂总结：对学生的书写进行点评和指导，强调学生在书写过程中要注意笔画的变化和结构的均衡。
四、教学延伸：1. 布置作业：让学生回家后练习书写，选择自己喜欢的字体进行临写和创作。
2. 组织比赛：定期组织硬笔书法比赛，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的书写水平。
3. 参观展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生的创作灵感。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写水平，培养对传统书法艺术的热爱和尊重。
同时，通过硬笔书法的学习，也能够培养学生的耐心、细致和审美能力，提高学生的综合素质。
初中语文书写与笔顺教案
初中语文书写与笔顺教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔顺规则，提高书写速度和字形美观度。
2. 培养学生认真、细致的书写习惯，使学生能够自主完成作业和练习。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强对汉字文化的理解。
二、教学内容：1. 基本笔顺规则：横、竖、撇、捺、折等笔画的顺序和方向。
2. 常用字的笔顺：以教材中的生字词为例，讲解笔顺及书写方法。
3. 汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔顺规则，学会书写常用字的笔顺。
2. 难点：理解汉字结构，能够灵活运用笔顺规则。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解基本笔顺规则和常用字的笔顺。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互检查笔顺，纠正错误。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解基本笔顺规则：讲解汉字的基本笔画顺序、方向和力度。
通过示例，让学生理解笔顺的重要性。
3. 讲解常用字的笔顺：以教材中的生字词为例，讲解笔顺及书写方法。
引导学生观察、思考，总结笔顺规律。
4. 汉字结构讲解：讲解独体字、合体字、左右结构、上下结构等，让学生认识汉字的基本结构。
5. 书写练习：学生自主书写，教师巡回指导。
鼓励学生互相检查笔顺，纠正错误。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调笔顺规则和汉字结构的重要性。
7. 课后作业：布置有关笔顺和汉字结构的练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、笔顺正确与否。
2. 课后作业：检查学生作业中的笔顺和汉字结构掌握情况。
3. 长期效果：通过阶段性测试，观察学生书写速度、字形美观度的提高程度。
七、教学反思：在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
针对不同学生的实际情况，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
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汉字的书写知识精讲一、要点梳理（一）汉字的笔顺规则1.一般规则（1）先撇后捺：人八入（2）先横后竖：十王干（3）从上到下：三竟音（4）从左到右：理利礼明湖（5）先外后里：问同司（6）先外后里在封口：国圆园圈（7）先中间后两边：小水2.补充规则（1）点在上部或左上，先写点：衣立为（2）点在右上或在字里，后写点：发瓦我（3）上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋（4）左下包围结构的字，先里后外：远建廷（5）左下右包围结构的字，先里后外：凶画（6）左上右包围结构的字，先外后里：同用风（7）上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区3.写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。
注释：①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
书写的规范、端正、整洁是指书写时写出横平竖直的楷书，并且间架结构比较规范。
具体说来需要注意以下几点：1.书写的规范是指要注意结构匀称。
汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。
因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。
该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。
同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。
对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。
一句话，要协调，做到恰如其分。
2.书写的端正，即“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。
还需要练姿。
执笔和写字的姿势正确与否，不仅影响写字的美观和速度，而且影响学生的视力和身体发育。
为此，规范书写时要教给学生正确的写字姿势。
即写字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45@角。
手指和手腕放松。
做到身要直，头要正，两手和小臂要自然地平放在桌面上，纸和眼的距离一尺左右，胸不要贴在桌上。
3.书写的整洁即发生错误时，不要胡乱涂抹、应用正确的修改符号，保证卷面的整洁。
三、拓展延伸汉字笔画易错字汉字笔顺易错字三点剖析中考考纲规定，中学生需要熟悉常用汉字的笔画笔顺、间架结构并能做到书写的规范、端正、整洁。
其中，笔顺是相对来说比较重要的。
本讲讲义将重点带领学生梳理高频易错字的笔画笔顺，养成正确的书写规范。
题模精选题模一：汉字的笔画笔顺例1.1.1阅读下面的文字，完成下面试题。
中国书法，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
狭义而言，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
包括：________；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等内容。
（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（）A．宁高勿低（níng）“贯”字的笔顺第一笔是“竖折”B．宁高勿低（níng）“贯”字的笔顺第一笔是“竖”C．宁高勿低（nìng）“贯”字的笔顺第一笔是“竖”D．宁高勿低（nìng）“贯”字的笔顺第一笔是“竖折”【答案】 D【解析】此题考查注音和笔顺。
宁高勿低中的“宁”正确读音为“nìng”；“贯”字的笔顺第一笔是“竖折”。
例1.1.2下列说法错误的一项是（）A．撑：属于提手旁，字义与手有关；第四笔是竖。
B．凸：从字形上看，描摹出“高出来”的样子，一共5画。
C．敛：左形右声，文中“内敛”有“收束”的意思。
D．长：笔画横、竖提、撇、捺。
【答案】D【解析】“长”字的笔顺是撇、横、竖提、捺。
题模二：汉字的间架结构例 1.2.1汉字是音形义的结合体。
字谜，就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。
下列字谜，不属于按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是（）A．上下平行，左右勾连。
（打一字）谜底：互B．看时圆，写时方，寒时短，热时长。
（打一字）谜底：日C．一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。
（打一字）谜底：高D．有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。
（打一字）谜底：兆【答案】B【解析】本题看似是字谜题，实则考查的是汉字的间架结构。
B中关于“日”的字形不包含任何关于间架结构的信息，是从对象的特点角度入手去解释的。
其他三个选项的谜面都是从文字的笔画构成入手的。
题模三：汉字书写的规范、端正、整洁例1.3.1请将下面的诗句用正楷或行楷抄写在方格中，要求正确、美观。
会当凌绝顶，一览众山小。
【答案】会当凌绝顶，一览众山小．【解析】做此题要注意用正楷或行楷工整的抄写，并注意正确美观．例1.3.2请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
中华经典源远流长。
【答案】中华经典源远流长．【解析】解答此题的关键在于书写要规范，要注意汉字在田字格中的位置和大小，汉字要居中，大小要合适，不可太大给人胀的感觉，也不可太小，显得小气．随堂练习随练1.1对下列汉字笔画、笔顺分析正确的是：（）A．臾：共八画，第四画是短横。
B．诞：共八画，第七画的横折折撇。
C．插：共十二画，第十画是横。
D．藏：共十七画，第六画是竖折。
【答案】D【解析】本题考查学生把握汉字笔画及正确书写汉字的能力。
A：臾的第四画应是横折；B：诞应是十画；C：插的第十画应是横折。
随练1.2阅读下面的文字，完成下面试题。
丝绸是中国古老文明的象征。
几千年前，当丝绸乘．坐在骆驼的脊背之上，一路辗转向欧洲进发的时候，它就已经成为了东方技术与文明的传播者。
在距今五六千年前的新石器时代中期，中国便开始养蚕、取丝、织绸了，其复杂工艺曾被中国长期（lǒng）断。
西周及春秋战国时期，丝绸的品种丰富起来，主要分为绢、绮、锦三大类，其中锦的出现是中国丝绸史上一个重要的里程碑。
锦把蚕丝的优秀性能和美术结合，使丝绸不再只是高贵的衣料，而成为了可以进行创作的艺术品，大大提高了丝绸产品的文化内涵和历史价值，影响很是深远，我们可以从丝绸店常用的对联“________，经纶山海大文章”中，看出业内对它的推崇。
秦汉时期，丝织业得到了大发展，丝绸贸易也达到了空前的繁荣。
在丝绸贸易的推动下，中国和东西邻邦的经济文化交流也得到了进一步的发展，从而形成了著名的“丝绸之路”。
这条路从古长安出发，经甘肃、新疆一直向西，经过中亚、西亚，最终抵达欧洲，沿途聚（lǒng）了诸多的城市群及经济圈。
（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（）A．乘．坐（chéng）“里”字的第五笔是“一”B．乘．坐（chéng）“里”字的第五笔是“丨”C．乘．坐（chèng）“里”字的第五笔是“一”D．乘．坐（chèng）“里”字的第五笔是“丨”【答案】 B【解析】乘．坐（chéng）；“里”字的笔顺是竖、横折、横、横、竖、横、横。
随练1.3阅读下面的文字，完成下面试题。
艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用。
因此，我们要重视儿童的艺术熏陶。
________艺术教育要从孩子的兴趣及条件出发，顺其自然，而非强加。
逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。
_____对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；____，杨振宁将只会是个称．职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。
（1）对文中加点字的注音和对划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（）A．称职（chènɡ）“及”字的笔顺，先写横折折撇，再写撇，最后写捺。
B．称职（chèn）“及”字的笔顺，先写撇，再写横折折撇，最后写捺。
C．称职（chènɡ）“及”字的笔顺，先写撇，再写横折折撇，最后写捺。
D．称职（chèn）“及”字的笔顺，先写横折折撇，再写撇，最后写捺。
【答案】 B【解析】称职（chèn）；此题考查汉字的注音和笔顺。
“及”字第一笔，撇，不是横折折撇。
“及”字第二笔：横折折撇。
“及”字最后一笔，捺。
“及”字的笔顺是从左到右。
随练1.4根据汉字的形声字知识和汉字笔顺规则判断下列说法都正确的一项是（）A．“慈”下形上声；“义”先写撇，再写捺，最后写点B．“庭”外形内声；“重”先写上面的撇和横，接着写日，再写竖，最后写下面两横C．“慈”上形下声；“义”先写点，再写撇，最后写捺D．“庭”内形外声；“重”先写上面的撇和横，接着写竖，再写日，最后写下面两横【答案】B【解析】A“义”先写点，点在上时先写点；C“慈”是上声下形；D“庭”外形内声；“重”先写上面的撇和横，接着写日，再写竖，最后写下面两横。
随练1.5用正楷或行楷将下面文字抄写在方格中。
要求：正确，流利，美观。
铁肩担道义，妙手著文章。
【答案】铁肩担道义，妙手著文章．【解析】铁肩担道义，妙手著文章．（义的左右两边要对称；左右结构的字注意左小右大）随练1.6阅读下面的文字，完成下面各题。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看□我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的qióng jiāng；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空对光明xīn chí shén wǎng；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（1）为加点字注音，写在内。
摇曳______________婆娑__________________（2）根据拼音，将汉字工整地写在田字格内。
（3）在方框内填入恰当的标点符号。
、。
【答案】（1）yè；suō（2）琼浆；心驰神往（3）；，【解析】（1）本题考查学生对字音的掌握．作答时，可根据自己的学习积累，如果不认识某个字，可以查字典．在不知读音的情况下，要用部首查字法．在不知字形的情况下，要用音序查字法．第一个字读yè，第二个字读suō．（2）本题考查学生对字形的掌握．作答时，如果会写指定的词语，那么就工整规范的写到田字格中，如果不会写，就只能查字典了．因为知道字音，不知字形，所以要用音序查字法．（3）本题考查学生正确使用标点的能力．作答时，一定要关注句子与句子之间的关系，几个句子之间的关系，然后作答．自我总结课后作业作业1阅读下面的文字，完成下面试题。