2011电大《传播媒体与信息技术》期末复习资料

2011电大《传播媒体与信息技术》期末复习资料

集线器、路由器、网桥三种设备可以用于网络互联。

一个幻灯片内包含的文字、图形、图片等称为对象。

客户机/服务器方式是Internet网上资源访问的主要方式。

数据包又称IP数据报，是网络上所传输的数据片段，或叫数据单元。根据布鲁姆的分类学说可将学习者的思维层次分为得知、理解、运用、综合、评估判断等六个层次。

在计算机网路中通常把提供并管理共享资源的计算机称为服务器。

多媒体创作和编辑软件大致由素材库、编辑和播发三部分组成。

计算机在教育和培训中的应用形式归纳起来有三种，一是计算机管理教学，二是计算机辅助教学，三是计算机为基础的教学。

媒体只有在传播过程中才能发挥其对于信息的纪录、存储、传输、调节和呈现的作用。

ＡＲＣＳ模式的四个方面的内容是：引起注意，使对方关切，增强学习者信心，并获得满足感。

计算机在把视频信号转化成数字信号存入文件时对它进行压缩，然后在播放这些压缩的数据时，再进行解压缩。

当前计算机在学校教育上的应用，应该侧重于获取教学资源，发布教学信息，交流教学经验，探索教育改革的新模式。

计算机辅助教学（CAI）：计算机作为学习的辅助工具，如呈现信息或提供操作练习。计算机辅助教学支持教学和培训，但是它主要以辅助教学为主要形式，而非传递教学的主要媒体。

图形、图像：图形一般是指集合图形，图像主要是指静态图像，如扫描仪输入的图像和黑白、彩色照片等。

信息和信号：信息是有关事实、消息和数据的总称。而这些消息和数据本身是需要载体进行传播的，比如手势、声音、语言、灯光等，这些载体就是信号。

计算机图像压缩的原因是什么？

计算机屏幕所显示的图像是由许多称为图像元素的点组成的，如果图像的分辨率越高，存储一幅图像所需要的存储空间也就越多。一个普通的256色显示的视频图像每秒钟就需要9M的空间，因此，我们需要在尽量保证质量不至损失太多的情况下压缩视频图像，以减少数据的处理

关于分镜头稿本编写的特点

讲授为主的影视作品分为教师讲授和演员代讲两类，教师讲授为主的影视作品一般是为远距离教学所摄制，教师编写讲课的内容，由自己来讲，简单的情况下可不必再写分镜头脚本，但对讲课中要使用的图表、图片、实物、模型和需要插入的字幕等应该写清楚。演员代讲则需要熟悉整个剧本的故事或步骤设计，并按照前期编写的文案，捕捉并投入自己的感情进行复述。演员代讲的分镜头稿本中讲述内容和出现时间一定要描写清楚。