对照实验和对比实验

对照实验和对比实验
对照实验的分组：
①对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组。

②实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。

对照实验的分类：
①空白对照
定义：空白对照指不做任何实验的对照组或不给对照组以任何处理因素。

例1：唾液淀粉酶对淀粉的作用中，对照组加等量的水，实验组加唾液；
例2：探究水对种子萌发的影响实验，对照组不加水，实验组加适量的水；
例3：“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”的实验中，对照组不加试剂（零剂量），实验组加入试剂；
例4：萨克斯“绿叶在光下能否制造淀粉”实验中，与起始饥饿处理环境相同，则对照组遮光，实验组曝光。

意义：通过空白对照能明白地衬托出实验组的变化和结果，增强实验的说服力。

②自身对照
定义：自身对照指实验组与对照组都在同一研究对象上进行，不另设对照组。

实验操作前的对象为对照组，实验操作后的对象为实验组。

例1：“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。

例2：要研究植物根具有向重力性，茎具有背重力性，可把某一植株横放于培养基上，让其自然生长，经过一段时间后，便可观察到根向重力生长，茎背重力生长。

意义：对照和实验都在同一个体上进行，属于自身对照。

持续观察记录实验操作前、后的实验对象状况，观察、分析、处理实验处理前后现象变化的差异就可以得出相应的实验结论。

③相互对照
定义：相互对照是指不单独设对照组，而是几个实验组相互对比对照，其中每一组既是实验组也是其他级别的对照组，由此得出相应的实验结论。

例1：温度对唾液淀粉酶活性的影响实验
例2：pH对过氧化氢酶活性的影响实验
例3：美国鲁宾和卡门的实验
例4：“植物的向性运动”的等组实验
例5：“验证植物根对矿质离子有选择吸收的特性”
例6：赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
例7：“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验
意义：较好地平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果具有说服力。

④条件对照
定义：条件对照是指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，给定的处理因素正是为了保证实验中对照组与实验组相比只是少了实验变量的影响，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。

通常施以条件因素的对象组为对照组，施以实验因素的对象组为实验组。

例1：“动物激素饲喂小动物”实验，饲喂甲状腺激素（实验组）；饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；不饲喂药剂（空白对照组）
例2：艾弗里证明DNA是遗传物质的实验，实验组是“R型活细菌+S型细菌的DNA混
合培养”，条件对照组是“R型或细菌+S型细菌的DNA和DNA酶混合培养”
例3：还有酶的专一性实验
例4：光合作用影响因素实验探究
例5：酶的高效性实验等。

对比实验：
定义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。

例：探究酵母菌细胞呼吸方式。

对照实验与对比实验的关系：对照实验包括对比实验。

对比实验也可称为相互对照实验。