《认识图形PPT课件》

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4、教学重难点 重点：认识这四种图形。 难点：会辨认这四种图形。
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5、教具准备 多媒体课件、各种立体模型等。
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教法：启发式教学法、情景教学法、 尝试教学法、活动教学法。
学法：观察操作、自主探索、合作 交流的学习方法。
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教学意图：通过图形在生活中的应用，感受到 数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴
趣。
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四、板书设计
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五、学习评价
这是一堂充满童趣的数学课，我在教学过程中安排 了大量的实际操作活动、小组活动，体现了课标提出的 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式， 让学生在体验中学习。
一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 五、说学习评价
一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 五、说学习评价
1、教学内容：
《认识图形》是人教版义务教育课 程标准实验教科书一年级上册第四 单元的内容。
2、教材地位及作用：认识立体图形
长方体 正方体
圆柱
观念。
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拓展延伸 发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？ 小组合作，用小组内的图形拼一拼； 比一比，看哪组拼出的图案最漂亮！
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教学意图：通过学生自由拼图，对他 们的个性发展和创造力的培养提供了
广阔的空间
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总结反思 深化认识
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1、组织活动，探索新知 2、实践应用，巩固新知 3、拓展延伸，发展能力 4、总结反思，深化认识 5、布置作业，巩固提高
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组织活动 探索新知
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让学生认识立体图形的特征：
问题：桌面上有许多物体，摸一摸它们，你发 现它们有什么不同？跟同桌的小朋友说一说。
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立体图形的特征：
长方体：是长长方方的，有平平的面；
正方体：是四四方方的，有平平的面；
圆柱体：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的；
球：是圆圆的；
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让学生把准备好的学具进行分类：
问题1：刚才小朋友发现了很多不同的地方， 那你们再想一想，能不能把它们分分类？
问题2：谁来说一说你们组分了几类？怎么分的？
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பைடு நூலகம்
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教学意图：通过学生的观察，感受， 以及小组合作交流，初步认识并会辨 认长方体、正方体、圆柱和球，知道 他们的名称以及总结出这四种立体图
形的基本特征。）
把新朋友介绍给你的 爸爸、妈妈。说说他们的特点。
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教学意图：通过介绍，让学生更深的 巩固了今天所学的这四种立体图形的
特征
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布置作业 巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些立体 图形，回家后，找找看，看谁找的多， 下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
本节课我还注重了让学生在生活中学习，比如：指
导学生在课前收集各种形状的物体；体现了数学的生活 性。此外，我也十分注重学生的个性发展，拼组图形的 活动为学生的个性发展和创造力的培养提供了广阔的空 间和充足的时间，让学生获得成功的体验，增强了学生 的学习兴趣和自信心。
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球
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3、教学目标：
知识与技能：通过观察、操作，初步认识并会辨 认长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称。
过程与方法：在观察、操作、比较等活动中， 培养学生抽象、概括、实践以及创新能力，建 立空间观念。
情感态度与价值观：通过图形在生活中的应 用，感受到数学与生活息息相关，激发学生 学习数学的兴趣。
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实践应用 巩固新知
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提出问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
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教学意图：通过观察和动手拼组，在 观察、操作、比较等活动中，培养学 生抽象、概括、实践能力，建立空间