口琴教案 欢乐颂的吹奏

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六年级欢乐颂教案

六年级欢乐颂教案

六年级欢乐颂教案教案标题:六年级欢乐颂教案教学目标:1. 通过学习《欢乐颂》这首歌曲,培养学生的音乐欣赏能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的歌唱技巧和表演能力。

教学准备:1. 《欢乐颂》的音频或视频资源。

2. PPT或白板。

3. 学生们自备的乐器(如口琴、小鼓等)。

教学过程:引入:1. 创设一个愉快的学习氛围,向学生们介绍本节课的学习内容——学习《欢乐颂》这首歌曲。

2. 播放《欢乐颂》的音频或视频,让学生们先感受一下这首歌的旋律和节奏。

探究:1. 分析歌曲的歌词,让学生们了解歌曲的主题和情感表达。

2. 分段学习歌曲的歌词,帮助学生们掌握歌曲的整体结构和歌词的发音。

3. 教授歌曲的旋律,通过师生合唱的方式,让学生们跟随老师一起唱歌。

4. 引导学生们用乐器伴奏歌曲,可以分组进行合作,每个小组负责一种乐器的演奏。

拓展:1. 鼓励学生们自由发挥,可以尝试用其他乐器伴奏歌曲,或者创作一段自己的伴奏。

2. 小组演唱比赛:将学生分成几个小组,让他们分别演唱《欢乐颂》,并用自己的方式进行伴奏。

最后评选出最佳小组。

总结:1. 回顾本节课学习的内容,让学生们总结学到的知识和技能。

2. 鼓励学生们分享自己的学习心得和感受。

评价:1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现,给予积极的肯定和鼓励。

2. 对学生的歌唱技巧、合作能力和乐器演奏进行评价,提出具体的建议和指导。

延伸活动:1. 鼓励学生们在家里练习歌曲,并邀请家长们参与,一起进行家庭合唱。

2. 在学校的音乐会或校庆活动中,安排学生们表演《欢乐颂》。

教学反思:1. 教师可以记录学生们在学习过程中的表现和进步,以便于后续的教学评估和调整。

2. 教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学方法和内容,确保每个学生都能够参与到学习中来。

音乐欢乐颂教案

音乐欢乐颂教案

音乐欢乐颂教案教案:课时:1课时教学目标:1. 学生能够理解并唱出《音乐欢乐颂》的歌词。

2. 学生能够用正确的节奏演奏《音乐欢乐颂》的曲调。

教学准备:1. 音乐欢乐颂的音频2. 乐器(如木琴、钢琴等)教学过程:1. 引入- 教师用音乐欢乐颂的音频引入课程。

让学生闭上眼睛,用心感受音乐的旋律并放松身心。

- 引导学生回答以下问题:- 这首音乐给你什么样的感觉?- 你觉得这首音乐有什么特点?2. 听歌学词- 学生跟着音乐欢乐颂的音频,认真聆听歌曲。

教师逐句读出歌词,让学生重复后进一步巩固。

- 教师逐句解释歌词中的生词和难点,确保学生理解歌词中的意思。

- 学生集体唱一遍音乐欢乐颂,教师注意指导学生正确发音和把握节奏。

3. 学乐器演奏- 教师向学生介绍乐器(如木琴或钢琴),并给学生演示如何演奏音乐欢乐颂的曲调。

- 学生分组,每组分配一台乐器。

教师逐个指导学生按照指定的节奏演奏音乐欢乐颂的曲调。

- 学生分组进行表演,其他学生可以边跟着节奏鼓掌,边欣赏表演。

4. 总结- 教师引导学生讨论以下问题:- 演奏《音乐欢乐颂》过程中有哪些困难?- 你们觉得演奏音乐欢乐颂有什么收获?- 教师对学生的表演给予积极的评价和建议。

5. 作业- 学生自由发挥,用自己的方式表达对音乐欢乐颂的喜爱。

可以通过绘画、写作、舞蹈或其他形式来展示。

教学反思:通过这节课的教学活动,学生在学习音乐欢乐颂的歌词和曲调的同时,也锻炼了他们的艺术表现能力和团队合作能力。

在学习过程中,学生可以自由发挥,激发了他们的创造力和想象力。

欢乐颂口风琴教案

欢乐颂口风琴教案

欢乐颂口风琴教案教案标题:欢乐颂口风琴教案教案目标:1.使学生在学习口风琴过程中感受到音乐的快乐和乐趣。

2.通过学习《欢乐颂》这首经典音乐作品,培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的口风琴演奏技巧和音乐表现力。

教案内容:1.初步了解口风琴:介绍口风琴的起源、分类、结构和演奏方法。

通过图片、视频等多媒体展示,让学生对口风琴有一个初步的了解。

2.欣赏《欢乐颂》:播放《欢乐颂》这首著名的音乐作品,让学生听取欢乐的旋律,感受音乐的魅力。

引导学生观察和分析音乐元素,如节奏、旋律、和弦等,培养他们的音乐欣赏能力。

3.口风琴基础知识学习:a.音名及指法:介绍各个音名和对应的口风琴按键指法,让学生能够准确地演奏出简单的音阶和简单的音乐片段。

b.节拍与节奏:教授基本的节拍和节奏概念,并引导学生与音乐合奏,帮助他们培养良好的音乐感觉。

c.音符和谱表阅读:教授基本的音符和谱表阅读技巧,让学生能够正确理解和演奏乐谱中的音符和乐句。

4.学习演奏《欢乐颂》:a.逐节学习:按照乐谱,将《欢乐颂》分为不同的节拍进行学习。

侧重教授每节的指法、吹气技巧和音符演奏顺序。

b.合奏练习:让学生分组合奏《欢乐颂》,培养学生合作和协调能力。

教师可以指导学生注意音乐表现和情感表达。

5.巩固与评估:a.个人练习:鼓励学生每天花一定时间进行个人练习,巩固所学的吹奏技巧和乐曲。

b.小组分享:组织学生进行小组分享,展示每个小组的演奏成果,并互相给予反馈和指导。

c.个人评估:对学生进行个人评估,根据演奏技巧、音乐表现和理解能力等方面进行评分和评价。

教案延伸活动:1.音乐欣赏会:组织学生举办一场音乐欣赏会,邀请其他班级和家长参加。

学生可以演奏自己喜欢的音乐作品,展示他们的口风琴演奏技巧和音乐感受。

2.口风琴演奏比赛:组织学生参加口风琴演奏比赛,鼓励他们更加努力地学习和表演。

3.创作口风琴乐曲:鼓励学生创作自己的口风琴乐曲,发挥想象力和创造力。

教案评价:通过本教案的实施,学生可以初步了解口风琴的基本知识,并能够演奏《欢乐颂》这首乐曲。

二年级口风琴欢乐颂教案

二年级口风琴欢乐颂教案

一、课前歌曲《小红帽》
二、师生问好:
(师)同学们好!(生)老师好、老师好,老师您好!
三、手指操
1、注意:手形要标准,先把左手握成拳头,右手握住左手的拳头,把左手慢慢的从右手里拿开,右手保持住我拳时的状态。

2、要求同学们把手平放在口风琴上,除拇指外,其余四指的指尖都垂直于琴键。

3、在演奏时,弹奏的那个手指需要先抬起,再快速的落下。

四、新歌练习
1、把歌曲分成两个部分,
2、先有老师带领学生打节奏。

老师:说一说练习一里面的节奏那些是相同的那些不同?
学生:1、2、3小节相同,4小节不同
3、练习4小节的前松后紧附点节奏。

4、用口风琴视奏。

5、老师:练习二和练习一的相同和不同?
学生:4小节的音符不同
五、演奏歌曲
1、先跟老师演奏两遍。

2、学生一起演奏
3、学生相互指正
4、学生分组演奏
5、学生上台表演
小结:
同学们,经过了我们的认真练习,同学们的表现非常的出色,大家都能独立的完成老师教给你们的课堂内容。

希望在接下来的口风琴课里,大家都能努力的学习,认真的演奏,你们在老师的眼里永远都是最棒的!
《小红帽》口风琴教学
————二年级教案
鸡西市南山小学
赵亮。

小学音乐欢乐颂教案

小学音乐欢乐颂教案

小学音乐欢乐颂教案教案标题:小学音乐欢乐颂教案教案目标:1. 通过学习音乐欢乐颂,培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐感知能力,提高其音乐表达和表演的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教学重点:1. 学习音乐欢乐颂的歌曲内容和旋律。

2. 学习合唱和合奏的基本技巧。

3. 学习音乐表演的基本要素,如节奏感、音准等。

教学准备:1. 音乐欢乐颂的音乐录音或视频资源。

2. 小学音乐教材和乐器(如手风琴、口琴等)。

3. 课堂投影仪或音响设备。

教学过程:引入(5分钟):1. 利用投影仪或音响设备播放音乐欢乐颂的录音或视频,让学生感受其欢快的旋律和节奏。

2. 引导学生讨论他们对音乐欢乐颂的第一印象和感受。

歌曲学习(15分钟):1. 分段播放音乐欢乐颂的录音或视频,让学生跟随旋律拍手或拍脚,感受节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲的歌词,让学生跟随教师一起唱。

3. 分组演唱,让学生分成小组,每组轮流演唱歌曲的一部分。

合唱和合奏练习(20分钟):1. 将学生分成若干合唱小组,每个小组选择一个部分进行合唱练习。

2. 教师指导学生合唱的基本技巧,如声音的齐唱、音准的掌握等。

3. 引导学生进行合奏练习,可以使用手风琴、口琴等简单乐器。

音乐表演(15分钟):1. 让每个小组轮流进行合唱和合奏表演,其他学生进行观摩和评价。

2. 教师根据学生表演的情况给予肯定和建议,并鼓励学生互相欣赏和学习。

总结(5分钟):1. 教师和学生共同回顾今天的学习内容和表演情况。

2. 引导学生总结学习音乐欢乐颂的收获和体会。

3. 鼓励学生继续保持对音乐的兴趣,多参与音乐活动。

教学延伸:1. 组织学生参加学校音乐比赛或音乐会,展示他们的合唱和合奏能力。

2. 鼓励学生自主学习其他音乐作品,并进行表演和分享。

3. 组织音乐交流活动,邀请其他班级或学校的学生一起合作演出。

评估方式:1. 观察学生在合唱和合奏练习中的参与度和表现。

2. 评价学生在音乐表演中的音准、节奏感和团队合作能力。

欢乐颂口风琴吹奏教案

欢乐颂口风琴吹奏教案

欢乐颂口风琴吹奏教案口风琴,又称口琴、口风琴、口弦琴,是一种通过吹气和吸气产生声音的乐器。

它在世界各地都有着悠久的历史和广泛的应用,是一种非常受欢迎的乐器。

口风琴有着独特的音色和演奏方式,因此备受音乐爱好者的喜爱。

在口风琴的演奏中,欢乐颂是一首非常经典的曲目,它旋律优美,富有激情,是口风琴演奏者们喜爱演奏的曲目之一。

在本篇文章中,我们将介绍欢乐颂口风琴吹奏的教案,希望可以帮助口风琴爱好者们更好地学习和演奏这首经典曲目。

一、基本介绍。

欢乐颂是德国作曲家贝多芬的作品,是他最著名的作品之一。

这首曲目由四个乐章组成,每个乐章都有着不同的节奏和情感表达。

欢乐颂口风琴吹奏教案的学习,需要对整首曲目进行分析和理解,同时需要掌握口风琴的基本演奏技巧。

二、口风琴基本知识。

在学习欢乐颂口风琴吹奏教案之前,首先需要了解口风琴的基本知识。

口风琴是一种气鸣乐器,通过吹气和吸气来产生声音。

口风琴的音色由琴簧振动产生,演奏时需要控制吹气和吸气的力度和节奏,同时配合手指在琴键上的按压,才能演奏出优美的音乐。

口风琴有多种型号和音域,包括单簧口风琴、双簧口风琴、和弦口风琴等。

在学习欢乐颂口风琴吹奏教案时,需要选择适合的口风琴型号和音域,以便更好地演奏这首曲目。

三、欢乐颂口风琴吹奏教案。

1.了解曲目结构。

在学习欢乐颂口风琴吹奏教案之前,首先需要了解曲目的结构。

欢乐颂由四个乐章组成,分别是第一乐章的快板、第二乐章的慢板、第三乐章的舞曲、第四乐章的快板。

每个乐章都有着不同的节奏和情感表达,需要仔细分析和理解。

2.掌握基本演奏技巧。

口风琴的演奏技巧包括吹气和吸气的控制、手指在琴键上的按压和放开等。

在学习欢乐颂口风琴吹奏教案时,需要掌握口风琴的基本演奏技巧,包括气息的控制、手指的灵活运用等。

3.练习曲目演奏。

在掌握了口风琴的基本演奏技巧之后,就可以开始练习欢乐颂的演奏了。

需要逐节地练习每个乐章,掌握曲目的整体结构和细节演奏。

在练习过程中,需要不断地调整气息和手指的力度,以确保演奏的准确和流畅。

小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录计划

小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录计划

(校本课程“口风琴”)小学音乐《欢喜颂》口风琴教课实录教课目的(一)指导学生用和蔼深情、流利连接的歌声、琴声,体验歌曲的感情与特色。

(二)练习C大调音阶,学会演唱并用口风琴演奏歌曲《欢喜颂》 ,感觉音乐的情绪和掌握相应的节奏。

(三)经过赏识、识谱、演唱、演奏,提升学生的审美能力。

在歌唱和演奏练习中,学会调整、控制声音的力度、速度;注意口风琴演奏吐气方式、口风琴手势及气味控制与支撑的问题。

教课重、难点(一)突出学生主体地位,指导学生在歌唱、演奏中调整和控制音乐的力度 ,用和蔼热忱的歌声、流利连接的琴声,唱、奏出歌曲热忱、隆重、欢喜的音乐情绪。

(二)指导学生利用口风琴分小组演奏、伴奏、表演歌曲,做到声情交融。

教课准备口风琴、音乐课件、电子琴、多媒体电脑讲堂教课方案1、师生问好,口风琴基本练习★口风琴气味练习师:大家好,欢迎同学们到达我们今日的口风琴创新讲堂!此刻请同学们放松心情,面带浅笑,和老师做一些口风琴的基本练习。

师:我们一同慢慢的吸气,就像闻花香相同把你的气味运送到小腹,停住2秒钟,再慢慢吐出来,就像你眼前有一支点燃的蜡烛气味要控制好,轻轻地,平均的吐出来,注意不要把蜡烛吹灭。

★长短音练习:开火车:(长音练习)呜---1拖沓机:(短音练习)突突突突★手指操师:两个手掌抱成圆球状,十个指尖相抵,两手段根部相贴,形成优秀自然的手型状态,而后左右手指挨次对齐,像老朋友会面,碰头问好,指尖互相扣击,加深指尖的感觉。

★C调基本音阶与乐曲的练习:1=C4/4①②③①②③④⑤④③-1-∣3–4-∣–-∣–ⅰ-∣7–6-∣②①③②①5–4-∣3–2-∣1--- ∣师:同学们做的真不错,接下来请同学们哼唱《划船歌》的简谱,准备!★师生齐奏乐曲《划船歌》(出示课件)(教师一边说一遍示范)师:请大家再来看老师演奏一次,注意在弹奏的时候,我的手型是什么样的?(教师再次示范)生:手型不变,圆圆的,依旧像拱桥相同。

生:第一关节不要折指。

欢乐颂音乐教学目标设计

欢乐颂音乐教学目标设计

标题:欢乐颂音乐教学目标设计导言:音乐教学是培养学生综合素质的重要途径之一。

作为一门综合性艺术,音乐既具有传统文化的独特性,又有着丰富多样的表现形式。

《欢乐颂》作为一首经典的音乐作品,在其音乐教学中,既要传授音乐知识和技能,又要培养学生艺术欣赏能力和创造力。

本文将设计《欢乐颂》音乐教学的目标,以确保教学内容和方法的有效实施。

一、认识《欢乐颂》音乐作品1. 学生能够朗读并理解《欢乐颂》音乐作品的歌词。

2. 学生能够分辨《欢乐颂》音乐作品的主旋律和伴奏。

3. 学生能够描述《欢乐颂》音乐作品的表现风格及其背景知识。

二、欣赏《欢乐颂》音乐作品1. 学生能够鉴赏《欢乐颂》音乐作品的音色和节奏。

2. 学生能够感受《欢乐颂》音乐作品所表达的情感和意境。

3. 学生能够品味《欢乐颂》音乐作品的艺术特点和价值。

三、演奏《欢乐颂》音乐作品1. 学生能够熟练使用乐器演奏《欢乐颂》音乐作品的主旋律。

2. 学生能够配合乐器演奏《欢乐颂》音乐作品的伴奏部分。

3. 学生能够合作演奏《欢乐颂》音乐作品,展示团队合作的能力。

四、创作与表演1. 学生能够用自己的方式和形式创作《欢乐颂》音乐作品的改编版本。

2. 学生能够合作设计并表演自己创作的《欢乐颂》音乐作品。

3. 学生能够表现音乐作品的情感,展示个人表演能力和艺术才华。

五、音乐知识与文化的融合1. 学生能够理解《欢乐颂》音乐作品所代表的时代背景和文化内涵。

2. 学生能够结合音乐知识和历史文化知识,分析《欢乐颂》音乐作品在当时的意义和影响。

3. 学生能够探究并理解音乐与其他学科的关系,拓宽对音乐的认识。

六、音乐批评与评价1. 学生能够运用音乐批评的基本知识,分析《欢乐颂》音乐作品的优点和不足之处。

2. 学生能够针对《欢乐颂》音乐作品,进行个人评价,包括对作品表现方式、创作手法以及艺术价值的具体评述。

3. 学生能够批判性地欣赏音乐作品,形成独立的审美观点。

结语:通过以上设计的《欢乐颂》音乐教学目标,学生不仅能够全面了解和欣赏这首经典的音乐作品,还能够通过乐器的演奏、创作与表演等活动,培养他们的音乐素养和审美能力。

大班上学期音乐教案《欢乐颂》

大班上学期音乐教案《欢乐颂》

大班上学期音乐教案《欢乐颂》一、教学目标1.让学生通过学习《欢乐颂》,感受音乐中的欢乐情绪,激发对音乐的兴趣。

2.培养学生准确的节奏感、音准感和音乐表现力。

3.培养学生合作意识,提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:学会《欢乐颂》的旋律,感受音乐中的欢乐情绪。

2.教学难点:掌握《欢乐颂》的节奏,准确表达音乐情感。

三、教学准备1.教学材料:钢琴、音响、歌词卡片、音乐欣赏CD。

2.教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。

四、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《欢乐颂》音乐,让学生初步感受音乐的美感。

2.学生跟随音乐自由舞蹈,体验音乐的欢乐氛围。

二、新歌教学1.老师带领学生朗读歌词,熟悉歌词内容。

2.老师演奏钢琴,学生跟随音乐演唱《欢乐颂》。

3.老师逐句教唱,学生跟唱,注意音准和节奏。

4.学生分组练习,互相纠正、帮助。

三、音乐欣赏1.老师播放《欢乐颂》音乐,让学生闭上眼睛,用心感受音乐的情感。

四、课堂小结2.学生展示所学成果,老师给予鼓励和表扬。

第二课时一、复习1.老师播放《欢乐颂》音乐,学生跟唱。

2.学生自主练习,老师个别指导。

二、音乐游戏1.老师设计音乐游戏,如“欢乐颂接力”、“欢乐颂猜歌名”等,让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生积极参与游戏,体验音乐带来的快乐。

三、集体合作1.老师将学生分成若干小组,每组学生合作完成《欢乐颂》的演唱。

2.学生互相协作,共同完成任务,提高集体协作能力。

四、课堂小结2.学生展示所学成果,老师给予鼓励和表扬。

第三课时一、复习1.老师播放《欢乐颂》音乐,学生跟唱。

2.学生自主练习,老师个别指导。

二、音乐创作1.老师引导学生发挥创意,为《欢乐颂》编创舞蹈动作或歌词。

2.学生展示自己的创作,老师给予点评和指导。

三、音乐欣赏1.老师播放不同版本的《欢乐颂》,让学生感受音乐的魅力。

四、课堂小结2.学生展示所学成果,老师给予鼓励和表扬。

第四课时一、复习1.老师播放《欢乐颂》音乐,学生跟唱。

口风琴《闪烁地小星》《欢乐颂》教案设计

口风琴《闪烁地小星》《欢乐颂》教案设计

第二讲《闪烁的小星》课堂设计第一课时总第课时上课时间:学习目标:1.能熟练掌握扩指法。

2.能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符,并能运用。

3.能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》这首曲目二声部的前半部分。

学习重点:演奏《闪烁的小星》学习难点:1.一声部扩指的准确把握2.二声部低音的吹奏教学方法:示法、练习法、比较法等教学准备:口风琴、曲谱课时安排:1课时教学流程:一、组织教学,清点人数二、师生问好三、复习音符(一)认识全音符、二分音符与四分音符全音符:4拍;二分音符:2拍;四分音符:1拍(二)音符练习四、练习指法、手型(一)正确的手形教学(二)手指操在正确的手形基础上,从1指到5指进行抬指练习。

为养成正确的弹奏姿势打好基础。

(三)气息练习1.1=C 4/41–––│1 1 1 1│ 2 –––│ 2 2 2 2 │ 3 –––│3 3 3 3 ║2.1=C 4/41 – 1 1 │2 – 2 2 │3 – 3 3│4 – 4 4 │5 – 5 5│Tu tu tu Tu tu tu Tu tu tu Tu tu tu Tu tu tu5 – 5 5│4 – 4 4 │ 3 – 3 3│2 – 2 2│1 – 1 1 │|Tu tu tu Tu tu tu Tu tu tu Tu tu tu Tu tu tu3.音阶练习1=C 4/41 –––|2 –––|3 –––|4 –––|5 –––|.6 –––|7 –––|1 –––║五、学习新曲(一)模唱旋律(要求:只要在相邻的五个音发展,因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。

)1 1│5 5│6 6│5 —│4 4 │3 3 │2 2 │1 —│ 1 —│34 3│2 —│2 3 2│2 1 2 1│3 1 3 1│25 7 5│1 5 1│. . . .5 5│4 4│3 3│2 —│1 1 1│2 2 2│1 1 1│7 6 5 │. . .(二)演奏练习1.老师示演奏一遍——一声部2.介绍扩指3.学生自由进行识谱与演奏练习——一声部4. 老师示演奏一遍——二声部5.学生自由进行识谱与演奏练习——一声部6.总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等,并邀请几位同学进行演奏示。

《欢乐颂》教学教案

《欢乐颂》教学教案

《欢乐颂》教学教案第一篇:《欢乐颂》教学教案《欢乐颂》教学教案枫香小学徐健教学目标:1、配合手语进行歌曲演唱,获得更加深刻的情感体验。

2、在听之中引导学生进行简单的音乐创作,增强学生的学习兴趣。

激发学生的创作能力。

3、引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》,培养学生的赏析能力,感受歌曲表达的情感教学重点:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一边加手语表演教学难点:赏析能力的培养教学过程:一、复习歌曲《感恩的心》学生表演,一边唱歌边作手语。

虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。

通过这种体验来促进同学们进一步学习。

二、新课学习。

师:同学们,你们知道吗?在德国有许许多多的音乐家,有一个特别的人物,他不但在德国,乃至这个世界上,他都是一个非常出名的人,不但创作了《命运》交响乐,还有《英雄》,《田园》等了不起的交响乐,那这个人是谁呢?(贝多芬)那同学们对他有了解多少呢?对学生进行提问。

1.介绍“乐圣”贝多芬。

什么是交响曲?交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。

2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。

《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。

3.欣赏合唱《欢乐颂》,感受歌曲所表达的情感。

(1)这首歌曲的演唱形式是怎样的?(合唱)。

(2)这首歌曲的速度又是怎样的?(3)播放歌曲,让同学们带着问题去倾听歌曲。

4、学唱歌曲(1)老师教唱歌曲。

(2)学生根据教唱的歌曲进行简谱的学习。

(3)齐唱简谱(4)分组进行简谱比赛。

5、师:在我们很多歌曲中,我们经常会用一些简单的手势表达音乐,那这首歌曲应该怎样的进行表达呢?现在同学们创编几个简单地动作?(检查并引导)6、前面同学们创作过一些简单地音乐,同学们的想象力让老师非常的吃惊,这首歌曲非常的简单,现在同学们就踏着“乐圣”的足迹,对这首歌曲进行创作吧!但要注意,不可以改变这首歌曲的节奏哦!(1)引导创作。

小学音乐欢乐颂教案

小学音乐欢乐颂教案

小学音乐欢乐颂教案
一、活动准备
1. 准备音乐教材:小学音乐教材中的《欢乐颂》。

2. 准备一个CD播放器,确保可以播放音乐。

3. 准备一张PPT,上面写有音乐谱。

4. 准备几只手铃,以及用于演奏《欢乐颂》的乐器。

5. 根据学生的人数准备乐器,让课堂上所有学生都能参与其中
二、活动开始
1. 先给学生放一遍《欢乐颂》,让他们熟悉音乐曲调。

2. 宣布今天的活动主题是《欢乐颂》。

3. 通过PPT展示音乐谱,让学生对乐曲结构有一个大致的了解。

三、学生演奏
1. 将准备好的乐器给学生发放,确保每个学生都有一个乐器。

2. 请学生按照音乐谱上的指示演奏《欢乐颂》。

3. 为了方便,可以将学生们分为几组,每组分配一个指导老师,负责带领学生演奏自己的乐器。

四、小结与反思
1. 请学生展示他们的演奏成果。

2. 引导学生归纳总结今天的学习内容,帮助他们巩固所学的知识。

3. 打开PPT继续展示音乐谱,让学生回忆起自己演奏的部分。

4. 提醒学生在课后可以继续练习,以便将来参加音乐比赛等活动。

五、活动结束
1. 给学生鼓励,并对他们的表现给予肯定。

2. 整理好教具和乐器,确保下一堂课的准备工作。

3. 让学生有机会分享他们在学习中的收获和感受。

4. 结束本节课。

《欢乐颂》口风琴教学设计(精选2024)

《欢乐颂》口风琴教学设计(精选2024)

观众互动环节设计
现场互动
在表演过程中,邀请观众参与简单的口风琴吹奏或节奏拍打,拉 近与观众的距离。
问答环节
设置与《欢乐颂》及口风琴相关的知识问答,增强观众对表演内 容的理解和兴趣。
观众投票
在表演结束后,邀请观众对各个表演环节进行投票评价,收集反 馈意见,不断改进和完善教学设计。
05 教学评价与反馈机制
感谢您的观看
分享学习心得和体会
吹奏口风琴需要掌握正确的方 法和技巧,通过不断练习才能 提高演奏水平。
在学习《欢乐颂》这首曲目时 ,需要深入理解其音乐内涵和 情感表达,才能更好地演绎出 曲目的韵味。
通过本次课程的学习,我不仅 掌握了口风琴的基本知识和技 巧,还学会了如何更好地理解 和演绎音乐作品。
对未来学习提出建议和期望
教学目标与要求
01
让学生了解《欢乐颂》 的背景及作者简介。
02
掌握口风琴的基本演奏 技巧。
03
能够熟练演奏《欢乐颂 》,并理解其音乐内涵 和情感表达。
04
培养学生的音乐素养和 审美能力,激发学生对 音乐的兴趣和热爱。
02 基础知识与技能准备
音乐基础知识
01
02
03
乐理知识
了解音符、音阶、音程、 和弦等基本概念,以及它 们在音乐中的应用。
回顾本次课程重点内容
口风琴基本知识与技巧
介绍了口风琴的起源、构造、音域等基本知识,以及吹奏口风琴 的基本技巧,如呼吸控制、嘴唇形状、舌头位置等。
《欢乐颂》曲目分析
详细解析了《欢乐颂》这首曲目的背景、风格、结构等特点,帮助 学生更好地理解曲目内涵。
口风琴演奏技巧指导
针对《欢乐颂》这首曲目,提供了具体的口风琴演奏技巧指导,包 括音准、节奏、力度等方面的把握。

幼儿园音乐启蒙教案《欢乐颂》

幼儿园音乐启蒙教案《欢乐颂》

幼儿园音乐启蒙教案《欢乐颂》一、教学目标1. 能够认识、模仿曲子基本旋律。

2. 能够分辨不同的音高和节奏,并能够按照节奏用声音模拟。

3. 提升幼儿对音乐表达的兴趣,并通过合唱,加强幼儿之间互动。

二、教学准备1. CD机或者录音机:播放音乐。

2. 颜色卡纸:用于表达节奏的卡片。

3. 小饰品:用于每一节结束时动态加分。

三、教学步骤1. 先由教师用乐器或者口琴演奏一次《欢乐颂》,介绍一下歌曲的基本曲调。

2. 播放《欢乐颂》的不同版本录音,让幼儿们听听不同演奏的感觉。

随着音乐的起伏,发出欢呼和掌声。

3. 教师手拿颜色卡片,让幼儿跟着音乐,摆动手臂。

摆动速度逐渐加快,让学生适应音乐的节奏。

4. 将卡片交给两个幼儿,两个幼儿互相配对,轮流用卡片表达出音乐的节奏与节奏变化。

5. 分为两组,模拟节奏,让两组幼儿各自演唱《欢乐颂》,并动态加分,以鼓励和增强幼儿互动和合作的热情。

6. 教师演示另一个版本的《欢乐颂》,教幼儿们跟着唱。

分为两组,在音乐的背景下,分别演唱曲调的不同部分,然后合唱。

7. 教师指挥全体幼儿合唱《欢乐颂》。

四、教学评估典型过程法评估1. 分辨不同的节奏。

2. 能够按照音乐节奏,用声音模拟。

3. 能够唱出《欢乐颂》基本曲调。

4. 能够在音乐背景下,协作演唱各自的部分并合唱。

五、教学拓展1. 在教学中,可介绍简单的音乐学知识。

通过介绍乐器,介绍不同风格的音乐、古典音乐等,加深幼儿对音乐的认知。

2. 鼓励幼儿享受音乐和表达自己的兴趣。

让幼儿自己创作音乐,自己编曲,带来富有创造力的活动。

3. 每节课都应该有新的元素,如音乐、舞蹈、戏剧等,让幼儿喜欢上音乐课,欣赏音乐,发掘自己的才能。

2024年大班音乐活动《欢乐颂》教案精选

2024年大班音乐活动《欢乐颂》教案精选

2024年大班音乐活动《欢乐颂》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《世界名曲欣赏》中的《欢乐颂》。

主要内容包括对贝多芬《第九交响曲》中《欢乐颂》主题的欣赏、学唱、演奏和创作。

二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其《第九交响曲》的背景知识,提高音乐鉴赏能力。

2. 学会演唱《欢乐颂》主题,培养学生的音乐表现力和合作精神。

3. 通过创编活动,激发学生的创新思维和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点:对《欢乐颂》主题的演唱和演奏。

教学重点:了解贝多芬及其《第九交响曲》的背景知识,学会欣赏《欢乐颂》。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、PPT、谱例。

学具:口琴、手鼓、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲述贝多芬的故事,引导学生了解贝多芬及其创作《第九交响曲》的背景。

同时,播放《欢乐颂》主题,让学生初步感受音乐的美。

2. 新课内容展示(15分钟)(1)欣赏《欢乐颂》主题,引导学生关注音乐的主题、节奏、和声等元素。

(2)学唱《欢乐颂》主题,教师示范,学生跟随学唱。

(3)演奏《欢乐颂》主题,分组进行口琴和手鼓演奏。

3. 创编活动(10分钟)学生分组,利用画笔、彩纸等材料,结合《欢乐颂》主题,创作音乐插画或小场景。

4. 随堂练习(10分钟)学生自由练习演唱和演奏《欢乐颂》主题,教师巡回指导。

5. 展示与评价(5分钟)学生展示创编作品,大家共同评价,给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容:(1)贝多芬《第九交响曲》背景介绍(2)音乐主题、节奏、和声分析(3)学唱、演奏技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)演唱《欢乐颂》主题,录制视频。

(2)演奏《欢乐颂》主题,录制音频。

2. 答案:(1)演唱视频:要求音准、节奏准确,表情自然。

(2)演奏音频:要求节奏准确,音色和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂中的参与度,及时调整教学方法和节奏,以提高教学效果。

幼儿园大班音乐课教案:《欢乐颂》指挥与演奏

幼儿园大班音乐课教案:《欢乐颂》指挥与演奏

幼儿园大班音乐课教案:《欢乐颂》指挥与演奏作为幼儿园大班音乐课的教案,我们选择了《欢乐颂》这首著名的歌曲作为教学内容。

在这篇文章中,我们将深入探讨如何通过指挥和演奏来教授幼儿园大班学生这首曲目,以及如何引导他们产生对音乐的兴趣和理解。

我们也将共享对这个主题的个人观点和理解。

一、准备阶段在开始教学之前,我们需要做好充分的准备工作。

我们要对《欢乐颂》这首曲目进行深入的了解,包括其音乐结构、旋律、节奏、和声等方面的内容。

我们要准备好所需的乐器和器材,以便给学生提供丰富的音乐体验。

我们要设计一套系统的教学大纲和课程安排,确保教学内容既有深度又符合幼儿园大班学生的认知水平。

二、指挥教学在指挥教学环节中,我们可以通过一些简单直观的动作来引导学生认识音乐的节奏和旋律。

我们可以让学生模仿我们的手势,或者使用一些简单的敲击乐器来演示曲目的节奏。

通过这种方式,学生能够更好地理解音乐的基本元素,并且在动作中培养对音乐的感知和体验能力。

三、演奏教学在演奏教学环节中,我们可以为学生提供一些简单的乐器,如手鼓、小号等,让他们亲身体验演奏的乐趣。

我们可以根据学生的芳龄和兴趣,设计一些简单易学的乐曲,让他们在演奏中感受音乐的魅力。

通过这种方式,学生不仅能够学会演奏基本乐曲,还可以培养对音乐的热爱和兴趣。

四、个人观点和理解作为音乐教育工作者,我深信音乐对幼儿的成长和发展具有重要的意义。

通过音乐教育,幼儿可以培养细致的观察力、敏锐的听觉和协调的动作能力,从而全面促进他们的身心发展。

我们在教学时要注重培养学生对音乐的感知和体验能力,让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的美好。

总结回顾通过以上的教学内容,我们为幼儿园大班学生设计了一次丰富多彩的音乐课程。

我们通过指挥和演奏的方式,引导学生认识和理解《欢乐颂》这首曲目,同时培养他们对音乐的兴趣和热爱。

在教学过程中,我们不仅重视音乐素养的培养,还注重学生的全面发展,让他们在音乐中感受快乐和美好。

《欢乐颂》口风琴教学设计(三)

《欢乐颂》口风琴教学设计(三)

《欢乐颂》口风琴教学设计(三)教学目标:1、在欣赏过程中,能和学生一起溶入高雅艺术氛围,并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还能够细分为高、中、低三个声部。

3、在口风琴演奏的创编中,能体验多种形式演奏的快乐。

教学重点和难点:1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具准备:歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设:一、演奏《欢乐颂》,熟悉曲子旋律。

(口风琴演奏)1、学生自己装琴,练习吹奏。

2、齐奏曲子二、聆听《欢乐颂》,走进高雅音乐的艺术氛围。

引入:你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)1、教师介绍曲子,初步营造艺术氛围。

包括:曲子背景、欣赏音乐会的要求2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围。

(1)听了音乐会,你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?(3)介绍人声的分类:3、再听〈欢乐颂〉,体验混声合唱带来的音乐效果。

听一听,欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果。

三、演唱〈欢乐颂〉,体验艺术歌曲的魅力。

1、介绍贝多芬,激发学生对歌曲的情感。

(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。

1、齐唱歌谱。

(用LU哼唱一遍)2、有感情的朗诵歌词。

3、轻声齐唱歌词。

有不会的教师领唱4、学生手托和平鸽,有感情的演唱〈欢乐颂〉四、创编演奏〈欢乐颂〉,理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

1、听不同版本的〈欢乐颂〉,用不同的色彩来表现。

(童声、钢琴、合唱)2、采用不同的形式,创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。

加和弦伴奏,主旋律分声部,有唱的,(进行表演)3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。

五、总结下课。

喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗?这就是高雅艺术的魅力。

《欢乐颂》说课稿

《欢乐颂》说课稿

《欢乐颂》说课稿一、设计理念本课“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿与教材和音乐教学的全过程,发挥音乐教育在提高学生的音乐文化素质,潜移默化地提高学生的审美能力。

二、教材分析本课选自口风琴教材练习曲《欢乐颂》,是选自贝多芬《第九交响曲(合唱)》第四乐章,是学生比较熟悉的曲子,通过学习贝多芬的《欢乐颂》,从中感受欧洲古典主义音乐的情感及交响乐。

三、教学内容1.欣赏并试唱《欢乐颂》2.音乐家介绍—贝多芬四、教学目标知识目标:能够试唱《欢乐颂》的曲谱情感目标:通过欣赏和试唱《欢乐颂》,使学生感受欧洲古典主义音乐的情感及交响乐能力目标:提高学生的音乐文化素质,潜移默化地提高学生的审美能力五、教学重点、难点1.教学重点:欣赏与试唱歌曲,感受欧洲古典主义音乐的交响乐2.教学难点:第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值,是演唱最容易出错的地方。

六、说教法为了让学生更加直接形象地了解和学习歌曲,帮助学生收到最好的学习效果,使他们更好地掌握和感受音乐的作用。

我采用了以下的教学方法。

1.多媒体辅助——视觉图象法:兴趣是最好的老师。

学生都知道贝多芬是个音乐家,除此之外对他的了解却不多,而本节课主要学习的内容是贝多芬所创作的最杰出的曲子之一,为了让学生对歌曲产生学习兴趣,首先要让学生对作曲家有初步的了解从而有想学歌曲的兴趣。

我向学生展示了贝多芬的图片,以及他的头像雕塑模型,让学生对作曲家贝多芬有初步的印象,接着讲解他的生平简介,再引入新课。

----视听结合法:学生一般都听过或接触过《欢乐颂》这首歌曲,但对作品主旨未必理解到位。

为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣,我利用电脑课件和教学平台,在乐曲欣赏的同时,配以视频演示和音响欣赏,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析主题曲。

学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。

根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”两个要素,让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。

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年级
七八年级
学科
口琴
教师姓名
王维
章节名称
口琴音阶的辨识
课时
1
学习内容分析
《欢乐颂》是一首流传非常广泛的外国经典歌曲,又称《快乐颂》,是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐(不包含文字)成为了现今欧洲联盟的盟歌。这是一首庞大的变奏曲,充满了庄严的宗教色彩,气势辉煌,是人声与交响乐队合作的典范之作。
5、识谱练唱。逐句学唱乐谱,保证节奏的正确性。
6、在教师的引导下,一句一句的学习乐曲的吹பைடு நூலகம்方法,注意每个音的发音和气息的稳定。
7、指导学生自学,对每个乐句的音符和节奏保证正确无误的吹奏,并能连贯的完成每一个乐句。
8、在每一句学习过程中,适当抽查一个小组或一个同学的吹奏,边学边纠正错误。
9、全班集体吹奏《欢乐颂》。谱教师找出错误或不足再加以指导。
学生情况分析
学生第一次接触口琴,熟识音阶是一个非常缓慢的过程。若真要熟悉的话,需要半个月的时间。
教学目标
课程标准

知识与技能
观察,看,记忆
过程与方法
抚摸口琴,感受口琴
情感、态度与价值观
引发学生对学习口琴的兴趣
教学重点

解决措施
认识口琴
教学难点

解决措施
掌握口琴的基本吹奏方法
教学设计思路
听音乐熟悉旋律教师示范学生练习教师指导
教学过程
导入:1、我们曾经学习过贝多芬的《欢乐颂》。今天,让我们在共同学习这首歌曲用口琴如何吹奏。
2、音阶练习C大调音阶练习练习曲
3、复习《小星星》《粉刷匠》
授课:1、全班集体齐唱歌曲《欢乐颂》,高声部和低声部分别演唱一次。
2、出示《欢乐颂》歌谱,教师示范吹奏整曲。
4、学生认真聆听教师吹奏,观察歌谱。
10、抽查个别同学吹奏乐曲。
课后小结,下课。




够能练熟演奏歌曲《欢乐颂》。引导学生树立正确的人生观,激发学生追求自由的理想,感受不同音乐带给我们的美感。
2




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