幼儿园大班语言《分房子》ppt课件(1)
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
《分房子》故事内涵及教育价值， 结合大班幼儿语言发展特点，确定 教学目标和重难点。
整合相关资源
将与《分房子》主题相关的儿歌、 绘本、图片等资源进行有机整合， 形成丰富的教学内容。
多媒体教学资源应用
制作课件
运用PPT、Flash等制作工具，制作形象生动的课件，帮助幼儿更好地理解故事 情节和角色特点。
培养幼儿的语言表达能力，能 够运用恰当的词汇和语句描述 故事中的场景和角色行为。
引导幼儿学习故事中蕴含的道 理，懂得尊重长辈、关心他人 的重要性。
情感态度与价值观目标
培养幼儿尊重长辈、 关心他人的良好品质， 形成积极向上的情感 态度。
激发幼儿对语言学习 的兴趣，提高参与语 言活动的积极性。
通过故事中的角色行 为，引导幼儿树立正 确的价值观和道德观。
巩固环节：回顾总结，拓展延伸
教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结 故事的主题和情节。
提问幼儿关于故事中的道理和启示，如 “从故事中你学到了什么？”，“你认 为分房励幼儿回家后与家人分享 今天学到的故事和知识；提供绘画材料 让幼儿创作与房子相关的画作；组织幼 儿参观不同类型的房子或建筑，拓宽视
家庭环境中培养孩子语言表达能力的途径
创设良好的语言环境 家长应该为孩子创设一个丰富多彩的语言环境，包括阅读 图书、讲故事、听音乐、观看电视节目等。
鼓励孩子表达自己的想法 家长应该鼓励孩子多说话，表达自己的想法和感受，即使 有时候孩子的表达不够准确或者流畅，也要给予积极的反 馈和鼓励。
提供多元化的学习材料 家长可以为孩子提供多种类型的学习材料，如图书、玩具、 游戏等，让孩子在多样化的学习材料中锻炼语言表达能力。
积极思考和回答。
大班语言公开课教案《分房子》含课件
大班语言公开课教案《分房子》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容包括：通过故事《分房子》让幼儿了解房子的构造和特点，学习与房子相关的词汇，并能用语言描述房子的各个部分。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握房子基本结构，如屋顶、窗户、门等，并能够用词语描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对房子的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述房子的各个部分。
重点：掌握房子的基本结构，如屋顶、窗户、门等。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事图片、房子模型。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿思考房子的功能和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中房子的变化。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿学习与房子相关的词汇。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事图片，引导幼儿用词语描述房子的各个部分。
（2）教师针对幼儿的描述进行指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一座自己喜欢的房子。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的房子。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：（1）房子基本结构：屋顶、窗户、门等。
（2）与房子相关的词汇：漂亮、高大、宽敞、明亮等。
七、作业设计1. 作业题目：画一座自己喜欢的房子，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观各种各样的房子，了解不同房子的特点和功能。
（2）开展“我心中的梦想房子”主题活动，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班数学活动教案《分房子》-2024鲜版
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布置相关练习题巩固所学知识
分房子练习题
设计一系列与分房子相关的数学练习题，包括数的分解与组合、 简单的加减法等，要求孩子们在课堂上完成，以巩固所学的数 学知识。
自创房型游戏
鼓励孩子们结合所学的数学知识，自创房型并进行分配，让他 们在游戏中体验数学的实际应用，提升对数学的兴趣。
2024/3/28
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分享交流各组方案及成果
每个小组选派一名代表，向全班汇报 本组的分房方案及成果。
教师对各组方案进行点评和总结，肯 定优点和指出不足，引导幼儿进一步 完善自己的思考。
其他小组可以针对汇报内容进行提问 或发表意见，促进全班幼儿之间的交 流和互动。
2024/3/28
14
04
拓展延伸：生活中的数学应用
收集家长对本次活动的意见和建议
2024/3/28
活动反馈
01
向家长收集关于本次活动的反馈，包括他们对活动的整体印象、
对游戏环节的评价等。
改进建议
02
鼓励家长提出对活动的改进建议，如增加某些环节、调整游戏
难度等。
幼儿表现
03
请家长分享幼儿在活动中的表现，以便更全面地了解幼儿的发
展状况。
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总结本次活动的优缺点及改进方向
2024/3/28
数的比较
回顾大于、小于和等于的 概念，能够比较两个数的 大小。
数的分解与组合
掌握10以内数的分解和组 合方法，理解数的分合关 系。
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引入分房子的实际问题
情景描述
通过讲述或图片展示，介绍分房子的 背景和需求，如一家人要搬进新家， 需要将房子分给不同的家庭成员。
问题提出
引导幼儿思考如何公平、合理地分配房 子，并让他们尝试提出自己的分配方案。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解房子的构造，学会分配空间，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握房子的基本构造。
2. 能够用简单的语言描述房子的各个部分，并进行分配。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的构造及分配方法的掌握。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会用语言描述房子，并能进行简单的分配。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《分房子》，引导幼儿关注房子的构造和分配方法。
（2）结合课件，让幼儿用自己的语言描述房子的各个部分。
（3）教师示范分配房子，并讲解分配方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个房子分配方案。
（2）每组派代表展示方案，其他幼儿评价。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些东西可以像分房子一样进行分配？六、板书设计1. 板书故事《分房子》。
2. 在黑板上画出房子模型，标注房子的各个部分。
3. 根据故事内容，列出分配方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的房子，并给房子分配空间。
2. 答案示例：（1）画出自己喜欢的房子。
（2）给房子分配空间，如：客厅、卧室、厨房等。
（3）用简单的语言描述房子的各个部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对房子构造和分配方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观真实房子，了解房子的构造。
（2）开展家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一个家庭房子分配方案。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为第一节《分房子》。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字笔画，认识汉字“分、房、子”，并理解词语“分房子”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语“分房子”造句。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点难点：理解词语“分房子”的含义，并能运用到实际情景中。
重点：认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、彩色笔、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个美丽的村庄，村庄里有各种形状的房子。
教师引导幼儿观察村庄，说出自己看到的房子形状。
2. 讲解词语“分房子”（10分钟）教师用磁性板展示汉字“分、房、子”，逐个解释这三个字的含义，并引导幼儿用这三个字造句。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个例题，如：“小兔子分房子给小松鼠。
”引导幼儿分析句子中的词语，理解“分房子”的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让幼儿用“分房子”造句。
如：“小猫、小狗、小猴子”。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套房子模型和画纸。
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的房子，并用剪刀剪下来。
小组内讨论如何分配这些房子。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿说出自己画的房子和分房子的过程。
六、板书设计1. 课题：分房子2. 汉字：分、房、子3. 例题：小兔子分房子给小松鼠。
七、作业设计1. 作业题目：用“分房子”造句。
答案示例：小鸟分房子给小蝴蝶。
2. 家庭作业：和家长一起制作一个房子模型，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作方面的进步。
2024年度-大班语言公开课教案《分房子》
02
分房子故事情境导入
8
故事背景介绍
01
描述一个和谐的小社区，居民们 相处融洽，共同生活在一个美好 的环境中。
02
引出房子分配的问题，说明现有 住房资源紧张，需要公平合理地 进行分配。
9
角色人物设定
设定不同家庭背景、年龄、职业的人 物角色，如老夫妻、年轻夫妇、单亲 家庭等。
每个角色都有自己的需求和期望，希 望分到合适的房子。
通过本次课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社交技能。
课程以游戏化的形式进行，激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性 。
5
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿了解房子的基本构 造和分配原则。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 ，能够清晰、准确地表达 自己的想法和需求。
情感目标
学生自我评价报告
通过本次课程，我更加清楚地了解了 房屋结构和房型知识，对于如何选择 合适的房子有了更明确的认识。
通过模拟房屋买卖的过程，我掌握了 房屋买卖的基本流程和注意事项，这 对于我未来购房有很大的指导意义。
我学会了如何根据家庭需求和预算来 选择合适的房子，这对于我未来的生 活有很大的帮助。
我了解了房屋装修的基本知识和技巧 ，这对于我未来装修房子有很大的帮 助。
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07
课堂总结与延伸活动设计
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关键知识点回顾总结
01
了解和掌握基本的房屋 结构和房型知识，如房 间数量、面积、朝向等 。
02
学习如何根据家庭需求 和预算来选择合适的房 子。
03
掌握房屋买卖的基本流 程和注意事项，如签订 购房合同、办理贷款等 。
幼儿园《分房子》大班语言教案
1.作业题目：我的理想房子
请幼儿用彩笔和画纸描绘自己的理想房子，要求画面丰富，颜色鲜艳。
答案示例：我的理想房子是一座漂亮的城堡，有美丽的花园，还有许多好朋友一起住。
2.课后分享：与家长分享故事内容，讨论关爱他人、合作分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园《分房子》大班语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《分房子》一课。通过讲述小动物们共同分房子的故事，引导幼儿学习分享、合作、关爱他人的品质。
二、教学目标
1.了解故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱他人、合作分享的价值观。
2.能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
解析：为强化重点，教师可采取以下措施：
（1）提供丰富的词汇和句型，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（2）设置情境，让幼儿在故事表演和小组讨论中，充分锻炼语言表达能力。
二、教学过程中的随堂练习和故事表演
1.随堂练习
解析：随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，教师应关注以下细节：
（1）设计具有针对性和启发性的问题，引导幼儿思考。
5.故事表演（10分钟）：分发小动物头饰，让幼儿进行故事表演，巩固所学内容。
6.小结（5分钟）：总结故事中的关爱他人、合作分享的品质，引导幼儿学会与人相处。
7.创作环节（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸设计自己的房子，激发创造力。
六、板书设计
1.故事标题：《分房子》
2.关键词：关爱、合作、分享
3.小动物角色：兔子、松鼠、小鸟、小狗
1.导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察房子，激发兴趣。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案(1)
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
大班语言分房子ppt课件.ppt(共10张PPT)
我的动作实在是 太慢了，所以我 想住在一楼。
我随便住在哪里 都可以。
我嘛，年轻灵活，我 想住在三楼。而且我 不想和猫住在一幢楼
上，太危险了。
我太重了，我想 住在一楼。而且 我不愿意和老鼠 住在同一幢楼里。
我不跟狐狸住在一幢楼 里就好了。而且每天早 上我要打鸣，叫人们起 床，我想住在三楼。
我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。
而而 我且且不我 每跟不天 狐想早 狸和上 住猫我 在住要 一在打 幢一鸣 楼幢，里和老楼叫 就你鼠上人 好，们 了住，太起 。在我危床一也险，了我幢不。想楼愿住上意在三。楼狐狸住在一幢楼里就好了。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 而且每天早上我要打鸣，叫人们起床，我想住在三楼。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我不跟狐狸住在一幢楼里就好了。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 而且我不想和猫住在一幢楼上，太危险了。 而且我不想和猫住在一幢楼上，太危险了。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。
我太重了，我想住在一楼。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 老鼠，我也不愿意和你住在一幢楼上。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我太重了，我想住在一楼。 我不跟狐狸住在一幢楼里就好了。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 我不跟狐狸住在一幢楼里就好了。 而且每天早上我要打鸣，叫人们起床，我想住在三楼。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班语言活动分房子
02
准备相关道具和材料
根据活动需要，提前准备好房屋模型、家具、玩具等道具，以及纸、笔、
颜料等材料。
03
安排活动时间和场地
根据幼儿园日程安排和场地条件，确定活动的具体时间和地点，并提前
通知家长和做好场地布置。
现场布置及氛围营造
布置房屋模型
在活动现场布置好房屋模型，可以根 据实际情况选择不同的房屋类型和风 格，让幼儿对房屋有更直观的认识。
02
通过讲述故事，引导孩子们理解分房子的背景和必要性，为后续活动做好铺垫。
角色设置与任务分配
根据孩子们的兴趣和意愿，将他们分 成不同的小组，每个小组扮演不同的 角色，如“狮子大王”、“小熊建筑 师”、“小猴子分房员”等。
给每个小组分配具体的任务，如“狮子 大王”负责宣布分房规则，“小熊建筑 师”负责设计房屋，“小猴子分房员” 负责按照规则分配房屋等。
语言表达与交流环节
01
在活动过程中，鼓励孩子们积极表 达自己的想法和意见，引导他们学 会倾听和尊重他人的观点。
02
通过小组讨论、角色扮演、演讲等 方式，提高孩子们的语言表达能力 和交流沟通能力。
游戏规则制定与执行
与孩子们一起制定游戏规则，如“每个动物只能分到一 间房子”、“按照年龄、性别等因素进行分配”等。
认知能力发展
分房子活动涉及分类、排序等认知技能，孩子们在这些方面也有了 明显的进步。
活动亮点及不足之处剖析
亮点
活动设计贴近幼儿生活实际，能够 激发孩子们的兴趣和参与度；教师 引导得当，使孩子们在轻松愉快的 氛围中学习。
不足
活动时间安排略显紧凑，部分孩子 没有充分表达自己的机会；部分环 节对孩子们的挑战性不够，未能充 分发挥其潜力。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》故事。
通过讲述小兔子、小猴子、小熊和小猪一起合作分房子的故事，引导幼儿学会分享、互助和合作。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中出现的动物角色，理解分享、互助和合作的重要性。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分享、互助和合作的意义。
2. 教学重点：掌握故事内容，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事图片、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的动物角色，进行分房子游戏，引导幼儿体验合作的乐趣。
2. 讲解故事：播放课件，展示故事图片，教师讲述《分房子》故事。
3. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中哪些地方体现了分享、互助和合作。
6. 表演展示：请幼儿戴上动物角色头饰，分组表演故事。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小兔子、小猴子、小熊、小猪3. 重点句子：分享、互助、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《分房子》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述了小兔子、小猴子、小熊和小猪一起合作分房子的情景。
他们互相帮助，把房子分成了四个部分，每个动物都有自己的房间。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行分房子游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作意识等方面的不足，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习内容，开展相关的主题活动，如分享日、互助周等，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班语言活动《分房子》含优质课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解词语的搭配和用法，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词语进行简单的句子创作。
3. 培养幼儿的团结协作意识，让他们学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：故事中词语的搭配和用法。
重点：让幼儿理解故事内容，学会运用故事中的词语进行表达。
四、教具与学具准备教具：优质课件、故事挂图、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿观察一座房子，引导他们说出房子的特点。
2. 讲解故事：播放优质课件，教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的人物和词语。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个句子，让幼儿分析句子中的词语搭配，并进行仿写。
4. 随堂练习：给出几个词语，让幼儿用这些词语组成一个完整的句子。
5. 小组讨论：让幼儿分组，讨论如何用故事中的词语来表达自己的心情。
6. 展示成果：每组选一名代表，展示他们的句子创作。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事和生词卡片，另一部分为幼儿的句子创作。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词语，创作一个关于房子的句子。
示例：我的房子很大，有红色的屋顶，绿色的窗户。
答案：略2. 作业要求：字迹工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，但对词语的搭配和用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察自己家的房子，用故事中的词语进行描述，并记录下来，下节课分享。
同时，鼓励幼儿多读一些关于房子的绘本，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年大班语言公开课教案《分房子》含课件
2024年大班语言公开课教案《分房子》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过该游戏，让幼儿学习拼音、汉字，培养其语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音、汉字的基本知识，能正确拼读、书写。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力，能运用所学知识进行游戏。
3. 增进幼儿对文字的兴趣，激发他们自主学习语言的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音、汉字的拼读和书写。
2. 教学重点：分房子游戏规则的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性黑板、文字骰子。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示房屋图片，引导幼儿观察，激发兴趣。
教师活动：展示课件，引导幼儿观察房屋图片，讨论房屋的特点。
幼儿活动：认真观察，积极讨论。
2. 教学新课a. 教师介绍“分房子”游戏规则通过磁性黑板演示游戏规则，讲解拼音、汉字的拼读和书写。
b. 幼儿跟读、书写幼儿跟随教师拼读、书写拼音和汉字，巩固所学知识。
3. 实践情景引入教师设计一个实践情景，让幼儿运用所学知识进行游戏。
a. 邀请幼儿上台演示教师邀请幼儿上台，演示分房子游戏过程。
b. 幼儿分组进行游戏将全班幼儿分成若干组，每组进行分房子游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师通过PPT课件展示例题，讲解解题思路，引导幼儿思考。
5. 随堂练习a. 教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题包括拼音、汉字的拼读和书写。
b. 教师收集、批改练习题，及时给予反馈。
b. 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：分房子2. 板书内容：a. 拼音、汉字的拼读和书写b. 分房子游戏规则c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的拼音、汉字，每个写5遍。
b. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 抄写作业答案略。
b. 课后练习题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后任务，让幼儿与家长共同完成，巩固所学知识。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思(1)
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。
难点：通过故事引导幼儿学会分享，培养他们的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意教室里的房子模型，询问他们：“你们知道这些房子是谁的吗？它们为什么要分开呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图、卡片，详细讲解《分房子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的房子。
（2）引导幼儿讲述自己画房子的原因，培养他们的语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事，检验他们对故事的理解程度。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么小熊要分房子给朋友们？”“我们平时应该怎样和朋友们分享呢？”等，培养幼儿的道德品质。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 主要角色：小熊、小兔子、小松鼠、小猴子3. 故事情节：分享房子、快乐生活4. 教育意义：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友分享的场景，并用文字描述。
答案示例：我画的是我和好朋友一起分享糖果的场景。
我们两个人拿着糖果，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《分房子》让幼儿了解到分享的重要性，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强对他们的引导。
幼儿园《分房子》大班语言教案
讲述故事：详细讲述《分房子》故事情节
讲述故事前，可以先介绍故事中的主要人物和情节，帮助幼儿建立初步的认知。 在讲述过程中，要注意语音语调、表情和肢体语言的运用，使故事更加生动有趣。
可以结合图片、道具等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
互动环节：邀请幼儿参与讨论，分享看法
在故事讲述完毕后，可以邀请幼 儿分享自己的看法和感受，鼓励
他们表达自己的观点和想法。
可以组织小组讨论或角色扮演等 活动，让幼儿更深入地理解故事
情节和人物形象。
在讨论过程中，要注意引导幼儿 尊重他人的观点，培养他们的倾
听和表达能力。
PART 03
知识点梳理事情节和角色特点
故事情节概述
讲述《分房子》的故事梗概，包 括角色、冲突和解决方式等要素 。
读：阅读相关绘本或图片，加深理解
提供与故事《分房子》相关的绘本或图片，引导幼儿阅读 并观察。
通过阅读，帮助幼儿进一步理解故事情节和角色特点，同 时扩大词汇量，提高阅读理解能力。
写：简单描述故事情节或角色特点
邀请幼儿尝试简单描述故事情节或角 色特点，可以是一段话或几个句子。
通过写作练习，帮助幼儿巩固对故事 的理解，同时提高写作表达能力。
房屋结构认知
介绍房屋的基本结构，如墙壁、屋顶、门窗等，并引导幼儿观察和理解房屋的 结构特点。
家庭关系探讨
通过故事中角色的家庭关系，引导幼儿了解家庭成员之间的称呼、责任和关爱 ，培养幼儿的家庭观念。
PART 04
语言技能培养与练习
REPORTING
听：听故事，理解内容
教师讲述故事《分房子》，引导幼儿 认真倾听，理解故事内容。
分析故事所传递的价 值观和教育意义。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件教学内容：本活动选自幼儿园大班语言教材《分房子》。
该章节主要通过一个有趣的故事，引导幼儿学习量词的用法，并能够运用量词描述物品的数量。
故事内容简洁易懂，富有教育意义，适合大班幼儿理解和接受。
教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力。
2. 让幼儿掌握量词的用法，并能运用量词描述物品的数量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与课堂活动的积极性。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握量词的用法，并能运用量词描述物品的数量。
难点：培养幼儿在实际情景中灵活运用量词，提高语言表达能力。
教具与学具准备：教具：课件、房子图片、动物图片、量词卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放课件，讲述故事《分房子》。
2. 引导幼儿观察故事中的房子和动物，吸引幼儿注意力。
二、新课学习（10分钟）1. 教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子里有什么。
2. 教师教授量词“只、个、间”等，讲解其用法。
3. 教师示例，用量词描述故事中的动物数量。
4. 幼儿模仿，用量词描述其他动物的数量。
三、实践环节（10分钟）1. 教师发放动物图片和量词卡片，引导幼儿自主搭配，用量词描述动物数量。
2. 幼儿互相展示，教师点评并指导。
四、创意表现（5分钟）1. 教师引导幼儿想象，自己家里有什么，用量为词描述。
2. 幼儿动手操作，将家里的事物画在画纸上。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用量为词描述。
板书设计：量词：只、个、间等作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，用量为词描述，并和家长一起完成一份家庭作业。
答案：例如：我家里有一只狗、两个苹果、一间房间。
2. 请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并用量为词描述。
课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《分房子》引导幼儿学习量词的用法，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园大班语言教案《分房子》，主要内容是通过一个趣味性的故事，让幼儿理解数字的大小顺序，培养幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿的排序能力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字的大小顺序，学会按照数字的大小进行排序。
难点：让幼儿能够在没有提示的情况下，独立完成数字排序的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、房子模型、小动物玩偶。
学具：每个孩子一份数字卡片，一份房子模型，一份小动物玩偶。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示房子模型，告诉孩子们，今天我们要给小动物们分房子，但是小动物们不知道应该按照什么顺序来分，我们需要帮助他们解决这个问题。
2. 讲解排序规则：教师出示数字卡片，教孩子们认识数字，并告诉他们，数字大的房子就大，数字小的房子就小，我们需要按照数字的大小来给小动物们分房子。
3. 实践操作：孩子们按照教师的要求，用数字卡片给小动物们分房子，教师巡回指导，确保每个孩子都能理解并正确操作。
4. 小组合作：孩子们分成小组，互相帮助，共同完成给小动物们分房子的任务。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可以用大号数字卡片表示排序的规则，数字大的房子就大，数字小的房子就小。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，给自己的玩具分房子，按照数字的大小顺序，把玩具放进不同的房子里。
答案：孩子们的作业答案可以根据他们自己的理解和想象来完成，只要他们能够按照数字的大小顺序完成排序任务，就是达到了作业的目的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学效果，孩子们是否掌握了排序的规则，是否能够在没有教师的情况下独立完成排序任务。
拓展延伸：教师可以给孩子们提供更多的排序任务，让他们在实践中不断提高自己的排序能力。
同时，也可以通过其他的故事，让孩子们进一步理解数字的大小顺序。
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九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
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十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
我不跟狐狸住在一幢 楼里就好了。而且每 天早上我要打鸣，叫 人们起床，我想住在
三楼。
老鼠，我也不 愿意和你住在 一幢楼上。
我的动作实在 是太慢了，所 以我想住在一
楼。
我随便住在哪里 都可以。
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
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二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
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二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
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七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
大班语言：
分房子
我嘛，年轻灵活， 我想住在三楼。而 且我不想和猫住在 一幢楼上，太危险
了。
我太重了， 我想住在一 楼。而且我 不愿意和老 鼠住在同一 幢楼里。
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆