湘教版八年级上册地理 第二章中国的河流第三节《滔滔黄河》教案

地形上：黄土丘陵地区，地面坡度陡，坡 面长，流速快，流量大，冲刷力强。 气候上：7、8 月份暴雨集中。 地质上：黄土质地松软，易蚀。 毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被； 开矿、 修路、 破坏了地面植被和稳定的地形， 同时废弃的土石入河，造成新的水土流失。
5、 同学们！ 假如你就是水利部长， 你认为治理黄河该采取哪些措施呢？ 6、出示“黄河流域水系图” ，让学生从地图上找出黄河的主要水电站， 印证自己的结论。最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。 三、拓展探究 针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母 亲河，要求有创意。 四、课堂小结 本节课我们主要学习了黄河的源流概况和黄河上、中、下游的分段及 各段的自然特征，以及黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布。通过同学 们的自主合作探究活动，培养学生探究问题以及合作学习等方面能力。 第三节 中国的河流 滔 滔 黄 河 板书 设计 一、黄河的概况 二、黄河的奉献 塑造平原、富蕴水能、提供水源 三、黄河的忧患 饱含泥沙 地上悬河 决口之险 四、黄河的治理 加固堤防 保持水土 修建水库 地理填充图册 P22“黄河流域”
备课时间 课 题
月 第二章
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授课时间
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授 课人
第三节
中国的河流
知识与技能：知道黄河的源流概况；了解上、中、下游的分段及各段的自然特 征； 了解黄河水能资源的开发和著名的水利枢纽的分布； 理解黄河下游形成 “地 教学目标 上河”的原因；了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 过程与方法：开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 情感态度与价值观： 逐步树立辩证唯物主义、 人地协调观念及可持续发展的观 念；不断增强民族自豪感和社会责任感。 教学重点 分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问 题，探究黄河治理方案。 教学难点 探究黄河所产生问题的原因。 教具、学具 地图册、课件 课型 新授课 教学方法 读图法、分析法、讨论法 课时 第三课时 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 一、情景导入： 播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到 黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。 师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺 育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！今天就让我们走进黄 河，先来了解黄河的概况。 二、新授 1、读图 2-39“黄河水系图” ，并配合“中国地形图”和“中国政区图” ， 要求四人小组合作完成课本 P49 几个活动题， （1） 、在图 2-39 中找出黄河的河源、流经的省（自治区）以及注入的 海洋。 、长江和黄河同时流经的省（自治区）有①西藏②宁夏③青海④ （2） 四川（3）找出黄河上中下游的分界地点河口和旧孟津，看一看它们分别位 于哪一个省区。 、 （4） 找出黄河的重要支流有渭河和汾河。 、 （5） 对照图 2-9， 找出黄河流经的主要地形区。 小组派代表发言，其他同学补充，最后师生一同在图中分析出黄河概 况（发源地、主要地形区、注入的海洋；流经的省区；长度、流域面积； 主要支流,上、中、下游的划分.）并及时板书。 答案： 、河源—唐古拉山；流经省区—青、藏、川、滇、渝、鄂、 （1） 湘、赣、皖、苏、沪 11 个省市；注入东海。(2)、上、中游划分地点：宜 昌（湖北） 中、下游划分地点：湖口（江西） （3） 。 、内蒙古自治区和 河南省。 5） （ 、青藏高原 横断山区 四川盆地 长江中下游平原。 2、分析黄河上、中、下游各段的自然特征。 上游：多峡谷、多支流、水量大、富水力 中游：多支流、多泥沙 下游： “地上河” 3、课件展示宁夏平原、黄河源头、壶口瀑布、华北平原的景观图，分 组讨论黄河水资源的利用类型，说一说母亲河的奉献。 4、阅读教材 50 页的“河水一石，其泥六斗” 、51 页的“黄河凌汛” 、
“黄河断流”并结合课前收集的有关黄河的文字资料、图片等，学生思考， 分组讨论： ①黄河忧患在上、中、下游各有哪些表现？②说一说造成黄河忧患不 断的自然和人为因素各有哪些？ 总结：①黄河的忧患：上游的荒漠化与凌汛问题；中游的水土流失问 题；下游的“地上河”隐患与凌汛问题。 ②、
自 然 原 因 人 为 原 因
布置 作业
教学 后记
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