历史学法指导

历史学法指导

一、转变认识

有同学觉得历史学习很枯燥，就是三个步骤：上课记笔记，考试背笔记，考完撕笔记。所以，有人给历史取了一个音乐家的名字“背多分”——一背分就多；不背就成了“药王”孙思邈——不背就“要亡”。

有同学觉得历史学习关键是高三。现在不用努力，天天“葛优躺”，高考前打着吊针再努力背书不迟。

有同学历史基础薄弱，整日感叹：历史难，难于上青天！

这些认识都有失偏颇，需要转变。新课改、全国卷及近年命题导向告诉我们，历史学习识记是基础，理解运用是关键，高一下期历史期末考试大家已有体会。而高二历史正是夯实基础、培养历史思维最重要的学习历程，懒散流毒必须尽快剔除，不然两年后，悔之晚矣。绵中文科学神刘代蕾谈学习经验时强调：“人要精明，还需勤劳和勤奋”。也就是说，你要成为历史高手，智慧加汗水才是王道。别只靠聪明瞎混，绵中谁都不笨。你想要看起来毫不费力，就得拼命努力，勤奋是给同学们的第一忠告。

具体说来，学好历史也是有套路的。下面是干货来袭。

二、有效预习

诗人谈到作诗经验时常说：功夫在诗外。其实历史学习也可以说，功夫在课外。预习不可忽视，预习是同学们上课之前对本课内容的准备。它包括明确新课的课程标准、重难点以及课后练习，做到心中有数。

预习要遵循“从大到小、由粗到细”的原则。“从大到小”指的是，预习要从专题着手，再预习本课。先看“专题导语”和“学习建议”，明确本专题的历史线索、主要内容，知道要学的新课在专题中的地位和作用。然后预习本课，注意每课的“课前提示”，明确本课的核心知识点，即本课的重难点。按照专题到具体课程的顺序预习，既是预习本课，又是对前面章节的一种复习。“从粗到细”是指预习的深度，即学生对本课、本单元内容要有一个整体的理解与认识，通过通读、粗读、精读教材，弄清楚教材内容及其各子目的内在逻辑关系，然后把重难点各个突破。具体说来，预习包括以下步骤：

1.以专题为背景，以前课为引导进行预习。任务是抓住本专题的知识主线，弄清楚上节课和本节课的关系。

2.粗读，即对教材“观其大意，求其大要”。就像阅读历史故事一样，重在把握教材主要内容，知道教材每个子目讲了什么，知道主要历史史实。

3.精读，即仔细阅读全文。要做必要的圈点和对重点知识的记忆，边读、边

想、边划、边记，把读、想、划、问、写结合起来。对重点、难点和疑点做到心中有数，对关键字、词、句多问几个为什么，把每句话的句号变成问号，前面加个为什么，由问题触发思考。把无法理解的知识、问题做好记录，上课时带着问题听课。

三、专注听课

预习是课前的准备，核心是抓住课堂。课堂是老师与学生进行知识传递、智慧碰撞的关键所在，“功在课前，效在课上”。高效听课要做好以下几个要素：

1.把自己“代入”历史。上历史课时，同学们要进入本课的历史时空，跟随

老师的讲解，去理解当时的历史事件、历史制度为什么会形成，怎样运转，对后世产生怎样的影响。

2.专心听讲。听课听关键，听老师怎样讲解历史概念，如何分析重点史实的背景、内容、评价的逻辑关系，如何解决自己预习遇到的疑点。

3.勤做笔记。“好记性不如烂笔头”，勤动笔要求大家勾划难点，标明难点，批注重要概念的讲解，记下本课的框架线索。

4.勤思考。让大脑处于兴奋状态，多问为什么，搞清楚本课内容的来龙去脉，

知识之间的逻辑关系，与本专题主线的关系。对老师抛出的问题、课堂练习题，不可偷懒，人云亦云，一定要积极思考，形成自己的观点。

5.注意方法，培养历史思维。课堂上，老师会总结选择题、材料题的做题方

法，会带着大家分析史料，深挖历史，同学们要在听讲时候注意积累吸收，逐步形成自己的历史思维能力。

四、课后练习、复习深化

历史知识形散，神不散，同学们要学着在课外下功夫，利用线索把零碎的知识串在一块儿。要怎样才能把握历史的神韵呢？

1.端正态度。永远牢记，学习是自己的事儿。课外，老师布置的历史小练习、

各类作业都必须认真对待。不做、迟做、抄袭都是对自己不负责的表现，完成作业是最起码的要求。

2.保质保量。历史学科不能只做选择题，更要做好材料题。做材料题养成良好的做题习惯，认真审题，答题表述条理化，符合学科特点，答准关键词，书写

工整，版面具有艺术感，使得答题逐步趋向于不扣分。除了老师布置的作业外，大家要给自己“加餐”，选择一本自己喜欢的历史资料，比如“历史5·3”，有针对性的练习一些高考题、模拟题，把学到知识及时运用。

3.积累方法，培养思维。在平时练习、阶段性考试中，大家要逐步把握高中

历史的核心知识、考试题型，形成自己的做题技巧，既要做对题，又要思考该题考查的相关知识点，还要思考出题人的命题角度。

4.改错、清理。准备一个历史错题本，把错题按专题收集起来，周末定时回

顾清理。准备一个塑封袋，把历史小练习、历史复习资料、历史试卷整理好，定期整理温习。每天晚自习用便条写好今晚要强化的历史知识，按计划“培优补弱”。

5.整理归纳，巩固复习。每天利用第三节晚自习，复习当天新学的知识。或

者是睡觉之前，以“放电影”的形式回顾白天学习的内容。学完一个专题，结合课堂笔记，自己动手，对众多零散的知识点整理归成提纲式、表格式的知识框架，构建自己的知识体系。对课堂笔记、整理的笔记要利用周末温习。

6.阅读、交流。历史学习要有“大文科”的视野，多阅读优秀的历史书籍，

不断积累自己的历史知识，将政史地结合来，进入一种丰饶状态。同时又要将知识流动起来，与同学分享，与老师分享，与家长分享，知识在分享中会增值。

功夫熊猫说过：总做你擅长的事情，什么时候才能进步？历史学习不能躺在“舒适区”，学习就是不断归零，奔向未知的知识领域，通往“学习区”的路可能痛苦，但注定充实而丰盈。