趣味数学秋期(4年级第一讲)
佳一数学2013年秋季全国版教案 4年级-1 玩转大数
第1讲数字奥运——玩转大数[教学内容]：《佳一数学思维训练教程》秋季全国版，4年级第1讲“数字奥运——玩转大数。
[教学目标]:知识与技能：1.学生学会读写大数，熟练大数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。
2.学生熟练的运用四舍五入的方法求一个大数的近似数，并感受求近似数在日常生活中的作用。
数学思考：1、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
2、经历大数的估算在生活中的广泛应用，感受数学估算的价值。
问题解决：在生活中遇到大数的时，可以用所学方法来假设问题，并解决问题。
情感态度：1.结合具体情境，感受学习大数的必要性，体会大数在生活中的实际意义，并渗透思想教育。
2.在学习大数的活动中，培养合作意识，提高学习能力。
[教学重点和难点]:教学重点：学会读写大数，熟练大数的大小比较。
教学难点：运用四舍五入的方法求一个大数的近似数。
[教学准备]:动画多媒体语言课件第一课时教学过程：第二课时教学过程：91000≈9万1、本讲内容是小学数学的基础知识，是在孩子学习了大数后学习的，需要对近似数的知识点有足够多的了解。
2、要求学生会灵活并熟练的对一个数分级。
3、各个数级中的“0”在不同位置的读法是本节课的难点也是重点。
4、掌握了比较大数大小的方法，熟悉了把大数改写成用“万”和“亿”作单位的数的方法，还巩固了，已知一个近似数确定准确数的方法。
本讲教材及练习册答案：教材：例1. 91000，33860，400000000015053602074000000000＞91000＞60207＞33860＞15053例2：9万40亿例3. 24999人15000人大胆闯关1. 3050306002.（1）5005500，5505000，5550000.（2）500 0055，500 0550，500 5005，500 5050，550 0500，550 0050，550 0005，5055000（3）5050050,5050500，5050005，50005053. 70，1,2,3,45,6,7,8,90,1,2,3,4,5,6,7,8,94. 79999, 75000.5. 474999 4650006.略。
四年级趣味数学教案(精彩4篇)
四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第01讲 数一数-2023年四年级上册数学暑假衔接课(北师大版)
第01讲数一数【知识梳理】1、数一数（1）认识较大的计数单位“十万”:一万一万地数，数出九万时，再添一万就是十万。
十万是较大的计数单位，因为10个一万是十万，所以“万”和“十万”两个计数单位之间的进率是十。
（2）借助计数器认识大数:(1)在拨数过程中，遵循“满十进1”的原则。
(2)哪一位上有几个珠子，就表示那一位上有几个这样的计数单位。
(3)万位和十万位是相邻的数位，对应的计数单位是“万”和“十万”，进率为十。
【典型例题】例1十位上的5比万位上的5少（）。
A．1000 B．49500 C．49950【分析】十位上的数表示几个“10”，万位上的数表示几个“10000”，据此可得出答案。
【详解】十位上的5表示50，万位上的5表示50000，相差为：500005049950-=，因此答案为：C。
【点评】本题主要考查的是数位及计数单位，解题的关键是掌握不同数位表示的意义，进而得出答案。
例2想想下面每个数中的6各表示多少？再在计数器上画出．【答案】3006中的6在个位上表示6个一；2640中的6在百位上表示6个百；1869中的6在十位上表示6个十；6127中的6在千位上表示6个千；3006，2640，1869，6127各数在计数器上画法如下：例3从七千七百起，一百一百地数到一万．【答案】七千七百，七千八百，七千九百，八千，八千一百，八千二百，八千三百，八千四百，八千五百，八千六百，八千七百，八千八百，八千九百，九千，九千一百，九千二百，九千三百，九千四百，九千五百，九千六百，九千七百，九千八百，九千九百，一万．【过关检测】一、选择题1．观察下图，A点表示的数的选项是（）。
A．35600 B．35500 C．35060 D．350502．和100000相邻的两个自然数是（）。
A．99999和100001 B．99999和100010 C．99990和1000013．这幅图表示7305，照这样，下面图（）表示50209。
数学趣味解析小学四年级数学上册全册趣味学习
数学趣味解析小学四年级数学上册全册趣味学习数学是一门既重要又有趣的学科，对于小学四年级的学生来说，数学上册的学习是他们数学学习的起点。
在这个全册的学习过程中，我们可以通过一些趣味的方式来解析数学的知识，使学习过程更加有趣。
本文将围绕小学四年级数学上册的知识点，以趣味解析的方式进行学习。
一、认识数的大小认识数的大小是小学四年级数学上册的第一个知识点。
通过一些趣味的游戏可以帮助学生更好地理解数的大小关系。
比如我们可以玩一个“数的排序”游戏，将一些数字写在卡片上，让学生将其按照从小到大的顺序排列。
这样的游戏既能培养学生的数学思维，又能增加他们对数的大小的认识。
二、整十数和整百数在认识数的大小之后，小学四年级的学生开始学习整十数和整百数。
我们可以通过一些趣味的练习来帮助学生记忆这些数的概念。
比如可以设计一个“找规律”的游戏，给学生一些整十数或整百数，让他们找出其中的规律，从而更好地记忆和理解这些数的特点。
三、算式的变化在学习了数的大小和整十数、整百数之后，小学四年级的学生开始学习算式的变化。
我们可以通过一些趣味的题目来帮助他们掌握这个知识点。
比如可以设计一个“填空”游戏，给学生一个算式的一部分，让他们填上合适的数字，使得算式成立。
这样的游戏不仅能够让学生巩固算式的变化规律，还能培养他们的逻辑思维能力。
四、认识平面图形在学习了数的大小和算式的变化之后，小学四年级的学生开始学习平面图形。
我们可以通过一些趣味的活动来帮助他们认识各种各样的平面图形。
比如可以组织一个“图形接龙”游戏，每个学生依次说出一个图形的名称，要求下一个学生说出以前一个图形名称结尾的图形名称。
通过这样的游戏，学生不仅可以认识各种平面图形，还能培养他们的反应能力和口语表达能力。
五、时间的认识在学习了数的大小、整十数和整百数、算式的变化以及平面图形之后，小学四年级的学生开始学习时间的认识。
我们可以通过一些趣味的故事来帮助他们理解时间的概念。
比如可以讲述一个关于时间旅行的故事，让学生通过故事的情节来理解时间的流逝和不同时间的概念。
《四年级趣味数学》课件
第四章：几何图形
1 常见的几何图形
认识圆、三角形、四边形等基本几何图形和它们的特征。
2 角的概念
了解角度的定义，并学习如何测量和比较不同角度。
3 直线、线段和射线
了解直线、线段和射线之间的区别和特点，探索它们在几何本概念
学习如何制作和解读条形图、 饼图和折线图。
《四年级趣味数学》PPT 课件
Explore the exciting world of mathematics in this fun and engaging PowerPoint presentation for fourth graders.
第一章：数的认识
数的分类
了解整数、分数和小数之 间的不同特征和运算规律。
除法的概念
通过有趣的分组和分享活动学 习如何进行除法运算。
第三章：趣味计算
1
横式计算
2
探索横排加减法，并应用其在现实问
题中的运用。
3
数学游戏和谜题
4
玩有趣的数学游戏和谜题，锻炼思维 能力和解决问题的能力。
竖式计算
通过学习纵列加减法，掌握高效计算 的技巧。
快速计算技巧
学习利用心算、逆运算等技巧进行快 速而准确的计算。
掌握将数进行分解和合并的技巧，拓 展数的认识和运算能力。
小数的概念
认识小数的含义和运算规则，并应用 它们进行测量和计算。
总结
回顾所学内容
总结各章节的重点知识和技巧，巩固学习成果。
技巧总结和提高
分享数学学习的技巧和方法，帮助学生提高学习效果。
培养数学思维和兴趣
鼓励学生热爱数学，培养解决问题和思考的能力。
数的大小比较
学习使用大于、小于和等 于符号来比较数的大小。
(最新整理)四上趣味数学教案2018
(完整)四上趣味数学教案2018编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)四上趣味数学教案2018）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)四上趣味数学教案2018的全部内容。
一、趣味数学1教学内容:趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答,激发学生学习数学的兴趣.通过正确解答这些习题,让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力,有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程:一、导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目,不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了,你想不想尝试尝试？二、出示例1：一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需要几分钟？巩固练习：1、1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。
5个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿,要几分钟才能吃完?2、4个小朋友削4枝同样的铅笔要四分钟,照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔要几分钟？3、小明从学校步行到少年宫要25分钟,如果每人的步行速度相同，那么小丽，小明，小刚，小红4个人一起从学校到少年宫,需要多少分钟？4、同学们都喜欢唱《春天在哪里》这首歌。
王丽一个人唱完这首歌需要2分钟，如果全班45人同时唱这首歌需要几分钟？三、出示例2：一张长方形有四个角？用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？（此题先让同学们思考后说出答案，再让学生自己拿一张长方形折一直线，沿直线剪掉一个角后,看看最终还剩几个角。
第1课加法，从“补数”算起校本教材-2021-2022学年四年级上册趣味数学-通用版
第1课 加法，从“补数”算起同学们，你能快速口算，36+87+64=？对，这就是窍门。
两数相加，恰好凑成十、百、千、万的，就叫一个数是另一个数的“补数”。
几个数相加，中间有互为补数的，可以先加，这样就快些。
这不难！两个数的个位数字相加是10，十位及以上数位的数字相加都是9，那么它们就互为补数。
如386和614就互为补数。
3 8 6+ 6 1 41 0 0 0快来挑战吧！⑴ 75+39+25+61=⑵ 740+287+260=⑶ 58+71+47+74+35+63+65+69+74+31+45+84=⑷ 12345+46802+87362+53198+12638=乘法补数计算第一种情况： 个位数互补 十位数相同的乘法怎样怎样才能一眼看出来哪两个数互为补数？ 我先算36+64，再算100+87=187 试一试前部分：首位数加1再乘首位数；后部分：尾乘尾例题1： 62×68=前部分：（6+1）×6=42后部分： 2×8=16 完整计算： 62×68=4216第二种情况：十位数互补个位数相同的乘法前部分：首位相乘加个位例题2: 69×49=前部分：6×4+9=33后部分：9×9=81完整计算：69×49=3381第三种情况：互补数乘以叠数前部分：互补数加1再乘以叠数的十位数例题3： 82×33=前部分：（8+1）×3=27后部分：2×3=6 即06，在6前加一个0补足两位数。
完整计算： 82×33=2706快来挑战吧！33×28= ， 55×55= ， 56×54=。
四年级上册趣味数学教材
目录1. 最大数与最小数. (3)2. 长方形的周长与面积 (7)3. 角的计算 (11)4. 数字谜 (15)5. 变魔术 (19)6. 电子跳蚤 (22)7. 条形统计图 (26)8. 运筹帷幄 (30)习题参考答案 (33)1.最大数与最小数传说在大禹治水之时，定江海深浅的一个定子是一块神铁，后为孙悟空所得，成为其打斗的兵刃，也叫如意金箍棒。
如意金箍棒随心万丈长，上可洞穿九天，下可穿透九地，大到可以撑天地，小到可以藏于无形，因为孙悟空将它从东海深宫中提了出来，才有了金箍棒这般厉害的兵器面世的机会。
如意金箍棒还有一个特点，就是他的最大重量和最小重量都是有0、5、6、7这几个数字组成的，它的最大重量是7650千克，最小重量是5067微克（1000微克=1克）。
这是金箍棒中的最大数与最小数，我们数学学习中也有用数字组成的最大数与最小数，下面我们一块儿来研究一下数学中用相同数字组成的最大数与最小数吧!典型例题（一）桌面儿上有七张数卡分别是5、2、0、6、9、7、1，用他们排出一个最大的数。
这个数是多少？再用他们排出一个最小的六位数，这个数是多少？数字卡6可看成9，数字卡9也可看成6。
思路导航因为一个数的位数越多，这个数就越大，所以，我们要取桌面儿上的七张数卡来排数。
排数时，首先将这些数按从小到大的顺序依次排列。
然后再考虑数卡6与9。
将数卡6看成9，这样排出的数会大。
因此。
这些数卡可排列成9975210。
排出的最大数是9975210。
要排出最小的六位数首先应选择数字卡5、2、0、6、9、1，将7除去，把9看成6，其次样这六张数卡按从小到大的顺序依次排列得出0、1、2、5、6、6。
考虑到一个数的最高位，不能为零，所以排出的数是102566。
典型例题（二）有一类数，他们的每个数位上的数字之和都是50，这类数中最小的数是多少？思路导航在每个数位上的数字之和是50的情况下，要求一个最小数，这个数的位数要尽可能少。
小学趣味数学 4年级
封面 书名 版权 前言 目录 目 录 一、速算与巧算（一） 技法小知识 例题分析 基础训练１ 冲刺训练１ 二、速算与巧算（二） 技法小知识 例题分析 基础训练２ 冲刺训练２ 三、速算与巧算（三） 技法小知识 例题分析 基础训练３ 冲刺训练３ 四、等差数列及应用 技法小知识 例题分析 基础训练４ 冲刺训练４ 五、求平均数应用题 技法小知识 例题分析 基础训练５ 冲刺训练５ 六、简单的逻辑推理 技法小知识 例题分析 基础训练６ 冲刺训练６ 七、行程问题 技法小知识 例题分析 基础训练７ 冲刺训练７ 八、行船问题 技法小知识 例题分析 基础训练８ 冲刺训练８
九、过桥问题 技法小知识 例题分析 基础训练９ 冲刺训练９ 十、图形计算 技法新运算 技法小知识 例题分析 基础训练１１ 冲刺训练１１ 十二、方阵问题 技法小知识 例题分析 基础训练１２ 冲刺训练１２ 十三、盈亏问题 技法小知识 例题分析 基础训练１３ 冲刺训练１３ 十四、鸡兔问题 技法小知识 例题分析 基础训练１４ 冲刺训练１４ 十五、抽屉原理 技法小知识 例题分析 基础训练１５ 冲刺训练１５ 参考答案
［Ｇｅｎｅｒａｌ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ］ 书名＝ 小学趣味数学 四年级 ＳＳ号＝ １１２７２７３２ 页数＝ １３８ 地址＝ ｈｔｔｐ：／／ｈｎ４．５ｒｅａｄ．ｃｏｍ／３００－５１／ｄｉｓｋ ｎｓａｃ／ｎｓａｃ５９／０９
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案第一课你热爱数学吗？1、介绍课程的内容。
2、观看电影《博士热爱的算式》第二课一起认识角一、有多少种角呢？1、介绍：锐角、直角、钝角、平角、周角（也可学生自己说都知道哪些角。
）2、优角、劣角：小于平角的角叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角.大于平角小于周角的角叫做优角，优角大于180°而小于360°。
3、眼力大比拼：1）判断：给出各种类型的角，一起判断。
（其中教师可加入估的意识。
）2）对上面的各种角进行估计，然后用量角器证明。
3）学生同桌互相画角、估角。
二、生活中有哪些角的名称呢？1、阴角、阳角：建筑中的阴角，阴角的特点是不大于180度，如果大于是阳角，建筑物构件与构件这间的夹角是阴角，例如，站在我们平常的室内，墙与天棚，墙与墙之间的夹角都是角；哪什么是阳角呢？阳角——建筑物所有夹角的外角是阳角。
例如独立矩形柱的四个角，外墙的转角（但不能是两面墙的夹角）都是阳角。
（寻找生活中的阴角和阳角）2、人类通常是120度，当集中注意力时约为五分之一，即25度。
猫头鹰的总视野为110度，其中60~70度是重叠视野，视野重叠的好处是能够判断物体远近，为定位猎物带来极大便利。
人类的总视野为180度，其中有140度是重叠的。
猫头鹰的头部可以旋转270度左右，在鸟类甚至所有的动物中，算是脖子最灵活的种类之一。
如果把这个旋转角度加上它眼睛本身的视角，猫头鹰几乎就具有360度的视野了。
猫头鹰的眼睛很大，但是眼珠却不会转动，所以要通过转动头部来观察周围的动静，由于它有一个球形脊椎,头部可以转动270度，它就用不着移动身体来观察周围的情况了，这非常有利于它在寂静的夜里保持安静，避免惊动附近的猎物。
至于他的清晰度范围应该也是270°，猫头鹰有特别大的眼睛，可以通过扩大或收缩瞳孔控制进入眼睛光线的数量。
一个瞳孔相对于另一个瞳孔是独立的，所以猫头鹰可以同时在亮处和阴暗处看到物体。
猫头鹰的眼睛里，有一种硬质环的薄的、多骨的、管状结构支撑它们。
四年级趣味数学题1-5讲
这是为什么呢？我决定用妹妹的年龄验证一下。妹妹是2002年出生的，我先想个6，（6×2＋5）×50＋1758－2002＝606，妹妹今年是6岁。我定下神来仔细观察刚才的三道算式，为什么要加1758呢？我把这个算式归纳成一般情况，把一开始心中想的那个数字用符号★来代替，那么上面的算式就变成了：
埃拉托色尼是首先使用“地理学”名称的人，从此代替传统的“地方志”，写成了三卷专著。书中描述了地球的形状、大小和海陆分布。埃拉托色尼还用经纬网绘制地图，最早把物理学的原理与数学方法相结合，创立了数理地理学。
第4讲 年龄问题
数学小博士：
幼儿园小朋友青青在亲戚家做客，阿姨问他：“青青，你爸爸比你妈妈大几岁？青青笑眯眯地说：“爸爸比妈妈大2岁。”阿姨又问20年以后你爸爸比妈妈大几岁？，青青说大22岁，引起了满堂大笑。这是个典型的年龄问题，我们每个人都有自己的年龄，年龄是生命的里程碑，它记录了每个人的成长。年龄中还包含着许多有趣的数学问题，让我们一起来探索一下年龄的奥秘吧！
4、已知周长为320厘米的长方形的4个角上是4个小正方形，求阴影部分的周长。
5、一块长方形菜地（如图），长51米，宽41米，在中间修两条宽2米的水泥路，菜地还有多少平方米？
数学小故事：
2000多年前，有人用简单的测量工具计算出地球的周长。这个人就是古希腊的埃拉托色尼。埃拉托色尼博学多才，他不仅通晓天文，而且熟知地理；又是诗人、历史学家、语言学家、哲学家，曾担任过亚历山大博物馆的馆长。
苏教版四年级数学上册四年级趣味数学第1讲课件
趣味数学第1讲 巧算乘法
吓人的算式
625431534127×11＝
简单背后
例1：笔算26×11,34×11，再把 积的各位上的数分别于26、34各 位上的数比较，你有什么发现？
26 ×1 1
26 26 286
34 ×1 1
34 34 374
初窥秘密
你能总结出两位数乘11的巧妙算法吗？
计算：45 ×11 =495 65 ×11 = 715
还能怎样
试一试：143 ×11＝1573 254 ×11 ＝2794
再来一道：657 ×11
原来如此
625431534127×11＝
简单背后
例2：观察下面两道算式有什么相同 的地方，计算出得数。把积的千位与 百位组成的数及十位与个位组成的数 比较，你有什么发现？
13 × 93 =1209
31=4×6 ＋7
尾同
49=7 ×7 12=1×9 ＋3
67 47
09=3×3
头合十
小试牛刀 计算：68 ×48 =3264 17 ×97 =1649
再来一题：72 ×32
简单背后
例4：计算25×25 =625 35×35 =1225 45×45 =2025 65×65 =4225
65 × 65 =4225
42 × 48 =2016 尾合十
前两位：头×（头+1）
后两位：尾×尾
65 65
头同
小试牛刀
计算：27 ×23 =621 71 ×79 =5609
似曾相识
例3：观察下面两道算式有什么相同 的地方，计算出得数。把积分成两段 分别与乘数比较，你有什么发现？
67 × 47 =3149
四年级秋季提高班第1次课 奇妙的奥数
奇妙的奥数月 日 姓名一、奥数的起源国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympic 简称IMO ）在中学里进行数学竞赛有着悠久的历史，一般认为始于1894年由匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什-罗兰而组织的数学竞赛，而把数学竞赛与体育竞赛相提并论，与科学的发源地—古希腊联系在一起的是前苏联，她把数学竞赛称为数学奥林匹克。
20世纪上半叶，不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛，先在学校，继之在地区，后来在全国进行，逐步形成了金字塔式的竞赛系统。
从各国的竞赛进一步发展，自然为形成最高一层的国际竞赛创造了必要的条件。
1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学竞赛,当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。
以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。
我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。
经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。
目的：激发青年人的数学才能；引起青年人对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。
IMO 的目的包括：◆为全球有数学天份的年轻人提供一个聚首的地方； ◆鼓励教师就数学教育发展交流经验；◆为教师和学生建立友善的人际关系从而对增进国际间的谅解作出贡献。
【知识要点】本次课的主要内容主要是以趣题为主，让学生感受数学的美妙以提高学习的兴趣【典型例题】例1 喵喵每天上班前要做的事情：起床穿衣需4分钟，刷牙洗脸5分钟，整理房间4分钟，在煤气炉上煮鸡蛋面条要10分钟，吃早点需6分钟，那么喵喵该如何安排时间才能花最少的的时间就完成上班前所做的事情，我们来帮她想一下好吗？例2 下图有9个点，能不能作一条“四节折线”经过所有的点。
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趣味数学第一讲
错误!
1、你能默写数位顺序表吗？
2、读作：
3、写作：
4、两个大数的比较：
5、用万和亿做单位：
温故而知新：
一、填空
1、在数位顺序表中，从个位起向左数，第五位是（），亿位是第（）
位。
2、600340040读作（），它是（）位数，6表示（）
个（）。
3、一万是（）个千，100个（）是1亿。
4、最高位是千万位的数是（）位数，一个七位数的最高位是（）位。
5、一个数的亿位、万位合格个位上的数都是8，其余各位上的数都是0，这个数
写作（），用“四舍五入”法，省略亿位后面的尾数约是（）。
6、雅兴小区1号楼3单元3层2号房的编号是13302号，那么该小区中的5号
楼4单元4层1号房的编号是（）。
二、写出下面数的读作与写作。
20500000 366128 1640099 10060504
三、比较每组中的两个数的大小。
44554和18000200 16499和16504。
四、你能用2，4，8这三个数字和5个0按下列要求写出一个8位数。
（1）只读一个0。
（2）读两个0。
（3）一个0都不读。
五、改写成用万或亿作单位的数。
2310000= 320000= 3400000= 10000000= 231000000000= 32000000000= 300000000= 10000000000=
六、省略万位或亿位后面的位树求近似数
234500≈ 4560789≈ 33347000≈
12333454404≈ 980765600≈ 8976600000≈
思维提升部分鸡兔同笼
鸡兔同笼，是我国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中。
鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。
许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法--"假设法"来求解。
因此很有必要学会它的解法和思路。
通常是假设法比较简单易懂一点。
1.今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡和兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。
问笼中各有几只鸡和兔。
2.有46个同学们做碰碰车，共乘12辆车。
其中大车每个做5人，小车每个做3人。
大车、小车各几辆？
3.鸡兔同在一个笼子里，小辉数了一下，共有35个头，90只脚，问：鸡、兔各多少只？
4.
家庭作业：
1、王大妈养了鸡和兔，数头有16个，数脚有44只，王大妈养的鸡和兔各有多少只？
2、在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。
其中汽车有12个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有195个轮子。
求汽车和摩托车各有多少辆？。