自由-平等-公正-法治教案
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观价值观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观价值观引言：社会主义核心价值观是党的十八届三中全会提出的重要理论概念，是指在社会主义建设和文化发展过程中形成的一系列核心价值观念。
作为教育者，我们有责任引导学生正确理解和树立社会主义核心价值观，培养他们正确的人生观价值观。
本教案以此为目标，旨在通过多种教学方式和教学资源，全面提升学生对社会主义核心价值观的认知和理解，并促使他们将其融入日常生活中，形成正确的人生观价值观。
一、社会主义核心价值观概述社会主义核心价值观由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个词语组成。
这12个词语凝练了中国共产党的正确领导思想，代表了广大人民群众的共同理想和共同价值观念。
教案引导学生了解每个词语的含义，通过讨论和实例让学生深入理解和感受核心价值观的内涵。
二、社会主义核心价值观在学校中的实践学校作为学生日常生活和成长的重要场所，教案鼓励学生通过参与各种活动，实践社会主义核心价值观，树立正确的人生观价值观。
例如，组织学生参与志愿者服务活动，帮助有需要的人；组织学生开展环保、公益等主题活动，培养他们的社会责任感和公民意识；组织一次班级会议，让学生分享自己对核心价值观的理解和学习体会。
三、教材和课堂教学的融入教材作为学生主要的学习工具，是培养学生正确价值观念的重要资源。
教案指导教师合理利用教材，将社会主义核心价值观融入课堂教学。
例如，在语文课堂上，选取与核心价值观相关的诗词歌赋，通过学习和分析文本，让学生领略社会主义核心价值观对文化传承的重要意义；在历史课堂上，通过讲解历史事件和人物的价值选择，引导学生思考社会主义核心价值观在历史进程中的作用。
四、家庭教育的引导家庭是孩子成长的第一课堂，家长对于引导孩子树立正确的人生观价值观起着至关重要的作用。
教案建议通过向家长发放相关宣传材料，组织家长参与亲子活动，加强家庭教育的引导，让家长了解社会主义核心价值观的重要性，并在家庭中一起践行和传递这些价值观。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观和价值观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观和价值观第一部分：引言社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中形成的，凝结着中国特色社会主义道德追求的一系列基本观念、基本原则和基本要求。
培养学生正确的人生观和价值观是当前教育工作的重要任务之一。
本教案旨在通过社会主义核心价值观的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，助力他们健康成长和全面发展。
第二部分：背景知识2.1 社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这些价值观反映了中国特色社会主义的根本目标，是中国共产党和中国政府在推进社会主义建设中提出的一系列基本价值取向。
2.2 正确人生观和价值观的重要性正确的人生观和价值观对个体的发展和社会的繁荣具有重要影响。
它能引导人们树立正确的目标、追求真善美并为社会做出贡献。
第三部分：教学目标3.1 知识目标- 了解社会主义核心价值观的内涵和重要性；- 掌握正确的人生观和价值观的基本要求。
3.2 能力目标- 通过案例分析和探讨，培养学生独立思考和价值判断的能力；- 培养学生形成正确人生观和价值观的能力。
3.3 情感目标- 培养学生崇尚社会主义核心价值观的情感态度；- 提高学生对正确人生观和价值观的认同和拥护度。
第四部分：教学内容与教学步骤4.1 教学内容4.1.1 社会主义核心价值观的内涵和重要性4.1.2 正确人生观的基本要求4.1.3 正确价值观的基本要求4.2 教学步骤4.2.1 导入通过展示社会主义核心价值观的相关视频或图片，引发学生对社会主义核心价值观的认识和讨论。
4.2.2 知识传授详细介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性，并结合具体案例进行讲解，引导学生从实际生活中理解和感悟。
4.2.3 分组讨论将学生分成小组，给每个小组一个案例，要求学生自主讨论并给出对应的正确人生观和价值观的判断。
鼓励学生提出自己的观点，并进行合理的辩论。
社会主义核心价值观教案自由平等公正
社会主义核心价值观教案自由平等公正社会主义核心价值观教案：自由、平等、公正第一部分：引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是指导国家建设和人民思想道德建设的重要理论基础。
其中，自由、平等、公正是三个核心要素，在现代社会中具有重要意义。
本教案将围绕自由、平等、公正这三个核心价值观展开论述，帮助学生深入理解其内涵和作用。
第二部分：自由1. 自由的含义和重要性：自由是指人们在合法的范围内能够选择、决定和行使自己的权利。
自由是人类追求个性和幸福的前提，也是实现民主社会的基础。
2. 自由的体现与限制：自由的体现在言论自由、思想自由、信仰自由、经济自由等方面，但也需要在法律和道德的框架下进行，遵守社会公共秩序和道德规范。
3. 培养自由意识：学校教育应注重培养学生的自由意识，引导他们学会独立思考、自主选择，并学习以理性和负责任的态度行使自己的自由权利。
第三部分：平等1. 平等的含义和重要性：平等是指人们在权利、机会和待遇上的公平和平等。
平等是实现社会公正和稳定的基础，也是促进社会融合与发展的动力。
2. 平等的实现与挑战：平等的实现需要社会各个方面共同努力，包括法律保障、教育机会均等、社会资源的公平分配等。
然而，社会中存在的性别歧视、贫富差距等问题仍然是平等面临的挑战。
3. 培养平等观念：学校教育应注重培养学生的平等观念，教育他们认识到每个人都是平等的，不论性别、种族、阶级等因素，都应受到平等对待，并提倡尊重多样性。
第四部分：公正1. 公正的含义和重要性：公正是指公平、公正地对待每个人，使每个人获得应有的权利和利益。
公正是实现社会和谐与稳定的关键，也是社会主义核心价值观的内在要求。
2. 公正的实现与难题：公正的实现需要法治的支持和社会的共同努力。
然而，社会中存在的腐败现象、权力滥用等问题是公正实现的巨大挑战。
3. 培养公正意识：学校教育应注重培养学生的公正意识，教育他们学会公平评价他人，秉持公正原则，树立诚实守信、公正廉明的道德观念。
社会主义核心价值观——公正教案
课前三分钟教案
《社会主义核心价值观：公正》
德育目标：
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程育人：
加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
内容：
一、社会主义核心价值观：
二、自由，平等，公正，法制
三、主题教育：
社会主义核心价值观教育:爱党爱国教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育;
每课三分钟的题目是《社会主义核心价值观：公正》
我要融入的是：社会主义核心价值观中的公正原则。
我要体现的是：自由，平等，公正，法制
点课题：为建设社会主义核心价值观，顺应时代，不忘初心的精神。
从而做一个热爱祖国好少年。
不公正带来的影响：
1、不利于形成良好的人际关系
2、不利于学校的长远发展
3、不利于维系社会合作
4、激化社会矛盾、增加社会冲突最广大的人民群众享有最广泛的自由权利.要充分尊重人民群众的首创精神,切实保障人民群众的各项合法权益.
为了公正，我们应做到：
1、遵守学校规章制度
2、明辨是非，做有正义感的人
3、尊重他人的基本权利
4、面对非正义行为，我们要敢于指正
5、按照公正标准对人对事、做人做事。
社会主义核心价值观教案涵养道德情操
社会主义核心价值观教案涵养道德情操导语：社会主义核心价值观是指马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义伦理道德建设的核心内容。
在教育领域，将社会主义核心价值观融入教学中，有助于培养学生正确的道德观念和人生态度。
本文将结合教案编写的角度，探讨如何通过教学来涵养学生的道德情操。
一、理论基础社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
校园教育应立足这些核心价值观，注重学生的道德情操培养。
二、教学目标1. 培养爱国主义情怀：通过教学，让学生深入了解中国的历史和文化，培养他们对国家的热爱和自豪感。
2. 培养社会责任感：引导学生关注社会问题，培养他们承担社会责任的意识和能力。
3. 培养团队合作意识：通过合作性学习，让学生体验到团队合作的重要性，并培养他们尊重他人、关心他人的品质。
4. 培养诚信意识：加强诚信教育，让学生认识到诚信的重要性，从小树立正确的价值观和行为规范。
5. 培养个人品质：教育学生追求真善美，培养他们的审美能力和艺术素养，培养学生的文明礼貌和公德心。
三、教学活动设计1. 爱国主义教育- 通过教学课件、视频、实地参观等方式，向学生展示祖国的壮丽河山和历史文化。
- 组织学生参加社区义工活动、爱国主题班会等，增强学生的爱国情怀。
- 鼓励学生参与赛事和比赛，培养他们的荣誉感和集体荣誉感。
2. 社会实践活动- 定期组织学生参观社区、博物馆、纪念馆等公共场所，让学生近距离接触社会，了解社会问题。
- 引导学生参与社会实践活动，如参与环保活动、慰问福利院等，让他们感受到参与社会的喜悦与责任。
3. 团队合作活动- 设计小组合作项目，让学生在小组中讨论、分工合作，并共同完成项目。
- 组织学生参加学校各类社团活动，培养学生的社交能力和团队意识。
4. 诚信教育活动- 开展课堂讨论、小组互动等方式，引导学生思考和讨论诚信的重要性。
- 开展诚信宣传周或主题班会，举办诚信故事分享会等活动，让学生深刻认识到诚信的价值。
初中尊重自由平等教案
初中尊重自由平等教案课程目标：1. 让学生理解自由的含义，认识到自由是在法律之内的自由。
2. 让学生理解平等的含义，认识到法律面前人人平等。
3. 培养学生珍视自由、践行平等的意识和能力。
教学重点：1. 自由的含义和法律的关系。
2. 平等的含义和法律面前人人平等的原则。
教学难点：1. 自由和平等的实践。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看社会主义核心价值观短片《自由平等》。
2. 学生分享对自由和平等的理解和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自由的含义和法律的关系。
2. 学生阅读教材，了解平等的含义和法律面前人人平等的原则。
三、合作探究（15分钟）1. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中珍视自由、践行平等。
2. 各组汇报讨论成果，分享如何在日常生活中珍视自由、践行平等的经验和做法。
四、课堂讲解（15分钟）1. 讲解自由的含义，强调自由是在法律之内的自由。
2. 讲解平等的含义，强调法律面前人人平等的原则。
五、案例分析（10分钟）1. 教师展示有关自由和平等的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视自由、践行平等的。
2. 学生分享对案例的分析和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己对自由和平等的理解和感受。
2. 教师对学生的总结和反思进行点评，强调珍视自由、践行平等的重要性。
教学延伸：1. 组织学生进行自由平等的实践活动，如开展自由平等主题班会、制作自由平等的宣传海报等。
2. 引导学生关注社会生活中的自由平等问题，学会用法律的视角看待问题。
教学反思：本节课通过观看短片、自主学习、合作探究、案例分析等形式，让学生了解了自由的含义和法律的关系，平等的含义和法律面前人人平等的原则。
在教学过程中，要注意引导学生关注自由和平等的实践，培养学生的责任意识。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六年级综合主题班会教案-践行社会主义核心价值观,共创自由、平等、公正、法治社会 全国通用
六年级综合主题班会教案：践行社会主义核心价值观，共创自由、平等、公正、法治社会教学目标1. 认知目标：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到自由、平等、公正、法治的重要性。
2. 技能目标：培养学生运用社会主义核心价值观解决实际问题的能力，提升公民素养。
3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养良好的道德品质和社会责任感。
教学内容1. 自由：理解自由的含义，明白自由是在法律框架下的自由，培养学生在自由中自律的能力。
2. 平等：了解平等的概念，包括机会平等和权利平等，教育学生尊重他人，消除歧视。
3. 公正：认识公正的含义，培养学生公正无私的品格，学会公正地对待他人。
4. 法治：理解法治的重要性，遵守法律法规，培养学生的法律意识。
教学重点与难点1. 重点：理解社会主义核心价值观的内涵，培养学生运用这些价值观解决实际问题的能力。
2. 难点：让学生在实践中内化社会主义核心价值观，形成自觉行动。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放相关视频和展示PPT。
2. 学具：笔记本、笔，用于记录重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于社会主义核心价值观的视频，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解社会主义核心价值观的内涵，特别是自由、平等、公正、法治四个方面。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生理解这些价值观在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行这些价值观。
5. 总结与反思：总结课堂内容，让学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计1. 主题：践行社会主义核心价值观，共创自由、平等、公正、法治社会。
2. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程。
作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观的作文。
2. 实践作业：让学生在家庭或社区中践行这些价值观，记录下来，下次班会分享。
课后反思通过这次班会，我希望学生能够真正理解并践行社会主义核心价值观，将自由、平等、公正、法治的理念融入到自己的日常生活中，成为具有高度公民素养的社会新人。
社会主义核心价值观 教案
每课三分钟教案
教学目标：
1、社会主义核心价值观的重要意义和指导思想
2、把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。
教学过程：
2013年12月23日，中国共产党新闻网、中华人民共和国中央人民政府网公布，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。
社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，现提出如下意见。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想
二、把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全
过程
三、把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中
四、加强社会主义核心价值观宣传教育
五、开展涵养社会主义核心价值观的实践活动
六、加强对培育和践行社会主义核心价值观的组织领导。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生价值观和人生目标
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生价值观和人生目标一、引言社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的价值观念体系，是实现中华民族伟大复兴的精神支撑和道德引领。
教育是实施核心价值观传承工程的重要途径，教师应积极引导学生树立正确的人生价值观和人生目标，培养卓越的社会主义后备力量。
二、核心价值观的概念和内涵1. 核心价值观的定义核心价值观是指在社会主义进程中，体现了社会主义基本道德观念和行为规范的核心价值观念。
2. 核心价值观的内涵核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
三、核心价值观教育的重要性1. 培养正确的人生价值观和人生目标核心价值观教育使学生认识到正确的人生价值观，为他们树立积极向上的人生目标提供引导。
2. 塑造社会主义核心价值观的传承者通过核心价值观教育，学生将成为社会主义核心价值观的忠实践行者和传承者，为社会主义事业贡献自己的力量。
四、核心价值观教育的实施策略1. 课堂教学策略（1）内容导入：通过生动的例子和图片引导学生思考和讨论核心价值观的重要性。
（2）案例分析：选择典型案例，引导学生分析其中所体现的核心价值观，培养学生分辨价值观的能力。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，就个人人生目标与核心价值观的关系展开探讨，并分享经验和观点。
2. 课外活动策略（1）主题演讲：组织学生进行核心价值观相关主题演讲，鼓励他们自由表达观点，增强自信心。
（2）社会实践：组织学生参与社会实践活动，亲身感受核心价值观的实际应用和社会效果。
（3）社团活动：鼓励学生参与社团活动，通过合作与交流，培养核心价值观的团队合作意识。
五、评价与反思1. 评价指标学生的人生价值观和人生目标是否与核心价值观相契合，其思想道德行为是否符合核心价值观的要求。
2. 反思与完善根据教学效果进行反思，改进教学策略，提高核心价值观教育的实施效果。
六、结语通过社会主义核心价值观教育，学生能够树立正确的人生价值观和人生目标，并将这种价值观融入日常生活和社会实践中。
高中道德与法治教案：社会主义核心价值观
高中道德与法治教案：社会主义核心价值观社会主义核心价值观在高中道德与法治教学中的应用一、社会主义核心价值观的概述二、社会主义核心价值观在高中道德教学中的应用2.1 培养学生正确的价值观念社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值追求，包含了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值观念。
高中道德教育应当以社会主义核心价值观为基础，引导学生正确树立自己的价值观念。
通过学习社会主义核心价值观，学生能够理解和接受正确的道德准则，形成正确的行为规范，发展健康的人格。
2.2 弘扬社会主义核心价值观的精神社会主义核心价值观鼓励社会成员积极奉献、乐于助人、团结合作、诚实守信等美德。
高中道德教育要通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生践行社会主义核心价值观的精神，培养学生良好的社会道德素质。
可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会责任和公益意识的重要性。
2.3 培养学生独立思考和判断能力社会主义核心价值观提倡民主、自由和平等，高中道德教育应当注重培养学生的独立思考和判断能力。
教师可以通过讨论课、角色扮演等方式，让学生充分表达自己的观点，并学会尊重他人的不同意见。
同时，还应提供多样化的案例和材料，让学生能够从不同角度思考问题，培养他们批判性思维和辨析能力。
三、社会主义核心价值观在高中法治教学中的应用3.1 培养学生法治意识社会主义核心价值观中的法治价值观包括公正、法制、法律尊严等。
在高中法治教学中，教师应当引导学生正确认识法律的重要性，培养学生遵守法律的意识和习惯。
通过分析法律案例、学习法律知识，学生能够深入了解法律的作用和价值，从小事做起，养成守法的良好习惯。
3.2 弘扬法治精神法治精神是社会主义核心价值观的重要组成部分之一，弘扬法治精神有利于培养学生的法治意识和法律观念。
在高中法治教学中，教师可以通过讲解法律文化、宪法常识等方式，引导学生了解法律的基本原则和法治的内涵。
幼儿园社会主义价值观教案
幼儿园社会主义价值观教案一、教学目标1. 让幼儿了解社会主义价值观的基本内容，培养幼儿的社会主义核心价值观。
2. 通过活动，培养幼儿的道德观念和社会责任感。
3. 提高幼儿的认知能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 社会主义价值观的基本概念和内容。
2. 富强、民主、文明、和谐国家的含义。
3. 自由、平等、公正、法治社会的意义。
4. 爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。
三、教学重点1. 使幼儿掌握社会主义价值观的基本内容。
2. 培养幼儿对社会主义核心价值观的认同和尊重。
3. 培养幼儿的道德观念和社会责任感。
四、教学难点1. 如何让幼儿理解和掌握社会主义价值观的深层含义。
2. 如何培养幼儿的道德观念和社会责任感。
五、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在活动中自然地理解和掌握社会主义价值观。
2. 情境教学法：设置具体的情境，让幼儿在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 故事讲解法：通过生动的故事，让幼儿理解和感受社会主义核心价值观的内涵。
六、教学准备1. 教具准备：社会主义核心价值观卡片、故事书籍、游戏道具等。
2. 环境布置：营造一个温馨、和谐的教学环境，布置相关主题的装饰。
3. 教学视频或音频：准备相关的教学视频或音频资料，以便于幼儿更好地理解。
七、教学过程1. 导入：以一个简短的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解社会主义核心价值观的基本内容和意义。
3. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对社会主义核心价值观的理解。
4. 实践活动：安排一个实践活动，让幼儿在实践中体验社会主义核心价值观的力量。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对社会主义核心价值观的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的表现，评价他们的道德观念和社会责任感。
3. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，提出改进教学方法的建议。
初中政治 自由平等的教案
初中政治自由平等的教案教学目标：1. 了解自由和平等的概念及其在社会主义核心价值观中的地位。
2. 理解自由和平等的内涵及其在法治意义上的关系。
3. 学会正确行使自由和权利，树立自由、平等的意识。
教学重点：1. 自由的意义。
2. 平等的含义。
3. 公民在法律面前一律平等。
教学难点：1. 法治与自由的关系。
2. 自由与平等的实践应用。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观看视频《社会主义核心价值观短片——自由平等》。
2. 学生分享观看视频后的感受，教师总结并板书课题：自由平等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自由和平等的定义及意义。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探究（15分钟）1. 学生分组讨论：自由和平等在现实生活中如何体现？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解自由的意义，包括自由的价值、自由的限制等。
2. 教师讲解平等的含义，包括平等的权利、平等的义务等。
3. 教师讲解公民在法律面前一律平等的原则，包括法律面前人人平等、权利与义务相平等等。
五、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中自由和平等的实践应用。
2. 学生分享分析心得，教师点评并总结。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调自由和平等的重要性。
2. 学生分享对本节课的理解和感悟，教师点评并鼓励。
教学评价：1. 学生对自由和平等的概念及其在社会主义核心价值观中的地位的理解程度。
2. 学生对自由和平等的内涵及其在法治意义上的关系的掌握程度。
3. 学生正确行使自由和权利，树立自由、平等的意识的实际情况。
核心价值观24字主题班会教案
核心价值观24字主题班会教案六年级一班琴活动背景：倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本容。
这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。
在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
活动目的：1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。
2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。
3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。
活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。
准备工作：ppt制作活动容：一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
党的十八大提出：“倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
解读：倡导富强、、文明、和谐（国家层面社会主义现代化）倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设）倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设）是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。
浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。
24个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言，表述社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生价值观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生价值观导语：社会主义核心价值观是指在中国特色社会主义建设中形成的一系列与我国社会发展阶段和时代特征相适应的核心价值观念，涵盖了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
社会主义核心价值观的教育是培养学生正确的人生价值观、塑造健康的人格与品质的重要途径。
本文将从教案的角度论述如何引导学生树立正确的人生价值观。
一、教学目标1. 认知：了解社会主义核心价值观的内涵和具体内容。
2. 情感态度：认识到社会主义核心价值观对个人和社会的重要性。
3. 能力与技巧：能够分析社会问题并围绕核心价值观进行思考。
4. 价值观：树立正确的人生价值观，形成积极向上的行为准则。
二、教学重点1. 思辨：引导学生思考社会主义核心价值观的意义和影响。
2. 分析：通过案例分析，让学生了解社会问题与核心价值观的联系。
3. 反思：让学生反思自身存在的问题，并寻找解决途径。
三、教学内容1. 社会主义核心价值观概述社会主义核心价值观是指：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
这12个方面的价值观念反映了社会主义核心价值观的丰富内涵。
2. 社会主义核心价值观的重要性2.1 影响个体社会主义核心价值观对个体具有重要引导作用，可以帮助个体树立正确的人生价值观，提升个体素质，促进个人发展。
2.2 增强社会凝聚力社会主义核心价值观能够凝聚全社会的共识，让每个人在共同的价值观念下团结一致，推动社会稳定与进步。
2.3 塑造社会风尚以社会主义核心价值观为引领，能够建立积极向上的社会风尚，形成和谐稳定的社会环境。
3. 引导学生树立正确的人生价值观3.1 学校教育的作用学校作为主要的教育场所，应该肩负起培养学生正确人生价值观的责任。
通过课堂教学、社团活动等形式，让学生深入了解并践行社会主义核心价值观。
3.2 家庭教育的参与家庭教育是学生人生观价值观的重要来源之一。
秉持公正平等的原则：自由平等的追求教案
导入：今天我们来探讨的话题是秉持公正平等的原则：自由平等的追求。
在我们的人类历史进程中，实现公正平等一直是人们奋斗的目标。
这个目标体现了我们对于基本人权和社会公正的追求。
也是我们教育工作者需要向学生灌输的重要理念。
我们要怎样将这个目标融入到教学中呢？这就是今天我们将要探究的内容。
主体：一.如何在课堂中传达公正平等的原则公正平等的原则并不是空洞的口号，它是我们的信仰和行为准则。
在教育教学中，如果我们要让学生真正领会这个准则，就要通过讲解、案例、实践等形式，让学生在情感、思维和行为层面体验到这个准则的内涵。
1.讲解在一些社会科学的课程中，可以适时探讨一些社会不公的案例，例如种族歧视、性别歧视等，并分析其中存在的根源。
同时，我们可以从政策和法律层面介绍如何遏制这些社会不公行为。
2.案例分析在学生学习的个人生活层面上，我们可以通过一些教育案例，让学生感受社会中自由平等原则的可贵之处。
例如，在国内某些地区，由于户籍和经济原因，很多学生由于出身的不公，会面临Sophie's choice，即要放弃住宿的便利而选择跨区上学，或者放弃优质教育资源而选择就近上学。
在详细介绍这些案例后，我们可以引导学生从公正、平等、自由等方面去认识这些不公，通过讨论，引导学生寻找这些不公之下的公正之处，并如何通过个人的努力去追求公正。
3.实践对于学校的教学管理和学生的行为规范，我们可以制定相关的规定和标准，并严格执行。
这样才能在教育实践中真正的将公正、平等的原则落到实处。
二.教育的目的和主体教育的核心是让学生有能力了解、思考和解决问题。
秉持公正平等的原则，应该成为我们教育的目标。
让更多的学生在学习和生活中感受公正和平等的重要性，这应该是每一位教育工作者的责任。
1.教导学生如何发现不公，如何通过思考去解决问题。
2.培养学生公正的行为准则，如何处理自己和别人之间的关系。
3.鼓励学生寻找更多与公正自由平等有关的经验和知识，并将这些经验内化成自己的行为规范。
社会主义核心价值观教案引导学生正确价值观
社会主义核心价值观教案引导学生正确价值观引言：社会主义核心价值观是中华人民共和国在改革开放以来逐步形成的一系列原则和价值观念的总和，它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面，这些价值观的传承和弘扬对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
因此，为了引导学生正确的价值观，培养他们积极向上的精神风貌，我们需要制定社会主义核心价值观教案，引导学生正确价值观的养成。
一、教育目标1. 了解社会主义核心价值观的概念和内涵；2. 了解社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现；3. 能够运用社会主义核心价值观进行问题分析和价值判断；4. 积极践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观的概念和内涵a. 解释社会主义核心价值观的含义，包括富强、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等方面；b. 分析社会主义核心价值观的重要意义，为构建社会主义和谐社会提供了指导和标准。
2. 社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现a. 通过案例和故事，引导学生了解社会主义核心价值观的具体体现；b. 分析优秀人物的行为和言论，激发学生对社会主义核心价值观的认同。
3. 运用社会主义核心价值观进行问题分析和价值判断a. 引导学生讨论和分析一些社会热点问题，如贫富差距、环境保护等，运用社会主义核心价值观进行问题分析和判断；b. 教导学生如何根据社会主义核心价值观的指导，正确处理个人利益与集体利益的关系。
4. 积极践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感a. 通过开展社会实践和志愿服务活动，培养学生奉献精神和责任感；b. 组织道德模范宣讲，引导学生以他们为榜样，学习和践行社会主义核心价值观。
三、教学方法1. 探究式教学法：通过案例分析和问题解决，引导学生主动参与，理解和掌握社会主义核心价值观的内涵。
2. 讨论式教学法：组织课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，增强价值判断和分析问题的能力。
六年级综合主题班会教案-践行社会主义核心价值观,共创自由、平等、公正、法治社会 全国通用
六年级综合主题班会教案-践行社会主义核心价值观，共创自由、平等、公正、法治社会一、教学目标1.理解社会主义核心价值观的含义和作用。
2.掌握践行社会主义核心价值观的具体举措。
3.培养学生共创自由、平等、公正、法治社会的意识和能力。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的含义和作用。
2.践行社会主义核心价值观的具体举措。
3.共创自由、平等、公正、法治社会。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生思考，社会主义核心价值观对于我们社会的重要性和作用。
2.通过问题引导学生思考：我们如何才能践行社会主义核心价值观？第二步：讲解（15分钟）1.讲解社会主义核心价值观的具体内容和涵义。
2.介绍践行社会主义核心价值观的具体举措。
第三步：互动交流（20分钟）1.以小组为单位，让学生进行互动交流，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2.每个小组设计一份方案，将践行社会主义核心价值观落地到具体行动中。
第四步：展示（10分钟）1.每个小组进行展示并分享自己的践行社会主义核心价值观的方案。
2.进行集体讨论，总结出更为有效的践行社会主义核心价值观的方式。
第五步：检测（10分钟）1.针对本节课内容进行问答测试。
2.对于错误答案进行解释补充，让学生更深刻了解本课内容。
四、教学方法1.讲解法：老师设定主题，向学生系统讲解。
2.互动交流法：让学生通过交流合作达到更好地理解和掌握知识。
3.展示法：让学生通过展示自己的方案，从而更好地学习和理解本课内容。
4.问答法：帮助学生对所学知识进行理解和总结。
五、教学评价1.学生对社会主义核心价值观的理解和掌握情况。
2.学生对践行社会主义核心价值观的具体方式的掌握情况。
3.学生对共创自由、平等、公正、法治社会的意识和能力的培养情况。
六、教学反思通过本课的设计，使学生更好地理解了社会主义核心价值观，并且能够把践行社会主义核心价值观落地到具体行动中，达到了预期的教学目标。
此外，在教学实施过程中，可以通过增加针对性的内容，使教学质量更为出色。
中班自由平等公正法治教案
中班自由平等公正法治教案一、活动目标：1. 培养幼儿初步的规则意识，知道在游戏活动中规则的作用。
2. 通过活动使幼儿懂得游戏时要讲规则、懂礼貌、守秩序。
3. 培养幼儿具有初步的秩序感和集体主义意识。
二、活动准备：1. 布置游戏场景：草地、小河、独木桥、各种游戏材料。
2. 动物头饰：小白兔、山羊公公、小鸡、小鸭、小狐狸、小猴等。
3. 奖品：小五角星若干。
三、活动过程：1. 教师组织幼儿自由谈话，谈谈对规则的认识，为下面的活动作铺垫。
教师：今天动物王国的小动物要举行一次运动会，比赛要有规则，那么规则是什么呢？2. 教师向幼儿介绍游戏的名称和玩法。
游戏名称：《动物运动会》。
玩法：幼儿扮演各种小动物，通过独木桥到河对面去采蘑菇，要求幼儿在规定的时间内由原路返回，并将采到的蘑菇送给老师。
游戏可反复进行，但蘑菇在返回后不能重复使用。
3. 游戏开始，教师注意观察幼儿的活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的问题进行指导，重点在于对幼儿“不按顺序走独木桥”“争抢蘑菇”等违规现象的纠正，并对采到蘑菇不送给老师和在走独木桥时表现勇敢的幼儿进行及时的表扬和鼓励。
4. 教师组织幼儿谈话，引导幼儿小结游戏时出现的问题和好的表现，使幼儿明确在集体活动中应该怎样做，怎样做一个遵守规则的好孩子。
5. 教师分发五角星，评议幼儿在活动中的表现，表扬遵守规则的好孩子。
6. 教师召集幼儿围坐在一起，给每个幼儿戴上动物头饰，组织幼儿表演歌曲《十二只小动物》。
7. 教师总结本次活动情况，提醒幼儿在日常生活中的类似游戏中要注意讲规则、懂礼貌、守秩序，做一个遵守规则的好孩子。
教学反思：通过这次活动，我觉得教学要面向全体孩子，使每个孩子都得到锻炼。
在活动中教师特别注意调动不爱说话、性格内向的孩子参与活动，使他们也得到锻炼和发展。
自由-平等-公正-法治教案
自由-平等-公正-法治教案自由-平等-公正-法治教案自由平等公正法治——从社会层面看社会主义核心价值观教学目标：培育当代中学生社会主义核心价值观，引导中学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学重点难点：如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观教学方法：采用启发式或讨论式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积极性。
教学媒体：多媒体教学教学内容：导入新课：五四运动距今已经95周年了。
请同学们谈谈五四运动的精神是什么？答案：爱国，进步，民主，科学。
五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。
五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。
到了今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。
下面就具体介绍一下本节课内容：践行社会主义核心价值观讲授新课：党的十八大报告用24个字分别从国家、社会、个人三个层面凝练出了社会主义核心价值观。
其中，“自由、平等、公正、法治”，不仅深刻反映了社会主义社会的基本属性，而且深刻揭示了社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
这八个字是既相互区别又相互联系的有机整体，是推进社会治理创新、建设现代社会的根本价值遵循。
自由：社会主义社会的价值追求自由，是人类向往和追求的一种美好价值形态，也是社会主义社会的基本价值追求。
从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高。
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自由平等公正法治
——从社会层面看社会主义核心价值观
教学目标：
培育当代中学生社会主义核心价值观，引导中学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学重点难点：如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观
教学方法：采用启发式或讨论式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积极性。
教学媒体：多媒体教学
教学内容：
导入新课：
五四运动距今已经95周年了。
请同学们谈谈五四运动的精神是什么？
答案：爱国，进步，民主，科学。
五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。
五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。
到了今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。
下面就具体介绍一下本节课内容：践行社会主义核心价值观
讲授新课：
党的十八大报告用24个字分别从国家、社会、个人三个层面凝练出了社会主义核心价值观。
其中，“自由、平等、公正、法治”，不仅深刻反映了社会主义社会的基本属性，而且深刻揭示了社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
这八个字是既相互区别又相互联系的有机整体，是推进社会治理创新、建设现代社会的根本价值遵循。
自由：社会主义社会的价值追求
自由，是人类向往和追求的一种美好价值形态，也是社会主义社会的基本价值追求。
从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛”到“自由是全部精神存在的类的本质”、“人的类特性恰恰就是自由
的有意识的活动”，等等，这些都充分体现了人类对自由的认识和追求。
中国共产党自创建之日起，就将实现和维护人民的“自由”作为己任。
党的七大将“建设一个独立的、自由的、民主的、统一的、富强的新中国”作为奋斗目标。
新中国成立后，《宪法》规定了公民享有言论、出版、集会、结社等自由，以及宗教信仰自由，通信自由等诸多自由。
自由，主要是指公民在法律规定的范围内，自己的意志活动有不受限制的权利。
社会主义核心价值观所倡导的“自由”，是社会主义条件下，全社会成员在经济上共同占有生产资料，在政治上共同享有平等权利，让最广大的人民群众享有最广泛的自由权利。
要充分尊重人民群众的首创精神，切实保障人民群众的各项合法权益。
平等；社会主义社会的重要准则
平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则。
从“不患寡而患不均”到“等贵贱、均贫富”；从“平等就是穷人不占富人的便宜”到“一切人生来都是平等的”，等等，这些都充分体现了人类对平等的认识和追求。
中国共产党自创建之日起，就将建立人人“平等”的新社会作为己任。
党的一大通过的《中国共产党纲领》就提出消灭“社会的阶级区分”。
《中国共产党对于时局的主张》鲜明地提出保障人民的各种民主权利,承认妇女平等权利等。
抗日战争时期，各抗日根据地政府制定的一系列条例法规，都规定人民在法律上、政治上一律平等。
新中国成立后制定的宪法,规定“各民族一律平等”，“公民在法律面前一律平等”。
平等，是指人们在经济、政治、文化等方面享有同等的权利，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。
社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。
坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。
公正：社会主义社会的内在要求
公正，是古往今来千百万人梦寐以求的社会理想，也是社会主义社会的内在要求。
从“王侯将相，宁有种乎？”到“铲除特权”、“天下为公”；从“各尽其职就是正义”到“正义是一种主观的价值判断”，等等，这些都充分体现了人类对公正的认识和追求。
中国共产党自创建之日起，就将实现和维护社会“公正”作为己任。
新中国成立后，毛泽东同志提出“公私兼顾”、“劳资两利”以及“城乡兼顾”等思想。
邓小平同志认为，“只有社会主义才能消除资本主义和其他剥削制度所必然产生的种种贪婪、腐败和不公正现象。
”党的十六届六中全会提出“社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。
”党的十八大强调“必须坚持维护公平正义，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度”。
公正，即公平、正义，“公平”主要指权利公平、机会公平、规则公平以及分配公平等，“正义”主要指制度正义、形式正义以及程序正义等。
社会主义核心价值观所倡导的“公正”，是加快建立以权利公正、机会公正、规则公正为主要内容的社会公平正义保障体系，努力营造公平正义的社会环境，从而在更加公平正义的基点上造福全体人民。
法治：社会主义社会的重要保障
法治是人类政治文明的重要成果，也是社会主义社会的重要保障。
从“一民之轨，莫如法”、“法者，宪令着于官府，赏罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也”到“立法之业，益为政治上第一关键”；从“法律是一切人类智慧聪明的结晶”到“法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制”，等等，这些都充分体现了人类对法治的认识和追求。
中国共产党自创建之日起，就将实现国家和社会的“法治”作为己任。
新民主主义革命时期，建立了宪法、土地法、组织法、行政法、选举法、刑法、婚姻法、经济法、劳动法等一系列的法律体系，以及较为系统的司法体制和机构。
以毛泽东同志为代表的党的第一代中央领导集体，将马克思主义的法治思想与我国的法治实践相结合，奠定了新中国法治建设的基础。
改革开放以来，邓小平同志强调，要“做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”党的十五大正式提出“依法治国”方略。
党的十六届四中全会提出“依法执政”的要求。
党的十八大强调“法治是治国理政的基本方式”。
法治，即法的统治，与人治、德治相对。
法治主要包含形式意义的法治和实质经济法、劳动法等一系列的法律体系，以及较为系统的司法体制和机构。
以毛泽东同志为代表的党的第一代中央领导集体，将马克思主义的法治思想与我国的法治实践相结合，奠定了新中国法治建设的基础。
改革开放以来，邓小平同志强调，要“做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”党的十五大正式提出“依法治国”方略。
党的十六届四中全会提出“依法执政”的要求。
党的十八大强调“法治是治国理政的基本方式”。
法治，即法的统治，与人治、德治相对。
法治主要包含形式意义的法治和实质意义的法治。
形式意义的法治，强调“以法治国”、“依法办事”的治国方式、制度及其运行机制。
实质意义的法治，强调“法律至上”、“法律主治”、“制约权力”、“保障权利”的价值、原则和精神。
法治是形式意义的法治和实质意义的法治的统一体。
社会主义核心价值观所倡导的“法治”，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，通过建立健全全社会学习、遵守、维护、运用宪法法律的制度，始终坚持法律面前人人平等，让遵法守法成为一种良好的社会风气和自觉的行为习惯，让人民群众在法治社会中享受到自由、平等和公正。
总之，自由、平等、公正、法治是马克思主义的基本要求，也是中国共产党人的一贯价值追求，集中体现了社会主义的基本社会属性和中国特色社会主义的社会价值追求，它们一定会内化为实现中华民族伟大复兴的强大精神动力，一定会外化为推动全面深化改革、全面建成小康社会的积极行动。
教学总结；
社会主义核心价值观继承了中华民族传统文化价值体系中的精华，我们对传统文化应坚持“去其糟粕、取其精华”的态度，坚持自我纠正、自我更新的做法，强化对中华文化的自信。
中华传统文化作为凝聚人心的力量，是建设富强、民主、文明的中国进程中不可或缺的精神动力，我们不能数典忘祖，而要继承传统、开拓创新，努力培养实现中国梦的优秀人才。
一个民族、国家，特别是像中国这样历史悠久、拥有独特传统文化的社会主义发展大国，必须以高度的文化自觉、文化自信、文化自强，积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。
青春梦和中国梦是共融的。
作为当代青年，要有理想、肯担当，主动到艰苦的环境中锤炼自己，为了目标和理想顽强拼搏、不懈奋斗，争做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。