《斑羚飞渡》的阅读题目及答案
斑羚飞渡题目
《斑羚飞渡》题1、《斑羚飞渡》的作者是(A)A 沈石溪B 沈括C 法布尔2、斑羚又名什么?(BC)A 白羊B 青羊C 山羊 D绵羊3、猎人们将斑羚逼进伤心涯后,为什么围而不打?(C)A 出于怜悯B 节省子弹C 为了一网打尽4、作为头羊的公斑羚有什么特征?(ABC)A 身材特别高大B 毛色深棕C 头上的角状似镰刀5、镰刀头羊总共叫了几次?CA 1B 2C 3D 46、镰刀头羊的第三次叫声意味着什么?(C)A 表示自己无能为力B阻止母斑羚,发出号令,告诉自己的种族已经想出办法C 准备好自我牺牲,给人以悲怆的感觉D 没有意义7、文中的“我”指的是(B)A 作者B 其中一个猎人C 村长8、哪些是文中的“我”没想到的?(CD)A 当突然出现一道彩虹时,一只灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去B 在母斑羚即将踏入深渊时,镰刀头羊发出一声吼叫C 一老一少两头斑羚一前一后朝悬崖飞跃,老斑羚甘愿作为年轻斑羚的跳板D 在这次集体飞跃中,从头到尾,没有一只老斑羚为自己调换位置,他们都从容地走向死亡9、年轻斑羚们是凭借什么飞渡成功的?ABCDA 斑羚们时间先后选择的精确 B跳跃幅度控制的高超C 跳跃技巧掌握的娴熟 D对接时机衔接的吻合10、人在本篇文章中充当什么样的角色?ABCA 猎杀斑羚的猎人B 默默关注斑羚一举一动的观察者 C自然的侵害者和掠夺者11、镰刀头羊身上有着哪些可贵的品质?ABCA 勇敢B 智慧C 自我牺牲12、多次在课文中出现的彩虹意味着什么?ABCDA 虚幻、美好B 没有杀戮、没有危机的理想世界,与现实世界形成残酷对比C 镰刀头羊和老斑羚羊的智慧、勇气还有他们自我牺牲的精神D 人与自然和谐共处的美好愿望13、这个故事告诉了我们什么道理?BCA 人类不能猎杀动物B 人类不应该肆意屠杀动物,尤其是濒临灭绝的物种C人应该反思自我,摆正自我在自然界中的位置,与自然和谐共处14、你觉得这个故事是真实的吗?CA 是B 不是 C真实与否并不重要,它揭示出的问题是值得我们深思的。
斑羚飞渡练习题目
《斑羚飞渡》练习题目1.红崖羊吃草,特别爱吃带着露珠的( )。
A.翠绿的草叶B.鲜艳的花朵C.千草2.()是动物最优秀的教师。
A.寒冷B.饥饿C.炎热3.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和( )不相上下。
A.狼B.豹C.豺4.( )都是春天交配,夏天产仔,秋天断奶。
A.黑狼B.黄狗C.红崖羊5.斑羚又名(),形似家养山羊,但颌下无须,善于跳跃。
A.青羊B.白羊C.灰羊6.羊是一种( )很强的动物。
A.攻击性B.协调性C.适应性7.以下一部不是沈石溪作品()。
A.《猎狐》B.《狼王梦》C.《最后一头战象》D.《小红马》8.金闪子和妻子迷密密香外出觅食时,它们的雏鹰横遭不行,凶手是()。
A.松鼠B.银环蛇C.猫头鹰D.猴子9.兵猴大白牙除掉了绿头乌雕的两个孩子,最后()。
A.被绿头乌雕杀害B.摔到悬崖下C.与绿头乌雕同归于尽D.当上了猴王10.改变“我”与乌鸦之间的关系,变得和谐的一件事是()。
A.我把小乌鸦送会了菩提树管B. 打死了银环蛇C.赶走了红嘴蓝鹊D. 赶走了猴群11.战象嗄羧离开村庄后,先去了(),最后来到了(A )。
A.打洛江百象冢B.田野神秘的象冢C.香蕉园百象冢D.森林神秘的象冢12.《狼妻》一文中,我们感受到这一只母狼的()。
A.智慧和勇敢B.狠毒和狡猾C.情义和狡猾D.勇敢和母爱13.太阳鸟和眼镜王蛇的搏斗,最后太阳鸟能获得胜利的原因是()。
A.它们有尖尖的喙B.它们齐心协力C.“我”的帮助D.它们前赴后继的牺牲。
斑羚飞渡阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习(含答案)①就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。
我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
七年级语文羚羊飞渡
七年级语文羚羊飞渡篇一:人教版语文七年级上册第二十七课《斑羚飞渡》斑羚飞渡语文(人教版)七年级下册教学设想通过寻找感动的语句和质疑来感受主题,最后通过拓展材料进一步感受像镰刀头羊那样无私、具有自我牺牲精神的人。
知识目标1.在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。
2.引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。
理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性3.感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
过程和方法目标理清文章的思路,学习快速阅读课文,提高阅读的能力。
情感态度目标激发学生的求知欲,体味生命的价值。
教学重难点重点:引导学生理解文章生动的故事情节。
难点:体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
【教学过程】一.导入新课在上课前,老师先给你们讲一个故事,一位游客在南美洲的森林,不小心使临河的一片草丛起火了,火顺着风势蔓延开去。
一群蚂蚁被火包围了!当时目击者都在惋惜:“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。
”可万万没想到的是这弱小的蚂蚁并没有束手待毙,竟然迅速地扭成一团,突然向着河岸的方向突围。
蚁团迅速地滚动着,不断听到外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响,但是蚂蚁团却不见缩小。
显然,外层被烧焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
的确,在生与死的抉择中,有谁不渴望生呢?可是,这群蚂蚁却生得艰难,死得辉煌。
无独有偶,动物们自救的一幕在大洋彼岸的中国戛洛山上又上演了。
这次的主角不是蚂蚁而是一群斑羚。
见过羚羊吗?我们先来看看斑羚是什么样子的。
二.解题下面大家把课文题目读一下,大家读得很有感情,看到题目,你想知道什么?估计学生会问:羚羊为什么要飞渡?(因为它们身陷绝境,书上用一个什么词来表达?(进退维谷)结合课文,说说进是什么,退是什么?我们要学会把词语放到具体的语言环境里去理解。
师补充一个问题:刚才我们知道了,羚羊是食草类动物中的跳远冠军,那本文的题目为什么不是羚羊跳渡,而是羚羊飞渡呢?明确:从课文中我们可以得知,虽然斑羚是食草类动物中的跳远冠军,但两座山峰之间相距6米,已经超过它们的跳跃极限,在这种情况下,单靠个体力量,斑羚不可能跳到对面山崖,但它们又没有翅膀,怎么飞呢?是老斑羚以自己的身体作为跳板,帮助年青的斑羚安插上翅膀,成功地飞渡地对面的山峰。
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇《斑羚飞渡》阅读练习篇一[教学目标及重点]1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
〖教学设计〗这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕,故事惊险,扣人心弦。
文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
这是一篇自读课文,教学时不必深敲细推,逐句讲解。
宜在整体阅读的基础上,引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚,如何细致描绘飞渡场面。
可引导学生畅谈自己的感受,不必拘泥于某一种观点,并注意指导学生积累字词知识。
[教学课型及课时]1.自读课2.一课时[教学设想]教学方法1.教师范读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。
(解说:诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。
在此基础上,让学生提出疑问。
质疑可能会是多方面的,或是字词上的,或是诗句上的,或是关于时代背景、作者情况等方面的,均要让学生畅所欲言。
对提出来的疑问,教师不必一一作答,先发动全班同学来讨论解决,一时无法解决的问题,可以存疑,或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。
)媒体设计1.多媒体:选取材料制作成课件2.录音机:伴奏带。
3.投影卡片:介绍作者及其诗意的卡片各1张,共五张。
[教学步骤]一、导入新课二、整体感知课文找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。
复述指导:复述是口头表达的基本功,进行此类训练,有利于提高学生的口头表达能力。
阅读课文时,把难记的内容和其他一些难记的词语画出来,强化记忆,就可以少花时间,又能复述清楚。
复述时要突出重点,把握关键之处。
教师注意引导。
三、师生共同研习课文1.文中的这些斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,作者是怎样说清楚的?明确:作者注意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。
分类的名目有"老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚"等,个体的名目有"镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚"等,有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。
斑羚飞渡习题答案
斑羚飞渡习题答案
《斑羚飞渡习题答案》
斑羚飞渡是一种常见的习题,它要求学生在规定时间内完成一系列习题,以检
验他们的能力和技能。
下面是一些关于斑羚飞渡习题的答案。
1. 什么是斑羚飞渡习题?
答:斑羚飞渡习题是一种在规定时间内完成一系列习题的考验,旨在检验学生
的能力和技能。
2. 如何有效地完成斑羚飞渡习题?
答:要有效地完成斑羚飞渡习题,学生需要具备良好的时间管理能力和专注力,同时要熟练掌握相关知识和技能。
3. 斑羚飞渡习题对学生有何益处?
答:通过斑羚飞渡习题,学生可以提高自己的学习效率和应试能力,培养自己
的自律和坚韧性格。
4. 如何应对斑羚飞渡习题中的挑战?
答:面对斑羚飞渡习题中的挑战,学生需要保持冷静和自信,同时要灵活运用
所学知识和技巧,尽力做到最好。
5. 如何在斑羚飞渡习题中取得好成绩?
答:要在斑羚飞渡习题中取得好成绩,学生需要在平时勤奋学习,熟练掌握所
学知识和技能,积极参加练习和模拟考试,提高自己的应试能力和心理素质。
通过以上答案,我们可以看到,斑羚飞渡习题对学生的能力和技能有着很高的
要求,但只要学生能够认真学习,勤奋练习,相信他们一定能够在斑羚飞渡习
题中取得好成绩。
希望同学们能够在平时的学习中多加努力,为自己的未来打
下坚实的基础。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案在《斑羚飞渡》中,哪一种动物被誉为动物最优秀的教师?在重塑黑球性格的过程中,最难的课题是什么?在《斑羚飞渡》中,斑羚肉肥腻细嫩,是什么的好材料?在《斑羚飞渡》中,作者如何描绘斑羚群“冷静选择”的过程?这样的描绘有什么作用?在《斑羚飞渡》中,作者表达了怎样的主题?请结合文章内容进行分析。
6请谈谈你对《斑羚飞渡》这篇文章的感受和理解。
、在生活中,我们是否也能遇到类似的故事?如果有,请分享你的经历。
整体感知课文,理解斑羚在生死关头所表现出来的美德;(1)整体感知课文,理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(3)结合人性亮点的失落,探究人与动物和谐相处的重要性。
学生自由朗读课文,找出文中重要的词语并理解。
本文讲了一个什么故事?谁能用简短的几句话概括一下?(以“飞渡”为线索,有重点地概述全文内容)略述学生对故事发生的时间、地点和人物的了解。
故事中的“我”扮演了一个什么角色?是一个怎样的人?用勾点批注法在文中作答。
并引用原文中的关键词语说明理由。
(提示:从“我”的作为、言行分析,要结合文章中描写“我”的词句)学生讨论交流后,教师评价并小结。
播放斑羚飞渡的动画,感受悲壮的一幕。
结合生活实际,谈谈自己的感受。
面对这场生与死的选择,作者的心情怎么样?他又是怎么做的?你对此有什么看法?学生讨论后教师评价并小结。
本文的主旨是什么?请同学们从下列三项中选出正确的一项并说明理由。
(①赞美老斑羚无私无畏、甘于奉献的精神;②表现“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀;③呼吁人类珍视动物,愿所有像斑羚一样的动物能与人类和谐共处,共同营造一个和谐共处的家园。
)小组讨论后选代表回答,教师评价并小结(重点从精神品质方面作答)。
教师小结:面对着生与死的抉择,我们不仅为老斑羚的无私无畏、甘于奉献的精神而感动,更为“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀而赞叹!愿我们所有的人都能像斑羚一样珍视生命、关爱动物,愿所有的动物都能与人类和谐共处,愿我们共同营造一个和谐共处的家园!学生齐读课文。
斑羚飞渡题目
斑羚飞渡题目一、判断题1、《斑羚飞渡》的作者是沈石溪。
()2、灾之犬花鹰闹得春岛家人心惶惶。
()3、保姆蟒伤害了我的儿子,我杀掉了它。
()4、牧羊豹偷吃了我的四只羊。
()5、鱼道中讲要把鱼子扔进孔雀湖里。
()6、魔鸡哈扎遇到老鹰时很胆大。
()7、狼“狈”中的狈其实是只被咬断前腿的刺猬。
()8、大象糯瓦撞上了波伢柬,也撞断了自己的象牙。
()9、乌鸦帮助我赶走了红嘴蓝鹊。
()10、猫狗共处中的猫叫土白。
()二、选择题1、土白是一只()。
A、小狗B、小猫C、公鸡2、逼上梁山的豺中的豺是一只()的豺。
A、有尾巴B、没尾巴C、胆小3、野猪是()的囚犯。
A、狮子B、老虎C、金钱豹4、我被狐狸骗去的是一只()。
A、鸡腿B、腌鸭C、阉鸡5、我的诱雉被我()。
A、打死了B、吃了C、送人了6、离间双熊是指()。
A、白袜子和绿豆B、红帽子和黄帽子C、白袜子和黄帽子7、蒲公英帮助我,赶走了()。
A、虎群B、象群C、狮群8、斑羚飞渡中的老羚羊()。
A、牺牲了自己B、跳过了山崖C、找到了小路9、大青猴做出了()。
A、大象的动作B、人的动作C、狼的动作10、保姆蟒不让()和()靠近儿子。
A、我B、老虎C、妻子参考答案一、判断题√××√√××√√×二、选择题A B B C A C BA B AC。
七年级语文下册语段阅读题及答案
七年级语文下册语段阅读题及答案七年级语文下册第六单元语段阅读题及答案㈠斑羚飞渡灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光谱里….钻到磐石后面不见了。
1.结合具体语境,说说下面句子中加点词语的含义。
⑴突然,镰刀头羊[咩咩"发出吼叫。
⑵悲怆的轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
2.老斑羚为何不身先士卒,却紧跟在半大斑羚后面从悬崖上窜跃出去?请结合选文说说你的理解。
3.“ 它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
”假如你是那头老斑羚,在笔直坠落下去时会想些什么?4.读了这篇文章,你获得怎样的启发?㈡猫冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。
如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。
”张婶便跑来把猫捉了去。
隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼扳上都是血。
是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
[精]第27课(斑羚飞渡)答案卷
语文过关测试(27 斑羚飞渡)班别:姓名:学号:一基础知识(40分)1 用正楷书写下列句子。
(3分)它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
2 下列加点的字注音有错的是(A)(3分)A 咩咩miēmiē苍穹cāng qióng 悲怆bēi chāngB肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hūC甜腻tián nì娴熟xián shú劝诱quàn yòuD沟壑gōu hè抽搐chōu chù不羁bù jī3 下列各组中有错别的的一组是( B )(3分)A剽悍秩序井然进退维谷 B疮痍叽叽喳喳慷概以赴C窥伺眼花缭乱石破天惊 D阔绰秩序井然相得益彰4 下列句子没有语病的是( A )(4分)A 用心观察,重视积累,是提高写作水平的基础。
B大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
C 家长会那天,所有的家长差不多都到了。
D 同学们即将终于盼到了春游的日子。
5 与下文衔接最恰当的一项是( B )(4分)保护动物,已不是人们陌生的话题。
人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当、、、的时候,人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗?①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作A.④①②③B.①③④②C.①④③②D.③①②④6文学常识填空。
(4分)本文的作者是沈石溪,他所著的动物小说将故事性、趣味性、和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,本文是他的动物小说中的精品。
7 口语交际(4分)两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子,夸耀自己的瓜好。
甲在牌子上写道:“甜得舍不得买。
”乙在牌子上写道:“甜的舍不得卖。
”仅仅一个字的差别,结果却是甲的生意非常好,而乙的西瓜却少有人问津。
《斑羚飞渡》的阅读练习及答案
《斑羚飞渡》的阅读练习及答案《斑羚飞渡》的阅读练习及答案「篇一」《斑羚飞渡》紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空,和那道①彩虹平行,又架起了一座桥,那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群要送死的老斑羚,心想,或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没有想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头叫。
最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的②彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的`山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
1、为什么说“那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥”?答:每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
这些必死的老斑羚组成死亡的桥墩。
2、“但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
”作者为什么感到震惊?答:老斑羚群从容镇定地走向死亡,心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
让人类自愧不如,感到汗颜。
3、画“ ”的句子是什么描写?有何作用?答:侧面描写。
斑羚飞渡 二十个问题【《斑羚飞渡》问题探究】
斑羚飞渡二十个问题【《斑羚飞渡》问题探究】1、斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,是怎样说清楚的?作者注意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。
分类的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等,个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等,有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。
这一点看似小事,其实在写作上很重要。
2、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。
把握重点,抓住主要动词复述:半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一(跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(钩),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
表现斑羚智慧、勇气和牺牲精神,具有撼人心魄的力量。
3、镰刀头羊选择什么样的方式结束自己生命的?镰刀头羊带着胜利的骄傲从容赴死只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
句中的灿烂,不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
4、如何看待文章等3语段老斑羚自蹈死地的行为?作者这样安排的用意是什么?这只老斑羚是被逼伤心崖后第一只跳涧的老斑羚,作者这一安排,写出了老斑羚以牺牲自己告诫它的同伴,这样做是自蹈死地。
扑通的落水声过了好一会儿才传来,可见山涧的深度;这一声扑通好像是那头老斑羚以自己的生命为代价警告后面的同伴不要冒险硬跳,从而可以看出老斑羚的献身精神。
这样安排,在思想方面,初步表现了老斑羚的自我牺牲精神;情节上,有推动故事发展的作用。
5、本文题目是斑羚飞渡,描写对象是斑羚,但文中却穿插了几处我的想法和反应。
如第9段写试跳成功的过程,就有我吃了一惊否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去。
第11段写快速飞渡的场面中有心想等文字。
《斑羚飞渡》阅读检测题(有答案)
《斑羚飞渡》阅读检测题《红奶羊》P1-181.本书的作者是谁?他被人称为什么?(沈石溪,动物小说大王)2.黑宝藏在枯树后面,当时刮东南风,他藏在什么位置?这个位置有什么好处?(西北隅,这样是在下风口,它的气味不会让喀纳斯红崖羊闻到)3.哨羊有没有发现黑宝?黑宝当时是怎么做的?(没有,它把身体贴在枯树根部的凹坑里,让自己的体毛和烧成焦炭的死树融为一体,尽量减轻呼吸声)4.一头酱紫色的老公羊到死树前干什么?(撒尿)5.一只羊羔跑离羊群干什么?(追逐一只金凤蝶)6.黑宝放弃了送上门的老羊和羊羔,为什么?(它要捉一只哺乳期的母崖羊回来给狼崽喂奶)7.黑宝的妻子叫什么名字?它生下了几只狼崽?(蓓蓓,一黄一黑两只狼崽)8.狼崽一般什么时候会学习吃肉糜?(长到两三个星期后)9.目前还存活的狼崽是什么颜色的?(黑色的)10.公狼的捕猎特技是什么?(三级蹿跃)11.黑宝看中的母羊叫什么名字?它是什么身份?它为什么这么忧伤?(茜露儿,它是头羊古茉尔最宠爱的妻子,它生的小羊羔是死胎)12.黑宝是怎么捉住茜露儿的?(两只前爪搂住茜露儿的脖颈,上半身骑在羊背上,两条后腿踏蹬着地面,狼牙叼住羊耳指挥方向,狼尾不断抽打羊屁股)13.茜露儿为什么会晕倒?(狼嘴里喷出的血腥味和刺鼻的臊臭味熏的)14.茜露儿哪里受伤了?为什么会受伤?(右后腿脚踝,这是黑狼把它拖进葫芦洞时弄的,也是为了防止它逃跑)15.一开始,茜露儿愿意给狼崽喂奶吗?它是怎么做的?(不愿意,它扭转身)16.为了防止茜露儿逃跑,黑宝外出猎食时是怎么做的?(在洞口撒一泡尿,屙一泡屎,并叼来一丛布满长长倒刺的荆棘,堵住狭小的洞口)17.喀纳斯红崖羊有长相上有什么特点?(毛色赤红,母羊头上没有角)18.喀纳斯红崖羊公羊的角是凶杀的武器吗?(不是,是健美的标志)19.被关押在葫芦洞里的茜露儿,最怀念的是什么?(和平安宁的羊群生活,还有神羊峰)20.传说中神羊峰上的公羊是怎样的?(羊的脸,虎的爪,狼的牙,熊的胆,豹的尾,牛的腰,羊的心)21.茜露儿钻出洞口想逃跑时,看到了什么?结果怎么样?(黑狼蹲在洞口,黑狼在右脚踝伤口上又咬了一下)22.小狼崽叫什么名字?当黑狼又咬茜露儿的右脚踝时,它是怎么做的?(黑球,它朝黑狼嗥叫,去咬黑狼的脚)23.黑狼为什么想提前杀死茜露儿?(沾染上羊怯懦的性格,狼的品性会退化或异化掉)24.狼崽一般多久才能断奶?黑球第一次吃的肉是它多大的时候?是什么动物的?(满月后,半个月,鹿崽)25.黑宝想在什么时候杀死茜露儿?(断奶这一天的黄昏)p18-331.黑宝准备吃掉奶羊的那一天,他已经几天没有外出猎食了?(四天)2.就在黑宝准备吃掉茜露儿的时间快到了的时候,洞外出现了谁?(猎狗和猎人)3.黑宝为什么不在洞里躲起来?(葫芦洞是个直端端的石洞,没有弯曲,没有暗道,没有屏障,也没有第二条出路)4.情急之下,黑宝决定怎么做?(自己引开猎人和猎狗)5.黑宝在与花色卷毛狗搏斗的时候,猎人用枪托砸中了他的哪里?(腰。
山东省青岛市城阳区2022-2023学年五年级上学期期中语文试题
2022-2023学年山东省青岛市城阳区五年级(上)期中语文试卷1.(2分)下列加点字的读音完全正确的一项是()A.长喙.(huì)衰.老(shāi)珊瑚礁.(jiāo)B.流泻.(xiè)抖擞.(sǒu)炊.事员(chuī)C.强.逼(qiáng)汴.州(biàn)人影绰绰.(chuò)D.牛虻.(mǎng)美哉.(zāi)拗.不过(niù)2.(2分)下列词语书写完全正确的一项是()A.饱览谎话希罕理所当然B.销毁讯期漫游处心积虑C.拒绝俯冲像征诡计多端D.境界爱慕唯独奇珍异宝3.(2分)将下面句子的意思用一个成语概括,正确的一项是()陶渊明辞官回乡后,每天在园子里种种菜,饮饮酒,生活非常清静自在。
A.不思进取B.游手好闲C.悠然自得D.成家立业4.(2分)下列加点字的解释,不正确的一项是()A.但悲不见九州..同(北边的九个州县)B.死去元.知万事空(同“原”,本来)C.九州生气恃.风雷(依靠)D.秦王把允诺.划归赵国的十五座城指给蔺相如看。
(答应,允许)5.(2分)下列故事中,不同与其他故事的一项是()A.《梁山伯与祝英台》B.《田螺姑娘》C.《精卫填海》D.《猎人海力布》6.(2分)下列句子没有语病的一项是()A.人们很推崇这种身临其境为别人着想的行为。
B.会场四周飘动着五颜六色的红旗。
C.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
D.爸爸很高兴,欣然答应了我的请求。
7.(2分)下列句子的修辞手法判断错误的一项是()A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(反问)B.天边的云彩就像锦缎一样美丽。
(比喻)C.桂花盛开的时候,香飘十里。
(夸张)D.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(设问)8.(2分)结合所学课文,下列说法有误的一项是()A.《落花生》是一篇叙事散文,选取“落花生”这一平凡事物,以小见大,道出“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
斑羚飞渡的作文题目
斑羚飞渡的作文题目
哇哦,这悬崖边的一群斑羚真是拼了命了!那夕阳红得跟血似的,把它们的影子拉得老长。
它们在那儿磨蹭啥呢?是不是在打什
么主意?
你瞅瞅,那只年轻的斑羚,嗖地一下就飞过去了!它就像个跳
高冠军,直接跨过那道深渊,稳稳地落在对面。
真是厉害呀,看得
我都心跳加速了!
不过呢,不是每只斑羚都这么幸运。
有的家伙跳了一半,就像
个没头苍蝇似的,直接栽进那深渊里去了。
那惨叫声,听得我都觉
得心疼。
但剩下的斑羚可没被吓到,它们一个个还是那么坚定。
跳吧跳吧,不管前面是生是死,都要试试看。
这种精神,真是让人佩服啊!。
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《斑羚飞渡》的阅读题目及答案一、熟读课文,完成下面两题1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。
本题的目的是在全面理解课文内容的基础上,培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容,把握重点,抓住主要动词来复述:半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一(跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(勾),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。
本题的目的是引导学生把握主要情节,从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。
二、联系上下文,品味下列句子的含义,回答括号中的问题1、山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)3、它(镰刀头羊)走了上去,消失在一片灿烂中。
(在这句话里,“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?)设计本题的目的是引导学生深入体会文中含义深刻的语句,从而进一步理解文章的主旨。
参考答案:1、因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。
是这些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是“用死亡做桥墩”。
2、“我”是个猎人,参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现,所以震惊。
3、不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
三、动物是人类的朋友,试给狩猎队写一封信,谈谈你对这件事的看法设计本题的目的是,引导学生从“动物是人类的朋友”的立意出发,结合自己阅读文章的感受,联系生活,思考人与动物的关系。
学习写一般书信。
《斑羚飞渡》阅读练习(含答案)①就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。
我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接..时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
⑨它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.概括选文的内容。
斑羚飞渡悲壮的场面2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?为什么?不好。
目瞪口呆的意思是很吃惊,这里是侧面描写,烘托出斑羚飞渡的悲壮场面带给我的心灵的震撼,突出了斑羚的伟大精神。
而用赞不绝口则没有这种效果。
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?渲染了悲壮的气氛,烘托出镰刀头痒英勇悲壮、自我牺牲的精神,表达对镰刀头羊的赞美,突出文章中心。
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了侧面描写描写,它通过作者的心理描写,赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问:(2)比喻:(3)拟人:(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力)6.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有: 1、2、5(2)议论段有:③④(3)抒情段有:⑥(4)描写段有:⑦⑧⑨(5)详叙段是:①(6)略叙段是:②第③④段运用的最主要的表达方式是,有何作用?赞美了斑羚强烈的团队意识和服从精神,以及他们勇于自我牺牲的伟大壮举,有力地突出了文章的中心。
详叙段是:①,略叙段是②,这样安排的好处是什么?第①段详写了斑羚飞渡的悲壮场面,描写具体细致,有利于读者清楚地了解他们事件的具体过程,第②段略写,主要突出结果。
详略得当,更好地表现了斑羚飞渡的过程以及对他们精神的赞颂。
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?答:孩子,出来吧,我将帮助你跳过去,一定要踩着我的背飞过去!准备好了吗?记得要踩好了啊。
8.画线句所表达的作用是什么?答:运用设问句,突出了我心中的疑问,为下文写斑羚飞渡的壮举做铺垫,引起读者的注意和思考。
同时运用感叹句,用我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
9.文中含蓄地点明试跳成功的一句话是:“瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
”10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。
注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”,烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美。
“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥”,此处的答案同第三题。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法,它在两队羚羊数量不等时,领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时,便义无反顾地走向了死亡。
(2)富于智慧,有决断力和组织能力,遇事镇定,临危不惧,从容不迫。
13.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神品质呢?你认为到底是什么精神品质?铁的纪律与服从意识,具有强烈的团队精神,勇于自我牺牲,具有神圣不可侵犯的 __。
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意:斑羚飞渡(或试跳成功,成功飞渡等均可)。
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完《斑羚飞渡》阅读考级班级:姓名:得分:一、填空题。
(20*2)1.《斑羚飞渡》的作者是()。
他被称为“”。
2.黑宝躲在枯树后是为了捕捉()。
3.小狼崽在()充沛的奶汁的喂养下,日渐强壮,胖嘟嘟的像只肉球。
4.茜露儿带着黑球,搬离了()。
5.茜露儿带着黑球逛进一片白烨树林,希望能见到几枚()给黑球充饥。
6.小黑球断奶后,第一次开了杀戒,吃的是()。
7.在日曲卡雪山北麓的断崖上,小黑球与()搏斗厮杀保护了茜露儿。
8.喀纳斯红崖羊群中的国王是()。
9.()是戛落山上的一大景观,一座山峰,像被一把锋利的斧头从中间剖开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天,其实隔河对峙的两座山峰相距约()左右。
10.村长帕珐让()带五个人到悬崖底下的流沙河边去守着,负责在岸上捡拾和从水里打捞那些山顶跳下去的羚羊。
11.六畜是()、()、()、()、()、()。
12.羊属于()动物,性情温顺,体型中等,肉质鲜美,是各类大中型食肉性猛兽窥觊的美食。
13.超级马术中最高难度的动作是()。
二、单项选择题。
(11*3)1.白雪皑皑的雪山上,有一个醒目的小红点,像一团燃烧的火焰,在蠕动,在跳跃。
这小红点指的是()。
A黑球 B茜露儿 C古莱尔 D黑宝2.《斑羚飞渡》中,最后一只剩下来的羚羊既没有年轻羚羊需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去,也没有谁来飞渡它。
说的是()。
A老公羊 B灰黑色的母羚羊 C镰刀头羊小斑羚羊3.不停伏击尕玛尔草原上的鹿群的是()A狗獾B雪豹C山麓 D老狼4.谁欺辱了鹿群中最美丽的母鹿艾莉?()A老狼 B王哈克 C杰米 D郎雪5.在《老鹿王哈克》中,老鹿与老狼的较量的最终结果是()A老鹿胜利了B老狼死了C老鹿与老狼同归于尽 D老鹿认输了6.娄阿甲向高导演加演一个什么节目?()A超级马术 B老虎钻火圈C人熊交谊舞D 双胞胎走钢丝7.娄阿甲最信任、最喜欢的马是()A雪姬 B白珊瑚C蓝宝贝 D黑风8.白珊瑚因为看到了什么而受到惊吓,导致娄阿甲的后脑勺重重砸在工字形钢柱上,血流不止?()A眼镜蛇B虎斑游蛇 C蟒蛇D金蛇9.当娄阿甲的亲人要为娄阿甲报仇想处死白珊瑚时,是谁出来阻止?() A高导演 B欧阳花贝 C老村长D娄楼10.在娄阿甲死后,白珊瑚一蹶不振,是谁一直悉心照料的?()A小屠 B高导演 C欧阳花贝 D娄楼11.谁想要与白珊瑚争夺头马的称号?()A蓝宝贝 B雪姬 C眉心红D紫珊瑚三、论述题。