苏科版初二物理直线运动课件
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苏科版 八年级上册 物理 教材分析——第五章物体的运动(共26张PPT)
A.不 变 B.变 大 C.变 小 D.先减小后增大
例2：
仔细观察图11.2-5 列车时刻表，完成下 列要求： 1、计算列车从襄樊到 丹江运行的平均速度； 2、它与列车从朱坡到 老河口运行的平均速 度相比哪个大?
例3 在北京与上海之间往返的T13次、T14次特快列车的运 行时刻表，如图所示，请你仔细阅读时刻表，并回答下列问题： （1）这两车次中哪一车次是上海至北京的？ （2）这两车全程的平均速度相等吗？为什么？ （3）这两车次在北京与济南之间运行时的平均速度哪个大？
用皮带把写字扳固定在手臂上，可使两者保持相 对静止，写字就不会受车厢振动的影响。
例15一物体沿直线运动，第1秒内运动了 1m，第2秒内运动了2m ，第3秒内运动 了3m，第4秒内运动了4m，则物体（ D） A.在这4秒内做匀速直线运动
B.在第1秒内做匀速直线运动
C.在第4秒内做变速直线运动
D.在这4秒内做变速直线运动
40km
A
B
一辆汽车在合肥到南京的高速公路上行驶，汽车上 的速度表指针在如图所示的位置，汽车从图中位置A 处行驶到B处，需要多少时间？
解：汽车的速度V=100km/h, AB两地距离S=120km-40km=80km
求：汽车从A处到B处需要的时间t
t=
S V
=
80km 100km/h
=
0.8h
答：汽车从A处到B处需要0.8h
诗句：
，
跟这句诗相联系的物理
知识：
例7 据报道，深圳赛格广场工地上，有一幢高291.6m的大楼 正在施工，17日下午3时许，一大片乌云飞快地飘过大楼上空， 突然有人惊呼：“楼要倒了！”结果引起数千人惊叫狂奔，请你 分析一下，造成上述判断失误的原因是什么？
例2：
仔细观察图11.2-5 列车时刻表，完成下 列要求： 1、计算列车从襄樊到 丹江运行的平均速度； 2、它与列车从朱坡到 老河口运行的平均速 度相比哪个大?
例3 在北京与上海之间往返的T13次、T14次特快列车的运 行时刻表，如图所示，请你仔细阅读时刻表，并回答下列问题： （1）这两车次中哪一车次是上海至北京的？ （2）这两车全程的平均速度相等吗？为什么？ （3）这两车次在北京与济南之间运行时的平均速度哪个大？
用皮带把写字扳固定在手臂上，可使两者保持相 对静止，写字就不会受车厢振动的影响。
例15一物体沿直线运动，第1秒内运动了 1m，第2秒内运动了2m ，第3秒内运动 了3m，第4秒内运动了4m，则物体（ D） A.在这4秒内做匀速直线运动
B.在第1秒内做匀速直线运动
C.在第4秒内做变速直线运动
D.在这4秒内做变速直线运动
40km
A
B
一辆汽车在合肥到南京的高速公路上行驶，汽车上 的速度表指针在如图所示的位置，汽车从图中位置A 处行驶到B处，需要多少时间？
解：汽车的速度V=100km/h, AB两地距离S=120km-40km=80km
求：汽车从A处到B处需要的时间t
t=
S V
=
80km 100km/h
=
0.8h
答：汽车从A处到B处需要0.8h
诗句：
，
跟这句诗相联系的物理
知识：
例7 据报道，深圳赛格广场工地上，有一幢高291.6m的大楼 正在施工，17日下午3时许，一大片乌云飞快地飘过大楼上空， 突然有人惊呼：“楼要倒了！”结果引起数千人惊叫狂奔，请你 分析一下，造成上述判断失误的原因是什么？
苏科版物理初二上册《第五章 速度计算》课件ppt
Contents
3
直线运动
物
体
下
落
的
频
闪
照
片
（
1、直线运动
每 隔
相
（1）速度不变的直线运动等 Nhomakorabea叫做匀速直线运动。
时 间
（2）速度变化的直线运动
曝 光
叫做变速直线运动。
一
次
）
2、匀速直线运动
（1）定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀 速直线运动。
（2）特点：在相等的时间内通过的路程是相 等的。通过相等路程所用的时间相等。
（3）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定 值，与路程、时间__无__关。
概念 匀速直线运动
1.如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m
的路程，那么它前2s内的速度是（ ）
A．20m/s
B．10m/s
C．5m/s
D．无法确定
2．从匀速直线运动的速度公式v＝s/t可知( ） A、速度与路程成正比 B、速度与时间成反比 C、速度不随时间或路程而变化 D、速度决定于通过的路程和时间
是________。（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较
（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电
子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度
偏
。（填“大”或“小”）
平均速度加强问题：
例1.小甜甜从家到领军教育去上课，先以v1匀速驶 完前一半路程，又以v2匀速驶完后一半路程.则全程 的平均速度是_2_v_1_v_2_/_(_v_1+_v_2_)____
速度 计算
人生，其实就是与自己赛跑的过程……
Contents
1
速度的概念和基本计算
最新苏科版八年级物理上册5.3 《直线运动》公开课课件
s/m
100
50
甲
V甲=4m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
匀速直线运动的s-t图象是一条过原点的直线。
s/m
100
50
乙
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
根据s-t图像比较速度大小 s/m
100
50
乙 甲
V乙＞v甲
0
5 10 15 20 25 t/s
(2) 速度-时间图像 (v-t图像)
练习：
1、汽车从甲站出发头20s前进了100m，然后以 36km/h的速度匀速行驶了2min，再用了4s 前进了50m，到了乙站停车。求：（1）汽车 在前20s内的平均速度；（2）汽车在最后4s 内的平均速度；（3）汽车在整个路程中行驶 的平均速度。 36km/h=10m/s 2min=120s
解： (1) v1=s1/t1=100m/20s=5m/s (2) v3=s3/t3=50m/4s=12.5m/s (3)s2=v2t2=10m/s×120s=1200m
作图方法：根据实验数据，找出 对应的点的位置，然后根据点的走 势，将其连成平滑的曲线。
8
s/cm s-t图像 80 60
等时等距、s与t 正比、比值不变。
40 20
0
4 8 12 16 20
气泡的s-t图象是一条过原点的直线。
t/s
v/ cm/s v-t图像
8
6
4
2
0
4 8 12 16 20 t/s
看一看：使玻璃管翻转后竖直（或倾斜）放 置，观察气泡的运动情况。
议一议：如何测量气泡从0点运动到20cm、 40cm、60cm和80cm处所用的时间？
100
50
甲
V甲=4m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
匀速直线运动的s-t图象是一条过原点的直线。
s/m
100
50
乙
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
根据s-t图像比较速度大小 s/m
100
50
乙 甲
V乙＞v甲
0
5 10 15 20 25 t/s
(2) 速度-时间图像 (v-t图像)
练习：
1、汽车从甲站出发头20s前进了100m，然后以 36km/h的速度匀速行驶了2min，再用了4s 前进了50m，到了乙站停车。求：（1）汽车 在前20s内的平均速度；（2）汽车在最后4s 内的平均速度；（3）汽车在整个路程中行驶 的平均速度。 36km/h=10m/s 2min=120s
解： (1) v1=s1/t1=100m/20s=5m/s (2) v3=s3/t3=50m/4s=12.5m/s (3)s2=v2t2=10m/s×120s=1200m
作图方法：根据实验数据，找出 对应的点的位置，然后根据点的走 势，将其连成平滑的曲线。
8
s/cm s-t图像 80 60
等时等距、s与t 正比、比值不变。
40 20
0
4 8 12 16 20
气泡的s-t图象是一条过原点的直线。
t/s
v/ cm/s v-t图像
8
6
4
2
0
4 8 12 16 20 t/s
看一看：使玻璃管翻转后竖直（或倾斜）放 置，观察气泡的运动情况。
议一议：如何测量气泡从0点运动到20cm、 40cm、60cm和80cm处所用的时间？
8.1二力平衡(课件)2024-2025学年第二学期苏科版物理八年级下册
（2）二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡.上述的苹果和花瓶处于二力平衡状态，而飞机和列车受到四个力，竖直方向和水平方向各有两个力相互平衡.
典例1 [宿迁期中] 在以下案例中，处于平衡状态的物体是( )
D
A.匀速转动的橡皮
B.渔民抛出且在最高点的渔网
实验步骤
（4）如图丙所示，左边拿掉一个钩码，记录观察到的现象.（5）如图丁所示，将拿掉的一个钩码重新挂上，使卡片转过一个角度后放手，记录观察到的现象.
实验记录
_
分析论证
分析实验记录可知，只有卡片所受两个力的大小相等、方向相反且在同一直线上时，卡片才会处于平衡状态.
实验结论
二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上、大小相等、方向相反且在同一直线上.
不能
不在同一直线上的两个力能否平衡
[解析] 当塑料片 平衡时，小丁将塑料片转过一定角度，则作用在其上的两个力不在同一直线上，松手后，同学们发现塑料片不能保持松手前的状态，设计该实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡.
（4）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，在如图丙装置所示情况下，小丁同学下一步的操作是__________________________.
实验探究：二力平衡的条件
提出问题
物体受到两个力的作用，满足怎样的条件才会平衡？
猜想与假设
这两个力需要大小相等、方向相反、作用在同一直线上.
实验步骤
_（1）在卡片的两边分别系一根细线.
实验步骤
（2）将两个滑轮安装在支架上.说明：如图甲所示的实验装置与教材中相同，为了更方便地实验，下面“实验过程”中的实验装置，是将滑轮安装在一个实验板上.（3）在卡片两边的线上分别挂上两个相同的钩码，以如图乙所示的方式跨放在滑轮上.松开手，记录观察到的现象（见实验记录表）.
典例1 [宿迁期中] 在以下案例中，处于平衡状态的物体是( )
D
A.匀速转动的橡皮
B.渔民抛出且在最高点的渔网
实验步骤
（4）如图丙所示，左边拿掉一个钩码，记录观察到的现象.（5）如图丁所示，将拿掉的一个钩码重新挂上，使卡片转过一个角度后放手，记录观察到的现象.
实验记录
_
分析论证
分析实验记录可知，只有卡片所受两个力的大小相等、方向相反且在同一直线上时，卡片才会处于平衡状态.
实验结论
二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上、大小相等、方向相反且在同一直线上.
不能
不在同一直线上的两个力能否平衡
[解析] 当塑料片 平衡时，小丁将塑料片转过一定角度，则作用在其上的两个力不在同一直线上，松手后，同学们发现塑料片不能保持松手前的状态，设计该实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡.
（4）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，在如图丙装置所示情况下，小丁同学下一步的操作是__________________________.
实验探究：二力平衡的条件
提出问题
物体受到两个力的作用，满足怎样的条件才会平衡？
猜想与假设
这两个力需要大小相等、方向相反、作用在同一直线上.
实验步骤
_（1）在卡片的两边分别系一根细线.
实验步骤
（2）将两个滑轮安装在支架上.说明：如图甲所示的实验装置与教材中相同，为了更方便地实验，下面“实验过程”中的实验装置，是将滑轮安装在一个实验板上.（3）在卡片两边的线上分别挂上两个相同的钩码，以如图乙所示的方式跨放在滑轮上.松开手，记录观察到的现象（见实验记录表）.
苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第三节匀速直线运动
苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第三节匀速直线运动重点难点一、匀速直线运动与变速直线运动说明(1) 物体所做的直线运动可分为两类：匀速直线运动、变速直线运动。
(2) 做匀速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是不变的，无论用多长时间（多少路程）计算出的速度都相同；而变速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是变化的，通过速度公式求出的速度跟所取的时间长短及路程远近有关。
(3) 物体实际的运动多是变速的。
二、科学探究：百米赛跑过程中速度的变化1、提出具体而明确的探究问题：同学在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？2、以小组为单位，设计实验方案。
(1) 实验器材：皮尺、停表、标识物（小旗…）(2) 实验原理：s vt =(3) 实验步骤：先利用皮尺将100m的路程分成每10m一段，并做好标记。
再利用停表测出你的同学每达到一个标识处所用的时间，并做好记录。
(4) 整理数据，将数据以表格或图象的方式给出。
这样一目了然，既便于自己分析问题，也便于别人阅读。
(5) 结论的获得。
说明(1) 结论应以实验所测量的结果为准，不能考虑到结果与日常经验不符，或与别人的结果不一致，形成实验结果与结论不一致的情况。
(2) 对于一个做变速运动的物体，分的段数越多，所测得的速度越接近于真实值。
我们通过这种方法只能粗略地描述其运动快慢变化，即大体上知道了它运动的快慢。
但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减还，何时中途停留。
(3) 变速运动比匀速运动复杂，在不要求很精确，只作粗略研究的情况下，也可以用svt=求它的速度，不过这时求出的速度v，表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫平均速度。
我们说一个物体的平均速度，必须指出它在某段时间内，或在某段路程中的平均速度，否则平均速度的含义就不确切了。
在公式svt=中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t 时间内通过的路程，t 一定是通过路程s 所用的时间。
苏科版物理八年级上精品ppt课件-直线运动
1. 美国科学家用天文望远镜，将激光器发出的激光照射到预
先安置在月球表面的角反射器上。测量激光从发出到返回地球所
经历的时间，就可以计算出地月间的距离。已知光在真空中传播
的速度为3×108m/s。假设实验测得激光从发出到返回地球所经历
的时间是2.56s，则从地球表面到月球表面的距离为多少米？
已知：v=3×108m/s
米/秒（m/s）
③单位：______________、千米/时（km/h）
3.6 km／h
1 m／s=_______
导入新课
想一想：商场里运行的电梯与高铁进站时的运动情况，
它们有什么不同吗？
商场里运行的电梯快慢不变，高铁进站时速度变慢。
商场里运行的电梯
进站的高铁
第3节 直线运动
PART
匀速直线运动
我们把速度不变的直线运动叫作匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体，在相等时间内通过的路程是相等的。
t1=10秒
S1=30米
t2=10秒
S2=30米
t3=10秒
S3=30米
t4=10秒
S4=30米
一、匀速直线运动
2. 匀速直线运动的实例
自动扶梯
高空飞行的飞机
提示
我们可以把一些物体在一段时间
内的运动近似看做匀速直线运动。
①设置 计时点 位置（离试管底部约20cm左右的O处）。
②在计时点0位置以上每隔 20 cm用刻度尺量出4段，
并用 橡皮筋 做好记号。
80cm
60cm
③先将玻璃管竖直放置，待气泡稳定在管内最上方后迅速将
玻璃管颠倒后仍然竖直放置。
40cm
20cm
0cm
O
苏科版八年级物理上册《直线运动》课件
感悟新知
知3－讲
从公式 v s 可知，如果我们测出了物体运动的路 t
程s和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在 这段时间内运动的平均速度。
实验原理：v s t
感悟新知
知3－练
1．用体刻通度过尺这测段出路物程体所所用通的过__的时___间___路____程_，__利_，用用公停式表__v测__出_st_物__ 就可以计算出物体的平均速度。
知4－讲
实验进行中……
感悟新知
实验结论与分析：
知4－讲
路程
运动时间 平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
讨论： 1. 你的数据和其他同学相同吗？为什么？
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
感悟新知
知4－讲
2. 如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
根据公式：v3
s1 t1
s2 t2
感悟新知
知2－练
1．【盐城】体育考试中，用每隔相等时间曝光一次的相 机，拍摄小丽50 m跑的过程，得到下列四张照片，其 中表示她加速起跑阶段的是( A )
感悟新知
知识点 3 测量平均速度
知3－导
小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越 往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向 下运动的速度究竟有没有变化呢？能否设计 一个类似实验来研究呢？
感悟新知
知识点 4 测量斜面上运动物体的平均速度
实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理：v s
t 需要测量的物理量是路程和时间。
知4－讲
实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金4－讲
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
力与运动的关系(课件)2021-2022学年八年级物理下册(苏科版)
汽车的运动方向发生改变
（b）当物体运动状态改变是受什么力呢？
火箭加速升空
列车减速进站
问问你的同学，这些物体分别受到那几个力的作用？
结论：物体的运动状态将会发生改变时物体一 定到受到非平衡力作用。
归纳：力和运动的关系
受力情况
物体的表现
运动状态是 否改变
不受力
总保持静止或匀速直 线运动状态
受力
平衡力 非平衡力
力与运动不在同一直线
运动情况 匀速直线运动或静止
速度逐渐变大 速度逐渐减小
运动方向发生改变
力与运动的关系理论分析
力和运动的关系是怎样的？我们通过两种情 况来讨论：（物体不受力时和受力时） （1）物体不受力时（理想世界 ）
牛顿第一定律内容：
一切物体在不受外力作用时，总保持匀速 直线运动状态或静止状态。
在我们日常生活中有没有不受力的物体？
分析发现
运动状态不改变时，物体往往在平衡力的作用下， 处在平衡状态。 如果物体受到的力不满足平衡条件，那么它的运动 状态就会发生改变。
实验探究
自由探究：非平衡力作用下，力与运动的关系
实验器材： 细线扣着的乒乓球、轨道小车、 固定磁铁的小车、磁铁
实验数据
力是否与运动方向在同 一直线上
向下加速： F＜G
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变； 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
运动和力的关系 1、力是改变物体运动状态的原因；
2、物体的运动不需要力来维持；
3、物体静止或匀速 4、物体受平衡力
不受力或受平衡 力 静止或匀速直线
5、物体受非平衡力
运动状态改变
6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；
（b）当物体运动状态改变是受什么力呢？
火箭加速升空
列车减速进站
问问你的同学，这些物体分别受到那几个力的作用？
结论：物体的运动状态将会发生改变时物体一 定到受到非平衡力作用。
归纳：力和运动的关系
受力情况
物体的表现
运动状态是 否改变
不受力
总保持静止或匀速直 线运动状态
受力
平衡力 非平衡力
力与运动不在同一直线
运动情况 匀速直线运动或静止
速度逐渐变大 速度逐渐减小
运动方向发生改变
力与运动的关系理论分析
力和运动的关系是怎样的？我们通过两种情 况来讨论：（物体不受力时和受力时） （1）物体不受力时（理想世界 ）
牛顿第一定律内容：
一切物体在不受外力作用时，总保持匀速 直线运动状态或静止状态。
在我们日常生活中有没有不受力的物体？
分析发现
运动状态不改变时，物体往往在平衡力的作用下， 处在平衡状态。 如果物体受到的力不满足平衡条件，那么它的运动 状态就会发生改变。
实验探究
自由探究：非平衡力作用下，力与运动的关系
实验器材： 细线扣着的乒乓球、轨道小车、 固定磁铁的小车、磁铁
实验数据
力是否与运动方向在同 一直线上
向下加速： F＜G
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变； 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
运动和力的关系 1、力是改变物体运动状态的原因；
2、物体的运动不需要力来维持；
3、物体静止或匀速 4、物体受平衡力
不受力或受平衡 力 静止或匀速直线
5、物体受非平衡力
运动状态改变
6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；
5.3直线运动教学设计-2024-2025学年苏科版物理八年级上册
- 观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在实践操作和小组讨论中的参与程度和效果。
- 测试：在课堂上进行一些简单的测试，了解学生对直线运动知识点的理解和应用能力。
2. 作业评价：
- 认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对直线运动知识点的理解和应用能力。
- 点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足之处。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《物理学的进化》：这本书详细介绍了物理学的发展历程，包括直线运动在内的各种运动形式的研究。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解直线运动在物理学发展中的地位和作用。
- 《生活中的物理学》：这本书通过生活中的实例，解释了物理学中的各种概念。其中，涉及到直线运动在生活中的应用，如交通工具的运动、运动员的训练等。阅读这本书，可以帮助学生更好地理解直线运动与生活的紧密联系。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“直线运动”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解直线运动的基本概念、特点和规律，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握直线运动的概念。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
4. 科学应用能力：了解直线运动在生活中的应用，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的科学应用能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：
- 物体运动的基本概念，如运动、静止、速度等；
- 基本的数学知识，如代数运算、图形分析等；
- 测试：在课堂上进行一些简单的测试，了解学生对直线运动知识点的理解和应用能力。
2. 作业评价：
- 认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对直线运动知识点的理解和应用能力。
- 点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足之处。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《物理学的进化》：这本书详细介绍了物理学的发展历程，包括直线运动在内的各种运动形式的研究。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解直线运动在物理学发展中的地位和作用。
- 《生活中的物理学》：这本书通过生活中的实例，解释了物理学中的各种概念。其中，涉及到直线运动在生活中的应用，如交通工具的运动、运动员的训练等。阅读这本书，可以帮助学生更好地理解直线运动与生活的紧密联系。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“直线运动”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解直线运动的基本概念、特点和规律，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握直线运动的概念。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
4. 科学应用能力：了解直线运动在生活中的应用，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的科学应用能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：
- 物体运动的基本概念，如运动、静止、速度等；
- 基本的数学知识，如代数运算、图形分析等；
新苏科版八年级物理上册：5.3 直线运动 (共37张PPT)
学生实验 研究气泡的运动规律
认一认：内100径cm约的为玻0.璃8c管m、中长注约水近满，
上端留一小段空气柱。
看一看：使玻璃管翻转后竖直放置，
观察气泡的运动情况。
议一议：如何测出气泡通过10cm、
20cm、30cm和40cm所用的 时间？
做一做：把数据填入下表中
路程 s/cm
10
20
30
40
时间t/s
。2021年3月19日星期五上午9时45分0秒09:45:0021.3.19
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午9时45分21.3.1909:45March 19, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月19日星期五9时45分0秒09:45:0019 March 2021
3.甲、乙两辆小车在平直的路面上向东运动， 小明测出它们运动的路程和时间，并依据 数据作出了相应的路程—时间关系如图所 示。由图知小车甲做______________运动， 速度大小为__________m／s。
4：某同学参加百米赛跑，用时 12s跑完全程，在终点的速度为 10m/s，求他跑百米的速度。
A.小于40m/s B.等于40m/s
C.大于40m/s
D.无法确定
2021/3/19
题型1：求比
例1： 两辆车各自做匀速直线运动， 他们的速度之比是 3：2 ，当他们各 自运动时间之比为 3：4 时，他们通 过的路程之比是多少？
( 9:8 )
2021/3/19
练习： 一辆长 30m 的大型平板车，
（２）列车在哪个路段运行的最快？在 哪个路段运行得最慢？
2021/3/19
1.物体做匀速直线运动，下列说法中 正确的是( C)
认一认：内100径cm约的为玻0.璃8c管m、中长注约水近满，
上端留一小段空气柱。
看一看：使玻璃管翻转后竖直放置，
观察气泡的运动情况。
议一议：如何测出气泡通过10cm、
20cm、30cm和40cm所用的 时间？
做一做：把数据填入下表中
路程 s/cm
10
20
30
40
时间t/s
。2021年3月19日星期五上午9时45分0秒09:45:0021.3.19
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午9时45分21.3.1909:45March 19, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月19日星期五9时45分0秒09:45:0019 March 2021
3.甲、乙两辆小车在平直的路面上向东运动， 小明测出它们运动的路程和时间，并依据 数据作出了相应的路程—时间关系如图所 示。由图知小车甲做______________运动， 速度大小为__________m／s。
4：某同学参加百米赛跑，用时 12s跑完全程，在终点的速度为 10m/s，求他跑百米的速度。
A.小于40m/s B.等于40m/s
C.大于40m/s
D.无法确定
2021/3/19
题型1：求比
例1： 两辆车各自做匀速直线运动， 他们的速度之比是 3：2 ，当他们各 自运动时间之比为 3：4 时，他们通 过的路程之比是多少？
( 9:8 )
2021/3/19
练习： 一辆长 30m 的大型平板车，
（２）列车在哪个路段运行的最快？在 哪个路段运行得最慢？
2021/3/19
1.物体做匀速直线运动，下列说法中 正确的是( C)
最新苏科版物理八年级上册5.3.2变速直线运动与平均速度课件
【解析】 因为足球越滚越慢，所以在相同时间内足球之间的距离越来越小，故足球向左运动，即足球的运动轨迹是从 到 ；因为一格砖的边长为 ,因此 、 两点间的距离 ,整个运动过程的时间 ,所以整个运动过程的平均速度 .
5.[2023南京鼓楼区期末改编]下表是某次列车运行时刻表的一部分.
4.[2023南京雨花区期末]如图是一个足球离开脚在客厅砖面水平向前滚动的每隔 拍摄一次的频闪照片
从 到
0.6
4
的俯视图，已知铺客厅的正方形瓷砖边长为 , 、 两点为足球滚动过程中经过的两个点，由图可以判断出：足球的运动轨迹是__________（填“从 到 ”或“从 到 ” ），图中整个运动过程所用的时间为____ ,全程平均速度为___ .
三、直线运动
课时2 变速直线运动与平均速度
教材必备知识精练
知识点1 变速直线运动与平均速度
1.关于平均速度的概念，下列说法正确的是( )
B
A.平均速度是精确描述变速直线运动中物体运动快慢的物理量B.说一物体的平均速度必须指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度C.平均速度就是各段路程中平均速度的算术平均值D.平均速度可以精确地反映物体在某一时刻运动的快慢
D
A.甲运动的路程比乙的大B.甲的速度始终比乙的大C.甲、乙做加速运动D.甲做匀速运动，乙做变速运动
【解析】 由题图可知，甲、乙两物体在零时刻至 时间段内运动的路程相等，故A错误；甲物体的运动图像是一条倾斜的直线，表示甲物体做匀速直线运动，由乙物体的运动图像可知乙物体做变速运动，刚开始甲物体的运动速度大于乙物体的运动速度，乙物体在运动过程中速度不断增大，后来乙物体的速度大于甲物体的速度，故B、C错误，D正确.
3.[2023西安西工大附中期末改编]物体沿直线运动，前一半时间的平均速度为 ，后一半时间的平均速度为 ，物体全程的平均速度为( )
5.[2023南京鼓楼区期末改编]下表是某次列车运行时刻表的一部分.
4.[2023南京雨花区期末]如图是一个足球离开脚在客厅砖面水平向前滚动的每隔 拍摄一次的频闪照片
从 到
0.6
4
的俯视图，已知铺客厅的正方形瓷砖边长为 , 、 两点为足球滚动过程中经过的两个点，由图可以判断出：足球的运动轨迹是__________（填“从 到 ”或“从 到 ” ），图中整个运动过程所用的时间为____ ,全程平均速度为___ .
三、直线运动
课时2 变速直线运动与平均速度
教材必备知识精练
知识点1 变速直线运动与平均速度
1.关于平均速度的概念，下列说法正确的是( )
B
A.平均速度是精确描述变速直线运动中物体运动快慢的物理量B.说一物体的平均速度必须指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度C.平均速度就是各段路程中平均速度的算术平均值D.平均速度可以精确地反映物体在某一时刻运动的快慢
D
A.甲运动的路程比乙的大B.甲的速度始终比乙的大C.甲、乙做加速运动D.甲做匀速运动，乙做变速运动
【解析】 由题图可知，甲、乙两物体在零时刻至 时间段内运动的路程相等，故A错误；甲物体的运动图像是一条倾斜的直线，表示甲物体做匀速直线运动，由乙物体的运动图像可知乙物体做变速运动，刚开始甲物体的运动速度大于乙物体的运动速度，乙物体在运动过程中速度不断增大，后来乙物体的速度大于甲物体的速度，故B、C错误，D正确.
3.[2023西安西工大附中期末改编]物体沿直线运动，前一半时间的平均速度为 ，后一半时间的平均速度为 ，物体全程的平均速度为( )
苏科版八年级物理教案：5.3直线运动
教案：苏科版八年级物理——5.3直线运动一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理教材第五章第三节“直线运动”。
这部分内容主要包括直线运动的定义、特点以及常见类型。
具体内容如下：1. 直线运动的定义：物体在一条直线上进行的运动。
2. 直线运动的特点：速度大小和方向不变，即匀速直线运动；速度大小或方向发生变化，即非匀速直线运动。
3. 直线运动的类型：（1）匀速直线运动：速度大小和方向都不变的直线运动。
（2）加速直线运动：速度大小增加，方向不变的直线运动。
（3）减速直线运动：速度大小减小，方向不变的直线运动。
二、教学目标1. 让学生理解直线运动的定义和特点，掌握直线运动的类型。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动类型的判断。
2. 教学重点：直线运动的定义、特点和类型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一辆汽车在高速公路上行驶的视频，引导学生观察并思考：汽车的运动是直线运动还是曲线运动？2. 知识点讲解：（1）教师引导学生回顾第三章的学习内容，复习速度、匀速直线运动的概念。
（2）教师讲解直线运动的定义、特点和类型，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题：判断下列运动中，哪些是直线运动？哪些是非直线运动？例题1：火车在铁轨上匀速行驶。
例题2：篮球在空中做抛物线运动。
（2）学生独立思考，教师引导学生讨论并回答问题。
4. 随堂练习：（1）教师出示随堂练习题：判断下列运动中，哪些是匀速直线运动？哪些是非匀速直线运动？练习题1：公交车在市区道路上匀速行驶。
练习题2：运动员在百米赛跑中，速度逐渐加快。
（2）学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：直线运动定义：物体在一条直线上进行的运动。
苏科版物理八年级上册.《直线运动》ppt课件
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。
通过各区间的时间t/s
4.7 5.0 5.1 4.8
通过各区间的速度v/ms-1 2.1 2.0 2.0 2.1
s/cm
40
30 20
10
0
5
10 15
20
25
t/s
•总结规律：气泡在上升一段路程后，运动 的路程和时间近似成 正 比，运动速
度可以看作是 不变 的。
二、匀速直线运动
• 定义：物理学中把这种速度不变的直线运动叫做 匀速直线运动。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
S1 S2 S3
S4
S5
S6
S7
S8
上图中是运动员起跑后拍摄的频闪照片，每 两次闪光之间的时间间隔是相等的。
由图中可看出，运动员的速度逐渐 变大的，
因此，在相等的时间内，它所通过 的路程也逐渐变大
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。
通过各区间的时间t/s
4.7 5.0 5.1 4.8
通过各区间的速度v/ms-1 2.1 2.0 2.0 2.1
s/cm
40
30 20
10
0
5
10 15
20
25
t/s
•总结规律：气泡在上升一段路程后，运动 的路程和时间近似成 正 比，运动速
度可以看作是 不变 的。
二、匀速直线运动
• 定义：物理学中把这种速度不变的直线运动叫做 匀速直线运动。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
S1 S2 S3
S4
S5
S6
S7
S8
上图中是运动员起跑后拍摄的频闪照片，每 两次闪光之间的时间间隔是相等的。
由图中可看出，运动员的速度逐渐 变大的，
因此，在相等的时间内，它所通过 的路程也逐渐变大
苏科版物理八年级下册 第九章 第一节、二力平衡课件
探究二力平衡的条件
我们通过实验看到平衡的两个力
满足
同体、等大、反向、共线
如果其中一个条件不满足，这两个力还能不能
平衡，从而使物体保持平衡状态了呢？
1.改变一边的钩码个数，看纸片的运动……这说明了什么？
2.将两个挂钩拉到同侧，释放固定的纸片……这说明什么？
3.将纸片旋转，放手后视察纸片的运动……这说明什么？
谢谢
二力平衡的应用：
画出下列物体的受力示意图
v
静止的花瓶
与传送带一起匀 速向右的物体
匀速运动的扶梯 上的人
“高空王子”阿迪力
你知道阿迪力在走钢丝
时，手中拿着一根长杆， 它起到了什么作用呢？
（便于调整身体的 重心，使重力作用 线通过钢丝，从而 使重力与支持力在
同一条直线上，以
保持身体的平衡）
你知道测量滑动摩擦力时，为什么 要沿水平方向匀速拉动木块呢？
Ｎ
f
F拉
G
物体匀速直线运动
f = F拉
◆ 你知道弹簧测力计测物重时， 为什么弹簧测力计的示数就是物
体的重力呢？
物体静止
G = F拉
F拉
G
北京时间2007年10月24日18时05分，我国自主研 制的第一个月球探测器——“嫦娥一号”在西昌卫 星发射中心顺利升空，离实现“嫦娥登月”的梦 想又近了一步。不久的将来，我国的宇航员将登 上月球，宇航员完成探月任务后乘火箭离开月球 表面，若在某段时间内火箭沿斜向上方向作匀速 直线运动，如图，则在这段时间内，在月球表面 上视察到火箭发动机的喷气方向应该是 ______ 。。
探究二力平衡的条件
大小
不等 相等 相等
方向 是否同一条直线？ 物体平衡吗？
最新苏科版八年级物理上册电子课本课件【全册】
第一章 声现象
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
一、声音是什么
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
二、乐音的特性
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
三、噪声及其控制
第二章 物态变化
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
一、物质的三态 温度的测量
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
四、人耳听不到的声音
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结与评价
最新苏科版八年级物理上册电子课 本课件【全册】
最新苏科版八年级物理上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0058页 0141页 0220页 0230页 0272页 0327页 0388页 0465页 0513页 0594页 0640页 0727页 0729页 0811页 0834页 0903页
第一章 声现象 二、乐音的特性 四、人耳听不到的声音 第二章 物态变化 二、汽化和液化 四、升华和凝华 小结与评价 一、光的色彩 颜色 三、光的直线传播 五、光的反射 第四章 光的折射 透镜 二、透 镜 四、照相机与眼球 视力的矫正 小结与评价 一、长度和时间的测量 三、直线运动 小结与评价
〖物理〗直线运动第2课时变速直线运动 课件 2024-2025学年苏科版物理八年级上册
绩获得冠军，测得她在30 m处的速度是6 m/s，到终点时的速度为7 m/s，
则全程的平均速度是（
B ）
A. 6 m/s
B. 6.25 m/s
C. 6.5 m/s
D. 7 m/s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. （2024·
安康期末）我们常用“频闪照片”来研究物体的运动情况，
如图（a）所示，记录了甲、乙两个运动物体每隔0.02 s的不同位置，则
尺 ，测量原理是 v＝ 。图中s ＝1.0 m，s ＝2.0 m，s ＝3.0 m，
1
2
3
则苹果在AD段的平均速度是 4 m/s。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. （2024·
西安交大附中分校期末）小明乘火车外出旅游，他乘坐的火
车长为300 m。途中当火车以20 m/s的速度匀速穿过一条隧道时，小明测
制动距离为45 m，制动过程所用的时间为2.4 s。
汽车司机反应过程所用的时间为
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.6
11
12
s；
13
14
紧急停车全程的平均速度为
20
m/s；若该司机醉酒后驾车，仍以
90 km/h的速度行驶，已知该司机醉酒后的反应时间是正常时的两倍，紧急
会 （选填“会”或“不
停车时制动距离不变，通过计算判断汽车
苏科版八上物理5.3直线运动教案
教案：苏科版八上物理 5.3 直线运动一、教学内容1. 直线运动的定义：物体在一条直线上运动，且速度大小和方向不发生改变。
2. 直线运动的特点：直线运动的速度方向始终沿着直线的切线方向，速度大小可以变化，但方向不变。
3. 直线运动的分类：（1）匀速直线运动：物体在直线运动过程中，速度大小和方向保持不变。
（2）变速直线运动：物体在直线运动过程中，速度大小发生改变，但方向不变。
4. 直线运动的应用：直线运动在生活中的实例分析，如汽车的匀速直线行驶、减速直线行驶等。
二、教学目标1. 了解直线运动的定义、特点和分类。
2. 掌握匀速直线运动和变速直线运动的概念。
3. 能够分析生活中的直线运动实例，运用直线运动的知识解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动分类的判断，以及生活中的直线运动实例分析。
2. 教学重点：直线运动的定义、特点和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察汽车的行驶情况，思考汽车的运动类型。
2. 知识点讲解：（1）直线运动的定义和特点。
（2）直线运动的分类：匀速直线运动和变速直线运动。
3. 例题讲解：分析生活中的直线运动实例，如汽车的匀速直线行驶、减速直线行驶等。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中的直线运动，并判断其运动类型。
5. 课堂互动：学生提问，教师解答。
六、板书设计1. 直线运动的定义和特点。
2. 直线运动的分类：（1）匀速直线运动（2）变速直线运动七、作业设计1. 请举例说明生活中的直线运动，并判断其运动类型。
答案：略2. 汽车从静止开始加速，已知加速度为2m/s²，求汽车加速过程中的速度变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对直线运动的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：直线运动在实际应用中的其他例子，如电梯的运动、滑梯的运动等。
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苏科版初二物理直线运动课件
运动的分类
• 按运动轨迹的不同物体的运动可分为： • （1）直线运动{匀速直线运动 变速直
线运动
• （2）曲线运动
活动5.7
研究充水玻璃管中气泡的运动规律
认一认：内径约为1cm、长约50cm的玻璃
管中注满水，管内留一小气泡。
看一看：使玻璃管翻转后略倾斜放置，
观察气泡的运动情况。
刘翔在110m栏的运动过程中做的是 不是匀速直线运动？？
数据资料：
路程 0 13.72 22.86 32.00 41.44 50.28
时间 0 2.50 3.40 4.50 5.50 6.50 路程 59.42 68.56 77.70 86.84 95.90 110 时间 7.50 8.50 9.50 10.50 11.40 12.91
匀速直线运动
定义： 速度不变的直线运动
特点： 1、运动路线是直线；2、任何相等 时间通过的路程相等。
注意:
做匀速直线运动的物体，速度的大小 是定值，与路程、时间_无___关。
感悟生活
近似匀速直线运动
例1：一物体做匀速直线运动，前4s钟共运动
了20m，则第8秒的速度为 5
m/s,第25
例2：A物体在第1秒内运动了3m，第2秒内 运时动间了内3，mA，物第体3可秒内能也（运选动填了“3m一，定则”在或这“3可秒
2）火车全部在山洞内运行的时间是 多少？
你见过下面情形吗？
啸
海
水
洪
你见过下面情形吗？
上面两段影片中，你认为有什么共同的地方？ 这又说明了什么呢？
运动的物体具有能量
运动的物体具有能量
◆运动的物体具有能量。
◆物体由于运动而具有的能，称之为动能。
风力发电
运动的物体具有能量
漂流
谢谢
议一议：如何测出气泡通过10cm、20cm、
30cm和40cm所用的时间？
• 按照设计的方案做一做,把测得 的数据填入下表中,并计算出各 区间的时间和相应的速度
40cm t4
从O点开始的路程s/cm
30cm 0 10 20 30 40
t3
从O点开始计时的时间t/s
0
12. 2
24. 2
36
4270cm .5
的指针恰好指09：30：00整，经过下一 站时，已是09：32：18。已知两站之间 的路程为2.07km，求汽车的平均速度。
例：如图所示，可知汽车做的是 变速直线 运动。 求全程的平均速度，及.5s 22.5s
20m25m 40m 35m 45m
辨一辨：
t2
10cm t1
区间s/cm 0~10 10~20 20~30 30~40 时间/s 12.2 12 11.8 11.5 40cm t4
速度/ms-1
30cm t3
20cm t2
10cm t1
总结气泡运动的规律：
1234
气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近
似成＿＿正＿（正/反）比，运动的速度可以看成 是＿不＿变＿（改变/不变）的。
能”）做匀速直线运动。
如图是用照相机每隔相等的时间 爆光一次的方法所记录的苹果下 落的运动情况。
想一想：苹果下落时所做的运动 是匀速直线运动吗？__不__是_______
你的判断依据是： _相__等__的__时__间__内__，__运__动__的__路__程__不等
苹果和羽毛做的是 匀速直线运动吗？
☼想一想，刘翔在这110m的运动过程中做的 是匀速直线运动吗？
☼你判断的依据是什么？
例题：
一列长 360 m的火车，匀速通 过一个长 1800 m的隧道，如果该 火车的时速是 54km/h ,请问：
1）火车通过隧道需要多少时间？
题型2：关于过桥（山洞、隧道等）的问题
例：
一列长 360 m的火车，匀速通 过一个长 1800 m的隧道，如果该 火车的时速是 54km/h ,请问：
你判断的依据是什 么？
二、变速直线运动
速度改变的直线运动叫变速直线 运动。
变速直线运动比较复杂，使用速度公 式求得的速度，只能粗略的反映物体 运动的快慢，这个速度称为平均速度
观察发现
S1 S2 S3
S4
S5
S6
S7
S8
由图中可看出:在相等的时间内，通过的
路程并不相等
小汽车的速度逐渐 变大的
例题：汽车经过某一车站时，旅客手表
运动的分类
• 按运动轨迹的不同物体的运动可分为： • （1）直线运动{匀速直线运动 变速直
线运动
• （2）曲线运动
活动5.7
研究充水玻璃管中气泡的运动规律
认一认：内径约为1cm、长约50cm的玻璃
管中注满水，管内留一小气泡。
看一看：使玻璃管翻转后略倾斜放置，
观察气泡的运动情况。
刘翔在110m栏的运动过程中做的是 不是匀速直线运动？？
数据资料：
路程 0 13.72 22.86 32.00 41.44 50.28
时间 0 2.50 3.40 4.50 5.50 6.50 路程 59.42 68.56 77.70 86.84 95.90 110 时间 7.50 8.50 9.50 10.50 11.40 12.91
匀速直线运动
定义： 速度不变的直线运动
特点： 1、运动路线是直线；2、任何相等 时间通过的路程相等。
注意:
做匀速直线运动的物体，速度的大小 是定值，与路程、时间_无___关。
感悟生活
近似匀速直线运动
例1：一物体做匀速直线运动，前4s钟共运动
了20m，则第8秒的速度为 5
m/s,第25
例2：A物体在第1秒内运动了3m，第2秒内 运时动间了内3，mA，物第体3可秒内能也（运选动填了“3m一，定则”在或这“3可秒
2）火车全部在山洞内运行的时间是 多少？
你见过下面情形吗？
啸
海
水
洪
你见过下面情形吗？
上面两段影片中，你认为有什么共同的地方？ 这又说明了什么呢？
运动的物体具有能量
运动的物体具有能量
◆运动的物体具有能量。
◆物体由于运动而具有的能，称之为动能。
风力发电
运动的物体具有能量
漂流
谢谢
议一议：如何测出气泡通过10cm、20cm、
30cm和40cm所用的时间？
• 按照设计的方案做一做,把测得 的数据填入下表中,并计算出各 区间的时间和相应的速度
40cm t4
从O点开始的路程s/cm
30cm 0 10 20 30 40
t3
从O点开始计时的时间t/s
0
12. 2
24. 2
36
4270cm .5
的指针恰好指09：30：00整，经过下一 站时，已是09：32：18。已知两站之间 的路程为2.07km，求汽车的平均速度。
例：如图所示，可知汽车做的是 变速直线 运动。 求全程的平均速度，及.5s 22.5s
20m25m 40m 35m 45m
辨一辨：
t2
10cm t1
区间s/cm 0~10 10~20 20~30 30~40 时间/s 12.2 12 11.8 11.5 40cm t4
速度/ms-1
30cm t3
20cm t2
10cm t1
总结气泡运动的规律：
1234
气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近
似成＿＿正＿（正/反）比，运动的速度可以看成 是＿不＿变＿（改变/不变）的。
能”）做匀速直线运动。
如图是用照相机每隔相等的时间 爆光一次的方法所记录的苹果下 落的运动情况。
想一想：苹果下落时所做的运动 是匀速直线运动吗？__不__是_______
你的判断依据是： _相__等__的__时__间__内__，__运__动__的__路__程__不等
苹果和羽毛做的是 匀速直线运动吗？
☼想一想，刘翔在这110m的运动过程中做的 是匀速直线运动吗？
☼你判断的依据是什么？
例题：
一列长 360 m的火车，匀速通 过一个长 1800 m的隧道，如果该 火车的时速是 54km/h ,请问：
1）火车通过隧道需要多少时间？
题型2：关于过桥（山洞、隧道等）的问题
例：
一列长 360 m的火车，匀速通 过一个长 1800 m的隧道，如果该 火车的时速是 54km/h ,请问：
你判断的依据是什 么？
二、变速直线运动
速度改变的直线运动叫变速直线 运动。
变速直线运动比较复杂，使用速度公 式求得的速度，只能粗略的反映物体 运动的快慢，这个速度称为平均速度
观察发现
S1 S2 S3
S4
S5
S6
S7
S8
由图中可看出:在相等的时间内，通过的
路程并不相等
小汽车的速度逐渐 变大的
例题：汽车经过某一车站时，旅客手表