一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文
冀美2011版一年级美术上册《鱼儿游啊游》说课稿
冀美2011版一年级美术上册《鱼儿游啊游》说课稿一、说教材1. 教材名称及版本教材名称：冀美2011版一年级美术上册2. 教材内容概述本册教材主要包含了一年级上学期的美术学习内容，其中《鱼儿游啊游》是其中的一篇教材文章。
通过学习这篇文章，学生可以了解和掌握鱼儿游动的形态特点和动作表现，同时培养学生的观察力和艺术表现能力。
二、说教学目标1. 知识与能力目标通过学习《鱼儿游啊游》，让学生了解鱼的形态特点、动作表现和生活习性，能够用简单的线条和色彩正确地描绘鱼儿的形象。
2. 过程与方法目标通过观察、模仿和实践的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、动手能力和表现力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
3. 情感态度价值观目标通过学习和描绘鱼的形象，培养学生的热爱大自然和生物的情感，激发学生对美的热爱，增强学生的环境保护意识。
三、说教学重难点1. 教学重点•了解鱼的形态特点、动作表现和生活习性；•掌握用线条和色彩描绘鱼儿的技巧；•培养学生的观察力和艺术表现能力。
2. 教学难点•教学如何准确地描绘鱼的形象，使其形态与实际相符；•培养学生观察、感知和表现的能力。
四、说教学过程1. 教学准备•教师准备：教师掌握课文内容和教学目标，准备相应的教学素材；•学生准备：学生准备好画笔、颜料和纸张。
2. 导入环节教师通过简单介绍鱼的特点和生活习性，引起学生对鱼的兴趣，在学生的回答中激发学生的好奇心和想象力。
3. 观察与分析教师引导学生观察教材中的鱼儿图片，注重引导学生观察鱼的身形、尾巴、鳍和鳞片等特征，并与实际的鱼进行比较。
4. 实践操作教师示范用简单的线条和色彩描绘鱼儿的方法，同时指导学生通过模仿进行实践操作，鼓励学生探索出不同的表现方式。
5. 展示与评价教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和点评，鼓励学生相互欣赏和学习。
五、说教学手段1. 感知与观察通过观察鱼的实物或图片，让学生感知和观察鱼的形态特点和动作表现。
鱼儿游游说课稿（通用5篇）
鱼儿游游说课稿（通用5篇）鱼儿游游说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的鱼儿游游说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
鱼儿游游说课稿1教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸、捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织一幅鱼和相关背景的画面。
教学准备：教具准备：多媒体课件、海底世界背景图。
学具准备：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、树叶、胶水、彩纸等。
教学过程：（一）谜语引入，激发审美期待1、谜语引入：师：同学们好！同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请认真听，看谁最先猜出来？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的好朋友。
生迫不及待：鱼2、随着音乐表演鱼游泳的律动。
师：小朋友们真聪明！一下子就猜出来了。
让我们随着音乐一起做一只快乐的小鱼吧！（播放《小鲤鱼历险记》主题曲。
师领着生表演，3、揭示课题。
师：同学们表演的太棒了，今天这节课就让我们一起进入神奇的“鱼儿游游”的世界。
（张贴鱼儿游游）（二）观察发现，感知鱼儿结构1、师：同学们，你们都认识什么样的鱼？生1：小鲤鱼生2：鲨鱼生3：三文鱼2、观看海底世界各种鱼游动的视频。
师：看来大家认识的鱼还真不少！其实鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带大家一起去欣赏一下这些水中的小精灵，同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体播放各种海洋鱼游泳的视频）3、学生交流鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿(3)
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿(3)一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一节实践课。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握鱼类的基本形态、结构以及绘画方法，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种鱼的图片，以及绘画的基本技巧，帮助学生更好地完成绘画任务。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对鱼类有一定的认知，但对其形态、结构及绘画方法的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，逐步提高他们的认知水平和动手能力。
此外，学生之间的绘画基础和观察能力存在差异，教师在教学中要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解鱼类的基本形态、结构，学会用简练的线条和色彩描绘鱼类。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解鱼类的基本形态、结构，学会用线条和色彩描绘鱼类。
2.难点：如何把握鱼类的形态特征，运用恰当的绘画技巧表现鱼儿的游动。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察、分析鱼类特征。
2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
3.合作交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，共同提高。
4.多媒体展示：利用图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解鱼类特征。
六. 说教学过程1.导入：教师出示各种鱼类的图片，引导学生关注鱼类的形态特征。
2.观察分析：学生观察鱼类图片，教师提问，引导学生分析鱼类的形态、结构。
3.示范讲解：教师示范绘画鱼儿的方法，讲解绘画技巧。
4.学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鱼类特征和绘画技巧。
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿5
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿5一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一课。
本课以鱼儿为主题，通过学习鱼儿的特点和绘画技巧，让学生体验绘画的乐趣。
教材内容丰富，包括鱼儿的基本形状、色彩搭配、绘画步骤等。
通过本课的学习，学生能够掌握鱼儿的基本画法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对绘画充满好奇和兴趣，他们喜欢通过画笔表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握鱼儿的基本形状和绘画技巧，能够独立完成一幅鱼儿的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何观察和描绘鱼儿的特点，培养观察力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验绘画的乐趣，培养对美术的热爱和创作的自信。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握鱼儿的基本形状和绘画技巧，独立完成一幅鱼儿的绘画作品。
2.难点：学生能够运用色彩搭配和绘画技巧，表现出鱼儿的生动和活泼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示鱼儿的图片，引导学生观察和讨论；提供鱼儿的模板和绘画材料，让学生实践绘画；通过展示和评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：讲解鱼儿的基本形状和绘画技巧，让学生了解如何描绘鱼儿。
3.实践绘画：学生根据模板和绘画材料，独立完成一幅鱼儿的绘画作品。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七. 说板书设计板书设计将包括鱼儿的基本形状、绘画技巧和色彩搭配等内容，以简洁明了的方式展示本课的重点知识点。
八. 说教学评价教学评价将从学生的绘画作品、参与度和态度等方面进行。
人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》说课稿2
小学美术说课《鱼儿游游》教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学反思：以学生为主体的活动安排：在本课中，安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了学生学习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给学生创设了表现美、追求美、创造美的条件。
学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了学生的环保意识。
体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。
教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。
对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。
鲁教版美术一年级上册《9鱼儿游游》说课稿1
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿1一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解鱼的基本形态和特点，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生动的图片和简洁的文字展示了各种鱼的形态和特点，配有丰富的实践活动，让学生在动手实践中感受美术的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对生活中的事物充满兴趣。
他们对鱼并不陌生，但可能对鱼的形态和特点了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣，引导他们观察、分析、实践，从而提高他们的观察能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鱼的基本形态和特点，能够观察并描绘出鱼的特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，让他们在动手实践中体验到创作的乐趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：观察并描绘出鱼的基本形态和特点。
2.难点：创新地表现鱼的形态，培养学生的观察能力和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在动手实践中掌握鱼的形态和特点。
2.教学手段：运用多媒体展示各种鱼的图片，引导学生观察、分析；利用实物模型和画具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的特点，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍鱼的基本形态和特点，讲解观察和描绘鱼的方法。
3.实践环节：学生分组进行实践活动，一部分学生制作鱼模型，一部分学生绘画鱼的形象。
4.创新展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调鱼的形态和特点。
七. 说板书设计板书设计如下：鱼的基本形态•生活在水中八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、动手能力和创新能力三个方面进行。
鱼儿游游的说课稿
鱼儿游游的说课稿关于鱼儿游游的说课稿篇一：鱼儿游游说课稿尊敬的评委老师：你们好！我是来自XX学校的XX，我今天的说课题是《鱼儿游游》。
一、教材分析１、课型分析《鱼儿游游》是人教版小学一年级上册的第8课，是一节以“造型·表现”为主要内容涉及“欣赏·评述”领域内容的课程。
“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式是强调自由表现、大胆的创造，外化自己的情感和认识。
本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，更要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，《鱼儿游游》为这几课的学习活动打下良好基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
3、教学内容分析《鱼儿游游》一课的主要表现对象是鱼，鱼是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
但是儿童对鱼的了解还不够深入，仅仅限于好吃、好看、好玩，表现方法也很单一，大学数学生仅会用简笔画的方式表现。
因此在教学活动中要通过看动画片、观察图片、做游戏、动手创作等活动由浅入深地引导学生深入欣赏、分析鱼的特点，尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，也进一步引导学生加深对大自然的了解及热爱之情。
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《鱼儿游游》是人教版一年级美术上册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘鱼儿的形象，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识鱼儿的特点和结构，并通过步骤图解的方式展示绘制鱼儿的基本步骤。
教材还提供了不同种类的鱼儿供学生临摹和创作，以激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼儿的特点和结构，并通过简单的绘画技巧帮助他们更好地表现鱼儿的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述鱼儿的特点和结构，掌握基本的绘画技巧和表现方法，绘制出形象生动的鱼儿。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，培养对美术的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述鱼儿的特点和结构，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出形象生动、富有创意的鱼儿作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、步骤图解等教学手段，帮助学生更好地观察和理解鱼儿的特点和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察和描述鱼儿的特点和结构，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解鱼儿的特点和结构，示范绘制鱼儿的基本步骤和方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习：学生临摹和创作鱼儿作品，教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
4.合作：学生分组合作，共同完成一幅鱼儿作品的创作，培养学生的合作意识和创新能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和点评，激发学生的自信心和积极性。
冀美版美一年级上册《13.鱼儿游啊游》说课稿2
冀美版美一年级上册《13.鱼儿游啊游》说课稿2一. 教材分析《13.鱼儿游啊游》是人教版美术一年级上册的一篇课文。
课文通过描述鱼儿在水中自由自在地游动，让学生感受到大自然的美好和生命的活力。
课文文字简洁，富有诗意，插图生动形象，符合一年级学生的认知特点和审美需求。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
他们对大自然的美好事物有较高的兴趣，对于鱼儿在水中的游动也有一定的认知。
但学生在绘画方面可能存在一定的难度，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，了解鱼儿在水中的游动特点。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、绘画等方式，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱和珍惜生命的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握鱼儿在水中的游动特点。
2.教学难点：学生通过绘画表现鱼儿在水中的游动，培养自己的审美能力和绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，帮助学生更好地理解课文和绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过播放鱼儿在水中游动的视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.朗读课文：学生跟读课文，理解课文大意，感受鱼儿在水中游动的快乐。
3.观察与讨论：学生观察鱼儿在水中的游动特点，分组讨论，总结鱼儿的游动方式。
4.绘画指导：教师示范绘画鱼儿游动的过程，引导学生注意鱼儿的形态、颜色和游动姿势。
5.学生绘画：学生根据讨论的结果和教师的指导，进行绘画实践，表现鱼儿在水中的游动。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计如下：1.形态各异2.颜色鲜艳3.自由自在八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获。
一年级上册美术说课稿- 第8课《鱼儿游游》 人教新课标
一年级上册美术说课稿－第8课《鱼儿游游》一、教材分析1.1 教材背景本节课是人教版一年级上册美术第八课，命名为《鱼儿游游》。
这节课以小学生熟悉的动物——小鱼，作为绘画对象，通过教师讲解和实际操作，让学生掌握基础线条、色彩和构图等基本绘画技巧。
1.2 教材目标本节课主要涉及以下几个方面：•通过绘画小鱼这一主题，提高学生的观察能力和想象力；•让学生熟悉画笔、色彩的基本用法，并初步掌握如何按照自己的意愿进行描画；•帮助学生认识自己的创造力，鼓励他们畅想和表现小鱼的生动形象和情感。
1.3 教学重点本节课的教学重点主要有以下三点：•掌握一定的线条、色彩和构图等绘画基本技能；•了解小鱼的生活习性和特殊形态，提高观察力与想象力；•通过想象和表现，精神创作的能力，激发和培养创造力。
1.4 教学难点本节课的教学难点主要有以下两点：•如何教导学生掌握一定的线条、色彩和构图等绘画技能；•如何鼓励学生进行主题创作，丰富他们的文化水平和绘画技巧。
二、教学内容2.1 教学步骤第一步：营造良好的教育氛围首先，老师需要在课堂上营造一个轻松、愉快、自由的气氛，让学生在放松的环境中学习，创作画作。
第二步：讲解小鱼的生活习性和形态在创作前，教师需要讲解小鱼的生活习性和形态，让学生们了解小鱼长相、习性、生活环境等方面的知识，培养学生认识动物的能力。
第三步：引导学生进行实际操作在学生了解小鱼的生活习性和形态后，教师需要引导学生进行实际操作，操纵画笔，按照自己的意愿进行描画。
重点指导学生如何使用简单的线条和色彩，勾勒出小鱼的形象和轮廓。
第四步：鼓励学生进行想象创作鼓励学生认真思考小鱼的故事情节，想象并表现小鱼生动的形象和情感。
学生应当在自己的作品中表现个性化，展现创造力。
第五步：展示和欣赏画作学生创作完成后，可以展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评论。
这样可以鼓励学生真正发挥自己创造力，从而提高他们的绘画技巧。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要有以下三种：•讲解结合实际操作，让学生亲手掌握绘画技巧；•激发学生想象力，并引导他们进行主题创作；•通过展示，让学生相互欣赏、评论和学习彼此的绘画技巧。
鲁教版美术一年级上册《9鱼儿游游》说课稿6
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿6一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一课。
本课以鱼儿为主题，通过观察和描绘鱼儿的形象，让学生了解和掌握鱼类的基本绘画方法。
教材中提供了多种鱼儿的图片，以及简单的绘画步骤，旨在帮助学生通过观察和实践，培养绘画兴趣，提高绘画能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对鱼儿这种生物已有一定的认知，但对于如何将其表现在画纸上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察鱼儿的特征，逐步掌握绘画方法。
三. 说教学目标1.让学生了解鱼儿的基本特征，如鱼鳞、鱼尾、鱼鳍等。
2.培养学生观察、思考和动手绘画的能力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察鱼儿的特点，掌握基本的绘画方法。
2.教学难点：如何让学生灵活运用绘画技巧，表现出鱼儿的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.采用观察法，让学生观察鱼儿的图片，了解其特征。
2.采用讲解法，教师讲解绘画步骤和方法。
3.采用实践法，学生动手绘画，教师指导。
4.采用评价法，学生互评、自评，教师点评。
六. 说教学过程1.导入：展示鱼儿的图片，引导学生观察，激发兴趣。
2.新课讲解：讲解鱼儿的特点，如鱼鳞、鱼尾、鱼鳍等，以及绘画步骤和方法。
3.实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，进行互评、自评，教师点评。
5.总结与拓展：总结本节课所学，鼓励学生在课后继续观察鱼类，发挥想象力，创作更多作品。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察鱼儿特点2.绘画步骤与方法3.创作与展示–互评、自评八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画作品、课堂表现和课后拓展三个方面进行。
评价标准如下：1.绘画作品：观察学生作品，判断其对鱼儿特点的掌握程度，以及绘画技巧的应用。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、观察能力和动手能力。
人教版美术一年级上册《第8课 鱼儿游游》说课稿1
人教版美术一年级上册《第8课鱼儿游游》说课稿1一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握鱼类的基本画法和特点，通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生对自然事物的观察力和表现力。
教材中提供了多种鱼类绘画的示例，以及一些关于鱼儿的趣味知识，帮助学生更好地理解和掌握鱼类绘画的方法。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
然而，对于鱼类的特点和绘画方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和描绘鱼类的特点，以及提供适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解鱼类的基本特点和绘画方法，通过观察和描绘，能够创作出富有个性和创意的鱼儿作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养对自然事物的观察力和表现力，提高绘画技巧和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对美术学科的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鱼类的基本绘画方法和特点，创作出富有个性和创意的鱼儿作品。
2.教学难点：学生对于鱼类特点的观察和描绘，以及创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论和实践相结合的教学方法。
引导学生观察鱼类的特点，进行思考和讨论，通过实践绘画来掌握鱼类绘画方法。
2.教学手段：利用多媒体展示鱼类图片，提供鱼类绘画示例，以及一些关于鱼儿的趣味知识，帮助学生更好地理解和掌握鱼类绘画的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼类图片，引起学生对鱼儿的兴趣和好奇心，导入本课的教学内容。
2.讲解与示范：教师简要介绍鱼类的基本特点和绘画方法，进行示范绘画，引导学生观察和理解鱼类绘画的步骤和技巧。
3.实践绘画：学生根据教师的指导和示范，进行实践绘画。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册的美术课程，本节课的主要内容是让学生了解和掌握鱼的绘画方法，培养学生的观察力和想象力，以及提高他们的绘画技能。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了鱼的外形特征、生活习性以及绘画方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对美术课程充满兴趣。
但他们的事物认知能力、观察力和绘画技巧还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画方法，提高他们的美术素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解鱼的外形特征、生活习性，学会用简练的线条和色彩描绘鱼，发展学生的绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握鱼的绘画方法，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的线条和色彩表现鱼的生活习性和形态特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、和实践法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鱼类图片，引导学生关注鱼的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师简要讲解鱼的生活习性、外形特征，示范绘画方法，让学生了解鱼的绘画步骤。
3.实践环节：学生分组合作，用纸、笔、水彩等工具进行鱼的作品创作，教师巡回指导。
4.交流展示：学生展示自己的作品，评价同伴的作品，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：引导学生关注大自然，保护生态环境，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括鱼的外形特征、绘画步骤等内容，方便学生理解和记忆。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解鱼的外形特点和游动的姿势，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以鱼儿游动为主题，通过各种形式的图片和文字，引导学生了解鱼的外形、颜色、纹理等特征，以及鱼儿的游动姿势。
教材还提供了丰富的创作素材，如水彩、蜡笔、剪刀等，让学生在实践活动中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢观察、动手操作，对于生活中的事物充满好奇。
然而，他们对于鱼的外形特点和游动姿势的认识还不够深入，需要在教学过程中进行引导和培养。
此外，学生的绘画基础和手工制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、分析、实践，了解鱼的外形特点和游动的姿势，培养学生观察能力和表现能力。
2.过程与方法：培养学生运用剪贴、绘画等方法创作鱼儿游游的作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鱼的外形特点和游动的姿势，运用剪贴、绘画等方法创作鱼儿游游的作品。
2.教学难点：鱼的外形特征和游动姿势的把握，以及剪贴、绘画方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范教学等手段，生动形象地展示鱼的外形特点和游动姿势，引导学生直观地感受和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示各种鱼儿的图片，引导学生观察鱼的外形特点和游动姿势，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解鱼的外形特点和游动姿势，示范创作鱼儿游游的作品，引导学生掌握创作方法。
3.学生创作：学生根据教师讲解和示范，运用剪贴、绘画等方法创作鱼儿游游的作品。
第8课 鱼儿游游 (说课稿) 2022-2023学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（说课稿）一、教材分析本课是2022-2023学年美术一年级上册人教版的第8课，共分为三个部分：热身（介绍动物）、阅读（鱼儿游游）、创作（绘画鱼儿）。
在热身环节中，学生将通过识别动物和拼图等活动初步了解鱼的生物特征，为后续学习做好准备。
在阅读环节中，老师将给学生讲解有关鱼儿的知识，并通过挖掘学生内心深处特殊的感受与情感，来达到产生情感共鸣，让孩子们理解画家的艺术意图。
学生将通过创作环节，在老师的指导下，自己动手画出自己心中理想的鱼儿，培养他们的美术创作能力，寻找自己的美好之处。
二、教学目标知识目标1.学生了解鱼儿的生物特征。
2.学生掌握基本的绘画技巧：线条与色彩。
3.学生认识到鱼儿有不同的形态与颜色。
4.学生了解画家对鱼儿的观察和描绘方法。
能力目标1.学生在观察中发现细节，提升观察和表达的能力。
2.学生通过自然的学习方式，提升美感鉴赏能力。
3.培养学生对画家的意图的理解能力。
4.培养学生的创造力和想象力。
情感目标1.学生充分理解画家用色、情感表达的意图，培养学生的审美情趣。
2.培养学生爱护和保护生态环境的意识。
三、教学过程热身环节老师先问学生们，有谁养过金鱼或看过鱼缸里的鱼，然后向学生展示不同种类的鱼并询问学生有哪些不同的地方。
接着老师让学生进行拼图，将分解的鱼儿组合成一条完整的鱼，并介绍鱼儿的生物学特征，例如有鳞片、有鳍等，引导学生认识鱼儿的外貌特征。
阅读环节老师给学生们介绍艺术家Henri Matisse (亨利·马蒂斯)和他的艺术作品《鱼》。
通过PPT展示画家超现实主义图画作品，并利用所学的艺术术语对其进行语言解读，给学生了解画家的创作过程和艺术成果，启发学生们对生活和自然界充满好奇心和探索兴趣。
老师指导学生仔细观察画面中的鱼群，询问学生关于鱼儿的看法，然后提示学生想象一下人们在水中游泳和鱼儿在水中游动的姿势，感受鱼儿在水中飘荡的感觉，以及对不同色彩的感觉与搭配。
引导学生思考画家对于鱼儿颜色的运用、鱼儿的线条把握等画面技巧。
第8课 鱼儿游游 (说课稿)2022-2023学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（说课稿）一、课程背景本次课是2022-2023学年美术一年级上册的第八课——《鱼儿游游》。
这一课程是人教版美术教材中的一部分，课程要求学生能够了解鱼儿的基本形态，掌握使用色彩营造水下世界的方法，并通过绘画的实践活动来提高学生的创造、表现和想象能力。
二、教学目标1.了解鱼儿的基本形态；2.掌握使用色彩营造水下世界的方法；3.提高学生的创造、表现和想象能力。
三、教学内容本课教学内容包括以下几个方面：1.鱼儿的基本形态：让学生通过观察图片、模型等途径了解鱼儿的基本形态，掌握其外形特征，为后续的画画做好准备。
2.色彩的运用：通过观察和品味水下世界的图片，让学生掌握使用色彩来创造暗示水的深浅、鱼儿的颜色等效果。
3.绘画实践：通过引导学生观察、模仿鱼儿的形态，并使用色彩来表现它们在水下的游动情景，培养学生的绘画技能和创造力。
四、教学重难点1.教学重点：掌握鱼儿的基本形态和使用色彩创造水下世界的方法。
2.教学难点：通过绘画实践活动，使得学生能够用学到的知识和技能来表现鱼儿在水下游动的情景，难点在于如何在绘画中营造出逼真的水下世界的效果。
五、教学过程1.首先，老师可以通过一些图片、视频或者模型等教具来让学生了解鱼儿的基本形态，引导学生品味鱼儿的颜色、形状等特征。
2.接着，老师可以通过放映相关的水下世界的影片，让学生更好的了解水下世界，掌握使用色彩来表现水的深浅、鱼儿的颜色等细节。
3.然后，老师可以引导学生开始绘画，在纸上模仿鱼儿的形态，用学到的颜色来创作出一个小的水下世界的作品。
在这个过程中，老师需要引导学生注意水的深浅、鱼儿的大小和颜色等细节。
4.最后，老师可以让学生进行小组展示，分享他们的作品。
鼓励学生通过绘画来表达自己的想象和感受，同时给学生提供更多绘画技巧的引导和建议。
六、教学评价1.通过观察学生的作品，老师能够了解学生对于鱼儿和水下世界的了解程度和掌握程度。
2.通过对学生绘画实践的指导和辅导，老师能够了解学生创作和表现能力的提高程度。
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿3
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿3一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，以鱼儿为主题，通过不同的绘画活动，让学生了解鱼儿的特点，掌握基本的绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对鱼儿充满兴趣。
但大部分学生可能对鱼的内部结构和绘画技巧还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生观察和思考，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到鱼儿的特点，学会用线条和色彩描绘鱼儿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，掌握绘画鱼儿的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到鱼儿的特点，用线条和色彩描绘鱼儿的形象。
2.教学难点：学生掌握绘画鱼儿的顺序和技巧。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2.教学手段：运用多媒体展示鱼儿的图片，引导学生直观地了解鱼儿的特点；同时，采用示范教学，让学生在实践中掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生的兴趣。
2.新课教学：讲解鱼儿的特点，示范绘画鱼儿的方法和技巧。
3.学生实践：学生按照示范进行绘画，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后观察其他动物，进行绘画创作。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察鱼儿的特点2.绘画技巧八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画作品和课堂表现两方面进行。
绘画作品要注重学生对鱼儿特点的把握和绘画技巧的运用，课堂表现要关注学生的参与程度、观察能力和合作精神。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察能力和绘画技巧的培养，但可能在课堂氛围的营造上还不够到位，今后需要更加关注学生的情感需求，让课堂充满活力。
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿2
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿2一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一课。
本课以鱼为主题，引导学生通过观察、分析、实践，掌握鱼的基本画法和水中世界的创作技巧。
教材内容丰富，包括观察鱼的结构、学习鱼的画法、创作自己的水中世界等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和创造力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对鱼儿充满了兴趣。
但学生们的绘画基础和能力参差不齐，因此需要老师在教学中因材施教，引导他们逐步掌握绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到鱼的结构特点，学会画鱼的基本技巧，创作出富有想象力的水中世界。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握鱼的结构特点，学会画鱼的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的水中世界。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示鱼的图片，丰富学生的视觉体验；同时，采用示范教学，让学生直观地学习鱼的画法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼的结构特点，激发他们的兴趣。
2.讲解：讲解鱼的结构和画法，让学生了解鱼的基本画法。
3.实践：学生分组合作，进行鱼儿的创作，老师巡回指导。
4.展示：展示学生作品，引导学生互相评价，老师总结评价。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出鱼的结构特点和画法步骤。
可采用流程图或图解的形式，展示鱼的结构和绘画过程。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获。
2.同伴评价：学生互相评价，交流创作心得，取长补短。
3.教师评价：老师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和创意表现，给予鼓励和指导。
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一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文
今天我向大家展示的是冀教版小学美术第一册第13课————《鱼儿游啊游》
一、教材分析：
1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友，本文转自转载请注明出处。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、教学重点、难点：
教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
孩子们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，
喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：
1、欣赏图片知道鱼的形状。
2、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
3、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、观察发现，感知鱼儿形状
用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形
状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。
当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽。