人教版小学语文教学计划
人教版小学语文教学工作计划范文3篇
人教版小学语文教学工作计划范文3篇人教版小学语文教学工作计划范文一一、学情分析:本班共有学生60名,其中男生27人,女生 33人。
学生****广,素质不一,基础参差不齐。
总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心。
需要好好加强教育。
二、教材编排教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学要求1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握*的主要内容,体会*的思想感情,初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
听他人说话认真耐心,能抓住要点。
人教版五年级语文教学计划6篇
人教版五年级语文教学计划6篇做好一份教学计划,可以使大家的教学有了明确的目标,教学任务的顺利展开是离不开一篇优秀的教学计划的,作者今天就为您带来了人教版五年级语文教学计划6篇,相信一定会对你有所帮助。
人教版五年级语文教学计划篇1一、教学理念:1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。
二、学情分析:本班共有学生43人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。
个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。
三、教材分析:(一)教材结构:本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“言语的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组综合性学习――“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
全册共28篇课文,精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写。
“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
人教版小学一年级语文教学工作计划(通用5篇)
人教版小学一年级语文教学工作计划(通用5篇)人教版小学一年级语文教学工作计划(通用5篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们又有了新的学习内容,是时候写一份详细的教学计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编收集整理的人教版小学一年级语文教学工作计划(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学一年级语文教学工作计划1一、学情分析本班共有学生49名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,大多数学生能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但有个别学生接受能力较差,跟不上进度,无法独立按时完成作业。
全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。
二、教材简析1、以“专题”为中心组织单元,共8个。
每组教材的组成:导语→识字→课文→语文园地(含口语交际)2、新安排5篇选读课文,体现了教材的弹性。
①可根据需要结合讲读课文进行教学,如,《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时,引导学生阅读;②可以让学生在课外自主阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读能力;──有布置、有检查;③也可以用作朗读检测,训练朗读能力;三、教材特点(5个)1、围绕专题,组织单元,充分体现整合的思想。
高年级是双主题(内容、表达──“作家笔下的的动物”凸显读写),低年级围绕内容组织单元,目标相对集中。
2、安排独立的识字课,内容丰富,形式多样。
3、课文更新幅度大,教材内容具有时代感,贴近儿童生活。
4、呈现方式──教本变学本。
如:△学习伙伴“吐泡泡”,使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
△语文园地新增“我的发现”,引导学生发现汉字构字规律和识字方法。
△新增“展示台”,展示学生自己的学习成果和学习才能。
△安排了许多语文实践活动,体现了“语文化生活、生活语文化”。
5、体现教材的开放性和弹性。
教材只是例子,以它为凭借,可以向生活延伸和拓展。
人教版小学三年级语文教学计划(通用9篇)
人教版小学三年级语文教学计划(通用9篇)人教版小学三年级语文教学计划(通用9篇)时间过得太快,让人猝不及防,新的机遇和挑战向我们走来,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编为大家整理的人教版小学三年级语文教学计划,欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
二、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
2024年人教版小学一年级上册语文教学计划(2篇)
2024年人教版小学一年级上册语文教学计划一、教学目标:1. 培养学生正确的听说读写能力,掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的语感,提高学生对语文的兴趣和积极性。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教材内容:本教学计划以《人教版小学语文一年级上册》为教材,共分为5个单元,包括识字、识词、识句等基本知识点。
三、教学重点:1. 培养学生正确的发音和朗读能力。
2. 培养学生正确运用字、词、句的能力。
3. 培养学生正确书写的能力。
四、教学方法:本教学计划采用多种教学方法,包括情景教学、游戏教学、合作学习等方法。
五、教学步骤:第一单元:《我爱我家》1. 创设情境:通过图片、实物等教学资料,引导学生讲述自己家庭的情况,增强学生对家庭的认同感和归属感。
2. 学习生字:学习生字词“爸爸、妈妈、家”等,教师先读,学生跟读,然后进行单词辨认和造句练习。
3. 阅读课文:学生阅读课文《我爱我家》,教师引导学生理解课文内容,进行交流和讨论。
4. 讲述和写作:学生依据课文内容,进行写作练习,讲述自己的家庭。
第二单元:《我是小学生》1. 创设情境:学生进行角色扮演,假装成为小学生,讲述自己的经历和感受。
2. 学习生字:学习生字词“我、是、小学生、学生”等,教师先读,学生跟读,然后进行单词辨认和造句练习。
3. 阅读课文:学生阅读课文《我是小学生》,教师引导学生理解课文内容,进行交流和讨论。
4. 讲述和写作:学生依据课文内容,进行写作练习,讲述自己的身份和学校生活。
第三单元:《我的家乡》1. 创设情境:通过图片、地图等教学资料,引导学生讲述自己的家乡的情况,增强学生对家乡的认同感和热爱之情。
2. 学习生字:学习生字词“家乡、山、水、河、湖”等,教师先读,学生跟读,然后进行单词辨认和造句练习。
3. 阅读课文:学生阅读课文《我的家乡》,教师引导学生理解课文内容,进行交流和讨论。
4. 讲述和写作:学生依据课文内容,进行写作练习,讲述自己的家乡风景和特色。
部编人教版小学四年级上册语文教学计划
部编人教版小学四年级上册语文教学计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年一年级上册语文教学计划人教范本(三篇)
2024年一年级上册语文教学计划人教范本一、教材分析:全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分____组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排____篇课文,分____组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
____篇课文中随课文教学识字____个,写字____个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
二、班级概况:全班共有学生____人,其中男生____人,女生____人。
2024年一年级上册语文教学计划人教范本(二)一、班级情况分析本班学生____人,其中男生____人,女生____人。
他们活泼可爱、聪明伶俐,一双双充满好奇的双眼,急于探索知识的乐园。
通过开学初将近两个星期的观察、接触,我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点:1、学习习惯学生刚入校,对学校的常规不了解。
他们年纪小,自律性差,课堂纪律不是很理想,确实,对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲,积极发言,思想不开小差是有难度的。
对于他们来讲,无意注意还是占优势,有趣的儿歌,新鲜的故事能吸引他们,使他们学习兴趣浓厚,注意力较为集中,可持续的时间不长,外界稍有动静还是会分散他们的注意力,影响学习效率。
再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校,上课不经老师批准随便进进出出,早上早到校的就在教室玩,上课了学习用品也不知道准备。
2024年人教版小学一年级语文上册教学计划(2篇)
2024年人教版小学一年级语文上册教学计划教学计划:2024年人教版小学一年级语文上册一、教学目标:1.培养学生的语文兴趣,提高他们的阅读、听说能力;2.通过教学,使学生初步掌握语文基本知识和技能;3.开发学生的思维能力和创造力,培养他们良好的学习习惯。
二、教学内容:1.识字:认读《一年级语文上册》中的所有字;2.拼音:掌握26个字母的字形和发音;3.笔顺:掌握汉字的基本笔顺;4.课文学习:通过课文学习培养学生的阅读能力;5.语文活动:通过各种形式的活动,提高学生的语文水平。
三、教学步骤:第一课时:1. 导入:a. 利用图片等教具引发学生兴趣,激发学生对语文学习的兴趣;b. 导入字母学习,介绍26个字母的发音和字形。
2. 教学活动:a. 通过示范和学生跟读的方式,教学生认读“爸爸”、“妈妈”等常见汉字;b. 利用卡片、图片等教具,进行游戏,巩固字的识记。
第二课时:1. 导入:通过复习上节课所学的字,巩固学生的记忆。
2. 教学活动:a. 教学生认读生字词“一、二、三、四”等;b. 组织学生进行听写、读写训练,巩固字的认读。
第三课时:1. 导入:通过复习上节课所学的字,巩固学生的记忆。
2. 教学活动:a. 教学生学习《小猪佩奇过生日》这篇课文;b. 引导学生通过朗读、模仿等方式,理解课文内容。
第四课时:1. 导入:通过复习上节课所学的课文,巩固学生的记忆。
2. 教学活动:a. 教学生学习并理解《小白鹅》这篇课文;b. 引导学生进行课文的朗读、模仿等训练。
第五课时:1. 导入:通过复习上节课所学的课文,巩固学生的记忆。
2. 教学活动:a. 教学生学习并理解《小老鼠钓鱼》这篇课文;b. 引导学生进行课文的朗读、模仿等训练。
第六课时:1. 导入:通过复习上节课所学的课文,巩固学生的记忆。
2. 教学活动:a. 教学生学习并理解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文;b. 引导学生进行课文的朗读、模仿等训练。
四、教学评价:1.通过课堂听说读写的活动,检查学生对字和课文的掌握情况;2.通过课堂练习和小测验,检查学生对知识点的掌握程度;3.通过观察学生的表现,评价学生的学习态度和习惯。
2024-2025学年度人教版一年级语文教学计划(五篇)
2024-2025学年度人教版一年级语文教学计划一、教材分析:全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分____组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排____篇课文,分____组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况:全班共____人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求:1、学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2024年小学人教版三年级上册语文教学计划(三篇)
小学人教版三年级上册语文教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生____人,男生____人,女生____人。
大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文____篇,其中精读课文____篇,略读课文____篇。
此外,教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。
____强化导语的导学功能。
从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题。
2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
人教版小学语文教学计划(精选5篇)
人教版小学语文教学计划(精选5篇)小学语文教学计划篇1一、指导思想:本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析:本班共计学生75名,其中男同学41人,女同学34人。
大多数同学学习积极、主动、思想素质良好,还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成。
在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。
三、教材分析:(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。
(二)加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
2024人教版小学一年级语文教学计划范文(3篇)
2024人教版小学一年级语文教学计划范文一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写,识写分开的原则。
全册要求会认____个生字,会写____个生字。
第____单元和第____单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文____篇,另有识字课文____篇。
课文按主题组成单元,每单元3-____篇课文,本册共有____个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。
2、____个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。
能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。
2024年人教版六年级上册语文教学计划模板(五篇)
2024年人教版六年级上册语文教学计划模板一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。
依据新课标,评价师生教与学。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的.成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作:(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
(2)语文教师要加强自身教学理论修养和修养。
(3)鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动,让生活充满语文。
三、具体安排____月份:1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。
____月份:1、课题分工与设计;2、组织讲比赛活动;3、每月教学检查。
____月份:1、学习有关教学新理念的;2、组织写字比赛活动;3、部分老师上研讨课;4、期中教学检查。
____月份:1、部分老师上研讨课;2、组织评比活动;3、每月教学检查。
____月份:1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文,参加区论文评比活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析。
人教版一年级语文教学计划【三篇】
人教版一年级语文教学计划【三篇】【#一年级# 导语】语文教学计划使老师对教学任务能有一个清醒的认识,对自身教学有一个规划,这样就能提高效率。
其次,能够有一个统领教学始终的理念,才能少走弯路。
同时,教学上能有一个纲领也会轻松一些。
最后呢,这也是对学生负责的表现,而不是随便敷衍。
以下是为您准备的小学语文教学计划,希望能帮助到你!【篇一】一、各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读380个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。
(4)正确地复述,语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。
二、教学重点:1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生。
2、重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。
3、汉语拼音的重点:读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。
4、课文的重点:识字、写字、朗读、背诵。
2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)
2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇)日子如同白驹过隙,为了以后教学质量不断提高,我们要好好计划今后的教育教学方法。
如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编为大家整理的2022年人教版小学四年级语文教学工作计划(精选6篇),希望对大家有所帮助。
小学四年级语文教学工作计划1一、班级情况分析:我班现有学生50人,其中男生30人,女生20人。
新插班三名学生。
四年级第二学期是中年级关键的一个学期,学生即将进入小学高年级学习,要完成由中年级向高年级的过渡。
我们班级大部分学生活泼可爱、好学上进,语文素养较好,基础知识掌握比较牢固,学生喜欢学习语文,已经养成了良好的学习习惯,学习成绩稳中有升。
但是个别学生学习自觉性较差,作业不按时完成,马虎,总体成绩又不会特别差,因此两极分化现象并不是特别严重。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点,继续以新课程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯,继续督促学生做好读书笔记和周记。
因为本班学生的阅读理解能力相对较弱,需要花时间和精力好好训练。
另外,转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有耐心和信心。
二、教材简析:《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。
在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。
教材基本结构:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
小学三年级语文教学计划10篇
《小学三年级语文教学计划》小学三年级语文教学计划(一):人教版语文小学三年级上册教学计划一、全册教材分析。
1.本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素质的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32 篇课文,其中精读课文24 篇,略读课文8 篇,8 篇选读课文。
2.本册要求认识303 个字,会写300 个字。
3.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思量的潜力。
4.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的潜力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5.用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
6.学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体味课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要资料,初步体味文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。
9.结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。
10.开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析:1.每一个单元包括导语、课例和语文园地。
2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3.本册安排了八个专题。
它们挨次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中华传统文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,爱护周围环境,爱的奉献。
4.语文园地由5 个栏目组成,其中有4 个固定的栏目,口语交际习作我的发现日积月累,第5 个栏目是机动栏为宽带网趣味语文展示台或者成语故事。
三、全册教学总目标㈠.政治思想方面在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰难,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统,受到恭敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会职责感,陶冶爱美的情趣。
人教版小学三年级语文教学计划(精选5篇)
人教版小学三年级语文教学计划(精选5篇)人教版小学三年级语文教学计划(精选5篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将开始安排今后的教学工作了,是时候静下心来好好写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的人教版小学三年级语文教学计划(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级语文教学计划1一、指导思想:《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。
教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
把握小学语文工具和思想的辩证关系,发展智力,培养良好的学习习惯,坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力。
二、班级情况分析:本班共有学生87名,其中男生47名,女生40名,从整体看,本班属于前面优等生人数少,后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺,优点是不抄袭别人的作业,教学反馈易于把握。
在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
单从本班学生学习习惯来说,我认为本班学生缺少模范带头的学生,学习根本没有自己独特的方法,缺少创新意识和探索知识的能力,学习也只有老师讲了才听、才理解,老师不讲了,也不会主动的询问,自律性差,学习的积极性和主动性不高。
人教版一年级语文教学计划(精选8篇)
人教版一年级语文教学计划(精选8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级语文教学计划 人教版小学语文教学计划(大全9篇)
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人教版小学语文教学计划范文3篇
人教版小学语文教学计划范文3篇人教版小学语文教学计划范文一一、单元内容介绍:本单元以神奇的自然景观为题材,共编排了四篇课文。
其中三篇精读课文:《古诗三首》、《观潮》、《火烧云》;《四季的童话》是略读课文。
《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的。
《观潮》描绘了钱塘江边观潮时所见的景象,表达了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情。
《火烧云》描写了夕阳西下时火烧云的变化,表现出大自然的瑰丽,表达出人们观看火烧云的喜悦心情。
《四季的童话》以童话的手法和优美的语言描写出春、夏、秋、冬四季的特点。
本单元以了解课文叙述的顺序为训练重点。
单元导语把学生带入了那变幻无穷的大自然的天下奇观之中,激发起学生学习本单元课文的顺序;同时还提示学习课文时要注意了解课文叙述的顺序,意在使学生在欣赏这些*的同时了解*的表达顺序,从而达到读中悟写的道理。
《观潮》、《火烧云》两课后面围绕这一专题编排了相关的思考问题,这两课重点承担了本单元的专题训练任务。
语文百花园二和积少成多中的读背古诗也是配合本单元的景物描写安排的。
二、本单元的教学中,学生将完成以下学习目标:1、识字写字:能够认识汉字20个,会写28个。
运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形,特别是把握形声字的特点记忆生字。
2、引导学生在阅读课文时,注意抓住*的重点内容,体会*表达的思想感情。
3、引导学生理解句子(比喻句)的表达方法,正确把握比喻句的特点,进行仿写。
4、通过多音字练习,帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。
5、通过“语文大课堂”的“普通话宣传周”活动,培养学生学语文用语文的能力。
三、学习者状况分析:“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。
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人教版小学语文教学计划
教学计划主要是学科的计划,或只是学科表。
下面是小编收集整理的人教版小学语文教学计划以供大家学习。
人教版小学语文教学计划(一) 一、指导思想
全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性。
树立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质。
积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,培养学生自我教育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等,为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
二、教学的总要求
认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元
按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片
度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。
做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快
捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。
9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
人教版小学语文教学计划(二) 一、重点内容:
1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、文言文常用词语的作用。
二、基础知识目标:
1、注意把握叙事性文章中的人物和事件,对作品中的形象及其语言有自己
独特的体验与评价。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、积累常用文言词语的用法。
5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。
6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。
三、能力培养目标:
1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。
2、体会多种表达方式在文中的作用。
3、准确把握散文的中心内容及表达的情感,能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。
4、能够结合书上的注解和工具书,基本顺畅朗读及理解古文大意。
能积累并掌握一些常用文言词语的用法,特别是一词多义、古今词义的变化等现象,能掌握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。
5、能够写一篇不少于500字的文章,做到有一定的中心,叙事完整,有生动细致的描写,语句流畅,层次分明,书写工整。
6、通过综合性学习,注意关注生活,探寻日常生活背后的学问,感受古诗中的美,从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情。
四、主要教学措施:
1、充分发挥学习小组合作学习的作用,将更多的学习时间与空间交付给学生。
2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的
联系,重视积累、感悟、熏陶、培养语感,致力于提高学生的语文素养。
3、注重分层教学,利用学习小组做好培优辅差工作,促进学生共同提高。
4、督促学生每天坚持课外阅读,并养成做批注的学习习惯,从而拓展视野,提高思想素养。
5、督促学生每天坚持练字,指导运笔方法,从而使学生的书写天天进步,达到修心养性、培养持之以恒精神的目的。