小绿狼教案

《小绿狼》绘本教案

教学目标：

1．通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。2．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。

3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件

绘本解读：

这是一本教小读者找回自信、做回自己的励志图画书。故事的主角是一只自卑的绿色小狼。大家知道狼一般都是灰色的，当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生什么情况被嘲笑被驱逐被排挤……什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种──被嘲笑。嘲笑虽无关性命，却涉及自信。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己──就像他最后宣称的一样，“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢”这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。其实，每个小朋友都是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐。

设计理念：

绘本即是绘画语言和文字故事的美妙结合，它们共同呈现了一个完美的故事。绘本教育中有个重要的概念：角色扮演，即让学生自居为哪个人物。（让学生扮演小绿狼）从故事一开始讲，就让孩子们自觉不自觉地和主角自居，化身为故事中的核心人物，去经历一次前所未有的经历。绘本中最重要的是故事，在讲述故事的时候千万不要破坏故事的完整性，在班级共读的过程中，这个故事的讲述是由老师和学生共同完成的，对于老师来说，要注重讲故事，注重如何“讲好故事”，注重讲故事时老师对故事的投入。随着阅读能力的增强，孩子们越来越多地参与进来，课堂上往往变成了角色的扮演游戏，进入故事角色扮演的途径之一，是朗读自己角色的言语。（师生分角色朗读对话）另一个有效的方法，是用动作呈现角色中的行为，即真正地“游戏”一下。并同时起到呈现绘本节奏，调节课堂节奏的作用。（让学生涂油漆）而儿童，永远是故事中永远的主角。随着故事展开的游戏、还有故事到关键处时同学们的预测，（小绿狼你会怎么做怎样才能变成绿色等）通过层层递进的推理、分析、讨论、交流，让孩子们沉浸在故事中，陶醉在想象里，每个问号和故事一起向前推进，思维与画面同步，想象与表达同行。孩子们听得快乐，说得愉快。最终大家合作完成了一个故事，这个故事，比原作者的故事还更加丰富完美。而故事讲完以后，在班级共读中则对这个故事进行讨论。对于一年级学生，讨论的目的则是马上要引出他自己生命的精彩——完成阅读绘本故事后的写绘作业。但是在低段讲完故事后的讨论一般是点到为止，目的是把儿童指向更高的地方。（要认同自己，喜欢自己，相信自己，因为你是独一无二的。）而更重要的是通过写绘，让儿童的生命得以自由充分的表达。

教学过程：

一、激趣导入

T：小朋友，我们都知道，动物是人类的朋友，你喜欢动物吗为什么

引导说话：我喜欢，因为。

今天的课堂上，老师给大家请来了一个动物朋友（出示狼字），你印象中的狼是什么样子的学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）

出示“绿”，今天老师介绍给大家认识的这只小狼是，绿色的，你想说什么T：当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢跟着老师，一起走进这个故事。

二、导读故事，体验想象

看PPT图画理解故事，并作出相应的动作来，（如小绿狼的表情，小灰狼们的表情和动作，小金鱼，小鸟，及小仙女的表情和动作）

第一部分：穿上灰色衣服。

从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。

T：多帅气的哈瓦尔呀!（谁愿意跟哈瓦尔打招呼）

一天，哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！T:灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢

结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。

突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”

T：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色

哈瓦尔不好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……”灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”

其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色……”

哈瓦尔伤心的跑走了。

他想“我一定要变成一只灰色的狼！”

T:可是，怎么变成灰色呢假如你是哈瓦尔，你会怎么做

哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。

“请问，你想买点什么”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦……”

“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”

灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋……哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！

T：“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊”

T:这次，灰狼们看见它会怎么样呢（诶呀，不好，这条绿尾巴被你们发现了，灰狼们会发现吗）

在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去“嗨，你们好呀！”

T:他们怎么和刚才一样还是笑呢（他们发现了他的绿尾巴）

灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴，突然一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条产长的，绿色的尾巴，他嘀嘀咕咕道:“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢这真是太奇怪了……”

T:不好，尾巴被他们发现了！

结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。

第二部分：抹上柴灰。

T:小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢

T:算了吧，我还是一个人玩吧！（哈瓦尔会和老师说的一样灰心吗）……

哈瓦尔绝对不是一只灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末

T:小灰狼啊小灰狼，你又准备做什么呢

哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长地，绿色的尾巴！

一起跟着绿狼涂色（头、脸、身子、四肢、尾巴）

T:这次可不会忘记了尾巴了。

哈瓦尔吹着口哨向森林跑去，他一边跑，一边想：“我该怎么样和灰狼们打招呼呢是“嗨，哥们儿，”还是“朋友们，你们好””

这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的向森林跑去。不幸的是，他还没有来得及跑进思维能力，大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。

T:不好，粉末全部没有了，他又要变成——小绿狼了

哈瓦尔发现自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。

T:不幸的小绿狼啊，你又回怎么做呢

他气急了。跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对，看来，我不出绝招是不行了！”

引导学生想象小绿狼的样子，读好小绿狼说的这句话。

T:哈瓦尔使的是什么绝招呢咱们拭目以待……

第三部分：涂上油漆。

哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆，当然油漆的颜色还是灰色。

一起学着小绿狼的样子涂油漆，头，脸、身子、尾巴

哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头，脸、身子、尾巴，全被灰色的油漆包裹住了，远远的望去，他完全是一直真正的灰色的狼。

T: 哈哈，这次，要是下雨我都不怕了！

小灰狼啊，小灰狼，你又准备做什么呢

学生说一说(出示图片)

T:小灰狼，怎么了,怎么了

雨过天晴，太阳钻出云层，笑眯眯的俯视着大地，慢慢地，阳光越来越强烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。

T:可怜的小绿狼啊，可怜的小灰狼！他在说——（想象练习说话）

第四部分：遇到仙女。

就在这时，一位美丽的仙女走了过来，她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，说了一声，一二三变，就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。

仙女问道“可怜的小朋友，你还有什么需要帮忙的吗”“灰色！”哈瓦尔叫道，“我要变成灰色的！”

T：小绿狼啊小绿狼，难道你吃的苦头还不够吗你为什么还要变成灰色的呢仙女又一次举起了魔法棒，一，二、三变！

哈哈，现在，哈瓦尔变成了一条……（停顿，出示图片）变成了什么一条鱼，一条漂亮的金鱼。