小学心理健康辅导家长会最新版本
心理健康家长会发言稿（通用15篇）
心理健康家长会发言稿（通用15篇）心理健康家长会发言稿篇1尊敬的学校领导、各位老师、家长朋友们：大家好！我是xx同学的家长，这天坐在那里，我深感荣幸。
请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的学校领导、老师道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长肯定有很多比我做得好的。
虽然我也是从事教育工作的，但说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，平时把更多的时刻放到了自己的工作上，对自己孩子的教育还存在着不少疏漏。
下方我就我对家庭教育谈点不成熟的看法，欢迎大家批评指正。
一、要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。
我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。
良好的习惯包括很多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。
习惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。
好的习惯能够让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。
那么，如何培养孩子养成良好的习惯呢?首先，培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，让他自己穿衣服，自己收拾自己的学习用品，更要自己吃饭。
要让他做他就应做的或者说能够做的任何事情。
虽然刚开始的时候可能有点慢，或者做得不好，但慢慢地就会好起来。
其次，要善始善终，不好三天打鱼两天晒网。
不好大人高兴的时候，就对孩子放纵;大人不痛快的时候，就小题大作，拿孩子撒气。
从小认真培养，孩子必须会养成好习惯。
当然，发现孩子身上有了一些坏习惯，也必须要注意慢慢克服。
孩子的成长过程，本身就是一个不断地犯错和改错的过程。
二、重视孩子的“健康”。
那里的“健康”不仅仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康。
要培养从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
三、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。
心理辅导的家长会发言稿
大家好！首先，感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次家长会。
我是本次家长会的心理辅导老师，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于心理辅导的心得和经验。
在座的各位家长，都是我们孩子成长道路上的引路人，孩子的心理健康成长离不开您的关注和支持。
今天，我想从以下几个方面与大家交流：一、心理健康的重要性1. 心理健康是孩子全面发展的基础。
一个心理健康的孩子，能够更好地适应学习、生活和社交环境，有利于其身心健康发展。
2. 心理健康有助于孩子建立自信。
自信的孩子更容易取得成功，而缺乏自信的孩子可能会在成长过程中遇到更多的困难。
3. 心理健康有助于孩子建立良好的人际关系。
一个心理健康的孩子，更容易与家人、朋友和同学建立和谐的人际关系。
二、家长在心理辅导中的作用1. 关注孩子的情绪变化。
家长要时刻关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的心理困扰，给予关心和支持。
2. 营造良好的家庭氛围。
和谐的家庭氛围有助于孩子形成健康的心理。
家长要避免在孩子面前争吵，为孩子树立良好的榜样。
3. 引导孩子正确面对挫折。
孩子在成长过程中难免会遇到挫折，家长要引导孩子正确面对挫折，培养孩子的抗压能力。
4. 培养孩子的兴趣爱好。
兴趣爱好有助于孩子缓解压力，提高生活质量。
家长要鼓励孩子尝试各种兴趣爱好，丰富其精神世界。
5. 关注孩子的学业。
家长要关注孩子的学业情况，引导孩子树立正确的学习观念，帮助孩子制定合理的学习计划。
三、心理辅导的方法1. 沟通与倾听。
家长要学会与孩子进行有效沟通，倾听孩子的想法和需求，了解孩子的心理状况。
2. 引导孩子自我调节。
家长要引导孩子学会自我调节情绪，面对困难时能够保持积极的心态。
3. 亲子活动。
亲子活动有助于增进家长与孩子之间的感情，同时也能让孩子在活动中学习如何与人相处。
4. 寻求专业帮助。
当孩子遇到心理问题时，家长要及时寻求专业心理辅导老师的帮助，为孩子提供心理支持。
四、如何发现孩子的心理问题1. 注意孩子的情绪变化。
心理培训家长会发言稿(3篇)
第1篇我是本次心理培训家长会的主持人，非常荣幸能在这里与大家共同探讨孩子的心理健康问题。
首先，请允许我代表学校对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着社会的发展，孩子们的生活环境日益复杂，心理健康问题也日益凸显。
家长作为孩子成长过程中最重要的人，对孩子的心理健康负有不可推卸的责任。
为了更好地了解和关注孩子的心理健康，我们特此举办本次家长会，希望通过这次会议，让家长们认识到心理健康的重要性，掌握一些心理辅导的方法，共同为孩子的健康成长保驾护航。
一、心理健康的重要性1. 心理健康是孩子全面发展的基础。
一个心理健康的孩子，能够更好地适应社会环境，拥有健康的身体、健全的人格和积极的人生观。
2. 心理健康是孩子学习进步的保障。
心理健康的孩子在学习过程中，能够保持良好的情绪状态，提高学习效率。
3. 心理健康是孩子人际交往的基石。
心理健康的孩子懂得尊重他人，善于与人沟通，有利于建立良好的人际关系。
二、常见心理问题及应对方法1. 孤独感应对方法：（1）多与孩子沟通，了解他们的内心世界。
（2）鼓励孩子参加课外活动，结识新朋友。
（3）培养孩子的兴趣爱好，丰富他们的精神生活。
2. 焦虑情绪应对方法：（1）关注孩子的学习压力，合理调整学习任务。
（2）教育孩子正确看待挫折，培养他们的抗压能力。
（3）鼓励孩子参加体育锻炼，释放压力。
3. 自卑心理应对方法：（1）发现孩子的优点，及时给予表扬和鼓励。
（2）教育孩子正确认识自己，树立自信心。
（3）帮助孩子找到自己的特长，发挥优势。
4. 情绪管理问题应对方法：（1）教育孩子学会控制情绪，学会换位思考。
（2）引导孩子正确表达情绪，学会沟通。
（3）培养孩子的兴趣爱好，转移注意力。
三、家长如何关注孩子心理健康1. 营造温馨的家庭氛围，关注孩子的情绪变化。
2. 尊重孩子，给予他们充分的信任和关爱。
3. 培养孩子的独立性，让他们学会面对问题。
4. 与孩子保持良好的沟通，了解他们的心理需求。
小学家长会学生心理健康教育讲座
小学家长会学生心理健康教育讲座亲爱的家长们：我想强调的是，心理健康教育不仅仅是关注孩子的情感问题，更是一个全面的教育过程。
在这个过程中，家庭和学校是孩子成长的最重要环境。
所以，我们需要共同为孩子们营造一个健康、和谐的成长氛围。
第一点，我们要关注孩子的情感需求。
孩子们在成长过程中，会经历各种各样的情感波动。
家长和老师要敏锐地捕捉到这些变化，及时给予关心和支持。
我们要让孩子知道，无论他们遇到什么困难，家人和老师都会陪伴在他们身边。
第二点，我们要培养孩子的自信心。
自信是成功的基石，孩子们在成长过程中，需要不断地得到肯定和鼓励。
家长和老师要善于发现孩子的优点，并及时给予肯定。
我们要让孩子相信，他们有能力克服困难，实现自己的梦想。
第三点，我们要教会孩子如何与人沟通。
沟通是人际交往的核心，孩子们需要学会如何表达自己的想法和需求，同时也需要学会倾听和理解他人。
家长和老师要做好榜样，用平等、开放的态度与孩子交流，让他们感受到沟通的力量。
第四点，我们要引导孩子树立正确的价值观。
在当今社会，孩子们面临着各种各样的诱惑。
家长和老师要帮助孩子树立正确的价值观，让他们明白什么是对的，什么是错的。
我们要用实际行动去影响孩子，让他们成为有道德、有责任心的公民。
第五点，我们要关注孩子的心理健康问题。
在发现孩子有心理困扰时，家长和老师要共同努力，帮助孩子找到解决问题的方法。
我们可以寻求专业心理辅导师的帮助，让孩子在健康、快乐的环境中成长。
亲爱的家长们，孩子的心理健康教育是一个长期而艰巨的任务。
让我们携手共进，为孩子们的幸福明天而努力。
祝愿每个孩子都能在家长和老师的关爱下，健康、快乐地成长！谢谢大家！孩子的心理健康教育，其实就像是给他们的人生之路点亮一盏明灯。
这盏灯，需要我们家长和老师共同来点亮。
我们需要关注他们的情感需求，让他们知道，无论何时何地，他们都不会孤单，我们会一直在他们身边支持他们。
培养孩子的自信心，就是要让他们相信，他们自己的手是可以改变世界的。
心理健康家长会讲话稿
心理健康家长会讲话稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理安全教育家长会
尊敬的家长们：大家好！首先，感谢大家在百忙之中抽出时间参加本次小学心理安全教育家长会。
孩子是祖国的未来，是家庭的希望。
在孩子们成长的过程中，除了关注他们的学习成绩，心理健康教育同样重要。
今天，我们将围绕小学心理安全教育这一主题，与大家共同探讨如何更好地保护孩子们的心理健康。
一、心理安全教育的意义1. 帮助孩子建立自信心自信心是孩子健康成长的重要基石。
通过心理安全教育，孩子们可以学会正确认识自己，树立自信心，勇敢面对生活中的困难和挑战。
2. 提高孩子的情绪管理能力情绪管理能力是孩子适应社会、融入集体的重要能力。
心理安全教育可以帮助孩子们学会调节情绪，保持心理健康。
3. 培养孩子的同理心同理心是人与人之间相互理解和关爱的重要表现。
通过心理安全教育，孩子们可以学会关心他人，培养良好的人际关系。
4. 预防心理问题发生心理安全教育可以帮助孩子们识别和预防心理问题的发生，提高心理素质，增强抗压能力。
二、小学阶段常见心理安全问题及应对措施1. 学习压力过大应对措施：（1）关注孩子的学习状态，适时给予鼓励和支持；（2）引导孩子合理安排时间，避免过度劳累；（3）培养孩子的兴趣爱好，缓解学习压力。
2. 人际关系问题应对措施：（1）教育孩子学会尊重他人，换位思考；（2）引导孩子正确处理人际关系，避免矛盾升级；（3）鼓励孩子参加集体活动，培养团队精神。
3. 自卑心理应对措施：（1）关注孩子的内心世界，及时发现自卑情绪；（2）鼓励孩子正视自己的优点和不足，树立自信心；（3）为孩子提供成长的机会，让他们在成功中找到自信。
4. 情绪问题应对措施：（1）教育孩子学会调节情绪，保持心理健康；（2）引导孩子倾诉内心的烦恼，寻求家长和老师的帮助；（3）培养孩子乐观向上的心态，面对生活中的挫折。
三、家长在心理安全教育中的角色1. 关注孩子的心理需求，关心孩子的内心世界；2. 培养良好的亲子关系，为孩子提供情感支持；3. 营造和谐的家庭氛围，为孩子健康成长创造条件；4. 积极与学校沟通，共同关注孩子的心理状况。
小学家长会心理健康教育发言稿范文（通用24篇）
小学家长会心理健康教育发言稿范文（通用24篇）小学家长会心理健康教育发言稿篇1尊敬的各位家长：大家好!今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，今天的家长会学校安排了四个环节，首先聆听何政博士有关怎样教育孩子的讲座;再是校长介绍学校的成绩与发展前景，三是由我结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议，最后就是希望家长们能给我们提出合理化的建议。
今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能站得高些，看得远些，想得深些，做得实些。
一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。
下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：首先我向大家介绍一下我们班级的基本情况：我们班从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。
在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了2年多的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。
学生们在2年多的学习中取得了许多优异的成绩。
例如：_同学多次参加市区的读书竞赛，均获奖，在区科技节中获小课题二等奖，是非常不容易的。
还有许多学生参加科学、劳技比赛均取得优异的成绩。
在班上，有一部分同学表现一直都和优秀，特提出表扬，他们分别是(学号)。
他们学习态度端正、积极认真完成各科作业，热心为班集体服务、耐心帮助学习有困难的同学。
上学期，由于同学们团结协作，遵守纪律，表现突出。
这些成绩离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长的付出。
当然取得了这么多的成绩，也有存在一些问题，例如：班上到现在还是有少数同学的学习态度极不端正，虽然现在班上几乎没有不完成作业的学生，但抄袭的现象却非常严重，抄作业的学生我也了解过，也并不是不会做，主要还是思想上懒惰，不想动脑筋。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
今天咱们聚在一起，主要是想和大家聊聊孩子们的心理健康问题。
咱都知道，孩子的成长就像小树苗长大，得有阳光、雨露，还得有合适的土壤。
这心理健康啊，就是那合适的土壤，能让孩子稳稳地扎根，茁壮成长。
先来说说我观察到的一件小事儿。
前段时间，我们班组织了一次户外活动，去公园放风筝。
那场面，孩子们别提多兴奋了！一个个像撒欢的小马驹。
有个叫小明的孩子，一开始特别积极，拿着风筝就跑。
可跑了好几趟，风筝就是飞不起来。
这时候，旁边几个孩子开始笑话他：“哎呀，小明你真笨，这都放不起来！”小明的脸一下子就红了，他紧紧地握着风筝线，手都有点抖。
我注意到他的眼神，从一开始的兴奋变得失落，甚至还有些生气。
我赶紧走过去，蹲下身子对小明说：“别着急，咱们一起看看是哪儿出了问题。
”我帮他调整了一下风筝的角度，又告诉他起跑的时候要注意节奏。
这一次，风筝终于晃晃悠悠地飞起来了一点。
小明的眼睛一下子亮了，可没一会儿，风筝又掉了下来。
这时候，其他孩子还在嘻嘻哈哈地笑。
小明的眼泪在眼眶里打转，他把风筝往地上一扔，说：“我不玩了！”然后就跑到一边的角落里，低着头不说话。
我跟过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“小明，失败了没关系呀，咱们再试试。
你看，刚刚不是已经有点进步了吗？”他还是不理我。
我就坐在他旁边，继续说：“其实大家不是故意笑话你的，他们只是太着急了。
而且，谁都有不会的时候，老师小时候放风筝也总是放不起来呢。
”慢慢地，小明抬起头看了我一眼，小声说：“真的吗？”我用力地点点头，说：“当然是真的！咱们一起把风筝放起来，让他们瞧瞧！”这一次，小明又拿起了风筝，我在旁边给他加油鼓劲。
终于，风筝高高地飞了起来！小明高兴得又蹦又跳，其他孩子也都围过来给他鼓掌。
从这件小事儿，咱们能看出啥呢？孩子们的心灵其实很脆弱，他们特别在意别人的看法。
一句不经意的嘲笑，可能就会让他们心里不好受。
关注学生心理健康小学家长会
断成长。
形成积极的人生态度
心理健康的孩子往往能够形 成积极的人生态度，他们更 加乐观、积极，能够更好地
享受生活，面对困难。
03
孩子们在学习生活中的表现
注意力集中程度
我们观察到，孩子们的注意力集中程度直接影响他们的学习效果。注意 力不集中的孩子往往容易分心，学习效果不佳。
01
欢迎致辞
表达感谢
在这个美好的夜晚，我谨代表学校 全体教职工，向各位家长的到来表 示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。 您的出席是对孩子教育的极大支持，
也是对我们工作的肯定。
家校合作
家校合作是孩子成长过程中不可或 缺的一环。我们相信，只有家庭和 学校携手合作，才能为孩子们创造 一个更加健康、和谐的成长环境。
07
一位家长如何帮助孩子克服社交恐惧的故事
01
背景介绍
小明是我们班上的一名学生，他聪明伶俐，但在与人交往方面却显得有些害羞。他的父母发现了这个问题， 并决定与老师合作，共同帮助小明克服这个障碍。
02
家长的行动
耐心倾听：小明的妈妈每天都会花时间和小明聊天，询问他在学校的经历，鼓励他说出自己的想法和感受。 模拟情景：为了帮助小明适应社交场合，爸爸在家里设置了一些模拟场景，让小明练习如何与其他小朋友交流。
关注学生心理健康小学 家长会
主讲人：XXX
20XX.XX.XX
目录
CONTENTS
01. 一、开场致谢
06. 六、家长的角色
02. 二、心理健康的重 要性
03. 三、我们的观察
07. 七、案例分享 08. 八、互动环节
2024年小学心理健康教育家长会发言稿
2024年小学心理健康教育家长会发言稿尊敬的家长们，大家好！感谢各位家长出席今天的家长会，我是XXX小学的心理健康教育老师。
在过去的一年里，我们的学校始终致力于为孩子们营造良好的学习环境和健康成长的平台。
今天，我很荣幸能够与各位家长分享关于心理健康教育的一些观点和经验。
首先，我想强调的是，心理健康教育是现代教育的重要组成部分。
我们知道，学业成绩固然重要，但孩子的心理健康同样不可忽视。
孩子的心理健康直接关系到他们的学习效果、情感发展以及人际关系的建立。
因此，我们需要重视心理健康教育，为孩子们提供全面而系统的教育。
其次，心理健康教育的目的是培养学生的自我认知能力、情绪管理能力、应对压力的能力以及解决问题的能力。
在学校的心理健康教育课程中，我们帮助学生学习如何认识自己，了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。
我们也教导学生如何管理自己的情绪，学习情绪调节的技巧，从而更好地应对生活中的挫折和困难。
此外，我们注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，通过小组活动和角色扮演等形式，让学生们锻炼解决问题的能力和团队合作的技巧。
同时，我们也希望家长们能够与学校紧密合作，共同关注孩子的心理健康。
在家庭中，家长扮演着重要的角色，是孩子的第一位老师。
我们希望家长们能够更多地关注孩子的心理状态，与孩子建立良好的沟通与信任，鼓励孩子表达自己的感受和困惑。
同时，家长也可以通过陪伴和倾听来支持孩子，帮助他们更好地应对挫折和压力。
此外，我们建议家长多与孩子交流、分享自己的经历和感受，不仅能够拉近与孩子的距离，还可以为孩子树立一个积极健康的榜样。
另外，随着科技的飞速发展，我们也要重视网络时代给孩子们带来的心理健康问题。
网络暴力、网络沉迷、网络游戏等问题日益严重，给孩子们的心理健康带来了许多负面影响。
因此，我们要引导孩子正确使用网络，教育他们尊重他人，在网络上遵守道德规范，并建立健康的网络使用习惯。
最后，我希望家长们能够与学校一起为孩子们的心理健康努力。
心理健康教育家长会
03.
做好生命教育
1、生命只有一次，不会重来
Байду номын сангаас尊重生命
个性特征 兴趣爱好
自我价值
2、挫折教育 生活中的素材
一次家庭 的争吵
一次同学 的取笑
……
3、关注孩子的情绪
像朋友一样平等交流、理 解、倾听
开学综合症
3、与孩子进行情感交流
选择孩子感兴趣的话题进行交流，挖掘教育价值
与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通 陪孩子锻炼，达到润物无声效果
开学综合症
4、鼓励孩子制定开学计划
读哪些书
重点提高哪些学科成绩
制定家长的家庭计划和学习计划
02.
谈谈家庭教育
家长与学校配合得越好，教育越会成功。
从出发点看，家长总是爱孩子、为孩子好的，但从效果看 孩子却不一定能理解、接受，家庭教育是人生整个教育的基础 和起点，对孩子非常重要，但理念方法不对，结果将事与愿违。 目前，亲子关系甚至首经成为引1发孩子心理健康问题的一个 主要原因。
1.把孩子当作朋友一样尊重对待
2.让他参与家庭大事
13.把.关孩子注当作孩朋子友一的样尊兴重对趣待 4.为23.他让.关他注的参孩与善子家的庭良兴大趣事、负责表现出骄傲 45.为.减他5的.少减善少良不不、必必负要责的要表唠现叨的出骄唠傲叨
道理我都懂 但是做不到
母慈子孝
鸡飞狗跳
我们不仅需要接纳孩子的情绪，而且需要接纳自己的情绪 接纳自己的情绪也是对自己共情的过程，即有目的地把自己 从当时的事件中抽高出来 ，看看当时的你有多累有多困，有 多少蓄积的情绪，有什么样的末被满足的需求…然后，在接 下来的日子有意识地做一些调整。
小学生家长主题班会
目 录 CONTENTS
心理健康教育家长会
心理健康教育家长会哎，各位家长朋友们，今儿咱们聚一块儿，不为别的，就为了咱们孩子心里那点事儿——心理健康教育。
您知道吗，现在这孩子啊，学习压力大，朋友关系复杂，还有青春期那些小烦恼，心里头啊，跟咱们小时候可不一样喽。
咱们得当回事儿，得用心听听他们的小心思，对吧？咱们先说说这“压力山大”。
孩子们每天书包沉甸甸的，不光是书本重，心里头那份对未来的期待和不确定，也是沉甸甸的。
咱们得教他们怎么给心灵减负，告诉他们：“嘿，孩子，学习重要，但快乐成长更重要。
遇到难题，别憋着，跟爸妈聊聊，咱们一起想办法。
”再聊聊这“朋友圈”里的学问。
孩子们现在交朋友，线上线下都有，关系网复杂得跟迷宫似的。
有时候，一句无心的话，可能就让孩子心里头不是滋味。
咱们得教他们怎么处理这些人际关系的小摩擦，告诉他们：“朋友之间，贵在真诚。
有啥误会，当面说清楚，别藏着掖着，伤了和气。
”还有啊，青春期那点事儿，咱们都得经历过。
孩子开始有自己的小秘密，对异性也好奇起来。
这时候，咱们做家长的，别急着贴标签，说他们“早恋”。
得用理解和包容的心态，跟他们聊聊：“孩子，青春期有这些想法很正常，但咱们得学会控制自己，把精力放在学习和成长上。
有啥困惑，随时跟爸妈说。
”除了这些，咱们还得关注孩子的情绪变化。
有时候，孩子可能突然变得沉默寡言，或者情绪起伏大。
这时候，咱们得细心观察，耐心询问：“孩子，是不是遇到啥不开心的事儿了？跟爸妈说说，咱们一起分担。
”记住，孩子的情绪就像天气，时晴时雨，咱们得做那个随时准备撑伞的人。
当然啦，咱们自己也得做好榜样。
咱们的情绪管理、人际交往方式，都会潜移默化地影响孩子。
所以，咱们自己也得不断学习、不断进步，跟孩子一起成长。
最后啊，我想说，心理健康教育这事儿，不是一朝一夕就能搞定的。
它得靠咱们家长、学校、社会三方面共同努力，形成合力。
咱们得用心去倾听孩子的心声，用爱去温暖他们的心灵。
只有这样，咱们的孩子才能健康、快乐地成长，成为社会的栋梁之才。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚到一块儿，来聊聊孩子心理健康这个重要的事儿。
咱先来说说，为啥心理健康对孩子这么重要呢？您想想，孩子就像一棵小树苗，身体是树干，那心理就是树根。
树根要是不健康，这树能长得好吗？肯定不能啊！我给大家讲一件发生在咱们班上的事儿。
有个叫明明的孩子，平时看着挺活泼开朗的，学习成绩也不错。
可有一段时间，我发现他上课老是走神，作业也做得马马虎虎。
我就觉得奇怪呀，这孩子怎么突然变这样了？我找明明谈了好几次心，一开始他啥也不肯说。
后来慢慢地，他才跟我吐露了心声。
原来，明明的爸爸妈妈最近老是吵架，家里气氛特别紧张。
明明每天回家都提心吊胆的，生怕爸爸妈妈又吵起来。
他心里一直担心着，哪还有心思学习呀。
您看，就这么个家里的情况，对孩子的心理影响多大！孩子小，他可能不懂得怎么去处理这些情绪，只能憋在心里。
时间长了，就反映在学习和生活上了。
咱们当家长的，可得多留意孩子的这些变化。
比如说，孩子突然变得不爱说话了，或者脾气变得特别暴躁，又或者晚上总是睡不好觉。
这些都可能是孩子心理上有了小疙瘩。
那咱们怎么帮孩子保持心理健康呢？首先，得给孩子一个温暖、和谐的家庭环境。
就像我刚才说的明明，如果他的爸爸妈妈能少吵架，多关心关心孩子的感受，明明也不至于那么苦恼。
咱们家长之间有矛盾，尽量别当着孩子的面解决，别让孩子跟着担惊受怕。
还有啊，要多鼓励孩子。
别孩子一犯错就一顿批评，要听听孩子的想法。
比如说孩子考试没考好，咱别上来就骂：“你怎么这么笨！”而是跟孩子一起分析分析原因，鼓励他下次努力。
您一句鼓励的话，可能比十句批评都管用。
再就是，要让孩子多和小伙伴们玩儿。
孩子在和同龄人相处的过程中，能学会怎么与人交往，怎么处理矛盾。
这对他们的心理成长可重要了。
另外，咱们家长自己也得有个好心态。
别整天在孩子面前唉声叹气，传递一些负面情绪。
咱们得给孩子做个积极向上的榜样。
最后我想说，孩子的心理健康不是一朝一夕就能培养好的，这需要咱们家长和老师一起努力。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚到一块儿，来聊聊孩子们的心理健康这个重要的事儿。
咱们都知道，孩子就像小树苗，要想长得又直又壮，不光得有充足的阳光、水分和土壤，还得有个健康的“心”。
这颗“心”要是出了问题，那小树苗可就长歪啦。
我先跟大家分享一件发生在咱们班的小事儿。
前段时间，我们班组织了一次户外活动，去郊外踏青。
那天阳光特别好，孩子们就像一群出笼的小鸟，叽叽喳喳特别兴奋。
到了目的地，大家开始分组活动，有的去观察花草树木，有的去捉小昆虫。
其中有个叫小明的孩子，平时在班里不太爱说话，总是一个人默默地坐在角落里。
这次活动刚开始的时候，他也是自己一个人在旁边溜达，不怎么和其他同学交流。
我就留意到了他，走到他身边，轻轻问他：“小明，怎么不和大家一起玩儿呀？”他低着头，小声说：“我不知道怎么和他们一起。
”我拉着他的手，把他带到了正在观察花朵的一组同学旁边，跟大家说：“咱们一起带着小明看看这漂亮的花好不好？”同学们都特别热情，马上就围过来，七嘴八舌地给小明介绍。
小明一开始还有点紧张，慢慢地，他的脸上露出了笑容，也开始跟着大家一起讨论。
中午吃饭的时候，大家围坐在一起分享食物。
小明带的面包不多，他有点不好意思拿出来。
这时候，旁边的小红主动把自己的蛋糕递给小明，说：“小明，你尝尝我的蛋糕，可好吃啦！”小明接过蛋糕，小声说了句“谢谢”。
那一刻，我看到他的眼睛里有了不一样的光彩。
整个活动过程中，小明从一开始的孤立无援，到后来慢慢融入集体，和同学们一起欢笑、一起玩耍。
活动结束的时候，他还主动帮着收拾垃圾，和同学们有说有笑的。
通过这件事儿，我深深地感觉到，孩子们的内心世界其实特别丰富，也特别敏感。
有时候，可能就是我们大人一个小小的举动，或者同学们一句温暖的话，就能让他们打开心扉，变得开朗起来。
咱们做家长的，平时在家里也得多关注孩子的情绪变化。
比如说，孩子放学回家，如果闷闷不乐的，咱别只顾着问作业写完了没，先关心关心孩子：“宝贝，今天在学校过得怎么样？有没有什么好玩的事儿跟妈妈/爸爸说一说？”要是孩子不愿意说，咱也别逼他，给他点时间，等他愿意的时候自然就会说了。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚在这儿，来聊聊孩子们的心理健康。
可能有的家长心里犯嘀咕，孩子还小，能有啥心理问题呀？您还别不信，这小学生的心理健康，可重要着呢！我先给大家讲讲我亲身经历的一件小事儿。
有一回呀，我们班组织了一次小小的绘画比赛。
主题就是“我的家”。
大部分孩子画得那叫一个热热闹闹，有爸爸妈妈拉着自己的手在公园里玩耍的，有一家人围坐在餐桌前开心吃饭的。
可唯独有个叫小雨的孩子，他画的“家”，冷冷清清，只有一间空荡荡的房子，没有一个人影。
我当时就觉得奇怪，课后把小雨叫到身边，轻声问他：“小雨呀，怎么你的家里一个人都没有呢？”小雨低着头，沉默了好一会儿，才小声地说：“老师，我爸爸妈妈总是吵架，他们一吵架我就害怕，感觉这个家一点都不温暖。
”听到这话，我心里一揪。
后来我去了解了一下，原来小雨的父母工作都很忙，回到家还经常为了一些琐事争吵。
小雨在这样的环境里，变得越来越沉默寡言，在学校里也不太愿意和同学们一起玩。
这件事让我深深意识到，家庭环境对孩子心理健康的影响有多大。
咱们做家长的，可能觉得工作累了，生活压力大了，发发脾气、吵吵架没什么。
可孩子们不这么想呀，他们小小的心灵很脆弱，很容易就会受伤。
再说说孩子们在学校的情况。
有时候，我会发现有些孩子特别胆小，上课不敢举手发言，就算回答问题声音也是小得像蚊子叫。
还有些孩子呢，特别容易发脾气，和同学稍微有点小摩擦，就会大吵大闹，甚至动手打人。
这是为啥呢？其实很多时候都是因为孩子心里有事儿，又不知道该怎么表达，怎么处理。
比如说，考试没考好，怕被家长批评，心里一直担惊受怕；或者在学校被老师误会了，觉得委屈，又不敢说出来。
那咱们家长能做点啥呢？首先呀，得给孩子一个温暖、和谐的家。
尽量别在孩子面前吵架，要是真有矛盾，也等孩子不在的时候好好解决。
多陪陪孩子，一起玩玩游戏，看看书，让孩子感受到家的温暖和关爱。
还有啊，咱们得学会倾听孩子的心声。
别总觉得孩子小，啥都不懂。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚在这儿，主要是想跟大家聊聊孩子们的心理健康问题。
说起孩子的心理健康，可能有的家长觉得这是个挺新鲜的事儿，觉得孩子嘛，能吃能睡、学习差不多就行，哪有那么多心理问题。
但其实啊，孩子们的小心思可多着呢，他们的内心世界就像一个小宇宙，充满了各种各样的想法和感受。
我先跟大家分享一件我亲身经历的事儿。
咱们班有个叫小明的孩子，平时看着挺活泼开朗的，成绩也不错。
可有一段时间，我发现他上课总是走神，作业也完成得不太好。
我找他谈了几次话，可他总是支支吾吾的，不愿意多说。
后来，我去他家做了一次家访。
一进家门，我就感觉到气氛不太对。
小明的爸爸妈妈正在吵架，声音很大，谁也不让谁。
小明一个人躲在房间里，默默地流眼泪。
我这才明白，原来是家里的紧张氛围影响了孩子的心情。
我把小明的父母叫到一起，跟他们说了小明在学校的情况，也劝他们有什么矛盾别当着孩子的面吵。
小明的父母这才意识到问题的严重性，他们向我保证以后会注意。
从那以后，我特别关注小明。
我发现他慢慢地又变回了以前那个活泼的孩子，上课认真听讲，作业也完成得很好。
通过这件事，我想跟各位家长说，孩子们的心理健康真的很重要。
他们就像小树苗，需要一个温暖、和谐、稳定的环境才能茁壮成长。
如果家庭环境充满了争吵和矛盾，孩子的心里就会埋下不安的种子。
再比如说，有的家长对孩子的要求特别高，每次考试都必须考高分，一旦没考好，就是一顿批评。
这样的孩子，心里压力得有多大呀！他们可能会变得焦虑，害怕考试，甚至对学习失去兴趣。
还有的孩子在学校里可能会被同学欺负，或者跟同学闹矛盾，如果家长不能及时发现，给予关心和引导，孩子可能会变得孤僻、自卑。
所以啊，咱们做家长的，要多关心孩子的内心世界。
平时多跟孩子聊聊天，听听他们在学校里的趣事，了解他们的烦恼。
当孩子遇到困难的时候，要鼓励他们勇敢面对，而不是一味地指责。
比如说，孩子考试没考好，咱们可以跟孩子一起分析原因，找到问题所在，鼓励他们下次努力，而不是只看分数，骂他们笨。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚到一块儿，来聊聊孩子心理健康这个事儿。
咱都知道，孩子就像小树苗，要想茁壮成长，不光得有充足的阳光雨露，还得有健康的“心”壤。
咱们做家长的，都盼着孩子能学习好、身体棒，可往往容易忽略了他们心里在想啥。
其实啊，孩子的心理健康那可太重要啦！我先跟大家说一说我观察到的一件小事儿。
有一次，学校组织了一场小小的绘画比赛。
主题很简单，就是“我的家”。
大部分孩子画的都是一家三口开开心心在一起的场景，房子大大的，太阳暖暖的。
可有个叫小雨的孩子，他画的却很不一样。
他的画上，房子小小的，还歪歪扭扭的，家里只有他自己一个人，周围是一片黑漆漆的。
我当时就觉得很奇怪，这孩子咋这么画呢？后来我找了个机会，跟小雨聊了聊。
原来，小雨的爸爸妈妈工作特别忙，经常很晚才回家。
他每天放学都是一个人在家，写完作业就只能自己看电视、玩玩具。
他说他觉得很孤单，很害怕。
听到孩子这么说，我心里真不是滋味儿。
咱们想想，孩子每天在这样的环境里长大，心里能健康吗？他感受不到家的温暖，感受不到爸爸妈妈的关爱，时间长了，性格可能就会变得孤僻、内向。
还有个事儿，也是发生在咱们班上。
有个孩子叫明明，平时学习成绩挺好的，可就是特别胆小，不敢在课堂上发言。
每次老师提问，他明明知道答案，就是不敢举手。
我就私下里找他谈了谈，原来啊，是因为有一次他回答错了问题，被其他同学嘲笑了，从那以后，他就不敢再发言了。
这事儿看起来不大，可对孩子的影响不小。
孩子的自信心就这么被打击了，他会觉得自己不行，害怕再出错，害怕被嘲笑。
通过这两件小事儿，咱们就能看出来，孩子的心理健康真的很容易受到影响。
可能是咱们家长不经意间的一个举动，或者是同学之间的一句玩笑话，都能在孩子心里留下痕迹。
那咱们家长能做点啥呢？首先，得多陪陪孩子。
别总说工作忙，没时间。
孩子的成长就这么几年，错过了可就补不回来了。
陪孩子一起写作业，一起玩游戏，一起聊聊天，让孩子知道，爸爸妈妈是在乎他的。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚到一块儿，来聊聊孩子们的心理健康。
咱们都知道，孩子就像小树苗，要长成参天大树，不光得有充足的阳光雨露，还得有健康强壮的“内心”。
咱们当家长的，都希望孩子能快快乐乐地长大，学习好固然重要，可心理健康更是不能忽视。
我先跟大家分享一件我亲眼见到的事儿。
有一次，我去朋友家做客。
朋友的孩子上小学三年级，叫小明。
那天正好赶上小明考试没考好，朋友一看那成绩，火“噌”的一下就上来了，对着小明就是一顿数落：“你怎么这么笨！这题都能错！”小明呢，一开始低着头不吭声，后来眼泪就开始在眼眶里打转。
朋友还没解气，接着说：“你看看隔壁的小花，每次都考得那么好，你怎么就不行？”听到这儿，小明“哇”的一声就哭了出来，边哭边喊：“我已经努力了，你为什么看不到！”然后就跑回自己房间，“砰”的一声关上了门。
朋友当时有点懵，跟我说：“这孩子，说他两句还不行了。
”我跟朋友说：“这可不是说两句的事儿，孩子心里得多难受啊。
”后来，我跟着朋友去小明房间，想劝劝他。
小明趴在床上，肩膀一抽一抽的。
我轻轻走过去，坐在他旁边，说：“小明，别难过啦，跟阿姨说说你心里怎么想的。
”小明抬起头，满脸泪痕地说：“阿姨，我每天都认真学习，可这次就是没考好，我也很伤心。
妈妈还一直说我，我觉得她根本不爱我。
”听到孩子这么说，我心里特别不是滋味。
其实小明平时真的是个很努力的孩子，每天放学回家就主动做作业，做完作业还会读课外书。
只是这一次没考好，就被全盘否定了。
咱们做家长的，有时候太着急，只看到了成绩，却忽略了孩子的努力和付出。
孩子的心灵是很脆弱的，他们需要我们的鼓励和支持，而不是一味的指责和批评。
还有一次，学校组织活动，要求每个孩子都要参与。
有个节目排练，小明特别积极，每次排练都特别认真。
可是，到了正式表演的时候，小明出了一点小差错。
下台后，他特别沮丧，觉得自己给班级丢脸了。
这时候，如果家长说：“你怎么搞的，这么简单都能出错！”那孩子得多失落啊。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚到一块儿，主要想和大家聊聊孩子们的心理健康问题。
我先给大家讲讲我观察到的一件小事儿。
前几天，我们班组织了一次小小的绘画活动。
每个孩子都拿到了一张白纸和一盒彩笔，主题是“我的家”。
大部分孩子都兴高采烈地开始画，可我注意到有个小女孩，叫萌萌，她坐在那儿，拿着笔，半天都没动。
我走过去，轻声问她：“萌萌，怎么不开始呀？”她抬起头，眼睛里有点泪花，小声说：“老师，我不知道怎么画。
”我心里一揪，就坐在她旁边，跟她说：“没关系呀，咱们一起想想。
”我慢慢地引导她，问她家里都有谁呀，房间是什么样子的。
她这才一点点地跟我说起，说爸爸总是很忙，妈妈有时候会发脾气。
说到这儿，她的声音更低了。
我突然意识到，这个孩子心里藏了好多事儿。
后来，她终于开始动笔了。
画里的房子小小的，人也画得很简单。
等她画完，我看了看，问她：“萌萌，为什么爸爸画得这么小呀？”她沉默了一会儿说：“因为爸爸很少陪我。
”那一刻，我心里特别不是滋味。
这件小事让我深深地感觉到，孩子们的内心世界是多么丰富和敏感。
咱们做家长的，可能平常忙工作、忙家务，觉得给孩子吃好穿好，送他们去好学校，就是尽到责任了。
但其实，孩子的心理健康，有时候比这些物质的东西更重要。
像萌萌，她可能并不是缺什么玩具、零食，而是缺爸爸多一点的陪伴，缺妈妈更耐心的理解。
咱们得知道，孩子在学校里会遇到各种各样的事儿，和同学闹矛盾啦，考试没考好啦，被老师批评啦。
这些事儿在咱们大人看来可能不算啥，可对孩子来说，那可能就是天大的事儿。
比如说，有一次我们班两个小男孩因为抢一块橡皮打起来了。
其实那块橡皮真不是啥稀罕东西，可在孩子眼里，那就是他特别在意的东西，谁都不让。
最后两个人都哭了鼻子。
我把他们叫到办公室，问清楚原因后，让他们互相道了歉，还拉了勾说以后还是好朋友。
这事儿看上去解决了，可我知道，他们心里可能还是会有点小疙瘩。
这就需要咱们家长在家里多和孩子聊聊，问问在学校过得怎么样，有没有遇到不开心的事儿。
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一、我国小学生心理健康的状况
我国小学生是在改革开放进程中出生和成长起来的，不可避免 受到社会现代化进程带来的各种影响。
当前 很多调查和青少年自我报告表明，中小学生中普遍存在 嫉妒、自卑、任性、孤独、焦虑 、神经衰弱、社交困难、学习不 良等心理行为问题，不少研究表明，青少年学生中存在 心理 行为 问题的比率是相当高的。如：江苏、浙江二省1985年对10951名学 生的调查发现，有心理行为问题的青少年学生的比率为16 .53%,浙 江省1989年的数据是16.79%，黑龙江省牡丹市1994年的数据是 26.17%，广州市1994年对1000名学生的调查发现有53.2%的青少年 学生有心理行为问题，尽管调查采用的量表和问卷各不相同，但从 这组数据中我们可以看出，我国青少年学生存在着较明显的心理行 为问题是客观事实，要预防、减少和解决青少年学生的心理健康问 题，提高他们的心理素质，就离不开心理健康教育。
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小学生的心理特点
一、小学生脑的发育特点 二、小学生智力发展特点
1、观察和观察力特点 2、小学生注意力特点 3、小学生记忆发展特点 4、小学生想像力特点
三、小学生情感发展特点 四、小学生个性特点 五、小学生社会发展特点
1、小学生亲社会行为 2、小学生反精社品课会件 行为
哪些因素影响小学生的心理健康？
但却是德育教育不能代替的。正确对待青少年心理健康问题，
是教育工作者的责任。俞国良认为，对我国少年儿童心理键
康状况的估计应该实事求是，忽视不行，夸大也不行。因此，
俞国良认为，对中小学生心理健康的培养应重在“教育”，
而不是“治疗”。
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什么是心理健康？
人们对健康的认识： 1、以前的观念—无病就是健康 2、现代的观念—健康不仅是没有疾病，而
系和咨询进程。
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4、真诚
咨询员要明确真诚不等于什么都可以随意说出来。面对 当事人，自己的言行必须是有助于当事人成长的，不能把真诚理 解为简单地说实话实说。对于一些可能会伤害当事人的话，我们 不必说出来。事实上，咨询过程中需要的是具有治疗功能的真诚，
而不是破坏性的真诚。例如，一位当事人说“我实在不知道该怎 么做？我很害怕，因为我不能再错了，你一定要教我怎样做啊！”
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中小学生心理健康的10条标准：
1、认知功能良好
2、情感反映适度
3、意志品质健全 正确
4、自我意识
5、个性结构完整 协调
6、人际关系
7、社会适应良好 积极
8、人生态度
9、行为规范精化品课件
10、活动与
学校心理咨询的形式
1、个别心理咨询 2、团体心理咨询 3、心理剧 4、专栏心理咨询 5、现场心理咨询
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一、初步建立关系
询问
咨询之初，咨询员可以通过和来访者握手，亲切 询问其名字，以及热情的问候和简单的寒暄，来减轻 对方的紧张，同时给来访者留下良好的印象。
可先询问来访者的目的或问题，让对方倾诉；也 可用来访者感下去的话题来引起共鸣。咨询员要注意 提问的技巧，尽量用开放性的语句提问。比如用含有 “什么”、“为什么”、“怎么样”、“能……不能” 等样的句子来提问 ，能给予来访者较大的回答空间。 语气也要比较柔和。
且包括躯体健康，心理健康、社会适应 良好和道德健康。
心理健康：是指各类心理活动正常、关 系协调、内容与现实一致和人格处在相对 稳定的状态。
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什么是学校心理健康教育？
学校心理健康教育：教育者根据中小学生 生理、心理发展特点和身心发展规律，运用多 科心理学的理论与技术，通过日常的、专门的 维护学生心理健康发展性问题的教育与心理问 题、心理障碍的咨询与辅导，以提高全体学生 的心理素质，维护学生心理健康，增强社会适 应能力，促进学生人格健全、和谐的发展。
绩这么差，他们一定会骂我。” 教师：“你是说你父母责备你这一次考试的成绩不理想。” 学生：“当然了！他们只知道责备我，自己却在屋里打麻将，吵得我 哪
里能静下新来读书……” 教师：“嗯！我想在那种情境之下精品很课难件静下来打牌的。
2、通情达理
所谓通情达理，在咨询过程中，咨询员 不但要有能力正确了解当事人的感受和那些感受 的意义，同时还要将这种了解传达给对方，促使 当事人对自己的感受和经验有更深的自觉和认识。 可见，通情达理包括两方面内容：一是充分理解， 二是准确传达。
三、进行心理健康教育的功能
1、有利于促进整体素质的提高 2、有利于建立新型的师生关系 3、有利于提高班主任的工作效率
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四、进行心理健康教育时应该 注意的事项
1、班主任自身要心理健康，并不断充实自己， 更新观念
2、班主任要科学、合理、有效地进行心理健康教育 3、要依靠社会力量，全方位协调，通力合作
在咨询中，有时当事人的行为实在很难令人不产
生反感，比如当你清楚当事人是明知故犯或顽固不化地一
再错再时，就会发觉自己不容易接纳他。但是，如果没有
接纳，就可能出现这样的情形：咨询员高高在上的批评指
责对方；或用不友善的言行轻视对方；或用权威的语气要
求对方听从自己。这样就会导致当事人的不服气、自尊心
受伤害，甚至对咨询员产生反感、敌意，进而影响咨询关
总的来说，真诚是成功咨询的关键因素之一，但真诚不
是强求的，而是咨询过程中的一种自然表现。同时，真诚也不是
用一些手段或计策操纵当事人，而是对当事人有一种真实而可靠
的关心与爱护。
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小学班主任如何进行心理辅导？
一、引进心理健康教育的意义
1、是当前素质教育的需要 2、是现代教育的标志 3、是开启儿童心灵的钥匙
四、品行问题行为
1、攻击性行为 3、捣乱行为
五、情绪问题
2、欺负行为 4、网络迷恋行为
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二、什么是心理咨询？
心理咨询是通过会谈和人际沟通来 实现的，因此，怎样建立良好的咨询员和 来访者的关系，怎样进行倾听和询问，怎 样仔细观察和分析，以及怎样发现来访者 的阻抗并学会应用心理学的方法和技术来 处理阻抗，进而协助当事人解决自己的心 理问题。
一、生物遗传因素 二、社会环境因素
1、早期教育与家庭环境 2、生活事件与环境变迁
三、个体心理因素
1、心理冲突 2、特殊的人格特征
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小学生常见的心ห้องสมุดไป่ตู้问题
一、入学适应不良
二、与学习有关的心理问题
1、厌学 4、学习方法
2、学习困难 3、考试焦虑 5、学习疲劳 6、认知缺陷
三、人际相处与交往
1、同伴交往 2、师生关系 3、亲子关系
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二、深入关系的建立
咨询员主要通过真诚的关怀、接纳的态度、 准确的反映和设身处地的同感与来访者建立彼此 信任和深化的关系。
1、接纳与反应
下面是接纳与反映技术的一个实例： 学生：“我父母根本就不了解我，我也没让他们知道这件事情。” 教师：“嗯！” 学生：“但是我想这是瞒不过他们的，如果他们知道我这一次月考的 成
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中央教育科学研究所心理研究中心主任俞国良告诉记者： 实验证明，10％左右的孩子存在着心理问题，更多的孩子需 要心理方面的关怀，这个问题不可忽视。
过去，很多人将孩子们心理上出现的问题归结为思想品
质问题，解决问题的方法也是以批评教育为主。俞国良认为，
这是不科学的。俞国良认为，心理健康是德育教育的一部分，
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谢 谢！
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二、进行心理健康教育的 方法与途径
1、全面了解学生的心理健康状况是班主任进行心理 健康教育的重要前提。
2、尊重、理解、真诚、保密是班主任进行心理健康 教育的基本原则。
3、学会接纳、观察、聆听，是班主任进行心理健康 教育的保证。
4、营造班主任进行心理健康教育的良好氛围。
5、咨询服务、心健辅导、家庭辅导均是班主任进行心 理健康教育的主要途径精品课件
如果咨询员这样回应：“你真让我头痛，老是这样不费神去自己 思考，总是依赖他人，我真是服了你。”或许，这是咨询员的真 实想法，但这样直接地说出来会伤害当事人的自尊心，令当事人 更加紧张、无所适从。具有治疗功能的真诚应该这样：“对不起， 我已经尽力而为了，要分析的也帮你仔细分析过了，问题的关键 是你似乎不打算自己努力去改变。或许，我们可以讨论一下个人 的责任问题，好吗？”
对当事人的充分理解，体现在咨询员 不仅要反映当事人说话的内容，还应反映当事人 谚语中隐含的情感和内心的矛盾冲突。
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3、尊重
尊重就是对来访者的接纳态度。在咨询过程中，咨询 员要接受对方，能忍受对方不同的观点、习惯等。罗杰斯 甚至认为尊重是无条件的，是整体的接纳，不但包括他的 长处，连短处也都一起包括在内。