八年级下册语文《诗经二首》原文译文解析练习中考试题及答案

诗经两首 ( 板书、译文、结构、练习 )
一、整体把握板书设计
起兴 : 雎鸠、荇菜 窈窕淑女
起兴 : 蒹葭 ( 苍苍、凄凄、采采 ) 伊人
关雎
好逑、求之、 友之、乐之
蒹葭
宛在水中央、水中坻、水中沚
情感 : 诚挚、热烈、健康 二、古文今译
形象 ; 执着追求心上人的男子
关雎 : 雎鸠鸟关关地叫着 , 在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良 , 就是我的好配偶。 荇菜长短不齐 , 左边找右边找。姑娘美丽又善良 , 从早到晚追求她。
对思念情人的心思的描写 , 可谓“哀而不伤”者也。第四、五章写求而得之的喜悦。“琴 瑟友之”、“钟鼓乐之” , 都就是既得之后的情景。曰“友” , 曰“乐” , 用字自有轻重、 深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡 , 所谓“乐而不淫”。通篇诗就是写一个男子对
女子的思念与追求过程 , 写求而不得的焦虑与求而得之的喜悦。
达标训练
1、给下列加点字注音
雎．鸠．(
)(
) 窈．窕．(
)(
) 好．逑．(
)(
)
寤．寐．(
)(
) 溯．洄．(
)(
) 坻．(
) 荇．菜 (
)
2、填空题。
(1)
就是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有
篇 ,包括 _ _ 、 _ _、 _ _三部分。
__
(2) 《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要
hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng 赋 比 兴 (3) 窈窕淑女 ,君子好逑 3、 C.4、 B
2、(1)《诗经》
1、 [析 ] 我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说 藏在诗歌字面背后的思想感情。
,因此 ,读诗应该努力分析、感悟出蕴
[参考答案 ] 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程 痛苦与求而得之的喜悦之情。
,分别采用
、
、
的艺术手法。
(3) 统领《关雎》全篇的诗句就是“
,
”
3、对下列句子中加点字解说不当的一项就是
()
A. “左右芼之”的“之”指代的就是“荇菜” 。
B。“寤寐求之”的“之” 指代的就是“窈窕淑女” 。
C.“琴瑟友之”的“友”就是“亲爱”的意思 ,这里用作动词 ,且表使动。
D. “钟鼓乐之” 的“乐”就是“快乐”的意思 ,这里用作动词 ,且表使动。
思。这就是一篇的关键 , 最能体现全诗精神。姚际恒《诗经通论》评云 : “前后四章 , 章四
句 , 辞义悉协。今夹此四句于‘寤寐求之’之下 , ‘友之’、‘乐之’二章之上
, 承上递下 ,
通篇精神全在此处。盖必着此四句 , 方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此 , 则上之
云‘求’ , 下之云‘友’、‘乐’ , 气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法
《蒹葭》第一节 : 以蒹葭起兴 , 写心爱的人在水一方 , 难于追寻。 第二节 : 以蒹葭起兴 , 写心爱的人在水之湄 , 难于相见。第三节 : 以蒹葭起兴 , 写心爱的人在水之涘 , 难于寻觅。
四、课文阅读题
( 一 ) 《关雎》 1、本诗以雎鸠、荇菜起兴 , 写出了一个男子对女子的美好感情。
(2 分)
(《关雎》 中“关关” (叠字 )形容 J、鸟叫声 ,“窈窕” (叠韵 )表现淑女向美丽 ,“参差” (双 声 )描绘水草的犬态 ,“辗转” ( 叠韵 )刻画出因相思而不能人眠的情状 ,既有与谐的声音 ,又有
生动的形象。 《蒹葭》中的“苍苍” 、“萋萋”、‘采采” (叠字 )形容芦苇茂盛的样子 ,为下文“溯洄从
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12 《诗经》两首原文 ,译文 ,解析、练习、中考真题及答案
guān j ū 关雎 guān gu ān j ū ji ū,z ài h é zh ī zh ōｕ
关关雎鸠 , 在河之洲。 yǎo ti ǎo sh ū n ǚ,j ūn z ǐ h ǎo qi ú 窈窕淑女 , 君子好逑。
,表达她求之不得的
2、 [析 ] 本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法 ,所谓“赋” ,就是铺陈其事 ;所谓 “比” ,就是譬喻与比拟 ; 所谓“兴” ,就是“先言她物 ,以引起所咏之辞” (朱熹《诗集传》 )。 但就是 ,关键不只在于识别 ,更在于体会这些艺术手法的表达效果。
[参考答案 ]《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠
基调 , 以“窈窕淑女 , 君子好逑”统摄全诗 , 第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来
,
也就是以洲上生长之物即景生情。“流” , 《毛传》训为“求” , 不确 , 因为下文“寤寐求
之”已有“求”字。此处不当再有“求”义 , “求”字就是全篇的中心。整首诗都在表现
男子对女子的追求过程 , 即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧
2、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语就是窈窕淑女。 3、本诗表达了什么样的情感？ (3 分)
(3 分)
八年级下册语文《诗经二首》原文译文解析练习中考试题及答案 一种诚挚、热烈、健康的美好情感 ( 二 ) 《蒹葭》 1、本诗选自《诗经·秦风》 , 就是一首典型的爱情 ( 内容 ) 诗。 (2 分 ) 2、本诗以蒹葭起兴 , 写出了追寻伊人不得的苦恼心情。 (2 分) 3、本诗塑造了一个什么样的人物形象？ (2 分) 执著地追求心上人的男子形象
,在
河之洲” ,它原就是诗人借眼前景物发端的话 ,但水鸟与鸣 ,也可以喻男女求偶 ,或男女间与谐
恩爱。与下文“窈窕淑女 ,君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与
自然景物浑然一体的契合 ,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
3、 [析 ] 写景其实就是为抒情服务 ,成功的写景能做到情景交融 ,以景传情。
4、下列说法不正确的一项就是
(
A. 《关雎》中“关关雎鸠 ,在河之洲”采用的就是“兴”的手法。
B.《蒹葭》 “所谓伊人 ”的“伊人” ,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”
的人。
) ,指的就是同样
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字 ,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕与求而不得的 惆怅。
D. 《关雎》就是《诗经》的第一首 能力提高
cēn c ī x ìng c ài,zu ǒ yo ù l íu zh ī 参差荇菜 , 左右流之。 yǎo ti ǎo sh ū n ǚ,wù mèi qi ú zh ī 窈窕淑女 , 寤寐求之。 qi ú zh ī b ù d é,wù mèi s ī f ú
求之不得 , 寤寐思服。 yōu z āi y ōu z āi,zh ǎn zhu ǎn f ǎn c è
[参考答案 ] 景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面
:一个晚秋的早晨
朦胧 ,笼罩在晨雾中的就是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流
,蜿蜒而去。望远处
一块小小的沙洲。这就是一幅萧瑟的晚秋晨光图
,烘托主人公凄恻的情感。
,天色 ,就是
诗的第二、三章采用重章回复的方式 ,反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜” , 露凝为霜 ,就是拂晓时 ;二章“白露未唏” ,太阳露面 ,天已大亮 ;末章“白露未已” ,阳光照射 ,
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之”、“溯游从之”作了辅垫 ,渲染了气氛。 ) 5、《关雎》着重于叙事 ,而《蒹葭》却没有明确的故事 ,《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更 浓郁些。在艺术手法上 ,《蒹葭》比《关雎》 “兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”与“伊 人”的形象交相辉映 ,浑然一体 ,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境 界。
阅读练习
一、阅读下面的古诗 , 完成问题。 (4 分 )
关雎
《诗经》
关关雎鸠 , 在河之洲。窈窕淑女 , 君子好逑。
参差荇菜 , 左右流之。窈窕淑女 , 寤寐求之。
求之不Biblioteka Baidu , 寤寐思服。悠哉悠哉 , 辗转反侧。
参差荇菜 , 左右采之。窈窕淑女 , 琴瑟友之。
露水快干。 三幅不同时间的晚秋晨光图 ,渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的 惆怅心情 , 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠 ,显得越来越急切 ,越来越凄婉。 这篇诗在 艺术上达到了情景交融的境地。
4、 [析 ] 此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。 [参考答案 ] 重章叠句的形式 ,即重复的几章节 ,意义与字面只有少数的改变。 如《蒹葭》 全篇三章十二句 ,只变动了十几个字 ,不但写出了芦苇茂盛的状态 ,爱情道路的曲折绵长 ,伊 人虽近在咫尺 ,但又遥不可及的痛苦心情 ,而且通过不断重复的旋律 ,表现出诗人对爱情的执 著追求 ,似乎有一种合唱、轮唱的味道。
【简析】 : 这首诗原就是三章 : 一章四句 , 二章八句 , 三章八句 ; 郑玄从文义上将后二章又各分为 两章 , 共五章 , 每章四句 ; 现在用郑玄的分法 ; 第一章雎鸠与鸣于河之洲上 , 其兴淑女配偶不
乱 , 就是君子的好匹配 ; 这一章的佳处 , 在于舒缓平正之音 , 并以音调领起全篇 , 形成全诗的
悠哉悠哉 , 辗转反侧。 cēn c ī x ìng c ài,zu ǒ yo ù c ǎi zh ī 参差荇菜 , 左右采之。
yǎo ti ǎo sh ū n ǚ,q ín s è y ǒu zh ī 窈窕淑女 , 琴瑟友之。
cēn c ī x ìng c ài,zu ǒ yo ù mào zh ī 参差荇菜 , 左右芼之。 yǎo ti ǎo sh ū n ǚ,zh ōng g ǔ y ào zh ī
八年级下册语文《诗经二首》原文译文解析练习中考试题及答案
4、《关雎》与《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式 想感情 ,请从诗中找出一处 ,反复朗读 ,并体会其作用。
,充分表达了诗人细腻的思
5、 比较《关雎》与《蒹葭》在写法上的异同。
《诗经》两首答案 达标训练
1、j ū ji ū yǎo ti áo 305 风 雅 颂 (2) 能力提高
,选自《诗经 · 周南》。
1、诵读这两首诗 ,简要说说它们各自所要表达的主题就是什么 ?
2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等 手法 ?运用这种手法起到了什么作用 ?
,请思考 :《关雎》这首诗主要运用了什么
3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写 ,请思考 :这些景物描写在诗中起到了什么作用 ?
《关雎》第一节 : 用雎鸠鸟的叫声起兴 , 写一个男子对心中偶像的向往之情。 第二节 : 用采摘荇菜起兴 ,
写对中心偶像的日夜思念之情。 第三节 : 直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。
第四节 : 用采摘荇菜
起兴 , 写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节 : 用采摘荇菜起兴 , 写要用钟敲去取悦心中偶像。
, 河水弯曲
河中芦苇一片片 , 露水珠儿没有干。心上的人儿 , 在河岸边。逆着河水去找她 , 道路难走地势高。顺着 河水去找她 , 她在水中的小洲边。
河中芦苇真茂盛 , 芦苇上露水没有干。心上的人儿 , 就在河岸边。逆着流水去找她 , 道路难走又弯曲。 顺着河水去找她 , 她在水中的陆地上。
三、文章结构
窈窕淑女 , 钟鼓乐之。 翻译 :
关关与鸣的雎鸠 , 相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子 , 就是君子的好配偶。 长长短短鲜荇菜 , 顺流两边去捞取。文静美好的少女 , 朝朝暮暮想追求。 追求却没法得到 , 白天黑夜便总思念她。长长的思念哟 , 叫人翻来覆去难睡下。
长长短短鲜荇菜 , 两手左右去采摘。文静美好的少女 , 弹琴鼓瑟表爱慕。 参差不齐的荇菜 , 从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子 , 敲起钟鼓来取悦她。
好姑娘追求不到 , 从早到晚思念她。思念绵绵不断 , 翻来覆去 , 不能安睡。 荇菜长短不齐 , 左边采右边采。姑娘美丽又可爱 , 弹奏琴瑟来亲近她。
荇菜长短不齐 , 左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱 , 敲钟击鼓让她快乐。
蒹葭 : 芦花一片白茫茫 , 清早露水结成霜。心上的人儿 , 她在河水那一方。逆着河水去找她 道路长。沿着河水去找她 ,( 那人 ) 仿佛在河的中央。
, 其调亦迫促 , 与
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前后平缓之音别。”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当。应当补充者
, 此章不但
以繁弦促管振文气 , 而且写出了生动逼真的形象 , 即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百 篇真如画工之肖物”。林义光《诗经通解》说 : “寐始觉而辗转反侧 , 则身犹在床。”这种