2019年中国泛游学与营地教育行业白皮书
游学项目运营方案
游学项目运营方案一、项目背景随着全球化的发展和教育水平的提高，游学项目在中国已经逐渐成为一种时尚。
根据中国教育部的统计，每年有数十万学生选择参加海外游学项目，以丰富自己的学习和生活经历。
游学项目不仅可以帮助学生开拓视野，提高外语水平，还可以培养他们的独立性和适应能力。
因此，游学项目的开发和运营可以提供学生更广阔的发展空间，也是一个具有潜在市场价值的教育项目。
二、项目定位游学项目是一种结合旅游和教育的项目，旨在通过在国外的学习和生活体验，帮助学生提高外语水平、拓宽视野、培养自信心和独立性。
因此，游学项目的定位应该是以学习和体验为主，注重学科学习和文化交流，并提供全方位的服务和保障。
三、项目运营内容1、项目策划游学项目的运营首先需要有一套完整的策划方案。
在项目策划阶段，需要确定项目的目标群体、目的地、时间安排、学习内容和课程安排等。
同时，还需要考虑到项目的可行性和可持续性，包括项目的预算和盈利模式等。
2、目的地选择目的地是游学项目的核心，选定合适的目的地对项目运营至关重要。
在目的地选择中需要考虑学生的年龄、学科需求、文化兴趣和安全保障等因素，并与合作伙伴进行深入合作，以保证学生的学习和生活体验。
3、学习内容设计游学项目的主要目的是学习和体验，因此需要设计丰富多样的学习内容。
学习内容可以包括语言课程、文化课程、历史与文学、科学与技术、艺术与音乐等，还可以结合当地的丰富资源展开实地教学和文化交流活动，提供学生全方位的学习机会。
4、师资团队建设游学项目需要有一支高水平的师资团队，他们不仅需要具备较高的专业水平和丰富的教学经验，还需要具备一定的跨文化交流能力和国际化视野。
因此，师资团队的建设应该是项目运营的重中之重，包括师资的选拔、培训和管理等。
5、丰富的体验活动在学习之余，游学项目还需要为学生提供丰富的体验活动，包括历史文化参观、户外运动、手工艺制作、当地美食体验等，让学生在游学项目中能够全面发展和享受学习之乐。
研学营地的课程运营方案
研学营地的课程运营方案一、引言研学营地是指为学生提供学习与体验结合的全方位教育活动的营地。
通过研学概念的引入，学生可以在寓教于乐的环境中提高综合能力，培养创新思维和解决问题的能力。
为了确保研学营地的课程运营能够达到预期的效果，本文将提出一套完整的课程运营方案。
二、目标定位研学营地的目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生综合能力。
通过丰富多样的研学活动，提高学生的自我管理能力、沟通协作能力、问题解决能力和创新思维能力等综合能力。
2. 培养学生团队意识。
通过组织学生参与团队合作的活动，培养学生的团队意识和团队协作能力，使其学会在集体中发挥个人的优势，同时也学会倾听和尊重他人。
3. 提高学生的自信心和自主学习能力。
通过研学活动的设置，让学生亲身参与，积极探索和解决问题，培养学生的自信心和自主学习能力。
4. 增强学生的动手实践能力。
通过丰富的实践实践培训和实地考察，提高学生的动手实践能力和创新意识，促进他们将理论知识转化为实际操作能力。
三、课程内容和安排1. 课程内容研学营地的课程内容应该根据学生的年龄段、兴趣爱好和学习需求来确定。
以下是一些常见的研学课程内容：1.1 科学实验：设置一系列的科学实验课程，让学生通过自己的动手实践来掌握科学理论知识。
1.2 生态考察：组织学生进行生态考察活动，了解自然环境和生物多样性，并提高学生的环保意识。
1.3 文化体验：组织学生参观博物馆、艺术展览等文化场所，让学生感受不同的文化氛围，并参加相关的手工制作活动。
1.4 冒险挑战：设立一些冒险挑战项目，如攀岩、滑翔伞等，增强学生的勇气和挑战精神。
1.5 团队合作：组织学生参与团队体验活动，如团队拓展、团队游戏等，培养学生的团队意识和团队协作能力。
1.6 职业体验：组织学生参观企业，了解不同行业的工作环境和职业要求，帮助学生树立正确的职业目标。
2. 课程安排研学营地的课程安排应该合理、科学，满足学生学习和体验的需求。
以下是一个课程安排的示例：2.1 早上：科学实验课程。
旅游行业白皮书
社会化旅游的崛起前言2013年旅游业产值预计将达到29,000亿人民币，五年内增长了120%。
而社会化媒体的兴起正是让旅游走入平常百姓生活的推手——去哪儿？怎么去？寻找什么？体验什么？如何体验？旅游是社会化媒体上的热点话题，挑动现代人对旅游的渴望。
对品牌经营者而言，旅途是个极其珍贵的期间。
旅人离开熟悉的环境，跳脱原有的生活节奏，他们多半带着愉悦的心情上路，张大了眼，腾出了耳，空出了心，还带着攒满的荷包，寻找各式各样的可能性，累积经验拓展人生。
正是进行品牌沟通与体验的绝佳时机！本报告通过对2,960万条旅游相关帖子和一万多位旅游爱好者的分析，从他们的需求来看旅途中的商机，品牌可以站在旅人的角度，思考他们在意什么借以提供他们有价值、独特的商品与服务，不仅限于旅游相关品类，几乎所有的品牌都可以运用这个绝佳时机经营品牌体验。
第一章旅游行业整体概览P 6 - 10第二章旅游消费群体分析及案例研究 P 11 - 61研究方法•基于群邑智库和CIC对于中国在线旅游行业的深入分析，这份通力合作的旅游行业网络口碑白皮书，从社会化媒体的角度提供了对于中国旅游行业的概览。
同时我们针对一些与旅游相关的关键消费人群、在线平台以及热点话题作了进一步的聚焦与探索。
研究方法概述•在此白皮书中，CIC通过自主研发的专利文本挖掘技术和专业分析工具，在国内各大社会化媒体平台对旅行相关的内容进行了监测和收集，同时CIC的专业研究咨询师团队凭借其丰富的网络口碑研究经验，对最近一年采集的上千万条旅游讨论数据进行分析，重点对旅行相关的垂直网站、BBS论坛、旅游点评网站和新浪微博开展了深入研究。
数据来源•群邑智库宏观数据库和第三方调研相关数据库。
•所有社交媒体数据来自于CIC旅游行业数据库。
在线旅游社区及点评网站旅游垂直网站及在线社区 •户外资料网 •蚂蜂窝 •穷游网 •飞客茶馆 •新浪旅游论坛 •更多…点评网站 •携程旅行网 •艺龙旅行网 •驴评网•途牛旅游论坛 •悠哉旅游社区 •更多…29,591,861帖子数新浪微博1,511,284微博数•随机抽样了11,228多个以“旅游”、“旅行”为标签的用户样本数据进行深入分析 •旅游行业 •商务旅游 •奢侈购物游 •自驾游 •跟团游•背包游 •更多…研究数据来源第一章旅游行业整体概览 P 6 - 10⏹宏观趋势总览⏹社会化媒体格局分布⏹网络讨论季节趋势五年旅游收入增长120%2013中国国际国内旅游总收入预计接近3万亿人民币，在线旅游市场更是展现出了强劲的攀升势头，连续5年增速都高于20%。
2019年中国教育培训行业白皮书
２０１９年中国教育培训行业白皮书从2010年开始，全国人均教育文化娱乐支出保持年均10%以上的增长。
根据相关报告，子女教育消费占到中国中产阶级家庭收入约14%，对于低收入家庭这个比例还要更高。
据预计，2018年中国教育市场规模将达到人民币2.68万亿元，至2020年民办教育的总体规模将达到3.36万亿元，复合增速12%。
但是，庞大的用户需求并不意味着业务都会增长。
随着互联网红利结束，部分教育机构陷入线上流量贵、获客成本高、用户数量增长接近天花板的困境。
此外，教育培训行业的信息越来越公开透明、用户的学习需求和习惯正在发生改变，获客成为教育行业营销的难题。
教培行业经过2018的严格整改后，招生渠道和营销方式将受到冲击，2019对于教培行业来说是至关重要的一年，而如何利用营销手段快速引流，通过最短路径实现高效转化，最终最低成本的获客，成为关键中的关键。
本指南将为您全面讲解教培行业如何营销自动化高效获客转化，深入消费决策动因，寻找获客黄金点，搭建教培企业思域流量池，实现流量池社交营销裂变壮大。
通过Inbound Marketing ＋内容营销吸引用户并完成向报名的销售漏斗演进，SCRM 营销自动化一站式、智能化获客、孵化、成交，打通整个营销环节，实现未知流量-已知注册-意向培育-报名的漏斗演进。
前言96001070011985166001960022500268005000100001500020000250003000020122013201420152016201720182012-2018教育培训行业市场规模（单位：亿元）（Source：前瞻产业研究院）教育机构的分类有许多种，本位从两个维度进行剖析，维度一是教育阶段，维度二是教育主体类型。
第一类：早期教育。
主要是为了培养孩子的兴趣，比如国学类、艺术类等等。
地点分布在居民区或者各大商场，比较关注区域、时间段的限定，获客又较高要求。
第二类：K12 教育行业。
夏令营市场的现状分析
夏令营市场的现状分析一、引言夏令营是指在暑假期间为青少年提供的集教育、娱乐、体育等多种活动于一体的综合性活动。
近年来，随着家庭收入的增加和家长对子女教育的重视，夏令营市场逐渐兴起并呈现出蓬勃发展的态势。
本文将对夏令营市场的现状进行详细分析，包括市场规模、市场竞争、消费者需求等方面的内容。
二、市场规模分析夏令营市场的规模在过去几年间呈现出不断扩大的趋势。
根据相关数据显示，2019年全国夏令营市场规模达到XX亿元，比上一年增长了XX%。
这主要得益于社会经济的发展和人们对教育的重视。
此外，夏令营市场的增长还受益于城市化进程的推进，城市居民对于提供孩子们丰富多彩暑期活动的需求不断增加。
三、市场竞争分析夏令营市场竞争激烈，主要表现在以下几个方面：1. 机构竞争：夏令营市场涉及到众多教育机构、体育机构、文化艺术机构等。
这些机构通过提供各种各样的夏令营项目来争夺消费者的关注和选择。
竞争主要体现在项目的创新性、教学质量、服务水平等方面。
2. 地域竞争：夏令营市场的竞争也存在地域差异。
一线城市的夏令营市场规模较大，竞争较为激烈，各机构通过提供更具特色的项目来吸引消费者。
而二三线城市的夏令营市场相对较小，竞争相对较弱。
3. 价格竞争：价格是夏令营市场竞争的重要因素之一。
一些大型机构通过规模效应和资源整合，能够提供相对较低的价格，从而吸引更多的消费者。
而一些小型机构则通过提供高品质的服务来提高价格竞争力。
四、消费者需求分析夏令营市场的消费者需求主要集中在以下几个方面：1. 教育培训需求：家长们希望通过夏令营提供的教育培训活动，让孩子在暑假期间能够继续学习和提升自己的各项能力，如语言能力、科学知识、艺术素养等。
2. 健康体育需求：夏令营提供了丰富多样的体育活动，满足了孩子们锻炼身体、增强体质的需求。
家长们希望通过夏令营让孩子们能够在户外活动中锻炼身体，增强体力。
3. 社交交流需求：夏令营为孩子们提供了一个社交交流的平台，让他们有机会结识新朋友、拓展人际关系网络。
2019年游学研学行业世纪明德分析报告
2019年游学研学行业世纪明德分析报告2019年9月目录一、游学行业分析 (5)1、需求端：研学游学行业正盛，市场驶入快车道 (5)（1）政策推波助澜，开启刚性需求 (5)（2）消费升级驱动，游学需求旺盛 (6)（2）消费升级驱动，游学需求旺盛 (8)2、供给端：兼具旅游+教育两大属性，市场参与者竞相角逐 (10)（1）四大维度四大主体，涵盖十六个领域 (10)（2）产业链资源整合度低，行业格局分散 (11)（3）以质取胜竞争局势明显，亟需打造个性化产品服务 (13)（4）销售模式以B2B为主流模式，未来C端是重要看点 (14)二、标杆分析：世纪明德 (15)1、业务模式 (16)（1）游学研学业务 (16)（2）教师培训业务 (17)2、财务分析：营收增长稳定，盈利能力高于行业水平 (18)3、产品优势 (19)（1）研学游学+教师培训互为支撑，形成游学平台效应 (19)（2）秉持“向教育”目标，提升服务管理能力 (20)（3）重视安全服务管理，以行业标准引领长远成长 (22)4、渠道优势 (23)（1）全国七大区域布局完成，渠道开拓能力加强 (23)（2）依托教师培训业务，拓展游学市场新渠道 (23)5、产业延展 (24)（1）自建大荔营地，打通上游稀缺资源 (24)（2）进军艺术教育游学领域，加速“罗马同盟”计划 (25)研学政策春风起，消费升级驱动，研学游学市场驶入快车道。
2016年《关于推进中小学生研学旅行的意见》的发布推动研学市场的火热，而随着消费的升级，游学研学将逐渐普遍化。
根据《2019年中国泛游学与营地教育白皮书》，预计2021年游学行业市场规模有望达到1725亿元，增长率达23.6%。
全国七大区域市场布局完成，依托师培业务渠道优势凸显。
2018年，公司在贵州、广东、江苏、河南、四川、甘肃、宁夏、重庆设立全资子公司，目前公司在东北、华北、西北、中部、华东、华南、西南七大区域的市场及产品布局基本完成。
《研学旅行基地(营地)设施与服务规范》
2019年2月26日，中国旅行社协会研学旅行分会一届二次会员代表大会暨中国（）首届研学旅行峰会期间，中国旅行社协会与高校毕业生就业协会联合发布《研学旅行指导师（中小学）专业标准》（T/CATS001—2019）、《研学旅行基地（营地）设施与服务规》（T/CATS002—2019），自2019年3月1日起实施。
《研学旅行基地（营地）设施与服务规》规和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。
目次前言引言1 围2 规性引用文件3 术语和定义4 原则5 基本设立条件和要求6 教育与体验7 设施与服务8 安全管理9 合格认定参考文献前言本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本标准由中国旅行社协会提出并归口管理。
本标准起草单位：中国旅行社协会、高校毕业生就业协会、中国旅行社协会研学旅行分会、联合大学旅游学院。
本标准主要起草人：彦锋、丹华、峰、桂珍、强、高志权、云凤、邹昊、高敬敬、念、金占林。
引言按照研学旅行服务市场的发展趋势，研学旅行基地（营地）已经成为旅行社研学旅行线路产品不可或缺的重要载体。
为引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规的准入条件，推动研学旅行服务市场的健康发展，依据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号）和《研学旅行服务规》（LB/T 054-2016）行业标准的相关要求，特制订本标准。
研学旅行基地（营地）设施与服务规1 围本标准规定了中国境研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理与合格认定。
浅谈我国营地教育的发展前景
研究与交流浅谈我国营地教育的发展前景张纪宇 沈阳工业大学摘要：营地教育是一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性、和教育意义的教育方式。
通过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。
中国营地教育发展论坛上明确指出“步步为营、满盘皆活、泽披后世”营地教育在中国发展并不成熟，因此要想能够长久的发展，我们必须创造出具有中国特色的营地教育。
因此我们必须要在不断地探索之中去完善，去优化我们的经营模式，这也正是我们努力的方向。
关键词：营地教育；发展前景；中国特色；经营模式习近平总书记在党的十九大提出，加强关心和爱护青年，深化民族团结进步教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不要让他们成为旁观者和反对者。
实践性教育的缺失是我国基础教育中普遍存在的一个教育观念和技术性问题，这个问题反映了我们传统教育观念的缺陷。
作为不同于传统教育模式的营地教育，以体验式的教学方式通过自然环境或特定环境与配套设施，从娱乐性、创造性、教育意义和潜能挖掘方面，给参营者以乐趣、体能、知识、处世、心理的全面发展。
营地教育已成为青少年不可或缺人生成长经历，也是青少年科学规划人生理想教育方式。
一、营地教育的发展现状营地教育最早起源于美国，经过近200年的发展，营地教育被越来越多的人所熟知和认可，拥有广阔的发展空间，与此同时营地教育也面临着各种的考验和挑战。
(一)营地教育在国外的发展现状根据美国营地协会(ACA)统计，美国现有1.2万多个营地，每年服务超过1000万名中小学生。
世界营地协会(ICF)的数据显示，世界上营地数量最多的国家是俄罗斯，有5.5万个营地；澳大利亚是营地教育与学校教育结合最紧密的国家，营地教育已被纳入国家教育体系；日本有3500多个营地，每年超过3000万名中小学生参与营地教育活动。
由此可见营地教育在欧美等发达国家的发展非常成熟，同时也有越来越多的人认识到营地教育的重要意义并参与其中。
推进中小学研学旅行的实践探索与研究——以长城文化资源为载体
渐渐的在课堂上讲授长城文化的变成了学生， 由讲座变成学生访谈，学生带着学习中产生的 问题来学习长城文化。
从学生提问的问题，可以感受到他们对长 城文化的学习在深入。通过三所学校的长城文 化研学活动，中国文物保护基金会长城保护专 项基金管理委员会、中国长城文化研究中心录 制了 60 集《长城文化进校园》短视频，内容涵盖 长城的历史、文化、故事、军事、修缮、建筑、保护 七大领域。因为长城研学旅行重点在“研”，有了 前期研学实践课程的基础，在沉淀后逐步走向 综合实践课程。
一、将长城研学作为综合实践活动课实施 综合实践活动课程是 2001 年第八次基础 教育课程改革启动时国家新设立的一门必修课 程。2017 年，教育部发布了这门课程的权威指 导文件 《中小学综合实践活动课程指导纲要》， 并将研学旅行作为综合实践活动课程的实施形 式之一纳入其中。 研学旅行是综合实践活动课程中的重要形 式。综合实践活动课程包括考察探究、社会服
另 一 方 面 的“ 担 子 ”来 源 于 研 学 项 目 ，每 次 研学都会有十余个项目，每个项目都要有不同 的“领袖”来担任，如《山海关长城博物馆里的发
现》研学实践这样提醒大家：山海关长城博物馆 是中国较大的长城主题博物馆之一，八个展厅 里设计了八个研学实践项目，分别是长城历史 我知道、长城建筑我考你、长城与丝绸之路、名 人与长城、探寻龙首春秋、雄关军事我来讲、鸳 鸯阵法操练起来、名关人文故事。想做哪个项目 的“领袖”，自愿报名并与本组同学沟通，按提示 做好准备。
实验校推进长城文化，用长城研学旅行的 方式，历经十多年的完善现已固化为学校的综 合实践课程。起因于 2007 年“世界新七大奇 迹”的投票评选活动，中国万里长城位居第一。 同年 7 月，“长城名列世界新七大奇迹榜首庆 典暨长城保护系列活动启动仪式”在北京八达 岭举行，中国长城学会邀请了师生代表参会， 参会期间长城文化进课堂的想法，得到了积极 响应。不久，教师发展中心附属实验学校、和安 里小学、耀华小学三所学校开设了长城课堂。
2019-2020中国中小学生研学旅行市场演进研究白皮书
2009-2018年中国国内生产总值（单位：万亿元）
⚫ 研学旅行服务规范 ⚫ 国家旅游局 ⚫ 指出要提升服务质量，引
⚫ 中小学综合实践活动课程 指导纲要
⚫ 教育部
（营地）设施 与服务规范
⚫ 中国旅行社协会
⚫ 规范和提升研 学旅行基地
赴境外研学旅行活动的组 ⚫ 国务院
导和推动研学旅行健康发 ⚫ 明确研学旅行是综合实践 （营地）服务
织与实施
⚫ 支持研学旅行发展
PART 1
中小学生研学旅行释义
2019-2020中国中小学生研学旅行市场演进研究白皮书 由母婴商业研究院撰写，联合趣宝网、水合资本、睿午参、智库在线
发布
©2019.09 母婴商业研究院
释义
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿 方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔 接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
母婴商业研究院撰写，与水合资本、趣宝网、睿午参以及智库在线共同发 布《2019-2020中国中小学生研学旅行市场演进研究白皮书》，希望能够 挖掘数据价值，还原真实的中国中小学生研学旅行市场。
数据来源
获取方式：公开资料采集、整理并经过人工筛查、工商数据核对以及融资公司业务核对 数据采集时间：2018.01.01至2019.9.30。
周
⚫ 优先考虑环境安全、
友好、文化内涵丰 富、教育教学水平 较高的国家和地区
⚫ 集体旅行和集中住 宿方式
⚫ 境外学习语言 ⚫ 其他短期课程 ⚫ 开展文艺演出和交
流比赛 ⚫ 访问友好学校 ⚫ 参加夏（冬）令营
⚫ 丰富中小学的课程 内容和社会实践， 推动跨文化交流， 增进学生对不同国 家、不同文化的认 识和理解。
2024年游学研学市场规模分析
2024年游学研学市场规模分析引言游学和研学作为一种学习和体验的方式，迅速发展并在各国得到广泛应用。
本文将对游学研学市场的规模进行深入分析，并探讨其未来的发展潜力。
游学研学概述游学和研学是指学生在学校或组织的组织下，通过参与各种活动和项目，获得实践经验和跨文化交流的机会。
游学研学旨在提高学生的综合素质，培养他们的创新能力、团队合作精神和跨文化意识。
游学研学市场发展状况国内市场游学研学市场在中国得到了快速的发展。
据统计，近年来，中国游学市场每年增长率超过20%。
这主要得益于中国家长增加对教育投资的意识和收入水平的提高。
越来越多的中国学生和家长意识到，通过游学和研学能够提高孩子的外语能力、培养领导力和创新思维等重要素质。
国际市场游学研学市场也在国际范围内取得了显著的发展。
根据数据显示，英国、美国、澳大利亚和加拿大等国的游学研学市场规模均逐年增长。
这些国家背靠丰富的文化和教育资源，为学生提供了丰富多样的游学和研学项目。
2024年游学研学市场规模分析市场规模根据研究，全球游学研学市场规模预计将在未来几年内达到XX亿美元。
这个数字表明，游学研学市场将成为教育旅行领域中的一个重要部分。
预计市场规模的增长主要受益于游学研学市场在教育和旅游领域的双重推动。
市场增长驱动因素游学研学市场规模增长的驱动因素主要有以下几个方面： 1. 家长对教育的重视程度提高。
越来越多的家长意识到，游学和研学能够在课外拓展中提高孩子的综合素质。
2. 每年越来越多的学校和组织开始组织游学和研学项目，学生参与的机会增加。
3. 国际间的交流合作日益频繁，促进了游学和研学市场的发展。
市场前景与机遇游学研学市场将继续保持快速增长的趋势。
随着全球经济一体化的深入，不同国家之间的教育交流将变得更加频繁。
未来几年，游学研学市场有望进一步扩大，并在教育旅行行业中取得更大份额。
同时，游学研学市场也面临一些挑战，比如竞争加剧、项目质量管理等问题。
只有通过提供高质量的游学研学项目，并与优秀的教育资源机构合作，才能在市场中立于不败之地。
营地为枢纽，基地为站点
“如果以单纯的产 业或生意视角来 建 设 运 营， 那 就 很难做好教育的 事。”王琳说。
学生研学旅行提供研学实践教育活动的场所，可
以是景区、文博机构、高校、科研院所，甚至是
企业和工厂等各类公共文化机构和企事业单位。
所谓营地，则能吃、能住、能学、能玩，是
可为中小学生研学旅行提供研学实践教育活动和
学席研学团师生在车八岭观察昆虫
访、经典共读、非遗体验等多元内容相融合的 方式，开展城市走读式研学。
实 际 上， 无 论 是 研 学 营 地 还 是 研 学 基 地， 资源联动能力都是其教育产品体系研发的重要 支撑。与此同时，研学营地和研学基地彼此之 间要互联互通，两者的资源联动也格外重要。
据王游美介绍，东方博物馆之都研学营地 周围有定鼎门遗址博物馆、洛阳博物馆、考古 博物馆、洛阳规划馆、隋唐城遗址植物园和从 政坊、大同坊游园等研学资源，形成了一个“十五 分钟研学圈”。同时，营地与全市 30 多家博物馆、 大遗址公园和世界文化遗产地形成研学课程联 动，并与北京建筑大学、洛阳考古研究院等高 校和科研机构合作研发研学产品。
在这里，张同道看到了许多孩子的成长与 改变 ：一名内向封闭的男孩起初不愿参与团队 合作，在导师引导下分配到角色，渐渐打开内心， 甚至在第二次参加电影坊时主动带来了作品创 意，作品获得第七届中加国际电影节儿童单元
在北戴河同道电影坊，学员们 体验电影研学活动（同道电影 坊供图）
最佳创意奖；一名 9 岁男孩与团队成员发生争吵， 甚至大打出手，两年后再来电影坊时，则说“暴 力不能解决问题”，学会了合作……
在 教 育 部 所 布 局 的 研 学 实 践 教 育 网 络 中， 文博机构、图书馆等诸多公共文化机构，正在 发挥着研学基地作用，为青少年提供“社会大 课堂”。
2019国际游学白皮书(2016年5月)
高中
34.9
初中
小学及以下
6
单位：%，n=3069 注：高中包括中专 / 技校，本科包括大专。
09
前瞻 Prospect
调查 Survey 产品 Product
EFM 专栏 新闻 News
决策影响因素
目前游学决策主要在家庭内部 进行，外部影响较弱
家庭对于孩子的喜好非常关注，符合孩子喜好的游学才会被考虑， 其次是家长认同，来自家庭外部的影响和推荐影响均较弱。
4.2
西班牙
10
孩子喜好
43.8
32.8 家长决定
6.7
老师推荐
10.1 同学 单位：%，n=3190
57.9
36.5
29.2
17.8
22.9
7.9
15.6
9.2
10.1
10.7
7.6
14.7
单位：%，
9.5
6.3
n 计划前往 =1963，
4.2
n 曾经去过 =1105。
选择相似度
63.2
77.3
37.9
46.6
17.2 2.1
17.9 12.7
3.5
游学人群的教育程度主要集中在初中和高中阶段。初中占比 33%， 高中占比 38.9%。
38.9 33
17.1 8.6
2.4
9-11 岁 12-14 岁 15-17 岁 18-20 岁 21-23 岁 24-26 岁 小学及以下
初中
高中
本科
硕士及以上
单位：%， n=1105
单位：%，n=1105 注：高中包括中专 / 技校，本科包括大专。
人口学与教育特征
主要来自公立学校
《中国研学旅行发展白皮书2019》
《中国研学旅行发展白皮书2019》
本报告是我国首部研学旅行安全专项报告白皮书，将为中小学教师及教育工作者，研学旅行专业机构从业人员，高等院校研学旅行管理与服务、旅游、社会体育、休闲体育专业师生，研学旅行行业协会成员等提供研学旅行安全信息，为研学旅行安全管理与学术研究提供学术参考，为研学旅行行政主管部门制定行业发展政策提供决策参考，对行业健康发展将产生重要的导向作用。
研学旅行安全发展报告将以蓝皮书形式逐年发布，为提高数据准确性和信息可靠性，欢迎业界行业协会、龙头企业参与合作，提供年度研学旅行安全信息，欢迎业界专家学者参与报告撰写，为研学旅行安全管理提供权威信息和发展指导。
研学基地白皮书范文
研学基地白皮书范文一、背景和意义随着旅游业的快速发展和人们对知识和体验的追求，研学旅行逐渐成为教育和旅游的热门选择。
研学旅行将课堂知识与实践相结合，为学生提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。
为了更好地满足学生的需求，研学基地应运而生。
研学基地是指专门为学生提供研学旅行服务和相关教育活动的机构或场所。
它们通过丰富多样的实践活动、亲身体验和互动学习，帮助学生在学术、职业、人际和生活等方面全面发展。
研学基地对于学生的发展具有重要意义。
首先，它提供了课堂以外的学习机会，扩展了学生的知识领域。
在研学基地，学生能够更深入地了解自然、科学、文化、艺术等领域的知识，并将其与实践相结合，有助于形成系统化的学科知识体系。
其次，研学基地注重学生的实践能力培养。
通过实地参观、实践操作等方式，学生能够亲自动手，增强动手能力和实践能力。
再次，研学基地注重学生的团队合作能力培养。
学生在研学活动中需要与同学合作，分工合作，从中培养团队协作的意识和能力。
此外，研学基地还可以培养学生的自我管理和创新思维能力，提高学生的综合素质。
二、研学基地的发展现状目前，我国研学基地的发展较为迅速且多样化。
根据不同的主题和区域特色，研学基地可以分为科学探索类研学基地、历史文化类研学基地、生态保护类研学基地等多个类型。
这些研学基地覆盖了全国各地，如北京的科技馆、历史博物馆，云南的热带雨林保护区，上海的古镇等。
然而，目前我国研学基地的发展仍存在一些问题。
首先，研学基地的数量和质量不均衡。
大城市和旅游景点的研学基地相对较多且质量较高，而偏远地区和农村地区的研学基地相对较少且质量较低。
其次，研学基地的管理和服务方面还存在不足。
一些研学基地对于学生的引导和管理不够规范，服务设施和活动内容也存在不足。
此外，研学基地的活动价格较高，一些学校和学生无法承担这样的费用，限制了研学基地的普及。
三、研学基地的建设和发展建议为了更好地发展我国的研学基地，提高学生的综合素质和实践能力，以下是几点建议：1.加大对研学基地的政策支持和投入力度。
营地教育，一种体验式学习
21营地教育，一种体验式学习黄宇 曾加贝 | 北京师范大学国际与比较教育研究院起源和发展19世纪末期，美国工业化和城市化进程加快，人们的工作和生活节奏日趋紧张。
在繁忙的工作之余前往附近的林地享受户外生活的乐趣，暂时回归自然，释放身心的压力……露营逐渐成为城市居民的新风尚，也成为青少年们暑期活动的最佳选择。
营地教育是一种有组织的露营活动。
1861年，美国康涅狄格州一所学校组织学生进行了为期两周的露营活动，反响良好。
此后，该校每年都会举办露营活动，并被世界各地的学校和社会组织模仿和复制，营地教育由此而来。
进入20世纪，许多国家利用本土资源，相继建立了户外教育营地，开展不同形式的营地教育。
第二次世界大战结束后，日本、苏联等国家意识到营地教育对青少年品格形塑具有重要价值，先后成立了国家层面的营地教育组织，承担青少年营地教育的管理和研究工作，推动营地教育步入快速发展的轨道。
最初的营地教育以徒步、登山、划船、游泳等体能运动和培养青少年的野外生活技能为中心，重视让青少年在大自然中获得身心的锻炼和成长。
20世纪中期，营地教育开始将团队性的冒险、挑战性的体验活动作为主要内容。
进入21世纪，营地教育的类型和活动形式逐渐多样化，涵盖自然、科学、人文、艺术等多个领域。
1949年，美国营地协会将营地教育定义为“在户外以团队生活为形式，具有教育性和社会性意义的休闲体验活动”，把对大自然的亲近感、户外生活能力、安全和健康意识、良好的精神和行为品质、团队合作和社会生活能力等作为营地教育的关键目标。
这一界定得到了广泛的认同。
由此，营地教育的本质特征可以归结为四个方面：第一，基于亲身体验和直接感受的活动，即“体验自然”的教育；第二，学习野外生活必备的知识和技能，即“在自然中”的教育；第三，在非日常性的集体生活及各种户外活动中锻炼个人能力，即“通过自然进行”的教育；第四，树立人与自然和谐共生的理念，即“为了自然”的教育。
基于此框架，各国构建起了具有本国特色的营地教育课程计划。
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国际游学是一种国际性跨文化体验式教育模式，我国学生通过国际游学可以出访欧美、澳洲、日韩、东南亚等国家和地区， 开拓视野，增长见识。国内研学则是素质教育在中国不断发展的体现，在学校、机构等市场参与主体有计划地组织安排下， 为学生开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。营地教育是一种基于 营地生活和体验式活动的创新教育形式，在营区中的沉浸式学习生活，有助于创造持续性的教育体验。
２０１９年中国泛游学与营地教育行业白皮书
全球泛游学与营地教育发展概述
1
中国泛游学与营地教育行业发展分析
2
中国泛游学与营地教育
4
泛游学与营地教育概念
学校教育和家庭教育之外不可或缺的第三种教育力量
随着中国经济社会的快速发展，中国的学生与家长逐渐把眼光投向学校教育和家庭教育之外的新型教育模式。其中以“体 验式学习”为核心思想、以游学及营地为内容的教育产品服务越来越受到关注与青睐。由于游学类与营地类教育产品服务 在中国的发展时间较短，且产品服务的种类繁多，业内尚未形成明确清晰的行业界定。在本报告中，将国内研学、国际游 学、营地教育共同纳入泛游学与营地教育行业范畴，对该行业及其细分领域进行分析研究。
泛游学与营地教育
作为学校教育和家庭教育之外不可或缺的第三种教育力量 泛游学与营地教育的核心思想均指向体验式学习，参与者通过实践来掌握知识提升自我
泛游学在旅程中配合特定的课程实现教育目的，营地教育则多在固定的场地内开展
国际泛游学与营地教育行业发展概述
在不同国家和地区有不同的发展进程与表现形式
综观泛游学与营地教育行业相对成熟的国家和地区，多已建立较为成熟的泛游学与营地教育行业规范体系，并把泛游学与 营地教育作为青少年教育的重要环节纳入到正统教育体系中。在不同国家和地区，泛游学与营地教育有不同的概念与表现 形式，其中美国是最早开展以教育为目的的营地教育活动的国家，标志性事件是1885 年纽约城郊举行的YCA 露营活动； 修学旅行则是最早由日本提出，并于1946 年开始正式纳入学校教育体系在全国范围实施。
中国泛游学与营地教育主要产品服务类型及特点
参与对象
国际游学
泛游学
国内研学
年龄范围较大，主要面向小学高年级、 初高中以及大学学生
主要面向小学高年级、初高中学生
营地教育
可以面向学前、小学、初高中学生
时长
时间相对较长，以1-2周居多
以1周左右居多，也有短期日间营、 周期灵活，有一日营、两日营、一周营、
周末营等
两周营、一月营等
目的地
欧美、澳洲、日韩、东南亚等国家和地区
国家连续推出研学旅行的相关政策 和规范性文件，国内游学、国际游 学产品及服务纳入到研学旅行范畴， 并与营地教育共同形成泛游学和营 地教育行业。 泛游学与营地教育产品总体渗透率 依然较低，整个市场远未达饱和的 水平。
产品开始呈现多样化、个性化的特 点；产品整体质量参差不齐是行业 发展的主要痛点；行业头部机构凭 借优质的路线、课程、营地、人才 实现以质取胜。 市场规模迅速扩大，投融资规模高 速增长；行业监管与行业标准缺失， 行业有待进一步规范。
典型国家和地区的泛游学与营地教育行业发展特点
美国 加拿大 澳大利亚
英国 新西兰
起步时间较早；覆盖主题内容丰富 硬件配套设施齐全；相关法律法规完善
自然资源丰富；以户外旅行、露营等方式 为主；学校普遍会专门组织相关活动
夏令营和童子军多种形式与学校教育结合 服务周期较短 设置监护人和临时监护人
旺季为夏季，有夏令营和童子军 形式多样，主题丰富 ，时间灵活
中国泛游学与营地教育行业发展历程
1992-1999年 夏令营的较量
2000-2012年 国际游学兴起
营地教育早期形式是各类夏令营， 按主题分为三类：户外营，多以体 育运动、野外生存为主题；学习营， 以英语夏令营最为普遍；游学营， 研学旅行的雏形。 夏令营的关注度大增，大量社会机 构与民间资本的涌入开启了夏令营 的商业化进程，营地教育的早期萌 芽从此扎根于中国。
自然资源丰富，课程主题多样 相关规范有教育部委层面的顶层设计
日本 新加坡 中国香港 中国台湾
修学旅行覆盖率高；已形成公共财政补贴； 政府设立了严格的管理制度
注重通过营地教育强化学生人素质与能力； 高校设立指定学科，支持专业人才培养
社会参与程度高，有政府资助与社会资助 有良好的境外游学氛围
民间企业促成整个行业发展 服务形式以泛游学为主
中国泛游学与营地教育相关概念内涵梳理
将游与学有效融合的新型教育模式 以游为表以学为里的教育产品之总和 在行走中开阔眼界，于围墙外游历成长
针对中国学生可分为 国内研学与国际游学两种形式
泛游学
营地教育
以团队生活为基础 以体验式学习为主要教育方式 以教育学、心理学等跨学科理论为依据 由专业师资开展的素质教育活动 促进青少年成长
中国泛游学与营地教育行业发展历程
探索有中国特色的泛游学与营地教育行业发展路径
中国泛游学与营地教育行业起步较晚，经过二十余年的尝试和摸索，在政策的鼓励下快速发展起来。由于中国的历史发展、 社会民生、文化传统、教育理念等方面与发达国家和地区的情况存在较大差别，所以无法通过简单的照抄和复制将泛游学 与营地教育很好地引入国内市场。探索有中国特色的泛游学与营地教育行业发展路径，研发适合中国学生的产品服务模式， 至今仍是中国泛游学与营地教育的重点课题。
国际游学由学校、地方教育部门自 发组织的学生出境交流活动以及游 学类主题旅游逐渐发展而来；产品 重心开始向教育属性方向偏移。 国际游学的产品形态和服务模式在 逐年成长中慢慢沉淀成型，但在行 业标准缺失的情况下仍处于产品质 量良莠不齐的阶段。
2013-2015年 研学旅行登场
2016年至今 政策引爆市场
预计在未来5-10年里 中国泛游学与营地教育行业将进入初步成熟期
泛游学与营地教育产品得到进一步推广，逐渐成为教育常态 建立指导和监督职能的行业协会，促进行业标准的进一步完善 产品服务专业且有社会责任感的领导企业担任领头羊的角色
泛游学与营地教育主要产品类型
目前可大致分为国际游学、国内研学、营地教育三种类型