小班诗歌：《白云》
小班诗歌欣赏《白云》
小班诗歌欣赏《白云》小班诗歌欣赏《白云》活动目标：1. 喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2. 理解诗歌内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3. 体会白云的奇妙变化，丰富和拓展想象能力。
活动准备：PPT、棉花、背景音乐活动过程：1．PPT导入T：宝贝们，今天老师请来了一位朋友，让我们一起来看看它是谁吧！（出示6张PPT，播放音乐）T：它是谁呀？白云的家住在哪儿啊？（天上）T：想不想把白云请下来和我们一起玩呀？T：宝贝们把眼睛都捂起来，我要去请白云咯。
T：一、二、三，白云来啦！它好想和你们抱一抱，做好朋友呢！（师拿白云与幼儿亲密接触）2．分段欣赏诗歌第一段：T：你们觉得白云怎么样？T：白云白白的、软软的，好舒服呀。
就像躺在???（出示棉花床PPT）T：是呀，白云像棉花床，看起来好柔软，躺上去一定很舒服。
（师起来指着大屏幕说）第二段：T：云除了有白色的还有什么颜色的啊？T：这是白云在换衣服呢！看看老师这儿的白云穿了什么颜色的衣服？（乌云、金色的云）T：白云有时候穿白色的衣服，有时候穿黑色的衣服，就像模特一样。
（出示模特PPT）T：什么是模特啊？T：模特每天都会换很多不一样的漂亮衣服展示给我们看。
你们想不想做做模特呀？T：准备好！要展示出不一样的美美的动作哟！（音乐起）T：模特们的动作都很漂亮！你们觉得白云像不像模特啊？T：白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。
（师起来指着大屏幕说）第三段：T：其实白云还像一个调皮的魔术师呐！我们来看看它变了哪些魔术？（PPT）T：魔术变完了，你觉得这些白云像什么呀？（PPT）T：白云一会儿变成小狗、一会儿变成小牛、小会儿又变成小鸟，好神奇呀，就像是???谁呀？（PPT出示魔术帽和魔术拐杖）T：是呀，白云就像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上了。
整体欣赏：T：宝贝们，刚才我们说白云都像什么呀？（PPT出示三张图片）你会用好听的话来说一说白云吗？T：这其实就是一首好听的诗歌呢，我们一起来听听吧！（放背景音乐）T：好听吗？你们想试试吗？（一起配乐进行诗歌朗诵）3．游戏中进行诗歌的创编（拿出真空棉）T：你们说的太棒了。
2024年幼教大班语文《白云》教案设计
2024年幼教大班语文《白云》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导幼儿观察白云的特点。
2. 运用游戏、歌曲等形式，培养幼儿的朗读和表演能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 儿歌《白云》白云飘在天空中，像小羊，像棉花，轻轻地，慢慢地，变幻着不同的形状。
太阳出来照耀着，白云变成了彩虹，美丽极啦！2.2 生字词白、云、天空、飘动、小羊、棉花、太阳、彩虹等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3.2 教学难点：1. 正确发音生字词，如“白云”、“飘动”。
2. 理解白云在不同条件下的变化。
第四章：教学准备4.1 教具准备：1. 《白云》儿歌挂图或卡片。
2. 白云、太阳、彩虹等图片。
3. 实物天空模型。
4.2 环境准备：1. 干净、整洁的活动室。
2. 适当的音乐、歌曲等。
第五章：教学过程5.1 导入部分（5分钟）1. 利用实物天空模型，引导幼儿观察天空。
2. 提问：你们在哪里见过白云？白云是什么样子的？5.2 教学儿歌《白云》（10分钟）1. 教师带领幼儿朗读儿歌，边读边指图片。
2. 教幼儿学习生字词，如“白云”、“飘动”。
3. 通过图片、实物等，帮助幼儿理解白云的特点。
5.3 游戏环节（5分钟）1. 组织幼儿进行“白云飘飘”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请幼儿表演儿歌，培养幼儿的表达能力。
1. 引导幼儿谈谈自己对白云的认识。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的白云。
第六章：教学评价6.1 过程性评价1. 在教学过程中，观察幼儿对生字词的掌握情况。
2. 评估幼儿在朗读、表演等方面的参与度。
2024年《白云》幼儿语文教案
2024年《白云》幼儿语文教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材《快乐阅读》第三单元《白云》章节。
教学内容包括：理解课文《白云》的基本内容，掌握生字词“云、白、飘、飞”，学会用简单的句子描述白云，培养幼儿对自然美的感知和欣赏。
二、教学目标1. 理解课文《白云》的基本内容，能复述课文大意。
2. 掌握生字词“云、白、飘、飞”，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察自然现象，用简单的句子描述白云的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用句子描述白云。
教学重点：掌握生字词“云、白、飘、飞”，学会观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、《白云》课文PPT、生字卡片。
学具：幼儿用书、写字板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的白云，引导幼儿用简单的句子描述看到的白云。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示课文《白云》，带领幼儿朗读课文，讲解生字词“云、白、飘、飞”，让幼儿跟随教师一起书写。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放生字卡片，让幼儿用彩色笔在写字板上书写生字词，巩固所学。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台演示书写生字，并让其他幼儿评价，给予鼓励。
5. 课文复述（5分钟）教师随机抽取幼儿复述课文内容，检查学习效果。
六、板书设计1. 课文《白云》2. 生字词：云、白、飘、飞3. 描述白云的句子（示例）：白云像棉花糖，飘在蓝天上。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的白云，用生字词“云、白、飘、飞”创作一个关于白云的小故事。
2. 答案示例：今天，我看到了一朵白色的云，它飘在天空中，像一只飞翔的小鸟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师布置课后作业，让幼儿观察自然现象，培养观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动的设计6. 作业设计的创新与实用性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园《白云》教案
幼儿园《白云》教案一、教学目标1.了解白云的特点和形态，培养幼儿欣赏美景和美好生活的能力。
2.通过活动的方式，提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿表达和沟通的能力。
二、教学准备1.教师准备：幼儿园大班的《白云》教材，云朵模型，蓝色画纸，白色画笔等。
2.学生准备：没有特别要求。
三、教学步骤第一步：引入1.教师演示：“众所周知，南方的白云非常美丽，今天我们要一起来了解白云的一些特点和形态。
”2.请同学们观察教室外的天空，让他们说出天空中的云是什么颜色的、看起来像什么等等。
第二步：知识传授1.教师通过《白云》教材和云朵模型让幼儿了解白云的基本形态和特点。
2.让幼儿用白色画笔画出云朵的形状，同时运用蓝色画纸让云朵更加逼真。
3.教师引导幼儿自由发挥想象，想象着云朵的样子，再用白色画笔在云朵上勾勒出自己想象中的形状。
第三步：实践活动1.让幼儿参与云朵的制作和贴画活动，以发挥他们的实践能力。
2.让幼儿对这幅云朵画进行表演，让他们在表演中更好地发挥他们的创造力，讲述快乐的云。
第四步：总结1.教师与幼儿一同回顾所学习的知识。
2.引导幼儿对云朵进行描述，让他们更好的表达自己。
四、教学评价1.教师的回答：问：你觉得这个活动过程中幼儿表现如何？答：这个活动真正让孩子们流连忘返，一直想要完成任务。
他们的创造力和探索意识都大大提高了。
2.家长评价：问：您的孩子参加了这次活动，您的看法怎样？答：这个活动真正让我的孩子兴奋不已！他一直在讲述自己云朵画的一些创意和做法。
我也很高兴他经历了这样一次活动，尤其是能让他的探索和想象能力大大提高。
小班语言教案：诗歌《白云》（2篇）
小班语言教案：诗歌《白云》【活动设计】在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑；云层奇妙的变化让人浮想翩翩。
阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。
在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔；在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。
《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。
【活动目标】1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。
【活动难点】理解诗歌的语言【活动准备】知识准备；带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。
物资准备；分级阅读教师和幼儿的用书。
环境准备；幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。
教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。
【活动过程】一、导入部分：小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想；猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二、学习诗歌：1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么？2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。
3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。
4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
5、提问：诗歌中都说了云像什么？你觉得想不想？你喜不喜欢这首诗歌？6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。
幼儿园中班说课稿：《白云》(2)
幼儿园中班说课稿：《白云》(2)一、活动背景本活动是幼儿园中班的语言教育活动，通过讲述《白云》这首儿歌，帮助孩子们学习语言知识，提高语言能力，同时也加深了孩子们对自然界的认识。
二、教学目标1.了解《白云》的内容和作者。
2.学会唱《白云》这首儿歌。
3.学习并掌握相关的语言知识点，如颜色、形状等。
4.学习并理解楼房在云中的奇妙景象。
三、教学过程1. 热身活动首先，老师可以给孩子们介绍一些与云有关的知识，让孩子们对云有一个初步的了解。
例如：云的形状、云的颜色等。
引导孩子们观察天空中的云朵，识别其中的颜色和形状。
2. 正式教学接下来，老师可以将歌曲《白云》呈现给孩子们，让孩子们一起欣赏并跟着唱。
在唱歌的过程中，可以指导孩子们注意歌词中的颜色和形状，帮助孩子们记忆这些语言知识点。
3. 拓展活动为加深孩子们对楼房在云中的形象认识，老师们可以引导孩子们进行一些拓展活动，如：•用云朵进行拼音认识，如“云”字的拼音是“yún”。
•给孩子分配不同的颜色、形状的云朵，要求孩子们用云朵的形状和颜色来描述楼房在云中的形象。
四、家庭作业为了加深家长对孩子们学习情况的了解并巩固孩子们所学的知识点，老师可以布置以下家庭作业：1.让孩子们回家复习歌曲《白云》。
2.让孩子们尝试在日常生活中观察天空中不同形状和颜色的云朵，尽量多的积累云朵的知识。
3.规定一个日期，让家长们在家里拍照，让孩子们找到家里的高楼，然后在照片上加上自己所画的云朵，模仿云中楼房的画面。
五、教学反思通过这次活动，孩子们对云有了更加深入的了解，并掌握了一些相关的语言知识。
同时，在唱歌和其他拓展活动中，孩子们也发挥了自己的想象力和创造力，并充分表现了自己的思维能力和艺术素养，收获颇丰。
但在教学过程中，应该注意孩子的接受程度，不能超出孩子们的能力范围，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。
《白云》教案（精选3篇）
《白云》教案（精选3篇）《白云》篇1第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标：一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
《白云》幼儿语文教案
《白云》幼儿语文教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材第三单元《美丽的天空》中的第5课《白云》。
详细内容包括：认识生字词“白、云、飘、轻”；学习用简单的句子描述白云的形状和动态；通过课文学习，培养幼儿对天空和自然的观察与欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“白、云、飘、轻”，并能够正确书写。
2. 培养幼儿用语言描述白云的形状和动态，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过对白云的观察与欣赏，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词“白、云、飘、轻”的认识和书写；描述白云的形状和动态。
难点：用句子描述白云的形状和动态；培养幼儿的观察与欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：白云图片、生字卡片、多媒体课件、黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示白云图片，引导幼儿观察并讲述自己看到的白云形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件展示课文，带领幼儿学习生字词“白、云、飘、轻”，讲解字词含义，让幼儿跟随老师一起朗读课文。
3. 实践：让幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的白云形状，并用句子描述。
4. 例题讲解：老师展示一个例题，如“白云飘飘，像什么？”引导幼儿观察并回答。
5. 随堂练习：让幼儿根据例题，自己编写类似的句子，描述白云的形状和动态。
六、板书设计1. 《白云》2. 内容：（1）生字词：白、云、飘、轻（2）课文：白云飘飘，轻轻的，像什么？（3）练习：描述白云的形状和动态七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词“白、云、飘、轻”各5遍。
（2）用句子描述自己喜欢的白云形状和动态。
2. 答案：（1）略（2）示例：白云飘飘，像一只可爱的小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对生字词的认识和句子描述能力，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察天空中的白云，与家长一起分享观察到的形状和动态，培养幼儿的观察力和想象力。
白云教案(热门8篇)
白云教案（热门8篇）白云教案第1篇学习目标：1.学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。
2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。
3.通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系。
活动准备：1.《鱼儿游》儿歌。
2.两至三首不同类型的歌曲。
活动过程：1. 出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。
2. 请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。
3. 播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。
4. 播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。
5. 音乐停下来时，老师请幼儿做"造型"，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。
活动评价：1.能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。
2.有初步的音乐欣赏能力。
3.能说出自己的位置。
白云教案第2篇活动目标：1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。
2.尝试帮助故事中的人物解决问题。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。
教师讲述故事，幼儿欣赏。
故事中说了一件什么事情?谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?白云妈妈是怎么说的?2.讨论：乌云朵朵的办法。
看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。
那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!有什么办法让大家都满意吗?教师小结：大家都想出了好多办法，你们想知道乌云朵朵的办法吗?它说，白天出太阳，可以让蝴蝶晒花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以让玉米喝足雨水。
你们觉得它的办法好吗?3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。
引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。
幼儿间相互交流自己故事的结局。
故事：《白云妈妈和乌云朵朵》白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。
《白云》教案(精选7篇)
《白云》教案（精选7篇）《白云》教案篇1活动目标1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。
2、体验两朵白云之间的情感，感受同伴之间互动的欢乐。
活动预备1、教学大书《两朵白云》。
2、幼儿书《两朵白云》。
3、图片：白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。
活动过程一、回忆实地观看的云，并引出主题师：昨天我们在户外发现了许多的云，那么今日老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。
我们一看吧。
二、观赏教学大书的前面部分（P2~P11）师：蓝天上有两朵白云，他们叫什么名字？师：白白和茫茫两个好伴侣玩起了变形的嬉戏，那他们都变出了什么呢？三、请幼儿拿出绘本，自主阅读绘本的后半部分1、师：现在请小伴侣们拿出绘本，自己来阅读绘本P12~P33。
看一看他们都变出了什么？2、白白和茫茫的第一次变化。
提问：白白变成了什么？（出示“小汽车”的图片）茫茫会怎么变呢？（出示“小老虎”）3、白白和茫茫的其次次变化。
提问：白白说：现在，我要变成一种非常好吃的水果，会是什么呢？（出示图片）当白白变成大苹果的时候，茫茫变成了什么？（大手）为什么茫茫要变成大手呢？4、白白和茫茫的第三次变化。
提问：白白说：“我现在要变成最漂亮的东西，会是什么呢？”（出示“蝴蝶”图片）当白白变成最漂亮的东西时，茫茫也想变成最漂亮的东西，又会是什么呢？5、白白和茫茫的第四次变化。
提问：天上的风大了一点，白白似乎站不住了，假如你是白白，这时候，你会想变成什么？茫茫观察白白天变成了一座山，他想去钻山洞，那他会变什么呢？四、扩展想想绘本的结尾1、天上的风又大了一点，白白和茫茫还会变呢？2、他们会怎么变呢？《白云》教案篇2活动目标：1、关心幼儿依据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种关心小动物的情节。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整地叙述出图片的主要情节进展过程。
3、引导幼儿在叙述时体验角色之间的情感，感受到关心别人之后的欢乐。
活动预备：1、《白云》.课件，白云形成的.课件，小动物感谢小动物的.课件。
《白云》优秀教案
《白云》优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为《白云》。
课文通过描绘白云的形态、变化和寓意，引导学生欣赏自然之美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论等方法，培养学生的表达能力、思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、欣赏美的情感，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字词，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蓝天白云的图片，引导学生关注大自然的美，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，思考课文描绘了哪些白云的形态和变化。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者表达的思想感情。
5. 课堂练习：学生根据教师提供的实践情景，运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段描绘白云的短文。
六、板书设计1. 《白云》2. 课文结构：总分总3. 生字词：形态、变化、寓意4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描绘白云的短文。
答案示例：白云像一群活泼可爱的小精灵，在天空中自由自在地飘荡。
它们时而化作雄鹰，展翅高飞；时而变成绵羊，悠闲地漫步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、课堂讲解、课堂练习等方式，让学生充分感受到了白云的美，提高了他们的表达能力。
但在课堂讲解环节，部分学生对修辞手法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2024年《白云》幼儿教案
《白云》幼儿教案一、教学目标1.通过观察白云的形状，激发幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察白云，发挥想象力，创作出有趣的白云故事。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的词语描述白云的形状和变化。
三、教学准备1.白云图片若干2.白色卡纸、画笔、剪刀、胶水等3.故事书《白云的故事》四、教学过程1.导入教师展示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的形状。
2.观察与讨论（1）教师带领幼儿到户外观察天空中的白云，引导幼儿观察白云的形状、颜色和动态变化。
（2）回到教室，教师组织幼儿讨论观察到的白云特点，鼓励幼儿用语言表达。
3.故事分享教师讲述故事《白云的故事》，引导幼儿关注故事中的白云形象和变化。
4.创意绘画（1）教师发放白色卡纸、画笔等，引导幼儿创作出自己心中的白云形象。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿运用丰富的词语描述白云的形状和变化。
5.团队协作（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师发放剪刀、胶水等，引导各小组成员合作完成一幅白云主题的画作。
6.成果展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
（2）教师邀请其他班级的教师和学生参观作品，互相交流评价。
五、教学延伸1.组织幼儿进行白云主题的摄影比赛，鼓励幼儿发现生活中的美好。
2.请家长协助，带领幼儿参观气象站，了解白云形成的原理。
3.在班级内开展“我是小小气象员”活动，让幼儿关注天气变化，了解气象知识。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对白云的观察和描述较为充分，但在创作过程中，部分幼儿对白云的形状和变化把握不够准确，需要加强引导。
2.在团队协作环节，部分小组的配合不够默契，需要教师在今后的教学中加强培养。
3.教学延伸部分，可以增加更多实践活动，让幼儿更深入地了解白云和气象知识。
重难点补充：1.教学重点：在观察白云的过程中，教师可以设计如下对话引导幼儿："你们看到了什么形状的白云？它是怎么动的？有没有什么动物或物品的形状呢？"在创作白云故事时，教师可以这样引导："让我们想象一下，这片白云它要去哪里旅行？它遇到了什么有趣的事情呢？"2.教学难点：为了帮助幼儿运用丰富的词语描述白云的形状和变化，教师可以这样启发："这片云朵看起来像什么？它是软软的、绵绵的吗？它是慢慢飘动的，还是快速飞舞的呢？"在团队协作环节，教师可以设计如下对话来促进小组合作："每个队员都有自己的想法，但我们需要一起决定，怎样让我们的白云画作更有趣呢？"教学过程补充：1.导入教师展示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的形状："孩子们，看看这些图片，你们觉得这些白云像什么呢？有没有像小动物的？或者像我们身边的物品？"2.观察与讨论教师带领幼儿户外观察天空中的白云："大家抬头看看天空，找一找，哪片云朵最吸引你？它是什么形状呢？它在天空中是如何移动的？"3.故事分享教师讲述故事《白云的故事》，适时提问："故事中的白云经历了哪些冒险？你们觉得它心情怎么样？如果是你，你会和白云一起做什么？"4.创意绘画教师在幼儿绘画时可以这样引导："你的白云是什么颜色的？它在做什么？你可以用你的画笔告诉别人它的故事吗？"5.团队协作教师在小组合作时可以提问："你们小组的白云故事是什么样的？每个人可以分享一下你们的想法，然后一起决定怎么画出来吧。
语文教案-《白云》
语文教案－《白云》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文中关于白云的描述和意义。
2. 掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文。
2. 能够根据课文内容进行思考和讨论。
1.3 情感目标1. 培养对自然景色的观察和欣赏能力。
2. 培养对文学作品的兴趣和热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文中关于白云的描述和意义。
2. 生字词的正确书写和阅读。
2.2 教学难点1. 理解课文中对白云的细腻描写。
2. 运用课文中的表达方式进行创作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和生字词。
2. 互动法：引导学生进行思考和讨论。
3. 实践活动法：进行白云绘画和创作活动。
3.2 教学手段1. 课文朗读：播放课文朗读录音。
2. 图片展示：展示白云的图片。
3. 视频播放：播放有关白云的视频。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用图片或视频引入白云的主题。
2. 引导学生观察和描述白云的特点。
4.2 课文学习1. 朗读课文，让学生感受白云的形象。
2. 讲解课文内容，引导学生理解白云的意义。
4.3 生字词学习1. 讲解生字词的正确书写和阅读。
2. 进行生字词的书写练习。
4.4 实践活动1. 进行白云绘画活动，让学生发挥创意。
2. 进行创作活动，让学生用自己的语言描述白云。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价1. 观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 评价学生的思考和讨论能力。
5.2 生字词书写评价1. 检查学生生字词的书写是否正确。
2. 评价学生的书写速度和字迹清楚程度。
5.3 实践活动评价1. 评价学生的白云绘画作品的创意和技巧。
2. 评价学生的创作作品的语言表达和逻辑性。
第六章：教学延伸活动6.1 课内外阅读1. 推荐相关的文学作品，让学生进一步了解和欣赏描写自然景色的诗歌和散文。
2. 组织学生进行课内外阅读分享，让学生表达自己对作品的理解和感受。
《白云》(精选17篇)
《白云》（精选17篇）《白云》篇1《白云》大班语言活动常熟市辛庄中心幼儿园朱惠芳活动目标：1、关心幼儿依据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种关心小动物的情节。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整地叙述出图片的主要情节进展过程。
3、引导幼儿在叙述时体验角色之间的情感，感受到关心别人之后的欢乐。
活动预备：1、课件，白云形成的课件，小动物感谢小动物的课件。
2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追逐；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观看过白云，熟悉过白云的形成。
活动过程：一、启发性谈话，引出课题。
“小伴侣，上次你们观看过天上的白云，白云变形的本事可大啦，它会变成什么呀？”“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“二、观看课件，看看、想想、说说。
1、观发现“白云静静地飘走了。
”“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好，这朵白云不但要变得漂亮，还要变得对别人有用处。
接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。
”2、播放课件。
“咦，这只小猪怎么了？”“小猪为什么会这么难过呢？”启发幼儿想出可能让小猪难过的不同缘由。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。
”播放课件。
“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多焦急呀，白云想关心小猪，小伴侣，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。
”（提示幼儿和旁边的小伴侣商议一下。
）启发幼儿想出不同的方法。
“小伴侣的方法真好，白云也想出了一个好方法，看看白云是怎样关心小猪的。
”播放课件到“小猪高兴奋兴地去看外婆了。
”“白云想的是什么好方法呀？”“小猪过了河，心里真兴奋，白云关心了小猪，心里也非常愉快。
让我们看看白云接下来会碰见谁？”2、观发现“小熊哭着说我要没有家了。
”“白云又发觉了一件什么事情？”“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多焦急呀，它要没有家了，小伴侣，快帮小熊想想方法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提示幼儿一起商议一下。
《白云》教案
《白云》教案《白云》优秀教案1活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。
2、培育幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动预备：1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观看云彩。
活动过程：一、引出课题1、师：“今日教师带小朋友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?”(想)2、参观图片，初步生疏了解大自然的美。
引出活动主题：云彩和风儿提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观看，并答复)b、你寻常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)二、欣赏配乐诗朗读。
逐步理解散文诗的内容，感受其秀丽的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗读散文诗《云彩和风儿》。
提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的?2、欣赏其次遍，;教师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。
依据散文诗的内容提问：a、问什么说云是好玩的云?风是能干的风?b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的答复)3、集体跟着教师朗读散文诗《云彩和风儿》。
(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)4、让幼儿说说寻常还见过云彩变成什么?幼儿连续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。
(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的力气，口语表述和灵敏应变的力气。
)三、教师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己宠爱的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种外形的云彩，幼儿认真观看，发挥想象力。
2、幼儿动手操作。
(教师个别指导)3、呈现幼儿作品。
活动反思：在整个活动过程中充分表达了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进展活动、动脑思考，动手操作，创作出好玩的云彩，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，培育了幼儿对语言活动的情趣。
《白云》优秀教案2活动目标1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。
2、运用曲线发挥想象力、制造力。
3、能在音乐声中快活地作画，感受音乐的意境美。
2023年中班语言教案：白云
2023年中班语言教案：白云2023年中班语言教案：白云1大家好!今天我说课的内容中班文学教育活动--《白云》,在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。
这首诗歌选自《蒙氏阅读三》,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。
整首诗歌用词比较简单，朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。
让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。
本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。
一、说教材《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的'运用语言能力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。
活动目标1、认知目标：懂得诗歌中的运用"比喻"的手法及其作用，学习并理解"躺""柔软""白云"等词汇。
学习运用"……像……"的句式。
2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达;再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。
感受白云的动态美。
3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
二、说教法为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用以下方法：1、提问法2、情景教学法3、游戏表演法三、说学法幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积极性，我认为可以指导幼儿运用：1、观察法2、角色表演法3、讨论法。
四、说过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为：引出诗歌《白云引出诗歌《白云》--学习诗歌--仿编诗歌1、引出诗歌《白云》采用先观察(户外观察白云)再提问的形式，以让幼儿集中注意力。
(语文教案)《白云》幼儿教案
白云幼儿教案这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的一起看看白云幼儿教案!欢送查阅!白云幼儿教案1活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备1、课件-图片(风、云)2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
(云彩) 二、看云彩教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么这朵像什么还有这个呢跟小朋友说一说像什么小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的(风)三、教师朗诵诗歌1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣(云彩能变成很多东西)2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么1、云彩变成了什么(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么1、云彩变成了什么(大师子)学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子身穿什么褂子做的什么动作谁见了笑嘻嘻2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
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小班诗歌：《白云》
XX课件小班诗歌《白云》设计意图：在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑；云层奇妙的变化让人浮想翩翩。
阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。
在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔；在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。
《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。
活动目标：喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力活动重点：学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。
活动难点：理解诗歌的语言活动准备：知识准备；带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化物资准备；分级阅读教师和幼儿的用书环境准备；幼儿参与运用棉花废旧材料制
作的云朵。
教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空，活动过程：一导入部分：小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想；猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二学习诗歌：小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么？请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。
提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。
教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：诗歌中都说了云像什么？你觉得想不想？你喜不喜欢这首诗歌？分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。
播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。
三体验创新和成功的快乐小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。
将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。
四结束活动小朋友自选图片白云太阳月亮星星，放入自己的小书
包，回家和家长说一说玩一玩。
收拾图书，整理物品。
活动延伸:园内延伸将图片白云太阳月亮星星挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。
家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知大自然的神奇，展开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。
创新意图我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇妙变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。
XX课件。