语文人教版八年级下册课后题及答案
峄城区X中学八年级语文下册第六元21庄子二则课后习题人教版
7．（第二单元第6课《藤野先生》）下列加点字的注音全部正确的一项是（）
A．托辞（cí）教诲（huì）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）
B．诘责（jié）发髻（jì）陌生（muò）抑扬顿挫（cuò）
C．绯红（fēi）解剖（pāo）芦荟（huì）杳无消息（yǎo）
B．长啸（xiào）荇草（xìng）颓败（tuí） 急湍（tuān）
C．轩邈（miǎo）鸢飞（yān） 横柯（kē）缥碧（piǎo）
D．东皋（gāo） 驱犊（dú）萋萋（qī）戾天（lì）
17．（期中测试）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．娴熟xián周济jǐ不辍chuò溃退kuì锐不可当dāng
(3〕品读文章。
充分利用三句例如，让学生在充分朗读的情况下进行赏析。教师先是帮助分析第一句的修辞手法及表达效果，第二句师生合作完成，第三句让学生独立完成。
设计意图：这个环节原本是设计让学生通过做批注的方法进行赏析，但是考虑到做批注的方法我们还没有讲到，而且在试讲的过程中也发现这种方法学生还不能完全掌握，所以我把这一环节调整为教师带着学生赏析，先是范例性地赏析一句，然后师生合作赏析，最后让学生自主完成。完成由“扶〞到“放〞的过程.
二、熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。
1。庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里.
2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解.
参考答案：
1。一妙在“以子之矛，攻子之盾”。惠子质问“子非鱼，安知鱼之乐”是很难正面回答的，庄子以“子非我，安知我不知鱼之乐”这样的反问摆脱被动，暂时化解了“危机”。二妙在转换问题的角度。庄子回答“我是在濠水上知道的"，把惠子“你怎么知道鱼的快乐"的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”,在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问.这正展示了庄子言辞上的巧妙，在逻辑上回避了矛盾的机敏.
(新)人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》习题(含答案)
《敬畏自然》练习题一、基础1.阅读下列语段，完成各题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌．( )。
无论是令人厌恶．( )的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深寞测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝纶的艺术品，展示出大自然深suì( )、高超的智慧。
(1)给下面加点的字注音。
相形见绌．( ) 厌恶．( )(2)根据拼音写出汉字。
深suì( )(3)改正语句中的错别字。
改为，改为。
2.下列句中加点词语运用错误的一项是( )A.他决不至于让某一件事的胜利弄得沾沾自喜．．．．，就此满足。
B.可是，人们竟然不自量力．．．．地宣称要用这滴水来代替大海。
C.然而，谁能断言那些狼藉斑斑．．．．的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？D.我这只是雕虫小技罢了，跟你们接受过专业训练的人比不得，比一比就显得相形见绌．．．．了。
3.“敬畏自然”的含义是什么？4.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？5.按要求改写下列语句。
(1)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？改为感叹句：(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
改为反问句：6.综合性学习。
学习了《敬畏自然》，班级准备组织一次以“保护自然，增强环保意识”为主题的社会实践活动，请你参与。
【锦囊妙计】请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
(不少于两条)我的计策一：我的计策二：二、课内阅读细读课文第5～7段，回答下列问题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌，无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是a的灰尘，都是大自然b的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。
人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着c的特殊分工、每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。
牧野区十中八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首课后习题 新人教版
12[〈诗经〉二首]课后习题一、[诗经]多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章根本相同,只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果.选择本课中的一首诗，做具体分析。
参考答案：运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是[诗经]中常用的手法.具体到[蒹葭]，这种改动多在韵脚上-—第一章“苍、霜、方、长、央〞押韵,第二章“萋、晞、跻、坻〞押韵，第三章“已、涘、沚〞押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，这种改动也造成了语义的往复推进.如“白露为霜"“白露未晞"“白露未已"—-夜间的露水凝成霜花,霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，在重复中变换个别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水再到逐渐干涸的过程，表现了时间的推移。
而主人公又在这时间的推移中，上下求索，徘徊瞻望，显示了主人公情感的逐层加深。
二、[诗经]经常使用比、兴手法。
比，即比喻;兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法,并举例分析.参考答案：[关雎]中“关关雎鸠，在河之洲.窈窕淑女，君子好逑〞，以河洲上和鸣的水鸟比兴，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比"的对象来比喻男子追求淑女，也由此兴起写淑女是君子的好配偶。
“参差荇菜，左右流之"“参差荇菜，左右采之"“参差荇菜,左右芼之"，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求;以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
[蒹葭]一诗分为三局部，每一局部均以秋水岸边凄清的秋景起兴,“蒹葭苍苍，白露为霜〞“蒹葭萋萋，白露未晞〞“蒹葭采采，白露未已〞，引出主人公对意中人的追求。
三、[蒹葭]一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长;没有直接描写“伊人",但其身影却无处不在。
说说这首诗是怎样到达这种效果的.参考答案:从“白露为霜〞到“白露未晞〞再到“白露未已〞,明写时间的推移，暗写抒情主人公凝望追寻“伊人"的时间之长；从“在水一方"到“在水之湄〞再到“在水之涘〞，从“宛在水中央〞到“宛在水中坻"再到“宛在水中沚〞，写地点的转换,象征着“伊人〞踪迹的缥缈难寻；从“道阻且长〞到“道阻且跻〞再到“道阻且右"，那么是反复渲染追寻“伊人〞过程的艰难,以凸现抒情主人公执着思念、锲而不舍的精神。
人教版八年级语文下册第6课《雪》课后练习(附答案)
人教版八年级语文下册第6课《雪》课后练习（附答案）一、积累与运用1.依原文内容填空。
暖国的雨，向来没有变过____________雪花。
____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。
2.标出加点字的正确读音。
磬．____________口 奁．____________ 朔．____________方 灼灼．．____________ 凛冽．．____________ 霁．___________ 眷．___________念 消释．____________ 荷戟．．____________ 彷徨．．____________ 褪．尽____________ 胭脂．．____________ 3.阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基。
人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。
不管是严寒的冬季，还是 a._________的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， b._________的迎春图，随意洒脱的夏绿图，c._________的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活d._________。
①在a 、b 、c 处填上合适的词语。
②请从下列各句中选一句填入d 处横线中，使文意连贯自然。
A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。
B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。
D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
人教版八年级下册语文学案及答案(精选3篇)
人教版八年级下册语文学案及答案（精选3篇）人教版八班级下册语文学案及答案篇17、阅读理解我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是闻名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也擅长腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特殊注明：“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特殊处。
还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊异不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大兴奋的，似乎我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，的确是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比，曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单?小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜爱，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自已并丕会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。
席间，先夹取以敬客，放盘中。
总宜切开带壳，黄白兼用；不行存黄去白，使味不全，油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的方法。
平常食用，一般是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!（1）结合语境解释下列词语。
肃然起敬：颜色：（2）请用一句话概括这段文字的主要内容。
（3）对高邮咸鸭蛋出名的缘由，说明不精确的一项是：（）a.高邮大麻鸭是闻名鸭种，鸭多，蛋也多。
b.高邮人擅长腌鸭蛋。
c.高邮鸭蛋是双黄蛋。
d.高邮咸蛋质细而油多，好吃中看。
人教版语文书八年级下册《藤野先生》课后题答案
人教版语文书八年级下册《藤野先生》课后题答案篇一：人教版八年级下册语文《藤野先生》课堂同步试题藤野先生一、基础闯关1、看拼音写汉字Fēi红油光可jiàn jié责nì名不xùn2、解释下列词语中加点的字：油光可鉴（）好意难却（）杳无消息（）深恶痛疾（）3 ．文学常识填空并回答问题.本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《__________ 》《________ 》两文均选自鲁迅先生的散文集《__________ 》一书. 从这三篇文章的内容来看, 你能不能推测出三文的写作先后? 请说出你的理由.二、阅读感悟实践（一）阅读课内文段，完成练习：A、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里??但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”B、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的??”??这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
1、结合语境，解释下列词语的含义。
烂熳：__________________模胡：___________________精通时事：____________________2、分析文中画横线句子的含意：答：3、A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?答：_____________________________4、作者写主人公藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?答：______________________________5、结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么? 答：（二）阅读课外文段，完成练习：我的老师冰心我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
2024年人教版八年级下册语文第八单元课后基础训练(含答案和概念)
2024年人教版八年级下册语文第八单元课后基础训练（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A. 龙舟竞渡dù 气息奄奄yǎnB. 强词夺理qiǎng 呕心沥血lìC. 挑拨离间jiàn 良莠不齐yòuD. 气息相投tóu 不骄不躁jiāo2. 下列句子中，成语使用正确的一项是（）A. 这部电影情节跌宕起伏，引人入胜，让人拍案叫绝。
B. 他性格内向，不喜欢在人前大声喧哗，总是默默无闻。
C. 老师耐心地给我们讲解难题，直到我们豁然开朗。
D. 这家餐厅的菜品口味独特，深受顾客喜爱，每天都门可罗雀。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使同学们认识到了环保的重要性。
B. 为了防止疫情不再蔓延，我们要做好个人防护。
C. 老师在课堂上详细讲解了解题的方法和思路。
D. 春天来了，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
4. 下列诗句中，出自唐代诗人杜甫的作品是（）A. 会当凌绝顶，一览众山小。
B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
5. 下列文学常识，表述正确的一项是（）A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。
B. 《水浒传》是我国四大名著之一，讲述了宋江等108位好汉的故事。
C. 《聊斋志异》是清代蒲松龄所著的短篇小说集，主要描写鬼怪故事。
D. 《儒林外史》是清代吴敬梓所著的长篇小说，主要讽刺封建社会的科举制度。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “你今天怎么没来上课？”老师问。
B. 他喜欢读书，画画，听音乐。
C. 这本书的作者是著名作家鲁迅。
D. 我们要努力学习，增长知识，提高能力。
7. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 气喘吁吁心不在焉B. 精兵简政按部就班C. 奋发图强和颜悦色D. 专心致志持之以恒8. 下列句子中，修辞手法使用不恰当的一项是（）A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课后练习题(附答案)
人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课后练习题（附答案）一、基础题1．给加粗的字注音。
咫尺（）蓬蒿（）萌芽（）鲲鹏（）斥（）相形见绌（）2．根据拼音写出汉字。
狼ｊí（）深ｓｕì（）幼ｚｈì（）混ｘｉáｏ（）精巧绝ｌúｎ（）美味佳ｙáｏ（）3．解释下列词语。
高深莫测：______________________________________________相形见绌：______________________________________________精巧绝伦：______________________________________________硕大无比：______________________________________________4、下列句子中的成语使用有误的一项是( )A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜．．．．。
B.高．深莫测．．．的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。
C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌．．．．。
D.最不可思议．．．．的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
5、对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。
（拟人）B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
（拟人）D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）6、下列句子没有语病的一句是（）A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。
B．我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
C．一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。
D．他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。
八年级下册语文答案 (2)
八年级下册语文答案单元一：古代文化第一课：《大禹治水》1.根据课文内容，大禹治理洪水的过程主要包括三个阶段：水患诱因、治水方法和治理成果。
请简要概括每个阶段的内容。
答案：水患诱因：洪水频繁，水患严重，导致人民生活困苦。
治水方法：大禹采用了分天下、各司其职、修坝盖堰等方法治理洪水。
治理成果：大禹成功治理了洪水，使水患消除，人民生活得到了改善。
2.大禹治理洪水的方法包括分天下、各司其职、修坝盖堰等，请简要解释这些方法的具体含义。
答案：分天下指将洪水分隔成不同的区域，由不同的人负责治理。
各司其职是指让有能力的人负责相应的工作，发挥其专长。
修坝盖堰是指修建堤坝和挖掘渠道等工程，以阻止洪水的蔓延和泛滥。
第二课：《凤求凰》1.诗歌《凤求凰》是中国古代文化中关于爱情的经典之作，请解释诗中的几个关键词及其含义：凤、凰、飞天、才子佳人。
答案：凤是凤凰的简称，象征着美丽和圣洁；凰指凤凰的雌性，代表着高尚和纯洁。
飞天指凤凰高飞的形象，寓意着追求卓越和超越凡俗。
才子佳人则表示了男女间的情感和默契。
2.诗歌《凤求凰》中蕴含着怎样的爱情观？答案：诗歌《凤求凰》中表达了一种坚贞不渝的爱情观。
凤凰和才子佳人都是追求真爱和精神共鸣的象征，他们之间的爱情是坚定而真挚的，它超越了物质和时间的限制。
单元二：现代文化第三课：《小草》1.课文《小草》通过描写小草的成长，给我们传递了什么样的人生哲理？答案：课文《小草》通过描述小草坚强的生命力和顽强的成长，传达了人生要勇敢面对困难，坚持不懈的精神。
无论遇到怎样的困境和挫折，只要我们有坚定的信念和努力，就能克服困难，迎来成功。
2.小草在成长过程中遇到了哪些困难？请列举并简单描述一下。
答案：小草在成长的过程中遇到了许多困难，如缺少阳光、缺少水分、遭受风雨侵袭等。
这些困难给小草的生长带来了很大的阻碍，但小草依然努力克服困难，不断摆脱困境，茁壮成长。
第四课：《游园惊梦》1.课文中，游园主要刻画了一个怎样的场景？请简要描述一下。
(第4课 灯笼)2020年春人教版初中语文八年级下册课堂练习与课后提升练习
连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱
(皎洁 洁白)的月华,如沸
·
的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬
吠,村中老头·呵狗的声音;就会想起庞大的
(游荡 晃荡)着的影子,
夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里
想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起闹攘攘的观众,花生蓝,冰糖葫芦;台上
·· · ·
种玩意。
D.元宵节,“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,他们往往对身
边挂满灯笼的世界不以为然。
·· · ·
答案 D A.怅惘:惆怅迷惘;心里有事,没精打采。B.张灯结彩:张挂彩
灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。C.富贵荣华:形容富有、显贵。D.“不
以为然”指不认为是对的,表示不同意,与语境不符。“不以为意”表示不
4* 灯 笼
栏目索引
11.(2020原创试题)阅读下面的语段,回答问题。
那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争sòng吃
·· · ·
官司,是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提wò旋着的情事,倒
是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜弛马,荒郊店宿,每每
令人妄路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其
②连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支 夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老头呵狗 的声音;就会想起……真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都
是。
4* 灯 笼
栏目索引
③记得,做着公正乡绅的祖父,晚年每每被邀去五里遥的城里说事,一去一
整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜,长工李五和我便须应差
八年级下册语文人教版同步练习册答案整理
八年级下册语文人教版同步练习册答案整理学而不思则罔，思而不学则殆。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些八年级语文同步练习的答案，希望对大家有所帮助八年级下册语文练习册答案新人教版1课藤野先生一、1 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē 2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现;往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略 10 (1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
余杭区第四中学八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布课后习题 新人教版
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的.不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌,以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍,无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了.忽有一日,省上组织了个创作班子，拿着初步改编下的五首陕北革命民歌来到延安,一边修改一边征求意见.好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会.经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前.为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句:“山丹丹开花红满了山,中央来了大发展.”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海.不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》,与其他几首民歌一起,震响在全国的广播喇叭之中。
构思：作者采用拟人的手法,把大自然作为主人来描写,独辟蹊径,给人耳目一新之感。
语言:语言简练巧妙、热情奔放。
3*安塞腰鼓
1。下列加点字的注音全都正确的一项是（ D )
A。晦暗（huì) 闭塞(sāi）
亢奋（kànɡ）飞溅（jiàn）
B。恬静（tián）羁绊（jī)
烧灼(zhuó）冗杂(rónɡ)
C.颤栗（chàn)骤雨（zhòu)
理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读.作者在发议论时使用拟人手法,用“只有宽厚绝无软弱〞“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服,压而不弯；不平那么呼，遇强那么抗;死地必生,勇往直前〞这样写人的语言来诠释黄河的个性，准确生动，易于理解.作者的思考有两个层次:第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量,所以才能穿凿巨石，改变地貌；第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵抗中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河〞。这两层思考让文章富有理性色彩，有了深度和质感。
上蔡县十中八年级语文下册第六元24诗三首课后习题人教版
读准字音
裸露〔luǒ lù)黧黑〔lí) 冻疮〔chuānɡ〕霹雳(pī lì)
砾石〔lì〕虔诚(qián)蠕动(rú〕眩晕〔xuàn)
蜷卧〔quán〕腈纶〔jīnɡ lún〕 皱褶〔zhě〕挪动〔nuó〕
草坝子〔bà〕 气喘吁吁〔xū〕 接踵而至〔zhǒnɡ〕
熠熠烁烁〔yì〕
辨清字形
理解词语
黧黑：形容黑.
【品味亮点词语】
1。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行.
“推〞“爬行〞，动作描写,表达“我〞力保完成任务，一丝不苟。
2.“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。〞
“切割〞“雕凿〞:拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的模样〞.
参考答案：
《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人回避现实的清高隐逸的思想。《与顾章书》描写故乡山水赏心悦目的情韵和灵趣，表现作者回归自然的欢愉和对自由人生的积极追求，同时也反映他对人世的退避。以审美的视角看山水，既有争霞蓄翠的浓重色彩，又有鹤唳猿啼的悠扬声韵，这契合于作者无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离名利追逐的超然的审美世界。
部编人教版八年级语文下册习题： 23.马说(带答案)
23．*马说1．解释下列句中的一词多义现象。
(1)一食．或尽粟一石() 食．之不能尽其材()(2)执策．而临之() 策．之不以其道()(3)其．真无马邪() 其．真不知马也()2．下列句子中没有通假字的一项是()A．食之不能尽其材B．才美不外见C．其真无马邪D．安求其能千里也3．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：鸣之．而不能通其意A．祗辱于奴隶人之．手B．执策而临之．C．燕赵多慷慨悲歌之．士D．骈死于槽枥之．间4．文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：A．作代词，相当于“它”或“它的”。
B.作副词，表示反诘语气，相当于“难道”。
C.作副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。
辨析下面的句子各属于哪种情况，把序号填入括号中。
(1)其真无马邪() (2)其真不知马也()(3)安求其能千里也() (4)不知其能千里而食也()(5)策之不以其道() (6)食之不能尽其材()5．请把翻译错误的地方改正过来。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！译文：(食马者)约束它不按照它的道路，吃掉它不能让它竭尽才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞍望着它，说：“天下没有马！”唉，它真的没有千里马吗？真的不懂马啊！改错：________________________________________________________________________ 6．下列说法不符合文义的一项是()A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第三自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。
部编人教版八年级语文下册第1课《社戏》阅读理解题及答案
（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察
了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也
都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；
他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的
双喜大悟似的提议了，他说， " 大船？八叔的航船不是回来了么？ " 十几个别的少年也大悟，立刻撺掇
（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来
; 月色便朦胧在这
水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船
慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或
者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他
一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田 里又各偷了一大捧。
1．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有 什么特点？
2．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是
，说明了
。
3．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：
情谊和眷恋。
2. 双喜和六一公公分别是一个怎样的形象 ?
3. 试举例说说本文景物描写有什么特色 ?
4. 你怎样理解课文的结尾 ?
5 你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排 ?
6. 从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗
?
四、课内语段阅读
（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会
人教版八年级语文下册第18课《吆喝》课后练习题(附答案)
人教版八年级语文下册第18课《吆喝》课后练习题（附答案）一、积累与运用1.给加点的字注音。
①招徕．（）②囿．于（）③隔阂．（）④钹．（）⑤铁铉．（）⑥饽饽．．（）⑦秫秸．．（）．．（）⑧荸荠2.以下成语有错别字的一组是A.随机应变不拘一格寸步难行B.不求甚解不攻自破耳目一新C.入木三分孤方自赏油嘴滑舌D.耳闻目睹见多识广拾金不昧3.本文选自____________，作者____________是北京人，著名____________、____________、____________。
文章用____________的语言介绍了旧北京的___________，缓缓的追忆语调中流露出____________。
4.找出下列句子的主干。
①20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》。
②布贩子手里的拨浪鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓，也都给他以快感。
5.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。
”但由于广告内容不够自信，效益并不好。
后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。
请问，是怎样改动的？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）①叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。
面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。
”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。
卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。
八下语文人教版积累与运用习题及答案MicrosoftWord文档
⼋下语⽂⼈教版积累与运⽤习题及答案MicrosoftWord⽂档⼋年级第⼆学期语⽂知识积累与运⽤复习⼀．字⾳和字形1.下列词语中加点字的读⾳都正确的是（） A.⼴袤(m ào) 伫⽴(zh ù) 信笺（ji ān ）载歌载舞（z ǎi ） B.阔绰（chu ?）杀戮（l ǜ）寒噤（j ìn ）⾔简意赅(ɡāi) C.祈祷（q í）濒临(b īn) 倔强(ju a) 妄⾃菲薄（f ěi ） D. 脸颊（ji á）狭隘(ài) 侥幸（ji ǎo ）脍炙⼈⼝（zh ì） 2、下列加点字注⾳全都正确的⼀项是（） A ．发绺li ǔ翩跹qi ān ⼤吃⼤嚼ju ? B ．祈祷q ǐ叱咤zh à 锐不可当d ān ɡ C ．撷取xi ? 纠葛ɡ? 蓦然回⾸m ? D ．狡黠xi á 笨拙zhu ? 潜移默化qi án 3 下列加点字注⾳完全正确的⼀项是 ( ) A. 蝉蜕（tu ī）秕⾕（b ǐ）繁衍（y ǎn ）即物起兴（x īng ） B. 绮丽（q ǐ）留滞（zh ì）殷红（y ān ）鳞次栉⽐（zh ì）C. 解元（ji ě）砭⾻（bi ān ）亘古（ɡan ɡ）芊芊细草（qi ān ） D. 黄晕（y ùn ）蓦然（m ù）荫蔽（y īn ）⾯⾯相觑（q ù） 4．阅读下⾯⼀段⽂字，完成⑴-⑵题。
茫茫星空，辽阔⽽深邃（），它以它的神奇m ai （）⼒，召唤栖（）⾝于地球的⼈类，让他们满怀ch ì（）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。
从“嫦娥奔⽉”的神话到“嫦娥⼀号”的升空，中国⼈向茫茫星空迈出了坚实的⼀步。
⑴给加点字注⾳。
（）（）⑵根据拼⾳写出相应的汉字。
（）（） 5．下列词语中加点字的读⾳完全正确的⼀项是 ( ) A. 贮藏（zh ù）汲取（j í）模样（m ?）鲜为⼈知（xi ǎn ） B. 机械（xi a）提防（d ī）惘然（w ǎng ）扣⼈⼼弦（xi án ） C. 滑稽（j ī）谦逊（x ùn ）倔强（ju ?）称⼼如意（ch ang ） D. 翘⾸（qi áo ）剔除（t ì）允许（y ǔn ）万籁俱寂 (l ài 6．下列加点字的字形与读⾳完全正确的⼀项是（） A ．褴褛 (l ǔ ) 篷蒿 (p ?ng) 冗杂 (r ǒng ) 断壁残垣 (ru án) B ．缥缈 (pi āo) 污秽 (su ì) 诘问(ji ? ) 藏污纳诟 (g ?u ) C ．嶙峋讪笑(sh àn ) 愧作(zu ?) 获益匪浅(f ěi ) D ．禁锢(g ù) 酝酿（ni àn ɡ）和煦(x ù ) 根深蒂固(d ì) 7．下列词语中加点字读⾳完全正确的⼀项是 ( ) A ．脊梁（j í）恐吓（h a）联袂（m ai ）迥然不同（ji ǒn ɡ） B ．氛围（f an ⼲涸（h ?）处理（ch ù）断壁残垣（yu án ） C ．庇护（b ì）惩罚（ch ?n ɡ）怠慢（d ài ）跋⼭涉⽔（b á） D ．褴褛（l ǚ）静谧（m ì）⼴袤（m áo ）⽑遂⾃荐（su ì） 8下列各组词语中读⾳和书写没有错误的⼀项是（）A 、⾯⾯相觑（q ū）跻（j ī）⾝B 、明眸（m ?u ）善徕诘（ji ?）责C 、亵渎（d ú）秀颀（q í）D 、暇（xi á）疵吞噬（sh ì） 9下列加点的字读⾳和书写都完全正确⼀项是：…………………………（） A 、洗濯（d í）暗（y īn ）哑紊（w ěn ）乱即物起兴（x ìng ） B 、伫（zh ù）⽴发怵（sh ù ）间（ji àn ）或鳞次栉（zh ì）⽐ C 、襁（qi áng ）褓栈（zh àn ）桥胆怯（qu a）⾯⾯相觑（q ù） D 、剽（pi āo ）悍鞭挞（t à）躯壳（qi ào ）顶礼膜（m ?）拜 10下列词语中加点字的读⾳完全正确的⼀项是（） A 玷污zh àn 朗润 r ùn 长亲zh ǎng 秩序井然ch ì B 羸弱y íng 归省x ǐng 脊椎j ǐ连声诺诺ru ? C 炽热zh ì 酬和h a 倒坍t ā ⽓吞⽃⽜do ǔ D 枘凿ru ì 脚踝hu ái 荫庇y ìn 越俎代庖z ǔ 1. 发jì(髻 )2. jī(畸) 形3.nì(匿) 名4.jié (诘) 责5.抽tì(屉 )6.正襟wēi (危) 坐7.xuàn (绚) 丽8.翻来f ù(覆)去9.不xùn (逊)10. 抑扬顿 cuò(挫)11.花团j ǐncù (锦簇)12.宽 shù(恕 )13.迁x ǐ (徙)14.眼 yì(翳)15.⼼有灵xī (犀)16. xī(嬉 ) 戏17.liàng (晾)晒18. qìng(罄)⼝腊梅花19.禁gù(锢)20.粗制làn (滥 ) 造21.piē(瞥) 见22. 污 huì(秽)23. qíqū不平(崎岖)24.⼴mào(袤)⽆垠25.罪 niè(孽)26.休qì(憩)27.páihuái(徘徊)28.剑qiào(鞘)29.粗cāo(糙)30.⼀ li ǔli ǔ(绺绺)31. àn(黯)然失⾊32. xuàn(眩)⽬33. jié(截)然不同34. nüè(虐)待35.蒙mèi(昧)36.鞭tà(挞)37.藏污纳gòu (垢)38.脚liào(镣)39.冥思xiá想(遐)40.gān gà(尴尬)41.wānyán (蜿蜒)游动42.真dì(谛)43.长xū(吁)短叹44.cu ǐcàn(璀璨)45.相形见 chù(绌)46.吞shì(噬)47.⼲hé(涸)48. fěi(翡)翠49.夜lán (阑)⼈静50.qiáocuì(憔悴)51.bì(庇)护52.深suì(邃)53.繁y ǎn(衍)54.萧sè(瑟)55.胆qiè(怯)56.和xù(煦)57.迷 w ǎng(惘)58.shuò(狩)猎59.hè(鹤)⽴鸡群60.雾ǎi(霭)61.众⽬kuíkuí(睽睽)62. zhèn(震)⽿欲聋63.贪 lán(婪)64.负箧yèx ǐ(曳屣)65.槽lì(枥)66.⼤shì(事)渲染67.门k ǎn(槛) 68.招lái(徕) 69. 龙吟风 huì(哕) 70.náng (囊) 萤映雪⼆．词语解释 1，选出加点字使⽤正确的⼀项是( ) A 猛浪若奔（奔跑） B 造饮辄尽（创造） C 野芳发⽽幽⾹(芳⾹) D 醉翁之意不在酒（情趣） 2指出下⾯加点字的解释有误的⼀项是（） A 任劳任怨（担当，承担）油光可鉴（镜⼦） B 随机应变（时机）匿名信（隐藏） C 颔⾸低眉（点头）⼴袤⽆垠（边，际） D 不可名状（说出）美不胜收（尽） 3结合语境解释正确的⼀项是（） A （屈原）时⽽伫⽴睥睨，⽬中含有怒⽕（眼睛斜着看，形容⾼傲的样⼦） B 这藤野先⽣，据说是穿⾐服太模糊了（不清楚）C于是点上⼀⽀烟，再继续写些为“正⼈君⼦”之流所深恶痛疾的⽂字（正直⽽⾼尚的⼈）D世间最下流的事莫如把⽣⽓的脸摆给别⼈看（地位卑下）4下列加点词语解释有误的⼀组是（）A不能⾃⼰停⽌赋闲：失业在家B嬉戏：唱戏哂笑：难为情的样⼦C厮守：互相体谅迂：⾔⾏过于守旧不合时宜D陨落：星体从⾼空落下急湍甚箭：⽐箭还快5结合语境解释不正确的⼀项是（）A这藤野先⽣，据说是穿⾐服太模胡了，有时竟然忘记带领结模胡：即“模糊”，这⾥指马虎，不讲究B那坐在后⾯发笑的是上学年不及格的留级⽣，在校已经⼀年，掌故颇为熟悉了掌故：关于历史⼈物、典章制度的传说或故事C这是明的遗民朱舜⽔先⽣客死的地⽅。
八下人教版语文课课练参考答案
新课标助学课课练语文八年级下册参考答案1. 藤野先生（A）【当堂训练】1. D 畸（jī）2. （１）C （２）B （３）C3. D 落弟（第）慌（谎）话拖（托）辞4. D5. A、Ｃ6. A、B7. （１）范爱农（２）藤野先生（３）寿镜吾先生（４）阿长（５）衍太太【课后作业】1. 怀念藤野先生２．为了突出自己“总还时时记起他”，情感先抑后扬，十分强烈。
３．他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公众之心对待来自各国的学生，而且给予了极大的关心、鼓舞和真诚的帮助。
在当时的历史背景下能做到这些实在难能可贵。
所以说他伟大。
４．这句话的意思是，作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗，从而深化了主题，使文章更具现实意义。
５．对学生关心，认真负责、严谨求实、正直热诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见。
1. 藤野先生（B）【当堂训练】1. （1）A （2）A （3）B （4）A （5）B （6）A （7）B （8）A （9）C （10）A （11）B （12）A （13）B （14）A 2． A 3． A 4. 离开东京去仙台见到藤野先生藤野先生反面衬托作者与藤野先生告别正直热忱、没有民族偏见【课后作业】1. 行动描写侧面描写（或“间接描写”）仪容整洁（或“注重仪表”）、学识渊博2. “深秋，静夜，冷雨轻轻拍打落叶，灯泡幽暗朦胧，独自倚窗沉思，那感觉就是孤独。
”形象生动，通俗易懂。
3. （1）不迷信“教参”。
（2）尊重学生，鼓励学生独立思考。
4. 教学工作对待学生尊敬、感激、怀念2. 我的母亲（A）【当堂训练】1. 胡适严格要求深情关爱宽容温良刚气怀念敬爱2. （1）绉绉（2）嬉（3）翳（4）恕3. （1）B （2）A、C （3）C4. B5.D ６. Ｂ【课后作业】1．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”，体现了母亲教育“我”做人要有刚气。
2. 叫“我”每天早起反省前一天的过错；严格要求“我”不要丢父亲的脸；“我”犯事大的时候严厉责罚甚至体罚。
八年级下册语文练习册答案人教版(共10篇)
八年级下册语文练习册答案人教版(共10篇)八年级下册语文练习册答案人教版（一）: 8下人教版语文练习册答案第10课10 组歌1.Jīn chì dǎo niù lán qióng xiān kù2.镶嵌璀璨吁壑凌翱翔3.略4.黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔5.略6.它是海岸的情人,是人世间的守护者7.海浪对海岸一往情深,作者借此表达对祖国的深厚情爱.8.我要守护这个世界,我对世间万物拥有满腹的爱情.9.略10.雨是奉献着和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献.11.略12.（1）花开花谢,就像大自然在说话、沉默.（2）绿荫中经常花朵点点,就像星星从苍穹坠落.13.纯洁神圣14.渴饮朝露,向往光明.从不顾影自怜,也不孤芳自赏.15.婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评.16.雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.八年级下册语文练习册答案人教版（二）: 八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》的研讨与练习的答案是什么八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》研讨与练习的问题一、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生的追求？二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想到古诗文中的哪些诗句？三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。
把两文联系起来阅读，你对作品的主题有什么深一层的理解？1.因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明而不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为.联系当时的时代背景,《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人.2.月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到.（自己找,有很多很多的）.这种意境能使人想起李白的“床前明月光,疑是地上霜”,苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”,李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”等3 冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加鲜明突出,这就是为什么作者会在不同的两篇文中提到了同样的东西,正因为对光和热的向往和追求面对美好事物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意的这样写.将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样的一个特定的年代里,作者热切期盼光明的心情.啊啊啊啊啊,要抓狂了.我一个字一个字的打出来的啊,痛苦啊.质量保证!不然我真要疯了!八年级下册语文练习册答案人教版（三）: 人教版语文八年级下册练习册答案24课,第一题是背诵默写,25课和5单元达标测试答案,除这单元其他全有……八年级下册语文练习册答案人教版（四）: 八年级下册语文《我的第一本书》课后练习题答案【八年级下册语文练习册答案人教版】1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗还可以怎么理解2.”人不能忘本”的本在这里指什么3.“我的第一本书”有哪些深层含义4.“这就是我的第一本书”含有怎么样的情感它在文章中有什么作用5.这一册书以后再也不会用了,这一点作为教师的父亲不会不知道.可是他为什么还要认真的修补呢1、不仅仅指半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣.2、“人不能忘本”巧妙的运用了双关的手法,“本”这里指课本,也指人生成长历程中最初的最有价值的东西,作者所指主要是后者.3、同第一题4、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情也是复杂、百感交集的,因为那本书里深藏着生活的苦难和学习条件与环境的恶劣.那句话在文中起承上启下的作用.5、父亲细心、善良、伟大,表现了他对儿子和元贞的关心.他知道这书以后不会用了,但是作为元贞一生唯一的一本书,他希望这本书能够给元贞带来更多的价值和意义,也希望儿子能好好珍惜人生的第一课.好啦没啦选我吧!八年级下册语文练习册答案人教版（五）: 人教版八年级语文练习册23课P80的参考答案买一本王后雄学案,挺全的八年级下册语文练习册答案人教版（六）: 人教版八年级语文上册第四单元综合练习配套练习册答案、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān2.衍劫咎栖濒扼萌翩3.消（销）（2）逢（缝）（3）澜（斓）（4）竟（竞）（5）熔（融）（6）簙（薄）4.（1）装满（2）充满（道路）（3）内心（4）办法5.； .：“ .”6.（1）√ （2）× （3）× （4）× （5）×二、（一）1.种子都是有生命的.2.寿命短的一般种皮比较薄,寿命长的大部分有坚硬的外壳.3.控制温度和湿度.4.不能省去.“一般”表示在通常情况下,若去掉与实际意思不符；“有的”限定一些种子寿命很短,若去掉也与实际不符.5.略.（二）1.什么是雾（雾的定义）雾的消除（人工消雾）2.下定义、分类别、举例子、列数字.3.时间顺序.4.雾对交通的影响是大家所熟悉的,故略写；雾对人的危害具有很大“隐蔽性”,故详写.5.（1）“适当”是既不要全部停止,也不能不加限制,从程度上体现了语言的准确性.（2）“据测定”说明后边的结论是确定的事实,从结论的来源上体现了语言的准确性.【八年级下册语文练习册答案人教版】八年级下册语文练习册答案人教版（七）: 人教版初二下册语文练习册第三课答案一定是《配套练习册》上的答案啊.自从乔元贞走后,史承汉也跟转走了.铁三角在二年级时就只剩下二黄毛了.二黄毛不会念书,家里也不是很富裕,读了一年多后也就回去了,天天帮父母挑水种地,虽然智力上比不上别人,但劳动起来却非常卖力.他的父母因此也很欣赏他. 日子平凡地过着.一天,一支军队进入了村子.人们放下手中的活,围着街道,围看这群“不速之客”.二黄毛也挤在人群堆里,看着一个个士兵,仿佛在看着一尊尊佛像.后来经过打听,才知道是八路军的队伍,刚刚从前线撤回来,马上要到东北去抗战日本鬼子.二黄毛再也按奈不住了,跑回去给他爹说,他想参军.他爹当时就给了他一巴掌.他爹说：“你给老子好好在家种地.”他爹的话好像给了他一个当头一棒.然而,二黄毛并没失望,却自己私下做了一个决定.第二天,他趁爹不留神,扔下手中的活儿,溜到八路军住的那个破寺庙.来到大门口,站岗的士兵拦住了他,好说歹说都不让他进去.他只好到后院,翻墙而入,他来到一间房子外在,从纸窗里看见一个长官,于是他敲了敲门.“请进.”二黄毛推门进来了,那个长官仍然埋头伏案.二黄毛不知所措,恐慌了一会儿.长官见没声音,便抬起头来.“哟你是谁呀”长官惊奇地问.“我……我叫二黄毛,是这个村子里的人,我想参军.”二黄毛“吱吱唔唔”地回答.“呵,参军你参军吗”长官笑了笑说.“我要消灭敌人.”二黄毛坚决地说.“消灭敌人,你知道敌人是谁吗”长官问.“不知道,但敌人就是敌人.”二黄毛说.“你多少岁了,小同志”长官笑着问道.“十五,十六,不,是十七,噫”二黄毛急了.他开始摸腮.“哟,岁数都数不清,还是数清楚了再来吧.”长官说道.二黄毛连忙说：“长官,给我一次机会吧,我一定会干得很好的……”长官：“……”.二黄毛就这样随着八路军去东北抗日击倭.在北平,他们遇到了埋伏.“快撤离,到占领的战壕里去.”班长叫道.由于伤亡惨重,连二黄毛这样的炊事员也不得不端起枪,上了前线.看着战场,二黄毛惊呆了,他从来没见过这样的场面,只听见爆炸声和枪声,浑在一起,不停地在耳边响.这时,长官冲了过来,给了他一巴掌说：“你还愣着干什么你不是要机会吗来了.快打呀.”“轰——.”血和土拌在一起,像草莓浆一样,洒在他的脸上,二黄毛以为他自己死了,便躺下了.…………一个日本鬼子用枪瞄准了他.“啪”,血溅了一地.二黄毛用剩余的力气抓住那把枪,打中了鬼子.鬼子倒下了.草莓浆从鬼子的头上涌出来.二黄毛醒了,他发现自己坐在床上,再看看旁边的那个人,也负了伤,他从那一层层绷带里,终于认出了那是长官.他拼命地叫他,但他始终不答应他.从这以后,二黄毛再也不害怕了.他带领大家冲锋战斗.也负过几次伤,但都不太严重.后来,因功勋卓著调入了侦察队里.夜里,二黄毛随着几个兄弟去敌人阵里去偷资料.他们成功地翻铁网,没有被人发现,他们继续深入营地时,一个鬼子看见了他们,大叫起来,二黄毛听见了拔腿就跑.这时,一个鬼子瞄准了他.“啪”,像草莓浆一样,血溅了一地,二黄毛倒下了.草莓浆从他的头上涌出来.他用剩余的力气去抓那把枪时,枪是那么近,却永远也抓不到.八年级下册语文练习册答案人教版（八）: 人教版八年级下册语文创新练习期末综合检测卷答案1.D2.C3.B4.B5.C6.A二、古诗文阅读与积累（22分）（一）阅读下面古诗,完成第7~8题.（4分）7.C 8.B（二）阅读下面文言文,完成第9~13题.（10分）9.B10.（1）有的人（2）这11.小人害怕他,就用钱财来引诱他,他神色非常严肃,瞧也不瞧.12.不以物喜,不以己悲.13.他洁身自好,清正廉洁,皇上了解其秉性,保护他.（三）古诗文积累.（8分）14.（1）骈死于槽枥之间（2）化作相思泪（3）沉舟侧畔千帆过（4）草色遥看近却无（5）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层（6）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文,完成第15~19题.（17分）15.“我”斩钉截铁地断定这一排樟树必定会死去.原因：这一排树毫无生机；栽种的地方土不肥沃,水分又少；植树节过去好些日子了,接连几天的气温都那么高,又没有下雨.16.时间树的形态我的心情两星期前光杆司令,毫无生机怀疑、固执、悲观两星期后发芽吐绿,绽放绿意惊喜、愧疚、关爱17.总结全文,点明中心,画龙点睛,升华主题.启发：对别人的缺点、不足要宽容,要用发展的眼光去看待别人的未来；要扶持和关爱他人,而不是断然地否定.18.（1）示例：“光杆司令”一词采用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了樟树栽下去的时候直挺挺、光秃秃的形态.“与其说”“不如说”“更不要说”这几个词语突出地表现了作者内心对樟树的形态十分失望.（2）示例：“一丝绿色”“一抹绿色”“一片绿色”,短语之间只有一个字的区别,却写出了樟树变化的过程,用词简明扼要,表现了作者对樟树的关注.19.示例：莫言,他身处逆境,遭到别人的歧视,但他就像文中的樟树一样不断克服困难,顽强不屈地展现自己的精彩,绽放着自己的美丽,在文学的道路上大胆探索,最终成为诺贝尔文学奖获得者.（二）阅读下文,完成第20~23题.（13分）20.①开门见山点明文章的说明对象；②运用打比方的说明方法,激发读者的阅读兴趣；③生动形象地说明了发泡水泥“安全节能”的特征.（答到其中两点,意近即可）21.①阻燃；②抗压强度较高,不变形,抗裂性强；③安全环保；④使用寿命长；⑤保温、隔音效果好.（答到其中四点,意近即可）22.举例子.用近年来多座大楼失火的实例来说明失火是由易燃的保温材料被火花点燃引起,这种保温材料亟需禁用和替代,由此引出本文的说明对象——发泡水泥.23.（1）× （2）× （3）√24.四、综合性学习与写作（56分）（1）示例：①交通、旅游部门要及时发布道路、景区预报,指导百姓出行；②游客要及时关注相关信息,制定好出行计划,避免在拥堵时段、路段出行；③国家出台日常的带薪休假度,方便普通百姓灵活选择出行时间、出行路段.④有出行计划的百姓就近选择旅游目的地.（2）示例：明明,班主任也想让大家过一个愉快的暑假,不然他（她）也不会组织同学们来出谋划策的,眼下放弃出游计划,不是因为班主任,而是因为上级有明文规定.我想这也是出于集体安全的考虑,所以请你理解班主任吧记住要评最好啊!八年级下册语文练习册答案人教版（九）: 人教版八年级上册语文同步练习册第七课《背影》答案人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案2.（1）不幸的事接连发生.（2）凄惨暗淡,不景气.（3）犹豫.（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤.不能自已：不能控制自己的感情.情郁于中：感情积聚在心里.琐屑：细小而繁多（的事）.3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√4．D5.A二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车.2．因为他爱子情切,别人去不放心.3．表明父亲放心不下,爱子情切.4．这两个“聪明”的意思都是糊涂.表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情.（二）1．jǐ lù x iǎn g bó2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比,今昔相比照,父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人,由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背.3.平日的生活里“我”很难记起,很难注意父亲表达父爱的方式,因为对这“爱”似乎已“习以为常”了.可是,眼前这位父亲的举动勾起了我对童年,对这相似一幕的回忆,而这一举正是浓浓的父爱啊!4．父爱如山,父爱是海,无论我们长多大,无论我们走到哪,无论我们飞多高,父亲无私的爱会永远伴我们左右,而父爱是无价的,父爱的高度是无法丈量的,因为父爱是没有终点的.八年级下册语文练习册答案人教版（十）: 八年级语文配套练习册第二单元综合练习答案1. (1)Wù (2)pī (3)chāi (4)chǔ(5)jié (6)méng (7)han (8)kè2.（1）嫉（2）伎 (3)沛（4）懒（5）烦琐（6）掷（7）卸（8）颓（9）藉3.(1)掸——惮（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉4.（1）惨淡（2）趴（3）颠沛（4）寂寞5（1）外貌描写（2）动作描写（3）外貌描写6.人生如歌每一拍都是悦耳的人生如剧每一幕都是美丽的二、阅读下文,回答问题（一）我的老师我的老师①春天又到了.②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌.引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.④刘老师教我们历史课.他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑.有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人.由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬.⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.⑥他的课讲得极好.讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪.讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系.⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得.倘若有同学说得流畅、深刻,他便,静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲.然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说：“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励.这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切.⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风笋.他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄.他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔.1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.或“迎春花举起……生命之歌”.2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是,其正确的写法是 .3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深(1)年过五十的有残疾的老师,在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”；（2）刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”.4.阅读④—⑦段,完成下表.（1）流老师旋转着写板书（2）刘老师动情地讲课.(3)学生心头泛起一股酸涩的感情,同时又增添了对刘老师的尊敬.（4）乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国.（二）一个美丽的错误上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名.那帖子的大概内容是：一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分.还有一道连线题,左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”.毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线.为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的.毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工.我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了.我爸爸太累了.我爸爸太辛苦了.我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话：“爱心加1分.你得了满分——爱心满分.祝贺你!”爱心满分!这句话,深深打动了我.用什么词语来形容这个毛毛呢天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.那么,又用什么词语来形容那位老师呢耐心,智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度.学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师,让学生以“我的理想”为题写一篇作文.有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕.我不想当科学家,也不想当公安.我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口.因为阿妈胆小,怕鬼.我也怕.听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页,字歪歪斜斜的.那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉.接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师.当我看到这篇作文,会不会感动呢说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口.《圣经》里说：“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国.”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年.”孟子说：“大人先生者不失赤子之心.”而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误……1.因为毛毛爱爸爸,为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题错答.毛毛通过故意错答题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情.2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系密切.用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育行为,学会捕捉和感受儿童细腻的感情,珍惜儿童所保有的“真、善、美”.（答对两个要点即可）3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩,富有爱心.4.含义：错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的.作用：体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣.5.点评见解独到、深刻,表达通顺即可.6.叙述要通顺,情感有表现力,思想要健康.。