《中古时期的亚洲》教学课件1

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年 ,在老 年,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
他的言论后来被汇集为《古兰经》, 成为伊斯兰教的经典。
《论语》——孔子及其弟子的言论
2、建立:622 年,穆罕默德迁居麦地那,在那里建立政权,到穆罕默 德去世时,阿拉伯半岛基本统一。
3.
7
非服
的叙扩 广利张 大亚:
地、 区两世 。河纪
流中 域期 、起 伊, 朗先 和后 北征
到8世纪中期建立起地跨亚非欧 三洲的大帝国。
《中古时期的亚洲》教学课件1 《中古时期的亚洲》教学课件1
《中古时期的亚洲》教学课件1

1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼, 它会使 人的脊 梁永远 不弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
《中古时期的亚洲》教学课件1
《中古时期的亚洲》教学课件1
3、越南:越南古称交阯或交趾,968 年建立了第一个越南人的国家。
18 世纪后半期大体形成了今天越南的版图。
4、蒙古:13 世纪中后期,蒙古征服了东起朝鲜,西抵波兰,南至太平
洋和波斯湾的广大地区。(13-17世纪)
《中古时期的亚洲》教学课件1
第四课 中古时期的亚 洲476年西罗马帝国灭亡---14世纪文艺复兴
复习:第三课——中古时期的欧洲 政治:封君封臣
封建社会 经济:庄园与农奴制 城市建设 思想:王权与教权结合
四大王权 拜占庭和俄罗斯
一、阿拉伯帝国(大 食国)
1、背景:(1)7世纪前的阿拉伯半岛,多部落并存,长期
混战。
(2)7 世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。

2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我 们曾经 多么专 注地设 计美妙 的未来, 我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途, 然而, 尽管我 们是那 样固执 、那样 虔诚、 那样坚 韧地等 待,可生 活却以 我们全 然没有 料到的 另一种 面目呈 现于面 前。

宗教
由婆罗门教演变而来的印度 教逐渐成为印度的主要宗教
以伊斯兰教为国教
《中古时期的亚洲》教学课件1
四、东亚 1、日本:(1)秦汉之际中国移民迁入,把冶铁和水稻种植技 术带到日本,推动了日本社会的发展。 (2)从646年开始,日本经过约半个世纪的改革,模仿隋唐制 度建立了中央集权制国家。(大化改新) (3)12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的 军事机构——幕府,日本进入幕府政治时期 (4)17世纪建立的德川幕府(江户幕府)--锁国加强统治, 抵制外来影响 (5)幕府制度的特点:以天皇为首的朝廷只保有名义上的中 央政府称号,实权由以将军为首的幕府掌握。武士与将军结成 主从关系,成为将军的家臣。
三、南亚 南亚国家
笈多帝国(中古世纪印度的 黄金时代,320-500)
德里苏丹国家(1203-1526)
兴起时间
4世纪初,印度人建立的笈多 13世纪初,突厥人在印度建立苏丹国家
帝国几乎征服了北印度
,定都德里
地域范围 恒河中下游
印度河上游和恒河上中游
统治状况 帝国政局稳定,经济繁荣
⑴最高统治者称苏丹,握有行政、立法、 司法和军事大权;⑵地方划分为行省,总 督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任
域取得重要成就
思考:阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么?有什么特点 ? 。
(1)广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典 著作,融合东西方文化;(2)商人和旅行家成为东 西方文化交流的桥梁;(3)中国的造纸术、印度的 数字先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的 发展;(4)统治者的重视和开放包容的态度;(5 )地处欧亚非交界处,地理位置优越
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快, 一生的 一半儿 已经烟 飞云散 。无论 如何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。

4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你 ,青春 是一种 年龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你 :自己 孩提时 的理想 是否成 真,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
(2)多元性;开放性;包容性
二、奥斯曼帝
国1、建立:(1)13世纪逐步征服小亚细亚
(1299-1(922))14世纪中期逐渐征服巴尔干和东南欧部分地

(3)1453年,奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡 ,灭亡拜占庭帝国,将君士坦丁堡改名伊斯坦布 尔,定为奥斯曼帝国的首都。
(4)16 世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝 国。
2、鼎盛:
(1)政治:最高统治者苏丹 宗教领袖(伊斯兰教),国家 和军队的主宰,全国土地的最高所有者;
宗教上层和封建主 统治阶级,
工商业者和农民
承担各种苛捐杂税
(2)经济文化:15—16 世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东 西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税, 东西方之间的贸易受到一定影响。
4、鼎盛:
(1)政治制度:最高统治者哈里发
掌握政治、军事和宗教大权;
辅助
宰相:协助哈里发统管政务
下设官僚机构 枢密院:掌管令状与文告
财政部:负责收支
(2)经济:手工业和商业得 到很大发展;Βιβλιοθήκη Baidu事着陆上和海 洋贸易;帝国境内城市繁多, 都城巴格达是当时世界上最大 的城市之一。
(3)文化:广泛翻译古代波斯、印度 、希腊和罗马的古典著作,融合东西方 文化,在文学、艺术、科学和思想等领
《中古时期的亚洲》教学课件1
《中古时期的亚洲》教学课件1
2、朝鲜:(1)7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立中
央集权国家。 (2)10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝,仿效中国唐朝制度。 (3)14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。 (4)16世纪末,中朝军民联合抗击日本侵略,维护了朝鲜的独立和统一。
相关文档
最新文档