人教版初三数学上册PPT
人教版数学九年级上册..中心对称课件PPT优秀课件
练习:
• 1.下列说法中正确的有( c )
A.全等的两个图形的两个图形全等 D.旋转后能够重合的两个图形成中心对称
人教版数学九年级上册2.3.中.2心.1中 对心 称对课 称 件课PP件T优 秀课件
人教版数学九年级上册2.3.中.2心.1中 对心 称对课 称 件课PP件T优 秀课件
人教版数学九年级上册23.2.1中心对 称课件
(1)如图1,把其中一个图案绕点O旋转180°,你 有什么发现?
(2)如图2,线段AC, BD相交于点O,OA=OC, OB=OD.把 △OCD绕点O旋转180°,你有 什么发现?
重合
重合
O
B
(2) C
人教版数学九年级上册23.2.1中心对 称课件
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人教版数学九年级上册23.2.1中心对 称课件
练习
• 3.已知如图所示,△AOB与△COD关于点O 成中心对称,连接BC,AD.
(1)求证:四边形ABCD为平行四边形;
(2)若△AOB的面积为15 cm2,求四边形 ABCD的面积.
人教版数学九年级上册23.2.1中心对 称课件
中心对称的作法: 人教版数学九年级上册23.2.1中心对称课件
C’ A
B’
O
B
A’ C
人教版数学九年级上册2.3.中.2心.1中 对心 称对课 称 件课PP件T优 秀课件
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练习
• 1.如图所示,在下列四组图形中,右边图形 与左边图形成中心对称的有_(_1_)(_2.)(3)
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人教版九年级初中数学上册第二十一章一元二次方程-解一元二次方程(配方法)PPT课件
B.x 2 6 x 8 0,x 2 6 x 9 8 9, x 3 1
2
2
2
2
7
7 7
7 7 97
C.2 x 7 x 6 0,x x 3, x 2 x 3 , x
第二十一章 一元二次方程
21.2.1 解一元二次方程
——配方法
人教版九年级(初中)数学上册
授课老师:XX
前 言
学习目标
1.理解配方法的概念,并运用配方法解一元二次方程。
2.掌握用配方法解一元二次方程的一般步骤。
重点难点
重点:用配方法解一元二次方程。
难点:用配方法解一元二次方程的步骤。
新知探究
尝试写出解方程x2+6x+4=0的过程?
第二十一章 一元二次方程
课 程 结 束
人教版九年级(初中)数学上册
授课老师:XX
C.大于等于1
的值( C )
D.不大于1
【思路点拨】将二次三项式配方,然后根据平方大于等于0,求出最值。
【解题过程】 解:∵ 2 x 2 4 x 3
2 x 2 2 x 1 2 1 3
2 x 1 1。
2
2 x 1 0,
2
原式 1。
方”)
新知探究
通过配方法解一元二次方程的步骤
用配方法解一元二次方程
ax 2 bx c 0 a 0 的一般步骤:
(1)移项:将含有x的项移到方程的左边,常数项移到方程的右边;
(2)二次项系数化为1:两边同除以二次项的系数;
(3)配方:方程两边都加上一次项系数一半的平方;
人教版数学九年级上册24.2.3切线长定理课件(共26张PPT)
三角形外心、内心的区别:
名称
外心
内心
图形
性质
三角形的外心到三角形三个 三角形的内心到三角形
顶点的距离相等
三条边的距离相等
位置 外心不一定在三角形内部 内心一定OC=90°+
1 2
∠A
例2 如图, △ABC的内切圆⊙O与BC,CA, AB
分别相交于点D , E , F ,且AB=9,BC =14,
CA =13,求AF,BD,CE的长.
解:设AF=x,则AE=x,
A
CD=CE=AC-AE=13-x,
E
BD=BF=AB-AF=9-x.
F
由BD+CD=BC,可得
(13-x)+(9-x)=14.解得,x=4. B
D
C
因此,AF=4,BD=5,CE=9.
随堂练习 1.如图,△ABC的内切圆⊙O与BC,CA,AB分 别相切于点D,E,F,且AB=11cm,BC=14cm, CA=13cm,则AF的长为( C ) A.3cm B.4cm C.5cm D.9cm
解:∵ 点O是△ABC的内心,
∴∠OBC= 1 ∠ABC= 1 ×50°=25°,
2
2
∴∠OCB= 1 ∠ACB = 1×75°=37.5° ,
2
2
∴∠BOC=180°-25°-37.5°=117.5° B
A O
C
【选自教材P100 练习 第2题】
5. △ABC的内切圆半径为r, △ABC的周长为l,求△ABC的
2.如图,点O是△ABC的内心,若∠BAC=86°, 则∠BOC=( C ) A.172° B.130° C.133° D.100°
3.如图,已知VP、VQ为⊙T的切线,P,Q为
九年级上册数学 全册· 教学课件 PPT
【解析】(1)、(4).
猜测: 下列方程的根是什么?
方程的根:使一元二次方程等号两边相等的未知数的取值 叫作一元二次方程的解(又叫做根).
思考:
(1)下列哪些数是方程
的根?
-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4
从中你能体会根的作用吗?
(2)若x=2是方程
的一个根,
你能求出a的值吗?
(提示:根的作用:可以使等号成立.)
例题
【例2】关于x的方程x2-kx-6=0的一个根为x=3,则实数k的值
为( )
A.1
B . -1
C.2
D.-2
【解析】选A. 将x=3代入方程x2-kx-6=0得32-3k-6=0 ,
解得
k=1.
跟踪训练
1.你能根据Βιβλιοθήκη 学过的知识解出下列方程的解吗?2.(衡阳·中考)某农机厂四月份生产零件50万个,第
二季度共生产零件182万个.设该厂五、六月份平均每月的增
长率为x,那么x满足的方程是( )
A.
B.
C.50(1+2x)=182
D.
【解析】选B.该农机厂五月份生产零件 万个,六月
份生产零件
万个,第二季度共生产零件
万个.
3.(兰州·中考)上海世博会的某纪念品原价168元,
对于上述问题,你能设出未知数,列出相应的方程吗?
1.观察下列方程,你能通过观察得到它们的共同特点吗?
共同特点:(1)等号两边都是整式; (2)整式的最高次数是2次.
2.归纳: (1)方程的等号两边都是整式,只含有一个未知数,且 未知数的最高次数是2的方程叫作一元二次方程; (2)一般地,任何一个关于x的一元二次方程,经过整 理,都能化成如下形式 :
人教版九年级数学上册:图形的旋转优秀ppt
A′ D A B′
D′
C′ C
D′
A′
O2
D C′
A
C
B′
B O1
绕 O1 顺时针旋转 30°
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
B
绕 O2 顺时针旋转 30°
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
顺时针旋转 30°
顺时针旋转 60°
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
2.探究新知
问题2 画出下图所示的四边形 ABCD 以 O 点为中 心,旋转角分别为 30°,60°的旋转图形.
D
D
A
C
A
C
B
B D′
C′
O
O
C′
A′ B′
D′
A′
B′
逆时针旋转 30°
重点、难点知识 ★▲
探究三:拓展应用
重点、难点知识 ★▲
活动2 旋转作图
①画出将△ABC向上平移1个单位长度,再向右平移5个单位
长度后得到的△A1B1C1; ②画出将△ABC绕原点O顺时针方向旋转90°得到△A2B2O。
y 5
4 B2
A
A1
3
2
1 B1
B –5 –4 –3 –2 –1 CC2 1 2
1.复习引入
(3)美丽的图案是这样形成的.
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
人教版九年级上册数学课件
人教版九年级上册数学课件一、一元二次方程。
1. 定义与一般形式。
- 定义:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫一元二次方程。
- 一般形式:ax^2+bx + c = 0(a≠0),其中a是二次项系数,b是一次项系数,c 是常数项。
- 举例:x^2+3x - 4 = 0,这里a = 1,b = 3,c=-4。
2. 解法。
- 直接开平方法。
- 对于方程x^2=k(k≥0),解得x=±√(k)。
- 例如,对于方程(x - 2)^2=9,则x - 2=±3,解得x = 5或x=-1。
- 配方法。
- 步骤:先将方程化为x^2+bx = - c的形式,然后在等式两边加上((b)/(2))^2,将左边配成完全平方式(x+(b)/(2))^2,再进行求解。
- 例如,解方程x^2+6x - 7 = 0,移项得x^2+6x = 7,配方得x^2+6x+9 = 7 + 9,即(x + 3)^2=16,解得x = 1或x=-7。
- 公式法。
- 一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)的求根公式为x=frac{-b±√(b^2)-4ac}{2a}。
- 例如,解方程2x^2-5x+3 = 0,这里a = 2,b=-5,c = 3,代入公式得x=frac{5±√((-5)^2)-4×2×3}{2×2}=(5±1)/(4),解得x = 1或x=(3)/(2)。
- 因式分解法。
- 把方程化为(mx + n)(px+q)=0的形式,那么mx + n = 0或px+q = 0。
- 例如,解方程x^2-3x+2 = 0,因式分解得(x - 1)(x - 2)=0,解得x = 1或x = 2。
3. 根的判别式Δ=b^2-4ac- 当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根。
- 当Δ = 0时,方程有两个相等的实数根。
- 当Δ<0时,方程没有实数根。
人教版九年级上册数学 23.1图形的旋转 (共90张PPT)
活动二
B´ A C B O
A´
C´
找一找:找出旋转的旋转角,这些角有什么关系? ∠AOA ′ ∠COC′ =′ ∠BOB= 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
活动二
B´
A C A´
B
旋转的性质:
转不改变图形的大小和形状)
对应点到旋转中心的距离相等;
对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.
B
O
C´
看一看:在旋转过程中△ABC的形状大小是否 发生改变?旋转前后的两个三角形有什么关系?
旋转前后的图形全等。 (旋转不改变图形的大小和形状。)
活动二 A
C
B´
A´
B
O
C´
量一量:图中的OC和哪条线段相等?还有没有 类似这样对应相等的线段呢? OC=OC′ OA=OA ′ OB=OB ′
对应点到旋转中心的距离相等。
A D
E′
B
∴点 A 的对应点是它本身. 又∵AD = AB,∠DAB = 90°, E ∴旋转后点 D 与点 B 重合. ∴ △ABE′≌△ADE, ∴点 E 的对应点 E′在 CB 延 C 长线上,且 BE′= DE. 使 BE′= DE,连接 AE′
还有别的方法能 将△ADE旋转为 △ABE′吗?
从生活中来
23.1 图 形 的 旋 转(1)
活动1:自主学习
自学提纲:
自学课本59页练习前的内容,解决问题:
1.什么叫做图形的旋转? 2. 图形旋转的条件是什么? 3. 说一说你知道的我们生产、生活中旋转的 例子.
旋转的概念:
把一个平面图形绕着平面内某一点O 转动一个角度,叫做图形的旋转.
活动三
例:如图,E是正方形ABCD中CD边上 任意一点,以点A为中心,把△ADE顺时针 旋转90°,画出旋转后的图形.
人教版九年级数学上册第24章圆课件 (共31张PPT)
∴CF= 12.在Rt△COF中,OF= OC2 CF2 ,
24 12 5 ∴EF=EO+OF= ,∴ CE EF2 CF2 . 5 5
9 5
5
【例4】如图,AB是⊙O的直径,C.D是⊙O上一 点,∠CDB=20°,过点C作⊙O的切线交AB的延 长线于点E,则∠E等于( B ) A.40° B.50° C.60° D.70°
(1)点在圆内 (2)点在圆上 (3)点在圆外 如果规定点与圆心的距离为d,圆的半径 为r,则d与r的大小关系为:
C
.
.
A.
点与圆的位置关 系
d与r的关系
. B
点在圆内 点在圆上 点在圆外
d<r d=r d>r
2.直线和圆的位置关系:
.
O
.
O l
.
O l
l (1) 相离: 一条直线与一个圆没有公共点,叫做 直线与这个圆相离. (2) 相切: 一条直线与一个圆只有一个公共点,叫 做直线与这个圆相切. (3) 相交: 一条直线与一个圆有两个公共点,叫 做直线与这个圆相交.
定义:顶点在圆周上,两边和圆相交的角, 叫做圆周角.
性质: 同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条
弧所对的圆心角的一半。
D E
O A
1 ADB=∠ ACB = ∠ AEB= AOB 2 在同圆或等圆中,相等的圆周角 C 所对的弧相等 推论: 半圆(或直径)所对的圆 周角是直角,90°的圆周角所 B 对的弦是直径
【分析】如图所示,连接OC, ∵∠BOC与∠CDB是弧BC 所对的圆心角与圆周角, ∴∠BOC=2∠CDB。 又∵∠CDB=20°,∴∠BOC=40°, 又∵CE为圆O的切线,∴OC⊥CE, 即∠OCE=90°, 则 ∠E=90°﹣40°=50°
最新人教版九年级数学上册全册全套课件200页
最新人教版九年级数学上册全册全套课件200页一、教学内容1. 第十三章:一元二次方程13.1 一元二次方程及其解法13.2 一元二次方程的判别式13.3 一元二次方程的根与系数的关系13.4 实际问题与一元二次方程2. 第十四章:不等式与不等式组14.1 不等式及其解法14.2 不等式的性质14.3 不等式组14.4 实际问题与不等式组3. 第十五章:函数及其图像15.1 函数的概念与表示方法15.2 函数的性质15.3 一次函数15.4 一次函数的图像与性质4. 第十六章:二次函数16.1 二次函数的概念与表示方法16.2 二次函数的图像与性质16.3 二次函数的顶点式16.4 二次函数与一元二次方程16.5 实际问题与二次函数二、教学目标1. 理解一元二次方程、不等式、不等式组、函数及二次函数的基本概念,掌握它们的解法、性质、图像和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高逻辑思维能力和推理能力。
3. 培养学生团队合作精神,提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一元二次方程的根与系数的关系、不等式的性质、一次函数与二次函数的图像与性质。
2. 教学重点:一元二次方程的解法、不等式组的解法、函数的概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具:课本、练习册、草稿纸、直尺、圆规、计算器等。
五、教学过程1. 导入:通过实际问题引入新课,激发学生兴趣。
2. 新课讲解:结合教材,详细讲解各章节知识点,注重理论与实践相结合。
3. 例题讲解:精选典型例题,详细讲解解题思路和方法,引导学生分析问题,提高解题能力。
4. 随堂练习:设计针对性练习,巩固所学知识,及时发现问题并进行解答。
5. 小组讨论:分组讨论,培养学生团队合作精神,提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写,突出主题。
2. 知识点:用不同颜色粉笔书写,分层次、分模块展示。
人教版九年级数学上册全套课件(共1001张PPT)
A.x2
1 x2
0
不是整式方程
B. 3x2 5xy y2 0
C. (x 1)(x 2) 0
D. ax2 bx c 0
化简整理成 x2-3x+2=0
少了限制条件 a≠0
提示 判断一个方程是不是一元二次方程,首先看是不是 整式方程;如是再进一步化简整理后再作判断.
例2:a为何值时,下列方程为一元二次方程?
2.填空:
(1)方程x2=0.25的根是 x1=0.5,x2=-0.5 . (2)方程2x2=18的根是 x1=3,x2=-3 . (3)方程(2x-1)2=9的根是 x1=2,x2=-1.
3. 解下列方程:
(1)x2-81=0; 解:x1=9,x2=-9;
ax2+bx+c=0 (a≠0)
二次项系数 一次项系数
常数项
想一想 为什么一般形式中ax2+bx+c=0要限制a≠0,b、c 可以 为零吗?
当 a=0时 当 a ≠ 0 , b = 0时 , 当 a ≠ 0 , c = 0时 , 当 a ≠ 0 ,b = c =0时 ,
bx+c = 0 ax2+c = 0 ax2+bx = 0 ax2 = 0
知数的最高次数等于2,列出关于某个字母的方程,再排除使二次 项系数等于0的字母的值.
例3:将方程3x(x-1)=5(x+2)化为一般形式,并分别指出它 们的二次项、一次项和常数项及它们的系数.
解: 去括号,得 3x2-3x=5x+10. 移项、合并同类项,得一元二次方程的一般形式
3x2-8x-10=0. 其中二次项是3x2,系数是3;一次项是-8x, 系数是-8;常数项是-10. 注意 系数和项均包含前面的符号.
人教版九年级数学上册第22章第1节二次函数的图像和性质(共46张PPT)
1.y=x2 8x 7
2.y=-2x2 9x 17
3.y=mx2 kx-4k2
x
⑶a,b决定抛物线对称轴的位置: 对称轴是直线x =
b 2a
① a,b同号<=> 对称轴在y轴左侧;
② b=0 <=> 对称轴是y轴;
③ a,b异号<=> 对称轴在y轴右侧
y
左同右异
o
x
练习:
1.若抛物线yax2 bxc的图象如图,说出a,b,
c的符号。
2.若抛物线yax2 bxc经过原点和第一二三
象限,则a,b,c的取值范围分别是
3.若抛物线yax2 bxc的图象
如图所示,则一次函数y=ax+bc
的图象不经过
。y
。 y ox
o 图1
x 图2
y abc 0 ( 4 ) 与 直 线 x1 交 点 y a b c 0
y a b c 0
方法归纳
1
配方法
2
公式法
二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质
1.顶点坐标与对称轴 2.位置与开口方向 3.增减性与最值 根据图形填表:
抛物线 顶点坐标
对称轴 位置
y=ax2+bx+c(a>0)
b 2a
,
4acb2 4a
直线x b
2a
由a,b和c的符号确定
y=ax2+bx+c(a<0)
小结 拓展 回味无穷 驶向胜利 的彼岸
二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与=ax²的关系
2.不同点:
(1)位置不同(2)顶点不同:分别是
b 2a
,
4acb2 4a
人教版数学九年级上册全册精品课件.
人教版数学九年级上册全册精品课件.一、教学内容1. 第十三章:一元二次方程详细内容:一元二次方程的定义、解法(直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法)、根的判别式、根与系数的关系、实际应用。
2. 第十四章:不等式与不等式组详细内容:不等式的性质、一元一次不等式及其解集、一元一次不等式组、不等式的应用。
3. 第十五章:图形的相似详细内容:相似图形的定义、相似图形的性质、相似多边形的判定、相似多边形的性质、位似图形、相似与位似的应用。
4. 第十六章:锐角三角函数详细内容:锐角三角函数的定义、锐角三角函数的值、互余两角的三角函数的关系、锐角三角函数的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握一元二次方程、不等式与不等式组、图形的相似、锐角三角函数的基本概念和解法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一元二次方程的解法、不等式组的解集、相似多边形的判定与性质、锐角三角函数的应用。
2. 教学重点:一元二次方程的解法、不等式组的应用、相似与位似的应用、锐角三角函数的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、三角板、圆规。
2. 学具:直尺、圆规、量角器、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实际问题,引入本章所学内容。
2. 例题讲解:详细讲解典型例题,分析解题思路和方法。
3. 随堂练习:针对所学知识点,设计随堂练习,巩固所学知识。
4. 小组讨论:分组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书:以提纲形式展示本章知识点,突出重点和难点。
2. 例题:将解题过程详细展示在黑板上,方便学生模仿和学习。
七、作业设计1. 作业题目:(1)解一元二次方程:x^2 5x + 6 = 0。
(2)解不等式组:2x 3 > 1,3x + 2 < 5。
(3)判断两个三角形是否相似,并说明理由。
人教版九年级数学上册全册完整精品课件
人教版九年级数学上册全册完整精品课件一、教学内容1. 函数与方程函数的概念、表示法及其性质一元二次方程的求解及其应用一次函数、反比例函数的性质及应用2. 图形的相似与证明相似图形的判定与性质位似图形的判定与性质相似变换及其应用3. 解直角三角形锐角三角函数的概念与性质解直角三角形及其应用4. 统计与概率频数与频率可能性的大小平均数、中位数、众数的计算及应用二、教学目标1. 理解函数、方程、相似图形等基本概念,掌握其性质与应用。
2. 学会使用锐角三角函数解直角三角形,并能应用于实际问题。
3. 培养学生的数据分析与逻辑思维能力,提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:函数的性质、相似图形的判定与性质、锐角三角函数的应用。
2. 教学重点:一元二次方程的求解、一次函数与反比例函数的性质、统计与概率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规。
2. 学具:课本、练习本、计算器、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入:通过生活实例,引出函数、方程等概念,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:(1)讲解函数的概念、表示法及其性质。
(2)通过例题,讲解一元二次方程的求解及其应用。
(3)介绍一次函数、反比例函数的性质,分析其在实际问题中的应用。
(4)讲解相似图形的判定与性质,通过实践操作加深理解。
(5)介绍锐角三角函数的概念与性质,引导学生学会解直角三角形。
3. 随堂练习:(1)针对函数、方程、相似图形等知识点,设计具有代表性的练习题。
(2)分组讨论,互帮互学,共同解决问题。
4. 知识巩固:(1)通过典型例题,巩固函数、方程等知识。
(2)讲解统计与概率的计算方法,分析其在生活中的应用。
5. 课堂小结:六、板书设计1. 函数、方程的概念与性质。
2. 一元二次方程的求解方法。
3. 一次函数、反比例函数的性质。
4. 相似图形的判定与性质。
5. 锐角三角函数的应用。
6. 统计与概率的计算。
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只要试验次数是足够大的,频率就可以作为概率的
估计值.
学
对一般的随机事件,在做大量重复试验 时,随着试验次数的增加,一个事件出现的 频率,总是在一个固定数的附近摆动,显示 出一定的稳定性.
用频率估计概率.
雅各布·伯努利 (1654-1705)
6.任务
学
思考: 能否用列举法求上述事件的概率?为
什么?
用
某农科所在相同条件下做某作物种子发芽率的
试验,结果如下表所示:
种子个数
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000
发芽种子个数
94 187 282 338 435 530 624 718 814 901
发芽种子频率
(结果保留小数点后三位)
一般地,1 000 kg 种子中大约有多少是不能发 芽的?
用
根据估计的概率可以知道,在 10 000 kg 柑橘中 完 好柑橘的质量为
10 000×0.9=9 000(kg). 设每千克柑橘售价为 x 元,则
9 000x -2×10 000=5 000. 解得
x ≈ 2.8(元). 因此,出售柑橘时,每千克大约定价 2.8 元 可获利 润 5 000元.
学
一般地,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率 m
会稳定在某个常数p附近,那么事件A发生的
n
概率P(A)=p
需要注意的是:概率是针对大量重复的试验而
言的,大量试验反映的规律并非在每一次试验中出
现.
更一般地,即使试验的所有可能的结果不是有
限个,或各种可能的结果发生的可能性不相等,也可
以通过试验的方法去估计一个随机事件发生的概率.
九年级 上册
25.3 用频率估计概率(第1课时)
课件说明
• 学习目标: 用频率估计概率.
• 学习重点: 用频率估计概率.
1.问题引入
学
抛掷一枚硬币,“正面向上”的概率为 0.5.
这是否意味着: “抛掷 2 次,1 次正面向上”? “抛掷 50 次,25 次正面向上”?
我们不妨用试验进行检验.
请看视频1:
结束寄语:
概率是对随机现象的一种数学描述,它可 以帮助我们更好地认识随机现象,并对生活 中的一些不确定情况作出自己的决策.
从表面上看,随机现象的每一次观察结 果都是偶然的,但多次观察某个随机现象, 立即可以发现:在大量的偶然之中存在着 必然的规律.
展
问题 在生活中你还遇到过哪些用频率 估计概率的实际问题?
展
问题:某林业部门要考察某种幼树在一 定条件下的移植成活率,应采用什么具体做 法?
幼树移植成活率是实际问题中的一种 概率.
用频率估计概率.
下表是一张模拟的统计表,请补全表中 用
空缺,并回答:随着移植数的增加,幼树移植成
活的频率有什么趋势?是否能够据此估计出幼树
柑橘总质量 n / 千克 损坏柑橘质量 m / 千克
50
5.50
100
10.50
150
15.15
200
19.42
250
24.25
300
30.93
350
35.32
400
39.24
450
44.57
500
51.54
柑橘损坏的频率 m n
(结果保留小数点后三位)
0.110
0.105
用
问题 若柑橘没有损坏,要获得 5 000 元利润 应如何定价?
0.902
用
例 某水果公司以 2 元/ kg 的成本价新进 10 000 kg柑橘.如果公司希望这些柑橘能够获得利 润 5 000 元,那么在出售柑橘(去掉损坏的柑橘) 时,每千克大约定 价为多少元比较合适?
用
销售人员首先从所有的柑橘中随机抽取若干柑橘, 进行“柑橘损坏率”统计,并把获得的数据记录在下表 中.请你帮忙完成此表.
移植成活的概率?
移植总数 n
成活数 m
成活的频率 m n
(结果保留小数点后三位)
10 50 270 400 750 1 500 3 500 7 000 9 000 14 000
8 47 235 369 662 1 335 3 203 6 335 8 073 12 628
0.800 0.870
0.890 0.915
柑橘损坏后,柑橘的重量减少了,
为了确保获得 5 000 元利润,定价应如何变化?
如何知道柑橘的重量将减少多少?
用
销售人员已经对柑橘损坏率进行了抽样统 计,填完表格后可以看出,随着柑橘质量的 增加,柑橘损坏的频率越来越稳定.柑橘总 质量为 500 kg 时的损坏频率为 0.103,于是可 以估计柑橘损坏的概率约为 0.1(结果保留小 数点后一位).由此可知,柑橘完好的概率 为 0.9.