小学音乐五年级《外婆的澎湖湾》优质课教案设计
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。
歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。
教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。
2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。
设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。
三、导入孩子们，你们的声音真好听。
一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。
(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。
沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。
特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏，以及台湾歌曲的风格特点。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学课件。
2. 学生准备音乐课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生音准、节奏的正确表现。
（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。
（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的含义。
（2）学生讨论如何表现歌曲的情感，教师进行指导。
4. 练习演唱：（1）学生分组演唱，互相评价、纠正。
（2）全班同学一起演唱，教师进行总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱，并对台湾歌曲的风格有所了解。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正问题，提高学生的音乐素养。
通过歌曲的学习，让学生感受到家乡的美好，培养学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 让学生了解台湾歌曲的历史背景和发展，引导学生欣赏其他台湾经典歌曲，如《阿里山的姑娘》、《高山青》等。
2. 组织学生进行歌曲创作，以小组为单位，结合家乡的风土人情，创作一首具有地方特色的歌曲。
七、课堂小结本节课，学生学会了歌曲《外婆的澎湖湾》，并对台湾歌曲的风格有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过歌曲的学习，学生更加热爱家乡，感受到音乐的的魅力。
小学-音乐-教案-《外婆的澎湖湾》
《外婆的澎湖湾》（一）教学目标【情感态度价值观】学唱作品，感受作品中对故乡的思念之情以及对家乡的眷恋。
【过程与方法】通过聆听、演唱，感受作品情感，提高音乐表现力。
【知识与技能】能够完整地有感情地演唱歌曲，掌握歌曲中休止符的运用。
（二）教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】掌握歌曲中休止符的运用。
（三）教学过程导入（音频导入）同学们，我们在上课之前先来听一首歌曲《童年》，听完后告诉老师你的感受是什么？这首歌曲让你想到了什么场景？教师总结：刚才老师播放的是罗大佑作词作曲的校园民谣《童年》，今天我们要学习的这首歌曲同样是一首校园民谣，这首歌来自台湾著名音乐人：叶佳修。
歌曲的名称是《外婆的澎湖湾》。
1.初步感知这首歌旋律优美，节奏轻快（板书），轻快中又带一点点调皮，很好听的一首歌曲。
（速度是中速，有两个乐段，4/4拍）2.朗读歌词澎湖湾的景色美得像诗一样，希望同学们在朗读歌词的时候像朗读诗歌一样，同时加上节奏。
我们要特别注意一个十六分节奏以及一个四分休止符。
3.复听歌曲同学们想一下，歌曲中的两个乐段分别用什么样的情绪来演唱呢？我们再来听一下第一乐段。
（范唱）教师总结：歌曲的节奏拉宽了，一个字使用了一个四分音符，甚至更多。
旋律舒展开了，情绪更进一步，表达对家乡对澎湖湾的热爱。
在“阳光”“沙滩”这两句中出现了休止符（板书），这个休止符的运用，使歌曲的曲风变得调皮生动，更进一步表达了对童年美好时光的想念。
4.词曲结合，完整演唱有感情的完整演唱，提示，顿音演唱方式能表现出轻松的情绪。
男女生分组，男生唱第一段，女生唱第二段。
（男生声音比较低沉，营造出走在沙滩上的而感觉，女生声音比较高亢优美）5.学生谈收获学会了用不同情绪处理歌曲的不同段落，同时还对十六分节奏和四分休止符加深了印象。
教师总结：老师希望同学们像作者一样热爱自己的家乡，爱护自己的家人，通过学习这种非常温馨的校园民谣，学会珍惜现在的一切，快乐过好每一天。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国台湾著名民歌《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生感受歌曲中描绘的美丽海景和浓厚亲情，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学音频：《外婆的澎湖湾》歌曲2. 教学PPT：歌曲图片、歌词、乐谱等3. 教学用具：钢琴、吉他等乐器四、教学过程1. 导入：介绍台湾著名民歌《外婆的澎湖湾》，引导学生关注歌曲背景及音乐特点。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音演唱和节奏。
（2）跟音频学唱，让学生感受歌曲的韵味。
（3）分组演唱，提高学生的合作能力。
3. 歌曲解析：分析歌曲结构、旋律特点和歌词内涵，引导学生感受歌曲中描绘的美丽海景和浓厚亲情。
4. 情感交流：让学生分享自己与外婆的故事，培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的音乐特点和情感表达。
五、课后作业1. 熟唱《外婆的澎湖湾》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 回家后与家人分享歌曲，感受亲情的美好。
3. 思考并回答：歌曲《外婆的澎湖湾》描绘了怎样的画面？你从中感受到了什么？六、教学延伸活动1. 组织学生进行歌曲表演，可以使用吉他、钢琴等乐器伴奏。
2. 邀请学生家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展歌曲创作比赛，让学生尝试自己创作类似风格的歌曲。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》，并掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的背景和内涵，感受到歌曲中的亲情和美好画面。
八、教学反思在教学过程中，观察学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
注重培养学生的情感表达能力，让音乐教育与学生的生活经验相结合。
《外婆的澎湖湾》教案2
《外婆的澎湖湾》优秀教案一、教学目标1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受和了解我国澎湖湾地区的风土人情。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的亲情主题，培养学生的家庭观念和感恩之心。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容及其背后的故事。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲所表达的亲情主题和家庭观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景故事、歌词含义和演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 练习法：分组或个人练习演唱，教师点评指导。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲所表达的亲情主题和家庭观念。
五、教学过程1. 导入：介绍澎湖湾地区的风土人情，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：讲解歌曲的背景故事、歌词含义和演唱技巧。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 个人展示：学生个人演唱，教师点评指导。
6. 讨论交流：引导学生探讨歌曲所表达的亲情主题和家庭观念。
8. 作业布置：要求学生回家后练习演唱，准备下次课堂展示。
10. 课后跟进：关注学生在家的练习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律和演唱技巧的掌握程度。
2. 观察学生在课堂讨论中对于亲情主题和家庭观念的理解和表达。
3. 搜集学生回家后的练习音频或视频，评估他们的歌唱进步和参与度。
七、教学资源1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱。
2. 关于澎湖湾地区的图片或视频资料。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。
4. 麦克风，用于个人演唱和展示。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍澎湖湾地区，学习歌曲歌词和旋律。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和感受台湾歌曲的风格特点。
2. 引导学生感受澎湖湾美丽的风光。
3. 激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
教学重点：1. 台湾歌曲的风格特点。
2. 感受澎湖湾美丽风光的能力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频。
2. 图片或视频资料：澎湖湾的自然风光。
教学过程：1. 教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 教师展示澎湖湾的图片或视频资料，帮助学生了解澎湖湾的自然风光。
3. 教师简单介绍歌曲的创作背景，引导学生感受歌曲中外婆与澎湖湾之间的情感联系。
4. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生歌曲中节奏的变化和情感的表达。
5. 学生分组，进行歌曲演唱展示，教师点评并指导。
教学反思：1. 学生对台湾歌曲的风格特点是否有所了解？2. 学生是否能感受到澎湖湾的美丽风光？3. 学生是否能正确表达歌曲中的情感？第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
教学重点：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律。
2. 学生歌唱能力的培养。
教学难点：1. 歌曲中个别音准的把握。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》乐谱。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准和节奏的把握。
2. 教师引导学生理解歌曲的内容，感受歌曲中的情感。
3. 教师用钢琴或其他伴奏乐器为学生提供伴奏，学生进行歌曲演唱练习。
4. 学生分组，进行歌曲演唱展示，教师点评并指导。
教学反思：1. 学生是否能熟练掌握歌曲的歌词和旋律？2. 学生的歌唱能力是否有所提高？3. 学生是否能正确表达歌曲中的情感？第三章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生感受和欣赏音乐的美。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 音乐的美感体验。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。
1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。
3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。
第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。
4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。
4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。
4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。
5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。
6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。
6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。
7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案章节一：歌曲背景介绍教学目标：1. 了解歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景及文化内涵。
2. 掌握歌曲的基本情感及表达方式。
教学内容：1. 介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景。
2. 分析歌曲中所描绘的澎湖湾的风光及与外婆的情感联系。
3. 讲解歌曲中的关键词语及表达方式。
教学活动：1. 教师讲解歌曲背景及创作动机。
2. 学生讨论歌曲中所表达的情感。
3. 分析歌曲结构及音乐特点。
章节二：歌词学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
2. 理解歌词中的意境及情感。
教学内容：1. 逐句解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
2. 分析歌词中的修辞手法及表达效果。
教学活动：1. 教师带领学生逐句学习歌词。
2. 学生跟唱并体会歌词中的情感。
3. 讨论歌词中的意境及表达方式。
章节三：旋律学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律。
2. 理解旋律与歌词的配合及表达效果。
教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律特点。
2. 讲解旋律与歌词的配合关系。
教学活动：1. 教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
2. 分析旋律中的关键音符及音乐表情。
3. 学生自主练习旋律，教师辅导。
章节四：节奏与拍子教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子。
2. 理解节奏与拍子在歌曲中的表现力。
教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子特点。
2. 讲解节奏与拍子在歌曲中的运用。
教学活动：1. 教师讲解节奏与拍子的特点。
2. 学生跟随教师练习节奏与拍子。
3. 应用节奏与拍子演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
章节五：整体演唱与表演教学目标：1. 能够熟练演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 理解歌曲的情感内涵，并进行表演。
教学内容：1. 整体演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 讲解歌曲表演的技巧与表现力。
教学活动：1. 教师带领学生整体演唱歌曲。
2. 学生自主练习演唱，教师辅导。
3. 进行歌曲表演，展示学习成果。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受沿海地区的特色和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律特点和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、教学课件、音响设备等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。
3. 教学实践：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）教师针对歌曲中的难点部分进行针对性辅导。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 学生在团队合作中表现出积极的参与意识和集体荣誉感。
六、教学拓展：1. 让学生了解沿海地区的风土人情，感受我国地域文化的多样性。
2. 引导学生欣赏其他具有地方特色的音乐作品，提高他们的音乐素养。
3. 组织学生进行音乐创作，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入作品中。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后评价：1. 学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
《外婆的澎湖湾》精品教案
《外婆的澎湖湾》
一、教学目标
1.学会用自然、亲切的声音演唱《外婆的澎湖湾》。
2.感受歌曲中描绘的美丽景色和温馨情感，体会家庭的温暖。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.难点：掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于海边的视频或图片，引导学生感受海边的美丽景色。
2.提问学生：你们有没有去过海边？海边给你留下了什么印象？引出
歌曲《外婆的澎湖湾》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者叶佳修。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习切分节奏和附点节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会歌曲中对外婆的思念之情和对澎
湖湾的赞美之情。
5.完整演唱歌曲，注意声音的自然和亲切。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生讨论自己与家人之间的温馨故事，分享感受。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生珍惜家庭，关爱家人。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并背诵《外婆的澎湖湾》这首歌曲的歌词。
1.2 技能目标学生能够用正确的音调演唱《外婆的澎湖湾》。
1.3 情感目标学生能够体验到歌曲中所表达的亲情和故乡之情，培养对家乡的热爱。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够熟练地演唱《外婆的澎湖湾》。
2.2 教学难点学生能够理解歌曲中的意境，感受故乡之情。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解歌曲的背景和歌词的含义。
3.2 示范法教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.3 练习法学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
第四章：教学过程4.1 导入教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生进入学习情境。
4.2 新课教授教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，学生跟随教师学唱歌曲。
4.3 课堂练习学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4.4 课堂展示学生展示演唱成果，教师点评并指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评5.2 同伴评价学生互相评价，给出建议和鼓励。
5.3 教师评价教师对学生的演唱进行点评，给予肯定和指导。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《外婆的澎湖湾》乐谱和歌词。
6.2 教具准备准备录音机、音响设备、话筒等。
6.3 教学环境布置布置一个舒适、安静的音乐教室，准备好音乐设备。
第七章：教学内容7.1 歌曲解析分析《外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词，讲解歌曲的特点。
7.2 歌曲演唱技巧教授正确的呼吸方法、音准和节奏感，指导学生掌握科学的发声方法。
7.3 歌曲背后的文化介绍澎湖湾的地理位置、风土人情，让学生了解歌曲背后的文化内涵。
第八章：教学步骤8.1 热身活动引导学生进行发声练习，热身声带。
8.2 歌曲学唱学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准问题。
8.3 分组练习学生分组进行练习，互帮互助，提高演唱水平。
8.4 完整演唱学生全体演唱歌曲，教师点评并指导。
第九章：教学拓展9.1 歌曲创作背景介绍歌曲创作的历史背景和作者的创作意图。
小学音乐(人音版)五年级上册《外婆的澎湖湾》优质教案
《外婆的澎湖湾》教案教学目标：1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解，通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。
2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。
帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。
3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和创造能力,音乐课的本质还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们在心底里喜爱音乐,享受音乐。
所以对于本年段的音乐教学,老师应起到组织和把握课堂秩序的作用,充分放手使学生们深入到音乐当中,本节课是以学生比较熟悉的歌曲进行歌唱教学,利用一些有音响特色的伴奏乐器辅助歌曲情绪演唱的同时还体会到了音乐渐渐丰富的配器知识,并从器乐中提炼合唱,在唱中感受演奏,在演奏中感受唱,使学生能真正参与到音乐创作之中。
教学重难点：教学重点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰。
教学难点：1、掌握四分休止符与切分节奏。
2、和谐、有表情演唱二声部。
教学准备：钢琴、多媒体课件，各种打击乐器。
教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入1、律动练习：同学们好！欢迎大家来到音乐课堂！今天的节奏练习很简单，大家听音乐，跟着老师来做动作。
X X X X X X X X X X X X X X X听听这条与刚才那条节奏在第几拍发生了变化？2、讲解切分音把这条带有切分音的节奏，带入到歌曲中，拍手为歌曲伴奏。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《外婆的澎湖湾》是一首脍炙人口的台湾歌曲，歌词描绘了澎湖湾美丽的自然风光和深厚的亲情。
通过学习这首歌曲，让学生感受台湾歌曲的魅力，了解澎湖湾的传统文化，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.2 教学目标（1）学会歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。
（2）掌握歌曲的旋律和节奏。
（3）了解澎湖湾的地理、文化背景。
（4）培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
第二章：教学内容2.1 歌曲《外婆的澎湖湾》歌词学习（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
（2）分析歌词，让学生理解歌词表达的含义。
2.2 歌曲旋律和节奏学习（1）教授旋律，让学生跟随老师学唱。
（2）教授节奏，让学生掌握歌曲的节奏。
2.3 澎湖湾的地理、文化背景介绍（1）利用图片、视频等资料，介绍澎湖湾的自然风光。
（2）讲解澎湖湾的历史、文化，让学生了解澎湖湾的深厚文化底蕴。
第三章：教学方法3.1 歌曲教学法（1）分组学唱，加强学生的团队协作能力。
（2）逐句教唱，让学生掌握歌曲的每一个细节。
3.2 情境教学法（1）创设情境，让学生身临其境感受澎湖湾的美景。
（2）通过歌曲表演，让学生体验歌曲所表达的情感。
3.3 讲授法（1）讲解澎湖湾的地理、文化背景。
（2）分析歌曲歌词，让学生理解歌词的含义。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱评价（1）评价学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
（2）评价学生的歌词理解，看学生是否能理解歌词的含义。
4.2 学生课堂表现评价（1）评价学生的课堂参与度，看学生是否能积极参与课堂活动。
（2）评价学生的团队协作能力，看学生是否能与同学良好配合。
第五章：教学计划5.1 第一课时（1）介绍课程背景和教学目标。
（2）学习歌曲《外婆的澎湖湾》歌词。
（3）了解澎湖湾的地理、文化背景。
5.2 第二课时（1）学习歌曲《外婆的澎湖湾》旋律和节奏。
（2）进行歌曲演唱练习。
（3）进行澎湖湾地理、文化背景的深入学习。
最新外婆的澎湖湾教案5篇
外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案(1)《外婆的澎湖湾》教学设计教学内容：人教版小学音乐教材五年级第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级教学目标： 1、知识与技能：通过歌曲的学习能正确理解歌曲的情绪并能唱准歌曲中的附点和切分节奏并能用打击乐器为歌曲的B部分伴奏。
2、过程与方法：通过聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
3、情感态度与价值观：通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：教学重点：能完整、流畅，并带有感情的演唱全曲。
教学难点：能唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律，并能用打击乐器为歌曲后半部分伴奏。
教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程：（一）、组织教学，师生问好。
（二）、导入歌曲? ?师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着解释校园民谣的含义，导入我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》现在我们到澎湖湾去游览师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。
（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验澎湖湾的自然风光和民俗文化，感受作品中描绘的美好情感。
2. 通过对诗歌的深入学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析诗歌内容，感受作品中的美好情感，体验澎湖湾的自然风光和民俗文化。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解诗歌，体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个富有情感的教学氛围。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟。
3. 欣赏教学法：通过朗读、演唱等形式，让学生感受诗歌的音乐美。
四、教学准备1. 图片、视频等媒体资料：展示澎湖湾的自然风光和民俗文化。
2. 诗歌全文：打印或准备投影设备。
3. 音乐素材：准备与诗歌相关的音乐。
五、教学过程1. 导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解澎湖湾的自然风光和民俗文化，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌欣赏：让学生朗读诗歌，感受诗歌的音乐美。
3. 内容分析：引导学生分析诗歌的结构、意象、情感等，深入理解诗歌内容。
4. 讨论交流：将学生分成小组，让他们分享对诗歌内容的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。
5. 情感体验：让学生谈谈自己家乡的美景，培养学生热爱家乡的情感。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调保护环境、热爱家乡的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己家乡的作文，培养学生的写作能力。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受家乡的自然风光，加深对家乡的热爱。
2. 开展一次诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对家乡的热爱之情。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、作业等。
2. 评价学生对诗歌内容的理解和感悟，以及文学素养的提升。
3. 评价学生对家乡的热爱之情，以及保护环境的意识。
八、教学反思1. 教师需要不断反思教学方法，确保学生能够更好地理解和感悟诗歌内容。
五年级《外婆的澎湖湾》教案
五年级《外婆的澎湖湾》教案五年级《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）《外婆的澎湖湾》这首歌的教学要让学生们体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
下面店铺精心为大家整理的五年级《外婆的澎湖湾》教案，欢迎大家参考学习，更多内容请关注应届毕业生网!五年级《外婆的澎湖湾》教案篇1教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》教材分析：《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。
是一首曲调优美的抒情歌曲。
歌曲为4拍.宫调式二段体结构。
歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。
歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标：1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》教学用具：电子琴、电子白板、打击器(碰铃、沙锤)课时安排：一课时教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、导入环节1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?请同学们打开课本第26页，有感情的朗诵歌词.师板书：外婆的澎湖湾师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，2、生自主学习。
白板显示：1、以你已有得的学习经验，你从这首歌里能了解到哪些信息?(可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析)2、作者叶佳修简介叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。
我们八十年代爱唱的(乡间的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌唱伴奏是叶佳修弹吉他演唱的。
师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。
这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：歌曲背景介绍1.1 教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
1.2 教师介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲描绘的是外婆和澎湖湾的美好景象。
1.3 学生分享自己对澎湖湾的了解，教师总结并展示澎湖湾的图片，帮助学生形象地认识澎湖湾。
1.4 教师讲解歌曲中的一些生僻词汇，如“澎湖湾”、“外婆”等，确保学生能够理解歌词内容。
第二章：歌曲结构分析2.1 教师引导学生关注歌曲的结构，分析歌曲的组成部分，如旋律、节奏、歌词等。
2.2 学生分组讨论，分析歌曲中的重复部分，了解歌曲的基本格式。
2.3 教师总结歌曲的结构特点，强调歌曲的旋律优美、歌词朴实。
2.4 学生练习跟着歌曲演唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
第三章：歌词意境感悟3.1 教师引导学生关注歌曲中的歌词，感悟歌词所表达的意境。
3.2 学生分享自己对歌词的理解，如“澎湖湾的美丽”、“外婆的关爱”等。
3.3 教师总结歌词所传递的美好情感，强调歌曲对家庭、故乡的眷恋。
3.4 学生进行歌词创作练习，尝试用歌词表达自己对家乡、亲人的情感。
第四章：歌曲演唱技巧指导4.1 教师讲解歌曲演唱的基本技巧，如呼吸、发音、音准等。
4.2 学生跟随教师练习演唱歌曲，纠正发音和音准方面的错误。
4.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.4 学生分组进行歌曲演唱比赛，展示自己的学习成果。
第五章：课堂总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《外婆的澎湖湾》所传递的美好情感和家庭观念。
5.2 学生分享自己对歌曲的理解和感悟，谈谈自己在学习过程中的收获。
5.3 教师推荐一些类似歌曲，鼓励学生课后进行欣赏和学习。
5.4 学生进行课堂拓展活动，如编排歌曲舞蹈、创作歌曲改编版等。
第六章：歌曲与文化意义探讨6.1 教师引导学生思考歌曲《外婆的澎湖湾》背后的文化意义，如家庭观念、故乡情怀等。
6.2 学生分享自己对歌曲文化意义的理解，教师总结并展示相关文化背景资料。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 教学录音机、音响设备。
3. 课件或图片，展示澎湖湾的风景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 展示澎湖湾的图片，让学生了解澎湖湾的美丽风景。
3. 学习歌词：教师带领学生一句一句地学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律：教师弹奏乐器，引导学生跟唱旋律，注意旋律的流畅和音高的准确性。
5. 练习演唱：学生分组或集体练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的问题。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强音准和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行演唱展示，检验学生的学习效果。
六、教学评价1. 通过课堂演唱和课后作业，评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度和合作精神，评价学生的学习态度和团队协作能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士进行课堂观摩，增加学生的表演机会和舞台经验。
2. 组织班级或学校的音乐比赛，让学生展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱团等，让学生更深入地了解音乐的魅力。
八、教学反思2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量。
九、安全事项1. 在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生注意乐器的使用安全，避免误伤自己和他人。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和亲情珍惜的情感。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中一些音高的把握和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生跟随音乐节奏。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行分组练习或个别指导。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲表演：学生分组或全班进行歌曲表演，可以加入一些肢体动作，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，让学生感受到进步和成长。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强音高和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行歌曲抽查和表演。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱的表现。
2. 通过作业检查和课堂表现，评估学生对歌曲的掌握情况。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参加音乐会，让学生在家人面前展示所学歌曲。
2. 组织班级音乐会，让学生互相欣赏和学习。
3. 开展家乡文化主题活动，让学生了解更多家乡的音乐和文化。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果和学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 本节课完成歌曲《外婆的澎湖湾》的学习和简单表演。
2. 下节课进行歌曲的深入学习，加强音高和节奏的训练。
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师：请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
五、表现歌曲
1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
2、师生共同点评。
3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
六、总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生在音乐中结束本堂课的教学。
2、介绍澎湖湾
师：美丽的澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛，澎湖湾不但有得天独厚的自然美景，还有丰富的人文景观，海鲜美食更是别具风味，令人如置身世外桃源。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）
外婆的澎湖湾
教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音有感情的唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学重难点：歌曲中第八和第十五小节的十六分音符的节奏及演唱
教学准备：钢琴、计算机、音响、多媒体、课本
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲
1、导入
师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，播放歌曲《天黑黑》）听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是一首台湾的童谣歌曲—《天黑黑》，我国的台湾省有很多好听的歌曲，大家都听过哪些台湾的歌曲呢？（有蜗牛与黄鹂鸟；阿里山的姑娘；爱拼才会赢···）同学们知道的台湾歌曲还真多呀，接下来老师给大家听一首表现对小时候美好记忆的歌（出示背景图，播放歌曲《童年》）同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？（童年）是的，这首歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》，当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（···）台湾的音乐人很多，接下来我们来认识一下另外一位台湾著名的音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》（出示背景图：歌曲《外婆的澎湖湾》）
6、指导演唱第二部分。
（1）随琴试唱
师：第二部分主要是抒发歌者对澎湖湾的情感，节奏比较舒缓，更加抒发了对美好家园的热爱之情，大家要带着幸福怀念的情感来演唱。大家跟着钢琴试着演唱一遍，记得要唱出情绪。
（2）解决重难点
师：大家要注意倒数第五、六小节的节奏和音准，请大家加入拍手再来唱一唱这两个小节。还有最后第三小节的“浪”字要唱的短而轻，不拉长声。
3、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
师：同学们，现在发挥一下你们的想象力，我们一起到澎湖湾的沙滩上，吹吹海风，听听海浪，一起去听老船长讲故事吧。（播放《外婆的澎湖湾》）
三、学习歌曲
1、初听歌曲。师：同学们，听完了这首歌曲，老师来提几个小问题，看看谁听的最仔细。第一个问题，这首歌曲是几拍子的？第二个问题你们觉得这首歌曲可以分为几个乐段呢？第三个问题歌曲中的每个乐段的情绪又是怎么样的？
过渡：同学们朗读的非常好，下面，我们来分乐段学习歌曲。
5、学唱第一部分。（1~16小节）
（1）解决节奏难点。
师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，还出现了难度较高的后十六音符。我们跟着节奏试着打打拍子。
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。具体情况具体教学）
7、有感情演唱歌曲。
师：美丽动听的旋律带我们走进了美丽的澎湖湾，现在让我们再来唱一遍这首好听的歌曲。
8、男女生分组演唱。
师：同学们唱的真不错，现在我们分组来唱一唱，看看到底男生唱的好还是女生唱的又准又好（男女生分别来演唱）
师：恩，同学们唱的都很好，老师都感觉到迎面吹来的海风了。接下来，我们都来做小小音乐家，大家一起为这首歌曲配一配伴奏吧。
3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；
师：同学们，接下来我们一起来唱一唱旋律，在唱旋律的过程中数一数有哪几个小节出现了十六分音符？（针对十六分音符进行节奏教学）
4、有节奏朗读歌词，体会意境。情的朗读一下歌词（根据歌词依次放幻灯片：白浪海滩、蓝蓝的海、夕阳的沙滩、夏夜的海岛）
小结：这首歌曲节奏是四四拍，歌曲一共可以分为两段。第一段（1~16小节）节奏欢快、跳跃，要带着欢乐、自由的情绪演唱；第二段（17~26小节）节奏舒缓，要带着幸福，怀念的情绪来演唱。
2、范唱
师：同学们，老师先来唱一遍（有感情的自弹自唱）同学们，大家试一试用“啦”音模唱一遍旋律（弹伴奏唱啦），唱完一遍，大家觉得哪里有困难，提出来我们一起来学习一下。
（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。
师：大家唱第一段的时候注意不能拖着唱，拖着唱唱不唱出跳跃的感觉，让我们我们带着欢乐，自由的情绪再来一遍，这次不能拖哦。
（4）完整演唱第一乐段。
师：同学们，歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。我们结合这些要求把整个第一部分完整的来唱一遍。