《雪落在中国的土地上》课件
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雪落在中国的土地上课件
告诉你/我也是农人的后裔—— ……我的生命/也像你们的生命/一 样的憔悴呀” 把自己和广大农民的苦难命运联系在 一起，把这种苦难写得更深刻而真切。
暗喻旧中国还处 在黎明前的黑暗
勇气和力量
5、“没有灯光的晚上”和“温 暖”分别指什么？
6、结尾“中国，/我的在没有灯光的
晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的 温暖么？”表现了作者什么样的情怀？
少妇：蓬头垢面 幸福和温暖的家 被敌人烧毁 失去男人的保护 受 尽敌人刺刀的戏弄 母亲：蜷伏在不是自己的家里
无数的土地的垦殖者：失去了家畜、 田地，伸手乞援
民抗 族战 的初 缩期 影整 个 中 华
一组组意象，一个个凄惨的画面
4、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人 表现自我的一段文字找出来。这样写有什么 作用？
艾青诗歌的代表作： 《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》 著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》 《归来的歌》等。 论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。
写作背景
1937年12月，艾青在武昌一间阴冷的屋子里写下《雪 落在中国的土地上》这首感情真挚、意境沉郁而广漠的 诗篇。1937年，这是一个值得中华民族永远牢记的年 份：日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪正伸向 中国内地；国民党反动派不想着全力抗日，而是抱着 “攘外必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士。诗人 怀着急切突入战斗的决心来到当时有“抗战中心”之称 的武汉，却发现报国无门！权贵们依旧作威作福，而自 己的同胞却苟延残喘！ 他深切地感悟到我们这古老的民族在解救自身的战争 中所承受的极其深重的灾难，而广袤的土地和亿万生灵 的命运也将要经历极为艰辛的日子。诗人意识到这场民 族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。 这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心，于 是他整个身心的里里外外感到一种弥天的透骨的寒颤， 于是诗人写下这首比雪还要寒冷的诗。
暗喻旧中国还处 在黎明前的黑暗
勇气和力量
5、“没有灯光的晚上”和“温 暖”分别指什么？
6、结尾“中国，/我的在没有灯光的
晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的 温暖么？”表现了作者什么样的情怀？
少妇：蓬头垢面 幸福和温暖的家 被敌人烧毁 失去男人的保护 受 尽敌人刺刀的戏弄 母亲：蜷伏在不是自己的家里
无数的土地的垦殖者：失去了家畜、 田地，伸手乞援
民抗 族战 的初 缩期 影整 个 中 华
一组组意象，一个个凄惨的画面
4、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人 表现自我的一段文字找出来。这样写有什么 作用？
艾青诗歌的代表作： 《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》 著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》 《归来的歌》等。 论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。
写作背景
1937年12月，艾青在武昌一间阴冷的屋子里写下《雪 落在中国的土地上》这首感情真挚、意境沉郁而广漠的 诗篇。1937年，这是一个值得中华民族永远牢记的年 份：日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪正伸向 中国内地；国民党反动派不想着全力抗日，而是抱着 “攘外必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士。诗人 怀着急切突入战斗的决心来到当时有“抗战中心”之称 的武汉，却发现报国无门！权贵们依旧作威作福，而自 己的同胞却苟延残喘！ 他深切地感悟到我们这古老的民族在解救自身的战争 中所承受的极其深重的灾难，而广袤的土地和亿万生灵 的命运也将要经历极为艰辛的日子。诗人意识到这场民 族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。 这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心，于 是他整个身心的里里外外感到一种弥天的透骨的寒颤， 于是诗人写下这首比雪还要寒冷的诗。
《雪落在中国的土地上》ppt课件
课
堂
晨
互
读
动
开
探
卷
究
有 益
(2)多音字
爪zzhhǎuoǎ指爪爪子 监jjiiāànn监监禁生
素 材 日 积
月
课 前
畜cxhùù畜家养畜
臂bbìei两胳臂臂
累
自
主
导
课
学
时
作
业
菜单
新课标·语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
课
堂
晨
互
读 开
2．字形辨认
动 探
卷
究
有 益
浪tāo涛 乌péng篷船 Nhomakorabeatāo滔天 péng蓬发
前
自 _______________________________
主
导
课
学
时
作
业
菜单
新课标·语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
课
堂
晨
互
读 开
【答案】 选取了几类人做描写对象，有北方林间
动 探
卷
究
有 的农夫，有南方乌篷船里蓬发垢面的少妇和无数的我们
益
的年老的母亲，有失去了家畜和田地的土地的垦殖者。
素
姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青
素 材
日
的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是“艾
积 月
累
课 青”就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动
前
自 全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道
主
导
学 了。
课 时
作
业
菜单
新课标·语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏
课件6：雪落在中国的土地上
而所谓散文美，也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力，它 使诗的情境得以向远远的疆界拓展，具有了深邃广阔的感觉。 这也正是诗的大气之所在。
2．可感可触的意象。 艾青作于国难当头、山河沦亡的抗战初期的诗歌不可避免地带上 了那个时代悲壮的氛围。因此，在他诗中的意象也就必然带有这 种悲壮的色彩。从“土地”“风”“河流”这些意象中，我们不 难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、人民、土地的那 种深深的爱。
写作背景
本诗写于1937年12月的武汉。1937年，这是一个值得中华民族 永远牢记的年份！日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪正 伸向中国内地；国民党反动派不想着全力抗日，而是抱着“攘外 必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士。诗人怀着急切投入战 斗的决心来到当时有“抗战中心”之称的武汉，却发现报国无门！ 权贵们依旧作威作福，而自己的同胞却苟延残喘！
3．结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给 你些许的温暖么？”一段中“没有灯光的晚上”“温暖”分别指什 么？这段话表现了诗人什么样的情怀？
【思路精析】 (1)没有灯光的晚上指旧中国还处在黑暗中；温暖 指勇气和力量。 (2)赤子情怀。向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。
合作交流
1．这首诗中有几个画面？各自蕴含着什么内容？这样写有什么艺 术效果？ 我的观点：____________________________________
【点拨】 三幅饥馑流亡图。第一幅：表现“中国的农夫”在寒冷 岁月中的艰苦跋涉，而自己也被“苦难的浪涛”所吞没而又卷起。 在那样的年代，人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的折磨，等待着 难以预料的明天。
第二幅：诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少 妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老母亲”“蜷伏 在不是自己的家里”。 第三幅：刻画了拥挤在绝望的污巷里的垦殖者，他们人身遭凌辱， 土地受蹂躏。
高二语文课件 雪落在中国的土地上
我
地是
爱中
着国
我人
的民
祖的
国儿
和子
-----人，邓 Nhomakorabea民我
小 平
。深 情
《爱我中华》
谢谢大家
——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
艾青
艺术特色
1、艾青的诗是散文化的。 2、艾青的诗特别注重意象的捕捉
土地意象
（1）“土地”的意象里，凝聚着诗人 对祖国——大地母亲最深沉的爱。
（2）“土地”的意象里还凝聚着诗人对于生于斯、 耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命 运的关注与探索。
难在
艾
比未
青
▪
幸经 福解
更放
美的
。年
代
里
，
苦
雪落在中国的土地上
艾青
雪落在中国的土地上
雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀
基调（主旋律）： 沉重、忧郁
赶着马车的中国的农夫 乌篷船里蓬发垢面的少妇 离家的年老的母亲
----中国民众，广大 苦难人民的缩影
中国的农夫 蓬发垢面的少妇 离家的年老的母亲
雪落在中国的土地上
艾青
▪
▪
《我的家在东北松花江上》
▪
▪
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹
娘。
▪ “ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，从那个悲惨的时候， “ 九一八 ” ， “ 九一八 ” ，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝
苦难的民众
艺术特色
1、艾青的诗是散文化的。
人教版选修《雪落在中国的土地上》ppt课件
出现了四次，它是诗歌感情的线索， 是悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这 种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛， 读来令人心酸落泪。另外这两句诗也是 全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都 是沿着这两句话展开的。大雪的林间， 雪夜的河流，雪夜的草原。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
絮聒 xù guō 后裔yì
垢面 gòu
蓬发péng
暴戾 lì
蜷伏quán
啮啃 nièkěn 饥馑jǐn
憔悴qiáocuì 颤抖chàn 颤栗zhàn 乞援qǐyuán
全诗写了什么内容，表达了 诗人什么样的心情？
抒写了残暴的侵略战
2．那么是怎样来写侵略战争使中 国人民蒙受的苦难的呢？
选取了几类人做描写对象
具体人物形象
中国的农夫
少妇 、年老的母亲 （中国的妇女）
情感载体象征义 压迫 蹂躏
土地的垦殖者 （中国的人民）
剥削
在诗中，诗人也提到了自己， 把诗人表现自我的一段文字找 出来。这样写有什么作用？
告诉你/我也是农人的后裔—— ……我的生命/也像你们的生命/一 样的憔悴呀”
把自己和广大农民的苦难命 运联系在一起，把这种苦难写的 更深刻而真切。
结尾“中国，/我的在没有灯 光的晚上/所写的无力的诗句/ 能给你些许的温暖么？”表现 了作者什么样的情怀？
赤子情怀。向苦难的祖国奉献 了一颗赤子之心。
暗喻旧中国还处 在黎明前的黑暗
勇气和 力量
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
絮聒 xù guō 后裔yì
垢面 gòu
蓬发péng
暴戾 lì
蜷伏quán
啮啃 nièkěn 饥馑jǐn
憔悴qiáocuì 颤抖chàn 颤栗zhàn 乞援qǐyuán
全诗写了什么内容，表达了 诗人什么样的心情？
抒写了残暴的侵略战
2．那么是怎样来写侵略战争使中 国人民蒙受的苦难的呢？
选取了几类人做描写对象
具体人物形象
中国的农夫
少妇 、年老的母亲 （中国的妇女）
情感载体象征义 压迫 蹂躏
土地的垦殖者 （中国的人民）
剥削
在诗中，诗人也提到了自己， 把诗人表现自我的一段文字找 出来。这样写有什么作用？
告诉你/我也是农人的后裔—— ……我的生命/也像你们的生命/一 样的憔悴呀”
把自己和广大农民的苦难命 运联系在一起，把这种苦难写的 更深刻而真切。
结尾“中国，/我的在没有灯 光的晚上/所写的无力的诗句/ 能给你些许的温暖么？”表现 了作者什么样的情怀？
赤子情怀。向苦难的祖国奉献 了一颗赤子之心。
暗喻旧中国还处 在黎明前的黑暗
勇气和 力量
《雪落在中国的土地上》ppt精编课件19页
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雪落在中国的土地上课件
• 艾青诗歌的中心意象： 土地和太阳 • 艾青诗歌的核心感情： 忧郁 • 忧郁给人一种深沉的 力量，“把忧郁与悲 哀看成一种力。”
• 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1929年到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时， 接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他 的影响最大。 • 1932年创作第一首诗《会合》。 1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟， 并组织春地画社。7月，诗作并创作了名篇《大 堰河——我的保姆》。 1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后 到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。1938 年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。 • 1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴 延安，在陕甘宁边区文化协会工作。1944年获 模范工作者奖状，并加人中国共产党。
出现了四次，它是诗歌感情的线 索，使悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时， 这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛， 读来令人心酸落泪。另外这两句诗也是 全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都 是沿着这两句话展开的。大雪的林间， 雪夜的河流，雪夜的草原。
2、诗中有不少句子对物的描写转化成对人的 描写，如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着行 人的衣襟”，“饥馑的大地”“伸出乞援/颤 抖着的两臂”等，其中蕴涵什么意味？ 风像老妇的指爪在拉扯着行人的衣襟，大 地会伸出颤抖的两臂乞援，这些状态都扩展为 对中国人民生活和斗争的情景的暗示，扩展为 对一种普遍性的激愤情绪。这种意象浮雕一样 呈现在人们脑际，使诗的语言力度极大地增强， 成为扣击人们心灵的重锤。在那样一个沉闷的 时代，在那样一个悲惨的岁月，是需要这样的 重锤才能震撼某些麻木的灵魂的。
3、 在诗中，诗人也提到了自己，把诗 人表现自我的一段文字找出来。这样写 有什么作用？ 告诉你/我也是农人的后裔—— ……我的生命/也像你们的生命/一 样的憔悴呀” 把自己和广大农民的苦难命 运联系在一起，把这种苦难写的 更深刻而真切。
高中语文雪落在中国的土地上优秀公开课课件
• 真正的知识分子必能担当天下道德与 良知，懂得百姓冷暖民生疾苦。为民 争，为民爱，为民呼，为民死，这才
是天下读书人的本份。
一个国家一个民族 总要有一批心忧天下、勇于担当的人; 总要有一批从容淡定、冷静思考的人; 总要有一批刚直不阿、敢于直言的人。 这是千百年来中国仁人志士崇高的精神追求。
为时代立言 为人民请命
能给你些许的温暖么？
自觉
风
像一个太悲哀了的老妇
紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着……
饥馑的大地 朝向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂
告诉你 我也是农人的后裔——
由于你们的 刻满了痛苦的皱纹的脸 我能如此深深地 知道了 生活在草原上的人们的 岁月的艰辛
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》（1938）
有平民情怀和百姓担当的艾青
• 现代所谓知识精英们，都是由读书人不断演 变为以知识作为敲门砖的投机者。他们不断 追逐个人或集团经济利益，丧失了知识分子 的人格，也丧失了对公共领域的历史责任。
• ——选自诗哲魂《知识分子众生像：背叛、逃亡、消极、沉沦》
雪落在中国的土地上
艾青
深圳市平冈中学赶着马车的
你中国的农夫
戴着皮帽
冒着大雪
你要到哪儿去呢？
那从林间出现的
赶着马车的你
中国的农夫
戴着皮帽
冒着大雪
你要到哪儿去呢？
那破烂的乌篷船里
映着灯光，垂着头
坐着的是谁呀？ ——啊，你
蓬发垢面的少妇，
是不是 你的家
——那幸福与温暖的巢穴——
作业
• 了解香港“占中”事件，结合事件谈谈年 轻的一代该如何爱国爱乡，并写一段200字 以上的文字。
《雪落在中国的土地上》 课件(57张)
1、分析第1节，“雪落在中 国的土地上，/寒冷在封锁着 中国呀……”，这句主旋律一 共在诗中出现了几次，有什么 作用？（提示：从情感的表达 和篇章结构两个角度）
从情感表达上，这两句是诗歌 感情的线索，悲凉压抑的感受 贯穿全诗；同时，这种反复咏 叹更加深了悲惋凝重的气氛， 读来令人心酸落泪。从篇章结 构上这两句是也是全诗结构的 骨架，多种形象的刻画，都是 沿着这两句话展开的，如大雪 的林间，雪夜的河流，雪夜的 草原等。
无数垦殖者：雪夜、草原 、失去家畜、失去田地、 拥挤在污巷、绝望、饥馑 、颤抖
无生存之根
•
• 这四幅画面象征什么人？ 作者为何要描写这四个人 物形象？
苦难的中国人民
第11节，如何理解“中国的苦 痛与灾难，像这雪夜一样广 阔而又漫长呀！”的深刻含 义？
暗喻旧中国还处 在黎明前的黑暗
艾青
雪落在中国的土地上 作者:艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇, 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟, 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着……
那从林间出现的 赶着马车的
你中国的农夫 戴着皮帽 冒着大雪 你要到哪儿去呢？ 告诉你 我也是农人的后裔—— 由于你们的 刻满了痛苦的皱纹的脸 我能如此深深地 知道了
写作背景
• 他深切地感悟到我们这古老的民族在解救 自身的战争中所承受的极其深重的灾难， 而神州广袤的土地和亿万生灵的命运也将 要经历极为艰辛的日子。诗人意识到这场 民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、 寒冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了 诗人本已经十分动荡的内心，所以写下了 这首诗。
全诗四部分 1、第一部分：（第1节到第5节） 2、第二部分：（第6节到第8节） 3、第三部分（第9节到第10节） 4、第四部分：（第11节到第12 节）
雪落在中国的土地上 课件
这些所谓知识精英就是这样由读书人不断演变为 以知识作为敲门砖的投机者。他们不断追逐个人或集 团经济利益，丧失了知识分子的人格，也丧失了对公 共领域的历史责任。面对市场经济的潮流，中国知识 分子的全面溃退是令人深思的。 ——选自诗哲魂《知识分子众生像：背叛、 逃亡、消极、沉沦 》
知识的纯粹品质告诉人们：真正的知识分子必能 担当天下道德与良知，懂得百姓冷暖民生疾苦。为民 争，为民爱，为民呼，为民死，这才是天下读书人的 本份。
那丛林间出现的 赶着马车的 你中国的农夫 戴着皮帽 冒着大雪 你要到哪儿去呢？
那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ ──啊，你 蓬发垢面的少妇， 是不是 你的家 ——那幸福与温暖的巢穴—— 已被暴戾的敌人 烧毁了么？
咳，就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程……
一样的憔悴呀
大堰河，今天你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 大堰河，我是吃了你的奶而长大了的， 你的儿子。
我敬你！ 爱你！
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月； 是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟； “推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须； 是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的 老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗 经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵 法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒， 是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功 垂青史的《四库全书》……
《雪落在中国的土地上》课件1
鉴 赏 分 析
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
歌曲：《我爱你，塞北的雪》
暗喻旧中国还处 在黎明前的黑暗
勇气和 力量
5、“没有灯光的晚上”和 “温暖”分别指什么？
6、 这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹 “雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国 呀……”，一共出现了几次，有什么作用？ （提示：从情感的表达和篇章结构两个角度）
出现了四次，它是诗歌感情的线索， 使忧郁悲凉的感情贯穿全诗，同时，这 种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛， 读来令人心酸落泪。另外这两句诗也是 全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都 是沿着这两句话展开的。大雪的林间， 雪夜的河流，雪夜的草原。
剥削
Hale Waihona Puke 3、 在诗中，诗人也提到了自 己，把诗人表现自我的一段文 字找出来。这样写有什么作用？
把自己和广大农民的苦 难命运联系在一起，把这 种苦难写的更深刻而真切。
4、结尾“中国，/我的在没
有灯光的晚上/所写的无力的诗 句/能给你些许的温暖么？”表 现了作者什么样的情怀？
赤子情怀。向苦难的祖国奉献 了一颗赤子之心。
九一八事变后，日本吞并 了我国东三省。这远远没有 满足他们的野心，他们妄图 进一步吞并中国，于是又发 动了卢沟桥事变。
卢沟桥的炮声激励着每一个爱国同 胞，爱国将士们拿起枪杆子，将一颗颗 子弹射入敌人胸膛；那么爱国诗人们能 做什么呢？他们拿起了笔杆子，将诗篇 化作一把把锋利的匕首，插向敌人的心 脏！
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《雪落在中国的土地上》课件
交流思考 《雪落在中国的土地上》课件
作感者受文细字真节挚，，感是情否沉郁能凝品重，味有出两个诗原人因： 首真先挚是凝沉痛重的的直抒感胸情臆，和其风次是格诗人既是旁观
者更是亲历者（体现在第一幅画面的后半部分 中），这样的直接告白，（写自己流浪与监禁 等苦难的生活，自己也是在生存线上挣扎苦斗， 寻找道路的中国劳苦大众中的一员）拉近了距 离，情真意切，生动感人
”这幅画面。
第10节总结中国的苦难。
第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。
第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
分小组讨论
分析诗歌中描写了几个画面 各自蕴含什么内容
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
第一幅生活画面
马夫苦行
赶着马车的农夫，为生活和生存而搏斗的 形象
在寒冷的背景下，农夫的艰辛苦难和 憔悴
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
第二幅生活画面
弱妻失护
第三幅生活画面 老母流离
写少妇、母亲的悲惨命运
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
第四幅生活画面 耕者乞援
写失去了生活依靠的无助 的百姓的痛苦
艾青
重难点
1.学会从意象入手分析诗歌 2 分析诗歌的画面感 3.体会画面中所包含的作者 的感情
1.诵读：作为一首饱含深情与忧思的诗作，深情地 朗读以进入作者的内心世界是必不可少的，所以应 安排足够时间进行朗读，全班应该先散读、再齐读， 最后由男生小组读
2.理解：本诗情真意切，尤其是诗人着力描绘的四幅 具有版画厚重风格的画面，是学生朗读后应该得到的 印象，通过讨论分别抓出每一幅画面的细节处、归纳 出这四幅画面内在的联系，则全诗的理解完一半。
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
环境描写对表现主题起了什么作用，试举例说明
1.“沿着雪夜的河流”，“一盏小油灯”，“破烂的乌篷 船”，这油灯和破船正是苦难中国的象征。这蓬头垢面的 少妇因为战争失去丈夫，前面的“雪夜的河流”为后面设 计了凄凉又阴沉的氛围。
2.“雪落在中国的土地上”，反复出现了四次，是全诗 的背景，既起到了起承转合的作用，又由于感情一次 比一次强烈，营造出一种复沓咏叹的悲壮氛围，艾青 “下”的这场雪厚重得使人透不过气，真想吼出一腔 的闷气。
写作背景1937年12月，诗人抱着急切投入战斗的
决心，从浙江家乡来到了武汉。但在这座当时被 称作抗战中心的大城市里，诗人并没有看到民族 存亡关头所应有的昂奋和紧迫的气氛，权贵们仍 在作威作福，处处是穷困和饥饿，他感到异常的 失望，一颗火热的心仿佛被冰封雪埋了一般。他 深切地感悟到了古老的民族在解救自身的战争中 所承受的深重的灾难，而广袤的土地和亿万生灵 的命运也将要度着极为艰辛的日子。
3.感受：本诗另一个感人之处就是诗人不仅仅是一个 见证苦难的旁观者，他也是这种苦难的经历者，而且 他把自己所受的苦难也写入到诗中，使得他自己不再 是个局外人——他有双份的痛苦！这就是他的抒情更 加真实！
艾青(1910.3．27—)原名蒋海 澄，浙江金华人。从诗歌风格 上看,解放前，艾青以深沉、激 越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴 歌光明；建国后，又一如既往 地歌颂人民，礼赞光明，思考 人生。艾青是对中国新诗产生 过重要影响的诗人，被智利诗 人聂鲁达誉为“中国诗坛泰 斗”。
感情 这些画面全方位的描绘出了帝国主
义侵略者给中国带来的巨大灾难，包含 着作者深深的痛苦和无比的愤懑之情。
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
合作与交流 最被震撼的一幅画面
小组讨论 被震撼的及最出彩之处，并详述原 因，也可以对每幅画面的重点词语进 行评析
诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道 路是寒冷的，泥泞而曲折的。这无边无涯的感觉 世界，既是历史的痛苦的延续，也是现实的严酷 的存在，它强烈地震撼着诗人的本来已经够动荡 的心灵，于是他整个身心的里里外外感到一种弥 天的透骨的寒颤，诗人写下这首比雪还要寒冷的 诗，并在诗中反复地呼号： “雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国 呀……”
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
思考这四幅画面可有联系，这背景 可有寓意，“雪”有没有其他寓意
四幅画面实则各有寓意，且构成了“男女老 少”“由北至南”当时，代表了当时所有的 百姓。同时四幅画面，如版画般充满力度， 特点及其分明，但又不是白描般的追求丝丝 入扣，雪：既指现实中的降雪，亦指中国所 处的艰难环境。
第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，
寒风凛冽。
第3、4节描绘了“
”这幅画面，诗人不但见证痛苦，
还感同身受，亲自经历。
第5节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下
文铺垫。
第6、7节描绘了“
”、“
”两幅画面。
第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下
文铺垫。
第9节描绘了“
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
对于这四幅画面，感悟作者的情感，同时 身为苦难大众一员的作者，他能做什么？
忧思，忧国忧民， 用诗句温暖祖国，作者希望用自己的呼号与抗 争能给苦难的国家增添一分温暖，体现诗人赤 诚之爱。 在文章的最后一段，表达了作者的愿望 正所谓“忧而爱之，是真爱，是大爱”
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
分析共同点
这四幅画面都表现中国的灾难和苦难
分析作者这样写的用意（好处）是什么
这四幅画面，有男有女，有老有少，有南方的 有北方的，组成了一幅幅向四面延伸、扩展的 画面，他们是苦难的中国人民的化身，是当时 中国的一个缩影，既有现实性，又有典型性。
《雪落在中国的土地上》课件
絮聒 xù guō 后裔yì
垢面 gò u
蓬发pé ng
暴戾 lì
蜷伏quá n
啮啃 nièkěn 饥馑jǐn
憔悴qiá ocuì 颤栗zhà n
颤抖chà n 乞援qǐyuán
《雪落在中国的土地上》课件
反复朗诵， 体验诗歌情感
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《雪落在中国的土地上》课件
梳理文章脉络 全诗共12节：
交流思考 《雪落在中国的土地上》课件
作感者受文细字真节挚，，感是情否沉郁能凝品重，味有出两个诗原人因： 首真先挚是凝沉痛重的的直抒感胸情臆，和其风次是格诗人既是旁观
者更是亲历者（体现在第一幅画面的后半部分 中），这样的直接告白，（写自己流浪与监禁 等苦难的生活，自己也是在生存线上挣扎苦斗， 寻找道路的中国劳苦大众中的一员）拉近了距 离，情真意切，生动感人
”这幅画面。
第10节总结中国的苦难。
第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。
第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。
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《雪落在中国的土地上》课件
分小组讨论
分析诗歌中描写了几个画面 各自蕴含什么内容
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第一幅生活画面
马夫苦行
赶着马车的农夫，为生活和生存而搏斗的 形象
在寒冷的背景下，农夫的艰辛苦难和 憔悴
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《雪落在中国的土地上》课件
第二幅生活画面
弱妻失护
第三幅生活画面 老母流离
写少妇、母亲的悲惨命运
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第四幅生活画面 耕者乞援
写失去了生活依靠的无助 的百姓的痛苦
艾青
重难点
1.学会从意象入手分析诗歌 2 分析诗歌的画面感 3.体会画面中所包含的作者 的感情
1.诵读：作为一首饱含深情与忧思的诗作，深情地 朗读以进入作者的内心世界是必不可少的，所以应 安排足够时间进行朗读，全班应该先散读、再齐读， 最后由男生小组读
2.理解：本诗情真意切，尤其是诗人着力描绘的四幅 具有版画厚重风格的画面，是学生朗读后应该得到的 印象，通过讨论分别抓出每一幅画面的细节处、归纳 出这四幅画面内在的联系，则全诗的理解完一半。
《雪落在中国的土地上》课件
《雪落在中国的土地上》课件
环境描写对表现主题起了什么作用，试举例说明
1.“沿着雪夜的河流”，“一盏小油灯”，“破烂的乌篷 船”，这油灯和破船正是苦难中国的象征。这蓬头垢面的 少妇因为战争失去丈夫，前面的“雪夜的河流”为后面设 计了凄凉又阴沉的氛围。
2.“雪落在中国的土地上”，反复出现了四次，是全诗 的背景，既起到了起承转合的作用，又由于感情一次 比一次强烈，营造出一种复沓咏叹的悲壮氛围，艾青 “下”的这场雪厚重得使人透不过气，真想吼出一腔 的闷气。
写作背景1937年12月，诗人抱着急切投入战斗的
决心，从浙江家乡来到了武汉。但在这座当时被 称作抗战中心的大城市里，诗人并没有看到民族 存亡关头所应有的昂奋和紧迫的气氛，权贵们仍 在作威作福，处处是穷困和饥饿，他感到异常的 失望，一颗火热的心仿佛被冰封雪埋了一般。他 深切地感悟到了古老的民族在解救自身的战争中 所承受的深重的灾难，而广袤的土地和亿万生灵 的命运也将要度着极为艰辛的日子。
3.感受：本诗另一个感人之处就是诗人不仅仅是一个 见证苦难的旁观者，他也是这种苦难的经历者，而且 他把自己所受的苦难也写入到诗中，使得他自己不再 是个局外人——他有双份的痛苦！这就是他的抒情更 加真实！
艾青(1910.3．27—)原名蒋海 澄，浙江金华人。从诗歌风格 上看,解放前，艾青以深沉、激 越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴 歌光明；建国后，又一如既往 地歌颂人民，礼赞光明，思考 人生。艾青是对中国新诗产生 过重要影响的诗人，被智利诗 人聂鲁达誉为“中国诗坛泰 斗”。
感情 这些画面全方位的描绘出了帝国主
义侵略者给中国带来的巨大灾难，包含 着作者深深的痛苦和无比的愤懑之情。
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诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道 路是寒冷的，泥泞而曲折的。这无边无涯的感觉 世界，既是历史的痛苦的延续，也是现实的严酷 的存在，它强烈地震撼着诗人的本来已经够动荡 的心灵，于是他整个身心的里里外外感到一种弥 天的透骨的寒颤，诗人写下这首比雪还要寒冷的 诗，并在诗中反复地呼号： “雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国 呀……”
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思考这四幅画面可有联系，这背景 可有寓意，“雪”有没有其他寓意
四幅画面实则各有寓意，且构成了“男女老 少”“由北至南”当时，代表了当时所有的 百姓。同时四幅画面，如版画般充满力度， 特点及其分明，但又不是白描般的追求丝丝 入扣，雪：既指现实中的降雪，亦指中国所 处的艰难环境。
第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，
寒风凛冽。
第3、4节描绘了“
”这幅画面，诗人不但见证痛苦，
还感同身受，亲自经历。
第5节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下
文铺垫。
第6、7节描绘了“
”、“
”两幅画面。
第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下
文铺垫。
第9节描绘了“
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对于这四幅画面，感悟作者的情感，同时 身为苦难大众一员的作者，他能做什么？
忧思，忧国忧民， 用诗句温暖祖国，作者希望用自己的呼号与抗 争能给苦难的国家增添一分温暖，体现诗人赤 诚之爱。 在文章的最后一段，表达了作者的愿望 正所谓“忧而爱之，是真爱，是大爱”
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分析共同点
这四幅画面都表现中国的灾难和苦难
分析作者这样写的用意（好处）是什么
这四幅画面，有男有女，有老有少，有南方的 有北方的，组成了一幅幅向四面延伸、扩展的 画面，他们是苦难的中国人民的化身，是当时 中国的一个缩影，既有现实性，又有典型性。
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反复朗诵， 体验诗歌情感
《雪落在中国的土地上》课件
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梳理文章脉络 全诗共12节：