三年级请你原谅我教案
原谅我教学设计 人音版三年级上册
《原谅我》教学设计教学内容：学唱歌曲《原谅我》教学目标：1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律；3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：学生能准确并有感情地演唱歌曲教学难点：1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律2、注意弱起分句教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体，教学过程：一、课前准备1、师生问好歌。
课前律动。
二、复习导入1、师：同学们，还记得我们在本单元学习了一首美国的儿童歌曲《噢！苏珊娜》吗？现在就让我们来一起演唱吧！2、播放伴奏，师生演唱歌曲《噢！苏珊娜》3、师：拥有朋友的感觉真好！轻松、快乐……但是，朋友间偶尔也会出现一些小摩擦小误会……听一听，他们师怎么解决矛盾的？三、学习歌曲1、初听歌曲设问：说说歌曲是几拍子的？请你根据提示选择.，2、师范唱3、说一说歌曲的第一个字出现在乐谱的什么地方？4、复习弱起小节并在歌谱中标出弱起小节的地方。
5、师带生感受弱起小节的演唱。
6、学生边听边划分乐句。
7、学生用手指按照乐谱上的虚线边听边划弧线，区分乐句。
8、唱一唱旋律谱，教师引导。
9、学唱歌词A、聆听伴奏.生自然填词演唱。
B、找出容易唱错的地方进行练习。
C、师伴奏，生完整演唱10、歌曲表演唱A、师伴奏，生生分小组接唱。
B、聆听伴奏.师生表演唱CC、请你用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
11、创编歌词A、学生分组讨论歌词内容，教师巡回指导。
B、请同学们展示创编好的歌词。
C、教师伴奏.各组演唱自己创编的歌词。
小结：在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道欺，承认自己的过错，消除误会,让一切重归于好。
这样才可以使大家的友谊更加坚固！12、聆听伴奏，师生完整演唱歌曲。
下课，师生再见！。
原谅我教案
原谅我教案主题：原谅我年级：高中活动目标：1. 了解原谅的重要性和好处2. 深入探讨原谅的过程和方法3. 帮助学生意识到原谅对于个人成长和心理健康的重要性活动准备：1. 幻灯片或黑板2. 讨论问题的提前准备3. 笔和纸活动步骤：1. 引入活动（5分钟）- 引发学生对于“原谅”概念的思考和反思- 提问学生，“你们对于原谅有什么了解？你们认为原谅对于个人和他人有何意义？”2. 谈论原谅的定义和意义（15分钟）- 讲解和解释原谅的定义，即将过去的伤害、愤怒或恶意放下，重新建立与他人的关系- 强调原谅的重要性，包括释放被伤害者的痛苦和恶意、促进个人成长和心灵的平静3. 探讨原谅的过程和方法（20分钟）- 列出一些原谅的例子和情景（例如：与伴侣之间的争吵、朋友之间的背叛等）- 与学生一起探讨原谅的过程和方法，例如：诚实面对自己的情绪、与伤害者沟通、寻求专业帮助等- 鼓励学生分享自己的原谅经历或挑战，以激发对原谅的思考和讨论4. 情感表达（15分钟）- 在纸上，让学生写下一个人或一件事，他们需要原谅的- 学生可以选择在类内分享或保密- 鼓励学生写出他们对被伤害者的感受，以及他们希望通过原谅实现的目标5. 总结和延伸思考（10分钟）- 回顾活动，强调原谅的重要性和好处- 提问学生，“你们学到了什么？你们准备采取什么行动来实践原谅？”6. 结束活动（5分钟）- 鼓励学生在家中和朋友之间实践原谅，并与他人分享这个重要的课题备注：- 教师应尊重学生的隐私，并鼓励学生保密他人分享的内容- 为了更好地支持学生，教师可能需要提供相应的资源和建议，例如家庭、心理健康支持等注意事项：- 本教案仅供参考。
教师可以根据自己的教学需要进行调整和修改。
原谅我教案
原谅我教案主题：原谅年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够理解原谅的含义和重要性。
2. 学生能够履行道歉和原谅的方式和意义。
3. 学生能够将所学的道理运用到生活中。
教材准备：1. 原谅的相关图片和视频。
2. 学生个人道歉信纸和笔。
3. 彩色卡片和彩笔。
教学步骤：Step 1：引入话题教师：同学们，今天我们要谈论一个非常重要的话题，那就是原谅。
你们知道原谅是什么吗？（诱发学生回答）对于我们每个人来说，原谅都是非常重要的一部分。
让我们一起来探讨其中的道理。
Step 2：呈现故事情节教师：有一天，小杰不小心打翻了同桌的水杯。
他的同桌感到很生气，生气地离开了教室。
第二天，小杰写了一封道歉信给他的同桌，并请求原谅。
最终，同桌原谅了小杰，两个人变成了好朋友。
你们认为小杰为什么要写一份道歉信并请求原谅呢？（问道理）Step 3：讨论相关知识教师：同学们，如果我们做错了什么，该怎么办呢？（诱发学生回答）对方会生气或者伤心，我们应该向对方道歉并请求原谅。
因为我们做错了什么事情，对方的不满和生气是不应该的。
我们应该努力去弥补我们的错误，让对方感受到我们的诚意和抱歉。
Step 4：练习写信教师：请大家想一想，如果你们做错了什么，你会怎样做呢？因为写信是一件非常好的方法来表达我们的心意。
现在，请打开你们桌子的抽屉，拿出一张纸和笔，然后写一封你们最好的朋友的道歉信。
记住，你应该有诚意，并且请求对方原谅。
Step 5：呈现道歉信教师：好了，现在，我会请一些同学来读出他们的道歉信。
Step 6：练习做卡片教师：同学们，现在我给你们每人一张彩色卡片和一支彩笔。
请你们用心去写一些美好的语言，分别送给两三个你们想要原谅或者感谢的人。
告诉他们你的心意和感激。
现在，大家可以开始动笔了。
Step 7：总结讨论教师：同学们，今天我们学习了原谅的方法和意义。
你们可以用你们所学到的知识，在日常生活中，来化解一些不愉快的事情。
如果我们每个人都靠近对方，相互理解，相互原谅，那么我们的世界将变得更加美好。
三年级音乐原谅我教案
三年级音乐《原谅我》教案一、教学目标：2. 能力目标：培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐审美素养。
3. 认知目标：让学生了解歌曲《原谅我》的背景及创作意图，理解歌曲所传达的价值观。
二、教学重点：1. 学会歌曲《原谅我》的歌词。
2. 掌握歌曲的基本节奏和旋律。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些较难唱的音高和节奏。
2. 理解歌曲中所传达的宽容和理解的意义。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：以一个故事引入，讲述一个人因为误会而伤害了朋友，后来意识到自己的错误，请求朋友原谅的故事。
引导学生谈论在现实生活中，如何处理误会和矛盾，培养学生的宽容心态。
2. 新歌教学：（1）向学生介绍歌曲《原谅我》的背景及创作意图。
（2）教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律。
（3）针对歌曲中的一些较难唱的音高和节奏，进行重点辅导。
3. 歌曲练习：（1）分组练习，让学生在小组内互相纠正发音和节奏。
（2）全班合唱，教师进行点评和指导。
4. 歌曲展示：（1）学生自告奋勇，上台演唱歌曲。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何运用歌曲中所传达的宽容和理解去面对生活中的误会和矛盾。
6. 作业布置：回家后，让学生把歌曲《原谅我》唱给家人听，并分享学习过程中的收获。
六、教学延伸：1. 组织一次以“宽容”为主题的活动，让学生通过故事、舞蹈、绘画等形式，展示自己在生活中如何运用宽容和理解去面对他人。
2. 开展“宽容之星”评选活动，鼓励学生在课堂上、校园里、家庭中积极践行宽容，评选出表现优秀的同学进行表彰。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养有特长的学生。
八、教学评价：1. 学生对歌曲《原谅我》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
三年级音乐原谅我教案
三年级音乐《原谅我》教案一、教学目标2. 技能目标：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 认知目标：了解歌曲《原谅我》的背景及创作特点，理解歌曲所传达的寓意。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《原谅我》，能够用优美的歌声表达情感。
2. 教学难点：掌握三拍子的强弱规律，正确演唱歌曲。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于学生放松心情。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《原谅我》的背景及创作特点，引导学生了解歌曲所传达的寓意。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《原谅我》，讲解歌词的含义，引导学生感受三拍子的强弱规律。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表进行歌曲展示，鼓励其他同学积极参与。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调学会宽容和理解他人。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《原谅我》，巩固所学知识。
3. 教师通过家长群，了解学生课后练习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现等方面，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：检查学生在课后练习的情况，评价他们在演唱歌曲时的音准、节奏、发音等方面的表现。
七、教学拓展1. 组织一次班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，增进彼此的了解和友谊。
2. 开展音乐小竞赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的学习兴趣和积极性。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考在教学过程中的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进和提高。
九、家长沟通十、课程表1. 三年级音乐课程表应合理安排，保证每周至少有一节音乐课。
2. 在课程表中，应包含歌曲学唱、音乐欣赏、音乐游戏等多种教学内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。
小学音乐课《原谅我》教案：唤醒孩子的爱心
小学音乐课《原谅我》教案：唤醒孩子的爱心唤醒孩子的爱心一、教案基本信息教案主题：唤醒孩子的爱心——以《原谅我》为例教案类型：音乐教案教学对象：小学生教学内容：《原谅我》教学目标：学生能够通过音乐欣赏活动认识到爱的重要性教材准备：《原谅我》音频文件，教案PPT二、教学过程1.引入环节（1）教师跟学生们问好，并简单介绍今天的主题（2）播放《原谅我》音频文件，引导学生听歌2.导入环节（1）学生听完音乐后，老师教导学生们整齐地起立，推双档，大家跟着歌曲的旋律做慢跑动作（2）分组让学生们配合拍子做同样的动作，增强学生协作能力，同时也有利于尽快进入音乐的状态3.学习本体环节（1）对于《原谅我》的主题和歌词进行介绍和分析，在学习过程中引导学生思考“为什么要原谅别人”？（2）学生回答后，进一步引导学生们深入思考，并进行相关的讨论（3）设计“悔过自新”的小游戏，通过游戏加深学生对于爱和原谅的认知印象4.巩固与拓展环节（1）通过小组创作歌曲，深化学生对于爱和原谅的理解，同时调动学生的创意思维（2）教师以小组为单位进行评选，鼓励学生们积极参与创作5.结束环节（1）回顾整节课的主题和学习内容（2）鼓励学生们在日常生活中积极传递正能量，给予他人关怀和帮助三、教育意义在音乐课堂中，巧妙地引入“爱”与“原谅”这两个主题，通过歌曲“原谅我”的歌词和旋律，引导学生正视爱和原谅这两个美好的价值观，学习如何拥有和传递爱与原谅，培养了学生的情感与价值素质，丰富了学生思想内涵，同时也增进了学情和生情的融合，为学生全面发展奠定了基础。
四、教学评价通过本次教学，学生不仅从音乐欣赏中学到了知识，更借助了课堂活动和小组创作等环节，培养出了学生的团队意识、创新思维和创作能力，同时也从实践中体验到了“爱”和“原谅”的价值。
课堂上，学生认真听讲，踊跃发言，深刻思考，积极合作，达到了预期目标。
五、教学上的思1.教育的最根本目的是什么？教育的核心在于培养人的思想和价值观，并促进个体的全面发展。
第3课好伙伴《原谅我》教案
最后，总结回顾环节，学生对本节课所学知识的掌握程度总体较好，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，及时解答他们的问题，确保每个学生都能掌握所学内容。
6.口语交际：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到类似问题的处理方法，提高学生的口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言理解与运用：通过学习《原谅我》，提升学生对语言文字的理解能力，掌握课文中的生字词和关键句子，学会在实际语境中运用，提高表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生分析、推理、评价等思维能力，通过课文内容引导学生思考如何处理人际关系，提升解决问题的能力。
同学们，今天我们将要学习的是《好伙伴《原谅我》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过误会别人或被误会的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宽容与理解的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解宽容与道歉的基本概念。宽容是指对他人的错误或缺点持包容态度；道歉则是承认错误并请求对方原谅。它们是人际交往中非常重要的品质。
其次，在新课讲授环节，我注重对宽容与道歉的概念进行解释，并通过案例分析让学生体会这两个概念在实际中的应用。但在讲解过程中，我发现部分学生对这些概念的理解仍然不够深入。因此，我考虑在以后的教学中，可以更多地运用生活中的实例，让学生更加直观地理解这些概念。
《原谅我》教学设计
小学三年级音乐课《原谅我》教学设计呼兰区建国小学刘媞一、教材分析：歌曲《原谅我》这是一首3/4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。
非常符合三年级小朋友学习与活动。
歌曲共有四个乐句组成的一段体结构。
每个乐句都以弱起进入，歌曲的第一、第二、第三乐句的句首了相同的音调，朴实的语言真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情，以及承认过错后舒畅快活的心情。
二、学情分析：三年级是一个过渡时期，这个阶段是非常重要的，经以两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识，有了自己的见解，对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后打下坚实的基础，培养学生对学习音乐的兴趣。
三、教学理念：教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
小组展示表演编配打击乐器，提高学生的表现能力，利用声势表现乐器，加强学生的参与度。
通过分组训练，小组合作充分锻炼学生的合作意识和对音乐的表现能力。
唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
四、教学重难点：在歌曲前三强拍上的附点八分音符，使学生对这一音符有初步的感性认识。
帮助学生感受三拍子歌曲的强弱规律，培养学生的创造能力。
五、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：师生认识并问好，师生用节奏语言相互问好，师生用音乐演唱问好。
二、歌曲欣赏1、将学生带入2008北京奥运会开幕式，通过视频感受现场气氛2、通过哼唱体会音乐情绪，表达人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感。
三、学唱歌曲《原谅我》1、聆听范唱，设问：歌曲一共几个乐句？哪几个乐句的句首运用了相同的音调？2、教师按节奏朗读歌词，学生跟读。
3、学唱曲调：用“la”发声，熟悉旋律。
通过教师指导的形式学会演唱曲调。
4、再次聆听范唱，学生填词跟唱，教师指导附点八分音符的唱法。
5、学习用画三角形的方式，给3/4拍歌曲打拍子，注意弱起小节。
人音版三年级上册第3课《原谅我》教学设计
1.引导学生了解音乐术语，如柔和、抒情等。
2.让学生用这些术语来描述歌曲的情感。
3.通过讨论，使学生更加深入地理解音乐与情感之间的关系。
例题五：
题目：结合《原谅我》歌曲，谈谈你对音乐与情感表达的理解。
答案：音乐是一种表达情感的有效方式，通过旋律、节奏和歌词等元素，传达出歌曲创作者的情感。《原谅我》歌曲就是一个很好的例子，它通过抒情的旋律和富有内涵的歌词，表达了对原谅的渴望和对过去错误的反思。
人音版三年级上册第3课《原谅我》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版三年级上册第3课《原谅我》。本节课以歌曲《原谅我》为载体，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。教学内容涉及音乐的基础节奏、音高、歌词理解及情感表达。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两个课程中已经学习了基本的音乐节奏和音高，对简单的歌曲演唱也有一定的掌握。在此基础上，《原谅我》这首歌将帮助学生巩固已有的音乐知识，同时引导他们理解和表达歌曲中的情感，提高学生的音乐素养和审美能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学的音乐知识，自信地演唱歌曲。
步骤：
1.让学生回顾音乐与情感表达的关系。
2.结合《原谅我》歌曲，让学生谈谈自己的理解。
3.引导学生认识到音乐在情感表达中的重要作用。
板书设计
一、课程主题：《原谅我》歌曲学习
二、教学目标：
1.学会歌曲《原谅我》的旋律和节奏
2.理解歌曲《原谅我》的情感内涵
3.能够自信地演唱歌曲《原谅我》
三、教学内容：
2.关注学生个体差异，鼓励内向学生积极参与歌唱活动，提高他们的自信心和舞台表现力。
三年级音乐学唱原谅我教案及反思
三年级音乐学唱原谅我教案及反思教案标题：三年级音乐学唱《原谅我》教案及反思一、教学目标：1. 学生能够准确、有感情地演唱《原谅我》这首歌曲。
2. 了解歌曲中表达的情感和主题，并能对其产生共鸣。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《原谅我》。
2. 歌曲的情感表达、歌词理解、节奏感操练。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 与学生分享一些关于原谅和友谊的故事，引发学生的思考和讨论。
2. 提问：你们在生活中学会过原谅吗？为什么原谅是一件好事情？第二步：歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《原谅我》这首歌曲，让学生静听，感受歌曲所表达的情感。
2. 根据不同的年级和学生理解能力，教师可以提前准备歌曲的歌词，并展示给学生，帮助他们更好地了解歌曲的意义和情感。
第三步：歌曲练习（25分钟）1. 教师先逐句唱，学生跟唱。
2. 教师逐句解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
3. 学生跟随教师进行节奏练习，熟悉歌曲的节奏感，并加强对歌曲整体结构的理解。
4. 鼓励学生自由发挥，表达个人对歌曲的理解和情感。
第四步：合唱练习（15分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组可以选择不同的音部来演唱。
2. 练习各音部的声部和谐，调整音高和音准。
3. 学生们试着合唱整首歌曲，体验团队合作的乐趣和挑战。
四、教学反思：在教案的编写和教学过程中，我遇到了一些挑战和改进点：1. 此次课程中，学生的情感表达能力相对较弱，因此在教学中需要更多的情感引导和互动。
2. 对于学生来说，歌词的内容较为抽象，需要更多的例子和对比来帮助理解和记忆。
3. 在合唱练习环节，学生们之间的合作意识和默契还需要进一步培养。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1. 加强与学生的情感沟通，例如在导入环节分享个人故事、鼓励学生表达自己对歌曲的感受等。
2. 制作一份歌词解析和情感解读的小册子，供学生回家后进一步理解和记忆。
3. 利用小组活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地体验团队合作的乐趣和重要性。
原谅我 教案
原谅我教案教案标题：原谅我教案概述：本教案旨在通过“原谅我”这一主题，引导学生理解和掌握原谅的含义和重要性。
通过阅读和讨论相关文本、参与角色扮演和写作活动，培养学生的宽容心态、情感管理能力和解决冲突的技巧。
教学目标：1. 了解原谅的含义和对人的成长和幸福的积极影响。
2. 掌握表达请求原谅和道歉的方式，并训练学生在日常生活中运用。
3. 培养学生的情感管理和解决冲突的能力。
4. 提升学生的阅读理解和写作能力。
教学过程：引入活动：1. 呈现题目“原谅我”，让学生讨论并分享对原谅的理解和感受。
2. 提出问题：“为什么原谅是重要的？”让学生围绕这个问题进行小组讨论，并随后向全班汇报他们的观点。
阅读活动：1. 分发一篇相关的短文或故事，让学生阅读并标记关键词或句子。
2. 进行全班讨论，学生分享他们对原谅的理解和短文中的关键信息。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生扮演冲突双方，并构建一个情境。
2. 学生通过角色扮演，尝试请求原谅和道歉，并讨论不同情况下的解决办法。
写作活动：1. 分发写作任务，要求学生思考并书写关于原谅的个人经历或观点。
2. 学生互相交换作文，进行互评和反馈，鼓励彼此思考并分享更多见解。
总结和评估：1. 总结本节课学习的重点和要点。
2. 通过小组或全班分享的方式，评估学生对原谅的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生寻找相关的诗歌、报纸文章或音乐作品，为下一节课做预习。
2. 提供讨论题目，例如“是否每个人都值得被原谅？”或“原谅与忘记的区别是什么？”以激发学生继续思考和探索这一主题。
教学资源：- 相关短文或故事- 小组讨论和角色扮演材料- 写作任务和评估表格教学评估：- 日常观察：观察学生参与讨论和角色扮演的积极程度及表现。
- 学生作文：评估学生对于原谅的理解和个人表达能力。
- 小组和全班分享：评估学生对原谅概念的理解和对他人观点的尊重。
注意事项：- 确保教学活动的安全性，避免伤害学生的情感。
小学音乐人音课标版三年级上册第三课 好伙伴《原谅我》教案
《原谅我》教案南充市孔迩街小学杜金兰教学目标1.准确、流畅地演唱歌曲，并为歌曲编新歌词。
2.初步接触“三拍子”，在聆听和抱歉中体会三拍子的强弱规律。
3.通过学唱歌曲，学会表达伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点通过呼吸与情感的融入，掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。
教具准备课件、打击乐器、自编打击乐器教学方法游戏、启发、合作、创编……养成教育训练点引导学生上课养成认真倾听，主动参与课堂活动的好习惯。
教学过程一、复习导入1.复习《同伴进行曲》韵律舞〈5分钟》。
2.导入新课（伴奏音乐循环播放）：有小伙伴的感觉真好！轻松,快乐……但是，在小伙伴之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉，去表达你对他的歉意呢？（请学生自由发言，引出后面的节奏练习）请你原谅我，原谅我3.如何有诚意的表达歉意呢？（附点节奏练习）：X X | X. X X X X | X -请你原谅我原谅我4.根据节奏朗读歌词（根据背景音乐朗读，奠定基础，注意语调、节奏）。
二、教授新歌师：（播放《原谅我》伴奏）每个人都有自己的性格和脾气，当你在气头上，或许完全没有抱歉的意识，那么，当伙伴之间出现了分歧，首先想想自己有没有什么地方错误呢？当你想明白原来自己也犯了个小错误的时候，你会怎么样呢？（有同学尴尬的不好意思认错）今天呢老师要教给同学们一种委婉的抱歉方式一一让我们一起来仔细听！1.聆听范唱，听后做简单的交流：歌曲内容、情感等；2.带着问题再听范唱（提问：注意聆听歌曲中那个地方换气了？）3.教师+学生轻声换唱（情绪引导）；4.学生演唱，教师伴奏（发现错误，及时纠正）；5.歌曲情感处理：当你向别人抱歉时，你的心情、表情和态度是怎样的？（学生自由发言，教师适时引导）三、扩展延伸1.结合《同伴进行曲》+《原谅我》做律动表演《5分钟）（体会二拍与三拍不同）2.介绍三拍子，并通过歌词与聆听，感受三拍子的强弱关系，抽生讲述感受。
人音版音乐三年级上册第3课《原谅我》教案
人音版音乐三年级上册第3课《原谅我》教案一. 教材分析《原谅我》是人音版音乐三年级上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，表达了向朋友道歉和请求原谅的情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段歌词描述了犯错后向朋友道歉的心声，第二乐段歌词则表达了朋友的宽容和理解。
整首歌曲充满了友善和温暖的氛围，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱和唱歌。
他们对于友谊和互相理解的概念也逐渐清晰，能够理解歌曲中所表达的情感。
在学习这首歌的过程中，学生可以通过歌曲进一步体会到友谊的可贵和宽容的重要性。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《原谅我》这首歌曲，理解歌曲的歌词含义。
2.培养学生对友谊和宽容价值观的认识，学会珍惜和朋友间的感情。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲中所表达的友谊和宽容的价值观。
五. 教学方法采用互动教学法、情感教学法和情境教学法。
通过教师与学生的互动，引导学生参与歌曲的演唱和讨论，激发学生的学习兴趣。
利用情感教学法，让学生感受歌曲中所表达的友善和温暖，培养学生的情感素养。
创设情境，让学生在具体的情境中体验友谊和宽容的重要性。
六. 教学准备1.准备《原谅我》的歌曲乐谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、歌词动画等。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备课堂活动所需的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生关注歌曲《原谅我》。
教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《原谅我》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的友善和温暖氛围，以及歌词中表达的友谊和宽容的价值观。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点旋律和节奏。
原谅我 教案
原谅我教案教案名称：原谅我教学目标：1.了解什么是宽容和原谅的概念。
2.培养学生的宽容心态和原谅能力。
3.通过案例分析和讨论，引导学生理解原谅的重要性和积极意义。
教学准备：1.教师准备案例材料或视频资源，以帮助学生理解原谅的概念和应用。
2.准备幻灯片展示原谅的相关知识和思考题。
教学过程：引入：1.教师通过一段反思或引言，引入宽容和原谅的话题，让学生产生成全性的思考。
2.分享一个相关的真实案例或故事，激发学生对于宽容和原谅的思考和讨论。
讲解：3.使用幻灯片或图片展示，讲解宽容和原谅的定义和概念。
重点强调原谅是一种积极的态度，能让自己和他人获得解脱和成长。
案例分析：4.教师提供一个案例，让学生分组讨论案例中的矛盾和冲突，并提出可能的解决方案。
5.每个小组汇报他们的讨论结果，教师引导学生理解原谅的作用和积极意义，鼓励学生分享自己的看法和观点。
总结：6.教师总结本节课的重点内容，强调宽容和原谅对个人成长和社会和谐的重要性。
7.提出一个思考题，让学生思考如何在日常生活中更加宽容和慈悲待人，以及如何宽恕他人的过错。
拓展活动：8.鼓励学生在课后通过阅读相关书籍、电影或寻找真实案例来进一步了解宽容和原谅的重要性，并写下自己的心得和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解宽容和原谅的概念，并认识到它对个人和社会的积极意义。
通过案例分析和讨论，学生能够思考如何在日常生活中更加宽容和慈悲待人，同时也能够理解原谅的力量和为什么需要原谅他人。
在拓展活动中，学生有机会继续探索和思考宽容和原谅的主题，进一步培养他们的宽容心态和原谅能力。
三年级上册音乐教案-《原谅我》-人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过音乐表达情感。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将一起学唱《原谅我》。在学唱过程中，注意旋律和节奏的准确。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作表达情感的歌词”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和创作，发现他们在这一过程中表现出了很高的积极性和创造力。尤其是在歌词创编环节，学生们提出了许多有趣且富有创意的想法。这让我意识到，给学生提供一定的自由发挥空间，能够激发他们的潜能，培养他们的创新意识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，尝试引入更多有趣的讨论主题，同时加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。
三年级上册音乐教案-《原谅我》-人音版
一、教学内容
《原谅我》选自人音版三年级上册音乐教材第六单元。本节课主要内容包括：1.学会歌曲《原谅我》，掌握其旋律、节奏和歌词；2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感；3.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐中的美好情感；4.学习简单的音乐创作方法，尝试创编类似的歌词或旋律。通过对本节课的学习，使学生能够熟练演唱《原谅我》，并激发他们对音乐的热爱和创作潜能。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作灵感、分析歌词结构并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录下来，以便全班欣赏。
原谅我教案
原谅我教案教案名称：原谅我教学目标：1.了解原谅的含义和重要性；2.培养学生宽容、宽大的品质；3.学会正确地表达和接受道歉和原谅；4.培养学生解决冲突的能力。
教学重点：1.理解原谅的含义；2.学会正确的道歉和接受道歉；3.培养宽容和宽大的品质。
教学准备：1.图片或视频资源关于原谅的案例；2.图表或幻灯片展示原谅和道歉的方式；3.纸笔或电子设备。
教学过程：引入：1.通过展示图片或视频资源，引发学生对原谅的思考，让学生对原谅的含义有初步的了解。
主体：2.介绍原谅的定义和重要性。
让学生明白原谅是一种释放内心负担、重建关系的行为，对个人和社会都有积极的影响。
3.展示原谅和道歉的方式，引导学生了解正确的表达和接受道歉的方法，并引领学生讨论这些方式的优缺点。
4.通过分组或小组讨论的形式，让学生分享自己在家庭、学校或社交中的原谅经历，并就如何正确原谅和道歉进行交流和思考。
拓展：5.采用角色扮演或情景演练的方式，让学生能够模拟真实场景中的原谅和道歉，从而培养他们解决冲突的能力。
6.设置问题，引导学生思考对于不同程度的错误或伤害，应该如何正确地处理和表达自己的感受。
总结：7.总结今天的学习内容，强调培养宽容、宽大的品质的重要性，同时鼓励学生在日常生活中积极原谅他人。
作业：8.布置作业，要求学生回家尝试在家庭或社交中主动原谅他人，并写下自己的心得和感受。
评价：9.根据学生在课堂上的参与和表现评价其理解和运用原谅和道歉的能力。
教学延伸：可以邀请心理辅导专家或相关人员给学生讲解更多关于原谅的知识和技巧，并结合实例进行解读。
2019-2020年三年级音乐上册 原谅我教案 人音版
2019-2020年三年级音乐上册原谅我教案人音版教学目标：1. 《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2. 聆听《同伴进行曲》，听辩乐曲的相同乐段并学画图形谱。
边听音乐边进行队列表演活动。
聆听《船歌》时，能听辩合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3. 流畅地唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。
为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
教学过程：一、组织教学1. 听音乐拍手进教室。
2. 确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
2. 实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。
3. 教师评价。
（以鼓励为主）三、聆听《船歌》1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2. 复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果老师让你画，你准备怎么画？3. 用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。
四、学唱歌曲《原谅我》1. 导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。
师示范：X X X. X X X X X -请你原谅我原谅我！2. 下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。
3. 学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
4. 为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。
5. 创编新歌词，找个伙伴做游戏。
6. 用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。
7. 教师评价。
（以鼓励为主）五、课堂小结同学们下课。
附送：2019-2020年三年级音乐上册叫我唱歌我唱歌教案苏教版教学目标1. 学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
三年级请你原谅我教案
请你原谅我一、教学目标：1. 从情绪理解角度看人际交往中的道歉和原谅。
2. 练习同感他人的能力。
3. 在课堂上，为自己以前的过错行为向同学道歉。
二、教学重难点：1.重点：为自己以前的过错行为向同学道歉。
2.难点：练习同感他人的能力。
三、教学课时：1课时四、课前准备：课件、练习纸五、教学设计：（一）激趣导入：同学们，在生活中，每个人都难免有犯错误的时候，这时，我们应该怎么做呢？比如说不小心踩了同学一下，把好朋友的东西打坏了，把墨水弄到小伙伴衣服上了。
这时应该怎么办？这节课我们一起来学习“请你原谅我”板书课题。
（二）故事会说话1.我们先来看一个小故事。
故事的主人公是一个叫“哈森”的小同学。
2.老师实物投影出示课本中的小故事和插图。
叫三位同学来讲故事。
3.你觉得在以上场景中，哈森的心情分别是怎样的？你认为下面哪些情绪能够分别反映哈森的心情？（课件：我懂你的心）（三）脑力激荡场1.自读29页“奇奇的烦恼”。
2.你被别的同学欺负过吗？什么感受？（委屈、伤心）3.想想说说：你虎和其他同学为什么不理奇奇了？4.如果你是小虎，你会原谅奇奇吗？你会怎么做？（四）说说你我他1在你们班里，有没有奇奇这样的同学呢？大家喜欢和他一起玩儿吗？2.如果有这样的同学，请你和大家道个歉好吗？3.有些孩子就是太贪玩了，但故意欺负同学是不对的，大家都不喜欢那样的孩子。
希望像奇奇一样同学及时改正错误并主动向同学道歉。
4.每个人都难免有犯错误的时候，这时，我们必须在第一时间诚恳地向对方道歉，然后根据具体情况用行动去弥补。
5.当别人向我们道歉时，如果我们愿意理解、包容和原谅对方，那么我们将会收获更多。
（五）知行园地1.下面我们进行一个活动，给每个同学一次机会，回忆一下以前在同学面前做错的事情（故意或者不小心），把你想要道歉的话写在卡片上。
（课件）2.把你的道歉卡读一读，并亲手交给你给道歉的同学。
3.接受道歉的同学愿意原谅同学的话请说“我原谅你！”（六）讨论延伸1.除了道歉卡，你还有什么好办法可以向同学道歉吗？2.小组讨论后汇报，比比谁的办法好。
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请你原谅我
一、教学目标：
1. 从情绪理解角度看人际交往中的道歉和原谅。
2. 练习同感他人的能力。
3. 在课堂上，为自己以前的过错行为向同学道歉。
二、教学重难点：
1.重点：为自己以前的过错行为向同学道歉。
2.难点：练习同感他人的能力。
三、教学课时：1课时
四、课前准备：课件、练习纸
五、教学设计：
（一）激趣导入：
同学们，在生活中，每个人都难免有犯错误的时候，这时，我们应该怎么做呢？比如说不小心踩了同学一下，把好朋友的东西打坏了，把墨水弄到小伙伴衣服上了。
这时应该怎么办？
这节课我们一起来学习“请你原谅我”板书课题。
（二）故事会说话
1.我们先来看一个小故事。
故事的主人公是一个叫“哈森”的小同学。
2.老师实物投影出示课本中的小故事和插图。
叫三位同学来讲故事。
3.你觉得在以上场景中，哈森的心情分别是怎样的？你认为下面哪些情绪能够分别反映哈森的心情？（课件：我懂你的心）
（三）脑力激荡场
1.自读29页“奇奇的烦恼”。
2.你被别的同学欺负过吗？什么感受？（委屈、伤心）
3.想想说说：你虎和其他同学为什么不理奇奇了？
4.如果你是小虎，你会原谅奇奇吗？你会怎么做？
（四）说说你我他
1在你们班里，有没有奇奇这样的同学呢？大家喜欢和他一起玩儿吗？
2.如果有这样的同学，请你和大家道个歉好吗？
3.有些孩子就是太贪玩了，但故意欺负同学是不对的，大家都不喜欢那样的孩子。
希望像奇奇一样同学及时改正错误并主动向同学道歉。
4.每个人都难免有犯错误的时候，这时，我们必须在第一时间诚恳地向对方道歉，然后根据具体情况用行动去弥补。
5.当别人向我们道歉时，如果我们愿意理解、包容和原谅对方，那么我们将会收获更多。
（五）知行园地
1.下面我们进行一个活动，给每个同学一次机会，回忆一下以前在同学面前做错的事情（故意或者不小心），把你想要道歉的话写在卡片上。
（课件）
2.把你的道歉卡读一读，并亲手交给你给道歉的同学。
3.接受道歉的同学愿意原谅同学的话请说“我原谅你！”（六）讨论延伸
1.除了道歉卡，你还有什么好办法可以向同学道歉吗？
2.小组讨论后汇报，比比谁的办法好。
（六）总结
1.看到大家如此真诚的道歉，老师很感动也很欣慰。
同学们能团结友爱地在一起学习，大家都会更轻松、更愉快。
六、安全提示：下雨天严禁在大树下躲雨。
七、板书设计：
请你原谅我
被欺负：委屈、伤心
换位思考团结友爱
故意：改错并道歉
不小心：道歉。