(2020年整理)《初中课外文言文阅读(九年级)》.pptx
中考课外文言文阅读精品课件
[译文]
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学尽秦青 的技艺,就自己说已经学完了,于是告辞回 去。秦青没有阻止他,在郊外的大路上设宴 送行;(秦青)击打着乐器,悲壮地歌唱起 来,那歌声使路边的树林都振动了,使空中 的飞云也停住了。薛谭(听了后)便(向秦 青)道歉并要求能返回(继续跟秦青学习唱 歌),(从此)一辈子不再说回去的事了。
阅读训练】 1.给下列句中加下划线的字注音并释义。 dàn 义: 吃。②辄以水沃面 音: zhé 义:往往,总 ①啖粥而读 音: 供应 ④乃至被谗受贬 音: chán ③食不给 音: jǐ 义: 义:说别人坏 B ) 2.“每以天下为己任”的正确译句是( A. 每天把天下大事作为自己的责任。 B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
【译文】
范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。 他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸。 经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后, 常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话 被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦 磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅 自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话: “读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之 后才乐。”
【译文】
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的 能力不如别人,所以大家在一起学习讨论时,别的 兄弟会背诵了,就去玩耍休息;(司马光却)独自 留下来,专心刻苦地读书,一直到能够烂熟于心为 止。(因为)读书时下的功夫多,收获大,(所以) 他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾 经说: “ 读书不能不背诵,当你在骑马走路的时 候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想 想它的意思,收获就会很大! ”
《初中课外文言文阅读(九年级)》解析
初中课外文言文阅读(九年级)目录1.胜人者先自胜2.王冕传(节选)3.赵威后问齐使4.六一居士传(节选)5.王翦将兵6.傅显迂缓7.北门之管(节选)8.卫灵公天寒凿池9.宋人酤酒10.荀巨伯探病友11.甲与乙相善12.公卢之谏13.乐不思蜀14.孔文举年十岁15.齐鲁夹谷之会(节选)16.狗监17.触龙说赵太后(节选)18.师旷论学19.创鹜之报20.吕氏春秋·贵因21.晋献文子成室22.孺子善谏23.庖夫24.孟子见梁惠王25.庄周家贫26.二翁登泰山27.范蠡浮海出齐28.文天祥传(节选)29.郑板桥开仓济民30.答谢中书书31.食喻32.张元饲弃狗33.太祖弹雀34.武帝游宴见马35.罗企生拒谢桓公36.梅圣俞诗集·序(节选)37.束氏狸狌38.子产论政宽猛(节选)39.李泰伯改字40.三国志·诸葛亮传(节选)41.劝学(节选)42.三国志·诸葛亮传(节选)43.朱文公受骗44.临江之麋45.亭林先生神道表胜人者先自胜夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。
六卿请复之,夏后伯启曰:“不可。
吾地不浅②,吾民不寡,战而不胜,是吾德薄而教③不善也。
”于是乎处不重席,食不贰味,琴瑟不张④,钟鼓不修⑤,子女不饬⑥,亲亲长长,尊贤使能。
期年而有扈氏服。
故欲胜人者,必先自胜;欲论人者,必先自论;欲知人者,必先自知。
(选自《吕氏春秋》)【注】①夏后伯启、有扈是古代人名②浅:狭,窄小③教:这里指教化④张:乐器上弦⑤修:设置⑥饬:通“饰”,修饰1. 下面哪一组句子中,加点词的意义相同..?是吾德薄.而教不善也六卿请复.A B薄.如钱唇(《活板》) 更若役,复.若赋(《捕蛇者说》)钟鼓不修.战而.不胜C D乃重修.岳阳楼(《岳阳楼记》) 出淤泥而.不染(《爱莲说》) 【答】2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①是吾德薄而教不善也。
【译】②期年而有扈氏服。
【译】3.本文与孟子的《得道多助,失道寡助》都论及了决定战争胜败的关键因素,且在某些观点上不谋而合。
中考语文第二模块阅读课外文言文阅读课件(幻灯片64张)
中考语文
视察句式,准确断句。 文言文中常用整句,如对偶句、排比句,骈文中的四六句等,关注 这些现象,可以帮助我们正确断句。 先找出动词或者形容词谓语,往往会句意自现。古汉语中,句子 多以动词或者形容词谓语为中心。 利用上下文内容的关联、呼应断句。 给叙事的文段断句,一定要先把握事件的梗概:有哪些人,他们之 间的关系怎样,事件的中心环节是什么,有怎样的发展过程。议论 性的文段,要注意上下文的逻辑关系,尤其是一些关联词语。问句 和引语是很容易看出的,这样有助于正确地断句。 通读一遍,检查断句是否合理。可以用翻译和语法分析的方法或 凭借语感来检验断句是否正确合理。
【注释】①原:原国。②卫:卫国。
中考语文
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( A ) A.遂与大夫期.十日/陈太丘与友期.行 B.原三日即下.矣/令初下.,群臣进谏 C.夫原之食.竭力尽矣/一食.或尽粟一石 D.可无归.乎/男有分,女有归. 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不去(/)是亡吾信也(/)得原失信(/)吾不为也
中考语文
可运用组词法。简单地说,组词法就是尝试着给不懂的文言实词 用现代汉语组词,看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通, 那组词后的词语就是这个文言实词的解释。如果组词后大概意思 是对的,但放到句子中有些别扭时,就要回到原文看这个词在句中 是什么词性,根据词性再进行适当调整,变换成合适的近义词,一般 就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是,运用组词法时,第 一要注意原词的词性,组成词语后的词要保持词性不变。有时候组 词解释不通,可联想使动用法、意动用法、词类活用等。
中考语文
6.开放性理解题的解题方法。 第一类:说说对文中人物的评价、观点或看法的解题方法。解题 时,第一应该读懂文章,弄清文中的人物究竟是怎样的人,作者对他 的基本态度是什么,是肯定还是否定,是称赞还是批评等。 第二类:结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获的解题方法。 在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、 某种精神方面的启示或收获。解题时,第一步是读原文,看文章是 赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神;第二步是作判断, 分析这些思想或行为在当今社会是否值得提倡,如果不值得,我们 又该如何去改正或抵制。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文 9下 32. 鱼我所欲也(共60张PPT)
课文理解 一、作者介绍
本文选自《孟子·告子上》。孟子(前 372~前289),名柯,我国历史上著名的思想家、 教育家、辩论家。
上一页 下一页
二、文章主旨
本文是一篇论述道德标准和政治节操的说理
散文。作者以严肃的态度,庄重的言语,阐述生
死与“义”的关系,指出“义”的价值高于生命。
一个正直的人,有道德修养的人,应当为义而生,
上一页 下一页
(二)相信自己:书面翻译以下重点句子。 1.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不 用也? 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么 凡是能够用来求得生存的,什么(手段)不用 呢?
2.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
因此,(他们)所喜爱的有超过生命的东西, (那就是“义”),(他们)所厌恶的有超过 死亡的事,(那就是“不义”)。 上一页 下一页
上一页 下一页
乡:同“向”,先前、从前。 为身死而不受:为了(“礼义”宁愿)死也不 接受(施舍)。已:停止。 本心:本性。这里指人的羞恶之心。
【评析:用具体的事例“贫者不受嗟来之食”与 “万钟则不辩礼义而受之”从正反两方面来证明 论点。】
上一页 下一页
思维导图
上一页 下一页
基础知识 通假字 (1)万钟则不辨礼义而受之 (辩,同“辨”,辨别) (2)所识穷乏者得我与 (得,同“德”。感恩、感激) (与,同“欤”,语气词)
上一页 下一页
基础知识 (3)乡为身死而不受
(乡,同“向”,先前、从前) (4)故患有所不辟也
(辟,同“避”,躲避)
上一页 下一页
一字多义
得(1)故不为苟得也 (动词,获得、取得)
(2)所识穷乏者得我与
(同“德”,感恩、感激)
人教部编版九年级语文复习课件:专题七课外文言文阅读(共30张PPT)
人教部编版九年级语文复习课件:专 题七课 外文言 文阅读( 共30张 PPT)
(七)武城旋风
熙宁九年,恩州武城县有旋风自东南来,望之插天如羊角。
大木尽拔,俄顷,旋风卷入云霄中。既而渐近,所经县城官舍、
居民略尽,悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去复坠地死伤者数人民
愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰:“甚
善!”翌日,二叟偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌
晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日
出至薄暮,已至半山矣。
【注释】①第:房屋,宅子,家。②冀、雍:古代两个州名,在
今约河北、陕西南部。③曩:过去,从前。
人教部编版九年级语文复习课件:专 题七课 外文言 文阅读( 共30张 PPT)
曩者愚公 /年且九十而移山 /今吾辈方逾六旬
/ 何 老 之 有! 3. 这则故事给我们什么启示?(3分)
__只__要__有__锲__而__不__舍__的__精__神__和__顽__强__的__意__志__,__就___能__战__胜__客__观__的__困__难__。__
人教部编版九年级语文复习课件:专 题七课 外文言 文阅读( 共30张 PPT)
(三)蜂丈人 太祖①微行②至田舍,见一村翁,问其生庚。翁告之某年月日 时,皆同上。太祖曰:“尔有子乎?”答曰:“否。”“有田产 乎?”曰:“否。”“然则何以自给?”曰:“吾恃养蜂耳。” 曰:“尔蜂几何?”曰:“十五桶。”太祖默念曰:“我有两京 十三省③,渠④有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰: “尔于蜂,岁割蜜,凡几次?”翁曰:“春夏花多,蜂易采,蜜 不难结,我逐月割之。秋以后花渐少,故菊花蜜不尽割,割十之 三,留其七,听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米 粟,量入为出,以糊其口;而蜂亦有余蜜,得不馁。明岁,又复 酿蜜。我行年五十,而恃蜂以饱,盖若此。他养蜂者不然,春夏
九年级语文下册课件-中考复习专题之课外文言文-部编版
A.请君莫羡解语花,
1.求心理阴影面积
腹有诗书气自华。
2.吓死宝宝了
B.一言难尽意, 三令作五申。
C.心如死灰,
3.不要在意这些细节 灰厚几何?
4.主要看气质
D.家有千金, 行止由心。
5.有钱,任性
E.欲图大事, 莫拘小节。
6.重要的事情说三遍
F.堪惊小儿啼, 能开长者颐。
ē dǔ
。 2)表示一个完整概念的短语中间不能停顿
【中考真题】 用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。 落笔辄为人所传诵
2、句子翻译题
【解题指津】
•留 •补 •换 •改 •删
3、概括感悟题
考查方式:
•1)概括文言文的主要内容 •2)结合原文,联系生活实际,谈 个人感受
•3)故事的寓意以及道理 •4)出自于本文的成语 •5)人物形象分析
吾将携汝,汝携阿堵。 1、是六朝和唐时的常用 语,相当于现代汉语的
我带上你,“ 2、这钱个”。 你带上钱。
天高地阔,欲往观之。
世界那么大, 我想去看看。
2019中考说明:
文言文阅读理解重点考查对重 要词、句的理解,对文章大意 的把握和初步的分析评价能力, 课外浅显文言文的句读和对其 中所蕴含的中华传统文化的把 第三步:对症下药
第三步:对症下药
• 1、划分节奏题 • 2、句子翻译题 • 3、概括感悟题
1、划分节奏题
划分节奏,一般划分的是句子之间 需要停顿的地方。
考查方式: 1)标示句子朗读时的正确停顿; 2)选出朗读停顿标示有误或正确 的一项。
【解题指津】 一般来说,文言语句的停顿应遵循两个原则: 1)人名、地名、物名等中间不能停顿;
吗• 2?.用一个成语概括这个故事。狐假虎威
2020届中考语文总复习课件:第二部分 阅读 课内文言文阅读(九上)(共30张PPT)
地理
3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是 ( A ) A.这篇记文以骈句为主,间以骈偶短句,既流利畅 达,又简洁凝练。 B.本文内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论 、抒情自然结合起来。 C.为民请命,忧民之忧,这就是范仲淹“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现。 D.文中第二自然段与第三、四两个自然段构成总 分关系,为下文表现“古仁人之心”及抒写个 人的远大抱负作铺垫。
上一页 下一页
嗟 夫 ! 予 尝 求 ( 探求
地理
)古仁人
( 古代品德高尚的人 )之心( 思想感情 ),或
( 或许、也许 )异二者之为( 心理活动,表现 ),
何 哉 ? 不 以 ( 因为 ) 物 喜 , 不 以 己 悲 , 居 庙 堂
( 指朝廷 )之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是
( 这样 ) 进 ( 在朝廷做官 ) 亦 忧 , 退
( 不在朝廷做官 ) 亦 忧 。 然 则 何 时 而 乐 耶 ? 其
(天下之
忧而忧,后(在……之后 )天下之乐而乐”乎!噫!微
( 如果没有)斯人,吾谁与归( 归依 )?时六年九月
十五日。
上一页 下一页
2.重点句子翻译。
地理
(1)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感
地理
第二部分 阅读
第一章 文言文阅读
第一节 课内文言文阅读
♦九年级上册
地理
(一) 《岳阳楼记》
范仲淹
1.解释文中加点词语的意思。
庆历四年春,滕子京谪守
( 因罪贬谪流放,出任外官 )巴陵郡。越明年
( 到了第二年 ) , 政 通 ( 政事顺利 ) 人 和
( 百姓和乐 ),百废具( 同“俱”,全、皆 )兴,乃
九年级上册文言文阅读训练PPT 人教版 (共35张PPT)
1、指出下列词语的古今义: ⑴池非不深也。 池:古义: 今义: ⑵寡助之至,亲戚畔之。 亲戚:古义: 今义: 2、首段中文中起什么作用?
3、第二段论证 从进攻方面的失利来说,论证 从防御方面的失利来说。
4、第四段着重谈
行 ,取得
的实质即施
的支持。
5、第四段排比句起什么作用?
6、为什么“得天时者”而不胜?(用原文回答)
3、对文段照应手法的理解:(4分) ⑴“以物喜”照应 “以己悲”照应
⑵“进”和“退”分别照应文中哪些句子?
⑶“二者之为”照应 ⑷“斯人”照应谁?
4、从语段中找出四组反义词: ⑴ ⑶ ⑵ ⑷
5、从语段中找出同义词: “我”的同义词有 “这”的同义词有
6、“嗟夫”一词可否去掉,为什么?
(六) ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大 现也。前人之述备矣。然则北通巫峡, 南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物 之情,得无异乎?
1、翻译下列句子: ⑴予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 ⑵不以物喜,不以己悲。 ⑶居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其 君。 ⑷微斯人,吾谁与归?
2、语段十分巧妙地利用 进,最后点出警句 作者先用古仁人之心与
方式、逐层推 ; 相比较而设问,分别
从 (消极方面)和 (积 极方面)阐明了“古仁人之心”的内涵,显示了古仁 人 的阔大胸襟和高尚的道德情操,然后得出 的论断,突出一个字, 第二个设问 , 进一层,并自然提出 自然引出 , 使文章又推 的
第五册文言文阅读训 练
制作:淮北选煤厂学校 姚根 国
(一)
今年九月二十八日,因坐法华西亭, 望西山,始指异之。遂命仆过湘江,缘染 溪,所榛莽,焚茅,穷山之高而止。攀援 而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在 衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤 若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。 萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知 是山之特立,不与培(土娄)为类。
九年级语文中考复习专题 文言文阅读课件(87张PPT)
【解析】题干中说“为什么司马迁能真正‘知其所 以为言’成为屈原的知音”实际上是在暗示我们 “知其所以为言”后面的内容即是原因,因此只要 细心分析后面的句子即可。从“司马迁读之,而知 悲其志”即可分析出原因。
【答案】司马迁“知悲其志”。或:司马迁具有与 屈原同样的心志。
四、阅读下面的文言文,完成1~4题。 唐李绛,善谏。上欲罪白居易,绛曰:“陛下
怎么做,然后熟读文章,弄清两篇文章的主旨, 【甲】文中曾国藩谆谆告诫儿子习劳习苦,不要沾 染官家习气,保持寒素家风;读书写字不能间断, 早上要早起,以此培养勤奋的习惯;【乙】文中作 者把自己的学习条件与太学生优越的条件加以对比, 有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力, 最后用自己的话进行归纳概括即可。
古诗文阅读
专题 文言文阅读
题型展示
一、阅读下面的文言文,完成1~4题。 【甲】家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。
凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理 之君子。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约。此 君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居, 尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可。太丰则吾不敢
【答案】勤奋,自持,能吃苦(或:刻苦)。
二、阅读下面的文字,完成1~4题。 玄龄明达政事,辅以文学,夙夜尽心,惟恐一
物失所。用法宽平,闻人有善,若己有之,不以求 备取人,不以己长格物。与杜如晦引拔士类,常如 不及。至于台阁规模,皆二人所定。上每与玄龄谋 事,必曰:“非如晦不能决。”及如晦至,卒用玄 龄之策。盖玄龄善谋,如晦能断故也。二人深相得,
2. 下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同
的一组是(2分)( )
A. 余为少慰
余不愿为大官
B. 但愿为读书明理之君子 戴朱缨宝饰之帽
2020年人教部编版九年级语文下册课件:专题五 文言文阅读 (共51张PPT)
• 5.《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生存 状态的追求,从选文可以看出纪昀追求怎样 的生存状态?
• 喜爱花木优美的居住环境;喜爱朋友相聚。
• 参考译文:
• 京城最古老的花木,要属给孤寺吕家的藤花, 其次就是我家的梧桐,它们都已经生存数百 年了。……吕家那所宅院后来卖给了太守高 兆煌,(高太守)又转卖给主事程振甲。如今, 那株藤花还在,它的架子用栋梁之材搭成, 才能支撑。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前 的院子,它的枝节向旁边伸出,又覆盖了偏 西书房的院子。藤花盛开时,犹如紫色的云 彩垂落于地面,花的香气冲到了衣服上。慕 堂举人在世的时候,有时宴请客人,有时朋 友借这个地方宴请客人,饮酒赋诗,简直没
子何忍欲人观之 !”温大惭,问其姓名,不告而去。
• 【注释】①延熹:汉桓帝的年号。②幸:皇
帝驾临。③乱:混乱。④理:治理。⑤父:
像君父那样(关爱)。⑥役:役使。⑦茅茨采 椽(chuán):用茅草盖屋顶,用栎木作椽。⑧
逸:南放岸任(水,的南放岸纵) 。 认为……奇异;对……感到惊奇 • 1.这请;这结个合语境侍奉,;解奉释养文中加点词的意思。
• 3.用现代汉语翻译下面的句子。 • (1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 • 所有的大臣、官吏、老百姓能够当面指责我
的过错的人,可得上等奖赏。
• (2)苟得闻子大夫之言,何后之有? • 如果能够听到您的这番话,又有什么迟的呢?
4.下列句子中,加点词意思和用法相同的一项是( B )
A.臣诚.知不如徐公美/今诚.以吾众诈自称公子扶苏、项燕 B.吾妻之.美我者,私我也/孤之有孔明,犹鱼之.有水也 C.闻.寡人之耳者,受下赏/不求闻.达于诸侯 D.数月之后,时时而间.进/肉食者谋之,又何间.焉 点拨:A.确实,实在/果真;B.用在主谓之间,取消句子独立性,不译;C.使……
部编版九级上册语文优质课件专题 课外文言文阅读ppt
部编版九级上册语文优质课件专题 课外文言文阅读ppt
五、阅读下文,回答问题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、 木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左 右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”, 左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
A.魏王闻.之 B.寡人愿.子之行也
闻:听说 愿:愿望
C.燕王尚未许.也ຫໍສະໝຸດ 许:答应D.王且何利.
利:好处
部编版九级上册语文优质课件专题 课外文言文阅读ppt
部编版九级上册语文优质课件专题 课外文言文阅读ppt
• 2.下列给文中画波浪线的语句断句正确的一项C是( ) • 乃为之起兵八万车二百乘以从田文 • A.乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 • B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文 • C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 • D.乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文 • 3.下列对文本的理解不正确的一项是D( ) • A.得知秦国将要攻打魏国的消息,魏王连夜召见孟尝君询问对策。 • B.孟尝君认为,如果有其他诸侯国的救援,魏国就可以得到保全。 • C.起初,燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。 • D.孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
部编版九级上册语文优质课件专题 课外文言文阅读ppt
部编版九级上册语文优质课件专题 课外文言文阅读ppt
• 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • 魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。 • 魏王(就会)降低身份、委屈自己割让土地,把国土的一半送给秦国,秦
2020届人教部编版九年级语文下册课件:专题七 文言文阅读 (共39张PPT)
1.解释下列句中加点字的意思。
(1)同舍生皆被.绮绣( 同“披”,穿 )
(2)余则缊袍敝.衣处其间( 破
)
(3)还次.蒲州驿(
停留,住宿 )
(4)咨.以其事积时凝滞者( 咨询或询问 )
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受; 蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫 室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为 之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏 者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.下列句子中加点词的意思不相同的一项是( C ) A.及.长,南游云梦 及.鲁肃过寻阳 B.破涕.为笑 临表涕.零,不知所言 C.方.告我远涉,西登香炉 方.七百里,高万仞 D.恨丹液未就. 自是指物作诗立就.
D
2.下列对文章内容理解不正确的一项是(
)
A.“私心慕之”,是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深
5.阅读上面两选段,完成下面填空。(可用原文语句填写,也可以用自己
的话概括)
(1)甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与
“同舍生”不同的穿着打扮,在这方面作者的态度是
“略无慕艳意”或根本不羡慕。
(2)乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”
和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞 才能超群
(五) 秋于敬亭送从侄耑游庐山序①
李白 余小时,大人令诵《子虚赋》②,私心慕之。及长,南游云梦,览七泽 ③之壮观。 初,嘉兴季父谪长沙西还,时余拜见,预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今 来有成郁负秀气。吾衰久矣,见尔慰心,申悲道旧,破涕为笑。 方告我远涉,西登香炉④,长山横蹙,九江却转。瀑布天落,半与银河 争流,腾虹奔电,射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井,不可得而 窥焉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
是吾德薄而教不善也”一句意思相近的内容,并将有关句子默写出来。 【答】 4.为了做到“自胜”,夏后伯启采取了哪些举措?结合文中有关内容,简要说说他是一 个怎 样的人?
3
王冕传(节选)
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。 暮归,亡其牛。或牵牛来责蹊田,父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷①不听 其所为!"冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多 土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬②若不见。安阳韩性③闻而异之,录为弟子,学遂为通儒④。 性卒,门人事冕如事性。 【注】①曷:何,怎么。②恬(tián):心神安逸。③韩性:绍兴人,大学者。④通儒:指 博学多闻、通晓古今的儒者。 1.解释下列句中的加点词。 ①听已,辄.默记( ) ②已.而.复如初( ) ③依僧寺以.居( ) ④学遂.为通儒( ) 2.用现代汉语翻 译下面的句子。 ①儿痴如此,曷不听其所为! 【译】 ②安阳韩性闻而异之,录为弟子 【译】 3.简要分析划线句的作用。 【答】 4.根据文意,说说王冕“遂为通儒”的原因。 【答】
钟鼓不修⑤,子女不饬⑥,亲亲长长,尊贤使能。期年而有扈氏服。
故欲胜人者,必先自胜;欲论人者,必先自论;欲知人者,必先自知。
【注】①夏后伯启、有扈是古代人名
②浅:狭,窄小
(选自《吕氏春秋》) ③教:这里指教化 ④张:
乐器上弦 ⑤修:设置 ⑥饬:通“饰”,修饰
1. 下面哪一组句子中,加点词的意义相.同.? 是 吾 德 薄.而 教 不 善 也 六 卿 请 复. A B 薄.如钱唇(《活板》) 更若役,复.若赋(《捕蛇者说》) 钟 鼓 不 修.战 而.不 胜 C D 乃重修.岳阳楼(《岳阳楼记》) 出淤泥而.不染(《爱莲说》) 【答】
【参考答案】 1. ①就②不久③连词,相当于“而”,可不译④终于 2. ①这孩子想读书这样入迷,为何不由着他呢!
②安阳的韩性听说这件事,对此感到很诧异,将他收作学生。 3. 以父亲的行为侧面衬托王冕对学习的痴迷。 4.王冕读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。这种坚定的志向,顽强 的学习精神,是他后来成功的基石。
38.子产论政宽猛(节选)
19.创鹜之报
39.李泰伯改字
20.吕氏春秋·贵因
40.三国志·诸葛亮传(节选)
1
41.劝学(节选) 42.三国志·诸葛亮传先生神道表
2
胜人者先自胜
夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之,夏后伯启曰:“不可。吾地不浅②, 吾民不寡,战而不胜,是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席,食不贰味,琴瑟不张④,
【答】
【参考答案】 1.D A.薄弱/与“厚”相对 B.又,再一次/恢复 C.敲、击/修建 D.表转折,但是 2. ①(原因)是我的德行薄弱,教化不够啊。 ②过了一年有扈氏就臣服了。 3.“城非不高也,池非不深也,兵革非不尖利也,米粟非不多也,委而去之, 是地利不如人和也” 4.举措:①对自己:生活简朴,摒除杂念,心无旁骛;②对家人:尊重贤长, 重 视子女教育;③对人才:任人唯贤。(意思对即可) 评价:例:他是一个能够经受挫折,勇于战胜困难的人。面对战争失败,他不气 馁不急躁,而是精心分析原因,并从中吸取作战失败的教训,然后严于律己,卧 薪尝胆,励精图治,最后取得了胜利。
4
②故有问舍本而问末者耶? 【译】 3.威后曰:“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有问舍本而问末者耶? ”赵 威后的这番言论,体现了哪句俗语?你觉得赵威后是怎样的一个人? 【答】 4.你能从文中找出一个成语来吗? 【答】
【参考答案】 1. 岁,年成。说,通“悦”,高兴。苟,假如,如果。使,出使。(字词解释与 《以虫治虫》、《论语》、《陈涉世家》、《晏子使楚》相关) 2. ①难道不是把低贱的放在前面,把尊贵的放在后面吗? ②因此有所问,能不问根本而问末节的吗? 3.国以民为本,民以食为天。她是一个爱国爱民,有见地、有远见,懂得老百 姓才是国家的根本(以民为本),只有把老百姓安顿好了国家才能太平的明智的统 治者。 4.舍本逐末或者轻重倒置
六一居士传(节选)
居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水①之上,则又更号六一居士。 客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷, 有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁, 老于此五物之间,是岂不为六一乎?” 客笑曰:“子欲逃名②者乎?而屡易其号。此庄生所 诮③畏影而走乎日中者也;余将见子疾走大喘渴死,而名不得逃也。””居士曰:“吾固知名 之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊以志④吾之乐尔。” 【注】①颍水:地名。②逃名:不求名声,避名而不居。③诮(qiào):讥笑④志:记载 1.解释下面句中加点词语的意思。 ① 初 谪.滁 山 ( ) ② 既.老 而 衰 且 病 ( ) ③ 是.为 五 一 尔 ( ) ④ 固.知 名 之 不 可 逃 ( ) 2.把下面的句 子翻译成现代汉语。 ①客有问曰:“六一何谓也?” 【译】 ②此庄生所诮畏影而走乎日中者也。 【译】 3.根据文意,说说欧阳修更号为“六一居士”的原因。 【答】 4. 选文中欧阳修因何而乐?与课文“太守之乐其乐也”中的“乐”有何不同? 【答】
29.郑板桥开仓济民
10.荀巨伯探病友
30.答谢中书书
11.甲与乙相善
31.食喻
12.公卢之谏
32.张元饲弃狗
13.乐不思蜀
33.太祖弹雀
14.孔文举年十岁
34.武帝游宴见马
15.齐鲁夹谷之会(节选)
35.罗企生拒谢桓公
16.狗监
36.梅圣俞诗集·序(节选)
17.触龙说赵太后(节选)
37.束氏狸狌
18.师旷论学
初中课外文言文阅读(九年级)
目
录
1.胜人者先自胜
21.晋献文子成室
2.王冕传(节选)
22.孺子善谏
3.赵威后问齐使
23.庖夫
4.六一居士传(节选)
24.孟子见梁惠王
5.王翦将兵
25.庄周家贫
6.傅显迂缓
26.二翁登泰山
7.北门之管(节选)
27.范蠡浮海出齐
8.卫灵公天寒凿池
28.文天祥传(节选)
9.宋人酤酒
赵威后问齐使
①齐王使使者问②赵威后,书未③发,威后问使者曰: “岁亦无恙④耶?民亦无恙耶? 王亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊 贵者乎?”威后曰:“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有问舍本而问末者 耶?” ——《战国策·齐策》 【注】 ①齐王:战国时齐王建,齐襄王之子。②赵威后即赵太后,战国时赵惠文王妻。③ 发:启封。④恙:灾害,忧患。 1.解释下列加点的词。 ①岁.亦无恙耶( ) ②使者不说.( ) ③ 苟.无 岁 ( ) ④ 臣 奉 使 使.威 后 ( ) 2.翻译下面 的句子。 ①岂先贱而后尊贵者乎?” 【译】