第十一章 全科医学中的医患关系与沟通(2011)

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第11章全科医学中医患关系与沟通

第11章全科医学中医患关系与沟通
增进健康、消除疾病为目的,以医生为主 体的人群与以求医者为中心的人群间的关 系。
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• 著名医史学家西格里斯(H.Sigerist.1892— 1957)曾对医患关系作出精辟的论述:
第 11 章 全 科 医 学 中 的 医 患 关 系 与 沟 通
“医学的目的是社会的,它的目的不仅是 治疗疾病,使某个机体康复;它的目的是 使人调整以适应他的环境,作为一个有用 的社会成员。每一个医学行动始终涉及两 类人:医生和病人,或者更广泛地说,医 学团体和社会 ,医学无非是这两群人之间 多方面的关系。”这里,把医生和病人的
医患关系是以医疗职业为基础,以道德为
第 11 章 全 科 医 学 中 的 医 患 关 系 与 沟 通
核心,并在医疗实践中产生和发展的一种 人际关系。所谓“医”是一个为群众提供 医疗卫生服务的整体,包括医生、护理、 医技、管理等各类医务人员。所谓“患” 则是指病人以及与病人有关联的家属、监 护人和所在单位。简言之,医患关系是以
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医学因素 医 学 模 式
伦 理 观 念
社 会 形 态
医 疗 实 践
科 学 技 术
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二、全科医师是病人及其家庭的朋友
第 11 章 全 科 医 学 中 的 医 患 关 系 与 沟 通
• 医疗这个行业存在于世的根本理由就 是:当人们在身体上受到伤害或心理 上发生障碍时需要得到帮助。 • 随着医疗科技的发展,医疗的过程被 “物化”,医师所关心的是疾病、而 不是患病的人。疏远了医患关系。
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指导——合作型 医生
第 11 章 全 科 医 学 中 的 医 患 关 系 与 沟 通
患者 主动配合、接受劝告 少年

第11章全科医学中的医患关系与沟通PPT课件全文编辑修改

第11章全科医学中的医患关系与沟通PPT课件全文编辑修改

29.08.2024
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• 语言沟通和非语言沟通的联系在于: 人们常用体态语言来代替语言沟通; 在语言交际时,人们常用体态来辅佐; 体态语言可以调节有声语言的沟通; 人们会用搔头、抖脚或玩弄手中的小 物件,来缓解紧张心情。 非语言沟通与语言的沟通关系主要表 现为:替代、辅佐、调节、适应
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• 3、体势
• 首先,人的体势倾向会流露出人的态度。 • 人的思想感情,也会从体势中反映出来; • 略微倾向于对方,表示热情和感兴趣; • 微微欠身,表示谦恭有礼; • 身体后仰,显得若无其事和轻蔑; • 侧转身子,表示嫌恶和轻蔑; • 背朝人家,表示不屑理睬; • 拂袖而去,则是拒绝交往的表示
一、良好的医患关系对全科医学的重要性 1.对病人实行持续性医疗保健(continuity care) 2.对病人实行个体化的医疗保健(personalized care) 3.对病人的可亲近性的医疗保健(accessible care) 4.综合性的保健服务(comprehensive care) 5.为病人提供协调性保健服务(coordinated care)
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共同参入型
医生
患者
和患者共同医疗 自己的生命自己负责
决定权
这种模型的要点和特征是“帮助病人治疗”。医患之 间的作用是双向的,医患彼此依存、相互尊重,比较适 合慢性病人,以及有一定文化和智力水平的病人。
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2、道德性医患关系模型(非技术性) 布朗斯地(Brauastein)教授在1981年发表的《行为
• 交谈时要正视对方,注意倾听,
• 交谈时,不要轻易打断病人或抢接 他的话题,扰乱病人的思路;

全科医学中的医患关系和沟通

全科医学中的医患关系和沟通

林先生“以病人为中心”的病史
医生
背痛两周,向右脚放射 小腿有些无力 无其他局部神经肌肉或全身
老林
严重的背痛 在收获季节的关键时期 担心他可能蒙受经济损失 开始影响他与妻子的关系 “我不介意是什么问题,我
症状
初步诊断为坐骨神经痛,但
也应注意可能是局灶性病变
可能需要进一步深入检查
开放的提问方式
封闭的提问方式:已经对答案做出了规定,如 是,否 姓名,出生日期,地址 过去一星期喝多少杯酒 开放的提问方式:把怎样回答交给病人: 表示出好奇和尊重 能从答案中得到更多东西,包括病人的观点 请病人思考
肯定病人的优势
我们这样做,就能鼓励病人改变: 列举出病人的优点和优势 感谢他们,对他们表示尊重 把他们看成他们自己生活的专家 “最好的医生是病人自己”
医疗机构的服务与管理程序。
管理制度与监督机制的完善程度。 收费的合理性与监督机制。
4.医学科学与技术的发展水平
医学观念、医学方法论 医疗技术水平、仪器设备的应用等
医患关系的影响因素
医务人员方面 病人方面
医疗管理方面
医学科学与技术的发展水平
当代中国,孰轻?孰重?
病人的作用
临床应用
急性感染过程、 美容整形等
父母—儿童
模式原型
医患关系的影响因素
医务人员方面 病人方面
医疗管理方面
医学科学与技术的发展水平
1.医务人员方面的因素
医务人员的道德水平和职业志向。 医务人员的人格特征、个人品质、交往能力。
医务人员的服务模式、服务态度。
医务人员的心理状态。 服务能力、医疗纠纷处理方式。

全科医学中的医患关系与沟通教案

全科医学中的医患关系与沟通教案

全科医学中的医患关系与沟通教案一、教学目标1. 理解医患关系的定义和重要性2. 掌握医患沟通的基本原则和技巧3. 了解全科医学中医患关系的发展趋势4. 提高医患之间的理解和信任二、教学内容1. 医患关系的定义和重要性解释医患关系的概念强调医患关系在全科医学中的重要性2. 医患沟通的基本原则和技巧介绍有效沟通的基本原则教授倾听、同理心、清晰表达等沟通技巧3. 全科医学中医患关系的发展趋势探讨当前医患关系的挑战和问题介绍未来医患关系的发展方向4. 提高医患之间的理解和信任分析影响医患理解和信任的因素教授建立和维护医患信任的方法三、教学方法1. 讲授法讲解医患关系的定义和重要性介绍医患沟通的基本原则和技巧2. 案例分析法分析实际案例,讨论医患关系的处理方式通过案例引导学生运用沟通技巧解决问题3. 小组讨论法分组讨论医患关系的发展趋势和提高理解和信任的方法促进学生之间的交流和思考四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况评估学生对医患关系和沟通技巧的理解程度2. 案例分析报告评估学生的分析和应用能力3. 小组讨论报告评估学生的讨论和思考能力五、教学资源1. 教材和参考书籍提供相关的教材和参考书籍,供学生深入学习医患关系和沟通技巧2. 网络资源提供相关的网络资源,如学术文章、案例分析等,供学生拓展学习和参考3. 模拟场景设置模拟场景,让学生进行角色扮演和沟通技巧的实践六、教学活动1. 引入话题:通过展示医疗场景的视频或故事,引发学生对医患关系的兴趣和思考。

2. 小组讨论:分组让学生就特定医疗案例进行讨论,分析医患关系中的沟通问题,并提出解决方案。

3. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟医患沟通的场景,锻炼沟通技巧。

4. 专家讲座:邀请医学专家或有经验的医生分享他们在医患关系和沟通中的经验和见解。

5. 小组报告:学生分组进行报告,分享他们对医患关系发展趋势和提高理解和信任的方法的研究和思考。

C11全科医学中的医患关系与沟通

C11全科医学中的医患关系与沟通
Байду номын сангаас
医师与病人的道德模式
• 1、医师应将病人的利益放在首位基础 • 2、医师银理解对病人的尊重是其职责之所 然 • 3、病人应该对医师信任,尊重医师纯技术 性的决策
三、医患关系的决定因素
• 1、医师的态度 • 同情心、同理心(将心比心) • 世界观、人生观、道德修养、医疗能 力 • 2、病人的态度 • 病人对疾病的认知态度
•癌症病人 •传染病病人 •危重病人
四、沟通评估
• 1、治疗的顺从性 • 2、关系的持续性 • 病人满意率差的影响因素 • 1)医生只谈病情而缺少社交上的沟通 • 2)医生只从医生的立场处理病情、而病人 所关心的事未被重视 • 3)医生与病人人格特质、目标、认识上的 差距过大
医患沟通与交流的要素和原则
第二节 建立良好的医患关系
• • • • • • • 一、良好医患关系对全科医学的重要性 1、持续保健 2、个性化医疗 3、可亲近性的医疗保健 4、综合性保健服务的基本要求 5、为病人提供协调性保健 二、努力建立良好的医患关系
第三节 沟通是建立良好医患关系的 主要途径
• • • • • • 一、医生与病人沟通的重要性 二、沟通的技巧 交谈技巧: 1、见面之初 2、语言的沟通 3、行为的沟通
2)语言沟通技巧
•通俗易懂
•合理提问
•善于使用美好语言
(安慰、鼓励、劝说、积极暗示、指令性语言)
•避免伤害性语言 (直接伤害性语言、消极暗示性语言、 模棱两可语言、窃窃私语)
在交谈过程应该注意的事项
• 1、病人陈诉痛苦时,要有认同感 • 2、医师应该鼓励患者倾诉病情或者相关信 息 • 3、遇到心理定势很强的人,可以先从他们 感兴趣的医学问题谈起 • 4、交谈应该有针对性 • 5、交谈的过程中医生是交谈的主导者

全科医学中的医患关系与沟通教案

全科医学中的医患关系与沟通教案

全科医学中的医患关系与沟通教案一、教学目标1. 理解医患关系的概念和重要性。

2. 掌握医患沟通的基本原则和技巧。

3. 学会倾听和同理心,提高患者满意度。

4. 培养医患之间的信任和合作。

5. 能够应用医患沟通技巧解决实际问题。

二、教学方法1. 讲授:讲解医患关系的定义、重要性以及影响因素。

2. 案例分析:讨论典型医患沟通案例,引导学生思考和分析。

3. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟医患沟通场景,实践沟通技巧。

4. 小组讨论:分组讨论医患沟通中的挑战和解决策略。

5. 反馈与评估:学生互相反馈沟通效果,进行自我评估和改进。

三、教学内容1. 医患关系的定义和重要性解释医患关系的概念强调医患关系在全科医学中的重要性探讨医患关系对患者满意度和治疗效果的影响2. 医患沟通的基本原则和技巧介绍医患沟通的基本原则(如尊重、耐心、清晰等)教授医患沟通的技巧(如倾听、同理心、非语言沟通等)分析有效沟通对医患关系的影响3. 倾听和同理心讲解倾听的重要性和技巧培养同理心,理解患者的感受和需求强调倾听和同理心在医患沟通中的作用4. 医患之间的信任和合作探讨信任在医患关系中的作用教授建立和维护医患信任的方法强调医患合作的重要性及其对治疗效果的影响5. 应用医患沟通技巧解决实际问题分析医患沟通中的常见问题和解决策略教授如何在实际医患场景中应用沟通技巧引导学生思考和解决医患沟通中的挑战四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和积极性。

2. 角色扮演表现:评估学生在角色扮演中的沟通技巧和表现。

3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的贡献和思考深度。

4. 课后作业:布置相关作业,评估学生对教学内容的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材:全科医学中的医患关系与沟通相关教材。

2. 案例材料:提供典型医患沟通案例供学生讨论和分析。

3. 角色扮演道具:如医生袍、听诊器等,用于模拟医患沟通场景。

4. 多媒体设备:用于展示案例和教学内容。

全科医学中的医患关系与沟通

全科医学中的医患关系与沟通
moral model)
医患关系的决定因素
医生的态度 患者的态度
良好医患关系的作用
有利于提高医疗服务质量 有利于提高患者的满意度 有利于提高医生自身职业满意度
良好医患关系对全科医学的重要性
全科医疗的以下特点,决定了医患关系对全科医学的重 要性: 持续性医疗保健服务 个体化的医疗保健服务 综合性的保健服务 协调性保健服务
儿童 青少年 老年人 预后不良者 疑病倾向者 充满愤怒的患者 骄傲自大的患者 依赖性很强的患者
沟通的评估
治疗的顺从性(compliance) 关系的持续性(continuance)
全科医疗中医患沟通的特点
全科医生在与患者进行沟通时,需要注意以下几方 面问题: 注意探求真实的就诊原因 注意疾病对患者的影响 注意疾病与患者家庭的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沟通的基本原则
真诚原则 共情原则 平等原则 尊重原则 共同参与原则
沟通的艺术
语言沟通艺术 非语言沟通的艺术
与特殊患者的沟通
全科医生是患者及其家庭的朋友
医术乃仁爱之术 医患关系新的发展趋势
物化趋势 分解趋势 分离趋势
全科医疗的自身特点
医患关系的模式
医生权威式(physician paternalism model) 患者自主式(patient autonomy model) 医生及患者道德模式(physician and patient

全科医学中的医患关系与沟通

全科医学中的医患关系与沟通
失败案例二
某全科医生在为一名糖尿病患者制定治疗方案时,没有充分考虑到患者的个人 情况和意愿,而是机械地遵循指南。患者对治疗方案感到不满和困惑,治疗效 果不佳,医患关系紧张。
经验教训总结
建立良好的医患关系是全科医学中至 关重要的环节。医生应注重沟通技巧 ,关注患者的情感需求,建立信任关 系。
在面对特殊疾病(如抑郁症、焦虑症 等)时,医生应具备相关专业知识和 技能,能够提供有效的心理支持和指 导。
良好的医患关系和有效的沟通 技巧有助于建立信任和忠诚度 ,增强患者对医生的信任感和 满意度。
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全科医学中的医患关系
医患关系的定义与特点
医患关系
医生和患者之间在医疗过程中形成的一种特 殊的人际关系。
特点
互动性、专业性、法律性和伦理性。
互动性
医生和患者之间的信息交流和行为互动,是医患 关系建立和发展的基础。
反馈与澄清
医生应及时给予患者反馈,对患者 的陈述进行澄清和确认,确保信息 的准确性和一致性。
沟通障碍的识别与解决
识别沟通障碍
医生应具备识别沟通障碍的能力 ,如患者焦虑、恐惧、文化差异 等,以便采取相应的应对措施。
应对策略
医生应根据具体情况采取不同的 应对策略,如提供心理支持、调 整沟通方式或引入第三方协调等
专业性
医患关系中,医生拥有专业知识和技能,承担着诊 断、治疗和预防疾病的职责。
法律性
医患关系受到法律法规的规范和保护,医生需遵 守相关法律法规,尊重患者的权益。
伦理性
医患关系中,医生应遵循医学伦理原则,尊重患者的自 主权、知情权和隐私权。
医患关系的类型与模式
模式
传统的“家长式”医患关系、 现代的“共同参与式”医患关 系。

全科医学中的医患关系与沟通教案

全科医学中的医患关系与沟通教案

全科医学中的医患关系与沟通教案一、教案概述本教案旨在帮助全科医学专业学生深入了解医患关系与沟通的重要性,掌握医患沟通的基本技巧,提高医患关系的质量和医疗服务水平。

通过学习,学生将能够理解医患关系的性质,掌握倾听、同理、尊重、表达等沟通技巧,并能在临床实践中运用。

二、教学目标1. 了解医患关系的性质和重要性。

2. 掌握医患沟通的基本技巧。

3. 提高医患关系的质量和医疗服务水平。

三、教学内容1. 医患关系的性质2. 医患沟通的重要性3. 倾听技巧4. 同理心技巧5. 尊重与礼貌6. 表达清晰与简洁7. 非语言沟通技巧8. 处理冲突和困难9. 文化敏感性10. 自我反思与成长11. 临床实践中的应用12. 案例分析与讨论13. 角色扮演与模拟14. 团队协作与反馈15. 持续学习与改进四、教学方法1. 讲授:讲解医患关系的性质和重要性,介绍医患沟通的基本技巧。

2. 案例分析与讨论:分析实际案例,引导学生思考和探讨医患沟通的有效方法。

3. 角色扮演与模拟:通过角色扮演和模拟情景,让学生亲身体验和练习医患沟通技巧。

4. 小组讨论:分组讨论,促进学生之间的交流与合作,共同解决问题。

5. 自我反思与成长:鼓励学生进行自我反思,培养自我改进和持续学习的意识。

五、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况,评估学生对医患关系与沟通的认识和理解。

2. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和思考能力。

3. 角色扮演与模拟评估:观察学生在角色扮演和模拟情景中的表现,评估学生的医患沟通技巧应用能力。

4. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的合作和交流能力,以及解决问题的能力。

5. 自我反思报告:评估学生的自我反思能力和持续学习的意识。

六、教学活动安排1. 第1周:介绍医患关系的性质和重要性,讲解医患沟通的基本概念。

2. 第2周:学习倾听技巧,通过案例分析和讨论,引导学生理解和掌握倾听的重要性。

3. 第3周:学习同理心技巧,通过角色扮演和模拟情景,让学生体验和练习同理心沟通。

全科医学中的医生和病人沟通与关系

全科医学中的医生和病人沟通与关系

加强全科医学研究和学术交流
03
鼓励开展全科医学研究和学术交流活动,推动全科医学的不断
发展进步。
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REPORTING
应向病人提供充分的信息,让病人能够做出知情的医疗决策。
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不伤害原则
医生应尽量避免对病人造成伤害,包括身体和心理上的伤害。医生应谨 慎评估治疗方案的风险和益处,确保治疗行为不会对病人造成不必要的 伤害。
有益原则
医生应采取对病人有益的治疗措施,尽力促进病人的健康和福祉。医生 应根据病人的具体情况制定个性化的治疗方案,确保治疗行为符合病人 的最佳利益。
保持平和、友善的语调,让病 人感受到医生的关心和尊重。
适当地使用比喻、举例等手法 ,帮助病人更好地理解自己的 病情和治疗方案。
问诊技巧
遵循系统、全面的问诊流程,确保不 遗漏任何重要信息。
对于病人提供的信息,要进行合理的 分析和判断,提出有针对性的问题。
注意询问病人过去的病史、家族史等 相关信息,以便更全面地了解病情。
全科医学中的医生和 病人沟通与关系
REPORTING
目录
• 引言 • 沟通在全科医学中的意义 • 医生与病人的沟通技巧 • 医生与病人沟通中的挑战和解决方案 • 医生与病人关系中的伦理和法律问题 • 提高全科医学中医生和病人沟通与关系的建

PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
强调全科医学中医生与病人沟通的重要性
加强法律保障
完善相关法律法规,保护医生和病 人的合法权益,为纠纷处理提供法 律支持。
促进医疗体系对全科医学的支持和投入
增加全科医学教育资源
01
加大对全科医学教育的投入,提高医生的全科医学知识和技能

全科医学中的医患关系与沟通

全科医学中的医患关系与沟通

医患关系的模式

当患者就医时,医生和患者之间的关系立即发 生。一个良好的医患关系是医疗工作的基本需 要。全科医师对于病人需要作身心两方面的照 顾,需要实施全面的、持续性的、协调的医疗 服务更需要良好的医患关系。病人对医疗的顺 从性(compliance)、满意度及医疗关系的持 续性完全取决于医患关系是否良好。对全科医 师而言,最大的满足便是因良好的医患关系而 受到病人及家属的尊重。
医患关系的其他方面
1、经济关系
2、道德关系 3、法律关系 4、文化关系
第 二 节
建立良好的 医患关系
一、良好的医患关系对全科医学的重要性
全科医学的基本信念与全科医疗 的基本特点决定了全科医师与病人、 包括他的家庭甚至社区的成员之间 必须具有良好的医患关系。可以这 么说,“没有良好的医患关系,全 科医师将无法工作”。
医患关系的模式
这种模式中患者的利益由医师的良知来保证, 医师必须时时处处将病人的利益放在首位。不 过近年来随着人们对权利意识的增强,认为这 种医患关系的模式破坏了对患者自主权的尊重 和价值观的考虑。由于人们价值取向的多元性, 许多患者认为应将其意志包括在整个医疗决策 之中。医师权威式的模式对全科医学服务而言 大多是不合适的。
二、努力建立良好的医患关系

全科医师成功的诀窍是爱心与谦虚。中国古代 的仁学思想认为“医乃仁术”,说“医生当有 割股之心”。说是有个病人服药需用人肉为引, 医生乃取刀将自己腿上的肉割下来奉于病人。 当然这不一定是真实的,但却反映了我国古代 对医生的一种道德要求。对于一个全科医生来 说最基本的素质要求是对于病人应富于同情心 和爱心。要善于理解病人的愿望并给予尽可能 的帮助。
一、良好的医患关系对全科医学的重要性

全科医疗过程中的医患关系与沟通

全科医疗过程中的医患关系与沟通

医患关系的作用 良好的医患关系可以提高和增强病人的依从性,使病人心情愉快、增强自信,可充分发挥病人的主观 能动性,提高病人的自我保健意识,增加其对自身健康问题的了解与责任,从而提高医疗服务的效果。
影响医患关系的主要因素 1)社会因素 2)医者方面因素 3)患者方面因素 4)医院管理方面因素
人际沟通的概念与要素 所谓沟通就是带有目的的传播信息的过程,是由信息的传达、接收与解读然后作出反应所构成的连续性过 程。 人际关系沟通的要素为: 信息源——信息通道——信息接受者
全科医生的素质要求 1)强烈的人文情感—同情心 2)出色的管理能力—责任心 3)执著的科学精神和自我发展能力—进取心
全科医疗服务的模式 以人为中心全科医疗服务模式强调在了解病人的基础上,理解病人,在理解的基础上服务病人,主要包 括二个方面,一是理解疾病,治疗疾病,预防疾病;二是理解病人,服务于病人,满足病人的需求。 需要了解和理解的内容包括:
出现 非特 异性 症状 阶段
出现 特异 性症 状阶 段
出现 特异 性体 征阶

生物医学的疾病前期
生物医学的疾病期
放弃治疗
病情 进展 阶段
病情 恶化 阶段
出现 并发 症或 残障 阶段
临终 阶段
生物医学的疾病后期
预防保健
临床治疗
健康教育与健康促进 慢性病发生发展进程 慢性病发展的不同阶段示意图
康复与临终关怀
医患关系的“信托”模型 理想的医患关系模型要求医患双方互相尊重。在医患双方自愿建立起来的某种类似契约的关系中尊重彼此拥有的 权利,并且给予病人较多的决定权。病人信任医生,并把自己的健康和生命托付给了医生。这样的医患关系模式被称 为“信”“托”模型。 理想的全科医疗医患关系属于“信托”关系,该模型的特点是:将医患关系的“行仁性”与“契约性”结合于一体。

全科医学中的医患关系与沟通

全科医学中的医患关系与沟通
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三、沟通的艺术
(一)语言沟通艺术 古代西方的医圣希波克拉底说过:“医生有两种东西可
以治病,一是药物、二是语言”。医生的话要使病人能接 受和理解,语言必须简洁、明快、生动、易懂。有深度有 特色,避免平铺直叙,有时候还需要些幽默感。要伴有丰 富感情色彩、深奥的哲理和严谨的态度。依病人的理解力, 用浅显的言语着重解释医学术语。简化快慢始终、抑扬顿 挫以引起病人的注意力。
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二、医患关系的模式及其影响因素
(一)医患关系模式
❖ 医患关系的模式是指在历史和现实中存在的具有一定普遍性、代表性的医患 关系的样式。
1、医生权威式(家长主义模式) (主动-被动型) 在医疗过程中医生做出权威性的决定,病人只能被动的服从。
2、患者自主式 是对家长主义模式的逆反,在这种模式中病人成为顾客,医生及其医疗行为 受病人的意见左右。
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1.营造宽松的氛围 2.开放式提问 3.主动倾听 4.从患者的角度理解问题 5.及时表扬和鼓励 6.注意引导会谈方向 7.注意信息的准确性
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(二)非语言沟通的艺术
4
中国古代的医生走街串巷,用草药给病人治病,哪里有病人哪里 就会出现医生的身影。病人尊称他们为郎中。在西方,医生的职责常 由教士代行,他们在病人需要帮助时给予安慰,或用自然疗法帮助病 人减轻痛苦。尽管当时的医生技术并不十分高明,但他们为病人服务 的精神深受病人爱戴。然而随着医疗科技的发展,医学正日益变成一 个复杂的、依赖器械设备的、按患病器官划分的专业性科学。医疗过 程手续复杂,医师对病人态度冷淡、动辄作侵入性检查或治疗等等使 病人对医疗望而生畏。
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医患关系呈现出新的发展趋势
• 医患关系物化趋势 • 医患关系分解趋势 • 患者与疾病分离趋势

全科医学系 医患关系与沟通

全科医学系 医患关系与沟通
患者对医疗服务期望值过高 病人的法律意识、自我保护意识在增强 对医务人员缺乏信任 人文素质的缺失 不理解医方的辛苦劳动
患者心态
█ 求医心切,对医学的期望值较高,不希望后果不好。 █ 高度自我,医护人员对他们的病情重视,更多地关心。 █ 耐心解释病情的服务态度。 █ 医疗费用不能太高。 █ 尊重他们的人格、隐私等权利。 █ 个别患者有钱、有权,认为医务人员就必须为其服务,我 是上帝,可以唯所欲为。 █ 发生患者死亡或不良后果,人财两空,认为打闹就可以得 到补偿。 █ 医生不负责任,感到信誉危机。
医患关系
医患关系
宁夏医科大学重症医学教研室 宁夏医科大学总医院ICU科
丁欢
拿什么来拯救你,医患关系?
2011年11月07日 08:53:56 来源: 新华时政
• 著名医史学家亨利·西格里斯曾经说过,无论是“医”还是“患”, 其出发点都只有一个——让病人康复起来。这本该是一对互相协作 、目标统一的“利益共同体”,也是最应该互相信任的两个群体, 为何却表现出了势如水火的对立?
(一)语言沟通艺术 1.营造宽松的氛围
(一)语言沟通艺术
• 2.开放式提问:“你感觉怎么样?” “后来怎们样”,引导病人描述 • 3.倾听:面医部务表人情员,应肢该学体会语说言好,话体,现把尊消重极、的话关说注成,积极的,把不好听
的话说成好听的,把不容易被人接受的话说成容易被人接受的话。
• 4.从患者角度理解问题:语言个体化 ,朋友式交流,避免对方不高兴或不愿 提及的话题,语言通俗易话懂不是蜜,但说得好比蜜还甜
古代西方医患关系---医者通常由教士 代行,他们在患者需要时给予自然疗 法或者精神安慰,帮助减轻痛苦,患
者视之为上帝的恩赐施舍。
现代医患关系转变

全科医学中的医患关系与沟通

全科医学中的医患关系与沟通
增进同事之间的合作
- 实现更好的医疗质量 - 达到更高的工作满意度提高医疗效率
降低工作环境的压力
沟通存在问题吗?
良好的沟通对于病人的安全 而言至关重要
美国的一份调查发现,将近3/4 的医疗失误都是由与人际交流相 关的人的因素引起的1 在美国,团队沟通不良是发生 无法预料的威胁生命的事件的首 位因素2 在美国的医院里,医生和护士 之间的交流和沟通的质量似乎对 死亡率有重要的影响3
不讲道理,而是没有及时进行有效沟通 近一半患者的精神问题被医生所遗漏,而只是盯着所谓器质性
病变 医生平均每18秒就会打断患者对病情的陈述 沟通的质量已经明确显示出对患者病情的影响,例如:
情感健康 症状解除 疼痛控制 生理学指标测量 (如血压和血糖水平).
病人关注什么? 医生关注什么?
方便 关爱 疗效 费用
.
一、医生与病人沟通的重要性
人类面临的健康杀手是与生活方式有关的 疾病
建立健康的生活方式是预防和降低生活方 式性疾病发病率的关键
沟通有利于提高病人的满意度 交谈不足是使病人对医生不满的根源
医院沟通——确实存在沟通问题吗?
医患沟通问题是很常见的 约半数患者的投诉既不是由于医生的水平所引起,也不是患者
第二节 建立良好的医患关系
一、建立良好的医患关系的重要性
医生是最好的药物(心理支持和社会支 持)
医生的价值体现 利于病人良好的尊医 疾病有效的控制和治疗
良好的医患关系对全科医学的重要性
全科医学的基本信念与基本特点决定了全科 医生与服务对象必须具有良好的医患关系。
全科医师对病人实行持续性医疗保健服务 全科医师对病人实行个体化医疗保健服务 全科医师对病人实行可亲近性医疗保健服务 全科医师对病人实行综合性医疗保健服务 全科医师对病人实行协调性医疗保健服务
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1、见面之初
2、语言的沟通:语言与药物一样都是治病的 工具!比例 占35%。
说话,并不在于你说什么,而在于你是怎么说。
医务人员应该学会说好话,把消极的话说成 积极的,把不好听的话说成好听的,把不容 易被人接受的话说成容易被人接受的话。
话不是蜜,但说得好比蜜还甜 话不是花,但说得好比花还美 话不是剑,说得不好比剑还利 话不是毒药,说得不好比毒药还毒
(三)医师及病人道德模式(信托性模式):
医患双方平等,都有主动性,共同参与、配合。
多见于慢性疾病诊疗过程。 其中带有契约性。
三、影响医患关系的因素
(一)医务人员方面的原因 1、传统的医疗观
2、服务意识缺乏:服务态度的好坏对医患关系影响
极大,一直是患者不满和引起医疗纠纷的主要原

3、医学人文精神的缺乏
29、“我就这态度,有意见,找头去!”
30、“机器(仪器)坏了,谁也没辙!”
31、“哪儿凉快哪儿歇着去!”
32、“嫌慢,你早干什么来着!”
33、“你这人怎么事这么多,讨厌!”
34、“都停下来,我们要检查了!”
35、“瞧这破血管,扎都扎不进去!” 36、“怕疼,别来看(治病还能不疼)!” 37、“没什么,死不了!” 38、“到这撒野来了!” 39、“你这样的见多了,有什么了不起的!” 40、“我解决不了,愿意找谁找谁去!”
医疗服务合同关系---医患关系的法律化,双方约
定权利义务,共同参与的医患关系。
传统上医患关系定位在“以疾病为中心”
的医学模式之上,关系是不平等的,容易产
生纠纷并激化矛盾。而现代的医患关系建立
在“以病人为中心”的新型医学模式之上, 促进医患关系的平等,首先要加强医患之间 的沟通。
医患关系的本质

医学最根本的存在理由是:一个人在沮丧 中和危机中呼吁帮助,另一个人怀着关切 的心情想来帮助他。 求助和提供帮助的愿望促成了医患关系:
医患关系
医者:医生、护士、全体医务 工作者、 医疗单位
广义
患者:病人、家属、全社会人
社会伦理关系 (群体关系)
狭义
(法律角度)
医者:医护人员
患者:病人、家属
合同关系 (个体关系)
医疗关系 医务人员与病人 (医患关系A) 医务人员之间
医生与病人 (医患关系B)
护士与病人 医技人员与病人 医生与医生 ……
1、定义:医患关系是医务人员与病人在医疗过程中产
生的特定医治关系。
狭义的医患关系是指行医者与患者的关系。这是一种个 体关系,属于传统医学道德研究的内容,也是最古老的

医疗人际关系;

广义的医患关系是指以医务人员为一方的群体与以患者 及其家属等为一方的群体之间的医疗人际关系。这是一
种群体关系,属于现代医学伦理学研究的内容。

虽然目前医患关系较为紧张,但是医患双
方是同一战壕的战友,而不是相互对立的 敌人。消除疾病,保障健康的双方的共同 目标。为了这个共同目标,医患双方应共 同营造一个文明的医疗环境,才能维护双 方的利益。
世界医学教育联合会1989年3月
在福冈宣言中指出:“所有 医生必须学会与病人
交流和人际交往的技能。”
最后,国王说:我得走了,要不然我会把所有的财富
都给你的。
医患交流—语言交流

理解对象,语言个体化
朋友式交流
开放式提问
引导病人描述
避免不同观点直接暴露与交锋 语言通俗易懂 必要的重复 及时表扬和鼓励 适时的打断和引导 支持和消除顾虑 强调,引起病人重视 增加信心与勇气 提高效率,直奔主题 对诊断和提供支持程度的把握
10、“也许不要紧(没关系)。”
11、“别啰嗦,快点讲!”
12、“现在才说,早干嘛来着!” 13、“怎么不提前准备好!” 14、“活该!没有钱,就不来看病!” 15、“快下班了,明天再说;我下班了,找别人去!没上 班呢,等会儿再说!” 16、“这儿交班(开会、结账)呢,外面等着去!” 17、“没到XX时间,都出去!”
2.非语言的沟通:比例 65%
朝向与距离
体势语言
面部表情
辅助语言
一个信息的总效果=7%语句+38%的音调+55%的面部表情
情绪
兴趣-兴奋
愉快 惊奇
不同情绪的面部表情 面部表情
眉眼朝下、眼睛追踪着看、倾听
笑、嘴角朝外朝上扩展、眼笑 眼眉朝上、眨眼
悲痛
恐惧 羞愧 轻蔑、厌恶 愤怒
哭、眼眉拱起、嘴朝下、有泪
调查显示:
♦ 美国著名学府普林斯顿大学对1万份人事档案进行分析,结果
发现:智慧、专业技术和经验只占成功因素的25%,75%决 定于良好的人际沟通。 ♦ 哈费大学就业指导小组1995年调查结果显示,在500名被解职
的男女中,因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。
♦ 医生与患者是一对亲密的合作伙伴,他们共同面对的是疾病 这一敌人,医患之间不能良好沟通,就难以发现善于伪装的 疾病真相。没有良好的沟通,就无从建立信任。没有信任, 一切矛盾由此而产生。
在1995年世界医学教育高峰会议上,医学教育
专家们达成共识:“要为21世纪重新设计医生……
新时代的医生必须是细心的观察者、耐心的倾听者
和敏锐的交谈者。”
四、良好的医患关系对全科医学的重要性
1. 全科医学对病人实行持续性医疗保健
2. 全科医生对病人实行个体化的医疗保健 3. 全科医生给予病人的应该是可亲近性的医疗保健时 间上、地域上、经济上的亲近,对病人心理和社会 层面上的关怀
而我的树却一下子结了两次果。
国王问:你多大年纪了。
农夫说:我12岁了。
国王说:这怎么可能呢?
农夫说:以前战争连
年不断,老百姓生活在水深火热之中,以至于 我都没有把那些日子算做我生命的一部分。从 国王您登基12年以来,百姓安居乐业,生活幸福,所 以我也才过了12年真正的生活。我就当自己才12岁。
国王听后心花怒放,又给了他一些钱币……
脸色苍白、眼呆张、出汗、毛发竖起 眼朝下、头低下 冷笑、嘴角朝上 皱眉、咬紧牙关、面部发红、眼裂狭窄
面 部 表 情 ( 1)
1. 2. 3. 4. 眼睛睁大表示集中注意。 直接对视表示感兴趣、真诚。 逃避眼神表示心虚、缺乏自信。 眼睑下垂表示顺从、抑郁,四处张望表示心不 在焉。
面 部 表 情 ( 2)
农夫与国王
一天,国王在田野上碰到一位年迈的农夫在插柳枝,
国王问:你都那么大年纪了,还种树干吗?
农夫说:我们的前人种了树,而收获的是我们。我
是为我们的后代种树。国王听了很高兴,赏了他一
枚钱币。农夫跪谢。 国王问:为什么下跪? 农夫说:没想到这树马上就结果。国王又赏了他一 枚钱币。农夫又跪下说:别的树一年才结一次果,
护士与护士
医生与护士 ……
古代医患关系----称医术为仁术,是说医学是一
种“救人生命”“活人性命”的科学。
医者---神仙、上帝、医生为患者看病是恩赐施舍。
新中国医患关系---医学宗旨“救死扶伤、实行革命 人道主义”,有病求医,传统的生物医学模式。
现代转变
生物---心理---社会医学模式
医生是服务---征得患者的同意
责任心不强、缺乏同情心、同理心
道德因素:金钱至上
Hale Waihona Puke (二)病人方面的原因1、患者对医疗服务期望值过高 2、病人的法律意识、自我保护意识在增强 3、对医务人员缺乏信任 4、人文素质的缺失 不理解医方的辛苦劳动
(三)社会方面的原因 1、过高的医疗费用让不少患者不堪重负 2、以药养医的医院经营模式
3、社会舆论的错误引导
医患沟通欠缺:
80%医疗纠纷与沟通有关,只有不到20
%的案例与医疗技术有关。打断患者说话: 72%的医生平均23秒后就打断患者说话,患 者不间断陈述的时间只有6秒钟。。
“医闹”现象层出不穷
1. “医闹”以医疗纠纷为借口,通过干扰医
院的正常工作秩序,贬损医院的声誉等非法手 段迫使医院答应其不合理的要求的行为。
41、“刚才和你说过了,怎么还问!”
42、“喊什么,等会儿!”
43、“有完没完!”
44、“有能耐你告去,随便哪都不怕!”
45、“这是法律法规规定的,你懂不懂!” 46、“没看我正忙着吗?着什么急!” 47、“问别人去!” 48、“靠边点!” 49、“你拿药的时侯,怎么不看好!” 50、“不是告诉你了吗,怎么还不明白?”
b. 根据中国医师协会《在全国部分省市调
查“医闹”的分析报告》显示:2006年“医闹” 发生率97.92%。
C.“医闹”的常见表现方式:
(1)聚众静坐干扰正常工作秩序;
(2)以宣传、横幅、贴大字报等形式贬损医院及
医务人员的声誉; (3)围堵办公室干扰正常工作秩序; (4)将伤者抬到医院大厅扰乱就诊秩序; (5)在医院大厅摆设死者棺柩、设置灵堂; (6)打砸医院财务; (7)跟踪、围攻、殴打医务人员;
第十一章 全科医学中的医患关系与沟通
公共卫生学院社区卫生与全科医学系
江巧瑜
中国医患关系现状
医患关系日趋紧张,暴
力事件不断发生;医生 形象被丑化,变成了 “白狼”“魔鬼”;医 患之间互不信任,相互
38% 44% 2004年中国医师协会医师执 业环境满意度调查 7% 11%
防备。
良好 一般 较差 极差
(3)互相依赖式沟通
医患之间最高层次的沟通是
相互依赖,从医患间的基本信任,到
共同的价值观,双方通过沟通关系更
为密切,患者依赖医师获得健康,社
区医疗中心依赖患者得到发展。
医患相处的诀窍

有时,去治愈;
常常,去帮助;
总是,去安慰; 最好,去理解!
五、沟通是建立良好医患关系的主要途径
(一)医生与病人沟通的重要性:沟通是心灵 的桥梁 (二)沟通的技巧
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