物态变化专题复习

物态变化专题复习

一、考题特点分析

《物态变化》一章在各省、市的历届中考中所占比例不是很大，但都有所涉及，题型以填空题、选择题为主，有些省、市的考题中也会出现实验探究题型。本章的内容多见于水、冰和水蒸气的相互转化过程，包括露、雾、霜、雪、雹等自然界中一些常见现象的形成过程，考查的形式多种多样，可能会利用重大科技或重大事件为载体和背景，要求学生来解释其状态变化过程和吸、放热情况。对实验探究的考查，经常出现温度计的使用及其读数方法、晶体的熔化（或凝固）、液体的沸腾等实验过程的观察与分析；另外在对表格数据和图像的处理方面的考查在近年来有所加强，原因出自对能力考查的培养要求上。

二、解题策略

1.物态变化类型的判别

物质的三种状态之间发生相互的变化，并随着热量的吸收或放出。当物质吸热时，物质的状态会从固态变为液态再变为气态，或者从固态直接变为气态，这些变化过程分别成为熔化、汽化和升华。当物质放热时，物质的状态会从气态变为液态再变为固态，或者从气态直接变为固态，这些变化过程分别成为液化、凝固和凝华。辨别物态变化的类型，就要明确物质是从哪种状态变为哪种状态，即在变化前是出于怎样的状态，变化后又是出于怎样的状态，对物态变化的前后状态分清了，就不难作出物态变化的判别了。

2.有关晶体或非晶体的熔化（或凝固）图像

对晶体或非晶体的熔化或凝固图像的认识和理解，要求能从图像中得到诸如熔点或凝固点、熔化或凝固所用时间、在某一时刻物质处于什么状态、物质是晶体还是非晶体的判断等。根据曲线的整体变化趋势，从整体上升的为熔化图像，整体下降的为凝固图像，有平行于横轴的线段的为晶体的熔化或凝固图像，否则就是非晶体的熔化或凝固图像。通过图像找出晶体的熔点或凝固点，明确晶体的熔化或凝固过程中的吸收获放出热量，但温度保持不变。

3.有关液体的蒸发和沸点实验

液体的蒸发实验探究，主要是考查影响液体蒸发快慢的因素，即蒸发快慢与液体的温度、表面积大小、液面空气流动的速度的关系，在探究中控制变量法的运用。液体沸腾的实验探究，主要考查对水沸腾前和沸腾时现象的认识和区别、分析影响液体沸点高低的影响因素，根据实验数据画出沸腾图像，沸点的确定等。对于沸腾实验一定要明确液体的沸腾是需要吸热的，但温度保持不变；这在图像上表现为一条与横轴平行的直线。

4.有关物态变化过程中吸、放热的应用

物质的固态、液态、气态相互转化过程中，一定会伴随着吸收或放出热量的现象出现。所以这就能为人类所利用，更好地为人类的生产或生活服务。物质从固态到液态再到气态的变化过程，涉及到的是熔化、汽化和升华现象，它们都是吸热过程；物质从气态到液态再到固态的变化过程，涉及到液化、凝固、凝华现象，它们都是放热过程。

三、考点梳理

1.温度计的原理和使用（要求：了解温度的概念，知道温度的两种单位，知道温度计的原理，知道温度计的结构及其刻度方法，会正确使用温度计，了解体温计的特殊结构和使用方法）（1）温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的。

（2）温度计的刻度方法：采用了摄氏温度，即在一标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等份，每一等份就是摄氏温度的一个单位，叫1摄氏度。

（3）温度计的使用方法：①要根据待测物体的温度变化范围选择量程合适的温度计；②使用前要认清温度计的最小分度值；③使用时要把温度计的玻璃泡全部浸没在被测液体中，不要碰到容器的底或侧壁；

④待温度计的示数稳定后再读数；⑤读数时要将温度计的玻璃泡继续留在液体中，视线垂直温度计并要与温度计液柱的上表面相平。

2.物态变化过程及其特点（要求：能区分物质存在的三种状态，描述各种状态下物质的基本特征；会识别熔化和凝固现象，知道晶体和非晶体的主要区别，识别晶体和非晶体的熔化和凝固图像；识别液化和汽化现象，了解蒸发和沸腾的异同点，会运用控制变量法研究蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热及其应用，能描述沸腾现象，知道沸点，能识别沸腾图像；知道常见的液化现象，识别升华和凝华现象及其吸放热情况。）

物质由一种形态变为另一种形态的过程称为物态变化，物态变化有熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华六种类型。

（1）熔化和凝固：物质由固态变为液态的过程称为熔化；由液态变为固态的过程称为凝固；熔化需要吸收热量，凝固需要放出热量。①晶体的熔化：温度达到熔点时，继续吸热才能熔化，晶体的熔化过程中，温度保持不变。晶体熔化时的温度叫熔点；②非晶体的熔化过程中温度不断升高，没有固定的熔点。

③晶体的凝固过程中，温度保持不变，同一物质的凝固点和熔点相同；而非晶体的凝固过程中温度不断降低。

（2）汽化和液化：物质由液态变为气态的过程称为汽化；物质由气态变为液态的过程称为液化；液态汽化时要吸收热量，气体液化时要放出热量。①汽化的两种方式：蒸发和沸腾。蒸发是发生在液体表面的平和的汽化现象，可以在任何温度下发生，发生时液体的温度下降。影响蒸发快慢的因素主要有：液体的温度。液体的表面积和液面空气的流动速度。沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾只能在沸点下发生，液体沸腾时，温度达到沸点继续吸热，但温度保持不变。液体沸点与液面的气压有关；②使气体液化的两种方法：降温和压缩体积。

（3）升华和凝华：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，从气态直接变为固态的过程叫凝华。升华需要吸收热量，凝华需要放出热量。

3.物态变化在生产、生活中的应用

物质在三态的相互转化过程中，一定要吸收或放出热量。物质从固态到液态再到气态的变化过程，涉及到的是熔化、汽化和升华现象，它们都是吸热过程；物质从气态到液态再到固态的变化过程，涉及到液化、凝固、凝华现象，它们都是放热过程。人类正是利用这些过程中能量的转移，更好地为生产或生活服务。

四、明年考点预测

各地试题越来越注重从新课程理念、知识应用新视点上来考查本章知识和技能，注重情感、态度与价值观的渗透，注重知识获取的过程与方法。预计明年中考将有这些特点：

1.将会继续重视对基础知识、基本技能的考查，但考查的方式或方法将会灵活多样，会寓知识于具体的、充满时代气息的情景之中，加强知识与生产、生活的联系，加强知识的具体应用。

2.将会注重知识在情感、价值观方面的结合，会利用大自然的中相关的现象对学生进行热爱美好生活的陶冶，结合近年来极端气候给工农业生产带来的巨大危害，提高学生防灾、减少生命和财产的损失，树立安全意识和危机意识；所以要注意观察生活中一些常见的物态变化现象、工农业生产中的应用，来加深对知识的理解和应用。

3.考查形式上，将会出现更新颖、更灵活的设计，考查的方向可能会更全面、更发散、更开放。给学生创造自由发挥的空间。

五、考题热身

1.温度计

【例1】（黑龙江鸡西）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体＿＿＿＿的性质制成的。可用来测沸水温度的是＿＿；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个＿＿＿＿＿＿。

【解析】温度计分为实验室温度计和体温计两类，它们的原理是相同的，它们里面的细管中都装有热膨胀比较明显的液体，所以它们都是根据液体的热胀冷缩性质制成的。但是它们的量程和分度值以及结构