我爱我们班

《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。

本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。

本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。

本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。

教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。

一、关注了学生的情感世界
在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。

教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。

因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。

通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。

二、关注了学生的生活世界
新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。

因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。

使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。

三、关注学生的心理世界
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。

在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。

让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。

利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。

为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。

教学目标：
1情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。

教学难点:能够真正维护集体荣誉,正确看待集体荣誉。

教学课时：第一学时
教学过程
(一)活动一。

找幸福。

在欢快的“幸福拍手歌”的背景音乐下展开课程,运用多媒体幻灯展现一个温馨的班集体,创设情境,激发情趣,引导学生谈对幸福的感受,从而引出本课的话题之一“班级生活快乐多”贴出班级同学的图片,说一说自己、同学、老师间难忘的事。

同学们，你们知道刚才我们欣赏的这首歌的歌名是什么吗？
如果我们幸福就拍拍手，刚才我们同学都拍起了小手，说明我们二（3）班的同学都非常幸福。

同学们你们幸福吗？你们能和同学交流一下吗？
老师也总结了一下，幸福就是童年-吃。

童年有许多好吃的。

比如：棉花糖，还有……
童年-看。

有喜欢看的动画片、电影、童话书。

童年-玩。

有我们非常喜欢玩的滑板车、玩具。

我们是幸福的。

(二)活动二。

晒荣誉。

先由老师拿几张曾经获奖的文化墙照片,介绍这份荣誉的来之不易,再引导学生交流自己在这份荣誉中贡献过什么,哪怕只是递上一把剪刀,撕下一段胶卷等等都可以畅谈。

接着,让学生自己谈谈个人为班级争夺过什么荣誉,再或者,班级的哪一项荣誉是自己曾经参与其中的。

(三)活动三。

辩论赛。

教师出示一组我班获得的荣誉,介绍荣誉背景下的故事;然后学生在相互交流中谈获得荣誉时的感受。

接着引出好伙伴东东的录音,向学生求助。

我从录音和学生的思维中找到深挖下去的切入点,引导学生发现班集体生活也确有烦恼。

并提出问题,引发思考,展开小组辩论。

(四)活动四。

我为大树添枝加叶。

首先让学生知道班级的荣誉来之不易,更是靠集体的力量来获取的。

接着出示一张没有树叶的枯树象征着班集体。

然后引导学生思考:该给这棵大树加上哪些品质的叶子才能使它长成参天大树?再集体交流学生的想法,教师小结。

活动一：班级生活快乐多
1谈话引入：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

其实班级也是我们共同的家。

我们在一起已经生活了一年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢）
2师：是呀，200多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。

在这个温馨的大家庭里发生了许许多多令人难忘的事情，（出示课件欣赏）
在这个温馨的大家庭里发生了许许多多难忘的故事，开心的事情，以小组为单位，说一说吧。

学生回忆（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。

）
3老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。

4师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？（唤起学生对班级的喜爱之情）
大家都生活在班集体中，班集体是我们共同的家。

班里有很多的朋友，班里经常组织有趣的活动。

在集体中大家感到了无限的快乐。

共同爱护班集体。

一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，二（2）班就是我们快乐的家。

每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二：团结友爱的同学们
出示图片：欣赏大雁、梭子鱼和虾的故事
师：小朋友们，你们看过大雁、梭子鱼和虾的故事吗？（欣赏故事）
他们三个累得精疲力尽,车子却纹丝不动.这是怎么回事呢?（他们都想着自己）
那他们该怎么做才能一块把拉车子到城里去呢？（要团结一致,要往一处使劲）从这个故事中我们明白了什么？（只有同心协力，才能办好事情。

）
在我们的班级里，我们应该怎么做呢？小组里交流一下吧。

学生交流
彩虹的美丽在于它的七色光，班级的美丽在于我们的团结协作。

一滴水只有融入大海才能不干枯，一个人只有融入集体才能体现价值。

这就是团队的力量。

运动场上，我们齐心协力，顽强拼搏。

不一样的行动，同一样的信念，我们相信我们会赢。

教室里，我们认真听讲，专心笔记，热烈讨论，携手共进。

在拔河比赛中，我们齐心协力。

可是这种行为可以吗？
在运动会中，东东该不该让东东参加比赛？东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？小结：为集体争荣誉是每个同学的愿望。

只要我们为班集体做些力所能及的事，就是为集体争光。

轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。

谁能通过镜子看到自己的内在美。

根据学生回答教师相机引导：那我们应该怎么做呢？
爱护花草树木帮助成绩不好的同学不大声喧哗不乱扔垃圾、认真做值日等
师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）
师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）。