歧义句
歧义句例子20句
歧义句例子20句歧义句是指一个句子可以有多种不同的含义,让人们难以真正理解,厘清其真正的意思,有时带来了一定的负面影响。
以下是20个歧义句的例子:1.苹果可以吃,也可以用来玩。
2.它有足够的智慧去做出正确的决定。
3.这种鞋可以用来穿和玩。
4.这条裤子可以穿在身上或者放在桌子上。
5.他说他会做,也会不做。
6.她来到房间,看到画框里放着一张照片。
7.这块衣服既可以穿,也可以放在抽屉里。
8.他从书架上把书拿了下来,然后放回去。
9.她把箱子放在桌子旁,把书放进去。
10.他正在穿这件衣服,也在穿着其他衣服。
11.他出去玩了,又回来了。
12.把这只猫放在椅子上,也可以放在地上。
13.他不想吃这个,也不想吃那个。
14.把水倒在玻璃杯里,也可以倒在金属杯里。
15.你可以把它挂起来,也可以放在桌上。
16.我可以让他做这件事,也可以不让他做。
17.苹果不仅可以吃,还可以用来比喻别的东西。
18.我可以把它放在桌上,也可以放在抽屉里。
19.他有一双漂亮的鞋,可以穿也可以挂起来。
20.他在问我是不是去过那个地方,我当时就回答是否定的。
歧义句是构成语言及其用法的一部分,每种语言都有各自特定的歧义句,它们是语言学家、语言教师和翻译人员面临的一个挑战。
鉴于此,理解歧义句的工作并不容易,因为它们有多种含义,其表面的意思可能会让人误解。
此外,由于歧义句的存在,人们在理解和翻译文字时也很容易出错,可能会引起很多误解,甚至产生民意冲突。
这就是歧义句的特点,它们可能会导致一些不必要的问题,而且它们的多种含义也使人们难以理解。
因此,在使用歧义句时要特别小心,不要因为歧义导致不必要的麻烦。
在进行语言学习时,也要特别注意歧义句,以免受其影响。
同时,为了更好地理解歧义句,我们还需要了解它的内涵,如双关语、泛指词、逆反话、反复提示等。
此外,我们还可以通过专业的研究,以及使用歧义句的文字材料来学习,真正理解其中的含义。
因此,对于歧义句,在学习、研究和使用上,应该格外谨慎,除了深入研究它们的含义,更要注意歧义句可能引起的一些不必要的问题,以免产生一些不良影响。
歧义句
歧义句1解释说明歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子,有多重理解方式的句子。
如:1、放弃美丽的女人让人心碎。
一说是男人放弃了美丽的女人心碎,如果理解为女人放弃了追求美丽的权利,那可真是件令人心碎的事。
2、我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派,这个句子的意思就是“我派他去”;“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思,这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。
3、开刀的是他父亲。
“开刀的”可以是主刀做手术的大夫,也可以理解为“被做手术的患者”。
4、学校领导对他的批评是有充分思想准备的。
“对他的批评”可以理解为学校领导批评他,也可以理解为他批评学校领导。
另外还有许多:很搞笑!1、“他背着媳妇做了不少事”这句话中的“背”就有不解之缘,读“bèi”可以理解为他做不让爱人知道的事;读“bēi”就是说明他的媳妇是残疾人。
下面是几个人命关天的句子。
咬死了猎人的狗。
开刀的是他父亲。
鸡不吃了。
鸟不打了。
总之,歧义句就是一个句子没有固定的意思,有两种或多种理解和意思。
2歧义句:“在蒋王庙前一站下车”乘某路公交车访友新居,称“在蒋王庙前一站下车”,本人在未到达蒋王庙的前一站(蒋王庙-1)下车,结果错了,该人说的是过蒋王庙后的一站(蒋王庙+1)下车。
更正是有一定困难,但如果对一些常见的歧义,进行一些约定,应该还是有好处的。
这种约定,也许本身没有太多绝对的理由,但它可以诱导人们渐渐地统一认识,形成新的语义习惯,从而重理解上消除语义。
若干年后,大家就很自然地只接受一种理解,排斥另一种边缘的理解法。
上述关于“前后”的词语,有些是时间、空间双表的,容易产生歧义,针对他们就需要约定,如:“前头、前面、往前”。
有些词语则只表示时间,或空间,一般就没有歧义问题。
表时间的如:“之前”、“先前”、“前期”等。
表空间的如:“前方”、“前进”。
他们没有歧义,不需要特别约定。
约定可以是类似这样:1)“往前翻”:指时间顺序,不指空间顺序,即时间退后(-)的意思,因为我们一般说“往后翻”都是指向后面的、未来的方向(+),又如“欲知后事如何,且听下回分解”、“后面的更精彩”等等。
歧义句子
1、你为什么打他? (89全国卷) ①你为什么打他?(打他的不应该是你,应是他人) ②你为什么打他?(打他的理由是什么!) ③你为什么打他?(该打的是我呀!) ④你为什么打他?(应该好好教育嘛!) 2、一个季度就生产了五百台录音机(89全国卷) ①一个季度就生产了五百台录音机。(太少了!) ② 一个季度就生产了五百台录音机。(真不少!) 重音落在“就”字上,表示生产太少了;重音落在 “五百台”上,则表示生产太多了。 十一、重读的字不同易产生歧义
1、北京图书馆收藏着章太炎的书。 “章太炎的书”既可指章太炎写的书,也可指他收 藏的图书。 2、天色渐暗,自行车还没有修好,修车的急坏了。 “修车的”既可以指车主,也可以指修车师傅。 3、开刀的是他爸爸。 (开刀的:1、病人;2、医生) 六、有“的”字的短语引起歧义。
1、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼(04全 国卷Ⅳ) 例句“数百名死难者的亲属”中的修饰语“数百名” 既可以修饰“死难者”,也可以修饰“亲属”,并 且两种情况两种意思:修饰前者是说“死难者有数 百名”,修饰后者是说“亲属有数百名”。 2、局长嘱咐几个学校的领导,新学斯的工作一定 要有新的起色。 “几个”放在“学校”之前,是与“学校”承接呢, 还是与“(同一个学校的)领导”承接? 3、采访这位先进工作者的是三个报社的记者。
2、下列各句中表意明确的一句是( ) A当我们想起他的时候才发现他已经走了一个多钟 头了。 B尽管家里可以上网,但每个星期,他还是会背着 家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天、玩 游戏。 C有人认为把金庸小说拿给中学生读一读,没有什 么不好。也有人担心,将这些与法治精神背道而驰 的武侠戏、江湖情纳入课堂教学,会在学生心中增 加暴力文化的“因子”。对这种观点,我不敢苟同。 D截至2005年12月31日,我军圆满完成军队体制编 制调整改革方案确定的任务,如期裁减员额20万。
汉语歧义句
汉语歧义句1、多音产生歧义2007年,他还欠款1500元。
他在办公室看材料。
2、多义词和多义短语产生歧义这批书送北大图书馆。
(赠送、运送)他走了一个多钟头了。
(离开、行走)天色渐暗,自行车还没修好,修车的急坏了。
(自行车主、师傅)北京图书馆收藏着章太炎的书。
(章太炎写的、章太炎收藏的)我买的那只灯泡早就报销了。
(核销、报废)独联体国家看不上2002年世界杯比赛。
(看不到、瞧不起)他的故事讲不完。
(关于他的故事、他讲的故事)他想不起来了。
(忘了、不起床)3、兼类词产生歧义我要热饭。
(形、动)这辆车没锁。
(动、名)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。
(连、介)他爬过山没有?(助、动)4、施事者不明产生歧义巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
我去上课。
鸡吃过了。
小王租小周两间房子。
这个人连老张都不认识。
开刀的是他的父亲。
5、结构切分不确定产生歧义浙江和江苏的部分地区,明天会有大到暴雨。
(浙江/和江苏的部分地区、浙江和江苏/的部分地区)院子里有许多孩子种的花。
(许多/孩子种的花、许多孩子/种的花)数百位死难者的亲属参加了会议。
(数百位/死难者的亲属、数百位死难者/的亲属)学生家长都来齐了。
(学生/家长、学生(的)家长)有的作品写年轻的妻子死了丈夫发誓再不结婚。
(年轻的妻子死了/丈夫发誓再不结婚、年轻的妻子死了丈夫/发誓再不结婚)6 、语义指向不明产生歧义妈妈要和王玲和她的同学一起去。
(妈妈、王玲)当他把钱还给美兵时,他对他笑了笑。
(他、美兵)一边站着一位同学,守卫着学校。
(两边、一边)我说服妈妈和你一起去。
(我、妈妈)我在屋顶上发现了小明。
(我、小明、我和小明)他在火车上写了几个字。
(火车里、火车外)他们早已经喝完了酒。
(酒、喝酒)这次不进门就问他们。
(进门就问、进门)7、省略不当产生歧义我看到你那年才6岁。
(你、我)孩子们喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑、十分高兴。
(李大伯、孩子们)我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色书包。
辨析歧义句
辨析“歧义”句的常见方法歧义句是指同时具有两种或两种以上理解的句子。
自2004年起,歧义句的理解与辨析便成为高考的热点。
下面,笔者简要介绍几种常用的辨析方法。
一、分析句中有关词语是否存在多音。
例如:⑴这里房间本来就多,空房间做什么用?【解析】一个句子中有的词可轻读,也可重读,不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例句中“空”读kōng 时,表示房间里没有东西;读kòng 时,表示把房间腾出来。
二、分析句中有关词语是否存在多义。
例如:⑵她看不上这种级别的明星演唱会。
【解析】一个句子中如果某一个词有两个或两个以上的意义,那么,这个句子就可能是歧义句。
例句中的“看不上”既可以理解为“瞧不起”,也可以理解为“看不到”。
三、分析句中有关词语是否存在兼类。
例如:⑶我的自行车没有锁。
【解析】句子中有些词语由于兼有两种词性,在使用时可能引起歧义。
例句中“锁”可以是名词,表示自行车没有安装锁,也可以是动词,表示自行车装了锁,但没有锁上。
四、分析句子重音是否可以落在多处。
例如:⑷一个季度就生产了五百台录音机。
【解析】重音不但能表示强调,有时也表示不同的意思。
例句中重音如落在“就”上,句子表达的意思是产量少;重音如落在“五百台”上,句子表达的意思则是产量多。
五、分析句子是否能在不同位置停顿。
例如:⑸我看病一定能很快治好。
【解析】一句话停顿的位置不同,句子的意思有时就会不同。
例句如果在“看”后停顿,则表示“我对病情的一种估计”;如果在“病”后停顿,则表示“我医术高明”。
六、分析修饰词语能否修饰不同成分。
例如:⑹刚才打电话来的是前几天才认识的刘伟的表哥。
【解析】句子中的某个词语如果能够同时修饰后面的成分,则有可能产生歧义。
例句中“前几天才认识的”既可作“刘伟”的修饰语,也可以作“刘伟的表哥”的修饰语。
七、分析句中代词指代成分是否明确。
例如:⑺我看见刘小明扶着王大伯过马路,他手里提着一个公文包。
【解析】在某一个句子中,如果代词指代的对象不明确,句子往往会产生歧义。
歧义句
歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子分类:1、指代不明造成的歧义句2、多音字、多义词(多义短语)造成的歧义句3、结构切分不确定造成的歧义句4、停顿引起的歧义句5、标点符号不当造成歧义1、指代不明造成的歧义句:(1)代词表意不明例如:开刀的是我父亲。
“我父亲”既可以是施事者(持手术刀为别人开刀),又可以是受事者(被人开刀),因而造成歧义。
消除办法:明确代词为施事或受事。
A 我父亲正在为病人开刀。
(施事)B 医生正在为我父亲开刀。
(受事)例1:欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。
解析:“这方面”指代不明,到底是指欣赏好诗,还是指创作好诗?(2)不几天,刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
解析:“他”是指“刘备”呢,还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸(3)小倩告诉我说,等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了,我们就可以一起去青岛旅游了。
解析:“她”可指代小倩,也可指另外一人(2)修饰两可造成的歧义句例如:两个学校的教师都来了。
这句话既可理解为两个学校,又可理解为学校的两个教师。
消除办法:选择语义明确,修辞正确的量词。
A 两所学校的教师都来了。
B 学校的两位教师都来了。
例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
分析:“这种主张”到底是指“接受”,还是“反对”,交代不清。
例1:一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
解析:“一个”在句中做定语,既可以修饰“外商”,也可以修饰“木材加工厂”例2:局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
解析:“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
例3:钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说:“我以代表的身份在这里讲话,我一个人代表三个人:我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。
歧义句辨析
歧义句辨析歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。
要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因。
产生歧义句的原因大致有两种,一种是多义词造成的歧义,一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。
先说多义词造成的歧义,一个词或一个短语有两种以上的理解,用在句子中就可能造成歧义。
比如:1、我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派,这个句子的意思就是“我派他去”;“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思,这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。
2、开刀的是他父亲。
“开刀的”可以是主刀做手术的大夫,也可以理解为“被做手术的患者”。
3、学校领导对他的批评是有充分思想准备的。
“对他的批评”可以理解为学校领导批评他,也可以理解为他批评学校领导。
从以上三个例子来看,由于一词多义,造成了歧义句。
因此阅读时,遇到一词多义的词或短语,要根据上下文认真分析其在此语境中的意义,看是否有歧义。
在写作和说话时,也要谨慎地使用一词多义的词,要在上下文中使此词在这儿的意义固定,明确起来。
其次说说句子结构的不同停顿组合造成的歧义。
看下面例子:1、消灭了敌人的士兵。
在“的”后面停顿,此句的意思就是“士兵消灭了敌人”;在“了”后面停顿,此句的意思就是“士兵被消灭了”。
这的关键是“敌人的”这个词语是随下与“士兵”组成偏正短语,还随上与“消灭了”组成动宾短语。
2、东风牌汽车、解放牌汽车的换代产品得到博览会上专家的一致好评。
在“的”后面停顿,让“东风牌汽车与解放牌汽车”构成并列短语,这句话的意思就是两种汽车的“换代产品”得到好评。
若在“东风牌汽车”后停顿,就成了“东风牌汽车”与“解放牌汽车的换代产品”得到了好评。
3、三个学校的学生积极参加了这次活动。
若在“的”后停顿,就是三个学校的众多学生参加了活动,若在“三个”后停顿,这样“三个”与“学校的”共同做“学生”的定语,此句就成了“三个来自学校的学生参加了这次活动。
”对于这种不同的停顿造成的不同结构组织而形成的歧义句,要仔细分析辨认,可以试着在不同的地方停顿一下,句子结构形式变了,句子意思是否改变,来判断是否歧义句。
歧义句
歧义句本文是关于歧义句,感谢您的阅读!歧义句歧义就是一句话可有两种以上不同的理解,歧义一般是由下面几种情况引起和形成的。
1、多义词引起歧义。
一个句子里有某个词是多义的,这个句子可能成为多义句。
例如:这本书是黄色的。
(“黄色”可指颜色,也可指色情而言。
)躺在床上没多久,他想起来了。
(“想”可指“回忆”,也可指“打算、希望”。
)2、多音词引起歧义。
句子中某个词是多音的,那么在书面表达时就可能有歧义。
(口头表达不一定出现歧义。
)例如:这个人好说话。
(“好”可读“hao4”,指爱好,喜欢;也可读“hao3”是“易于、便于”的意思,但书面反映不出来,故存在歧义。
)这人头发长得怪。
(“长”可读“chang2”,指长度大;也可读“zhang3”是“生长”的意思。
书面也有歧义。
)3、同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词,这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
(书面表达上没歧义)例如:这是致癌物质。
这是治癌物质。
(“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解,口头表达有歧义。
)产品全部合格。
产品全不合格。
(“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。
)4、结构划分不同形成歧义。
同一个短语或同一句话,在语法结构上划分不同就会产生歧义。
例如:他们是两个高中的学生。
(即可以理解为两个高中学校,也个以理解为同一学校的两个学生)“我要炒肉丝”。
(“炒肉丝”,可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名,是一个名词。
)咬死了猎人的狗。
(此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”,也可理解为偏正结构“(咬死了猎人)的狗。
”)5、语义不明引起歧义。
说话中某些词或短语语义不明确,也会引起歧义。
例如:北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
(加点短语可指章太炎所著的书,也可指章太炎所收藏的书。
)开刀的是他父亲。
(“开刀的”可指医生,也可指病人。
)6、指代不明出现歧义。
例如:孩子们喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。
(“有说有笑,十分高兴”可指孩子们,也可指李大伯。
歧义句
“歧义句”例说一、一词多音而引起歧义(1)、这个人好说话。
(2002年包头市模拟卷D项)【分析】:在一个句子中,由于某一个词多音,因而在书面表达时有可能造成歧义。
这时可用创设语境法来消除歧义。
“好”是一个多音字,既可以读“hǎo”,又可以读“hào”。
读“hǎo”时是“易于”的意思;读“hào”时是“喜欢、爱好”的意思。
但在书面表达上反映不出来,所以可用创设语境法修正。
可改为“这个人好(hào)说话,经常爱老师批评。
”或“这个人好(hǎo)说话,大家都喜欢她。
”二、音同口述而引起歧义(2)产品全部合格产品全不合格(2001年通辽市模拟卷A项)(3)常饮酒能治病常饮酒能致病(2002年黄冈市模拟卷C项)【分析】:汉语中有许多同音字,这些同音字使一些句子在口述时易于产生歧义,这时可用停顿法或填字法来消除歧义。
(2)、(3)句用书面表达时较为清晰,若再通过电话转述时就会产生歧义,故句(2)采用停顿法可改为:产品全部/合格产品全/不合格句(3)采用填字法可改为:常饮酒能治(好)病常饮酒能(导)致病.三、因一词多意而引起歧义(4)独联体国家看不上2002年世界杯足球赛(2003年全国卷第6题C项)(5)这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他(1998年全国卷第7题B 项)【分析】:一个句子中,由于某一个词有两个或两个以上的意义,这个句子就可能是歧义句。
句(4)中“看不上”有歧义,可以理解为“瞧不起”,也可以理解为“看不到”,故表意不明。
句(5)中“作为今天得分最高的嘉宾的礼品” 有歧义,可以理解为“送给嘉宾的礼品”也可以理解为“为嘉宾送人的礼品”。
四、结构划分不同而引起歧义(6)政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场(2003年全国卷第6题A项)(7)数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼(2004年全国卷第6题A项)【分析】:同一个短语或句子,由于划分出结构的不同,自然就形成不同的意义,形成了句(6)这样“语义不明”的病句。
歧义句
⑴走了一个多小时。
行走了一个多小时。
离开了一个多小时。
(2)马路的一边站着一个孩子。
马路的两边各站着一个孩子。
只有一个孩子站在马路的一边。
(3)在床上没多久,他想起来了。
躺在床上没多久,他想起身了。
躺在床上没多久,他回忆起来了。
⑷遗产纠纷已告某某。
遗产纠纷已告诉某某。
遗产纠纷已控告某某。
⑸他借我一本书。
他借给我一本书。
他向我借一本书。
⑹天快黑了,自行车还没修好,修车的急坏了。
天快黑了,自行车还没修好,车的主人急坏了。
天快黑了,自行车还没修好,负责修车的人急坏了。
⑺这个人头发长的怪。
这个人头发长cháng的怪。
这个人头发生长的怪。
⑻游击队对敌人的袭击有充分的准备。
游击队做好了充分袭击敌人的准备。
敌人袭击游击队,游击队做好了充分的准备。
⑼山西和河南的部分地区遭到水灾。
山西全省、河南部分地区遭到水灾。
山西和河南两省的部分地区遭到水灾。
⑽身长等于头长和尾长的一半。
身长等于头长加尾长的一半。
身长等于头长加尾长的和的一半。
⑾三个报社的记者来这里采访。
三个不同报社的记者来这里采访。
同一报社的三个记者来这里采访。
⑿孩子们很喜欢离休干部王大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。
孩子们很喜欢离休干部王大伯,王大伯一来到这里就有说有笑,十分高兴。
孩子们很喜欢离休干部王大伯,孩子们一来到这里就有说有笑,十分高兴。
⒀他有一个女儿,在医院工作。
他的一个女儿在医院工作。
他有一个女儿,他在医院工作。
⒁这份报告,我写不好。
这份报告,我不赞成自己写。
这份报告,我对自己没把握。
⒂你说不过他也得说。
两个人都得说。
你一定要说。
⒃不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
要注意管教孩子对孩子的成长有利。
管教不当对孩子的成长不利。
⒄本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪式。
本市市长、市委书记和本市的另外一些市领导同志出席了揭幕仪式。
本市市长、市委书记和另外市领导同志出席了揭幕仪式。
⒅他来了没几天,许多人还不认得。
他来了没几天,许多人还不认得他。
部编版小学语文难点突破之歧义句
部编版小学语文难点突破之歧义句歧义句是一句话可有两种以上不同的理解,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子,有多重理解方式的句子。
歧义一般是由下面几种情况引起和形成的:1.多义词引起歧义。
一个句子里有某个词是多义的,这个句子可能成为多义句。
例如:躺在床上没多久,他想起来了。
(“想”可指“回忆”,也可指“打算、希望”。
)2.语义不明引起歧义。
说话中某些词或短语语义不明确,也会引起歧义。
例如:北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书.....。
(加点短语可指章太炎所著的书,也可指章太炎所收藏的书。
)再如:开刀的是他父亲。
(“开刀的”可指医生,也可指病人。
)3.指代不明出现歧义。
例如:孩子们喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。
(“有说有笑,十分高兴”可指孩子们,也可指李大伯。
)再如:我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色提包。
(“提着黑色提包”的可指“张原”,也可指“老人”。
)4.停顿不同出现歧义。
在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同。
例如:苹果不大/好吃。
(苹果味道好。
)这苹果/不大好吃。
(苹果味道不好。
)5.多音词引起歧义。
句子中某个词是多音的,在书面表达时就可能有歧义。
(口头表达不一定出现歧义)例如:这个人好说话。
(“好”可读“hào”,指爱好,喜欢;也可读“hǎo”是“易于、便于”的意思,但书面反映不出来,故存在歧义。
)再如:这人头发长得怪。
(“长”可读“cháng”,指长度大;也可读“zhǎng”是“生长”的意思。
书面也有歧义。
)6.同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词,这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
(书面表达上没歧义。
)例如:这是致癌物质。
这是治癌物质。
(“致、治”都读“zhì”听起来有不同理解,口头表达有歧义。
)再如:产品全部合格。
产品全不合格。
(“部、不”都读“bù”,听起来意思正好相反。
歧义句
歧义句歧义就是一句话可以有两种以上不同的理解。
歧义一般是由下面几种情况引起和形成。
一、多义词引起歧义一句话里某个词是多义词,这个句子可能成为歧义句。
① 这本书是黄色的。
“黄色”是指书的颜色而言,也可以就书的内容是色情的而言。
② 躺在床上没多久,他想起来了。
“想”可能是”回忆”的意思,即把忘掉的东西回忆起来了。
也可能是“打算、希望”的意思,即他不愿意继续躺着了,希望能坐起来。
③ 这真是好球。
“好”的意义很多,如“精彩的”“合规则的”“质量优良的”“完好无损的”等等。
“这真是好球”中的“好”用上边的不同义项就会使这句话产生不同的意思。
⑴ 这真是好(精彩的)球。
意思是这个球得到观众喝彩。
⑵ 这真是好(合规则的)球。
⑶ 这真是好(质量优良的)球。
意思是产品性能好。
⑷这真是好(完好无损的)球。
意思是质量好,用了很久或放了很久还好好的。
④我你借他的钢笔,这么多天了。
“借”是向他借来的,还是借给他的?表意不清楚。
二、多音词引起歧义句子中某个词是多音的,在书面表达时可能有歧义。
① 这个人好说话。
“好”可读作“hào”,是“喜欢、爱好”的意思,即这个人很喜欢跟别人讲话。
也可以读作“hǎo”,是“易于、便于”的意思,即这个人性格好,容易接受别人的话。
② 刘备的胳膊长得怪。
如果熟悉《三国演义》之类的书,就会明白刘备长像特点“两耳垂肩、双手过膝”,那么“长”应读作“cháng”,是指长度的,即刘备的胳膊比一般人要长,双手垂下来超过了他的膝盖。
不熟悉《三国演义》之类的书,“长”也可读作“zhǎng”,是“生长”的意思,即刘备的胳膊长得和别人不一样,比较奇怪。
多音词读出来以后,听话人就会分辩清楚。
要是让读者看的话,就会产生歧义,不能确定作者所指的具体含义。
三、同音词引起歧义汉语中有许多同音词,这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
① 这是致病的东西。
“致”与“治”是同音词,读“zhì”,当别人读出来后听话人会有不同的理解,口头表达会产生歧义。
歧义
句子歧义下列句子均是有歧义的病句,说说它们各有哪些歧义:1、小明的自行车一直没有锁2、我要炒肉丝。
3、这本书是黄色的。
4、这个人好说话。
5、在上山的路上,你还得继续背。
6、我们两个人一个西瓜。
7、请你于10月15日前来报到。
8、几个学校的领导都来植树了。
9、经理派副经理和他的助手明天去北京参观。
10、大门一边站着一个人。
11、小明的爸爸正在做手术。
12、通知的人还没来。
13、贪官们一次饭局的花费就相当于一个普通工人工资的三四倍。
14、他妈妈的鞋做得很好看。
15、比赛设一等奖三名,奖彩电一台。
16、台大学生上网成瘾如患绝症。
17、贺顺顺:我和小红挺好的。
18、被控私分国有资产,专家总经理成了被告人。
19、他走了一个小时。
20、咬死了猎人的狗。
21、他才来,许多人还不认识。
22、我们五人一组23、他的故事讲不完24、张连和黄惠的朋友。
25、爱护人民的军队。
造成句子歧义的几个因素歧义句是指有两种以上的含义,让人莫名其妙的句子。
它是病句的主要类型之一。
要正确识别歧义句,就要先了解引起和形成句子歧义的因素。
具体说来,有以下几个因素。
一、多义词或多义短语引起的歧义。
一个句子里某个词或短语是多义,由于运用不当,出现句子歧义。
例:①小明的自行车一直没有锁。
a.名词,自行车的锁子;b.动词,用锁锁住自行车。
②这本书是黄色的。
a.指颜色,书的封皮是黄颜色;b.指色情,书的内容不健康。
③我要炒肉丝。
a.动宾短语,指炒菜这一活动;b.名词,一道菜的名称。
二、多音词引起的歧义。
句子里某个词是多音词,在书面表达时可能出现歧义。
例:①这个人好说话。
a.读hào,理解为“喜欢,爱好”说话,能说;b.读hǎo,理解为“易于,便于”说话,不刁难。
②在上山的路上,你还得继续背。
a.读bēi,理解为“用背(b èi)驮东西”;b.读bèi,理解为“凭记忆说出有关内容”。
三、断句不同引起的歧义。
同一个短语或同一句话,在语法结构上划分不同,就会产生歧义。
歧义句
分类:1、指代不明造成的歧义句2、多音字、多义词(多义短语)造成的歧义句3、结构切分不确定造成的歧义句4、停顿引起的歧义句5、标点符号不当造成歧义1、指代不明造成的歧义句:(1)代词表意不明例如:开刀的是我父亲。
“我父亲”既可以是施事者(持手术刀为别人开刀),又可以是受事者(被人开刀),因而造成歧义。
消除办法:明确代词为施事或受事。
A 我父亲正在为病人开刀。
(施事)B 医生正在为我父亲开刀。
(受事)例1:欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。
解析:“这方面”指代不明,到底是指欣赏好诗,还是指创作好诗?(2)不几天,刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
解析:“他”是指“刘备”呢,还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸(3)小倩告诉我说,等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了,我们就可以一起去青岛旅游了。
解析:“她”可指代小倩,也可指另外一人(2)修饰两可造成的歧义句例如:两个学校的教师都来了。
这句话既可理解为两个学校,又可理解为学校的两个教师。
消除办法:选择语义明确,修辞正确的量词。
A 两所学校的教师都来了。
B 学校的两位教师都来了。
例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
分析:“这种主张”到底是指“接受”,还是“反对”,交代不清。
例1:一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
解析:“一个”在句中做定语,既可以修饰“外商”,也可以修饰“木材加工厂”例2:局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
解析:“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
例3:钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说:“我以代表的身份在这里讲话,我一个人代表三个人:我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。
经典的歧义句子
经典的歧义句子
1. 今天下雨了,不带伞出去真是一种享受。
2. 我昨天做了个梦,梦到自己在梦里醒来了。
3. 我的狗看见了松鼠,就开始追了起来,但是追不到。
4. 这个剧真是精彩,看得我笑得不行。
5. 我们要把这个问题的答案找出来,才能解决问题。
6. 我喜欢吃巧克力,尤其是一块一块吃。
7. 我在图书馆看了一本书,后来我在学校的书架上又看到了同样的书。
8. 昨天晚上,我做了美梦,梦到了在海边放松。
9. 我在花园里捡到一个袋子,里面装满了空气。
10. 他把信封藏在了抽屉里,但是他还是找不到了。
11. 昨天在马路上看到一个老太太坐在商店里。
12. 爸爸对我说,今天我要陪你去游泳,结果看到我穿泳装就傻乎乎的站在那里。
13. 我在书店买了一本小说,结果付钱的时候发现钱包不见了。
14. 我的手机丢了,结果我找它找了半天,原来它在我手上。
15. 我骑着自行车上山,累得要死,结果才发现车胎没气。
16. 这个花园里有很多各式各样的花卉,每一种都很独特。
17. 哥哥说他做了一个大决定,后来他告诉我他要辞职。
18. 小王在一个夜深人静的晚上告诉我,他凌晨三点醒来。
19. 我买了一杯咖啡,然后把它忘在了咖啡店里。
20. 这个酒吧的音乐太吵了,我只能用手语和朋友交流。
21. 星期天的时候,我看到了公园里有很多人在休息。
常见歧义句
常见歧义句
1.我吃饭的时候看电视。
(是同时看电视和吃饭,还是在吃饭的时候看电视?)
2. 我们只剩下一些小狗和猫了。
(是只剩下小狗和小猫,还是只剩下小狗和大猫?)
3. 她的家人都很高大。
(是她的家人都高大,还是她的家人都很善良?)
4. 他的妻子不爱上街买东西。
(是他的妻子不爱上街,而是喜欢网购,还是他的妻子不爱购买东西?)
5. 我们需要更多的员工助力。
(是需要更多的员工来协助,还是需要更多的员工力量?)
6. 她的儿子不喜欢吃甜食。
(是她的儿子不喜欢吃任何甜食,还是只是不喜欢某些甜食?)
7. 我们在学校里做实验。
(是我们在学校里进行实验,还是我们在学校里学习如何做实验?)
8. 他的女友是一个科学家。
(是他的女友是一个从事科学研究的人,还是她对科学感兴趣?)
9. 我买了一个新的白色毛衣。
(是毛衣是新的,还是我是新的?)
10. 我们需要让每个孩子都感到被爱。
(是每个孩子都需要感到被爱,还是我们需要让每个孩子都感到我们爱他们?
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歧义句例子
歧义句例子1. 我在地上找到了一个球。
这句话的意思有两种可能性。
第一,球是在地上被我发现的;第二,我正在地上寻找一个球。
2. 昨晚我看了那部已经过时的电影。
这句话也有两个意思。
第一,那部电影已经不再流行,但昨晚我看了它;第二,昨晚我观看的是已经过时的电影。
3. 我们决定去巴黎旅游的时候,买了很多法国的糖果。
在这个句子中,可能让人产生误解的是,是我们决定去巴黎旅游时就买了很多法国糖果,还是在去巴黎旅游期间购买了很多糖果。
4. 她问我是否去买一个新手机。
这句话的含义也有两个。
第一,她询问我是否要前往购买新手机;第二,她想知道我是否已经买了新手机。
5. 我打算去当地拍照并购买一件纪念品。
这个句子也存在歧义。
是我打算拍照和购买纪念品,还是我打算去当地拍照和购买两件物品。
6. 你们两个站在那里等待。
这句话可能让人误解为只有两个人在等待,或者是只有两个人在那里站着。
7. 我帮助她温暖。
这个句子并不清晰明了。
是我为她提供温暖,还是我扶助她使她感到温暖。
8. 以前我在巴黎度过了一个美好的星期日。
这句话也有歧义。
我可能是在巴黎经历了一个美好的星期日,或者是我回忆起我曾经在巴黎度过的一个美好的星期日。
9. 他来了,然后就坐了下来。
这个句子让人难以理解。
是他坐了下来,还是他来了,然后有人坐了下来。
10. 我把蛋糕分成三份,然后我们一起享用。
这句话也存在歧义。
它可以是我将蛋糕分成了三份,并且我们一起分享了它,或者是我将蛋糕分成三份后,只有他们一起分享了它。
歧义句例子20句
歧义句例子20句歧义句是一种句子结构,由两种不同的或者相反的意思组成,这种句子并没有清晰的表达意图,它可以使读者产生疑惑,比如:“你走了吗?”。
有了歧义句,文章会变得更加有趣,也会让读者想要去思考,探究句子后面所隐藏的含义,下面我们来举20个歧义句的例子。
1、“我有时觉得,坏事比好事多”。
2、“你不觉得你有点不可理喻吗?”3、“我可能要有点动作来改变这一切”。
4、“你要么给他钱,要么去和他谈”。
5、“你可以改变你的态度,或者改变你的套路”。
6、“他要么不回来,要么还是会离去”。
7、“我要么要你,要么不要你”。
8、“你不是坏人,你只是做了一些坏事”。
9、“你可以看到答案,也可以看到问题”。
10、“放弃是一种勇敢,但也是一种求助”。
11、“你有点坚持,也有点放弃”。
12、“你可以改变你的世界,也可以改变你自己”。
13、“你可以离开,也可以留下”。
14、“你是从未改变,也是总在改变”。
15、“你有时需要帮助,有时也需要独自一人”。
16、“你可以用逃避来解决,也可以用积极来解决”。
17、“这是一种双刃剑,既可以让你赢得胜利,也可以让你失败”。
18、“你想要拯救世界,要么可以拯救自己”。
19、“不要放弃希望,但不要过分把握希望”。
20、“比权力更强大的是责任,比责任更高的是信念”。
歧义句是由两句相反的话语组成的句子,它的优点是可以把读者引向思考,令人感到趣味,给文章增添一种张力感,但歧义句也可能导致读者的迷茫,它并不能清晰地表达出真正的想法,所以要慎用歧义句。
虽然歧义句的使用是有限的,但它在文章中的位置还是非常重要的,只有在合适的位置才能把歧义句最大化的发挥出来,才能把它当作一种有趣的写作手法。
此外,使用歧义句时,还要注意不要使用过多,以免读者感到困惑,例如,一篇文章中若有大量的歧义句,不仅会让读者产生疑惑,还会丧失文章的主旨。
总之,歧义句是一种巧妙而有趣的文字技巧,有时候可以把空洞的文章渲染得生动而有趣,让读者有能深思的优点,但也要注意使用的把握,以免误解,影响文章的有效性。
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歧义句
歧义就是一句话可有两种以上不同的理解,歧义一般是由下面几种情况引起和形成的。
1、多义词引起歧义。
一个句子里有某个词是多义的,这个句子可能成为多义句。
例如:
这本书是黄色的。
(“黄色”可指颜色,也可指色情而言。
)
躺在床上没多久,他想起来了。
(“想”可指“回忆”,也可指“打算、希望”。
)
2、多音词引起歧义。
(口头表达不一定出现歧义。
)句子中某个词是多音的,那么在书面表达时就可能有歧义。
例如:
这个人好说话。
(“好”可读“hao4”,指爱好,喜欢;也可读“hao3”是“易于、便于”的意思,但书面反映不出来,故存在歧义。
)
这人头发长得怪。
(“长”可读“chang2”,指长度大;也可读“zhang3”是“生长”的意思。
书面也有歧义。
)
3、同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词,这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
(书面表达上没歧义)
例如:
这是致癌物质。
这是治癌物质。
(“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解,口头表达有歧义。
)
产品全部合格。
产品全不合格。
(“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。
)
4、结构划分不同形成歧义。
同一个短语或同一句话,在语法结构上划分不同就会产生歧义。
例如:
他们是两个高中的学生。
(即可以理解为两个高中学校,也个以理解为同一学校的两个学生)
“我要炒肉丝”。
(“炒肉丝”,可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名,是一个名词。
)
咬死了猎人的狗。
(此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”,也可理解为偏正结构“(咬死了猎人)的狗。
”)
5、语义不明引起歧义。
说话中某些词或短语语义不明确,也会引起歧义。
例如:
北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
(加点短语可指章太炎所著的书,也可指章太炎所收藏的书。
)
开刀的是他父亲。
(“开刀的”可指医生,也可指病人。
)
6、指代不明出现歧义。
例如:
孩子们喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。
(“有说有笑,十分高兴”可指孩子们,也可指李大伯。
)
我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色提包。
(“提着黑色提包”的可指“张原”,也可指“老人”。
)。