三年级小学生优秀绘画作品
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够了解红色的特点和在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
技能与运用：通过欣赏和创作红色的画，让学生体验红色带来的热烈、活力和激情，提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对红色绘画作品的欣赏和兴趣，培养学生通过艺术创作表达自我情感和思想的能力，以及团队合作精神和创造力。
培养学生的观察力：通过观察和分析红色绘画作品，让学生注意细节，提高审美眼光和艺术感知能力。
增强学生的实践能力：通过实践绘画活动，让学生亲身体验绘画过程，提高动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握红色的绘画技巧，还能培养对美术的热爱和兴趣，为未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
1. 知识与能力：了解红色的色彩特点及其在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧首先向学生们介绍红色的基本属性。
红色是一种鲜艳、醒目、充满活力和热情的颜色。
在中国传统文化中，红色常常与吉祥、繁荣和喜庆联系在一起。
红色有多种表现形式和应用场景。
它不仅可以在风景画里表现夕阳、火焰和热血，还可以在人物画中描绘出激情与活力。
让学生们通过观察课本中的图片和教师展示的绘画作品，了解红色与其他颜色的对比和搭配效果。
分析红色如何与其他颜色和谐相融，以及在画面中所起到的突出和点缀作用。
让学生感受红色在绘画中的视觉冲击力及其带来的心理感受。
引导学生讨论红色在不同绘画主题中的运用。
在表现节日氛围时，红色如何增添喜庆感；在描绘自然景观时，如何表现夕阳的绚丽和火焰的炽热；在人物画中，如何展现人物的激情和活力等。
通过实例分析，让学生更直观地理解红色在绘画中的价值和意义。
引导学生们进行一些简单的绘画练习，例如使用红色进行基本的线条练习和色彩搭配练习，帮助他们感受红色的色彩特性和笔触效果。
介绍基本的绘画技巧，如如何运用不同的笔触来表现红色的质感，如何混合其他颜色来创造新的红色调等。
2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
三年级优秀绘画作品大全
三年级优秀绘画作品大全
对于三年级的优秀绘画作品，很难给出一个具体的大全，因为优秀的标准是主观的，会因人而异。
但我可以提供一些参考，这些作品都来自一些知名的艺术学校和机构，包括但不限于：
1. 《国风雅韵》：这幅画以中国传统文化为主题，通过精细的线条和色彩的运用，展现了中国文化的博大精深。
2. 《摘葡萄》：这幅画描绘了家长和孩子采摘葡萄的情景，画面饱满，色彩丰富，展现了一种生机勃勃的景象。
3. 《藤瓜漫夏》：这幅画以夏天为主题，通过丰富的颜色和生动的画面，展现了夏天瓜果丰收的景象。
4. 《夏游》：这幅画描绘了孩子们在夏天玩耍的情景，画面清新，线条流畅，展现了一种快乐的气氛。
5. 《快乐的暑假》：这幅画描绘了孩子们在暑假期间玩耍的情景，画面色彩鲜艳，细节刻画丰富，展现了一种快乐的气氛。
6. 《快乐之夏》：这幅画以夏天为主题，通过丰富的颜色和生动的画面，展现了孩子们在夏天玩耍的情景。
这些作品都是三年级学生的优秀绘画作品，它们不仅展现了孩子们的创造力和想象力，也反映了他们对生活的观察和理解。
小学三年级国庆美术绘画作品
小学三年级国庆美术绘画作品
小学三年级国庆绘画作品1
小学三年级国庆绘画作品2
小学三年级国庆绘画作品3
小学三年级国庆绘画作品4
小学三年级国庆绘画作品5
今年是祖国成立第六十周年，爸爸说在10月1日那天，我们会在电视上看到很多和爸爸一样穿着军装的叔叔，他们是去给祖国过
生日的，他们将给祖国送去很多很多的礼物!我送给祖国什么礼物呢?爸爸妈妈说现在的我们是祖国的未来，是祖国的希望，好好学习就
是送给祖国最好的礼物，这样，等我们长大了就能把祖国建设得更
美好!
我爱我的祖国，我一定好好学习，将来用我所学到知识为祖国的建设出一份力!。
三年级下册英语第四单元绘画作品
三年级下册英语第四单元绘画作品：我的创意世界In the fourth unit of our English textbook for Grade 3, we were introduced to a variety of colors and shapes. Excited by the opportunity to express our creativity, we were challenged to create our own drawings inspired by the unit. My drawing, titled "My Creative World," is a colorful and imaginative representation of the lessons I learned in this unit.The centerpiece of my drawing is a rainbow, symbolizing the多样性of colors we explored. Each color of the rainbow is vibrant and unique, much like the diverse vocabulary we learned about in the unit. Surrounding the rainbow are various shapes, including circles, squares, triangles, and rectangles. These shapes reflect the geometric concepts we learned, and they also serve as the building blocks of my creative world.In my drawing, I also included animals and plants from the unit, such as cats, dogs, flowers, and trees. These illustrations bring to life the vocabulary we learned about these creatures and plants, making them more relatable andfun to remember. To further enhance the creativity of my drawing, I added a few fantastical elements, such as flying unicorns and floating islands. These additions reflect my own imagination and the unlimited possibilities of creativity.The final touch of my drawing is the addition of English words related to the unit. These words, such as "red," "square," "dog," and "flower," not only serve as reminders of the vocabulary we learned, but also add an educational aspect to my drawing. By incorporating these words, I was able to create a visually appealing and informative piece of art.Creating my "My Creative World" drawing was not only a fun exercise, but also a great way to consolidate the knowledge I learned in the fourth unit of our English textbook. By combining my love for art with the vocabulary and concepts from the unit, I was able to create a truly unique and personal piece of work. This experience has not only fostered my creativity, but also encouraged me to explore and express myself through the medium of art.**我的创意世界：三年级下册英语第四单元绘画作品**在三年级下册的英语教材中，第四单元向我们介绍了各种各样的颜色和形状。
三年级森林防火绘画一等奖
三年级森林防火绘画一等奖1. 引言1.1 介绍三年级森林防火绘画一等奖的背景和意义三年级森林防火绘画一等奖是一项旨在提高学生对森林防火意识的比赛活动。
随着全球气候变化日益严重，森林火灾频发成为世界各地的重要环境问题之一。
而孩子们作为未来的希望，应当从小就培养环保意识和预防火灾的知识。
开展森林防火绘画比赛就显得尤为重要。
通过这样的比赛活动，学生们不仅能够展示自己的绘画才华，更重要的是能够让他们深入思考森林防火的重要性，从而养成良好的环保习惯。
比赛还能够激发学生的创造力和想象力，让他们用自己的方式表达对自然的热爱和对未来的期许。
比赛也为学生提供了一个展示自己才华的舞台，激发他们对绘画的兴趣和热情。
通过三年级森林防火绘画一等奖的举办，学生们能够更加深入地了解森林防火的重要性，为未来的环保意识培养打下良好的基础。
希望这样的比赛活动能够越来越多地开展，让更多的孩子关注森林防火问题，共同为美丽的自然环境努力奋斗。
2. 正文2.1 参赛作品展示参赛作品展示共有50幅作品。
这些作品涵盖了各种风格和主题，从生动的森林动植物到森林火灾的预防和扑救等内容。
每幅作品都展现了学生们对于森林保护的热爱和关注，以及他们对于防火知识的理解和表达。
有一幅名为《爱护森林，从防火做起》的作品，描绘了一个笑着的小女孩手持灭火器在灭火的场景，背景是郁郁葱葱的森林和蓝天白云。
这幅作品通过简洁清晰的线条和明快的色彩，生动地表达了防火的重要性和每个人都应该参与到森林保护中的理念。
另外一幅作品《燃烧的警示》则以夸张的手法展现了森林火灾对于自然和生命的巨大破坏，激起观者的警觉和关注。
这幅作品通过细节和色彩的处理，让人们回味和反思森林火灾带来的危害，呼吁大家共同努力保护森林、预防火灾。
综合这些作品的展示，不仅让人们更加深刻地认识到森林防火的重要性，也激发了更多人参与到森林保护事业中来。
这些作品不仅是孩子们对于自然和生命的热爱和呵护，也是对于未来更美好世界的向往和祈盼。
三年级优秀绘画图片
三年级优秀绘画作品_三年级优秀绘画图片
一、色彩基本原理
色彩在手绘效果图表现技法中地位相当重要，所表现出来的效果图中的空间环境的色调，物质的材料、色泽、质感等，都要通过色彩来表现，才能更塑造真实的感受环境空间。
1、物体色彩的形成
有光的存在才有色彩的形成，物体颜色的形成是因为物体对光的吸收。
2、色彩三要素——色相、明度、纯度。
3、色彩的归纳训练
二、色彩在手绘表现中的应用
这里就算是用色技巧的开始，简单讲述绘画的色彩十分注重物与物之间的色彩关系，物与环境之间的关系，而表现的色彩却是从色调入手，并有自己的主观色彩，十分强调色彩的微妙变化。
手绘效果图表现更是注重空间大的色彩关系，着重表现物体的“自身”特性，在刻画上从单体入手，注重物体的固有色、质感，让观者与现实中的物体和色彩产生对照或联想。
三、手绘效果图表现技法分类
1、按表现工具和材料分类
水粉表现技法、水彩表现技法、透明水色表现技法、彩铅表现技法、马克笔表现技法、喷笔表现技法、色粉表现技法等。
2、按表现方法和程度分类
针笔淡彩表现技法、综合表现技法、底色高光表现技法、超写实表现技法、质感表现技法、快速设计表现技法等。
小学三年级美术自学的精彩案例
小学三年级美术自学的精彩案例在一间布满色彩斑斓画作的小学教室里，小明用心地为他的画作添加最后一笔。
与同龄人不同，小明不仅依靠学校里的美术课来学习绘画，他还在课外通过自学来拓展自己的艺术视野。
今天，我们就来看看小明如何在自学中发现艺术的乐趣，并取得了令人惊叹的成果。
起初，小明的绘画风格还相当稚嫩。
他喜欢用简单的色块和基础的形状来表达他的想法，画出的画作虽然充满童趣，但在技法上却显得有些单调。
然而，小明并没有因此而气馁。
相反，他对美术产生了浓厚的兴趣，决定通过自学来提高自己的绘画水平。
他从一本书、一支画笔、一张画纸开始，踏上了自己的艺术探索之旅。
在自学的过程中，小明首先从网络上的绘画教程入手。
他找到了一些适合自己年龄和水平的视频教程，这些教程由专业的艺术家或美术老师制作，内容包括了如何掌握基础的素描技巧、色彩搭配的原理以及简单的绘画构图。
他认真观看每一个教程，跟着老师的示范一步步进行练习。
最初，画出的作品虽然有些生硬，但小明并没有灰心，他不断调整自己的绘画方法，力求将每一项技巧都运用到自己的作品中。
随着时间的推移，小明的绘画技术逐渐得到了显著的提升。
他开始尝试更多不同的画材，例如水彩、蜡笔和油画棒。
每一种画材都有其独特的表现效果，小明通过不断尝试和实践，逐渐掌握了这些材料的使用技巧。
他对色彩的敏感度也逐渐提高，开始能够根据自己的情感和创意来调配出丰富的色彩。
在一次学校的艺术展览中，小明决定展示自己自学的成果。
他精心挑选了几幅自己最满意的作品，这些作品不仅展示了他对不同绘画技巧的掌握，还展现了他独特的艺术视角。
展览当天，许多老师和同学对小明的作品赞不绝口，纷纷称赞他的进步和创意。
小明的自学不仅提升了他的绘画水平，也让他在同学们和老师中赢得了良好的口碑。
除了基础的技巧学习，小明还将自学的重点放在了艺术创作的灵感来源上。
他开始阅读一些艺术相关的书籍，了解世界著名艺术家的创作历程和艺术风格。
他发现，通过学习这些艺术大师的作品和创作故事，他能够更加深入地理解艺术的本质，并将这些理解融入到自己的创作中。
三年级上册美术课件5.15茂密的山林丨岭南版共14张PPT
迅速复原桌面与 教室内清洁。
需 能
教师督促，尚 需教师不断督促 完 成 清 洁 工 作 。才能完成清洁。
，需助教，师尚一未再完督成并清促洁协工 作。
返回
Байду номын сангаас
同学们： 你们利用小组分工合作，将会使完成的作品
质量更高速度更快！齐心协力，祝你们顺利圆满 完成任务！
接下来，开始你们的任务吧！
返回
如课调种、专内查办视业容学法频书能习收等籍深集资，、对进 用资片
、本一料一 视课些如步 频的方书的 等内法籍调资容收查、料做集， 图。进调需网络行的查查简资，找单料不资的清，料课楚通。前所过
没有调查，只是简单 看了相关的内容。
合作交流
具有灵活运用媒 大胆表现能听从 材的综合能力， 教师指导，持续 专心创作，热心 努力，较少与同 愿 意 与 他 人 合 作 。学互动。
探究意识不强， 无 法 持 续 创 作 ， 没有探究意识， 需 教 师 不 断 督 促 ，作品残缺、不完整， 同 学 之 间 不 能 互 同学之间不能互动。 动。
知识技能
能 运 用 重 叠 方 法 、运 用 不 同 的 材 料
同类色和遮掩法 和手法表现重叠
组合山林。
的山林。
应用同类色及遮 挡手法来表现山 林的空间层次。
欣赏
返回
画家 作品
返回
以小组合作活动的美术学习
形式共同完成一幅山林画。
活动 内容
返回
要求： 以4位同学为一小组并选出一位小组长，
具 每位小组员选一种颜色进行制作，最后组合 体 到一张纸上拼成一幅画。 要 求 和 步 骤
返回
采用的方法和工具
采用的工具： 水粉颜料、水粉笔、蜡笔、卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶、胶水等。
三年级绘画日记大全集
绘画日记1.绘画日记-第一篇日期：2024年1月1日今天是新的一年，我在三年级绘画课上学到了很多有趣的东西。
老师给我们每个人发了一块白纸和一盒彩色蜡笔，让我们自由发挥创造力来画一幅作品。
我决定画一只可爱的小猫咪。
首先，我用黄色的蜡笔轻轻地画出小猫的身体，然后用橙色的蜡笔填充它的大耳朵。
接着，我用黑色的蜡笔勾勒出小猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
最后，我用棕色的蜡笔为小猫添加斑点和花纹。
整个过程非常有趣，我享受着与颜料互动的乐趣。
完成作品后，我感到非常满意，因为我觉得自己成功地表达了自己对小猫的喜爱之情。
绘画让我感到快乐，我期待着下一节课的绘画时间。
2.绘画日记-第二篇日期：2024年1月5日今天，在三年级的绘画课上，我们学习了素描。
老师给我们每个人发了一张素描纸和一支铅笔。
我用铅笔轻轻地勾勒出一个水果篮子的形状，然后开始绘制里面的水果。
我选择了苹果、香蕉和橙子作为我的主题。
我仔细观察水果的形状和细节，并试图用铅笔准确地表达它们。
素描是一种很好的练习观察力和手眼协调能力的方法。
通过绘画，我可以更好地理解物体的形态和结构。
虽然我还不太擅长素描，但我相信只要多加练习，我会越来越好的。
今天的绘画课让我收获颇丰，我期待着未来的绘画冒险。
日期：2024年1月10日今天，在三年级的绘画课上，我们学习了水彩画。
老师给我们每个人发了一套水彩笔和一张水彩纸。
我选择了绘制一幅美丽的风景画。
我用浅蓝色的水彩笔轻轻地涂抹在纸上，代表天空。
然后，我使用绿色和黄色的水彩笔来描绘远处的山丘和草地。
最后，我用棕色的水彩笔勾勒出一座小房子和树木。
水彩画有着独特的魅力，颜色可以自由混合和渐变，给人一种柔和而梦幻的感觉。
我喜欢用水彩画表达我的想法和情感。
完成作品后，我感到非常满意。
水彩画让我感受到艺术的无限可能性，我期待着在未来的绘画课上继续探索。
4.绘画日记-第四篇日期：2024年1月15日今天，在三年级的绘画课上，我们尝试了立体绘画。
老师给我们每个人发了一些彩色纸、剪刀和胶水。
三年级美术《连环画》课件
三年级美术《连环画》课件一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术三年级上册第七单元《故事画》中的《连环画》一课。
详细内容涉及如何通过多幅画面来讲述一个连续的故事，了解连环画的组成元素，掌握其基本创作方法。
具体章节为第七章第二节。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解连环画的起源、发展和基本特点，通过观察和分析，掌握连环画的创作方法。
2. 过程与方法：培养学生运用绘画语言表达故事情节的能力，提高观察、想象和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作精神，提升审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画语言表达故事情节，创作出富有创意的连环画。
教学重点：掌握连环画的创作方法，了解其基本特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的连环画作品，引发学生的兴趣，引导学生关注故事情节的表现。
2. 新课导入：介绍连环画的起源、发展和基本特点，讲解连环画的创作方法。
3. 实践环节：以小组为单位，让学生们创作一个以“环保”为主题的连环画。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：针对学生创作过程中出现的问题，进行有针对性的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生根据讲解和示范，修改和完善自己的连环画作品。
六、板书设计1. 连环画的定义与特点2. 连环画的创作方法3. 环保主题连环画创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画。
2. 答案要求：画面内容丰富，故事情节连贯，人物形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于连环画的作品，了解不同风格的连环画，提高自己的绘画水平。
同时，组织学生参加连环画创作比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画语言表达故事情节，创作出富有创意的连环画。
三年级上册美术ppt课件
色彩的温度
不同色彩有不同的温度感觉，如红色、橙 色和黄色给人温暖的感觉，而蓝色、紫色 和绿色则给人清凉的感觉。
邻近色
邻近色则可以营造出和谐、统一的视觉效 果，如红和橙、绿和蓝等。
构图的方法
中心构图
将画面主体放在画面的中心位 置，可以强调主体的重要性。
三角形构图
以三角形的方式安排画面元素 ，可以增强画面的动态感和稳 定性。
线条的方向
不同方向的线条可以表现出不同 的视觉效果，如水平线可以表现 宽阔和平静，垂直线可以表现高 大和挺拔。
色彩的搭配
色彩的明暗
通过色彩的明暗变化，可以表现出画面的 层次感和立体感。
总结词
色彩是绘画中非常重要的元素，通过合理 的色彩搭配可以增强画面的视觉效果和情 感表达。
对比色
对比色可以产生强烈的视觉冲击力，如红 和绿、蓝和橙等。
总结词
构图是绘画中组织画面元素的 重要手段，合理的构图可以使 画面更加美观和有吸引力。
对称构图
通过对称的方式安排画面元素 ，可以营造出平衡和稳定的感 觉。
黄金分割构图
将画面按照黄金分割比例分割 ，可以营造出和谐、优美的视 觉效果。
03
美术作品欣赏
中国传统美术作品
展示中国历史悠久的艺 术传统，强调文化传承
05
美术与其他学科的融合
美术与语文的融合
总结词
通过文字和画面的结合，培养学生的想象力和创造力。
详细描述
在美术PPT课件中，可以结合语文学科的文字内容，引导学生通过绘画来表达对文字的理解和感受。 这有助于培养学生的想象力和创造力，同时也能提高学生对文字的感知和表达能力。
美术与数学的融合
总结词
通过图形和数量的结合，培养学生的逻辑思维和空间观念。
三年级上册美术绘画作品中的线冀教版
• 我们同学们的人生就像 一根线条，人生的每一 段经历就像是线条上的 每一点，每一段，希望 同学们今后都能描绘出 自己的精彩画面。
你喜欢那幅图片，你发现了什么样的线？
你看到了哪些线条？它们是怎样组合在画面上的？ 给你怎样的感觉？
钢构桥梁
返回
仔细观察斑马身上的线条 你发现了什么？
吴冠中作品《大榕树》Leabharlann 克利 《奔流》 用线条去散步
画中用了什么样的线组合？这些线给你什么样的感受？
• 用疏密、粗细、长 短、曲直等节奏变 化的线，组合成一 幅有韵律的画，用 线描的形式描绘出 一幅美丽的画面
三年级美术上册人物画画作品
三年级美术上册人物画画作品三年级美术上册人物画画作品1三年级美术上册人物画画作品2三年级美术上册人物画画作品3三年级美术上册人物画画作品4三年级美术上册人物画画作品5戏曲人物课时2课时课业类型造型•表现授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
隐性目标引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、导入新课1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2.欣赏思考A.这是什么戏曲?B.有哪些人物形象?C.给你什么感受?D.跟着录像模仿一下动作表情。
3.板书课题《戏曲人物》学生欣赏。
学生思考、回答问题。
模仿人物动作。
三、讲授新课1.介绍有关京剧的知识A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演学生知道的要请学生介绍。
旦角的行家。
2.欣赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画?3.讲解绘画方法A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
第八届兵团青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画作品
农七师123团小学
二等奖
98
探索新生命
彩 铅
谢 众 六年级
蔡永盛
农七师123团小学
二等奖
99
快速取药机
水彩画
程 卓 四年级
张成祥
农七师131团小学
二等奖
100
农七师131团现代化农场
水彩画
胡诗敏 四年级
张成祥
农七师131团小学
二等奖
101
变废为宝
水彩画
程 卓 四年级
张成祥
农七师131团小学
二等奖
二等奖
84
森林守护神
水粉画
杨晓梅 八年级
汪 洋
农六师五家渠一中
二等奖
85
海水变淡水
水粉画
许梦露 五年级
英玉娟
农六师芳草湖总场子校
二等奖
86
向阳葵太阳能采集器
水粉画
何亚菲 六年级
英玉娟
农六师芳草湖总场子校
二等奖
87
雷雨传送器
水粉画
姚明仙 六年级
张 欣
农六师芳草湖总场子校
二等奖
88
绿色药片
水粉画
李梦瑶 六年级
一等奖
27
精彩的机械竞技
刮蜡画
张雅婷 七年级
马 玲
农八师第八中学
一等奖
28
火星探测章鱼及其辅助舰
水粉画
李俊霖 六年级
马玉珍
农八师第十六中学
一等奖
29
未来海底城市
水彩画
杨美惠 六年级
吴海军
农八师第二十八中学
一等奖
30
水分子分解器
水彩画
张 睿 七年级
语文三年级上册第二单元特色绘画作品
语文三年级上册第二单元特色绘画作品引言本文档旨在展示语文三年级上册第二单元的特色绘画作品。
通过绘画作品的展示，我们希望能够激发学生对语文研究的兴趣，同时培养他们的观察力和创造力。
绘画作品一这幅绘画作品是由学生李明创作的，他通过自己对自然景物的观察和想象，画出了一幅美丽的山水画。
在这幅画中，我们可以看到高耸的山峰、流动的溪水和飞舞的小鸟。
李明运用了丰富的色彩和细腻的线条，展现了大自然的壮丽和生机。
绘画作品二这幅绘画作品是由学生王小红创作的，她通过对动物的观察和理解，画出了一只栩栩如生的小狗。
在这幅画中，我们可以看到小狗的灵动眼神、可爱的鼻子和毛茸茸的身体。
王小红运用了细腻的笔触和逼真的形象，让人们可以感受到小狗的可爱和活泼。
绘画作品三这幅绘画作品是由学生张丽创作的，她通过对民间故事的理解和想象，画出了一个温馨的家庭场景。
在这幅画中，我们可以看到父母和孩子围坐在一起，享受着亲情和温暖。
张丽运用了明亮的颜色和和谐的画面构图，传达了家庭的重要性和幸福的感觉。
结论通过这些特色绘画作品的展示，我们看到了学生们的观察力和创造力的提高。
他们通过绘画表达自己对自然、动物和亲情的理解和感受，展示了自己独特的艺术才华。
这些绘画作品不仅美丽，而且让人感受到了语文研究的魅力和乐趣。
我们鼓励学生们在研究语文的同时，继续发扬绘画的才能，创作更多优秀的作品。
以上为语文三年级上册第二单元特色绘画作品展示，希望对大家有所启发和帮助。
> 注意：以上绘画作品图片仅为示意，实际作品可能与图片有所差异。
三年级语文下册优秀手工作业案例
三年级语文下册优秀手工作业案例摘要本文档展示了三年级学生在语文下册课程中完成的优秀手工作业案例。
这些作业案例旨在激发学生的创造力和动手能力，提高他们在语文学科中的研究兴趣和能力。
1. 折纸书签这是一位学生制作的折纸书签。
学生选取了书中的主要人物图案进行设计，用彩纸折叠完成。
这个手工作品不仅美观大方，还能够帮助学生记住书中的重要内容。
2. 剪纸作品这是学生用剪纸技术制作的一幅作品。
学生参考了课本中的古文诗句，将其中的意象通过剪纸的形式表现出来。
作品展示了学生对古诗的理解，同时展现了剪纸技术的巧妙运用。
3. 诗歌手抄这是一位学生用毛笔手抄的一首诗歌。
学生在课堂上研究了古诗词，通过用毛笔书写来体验古人的文化。
学生运用优美的字体和整齐的字迹，将诗歌的美妙展现得淋漓尽致。
4. 书籍绘画这是学生用彩色铅笔绘制的一本书的封面。
学生以自己最喜欢的书籍为素材，用绘画的形式表达了对书籍的热爱和阅读的乐趣。
作品色彩鲜艳，形象生动，展示了学生对文学作品的理解和表达能力。
5. 小说模型这是学生用废纸板制作的一本小说模型。
学生根据课本中的一本小说，精心设计了小说的场景，并用废纸板和颜料完成了模型的制作。
这个手工作品展示了学生的空间想象力和手工技巧。
结论以上是一些三年级学生在语文下册课程中完成的优秀手工作业案例。
这些作品展示了学生在创作和表达方面的能力，同时也加深了他们对课本内容的理解和记忆。
通过手工作业的制作，学生在语文学科研究中得到了全面发展，培养了他们的创造力和动手能力。
三年级美术《一张奇特的脸》PPT课件
动手绘制草图，确定基本轮廓
准备绘画工具
学生需要准备好绘画纸、铅笔、 橡皮等绘画工具，以便进行草图
的绘制。
绘制基本轮廓
学生可以根据自己的想象和描绘， 用铅笔在纸上绘制出奇特脸庞的 基本轮廓，包括脸型、五官位置
Байду номын сангаас等。
调整和完善轮廓
在绘制过程中，学生需要不断调 整和完善轮廓，确保形象符合自
己的想象和要求。
民族风格
结合民族文化和传统元 素，表现独特韵味和风
情。
小组合作，共同创作一幅作品
分工协作
根据各自特长和兴趣分工，提高 创作效率和质量。
交流讨论
定期交流创作进展和遇到的问题， 共同商讨解决方案。
互相学习
互相借鉴彼此的优点和创意，不 断完善自己的作品。
共同完成
将各自的部分整合在一起，形成 一幅完整的奇特脸庞作品。
尝试不同的绘画主题
让学生尝试将所学应用于其他绘画主题中，如风景、静物、动物 等，通过实践来巩固和拓展所学知识。
运用夸张和变形的表现手法
引导学生在创作中运用夸张和变形的表现手法，使画面更加生动有 趣，同时表达出自己的情感和思想。
注重色彩搭配和构图设计
提醒学生在创作中注重色彩搭配和构图设计，使画面更加和谐美观， 同时增强作品的表现力。
同学互评，互相学习借鉴
01
同学A评价
我觉得XXX的作品很有创意，他运用了很多有趣的元素和色彩，让整个
画面看起来非常生动。我应该向他学习如何更好地运用色彩和元素来丰
富自己的画面。
02
同学B评价
我喜欢XXX的作品中的机械元素，他巧妙地将机械和人脸结合在一起，
创作出了一张非常独特的脸庞。这给了我很大的启发，让我也想尝试一
2021教师节三年级感恩手抄报作品_教师节手抄报绘画一等奖
2021教师节三年级感恩⼿抄报作品_教师节⼿抄报绘画⼀等奖随着时间的流逝，不知不觉我们迎来了2021年的教师节，在这⼀个值得感恩的时刻，不晓得你们⼀些感恩⼿抄报是否准备好了没?以下是⼩编为⼤家准备了2021教师节三年级感恩⼿抄报作品_教师节⼿抄报绘画⼀等奖，欢迎参阅。
教师节三年级感恩⼿抄报教师节主题作⽂清晨，天空中已泛起了鱼肚⽩⼏颗⼩星星揉了揉双眼，依依不舍地离去，⼩鸟早在⼤树上摆开了擂台赛，花⼉们也争芳⽃艳地盛开了。
为何⼩鸟叫得这么欢畅?为何花⼉开得这么鲜艳?哦!原来它们正在迎接今天这个不平凡的⽇⼦——教师节。
清晨，我早早地起来了，⼀个劲⼉往后⼭跑，⼀路上，⼩草为我⿎劲：“快跑快跑!”花⼉为我助威：“加油加油!”终于，我来到了后⼭，哇!漫⼭遍野的野菊花开得多鲜美啊!让⼈看得眼花缭乱，不知该采哪⼀朵，看看这朵，真美，闻闻那朵，真⾹。
我精挑细选，好不容易才选了⼀束最⾹最美的野菊花，便欣喜若狂地奔向学校。
我来到学校，悄悄地⾛近⽼师的办公室，可门紧锁着，便轻轻地推开虚掩着的窗户，趁⽼师不在，我赶紧把花⼩⼼翼翼的插进了笔筒，我笑了，笑得那么灿烂，那么甜美。
我看了看⽼师的书桌，左上⾓放着⼀本台历，上⾯正好翻到了九⽉⼗⽇，“中国教师节”⼏个⼤字特别引⼈注⽬。
右上⾓放着⼀个地球仪，下⾯有⼀瓶没盖盖⼦的墨⽔瓶，可能是⽼师太忙了，⼀时疏忽忘盖了吧!那副熟悉的⽼花眼镜静静地“躺”在展开的教科书上，看到那⼏叠厚厚的作业本，我的眼睛湿润了，⽼师⼀定⼜送⾛了⼀个不眠之夜，她为了我们的学习，花了多少⼼⾎啊，她熬⽩了头发，憔悴的脸上布满了皱纹，学⽣们的成绩是她的安慰，多好的⽼师啊!⽼师，您是⼈类灵魂的⼯程师，您是培育鲜艳花朵的⾟勤园丁，您是传授我们知识，让我们茁壮成长的慈母，您是……我敬佩您!我赞美您!我爱您!⼀阵瑟瑟的风吹来，浓浓的花⾹弥漫了整个办公室，整个学校。
⾦⾊的野菊花啊，请带去我最真诚的祝福：“⽼师，您⾟苦了，祝您⾝体健康，节⽇快乐!”曾⼏何时，漫步于杨柳依依的河畔;曾⼏何时，奔跑在绿草茵茵的原野;曾⼏何时，静坐在灯光柔柔的咖啡屋;曾⼏何时，流浪在春⾬淅淅的街头……诸多的曾经都是为了追求那海阔天空的胸怀，都是为了蕴造那敞仰已久的⽓质，但是⾯处勾⼼⽃⾓、尔虞我诈的复杂的社会，我不得不败下阵来。
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三年级小学生优秀绘画作品
孩子们总是满怀兴趣地观察他们面前的一切。
一件小事也好，一个小物体也好，都逃不过他们敏锐地观察。
下面是的三年级小学生优秀绘画作品，供大家参考。
三年级小学生优秀绘画作品1
三年级小学生优秀绘画作品5
我设计的图书封面课时 2—1 总课时总第: 日期
教学目标了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。
学习探究，自己动手设计一书的封面。
通过自己动手设计书的封面及欣赏种类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感等。
教学重点了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。
教学难点学习探究，自己动手设计一书的封面。
教学准备课件，多种绘制材料、纸张等
预习要求
教学过程二次修改、旁注
一、交流与欣赏。
交流与欣赏各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。
教师示范对封面设计进行适当的评价，同时引导学生学会欣赏、评析，提出自己与众不同的见解，从而小结出书籍封面大致几种表现形式：书法或美术字单独应用的封面，以单独式样或绘画、摄影小品等装饰的封面，以连续式样或混合式样装饰的封面。
以各种图片装饰的封面，以多种形式相结合的封面。
二、讨论与构思。
综合有关书籍封面的欣赏及评价，试说出自己理想的封面设计效果，师生对设计构思进行大致分类，并举例说明：倾向于“素白”的封面构思：黑白版面。
倾向于“纹样”的封面构思，如：二方连续纹样……
三、讨论与创作。
小组进行讨论自己想设计什么风格的封面，进行作业时让学生自己自由选择：1、为自己喜欢的一本书设计封面。
2、为自己喜欢的一本作业本设计封面。
3、为学校刊物设计封面。
四、小结与展评。
引导学生带上自己的作品走上讲台，用简短的语言陈述自己这一小组在制作过程中的感受以及介绍作品的特点，然后再让学生互评，老师作点评。
可以在班上办一个小画展。
五、收拾阶段。
最后提醒学生做工作，将一些有用的材料收起来，没有用的边角料放到垃圾袋里。
六、拓展提高。
想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，把自己的优秀成果作品装订成册，进行装饰设计。
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