人教版小学英语二年级下册二单元教案
人教版新起点英语二年级下册《Unit2Weatherlesson2》课教案
人教版新起点英语二年级下册《Unit2-Weather lesson2》课教案教学目标1.通过学习课文，学生能够了解不同天气状况的表达方式，并能够正确朗读。
2.学生能够通过模仿老师的语音和语调，掌握正确的英语语音和语调。
3.通过学习天气的表达方式，学生能够运用所学单词，表达自己的感受。
4.通过互动练习，使学生更好地发挥英语学习的主动性和积极性。
5.通过课堂的学习和活动，让学生兴趣盎然，愉快学习，增强学习英语的信心。
教学重点1.学会正确朗读所学天气名称和表达方式。
2.掌握正确的英语语音和语调，模仿老师的发音方式。
3.能够会以正确的方式运用天气的单词和表达方式。
教学难点1.仔细辨别单词中较为相似的发音和拼写方式。
2.能够准确地模仿英语语音和语调。
教学内容教学活动一：播放天气预报视频1.老师播放英语天气预报的视频。
2.让同学们观看并记录预报中出现的天气状况和天气单词。
教学活动二：学习天气单词1.向学生展示印有天气单词的卡片。
2.依次对这些单词进行发音讲解和练习。
（1）向学生发放卡片，让学生自行朗读单词。
（2）点名，让学生依次读出个单词。
教学活动三：模仿和练习在老师的带领下，学生模仿和练习如下对话：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny.•A: How’s the weather tomorrow?•B: It’s going to rn.•A: How’s the weather in the evening?•B: It’s going to be cloudy.教学活动四：小组合作练习1.将学生分成若干小组，每组自编一份天气预报的脚本，其中包含3-5个天气状况。
2.每组派出一名同学进行表演，其它同学进行打分。
3.教师对表现较好的小组进行表扬。
教学活动五：课堂练习1.老师将几个天气标记的图片和对应的天气单词发放给学生。
2.老师随机播放天气状况音频，学生要根据听到的音频，站起身来，标记出对应的天气状况。
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Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1)Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and chant.① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)③ Learn the new words.✧ Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice(练习巩固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)• Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
人教版小学二年级下册英语教案(全册详案版)
人教版小学二年级下册英语教案(全册详案版)Unit 1: Daily LifeLesson 1: Hello, Friends!Objective:- To greet people using "hello" and "hi".- To introduce oneself using "My name is...".- To ask and answer the question "What's your name?".Teaching Materials:- Textbook: Lesson 1 in the People's Education Press Primary School English textbook, Grade 2, Volume 2.Teaching Steps:1. Warm-up: Sing the song "Hello, Hello" to greet the students and create a friendly atmosphere.2. Presentation: Show pictures of different people and ask students to say "hello" or "hi" to each person.3. Practice:- Introduce the sentence pattern "My name is..." and model it.- Have students practice introducing themselves to each other in pairs.- Conduct a class activity where students take turns introducing themselves to the entire class.4. Consolidation: Play a game where students guess each other's names by asking "What's your name?" and answering with "My name is...".5. Extension:- Teach students how to ask "What's his/her name?" and answer using the new names they learned.- Have students play a similar guessing game with the names of their classmates.6. Summary: Review the lesson's key phrases and sentence patterns.7. Homework: Ask students to draw a picture of themselves and write their names below it.Evaluation:- Observe students' participation in the activities and check their ability to greet others and introduce themselves correctly.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersObjective:- To learn vocabulary related to family members.- To introduce and describe family members using "This is my..." and "He/She is my...".Teaching Materials:- Textbook: Lesson 1 in the People's Education Press Primary School English textbook, Grade 2, Volume 2.Teaching Steps:1. Warm-up: Show pictures of different family members and elicit the vocabulary from the students.2. Presentation: Introduce the sentence patterns "This is my..." and "He/She is my..." using pictures of family members.3. Practice:- Have students take turns introducing their family members using the sentence patterns.- Conduct a class activity where students guess whose family member is being described.4. Consolidation: Ask students to draw their own family tree and label the family members' names and relationships.5. Extension:- Teach students how to ask and answer the question "Who is this?" when pointing to a family member in a picture.- Have students practice asking and answering the question in pairs.6. Summary: Review the vocabulary and sentence patterns learned in the lesson.7. Homework: Ask students to interview their family members and write a short paragraph about their family.Evaluation:- Observe students' ability to use the sentence patterns correctly and their understanding of the vocabulary related to family members.。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2Weather第一课时授课时间:教学目标：1.知识目标:能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇:rainy, cloudy, snowy， windy，sunny，以及表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标:培养注意力和观察力,引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy, cloudy， snowy， windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程:Step 1. Warming up （热身活动）• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1)Step 2。
Learning（学习新课)• Part A:Look, listen and chant.① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段）T： Let's watch a video together。
What kind of TV show is it？Ss：It’sa weather forecast. （天气预报可用中文回答）T：Yes，this is a weather report。
So today we will learn something about the weather.（板书：weather）② Listen the chant。
(第二遍时可引导学生指认图片,初步建立词汇音义间的关系）③ Learn the new words.✧ Teacher points to the picture and says.（教师指出A项词汇图片教读单词）（板书:rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice（练习巩固单词）⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)• Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1)Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and chant.① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)③ Learn the new words.✧ Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice(练习巩固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)• Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 2教案一、教学内容本次课程的教学内容主要包括：•学会问“Can you …?”的用法•学习如何用“Can you …?”询问他人是否能够完成某些简单的动作•学习回答“Can you …?”的问句，表达自己是否能够完成所询问的动作•学习将所学到的语言运用到实际生活中二、教学目标1. 知识目标•掌握询问别人是否能够完成某些简单的动作的用法•掌握如何回答“Can you…?”的问句•学习一些日常生活中经常使用的动作词汇2. 能力目标•能够使用“Can you…?”的问句对他人进行简单的询问•能够准确理解别人对自己所提出的“Can you…?”的问句，并给出相应的回答3. 情感目标•培养学生们在课堂上勇于表达自己的能力•培养学生们与他人之间更加友好、合作的态度三、教学重难点1. 教学重点•学习“Can you…?”的用法•学习如何用“Can you…?”询问他人是否能够完成某些简单的动作•学习回答“Can you…?”的问句，表达自己是否能够完成所询问的动作2. 教学难点•学生们对一些生活中的动作词汇缺乏相关的基础知识•学生们在进行交流时缺乏相关的表达能力四、教学过程1. Warm-up（5分钟）：问候学生，为下面的英语学习做好心理准备。
2. Presentation（10分钟）：教师出示常见的一些动作词汇，比如dance、jump、sing、run等，并将其读给学生听。
在给学生示范如何用“Can you…?”的问句询问他人是否能够完成某个动作之后，鼓励学生模仿教师的动作，并尝试着用英文表达。
3. Practice（10分钟）：让学生以小组为单位，互相用“Can you…?”的问句进行互动。
教师需要在学生互动的过程中耐心的指导，帮助他们克服一些潜在的困难。
鼓励学生在实践过程中积极尝试，提高他们的表达能力。
4. Production（20分钟）：在这个环节，让学生在教师的指导下设计他们自己的小对话，并在课堂上表演。
人教版二年级下册英语第二单元全套教案
人教版二年级下册英语第二单元全套教案Unit2 第1课时【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够用It’s...简单介绍天气状况。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。
(2) 师生进行对话练习。
具体步骤如下：①教师提问：Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do?②数名学生回答完后，教师继续提问：You can do so many things. That’s great. But do you know what I can do?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。
2. 新课导入(1) 教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now let’s watch a video together.(2) 教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：What kind of TV show is it ?教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes, it is about the weather. / This is a weather report. So today we will learn something about the weather.(3) 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Storytime教案
Unit 2 WeatherStory time一、教学目标1. 能够借助多媒体、图片、教师讲解和肢体语言，读懂本课小故事。
2.能够在故事呈现的情境中，复习本单元部分学习内容，如表示天气的句型。
3.能够在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学重难点1. 读懂本课的小故事。
2. 掌握本单元表示天气的句型。
3. 能够在故事情境中使用语言，以及较恰当的语调、语气，肢体动作表演故事。
三、教学准备教学PPT、录音四、教学过程Step1Warm up1. Let’s sing学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。
2. Free talk教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It’ s snowy。
学生说：I can make a snowman. 教师说It’s windy. 学生说：I can fly a kite.（设计意图：导入情境，语言感受。
使学生很自然的融入到英语气氛当中。
）Step2 Presentation1.Look and think教师引导学生观察图并提出相关问题，如：What animals can you see in the picture? What’s the weather like? 教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing? Do they like this weather?2.Watch and think教师播放视频，学生观看并感知故事情节，思考教师提出的问题。
3.Let’s learn图片环游，理解故事教师讲述故事，并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
(1)在讲解图二内容时，教师让学生观察图片，回答以下问题：It’s rainy. What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通过师生对话，启发并引导学生理解企鹅和鸭子乐水的天性，对比猴子、猫和企鹅、鸭子的感受。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 2》优质教案Unit2WeatherLesson2《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。
本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等四种基本天气情况及“What is the weather like? It’s….”句型并能在实际情况中应用。
本课为Lesson2，属于对话教学，在进步巩固天气词汇的基础上，学习如何询问天气，为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。
一、教学目标1.知识目标：能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s…2.能力目标：能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3.情感目标：让学生学会关注天气、关爱自己、关心他人并乐于英语和同伴进行交流。
二、教学重点What’s the weather like today? It’s….功能句的学习和运用。
三、教学难点本课功能句在日常生活中的实际应用。
四、教学用具教学课件、卡片、视频五、教学过程Step1. Greeting and warm up.( Sing an English song “What’s the weather like today?”)Step2. Review为大家介绍一位新朋友女巫Miss Weather，Miss Weather 有一朵神奇地五色花，每一片花瓣都会变化一种天气，以这样的方式来复习上节课的重要词汇。
T: I would like a introduce a new friend to you. She is a beautiful witch. Her name is Miss Weather. Miss weather has a magical five colors flower. The yellow petal can conjure the clouds…Step3. Lead in and learning new knowledgeMissWeather 的五色花丢了，同学们愿意帮Miss Weather找到吗？以寻找花瓣为主线贯穿整节课，让学生在不知不觉中学习本课知识。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
人教版小学英语二年级下册二单元教案Sing the chantTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长说相关词汇板书设计教学反思：Unit 2 Weather第二课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella。
能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s theweather like today? It’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标：培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .教学难点:能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程Step 1. Warming up (热身活动)• GreetingsStep 2. Reviewing and leading in(复习并导入新课)① Review the chant and words (lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）② Teacher shows the pictures (教师展示现实中的天气图片)T: Look at the pictures. What’s the weather like?Ss:It’s ...(适当使用功能句，让学生用It’s ...来描述天气)Step 3. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and repeat.① Set up the background(设置背景)T: Look at the pictures. What are they talking about?Now let’s listen to tape.(学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题)T: Yes, they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny.(板书What’s the weather like today?It’s . )T: What does Bill want to do?Ss: Play football.T: Wow!Let’s go and play football.(引导学生跟读)② Conversational practice.(练习对话，引导学生模仿对话)③ Group work.(小组练习对话)Step 4. Practicing(操练)• Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。
二年级下英语教案-二单元-人教(新起点)
二年级下英语教案二单元人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“我的日常”这一主题展开，教学内容包括学习描述个人日常活动的基本词汇和句型，例如“我早上起床”、“我吃早餐”、“我上学”等。
通过学习，学生能够用英语简单介绍自己的日常生活，并能够理解并回应他人的日常活动描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述日常活动。
2. 部分词汇的发音和拼写，如“起床”、“早餐”等。
3. 构建完整的日常活动描述句子。
教具学具准备1. 课文录音和PPT。
2. 词汇卡片和图片。
3. 角色扮演道具。
4. 小组活动记录表。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并教授本单元的关键词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习活动，让学生在实践活动中巩固所学知识。
4. 互动：组织学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励学生用英语交流，提高口语表达能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用彩色粉笔或贴纸，增加视觉效果，帮助学生记忆。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
2. 口语练习：用英语描述自己的日常活动，录下来并自我评价。
3. 写作练习：根据所给关键词，编写自己的日常活动小故事。
课后反思本教案根据人教版新起点二年级下册英语教材第二单元编写，旨在通过系统的教学设计，帮助学生掌握描述日常活动的英语表达，提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，确保教学目标的实现。
最新人教版二年级英语下册Unit 2 Weather精品教案 (3)
Unit 2 Weather一、教学目标：1．情感目标：A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，使学生了解并说出与天气有关的句子。
2．知识目标：A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关天气的句子。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3．能力目标：A.初步了解水的三态变化与温度有关。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。
二、教学重点：通过学习故事，复习本单元的词汇和句子。
三、教学难点：水的三态变化与温度有关。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：Step 1.The teacher shows the pictures.Let the students listen to the tape. Play the gamesThe teacher shows the pictures. And let the students say the words.Step 2.The teacher teach the new words.And make the dialogues. Let the students perform the dialogues.Two students a group to perform the dialogues.Step 3.Play the games. and help the students to grasp the words.A. The teacher reads the words.B. Let the students show the pictures of the new words.C. The teacher let the students do the actions.D. Pair work.E. Use the pictures to play the games.Step 4.Choose and sayStep 5.Group work. Listening. Chant.Step 6.Homework: Copy the words. Read the text.。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)GreetingsReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1)Step 2. Learning（学习新课）Part A：Look, listen and chant.Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)Learn the new words.Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词Practice(练习巩固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
二年级英语weather教案
二年级英语weather教案【篇一：人教版小学英语二年级下册 unit 2 weather】unit 2 weather单元介绍：教学内容：听说读写字母和单词aa bb cc dd ee ff gg hh umbrellaapple bike cat dog egg fish girl head句型：what’s the weather like today?it’s sunny (cloudy, rainy, windy).教学目标：认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词2)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。
3)能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。
4)能够听懂，并会说会唱本单元涉及的有关天气的歌谣和歌曲。
5)感知字母的书写过程情感策略目标：1) 能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。
2) 通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。
能力策略目标：1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。
教学难点：有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。
学生分析：学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。
课前准备：学生用书，教学课件，学生卡片，lesson 1教学内容：单词：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy，以及一个表示雨具的单词：umbrella 句型:it’s…..描述天气教学目标：认知目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词会用句型:it’s…..….等来向他人描述各地天气情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2Weather第一课时授课时间：教学目标:1。
知识目标:能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy， cloudy， snowy， windy，sunny，以及表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识,培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy， cloudy， snowy, windy， sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词.教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1）Step 2。
Learning(学习新课)• Part A：Look， listen and chant。
① Ask the students look at the video（让学生观看天气预报视频片段)T： Let’s watch a video together。
What kind of TV show is it?Ss:It’sa weather forecast. （天气预报可用中文回答)T：Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)② Listen the chant.（第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)③ Learn the new words。
✧ Teacher points to the picture and says.（教师指出A项词汇图片教读单词)（板书:rainy， cloudy, snowy, windy， sunny,umbrella）尝试让学生感受go up和go down。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标：1。
知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy， cloudy， snowy, windy， sunny，以及表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标:培养注意力和观察力,引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操.教学重点:学会读rainy， cloudy， snowy， windy， sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella。
教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备：课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程:Step 1. Warming up （热身活动）• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1）Step 2。
Learning（学习新课）• Part A：Look， listen and chant.① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段）T: Let’s watch a video together。
What kind of TV show is it？Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T：Yes，this is a weather report.So today we will learn something about the weather.（板书：weather)② Listen the chant。
（第二遍时可引导学生指认图片,初步建立词汇音义间的关系）③ Learn the new words。
✧ Teacher points to the picture and says.（教师指出A项词汇图片教读单词)(板书:rainy, cloudy， snowy， windy， sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice（练习巩固单词）⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标：1。
知识目标:能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy， cloudy， snowy，windy， sunny,以及表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词.2.技能目标:培养注意力和观察力,引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识,了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy， cloudy, snowy， windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella。
教学难点：能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备：课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1。
Warming up （热身活动）• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1）Step 2。
Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and chant。
① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)T： Let's watch a video together。
What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast。
(天气预报可用中文回答）T：Yes,this is a weather report。
So today we will learn something about the weather.（板书：weather)② Listen the chant。
(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)③ Learn the new words.✧ Teacher points to the picture and says。
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Unit 2 Weather第一课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• ReviewReview the chant and conversational practice(Unit 1)Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and chant.① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it?Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答)T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather)② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系)③ Learn the new words.✧ Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词✧ Practice(练习巩固单词)⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing(操练)• Part B：Draw and say.学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
• Part C：Listen and chant again.教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。
请学生和教师进行师生对唱。
Step 4. Summary(小结)今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。
Step 5. HomeworkSing the chantTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长说相关词汇板书设计教学反思：Unit 2 Weather第二课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella。
能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标：培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点:rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .教学难点:能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程Step 1. Warming up (热身活动)• GreetingsStep 2. Reviewing and leading in(复习并导入新课)① Review the chant and words(lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）② Teacher shows the pictures (教师展示现实中的天气图片)T: Look at the pictures. What’s the weather like?Ss:It’s...(适当使用功能句，让学生用It’s...来描述天气)Step 3. Learning（学习新课）• Part A：Look, listen and repeat.① Set up the background(设置背景)T: Look at the pictures. What are they talking about?Now let’s listen to tape.(学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题)T: Yes, they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny.(板书What’s the weather like today?It’s . )T: What does Bill want to do?Ss: Play football.T: Wow!Let’s go and play football.(引导学生跟读)② Conversational practice.(练习对话，引导学生模仿对话)③ Group work.(小组练习对话)Step 4. Practicing(操练)• Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。
⑵ Group work.(小组活动)Step 5. Summary(小结)今天复习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够在一定情境下使用天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s .用英语进行问答。
Step 5. HomeworkSing the chantPractice the dialogue with your partnerTo be a teacher(回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答)板书设计教学反思Unit 2 Weather第三课时授课时间：教学目标:1.知识目标：能够在教学情境下灵活运用有关天气状况的词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够在教学情境下综合运用有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh;复习上述字母在词首的常见发音，尝试拼读单词，把单词补充完整；尝试在图片和首尾字母帮助下整体识别单词。
4.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语交流与表达.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的团队精神。
5.情感目标：引导学生了解天气有关知识，了解游戏活动与天气的关系，能够让学生对自然产生热爱之情教学重点:复习第一单元有关游戏活动的词汇熟练使用有关天气的词汇和关于询问天气状况的功能句正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh教学难点:能够灵活使用询问天气状况的功能句正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片教学流程：Step 1. Warming up (热身活动)• Greetings• Review① Review the chant and words(lesson 1)✧ Sing the chant✧ Read the words together✧ Look and say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)（板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella）②TPR活动（教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇）Step 2. Learning（学习新课）• Part A：Choose and say .①教师引导学生观察A图片，让学生说明这些图片代表那些天气状况或者游戏活动② Listen to the dialogue教师引导学生关注图片中人物的语言T: What’s the weather like today? What does Yaoyao want to do?(学生反复听对话录音，感知对话内容，跟读对话内容)③师生示范T: Look at the pictures. （手指其中一张天气图标）What’s the weather like today? (提问学生)Ss: It’s ...(引导学生参照游戏或活动图标用Let’s...来表达自己想参与的活动)④ Group work.(小组练习对话)• Part B：Let’s write.① Sing the song.“Letters”(字母歌)② Let’s read教师带领学生一组一组的认读字母Ee, Ff, Gg, Hh。
观看动画演示，明确笔顺。
③师生示范教师示范书写字母，学生仔细观察。
④ Group work.学生练习书写字母，结对检查。
⑤观察B图，说出相应单词⑥引导学生发现字母在词首的发音规律⑦学生填写单词所缺字母⑧学生结对检查，并拼读单词Step 3. Practicing(操练)• Sing the song学习补充歌曲，学生反复听录音，模仿录音中语调进行跟读• Story Time教师引导学生观察故事图片T: Look at the pictures. What animals can you see in the picture? What’s the weather like? What are they doing? Do they like the weather? What do they want to do?学生打开课本浏览故事反复播放录音，引导学生熟悉文本通过提问不同天气小动物们做的事情来了解学生是否理解故事内容再次播放录音，引导学生模仿跟读Group work.(分小组朗读故事)邀请同学分角色表演故事Step 4. Summary(小结)今天复习了有关天气的词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny.能够熟练使用询问天气状况的功能句：What’s the weather like today? It’s .并用英语进行问答。