百强重点名校高考备考_高三语文现代文阅读(完美整理版)

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百强重点名校高考备考_清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘(完美整理版)

清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘未1217 1540：清华学子高中语文阅读答题模式笔记揭秘我的高三语文笔记本《语文阅读暗剑》的内容如下：（1）诗歌答题模式1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义（2）现代文答题模式1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程（3）小说独特答题模式1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理（4）实用文独特答题模式1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（5）积累——现代文1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

百强重点名校高考备考_高考语文现代文大阅读汇编(4)(完美整理版)

高考语文现代文大阅读汇编(4)高考试题汇编0413 1008高考语文现代文大阅读汇编(4)06（全国卷2）五、阅读下面的文字，完成14－17题。

（22分）绵绵土牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。

天地灰得纯净，再没有别的颜色。

踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。

几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。

人们准不信，可这是千真万确的。

我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。

年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。

由于我家族的历史与故乡走西口的人们有说不完的故事，我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。

它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。

此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的，全身心激荡着近乎重逢的狂喜。

没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热的沙漠上。

我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。

半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。

我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。

“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，辞典里查不到，即使查到也不是我说的意思。

孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。

它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。

它是一个无法解释的活神话。

我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。

因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。

我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。

接生我的仙园姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。

”她常常说这句话。

我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。

百强重点名校高考备考_文学类文阅读之小说指导(完美整理版)

文学类文阅读之小说指导高考阅读练习与指导0107 1154一、小说考点解读：小说也是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在备考复习中，同样不可忽视。

用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的限制，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说”(即“微型小说”)。

这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。

这样的小说学生已经读过了不少，掌握了一定的阅读技巧。

因此，在今后的高考中，利用“小小说”来检测学生阅读文学作品的能力是完全有可能的。

2004年北京安徽春季招生卷现代文阅读题，考查的就是小小说的阅读,这或许就是给我们的一个暗示。

小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的文学体裁。

故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。

小说阅读的考查也是围绕着故事情节的构成方法、环境描写的作用、人物形象的塑造技巧等方面来进行。

一般有四道题，一道是多选题，另三道是简答题。

题分为25分。

二、备考金钥匙知识链接阅读小说首先要懂得一些小说的知识。

1．情节结构方面辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。

懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。

如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。

《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。

多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。

如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。

百强重点名校高考备考_高考满分作文29篇(完美整理版)

高考满分作文29篇作文素材及指导1213 0829：高考满分作文29篇目录1、满身花雨又归来2、落花人独立3、他们4、在岁月的呼吸里醒着5、谈意气6、诗意的生活7、李白的泪水8、命运是一只沦落在鸡窝里的鹰9、失去阳光的日子（小说）10、唯痛苦方能催生心灵的芬芳11、咀嚼苦痛，拒绝平庸12、咀嚼痛苦，拒绝平庸13、坚守自我，甘受折磨14、光荣的桂冠从来用荆棘编成15、遭遇挫折，笑对痛苦16、生命是一朵常开不败的花17、一蓑烟雨任平生18、化苦药为甘霖19、生命的绝唱20、那阵风吹过21、风中的余香22、烟随风逝，名随史留23、不经历风雨怎能见彩虹24、守得云开终见月25、摆渡自己26、痛苦的蛹27、山和水的选择28、痛苦也是一笔财富29、将脚印抛在身后满身花雨又归来沧海霁月，落崖惊风。

月下酒何苦，风中心何痛。

江湖夜雨十年灯，明日秋风一万重。

在灯红酒绿的都市中，在缠绵悱恻的低回处，在两三点雨山前，七八颗星天外，人，如同帘外的乳燕，在风雨中几度徘徊。

灵猴直立行走，百变为人，解放了手，人类用双手创造出生生不息的文明。

文明的力量是伟大的，它不仅存在于精神，更渗透进政治、经济等物质生活的各个领域，这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平，也在很大程度上改善了人类的生活环境。

我们不否认这种变化带给人类的优越，但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。

面对优越的物质环境，人们耽于享乐，害怕风雨。

过分地溺爱生命，已使我们的生命疲软无用；大量地糜费精力，已把我们的精力蛀蚀一空。

仅一点苦痛，便使凌云壮志倒塌；只少许甜头，就让人间正气消亡。

战天斗地的剪影在蒙尘的书册间渐渐发黄，乘风破浪的英姿于唏嘘感叹后更显渺茫。

双手的解放引发了思维的惰性。

“风萧萧兮易水寒”，这一份悲壮存于何处？“难酬蹈海亦英雄”，这一份豪情又归向何方？蛙角蝇头作战场，迎来送往竟荣光；妇唱夫随歌台舞榭，追名逐利天暗地荒。

谁在沙漠驰骋？谁在中流搏浪？谁在飞跃秦岭粤关？谁在钻研天圆地方？春来花自青，秋至叶飘零，这是自然留给我们的本能；明日巴陵道，风雨又兼程，这是老天馈赠给我们的人生。

百强重点名校高考备考_小说阅读(三)(完美整理版)

小说阅读（三）高考阅读练习与指导0113 0653：一、（2008·浙江）阅读下面的文字，完成后面的题。

乌米（俄）阿·马·高尔基乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。

她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。

层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊—佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。

在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。

透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。

从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。

偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。

在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。

（只节选了原文第五段文字）思考题：2.指出该段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

二、阅读下面的文字，完成后面的题。

坚硬的荒原(乌拉圭) 何塞·恩里克·罗多坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有。

凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。

荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。

高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。

他的双眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。

老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。

三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。

老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。

此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。

”然后将他那战栗的身体放下。

那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。

“爹，”孩子抽泣着，“到处都是光秃秃的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。

百强重点名校高考备考_小说阅读(二)(完美整理版)

小说阅读（二）高考阅读练习与指导0113 0652：小说阅读（二）一、阅读下面的作品，完成3～6题。

核心提示：世态与心态偶遇今天一上班，许三便接到了一项任务，他要代表公司到城东与另一家公司洽谈最近的一个合作项目。

看着老板一副板砖似的严肃神情，许三显得有点诚惶诚恐，但他立马把胸膛拍得雷响，抬高声音说：“老板放心，保证完成任务！”在竞争激烈的公司里，得到表现自己的机会可不容易啊。

许三的公司在城西，要到城东就必须先坐地铁。

而当许三夹着公文包匆匆赶到附近的地铁站时，却遇到了一个令他颇为不爽的人物，老同学马六。

同一条候车通道内，迎面走来的马六主动和许三打招呼。

“哎哟，这不是许老弟嘛！这么急匆匆地干吗去啊？我们也很多年没碰头了吧，在哪儿高就啊？”“哦，马哥呀！你好，你好。

唉，小弟不才啊！这不，现在正代表我公司去见一个大客户，呵呵，当个跑腿的。

”许三在说到“代表”和“大客户”时故意提高了音量，堆起的笑脸上，一双黑溜溜的眼睛不屑地望着马六。

当年，马六是许三的班长，许三曾无意中听见马六在背后跟女同学说：“许三这小子啊，就会耍点小聪明，我看将来成不了什么气候。

你们可别跟错人了……”就为此事，许三对马六一直没有好感，但碍于他是班长，往日一直都没对他发作。

“嗯，那看来还行啊。

我不也就是个坐办公室吹吹空调的嘛，哈哈哈……”马六笑得很肆意，连望着许三的眼睛都眯了一条缝。

许三觉得马六的笑声很刺耳，心里被捣弄得早已冒火。

“马哥啊，那我先忙去了。

”他丢下一句话后，背过身“哼”了一声，就到了另一处继续候车。

可他身后的笑声还在继续……没想到，当许三到了城东后，在赶去坐公交车的路上，他又与马六狭路相逢了。

这一次，许三倒想开口，他想，我可不能老落后于你。

但许三嘴部肌肉动了动，竟一时挤不出一句话来，只好勉强弯了一弯嘴角，朝马六随意地挥了挥手便过去了。

马六似乎也感到有点意外，但也没说什么，硬邦邦地笑了几声后，便微微点了点头，也过去了。

挤出一身热汗后，终于快到目的地了。

百强重点名校高考备考_高考文学类文本阅读答题方式(完美整理版)

高考文学类文本阅读答题方式高考阅读练习与指导0423 2202：高考文学类文本阅读答题方式一、作品结构的分析，作品主题的概括——能力层级：C、分析综合（一）题型示例：1、联系全文，指出“×××”的含义和它在结构上的作用。

2、文章第一段写了“……”，这样写对全文结构安排有什么作用？3、“×××”句（段），它在文中起什么作用？4、地描绘“……内容”后，又写了“……内容”，这在文中有什么作用？5、文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。

或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索来。

6、本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？7、请概括文章写了哪些方面？或概括特点？8、引用了材料有什么作用？（二）答题程式：1、某某句，某某段在全文结构中的作用：考虑与上文、下文的关系，一是前后文的呼应，二是对下文的铺垫。

答题必须结合上下文内容来回答。

例：“虽然不再耍镰费胳膊，……”从全文结构看有什么作用？答案研读：强调麦天男人的劳累，为写疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺刺躺在炕上”一节的描写相呼应。

2、某某段中的一句话在文章中的作用：写了什么内容（概括这句话的大致意思）+是运用什么手法写的+起到了什么用的表达效果（联系中心）。

例：在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案研读：从自己的经历谈起（内容），借用了对比的手法（手法），行文自然生动，为下文谈的孤绝境界（中心）作了铺垫。

3、为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？诸如此类的问题：一般从结构、内容（表现形象，思想、主题思想）与艺术手法三个方面回答。

例1：写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹，同时也为后面美丽的湖水做好铺垫（手法、结构）；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定（内容）。

百强重点名校高考备考_阅读下面的材料,根据要求作文(完美整理版)

阅读下面的材料，根据要求作文作文素材及指导1029 1134：雨后，一只蜘蛛艰难地往墙上支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地掉下来...第一个人看见了，叹了口气说：“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌无所得。

”于是，他日渐消沉。

第二个人看见了说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方爬上去？我可不能像它一样愚蠢。

”于是，他变得聪明起来。

第三个人看见了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。

于是，他变得坚强起来。

根据材料所表达的内容，结合自己的体验，写一篇文章。

可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

智慧创造财富雨后的墙壁，又滑又湿，一只蜘蛛艰难地往上爬，却一次次地掉落终不能到达目的地。

这时，另一只蜘蛛见了，便选折了从旁干燥的地方爬上去，很快便到达了蛛网，吃到了美味的食物。

也许你欣赏第一只蜘蛛屡败屡战的精神，但你一定也羡慕强顶上更美得风景吧，没有人可以拒绝成功的诱惑。

有一位犹太人父亲曾对他的儿子说：“我们犹太人最大的财富就是我们的智慧。

”儿子牢牢地记住了父亲的话，遇事总是先动脑筋，而不是一味地蛮干。

有一年，美国政府出资重修自由女神像，完工后的废渣烂铁却不知道如何处理，于是便公开招标。

然而，开标后的十几天里，竟无人竞标。

犹太人儿子听到这个消息后，迅速筹钱投标。

他的这一举动也立即招来了许多业内人士的嘲笑。

处理废渣花钱多，耗时长，搞得不好还会招来环保部门的投诉，这种吃力不讨好的事，竟然还会有人主动去做，这不成了傻子吗？犹太人儿子并不理会外界的闲言碎语，他叫来了工程队，把自由女神像底下的废渣烂铁统统搬走，送到了自家的工厂。

他又叫人把铜渣剔出，熔化，铸成了一个小自由女神像雕塑。

剩下的烂铁则加工成了许多自由女神像的衍生品。

这些产品一经上市，就马上被抢购一空，受欢迎程度可见一般。

原先那些嘲笑犹太人儿子的业内人士此时都懊悔不已。

可也没有办法，只能眼看着别人数钱而干瞪眼。

百强重点名校高考备考_高考语文现代文阅读易错题解题方法(完美整理版)

高考语文现代文阅读易错题解题方法高考阅读练习与指导0301 1158一、例题部分【例1】论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1～3题。

在明王朝统治中国的276年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。

明初，明朝禁用金银交易，到了明后期，白银则已经通行于全社会。

迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以《明史》正统初年明英宗“弛用银之禁”.“朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。

实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可自上而下地展开。

随着白银成为合法货币，白银迅速渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。

到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。

此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。

在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。

中国外来白银最早的源头是日本，虽然日本出产的金银在16世纪中叶以前就有向外出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑.扇子.屏风.硫磺等。

情况的转变是自16世纪40年代开始的。

当时，来自中国福建.广东.浙江的船只不断到达日本九州。

它们的目的不再以物易物，而是以物易银。

有需求就有开发和供给。

也正是这一时期，日本银矿的开发得到了迅速发展，16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝与丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。

在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从16世纪40年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。

当时达到菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到中国商品对于他们的意义，立即开始与中国海商的贸易。

美洲白银不仅从马来西亚流向中国，带动了整个东南亚贸易。

也从欧洲运至印度，再流到中国，以换取中国的丝绸.瓷器.水银.麝香.朱砂等。

从1540年到1644年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者加良斯?戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。

百强重点名校高考备考_现代文阅读信息的筛选整合(完美整理版)

现代文阅读信息的筛选整合未0620 1642现代文阅读信息的筛选整合考点解说文中的重要信息的筛选整合是指阅读时，在整体把握文章主旨的基础上，从文章中快速捕捉最新信息，并辨别各种信息的性质，筛选出自己所需要的有价值的信息资料加以整合。

答题步骤1.认真审题，弄清楚问的是什么（确立答案支架）2.根据问题筛选相应的答题范围。

3.整合——对筛选出来的信息源进行集中、合并组合或归纳概括。

4.转换表述——根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案（要遵循语言规则）整合——对筛选出来的信息源进行集中、合并组合或归纳概括（1）（2）（3）（4）例1.阅读《野菊花》，思考文段后的问题：2．联系全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面?(4分)分析题目：③她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。

︳这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。

从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。

她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。

这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……④她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。

这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮(hé)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。

当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。

今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。

星散的，要汇聚；成块的，要连片。

然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。

百强重点名校高考备考_现代文(小说)阅读的考点分类 (转载)(完美整理版)

现代文（小说）阅读的考点（）高考阅读练习与指导0506 0700：一、小说的结局1．分析出人意料的结局。

（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》，07海南调研题《界河》②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，上海07春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹）〈羊事〉。

《项链》直到结尾才点出是假的，但前面已作了伏笔。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题上看，能更好地深化主题。

如07海南调研题《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题2．分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。

如07海南调研题《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

3．分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。

如《柳毅传》。

如07海南调研题《界河》：如果去掉结尾有什么作用？①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

百强重点名校高考备考_文学类文本阅读(完美整理版)

文学类文本阅读高考阅读练习与指导1216 1558考纲学习《2014年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲(课程标准实验版)》对包括小说阅读在内的文学类文本阅读提出三个层级能力的要求：一、分析综合，能力层级为C。

这一层面的具体要求是分析作品结构、概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

二、鉴赏评价，能力层级为D。

这一层面的具体要求是体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

三、探究，能力层级为F。

这一层面的具体要求是从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

命题趋势2014年福建省新课程语文高考一改过去的考查模式，把原来的现代文阅读部分改为文学类文本阅读和实用类文本阅读，而且采用选考的形式，对题型也进行了改革。

关于题型，在2014年福建省语文《考试说明》中的样题和2014年福建省高考语文试题里，分析综合和鉴赏评价的能力考查有两种题型，一是五选二的选择题，二是简答题；探究的能力考查采用论述题的形式。

从2014年是福建新课程高考的第一年，其命题方式对以后的高考命题具有较大影响力的角度看，对于包括小说在内的文学类文本阅读的考查，这种命题思路可能在以后的几年内得以延续。

应对策略最主要的是立足小说文本特征，提高小说阅读能力。

小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活。

小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点。

它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。

一、把握小说的故事情节这是整体感知小说的基础，是鉴赏小说艺术特色的前提，也是小说阅读考查的重要内容。

它要求考生能概括小说的故事情节，了解小说情节安排的特点和作用。

百强重点名校高考备考_现代散文阅读(一)(完美整理版)

现代散文阅读（一）高考阅读练习与指导0113 0658：现代文阅读（一）一、阅读下面的文字，完成2～5题。

核心提示：生命在苦难中绽放好一朵木槿花又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在这时开放了。

红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。

以前我有“美人蕉”不美的说法，现在很想收回。

接下来是紫薇和木槿。

在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。

偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。

紫薇似娇气些，始终未见花。

木槿则已两度开放了。

木槿以前给我的印象是平庸。

“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定的植物太孤单。

据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。

学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

前年秋至，我家刚从死别之痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。

我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。

我在坐立不安时，只好到草园踱步。

那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。

我没有指望还能看见别的什么颜色。

忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。

我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

这是木槿。

木槿开花了，而且是紫色的。

木槿花的三种颜色，以紫色最好。

那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪花已经够了。

最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。

水很快渗下去了。

一阵风过，草面漾出绿色的波浪。

薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。

园旁大兴土木，盖一座大有用途的小楼。

百强重点名校高考备考_高考备考——实用类文本及答案汇编(下)(完美整理版)

高考备考——实用类文本及答案汇编（下）高考阅读练习与指导0104 1504：四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（25分）数学家陈景润①陈景润是福建人，生于一九三三年。

他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。

他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。

②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。

演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。

陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。

高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。

在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。

同学间有共同的数学语言。

大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优异。

③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。

他是完全不适合当老师的。

他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。

他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。

他一向不会照顾自己，又不注意营养。

积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。

这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。

他没有能够好好的教书。

但他并没有放弃他的数学专业。

华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。

陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。

住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。

在他看来，他的生命就是数学。

他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。

④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。

他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。

⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。

百强重点名校高考备考_高考语文现代文大阅读汇编答案(完美整理版)

高考语文现代文大阅读汇编答案高考试题汇编0413 1029高考语文现代文大阅读汇编答案07 全国卷Ⅰ14．答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。

解析：本题难度一般，主要考察对所举事例的理解。

15．（1）答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。

（2）答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。

解析：本题主要考察了对文意的理解，须结合全文思考。

16．答：表现手法：比喻、拟人、对比。

好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。

解析：本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。

17．答：以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。

解析：本题较难，需体会对大西北的感情并将其与对戈壁石的喜爱综合在一起。

全国卷II 14．答：①“天涯”本意是天之尽头，也以为前无去路，如今却名不副实，岛上交通比较发达、方便。

②“海角”原来是奇拔的岩石，这出乎的意料。

两座相偎相倚的高大岩石引起了的联想。

此处环境优美，风景怡人，适合谈情说爱。

15．答：“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。

在文中被弃置不用的人才。

“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却补放逐的古代名臣。

16．答：天南星本是一种草药，当地老百姓无以为生，拿它充饥，情状悲惨。

王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。

17．答：古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。

古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。

北京卷19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

【评分参考】要点一自然的美、人性的美以及古代文明的美。

百强重点名校高考备考_高考实用类文本阅读训练--- 新闻阅读2(完美整理版)

高考实用类文本阅读训练新闻阅读2高考阅读练习与指导0109 1328：高考实用类文本阅读训练新闻阅读2六、阅读下面文章，完成17～19题。

赤几授予广东医生银质勋章2006年7月6日中午，中国医疗队马拉博驻地一派忙碌的景象，第22批广东援助赤道几内亚医疗队的队员们正在清理着自己的行李，因为第二天他们就要离开这个工作了2年的国家。

廖武也和大家一样忙着，突然，队长江志平在驻地院子里的喊声让他停下了手中的活。

江志平加大嗓门喊着：‚下午2点授勋!下午2点授勋!‛部长亲手给队员戴勋章这一消息来得异常突然，就连江志平都感到意外，他刚刚接完电话，就将这一消息喊给大家听。

‚我常给赤几总统奥比昂做医疗保健，此前奥比昂，总统虽然在私下里给我说过会给队员们授勋，但由于7月5日奥比昂总统所在的赤几民主党召开全国代表大会，赤几重要官员都要参加会议。

我们以为回国前授勋可能来不及了，但是没想到奥比昂总统在开如此重要的会议期间还想着我们。

‛江志平激动地说，‚奥比昂总统在会议期间专门委派赤几安全部长马努埃尔代表他向队员们授勋。

‛由于下午就要授勋，面对丰盛的午餐，一些队员已经没了胃口。

廖武说：‚这是我们离开赤几前最好的礼物，大家可以不带着遗憾回国了。

‛中午1点，廖武吃了点东西后赶紧回到了宿舍，他又拿出了已经收拾好的西装，并且打上了领带。

下午2点，廖武和其他队员来到了赤几外交部静静地等待着授勋的一刻。

适逢今年是中非友好开启50周年，中国驻赤几大使李仲良也专门赶来见证这一中赤关系发展史上的重要时刻。

在赤几官员宣读过队员的名字后，马努埃尔亲手给每一位走上前来的中国医疗队员佩戴上勋章。

历史就此改写!赤几政府此前从来没有给全体中国医疗队员授过银质勋章，在为数不多的几次集体授勋中，也只有医疗队的队长和翻译得过银质勋章，其它队员只是得到过铜制勋章。

此次全体队员获得了医疗队有史以来的最高荣誉。

看着胸前的独立大十字银质勋章，廖武他们心里明白，如此高规格的授勋发生在中非关系的这个重要时刻，有着重要意义，这不仅是对第22 j比队员们的表彰，更是对广东医疗援非35年的一种高度肯定，因为35年来广东的医疗队员们都是这样走过来的。

百强重点名校高考备考_现代散文阅读(二)(完美整理版)

现代散文阅读（二）高考阅读练习与指导0113 0658：现代文阅读材料（二）一、阅读下面的文字，完成3～5题。

核心提示：追忆的童年生活,反思现代文明的缺失七里香花开当我站在庭院里，眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩时，常常被那种热烈而浓郁的芬芳围绕、浸润，直至陶醉在无边无际的春景里……这一幕，是我童年记忆的剪接式回放。

如今，身陷闹市，整日穿行于水泥丛林中，太多的时光被通俗影视占据。

特别是融暖的阳光在街道两旁的法国梧桐上呈现春天的葱郁的日子，觉得空虚难奈，而每夜的梦中也回放着七里香花开遍山野的迷人丽景。

提及七里香，内心往往被芬芳填满。

我视其为童年生活的灿烂霞光，映照得懵懂的记忆一片艳丽，更像生活的周遭激荡着浓重的花香，连空气中都布满新鲜的蜜味，身心如沐浴在用各种鲜花精配的浴池里那样心神飘然。

当推开回忆的门扉，逼入眼帘的是起落的山脉、纵横交错的沟壑和苍翠浸泡的碧野，然后跳入视线的是熟悉的村落——二十多座房舍镶嵌在七里香围绕的山窝里，一缕缕炊烟袅袅升腾着，静态的山水有了灵动的意味，还有那条淙淙不息的小溪，便构成了童年生活的朴素花园。

那年月，每当田埂边的水桃花、杏花、苹果花、梨花赛事式地开罢后，春阳的目光钟情于苍翠的山野。

在初夏的边沿，那刺藤上的七里香便被风儿唤醒或是被鸟儿喊醒了，渐渐钻出绿叶的包裹，将洁白的嘴唇轻轻张开，一朵接着一朵地次第绽放。

清晨出门，山野会给你一个惊喜，仿佛一夜之间，那神奇的嘴唇满山皆是，都笑盈盈的，哈着特有的香气，或许每一张小巧的嘴里都倾诉着对春光的赞美吧！一朵朵组成串，一串串聚成簇，一簇簇围成堆，一架挨着另一架，一坡望着另一坡，整个山上成了洁白的海洋。

雪白的波浪随风涌动，芳香如潮，把山村装扮得宛如头上插满头饰、花枝招展的小姑娘，让人打心眼里怜爱。

这时清风徐徐，香气沁入肺腑，你不沉醉那能由你？我记忆最深的是——七里香花被剪的情景。

每当七里香开满山野的时候，村里人趁农活不忙，全家老少全部出动，背着背篓，提着竹篮，拿着镰刀、剪刀，围在一架架七里香下。

百强重点名校高考备考_高考现代文阅读--文学作品阅读(小说阅读)方法、(完美整理版)

高考现代文阅读文学作品阅读(小说阅读)方法、高考阅读练习与指导0406 1207：文学作品阅读(小说阅读)方法、知识清单考纲解读：1、选材以小小说为主，但也包括长篇中篇的节选。

2、古今中外都在涉及，但又以中国当代小说为主，近年外国小说的考察呈现上升趋势。

3、传统小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造具有典型性格的人物，多角度多层次地反映社会生活。

4、现代派小说是一种强调表现危机感、荒谬感、困惑感，反映人与自然、人与社会、人与人、人与自我四种基本关系的失衡、对立并寻求突破、谋求和谐的文学作品。

5、小说阅读考查的能力与散文相比，侧重点不一样。

重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、分析环境描写，考查人物语言的个性化特征等。

一、考人物形象人物鉴赏要注意分析塑造人物的描写手法；要注意通过分析人物的言谈举止、形貌神态，把握人物的思想性格牲；要注意联系人物生活的特定时代背景和社会条件，认识人物的典型意义。

1、解题思路分四步走：①总体把握小说人物形象特点，确定的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价性的语句。

③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。

④选择恰当的词句表述出来。

2、答案组织模式①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型如：（2014年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

（见《三·二》P272）解题思路：鉴赏形象，要能把握住形象的特点。

这就要求我们找到小说中有关董师傅的描述，正面描写和侧面描写相结合，然后根据他的语言、动作、神态、心理等描写来分析概括董师傅这个人物形象的特点。

文章第2段介绍了董师傅精通木匠和他平静的日子，说明他技艺精湛，有一颗平常心；第三3段介绍他晚上收工后来湖边闲坐，说明他有生活情趣；第5段写他领着小翠游湖，并帮他带路，说明他乐于助人。

答案：董师傅是一位普通木工。

（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。