五年级上册科学教案-冬暖夏凉的房子大象版
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案第一课时一、项目背景及概述《冬暖夏凉的房子》是一项旨在设计并建造具有优良保温隔热性能的房屋的工程。
通过科学的设计和材料选用，使得房屋在冬天可以保持温暖，在夏天可以保持凉爽，提高居住舒适度，降低能源消耗，实现可持续发展的目标。
二、设计方案1. 房屋结构设计：采用双层墙体和双层窗户设计，中间填充保温隔热材料，提高整体保温性能。
屋顶采用隔热材料做保温层，防止热量流失。
2. 采光设计：合理安排窗户和天窗，增加日照面积，提高室内光照度，减少照明能耗。
3. 通风设计：设置通风口和风摆，保证室内空气流通，减少潮湿和霉菌滋生，提高室内空气质量。
4. 选材设计：选择具有良好保温隔热性能的建材，如保温板、双层玻璃等，使得整体建筑具有优异的保温效果。
5. 智能系统设计：结合智能家居系统，实现远程控制温度和湿度，提高能源利用率，减少能源浪费。
三、实施步骤1. 确定项目目标和需求，收集相关资料和数据，进行初步设计方案制定。
2. 开展材料选型和结构设计工作，确定建造方案，编制施工图纸。
3. 建造过程中，严格按照设计方案和施工图纸进行施工，保证质量。
4. 施工完成后进行实地检验和测试，确保房屋符合设计要求。
5. 完成工程验收，交付使用，并对房屋性能进行跟踪监测和评估。
四、评估方法1. 通过对房屋温度和湿度的监测，评估建筑材料和结构设计的保温隔热性能。
2. 依据能耗数据，对比通风系统和智能系统的节能效果，评估系统设计的可行性和效果。
3. 进行居住者问卷调查，了解居住者对房屋舒适度的感受和满意度，评估设计方案的实用性和效果。
五、预期成果1. 设计出一套科学合理的《冬暖夏凉的房子》建筑方案，提高房屋保温隔热性能，降低居住能耗。
2. 为未来建筑领域提供参考和借鉴，促进可持续发展理念的传播和实践。
3. 提升居住者的生活质量，为社会和环境做出积极贡献。
六、结语《冬暖夏凉的房子》作业设计方案旨在通过科学的建筑设计和材料选用，实现房屋保温隔热性能的提升，实现冬暖夏凉的舒适居住环境。
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案第一课时一、设计背景在我们生活的环境中，有一种特殊的房子，它可以让人在冬天感到温暖，在夏天感到凉爽，这种房子是如何设计的呢？本次作业设计将让学生们深入了解这种特殊的房子，了解其设计原理和特点。
二、设计目的通过学习《冬暖夏凉的房子》，让学生了解房屋建筑设计的基本原理，培养学生的科学思维和实践能力，启发学生的创造力和设计能力。
三、设计内容1. 了解《冬暖夏凉的房子》的基本原理；2. 学习《冬暖夏凉的房子》的设计特点；3. 设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型。
四、设计步骤1. 通过教师讲解和学生讨论，了解《冬暖夏凉的房子》的设计原理和特点；2. 学生自行查找相关资料，了解房屋建筑的基本原理；3. 学生分组进行讨论，设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型；4. 学生展示并分享设计成果，相互评价和改进。
五、设计评价1. 学生设计的房屋模型是否符合《冬暖夏凉的房子》的原理；2. 学生的设计理念和创造力是否得到体现；3. 学生的表现和表达能力；4. 学生的团队合作和沟通能力。
六、参考资源1. 《建筑设计基础》；2. 《房屋建筑原理》教材；3. 《冬暖夏凉的房子》相关文章。
七、作业要求1. 设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型；2. 书面报告，说明设计思路和原理；3. 展示设计成果，进行班级评比；4. 考察学生的设计能力和表达能力。
八、总结通过本次作业设计，学生能够深入了解《冬暖夏凉的房子》的设计原理和特点，培养学生的实践能力和创造力，为未来的创新设计奠定基础。
愿学生们在设计的过程中不断探索、思考和挑战，成为有远见、有创造力的设计师。
第二课时一、教学目标：1. 了解建筑设计中冬暖夏凉的原理和方法；2. 掌握建筑中冬暖夏凉的设计技巧和实践经验；3. 能够运用所学知识，设计出冬暖夏凉的建筑方案。
二、教学内容：1. 冬暖夏凉的概念和意义；2. 冬季保温和采光设计；3. 夏季保凉和通风设计；4. 冬暖夏凉的建筑材料及装饰设计；5. 实际案例分析和讨论。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、教学目标：1. 了解房子的结构和功能，认识冬暖夏凉的建筑设计原理。
2. 培养学生的观察和分析能力，激发学生对建筑设计的兴趣。
3. 提高学生的动手能力和团队合作认识，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 房子的结构和功能：房子的基本结构、房子的功能分区等。
2. 冬暖夏凉的建筑设计原理：保温隔热、通风透光等。
3. 设计一个冬暖夏凉的房子：学生根据所学知识设计一个冬暖夏凉的房子，包括结构、材料、功能等。
三、教学过程：1. 导入环节：通过图片、视频等展示不同季节的房子，引导学生思考房子在不同季节的变化。
2. 知识讲解：讲解房子的结构和功能，介绍冬暖夏凉的建筑设计原理。
3. 实践环节：让学生分组设计一个冬暖夏凉的房子，包括平面图、立面图、剖面图等。
4. 展示讨论：每组展示自己的设计方案，其他组进行评判和讨论，老师进行点评和指导。
5. 总结反思：让学生总结设计过程中遇到的问题和解决方法，反思自己的设计是否符合冬暖夏凉的原则。
四、教学评判：1. 设计方案评判：评判学生设计方案的创新性、实用性和符合冬暖夏凉原则的水平。
2. 实践能力评判：评判学生在设计过程中的动手能力和团队合作认识。
3. 知识理解评判：通过问答、作业等形式评判学生对房子结构和功能、冬暖夏凉原理的理解水平。
五、拓展延伸：1. 考察实际建筑：组织学生到周边的建筑进行实地考察，了解不同建筑的设计特点。
2. 设计比赛：组织学生参与冬暖夏凉房子设计比赛，激发学生的创造力和设计能力。
3. 家庭作业：要求学生回家观察自己家的房子，思考如何改造成冬暖夏凉的房子。
六、教学资源：1. 图书资料：准备相关建筑设计、房子结构等方面的图书资料。
2. 视频资料：准备相关建筑设计的视频资料，让学生更直观地了解。
3. 实践工具：准备纸张、铅笔、尺子等实践工具，方便学生进行设计。
七、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的进修兴趣。
《冬暖夏凉的房子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》导学案一、导言本次导学案将以《冬暖夏凉的房子》为主题，针对房屋保温隔热方面进行探讨。
通过进修本导学案，学生将了解到如何选择适合的保温材料和措施，使房屋在冬季保持温暖，在夏季保持凉爽，为居住者提供舒适的生活环境。
二、进修目标1. 了解房屋保温隔热的重要性；2. 掌握不同季节采取的保温隔热措施；3. 能够选择适合的保温材料；4. 能够设计并实施保温隔热方案。
三、进修内容1. 什么是房屋保温隔热？2. 冬季保温隔热措施；3. 夏季保温隔热措施；4. 选择适合的保温材料；5. 设计保温隔热方案。
四、进修步骤1. 理解房屋保温隔热的重要性，讨论为什么冬季需要保温，夏季需要隔热；2. 进修冬季保温隔热措施，如加装窗帘、应用地毯等；3. 进修夏季保温隔热措施，如应用遮阳板、开启窗户通风等；4. 分组讨论并选择适合的保温材料，比如保温棉、保温板等；5. 设计并实施保温隔热方案，包括施工过程和验收标准。
五、进修评估1. 完成保温隔热方案设计，并进行展示；2. 参与保温隔热方案的实施，并记录实施过程；3. 参与保温隔热方案的验收，评估实施效果。
六、拓展延伸1. 调研当地房屋保温隔热情况，并提出改进建议；2. 参观当地保温隔热工程，了解实际施工过程；3. 探讨新型保温材料和技术，如空气凝胶保温材料、太阳能隔热膜等。
七、总结反思通过本次进修，学生将深入了解房屋保温隔热的重要性，掌握选择适合的保温材料和措施的方法，为未来的生活提供更舒适的环境。
同时，学生也将培养团队合作能力和实践操作能力，提升综合素质。
愿学生在进修中不息进步，为建设冬暖夏凉的房子贡献自己的力量。
小学科学大象版五年级上册第三单元热能考察之旅3冬暖夏凉的房子
3.冬暖夏凉的房子教学设计1教学目标知识目标：会做热传导的试验。
知道热能在物体间传递的方向。
能力目标：能设计出冬暖夏凉的房子。
能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。
2学情分析本课引导同学们在了解热传递的规律的基础上，设计一所冬暖夏凉的房子，巩固所学知识。
学生已通过实验探究了物体的热胀冷缩现象。
本课将用所学知识，解决实际问题。
3重点难点1.会做热传导的试验。
2.能设计出冬暖夏凉的房子。
4教学过程活动1【导入】导入新课友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？今天我们就来学习《冬暖夏凉的房子》。
（点题，板书课题。
）（教学意图）通过图片让学生了解，友友所住的房子比较热，想办法给友友设计一所冬暖夏凉的房子，从而引入课题。
活动2【讲授】学习新课(一)观察与提问1、出示课件：不同风格的房屋。
（学生观察。
）（教学意图）让学生了解云南大理的几种房子外观及结构图形。
2、猜测：房子里的气温可能和哪些因素有关？（教学意图）启发学生的空间想象能力，猜测影响房子的气温的因素。
学生猜测：（1）、房子朝哪个方向。
（2）、建房子用的材料。
（3）、房子外面的温度。
（4）、空调和暖气安装在什么地方。
（教学意图）让学生表达交流自己的猜想，倾听分享他人的想法。
师述：设计建造一所冬暖夏凉的房子我们不可能一下子就做得很好，但我们可以尽自己的努力来了解其中的奥秘，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，要设计冬暖夏凉的房子需要考虑哪些问题呢?(教学意图)教师小结学生的猜想后，引导学生考虑设计一所冬暖夏凉的房子需要考虑的问题。
活动3【活动】计划与组织1、请学生猜想：（1）什么材料建的房子最保温？（2）哪些方法可以调节温度？（3）热量是怎样传递的？（教学意图）让学生在教师的引导下作出不同的猜想。
2、师述：在这三个问题中，我们重点研究热量是怎样传递的，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
五年级上科学教学-冬暖夏凉的房子_大象版-精选文档
3冬暖夏凉的房子教学目的:1. 会做热传导的试验。
2. 直到热能在物体间传递的方向。
3. 能设计出冬暖夏凉的房子。
4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：1. 会做热传导的试验。
2. 能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1. 相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、科学自助餐自学40-41的内容。
交流学习心得。
四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？。
大象2001版小学科学五年级上《第三单元 热能考察之旅 3 冬暖夏凉的房子》优质课教学设计_0
《冬暖夏凉的房子》教学设计
教学内容：大象版五年级上册第三单元热能考察之旅第三课《冬暖夏凉的房子》第1课时。
教学目标：
1.知道物体之间热通常从温度高的物体传向温度低的物体，在物体内热总是从温度高的地方传向温度低的地方；了解常见材料的导热性。
2.合作完成热传导实验，能实行科学探究发现。
3.增强探索热传导现象的兴趣，学习设计冬暖夏凉的房子，提升学以致用的水平。
教学重点：知道热是怎样传递的；了解常见材料的导热性。
教学难点：设计制作热传导实验和科学观察发现
实验材料：铜条、铁架台酒精灯火柴凡士林热传导演示器温度传感器冰块热水等教学方法：观察发现和实验探究
学习过程：
附：板书设计
冬暖夏凉的房子
物体间
热传递高温低温
物体内
不同材料的物体导热性不同。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、设计背景随着城市化的不息发展，人们对于居住环境的要求也越来越高。
在冬天保暖，夏天保凉成为了人们选择房屋的重要标准之一。
因此，设计一套冬暖夏凉的房子成为了当今建筑领域的热门话题。
本次作业设计旨在让学生了解冬暖夏凉房屋的设计原理，培养他们对于建筑设计的兴趣和创造力。
二、设计目标1. 了解冬暖夏凉房屋的设计原理；2. 掌握冬暖夏凉房屋的设计方法；3. 培养学生的创造力和设计能力；4. 提高学生对建筑设计的兴趣。
三、设计内容1. 理论进修：通过教室讲解、PPT展示等形式，向学生介绍冬暖夏凉房屋的设计原理，包括保温、隔热、通风等方面的知识。
2. 实地考察：组织学生前去当地一些冬暖夏凉房屋进行实地考察，让他们亲身感受这些房屋的设计特点。
3. 设计任务：要求学生根据所学知识，设计一栋冬暖夏凉的房子，并提供相关的设计要求和限制条件。
4. 设计展示：组织学生将自己设计的房子进行展示，并进行互相评判和讨论，从中进修和提高。
四、设计步骤1. 第一阶段：理论进修- 进修冬暖夏凉房屋的设计原理；- 了解保温、隔热、通风等方面的知识。
2. 第二阶段：实地考察- 组织学生前去当地冬暖夏凉房屋进行实地考察；- 让学生观察和记录房屋的设计特点。
3. 第三阶段：设计任务- 要求学生设计一栋冬暖夏凉的房子；- 提供设计要求和限制条件，如材料、造型、功能等。
4. 第四阶段：设计展示- 组织学生将设计作品进行展示；- 进行互相评判和讨论，提高设计水平。
五、评判方式1. 设计作品评判：评分标准包括创意性、实用性、符合设计原理等方面；2. 设计过程评判：评分标准包括设计思路、解决问题的能力、团队合作等方面；3. 设计展示评判：评分标准包括展示方式、表达能力、沟通能力等方面。
六、总结与展望通过本次作业设计，学生将能够深入了解冬暖夏凉房屋的设计原理，培养其对建筑设计的兴趣和创造力。
希望学生能够在未来的进修和工作中，运用所学知识，设计出更多优秀的建筑作品，为社会做出贡献。
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解“冬暖夏凉”概念。
2.了解节能保温材料的作用和种类。
3.能够了解房子使用节能保温材料的效果。
4.能够知道如何科学地应用节能保温材料。
二、教学重点1.节能保温材料的作用和种类。
2.房子使用节能保温材料的效果。
三、教学难点1.如何科学地应用节能保温材料。
四、教学内容与步骤I. 热身环节（5分钟）1.通过图片、视频等方式，引导学生思考冬天和夏天天气的差别和原因。
2.通过故事、诗歌等方式，引导学生对“冬暖夏凉”的概念有基本认识。
II. 新知讲解（15分钟）1.介绍节能保温材料的作用和种类。
a.保温材料的作用是减少室内外温差，防止能量浪费，提高节能效果。
b.节能保温材料种类有各种亚麻、玻璃纤维、石棉板、泡沫塑料等。
2.介绍房子使用节能保温材料的效果。
a.墙体保温材料使用可以减少室内外温差。
b.外墙保温材料使用可以防止墙体受潮、开裂、起皮等问题，延长房子使用寿命。
c.屋顶和地面保温材料使用可以防止房子内外温差过大，从而提高舒适度。
3.介绍如何科学地应用节能保温材料。
a.需要根据房子性质、使用环境、预算等因素进行选择。
b.需要了解各种材料的特点，比较不同材料的优缺点，选择最适合的材料。
III. 课堂练习（20分钟）1.列举常见的节能保温材料，让学生分别介绍各种材料的特点和适用情况。
2.通过图片和图表等方式，让学生比较不同材料的优缺点。
IV. 拓展应用（10分钟）1.给学生分组，设计一种房子的保温材料方案，要求考虑房子性质、使用环境、预算等因素。
2.让学生报告自己的方案并进行讨论和评价。
V. 总结与评价（5分钟）1.通过概念图、思维导图、文本等方式，总结节能保温材料的作用和种类，房子使用节能保温材料的效果，以及如何科学地应用节能保温材料。
2.对学生的课堂表现进行评价，激励学生积极学习科学知识和技能。
五、教学反思本节课通过讲解节能保温材料的作用、种类及应用，引导学生了解冬暖夏凉的房子的基本概念，提高了学生的热爱生活、尊重科学、注重环保和节约能源的意识。
大象版小学五年级科学上册：冬暖夏凉的房子
我们可以把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻
璃棒、塑料棒顶端各用凡士林粘上一枚绿豆，同时 放入一杯热水中，依据绿豆掉下的顺序比较它们传 热的快慢。 不同材料的传热本领是不同的。像铜、铁、 铝这类善于传导热的物体叫做热的良导体。像木 头、玻璃、塑料这类不善于传导热的物体叫做热
的不良导体。
表达与交流
根据搜集的资料与实验结论，为友友设计一所冬暖夏凉
计划与组织
选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织
工作，可以分组研究，也可以个人研究。
研究计划 研究内容：热量是从高温 物体传向低温物体，还是 从低温物体传向高温物体？ 研究方法：实验法 研究步骤：……
研究计划 研究内容：什么 材料隔热的本领 强？ ……
事实与证据
实验一
用凡士林把火柴棒粘在金属棒上。猜一猜，点燃酒精灯 后，火柴棒掉落的顺序会怎样呢？
的房子。把自己的设计图画在一张大白纸上，并说明设计的 独特之处。
谢
谢
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谢
谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分 公 牛 三 顿 饭 机 构 和 人 员 和 计 划 ; 色 后 哦 提 起 无 讹 体 哦 却 要 闻
《冬暖夏凉的房子》说课稿
《冬暖夏凉的房子》说课稿聂白银【说教材】《冬暖夏凉的房子》是大象版五年级上册第三单元《热能考察之旅》中的第三课的教学内容。
教学内容比较多，共7页内容，本节冷水与热水的变化实验数据记录需要14分钟左右，画折线图4分钟左右，因此我把这节课分为2课时进行。
【说学情】对于本节课学会对学习内容的掌握，折线图学生很难画出来，因为这是首次让学生根据自己观察记录的数据来绘制折线图，而且是双折线图，首先自己记录的数据一定要准确，而且要掌握画折线图的技能。
【说教学目标】1．了解影响房子冬暖夏凉的因素有哪些。
2．会做冷水和热水变化实验，绘出折线图，分析数据得出结果。
3．培养学生良好的科学素养。
【说教学重点】教学目标2是教学的重点。
【说教学难点】绘出折线图【说教学工具】多媒体课件、白板、实验器材【说教学过程】一、质疑导入：板书课题《冬暖夏凉》的房子，齐读，质疑：你们家的房子是如何做到冬暖夏凉的？大部分学生会答出装空调、电风扇、冬天有暖气。
二、教学过程：出示茅草房、土房、窑洞、雪景房、泡沫房、竹楼，让学生认识它们冬暖夏凉的秘密。
大家分析总结一下冬暖夏凉的房子与哪些因素有关？冬暖夏凉的房子因素有：1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
设计一款冬暖夏凉的房子是一项复杂的工作，我们要研究热的传播方式，热的传播方式是热传导、热对流、热辐射。
对照端燃烧的开水锅图，指导学生，水开了，翻滚着，是热对流，；手感到锅把是热的是热传导；感到锅底火的热度是热辐射。
我们先研究热传导，请大家检查一下实验器材：出示热水和冷水的变化实验辅导：准备好了吗？大烧杯、玻璃瓶、热水、冷水、两个温度计请你绘制《冷水和热水温度变化折线图》出示热的良导体和不良导体实验辅导：猜一猜：这里有粗细长短相同的铁棒、木棒、塑料棒、玻璃棒，往烧瓶里倒热水，哪一个上面的黄豆先掉下来？做实验：第一步：把黄豆用凡士林涂抹在铁棒、木棒、塑料棒、玻璃棒上，再分别粘上一粒黄豆。
《冬暖夏凉的房子导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解什么是“冬暖夏凉”的房子；2. 精通如何设计和装修使房子达到“冬暖夏凉”的效果；3. 进修保持房子的室温，提高居住舒适度。
二、导学重点：1. 什么是“冬暖夏凉”的房子；2. 设计和装修房子来实现“冬暖夏凉”的效果；3. 保持房子的室温，提高居住舒适度。
三、导学内容：1. 什么是“冬暖夏凉”的房子：“冬暖夏凉”的房子是指在冬天保持暖和，在夏天保持凉爽的房屋。
通常这种房子接受了一些设计和装修方法，来实此刻不同季节保持舒适的室温。
2. 设计和装修房子来实现“冬暖夏凉”的效果：（1）合理的房屋朝向：依据地理位置和气候条件选择合适的房屋朝向，可以最大水平的利用太阳能，提高冬季的采光和保温效果，降低夏季的阳光直射。
（2）选择保温材料：在房屋建设和装修时选择保温性能好的材料，如保温板、中空玻璃、羊毛等，可以有效缩减热量的传导和散失，提高保温效果。
（3）智能温控系统：安装智能温控系统可以依据季节和气温变化自动调整室内温度，保持舒适度并勤俭能源。
3. 保持房子的室温，提高居住舒适度：（1）定期保养：定期检查和维护房屋的绝缘、窗户密封等部件，确保室内外温度隔离良好。
（2）合理应用家具：防止家具堵塞供暖设备或遮挡通风口，影响室内空气流通和采光。
（3）合理利用自然资源：在冬天可以利用太阳光实行暖房，尽量缩减应用暖气设备；在夏天可以开窗通风，缩减空调的应用。
四、课后作业：1. 沉思自己的家居环境是否符合“冬暖夏凉”的标准，列举出可以改进的地方；2. 探究一些关于节能环保的装修材料和技术，分享给同砚们；3. 阅读相关文章或书籍，了解更多关于建筑设计和室内装修的知识，为将来买房或装修提供参考。
以上是本次《冬暖夏凉的房子》导学案的内容，期望同砚们能够勤勉进修，将知识运用到生活中，创设舒适、健康的家庭环境。
感谢大家的参与！第二课时导学目标：1.了解冬暖夏凉房子的观点和设计原理。
大象版小学五年级科学上册教案冬暖夏凉的房子
冬暖夏凉的房子【教学目标】1．会做热传导的实验。
2．知道热能在物体间传递的方向。
3．能设计出冬暖夏凉的房子。
4．能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
【教学重难点】1．会做热传导的实验。
2．能设计出冬暖夏凉的房子。
【教学准备】水槽（有隔板）、冷水、热水、温度计两支；教学课件等。
【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？（二）观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1．房子朝哪个方向。
2．建房自用的材料。
3．房子外面的温度。
4．空调和暖气安装在什么地方。
……（三）计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
（四）事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
（五）分析用折线图来表示试验中记录的数据。
【第二课时】（一）总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。
（二）表达与交流1．相互交流自己得到的资料。
2．以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
（三）实践1．请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来盖住雪糕，雪糕却不融化？2．把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当作树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪只小猴子会先掉下来？为什么？【教学反思】在设计本课时，我关注了对学生的思维引导，整堂课就是一个完整的科学探究过程，采用“生活情境——提出问题——实验探究——解释问题”的教学模式，通过与生活息息相关的教学情境，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情境可能产生的结果进行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的的探究，寻找问题的答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。
五年级上科学教案-冬暖夏凉的房子_大象版
五年级上科学教案-冬暖夏凉的房子_大象版教学目标1、会做热传导的实验。
2、明白热能在物体间传递的方向。
3、能设计出冬暖夏凉的房子。
4、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点应用所学知识，解决实际问题。
教学过程1、引入。
友友感受房子里比较热，同学们打算给他设计一所冬暖夏凉的房子。
而设计一所房子涉及的因素是专门多的，比如材料、结构等方面的问题，教师能够引导学生选择一个最感爱好、且可操作的内容进行研究。
由于热传递的方向是本课的知识点，因此，假如没有小组选择那个项目，教师能够有针对性地安排个别小组的同学研究那个内容。
2、热传递的方向。
高温的物体碰到低温的物体时热能是如何样传递的？教材设计了热水和冷水的实验，那个实验比较好操作，容易测量到湿度的变化趋势。
教师给每个组预备一个水槽，中间用隔板隔开（不能漏水），分别装上热水和冷水（温差大些成效才会明显）。
用一个架子将两支温度计吊起来，分别测量热水和冷水的温度变化。
同学们要每隔2分钟观看一次热水和冷水的温度，并记录下来。
大约半个小时后，两边便会达到相同的温度。
假如时刻有限，不能做满半个小时，也能够在做到20分钟时，让学生估量今后的数据，以节约实验时刻。
实验终止后，分析同学们的记录表，能够明显地看出：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。
当两边温度差不多相同后，再一起下降。
从而，我们能够得出结论：热能总是从温度高的物体传向温度低的物体，而可不能从温度低的物体传向温度高的物体。
因为，假如是从温度低的物体传向温度高的物体，那么温度高的物体就会（至少有一段时刻里）温度更高。
用折线图来表示温度变化趋势，能够使结论直观易明白，这也是建立模型关心表达的例证。
教师要教会同学们完成折线图。
3、表达与交流。
不同的研究小组交流研究成果，能够起到互相补充、佐证的作用。
使同学们对热能传递的方式、方向，以及保温隔热材料有丰富的认识。
4、设计和展现。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、设计背景在我们平时生活中，房子是我们生活的重要组成部分。
而一个冬暖夏凉的房子，不仅可以给人带来舒适的居住环境，还可以勤俭能源，珍爱环境。
因此，本次作业设计旨在让学生了解如何设计一个冬暖夏凉的房子，并通过实际操作来体验其中的原理和方法。
二、设计目标1. 了解冬暖夏凉的房子的设计原理和方法。
2. 掌握冬暖夏凉房子的设计要点。
3. 通过实际操作，体验冬暖夏凉房子的效果。
4. 提高学生对环保和节能的认识。
三、设计内容1. 理论进修：让学生通过教室讲解、PPT展示等形式，了解冬暖夏凉房子的设计原理和方法，包括建筑朝向、隔热材料、通风系统等方面的内容。
2. 实践操作：组织学生分组，在教室内模拟建造一个迷你冬暖夏凉房子。
每组学生根据设计要点，选择合适的材料和工具，进行实际搭建。
同时，学生需要记录下搭建过程和效果，并进行总结和反思。
3. 实地考察：组织学生到周边的一些冬暖夏凉房子进行实地考察和进修。
学生可以观察房子的建筑结构、装饰风格、环境布局等，从中进修到更多实用的设计技巧。
4. 总结展示：让学生将实践操作和实地考察的效果进行总结和展示。
每组学生可以通过口头汇报、海报展示、小组讨论等形式，向全班展示他们的效果和心得体会。
四、评判方式1. 参与度：根据学生在实践操作和实地考察中的积极参与水平进行评判。
2. 效果展示：根据学生的总结展示内容和表现进行评判。
3. 实际效果：根据学生搭建的冬暖夏凉房子的效果和体验，进行评判。
五、拓展延伸1. 邀请专业设计师或建筑师来校进行讲座，深入讲解冬暖夏凉房子的设计理念和实践经验。
2. 组织学生参与相关比赛或展览，展示他们搭建的冬暖夏凉房子，提升他们的设计能力和创造力。
3. 组织学生到社区或农村进行公益活动，为需要改善居住环境的家庭设计和建造冬暖夏凉的房子，实践环保和节能理念。
通过本次作业设计，学生不仅可以了解到冬暖夏凉房子的设计原理和方法，还可以通过实践操作和实地考察来深入理解和体验其中的乐趣和意义，从而培养他们的环保认识和创新能力，为未来的建筑设计和环保事业做出贡献。
大象2001版小学科学五年级上《第三单元 热能考察之旅 3 冬暖夏凉的房子》优质课教学设计_4
教学目的：1.会做热传导的试验。
2.知道热能在物体间传递的方向。
3.能设计出冬暖夏凉的房子。
4.能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：会做热传导的试验。
教学难点能根据所学设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：一、导入Ppt出示陕北窑洞的图片问：理解吗？它有什么特点？陕北窑洞是陕北人民根据黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，不管冬夏室内外的温差都在10℃左右，有冬暖夏凉的优点，是陕北人民智慧的结晶。
仔细观察，你觉得是什么原因让他冬暖夏凉的？（土层厚重有利于隔热，冬天外部的冷气进不来，夏天的热气进不来，就形成了冬暖夏凉的特点。
这个点和泉水井水相似，冬天地下的泉水是温的，夏天是凉的。
）我们属于平原地区，没有这样的条件来住冬暖夏凉的窑洞，我们有我们的智慧结晶。
今天让我们用所学的知识设计一所冬暖夏凉的房子，有信心吗？Ppt出示课题冬暖夏凉的房子二、新知（一）热传导要设计冬暖夏凉的房子，首先要知道热传递有哪些方式？Ppt出示热传递的方式一：热传导Ppt出示工具材料：铁尺子、酒精灯、火柴、蜡烛、夹子你能根据这些材料设计出热传导的实验吗？小组交流设计实验方案。
汇报交流。
那个小组愿意和大家分享自己的设计方案，同时把实验装置实行演示，其他组的同学要认真听，认真观察，他们的设计有没有不合理的地方？1、在钢尺的一端用蜡油粘上火柴，然后用酒精灯加热钢尺的一端，看火柴掉落的顺序。
师：这个实验有需要注意的地方吗？出示实验注意事项：（1）注意安全，不要用手触摸加热的钢尺，（2）认真记录火柴掉落的顺序。
学生动手实验。
汇报交流：在钢尺开始加热后最先掉下来的是离加热点最近的火柴，离得越远掉的越慢。
我们一起来验证这个实验。
先用蜡油把火柴粘在钢尺的一端，然后点燃酒精灯，用夹子加好铁尺子，最后把钢尺的一端放在酒精灯上，观察哪根火柴先掉下来。
问：在尺子放在酒精灯上之前，尺子两端的温度一样吗？放上之后呢？火柴掉下来的顺序说明什么？引导学生说出：离加热点近的牙签先掉，越远掉的越慢。
3.冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案1. 教学目标本课程的教学目标有：•认识了解冬暖夏凉的房子的原理•学习如何在生活中合理使用自然能源•建立环保意识，保护环境，节约资源2. 教学重点•冬暖夏凉的房子的原理•合理使用自然能源3. 教学难点•如何将冬暖夏凉的原理和生活联系起来•能否养成节约能源的习惯和意识4. 教学内容及学习活动4.1 教学内容1.什么是太阳能2.冬暖夏凉的原理3.如何合理使用自然能源4.如何保护环境和节约资源4.2 学习活动1.学生观察教师示范太阳能灯泡的使用，了解太阳能的用途和特点2.教师讲解太阳能板的工作原理，引导学生认识到太阳能的应用3.学生分组讨论采用冬暖夏凉房子的好处以及自然能源的合理使用方法4.学生设计太阳能灯泡的使用方法，探究太阳能的利用率5.学生通过观察、听取、记录等方式了解保护环境和节约资源的重要性，并总结出保护环境和节约资源的方法。
5. 教学评价方法1.教师观察学生能否正确理解太阳能的用途和特点，能否正确解释太阳能板的工作原理。
2.通过学生分组讨论以及太阳能灯泡的设计来评价学生对冬暖夏凉房子以及自然能源的理解程度和探究能力。
3.评价学生对环保意识的理解与掌握情况，听取学生对节约能源方法的分享。
6. 教学过程6.1 导入教师通过提问方式引导学生回忆一些自然能源如太阳、水、风等，并了解自然能源常用的方式。
6.2 学习活动6.2.1 学习活动一教师简单介绍太阳能的用途和特点，然后向学生示范太阳能灯泡的使用，并与学生探讨太阳能的利用率问题。
6.2.2 学习活动二教师在黑板上画出太阳、屋子、墙面、窗户、地面等，简单介绍冬暖夏凉的原理。
学生分组讨论采用冬暖夏凉房子的好处以及自然能源的合理使用方法。
6.2.3 学习活动三学生设计太阳能灯泡的使用方法，探究太阳能的利用率。
学生可以通过实验的方式测试不同角度以及天气情况下太阳能灯泡的照亮程度。
6.2.4 学习活动四学生通过观察、听取、记录等方式了解保护环境和节约资源的重要性，并总结出保护环境和节约资源的方法。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案第一课时设计背景：随着气候变暖，居民对于居住环境的舒适要求也越来越高。
为了提高建筑的节能性能和舒适度，许多新型建筑材料和技术被引入到了建筑设计中。
本次作业设计方案以“冬暖夏凉的房子”为主题，旨在让学生了解建筑节能原理，认识相关材料及技术，培养他们对于节能环保的意识。
设计目标：1. 了解建筑节能原理2. 掌握建筑节能材料及技术3. 培养节能环保意识内容安排：第一部分：建筑节能原理（学习时间：1周）1. 什么是建筑节能2. 建筑节能的重要性3. 常见的建筑节能措施第二部分：建筑节能材料及技术（学习时间：2周）1. 节能隔热材料2. 节能玻璃3. 太阳能利用技术4. 地源热泵技术第三部分：设计冬暖夏凉的房子（实践时间：2周）1. 制定一个冬暖夏凉的房子设计方案2. 使用CAD绘制房子的结构图3. 选择适用的节能材料及技术4. 计算预计的能耗和节能效果作业要求：1. 完成建筑节能原理的学习笔记2. 搜集建筑节能材料及技术的信息，并撰写综述3. 设计一个冬暖夏凉的房子模型，展示在班级展示会上4. 撰写一份关于设计方案的简要报告，包括设计思路、选材依据和节能效果等内容评分标准：1. 学习笔记的完整性和准确性（20分）2. 综述的深度和广度（20分）3. 房子模型的创意和表现力（30分）4. 设计方案报告的逻辑性和清晰度（30分）第二课时一、背景在我们生活的城市，气候逐渐变得极端起伏，冬天寒冷，夏天炎热，让人们的居住环境变得越来越不舒适。
因此，设计一个能够保持冬暖夏凉的房子成为当下迫切需要解决的问题。
二、目的本作业设计方案旨在让学生通过学习建筑设计的基本原理和技术，设计出一个能够在冬暖夏凉的房子。
通过这个设计过程，学生不仅可以了解建筑设计的基本原理，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
三、设计任务1. 研究冬季保温和夏季降温的基本原理，了解建筑材料的热传导性能和吸热性能。
2. 设计一个能够保持冬暖夏凉的房子，包括建筑结构、材料选择、采光与通风等方面。
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教学目标
1、会做热传导的实验。
2、知道热能在物体间传递的方向。
3、能设计出冬暖夏凉的房子。
4、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点
应用所学知识，解决实际问题。
教学过程
1、引入。
友友感觉房子里比较热，同学们打算给他设计一所冬暖夏凉的房子。
而设计一所房子涉及的因素是很多的，比如材料、结构等方面的问题，教师可以引导学生选择一个最感兴趣、且可操作的内容进行研究。
由于热传递的方向是本课的知识点，所以，如果没有小组选择这个项目，教师可以有针对性地安排个别小组的同学研究这个内容。
2、热传递的方向。
高温的物体碰到低温的物体时热能是怎样传递的？教材设计了热水和冷水的实验，这个实验比较好操作，容易测量到湿度的变化趋势。
教师给每个组准备一个水槽，中间用隔板隔开（不能漏水），分别装上热水和冷水（温差大些效果才会明显）。
用一个架子将两支温度计吊起来，分别测量热水和冷水的温度变化。
同学们要每隔2分钟观察一次热水和冷水的温度，并记录下来。
大约半个小时后，两边便会达到相同的温度。
如果时间有限，不能做满半个小时，也可以在做到20分钟时，让学生推测将来的数据，以节省实验时间。
实验结束后，分析同学们的记录表，可以明显地看出：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。
当两边温度差不多相同后，再一起下降。
从而，我们可以得出结论：热能总是从温度高的物体传向温度低的物体，而不会从温度低的物体传向温度高的物体。
因为，假如是从温度低的物体传向温度高的物体，那么温度高的物体就会（至少有一段时间里）温度更高。
表达的例证。
教师要教会同学们完成折线图。
3、表达与交流。
不同的研究小组交流研究成果，可以起到互相补充、佐证的作用。
使同学们对热能传递的方式、方向，以及保温隔热材料有丰富的认识。
4、设计和展示。
有了丰富的知识，再设计房子就容易多了。
让同学们张开想象的翅膀，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，在设计独特的地方加上文字说明，如果能配上一篇讲解性的小说明文，帮助别人理解这所房子的独特功能，那就更好了。
教师应该为同学们的设计作品开辟一个展示的场地，以便同学们观摩、点评和学习。
教学目标
1、会做热传导的实验。
2、知道热能在物体间传递的方向。
3、能设计出冬暖夏凉的房子。
4、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点
应用所学知识，解决实际问题。
教学过程
1、引入。
友友感觉房子里比较热，同学们打算给他设计一所冬暖夏凉的房子。
而设计一所房子涉及的因素是很多的，比如材料、结构等方面的问题，教师可以引导学生选择一个最感兴趣、且可操作的内容进行研究。
由于热传递的方向是本课的知识点，所以，如果没有小组选择这个项目，教师可以有针对性地安排个别小组的同学研究这个内容。
2、热传递的方向。
高温的物体碰到低温的物体时热能是怎样传递的？教材设计了热水和冷水的实验，这个实验比较好操作，容易测量到湿度的变化趋势。
教师给每个组准备一个水槽，中间用隔板隔开（不能漏水），分别装上热水和冷水（温差大些效果才会明显）。
用一个架子将两支温度计吊起来，分别测量热水和冷水的温度变化。
同学们要每隔2分钟观察一次热水和冷水的温度，并记录下来。
大约半个小时后，两边便会达到相同的温度。
如果时间有限，不能做满半个小时，也可以在做到20分钟时，让学生推测将来的数据，以节省实验时间。
实验结束后，分析同学们的记录表，可以明显地看出：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。
当两边温度差不多相同后，再一起下降。
从而，我们可以得出结论：热能总是从温度高的物体传向温度低的物体，而不会从温度低的物体传向温度高的物体。
因为，假如是从温度低的物体传向温度高的物体，那么温度高的物体就会（至少有一段时间里）温度更高。
表达的例证。
教师要教会同学们完成折线图。
3、表达与交流。
不同的研究小组交流研究成果，可以起到互相补充、佐证的作用。
使同学们对热能传递的方式、方向，以及保温隔热材料有丰富的认识。
4、设计和展示。
有了丰富的知识，再设计房子就容易多了。
让同学们张开想象的翅膀，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，在设计独特的地方加上文字说明，如果能配上一篇讲解性的小说明文，帮助别人理解这所房子的独特功能，那就更好了。
教师应该为同学们的设计作品开辟一个展示的场地，以便同学们观摩、点评和学习。