鲁教版地理必修3《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》教案

鲁教版地理必修3《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》教案

——以长江流域为例

第1课时

教学目标

1、知识与技能：

通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。

2、过程与方法

通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。3、情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。

教学重点

从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件

教学难点

分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。

教学过程

[导入新课]：思考，人类文明发源于什么地方？

（学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明）

[教师]：河流与人类生存发展的关系十分密切，人类的文明大多发源于大河流域。流域是一种特殊类型的区域，怎么对它进行开发呢？

[板书]：第一节流域的综合开发与可持续发展

[知识补充]：什么是流域？

流域是地表水与地下水分水线所包围的集水区或汇水区，因地下水分水线不易确定，习惯上将地表水的集水区称为流域。流域面积的确定，可根据地形图勾出流域分水线，然后求出分水线所包围的面积。流域里大大小小的河流，构成脉络相通的系统，称为河系或水系。

[教师讲解]：长江是我国第一大河，流域面积最为广阔，流域内资源极其丰富，经济最为发达，但是生态问题非常突出。如何对长江流域进行综合开发呢？

一、长江流域的自然环境与自然资源

[自学活动]：结合图4-1-2“长江流域”阅读“自然环境”部分，思考：

长江流域的自然环境特征主要表现在哪些方面？

[学生阅读、分析、回答]：

1、地形

长江流域地貌多种多样，高原、山地、丘陵、盆地、平原均有分布

2、气候

长江流域多属亚热带季风气候，温和湿润，但年降水量差异大，自东南向西北递减

3、水量

长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。中下游河湖密布。

4、流域

长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多万平方千米，居全国首

位。

[自学活动]：阅读教材“自然资源”部分，结合图4-1-3、图4-1-4，

思考：1、长江干流从上游到下游一次流经了哪些地形区？

2、分析长江流域上、中、下游各自的资源优势

[学生阅读、分析、讨论]：

[师生共同总结]：自然资源概况

1、水资源丰富长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础

2、矿产资源丰富

矿种丰富，已探明矿种110种，矿产储量大，储量占80％以上的有钒、钛、汞、磷、莹石、芒硝、石棉等；储量占50％以上的有铜、钨、锑、铋、锰、高岭土等

3、水能资源丰富

本区的水能资源占到全国所开发水能总数的40％，其中80％在上游。其水能丰富的原因是：①流经我国地势的三大阶梯，落差大。②水量丰富，为全国径流量最大的河流。

4、森林和旅游资源丰富

[思考]：长江流域的自然条件和自然资源对流域的开发有何影响？

[教师总结承转]：长江流域利用优越的地理位置，便利的水运、充足的水源、丰富的资源，迅速发展在我国经济中占有突出地位。那么长江流域的社会经济状况如何呢？

[板书]：二、长江流域的社会经济概况

[自学思考]：阅读教材图文，思考：长江流域经济发展概况？

[学生阅读、分析、回答]：

[师生共同总结]：

1、经济发达

长江流域在我国经济中占有重要地位，是我国最大的综合性工业基地，三大工业带中的长江沿岸工业带就分布在长江流域。

2、经济发展不平衡

中下游沿江两岸经济发展迅速，形成了以为中心的经济区，以武汉为中心的中游经济区，以重庆为中心的上游经济区，而其他地区经济发展则相对落后。

3、城市化水平高

[学生活动]：从自然和社会经济两个方面，分析长江流域工农业发展的有利和不利条件。[师生共同总结]：

（1）、从自然方面看，有利的自然条件有：

①长江中下游地区地形平坦，土壤肥沃，河网密布，水资源丰富

②亚热带季风气候，夏季高温多雨，热量和水分充足

③矿产资源丰富，为工业的发展提供了丰富的原料。

④水能丰富，发展工业的动力十足。

不利的自然条件主要表现在：中上游地区地表崎岖，工农业发展受地形条件限制；季风气候使洪涝灾害频繁。

（2）、从社会经济方面，有利的条件有：

①长江航运价值高，沿岸港口众多，水陆交通运输便利

②人口稠密，劳动力丰富

③经济发达，城市化水平高，社会协作条件好

不利：资源分布与经济分布不协调，上游经济落后，水能和矿产资源丰富；下游经济发达，资源相对缺乏

课堂小结：

本节以长江流域为例，在充分分析其发展的地理条件的基础上，进一步分析了该流域不同河段的不同特征，并根据其发展的有利因素探寻其发展方向，同时根据其制约因素探

寻综合治理的对策。

第2课时

教学过程

[导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。

[板书]：三、长江流域的开发与整治

[自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发的？产生了哪些效益？

[学生阅读、分析]：

[师生共同总结]：1、上游地区

（1）优势：水能资源丰富。（成因分析）

（2）开发措施——三峡工程：

A．坝址位于境内的西陵峡三斗坪

B．综合效益——防洪、发电、航运以及养殖和供水等。

[设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业，是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响？

[学生阅读、分析并总结]：

①水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古迹；②移民开发及城市迁建可能造成新的水土流失和污染问题；③水库可能诱发地震，使库岸发生滑坡的可能性增加；④库区和库尾泥沙淤积加重；⑤对水生生物和珍稀物种的生存环境会产生一定的影响。

[自学活动]：阅读教材82页，思考：长江上游地区存在哪些问题？产生这些问题的原因是什么？应该采取何种措施进行解决？

[学生阅读、分析]：

[阅读要求]：了解三江源地区生态环境的变化及产生原因

[教师总结承转]：山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水质和水量，因此必须保护好它的生态环境。那么中游地区的开发又应该注意什么问题呢？

[板书]：中游地区

[自学活动]：自学教材，阅读分析长江流域中游地区发展农业和工业的有利条件？

[学生阅读、分析、回答]：略

[承转]：长江洪涝灾害造成的危害如此巨大，其原因是什么？应该采取什么措施呢？

[学生阅读分析]：

[师生共同总结]：长江洪灾多发的原因

（1）自然原因：中游地区地势低平，水流缓慢，泥沙预计，排水不畅，而且降水多集中在春夏两季，洪水使平原湖区积水而无法排入长江。