通信电路与系统课程设计2018
《通信电子系统》课程设计_报告文本格式
兰州理工大学课程设计报告
《通信电子系统》课程设计报告
格式要求
封面
目录（自动生成）
一、前言（包含设计目的） 1页
二、整机系统总述（包含整体原理框图及其工作原理简述） 3页
三、设计指标 1页
3.1
3.2
……
四、单元电路设计与仿真（电路图及其仿真效果图要配文字说明）
4.1 1页
4.2 1页
4.3 1页
……
（要求能够提供五个以上单元电路及仿真，内容涵盖整体原理框图）
五、整机电路设计图及说明 2页
六、设计总结（包含设计过程、学习心得、意见建议） 1页
七、参考文献 1页
[1]
[2]
……
附件1：元器件清单 1页
“选择通信，固有一劫，定是高频；祝愿学子，挑落高频，开心过年！”
1. 报告书统一采用A4纸打印，页边距：上2cm、下2cm、左
2.5cm、右1.5cm；
2. 全文行间距22磅，每第一级正文要分页，每第二级正文不分页；
3. 第一级标题用宋体小三号加粗字，编号用一、二、三、段前0.5行，段后0行；
4. 第二级标题为宋四号字，编号用：1.1 2.1 2.2，段前0.5行，段后0行；
5. 自然段文本用宋体小四号字，段前0行，段后0行；
6. 除封面外，目录页及正文要有页眉，参照本页页眉，华文行楷，二号字；
7. 文档中所有配图要求：
1）设置为浮于文字之上；
2）标明图号及名称；
3）每个电路图及其仿真效果图要配有较详细的文字说明。
8．页码居中，说明书单面打印。
通信原理课程设计电路
通信原理课程设计电路一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信原理中的基本电路概念，包括放大器、滤波器、调制解调器等；2. 学习并掌握通信电路的设计原理和方法，能够运用相关知识分析电路性能；3. 了解通信系统中各个模块的功能和相互关系，形成完整的通信原理知识体系。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单通信电路的能力，提高动手实践操作技能；2. 能够运用仿真软件对通信电路进行模拟，分析并优化电路性能；3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信原理课程的兴趣，培养其主动学习的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重理论与实践相结合；3. 增强学生的国家使命感和社会责任感，认识到通信技术在国家发展和社会进步中的重要作用。
课程性质：本课程为通信原理课程设计部分，侧重于实践操作，旨在让学生将所学理论知识运用到实际电路设计中。
学生特点：学生已具备一定的电子技术和通信原理基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程设计，使学生将所学知识内化为具体的学习成果，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 通信原理基础知识回顾：重点复习放大器、滤波器、调制解调器等基本电路原理，对应教材第二章和第三章内容。
2. 通信电路设计原理：学习通信电路的设计方法，包括电路图的绘制、元件选型、性能分析等，对应教材第五章内容。
3. 通信电路仿真：介绍仿真软件的使用，通过实际操作演示，让学生学会运用仿真软件对通信电路进行模拟和优化，对应教材第七章内容。
4. 通信电路实践：分组进行课程设计，每组设计一个简单的通信电路，如放大器、滤波器等，结合教材内容和实际需求，完成电路设计、搭建和测试。
5. 教学大纲：（1）第1周：通信原理基础知识回顾；（2）第2周：通信电路设计原理学习；（3）第3-4周：通信电路仿真实践；（4）第5-6周：分组进行通信电路实践，完成课程设计报告。
通信电路的课程设计
通信电路的课程设计通信电路的课程设计是电子信息工程专业中的一门重要课程，旨在培养学生对通信电路的设计和实现能力。
通过实践项目，学生可以应用所学知识，设计和实现各种通信电路，从而提高他们的工程能力和解决问题的能力。
以下是一个通信电路的课程设计示例：设计题目：基于FM调制的音频传输系统设计设计目标：1. 理解FM调制的原理和特性；2. 掌握音频信号的调制和解调方法；3. 设计和实现一个能够将音频信号通过FM调制传输的系统；4. 评估系统的性能和稳定性。
设计内容：1. 学习FM调制的原理和特性，了解调制指数对调制信号的影响；2. 设计一个音频信号的调制电路，将输入的音频信号转换为调制信号；3. 设计一个FM发射电路，将调制信号转换为FM信号，并进行发射；4. 设计一个FM接收电路，接收和解调接收到的FM信号，恢复原始音频信号；5. 验证系统的性能和稳定性，包括信号的失真程度、频率响应等指标。
设计过程：1. 确定设计任务和要求，了解设计的背景和应用场景；2. 学习FM调制的原理和特性，理解调制指数对调制信号的影响；3. 设计音频信号的调制电路，选择合适的调制电路结构和元件参数；4. 设计FM发射电路，包括频率调节电路和发射功率放大电路；5. 设计FM接收电路，包括信号放大和解调电路；6. 使用设计工具和仪器设备进行电路的仿真和验证；7. 在实验室中搭建电路原型并进行实验测试；8. 分析实验结果，评估系统的性能和稳定性；9. 撰写实验报告，详细描述设计的过程和结果。
设计结果的评价：1. 电路性能：评估设计的电路在满足要求的前提下，是否能够实现良好的音频信号传输效果。
可以通过测量信号的失真程度、频率响应等指标来评估电路的性能。
2. 电路稳定性：评估设计的电路在不同工作条件下是否能够保持稳定的工作状态，不受外界干扰的影响。
可以通过对电路进行稳定性分析和模拟实验来评估电路的稳定性。
3. 电路可靠性：评估设计的电路在长时间运行和各种环境下是否能够保持正常工作。
通信电子专业课程设计
通信电子专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信电子专业基础知识，包括信号与系统、数字信号处理、电路分析等核心概念。
2. 学习并掌握通信原理，如调制解调技术、信道编码、多路复用等，为后续专业知识打下坚实基础。
3. 了解现代通信技术的发展趋势，如5G通信、物联网等，拓宽学生视野。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际通信问题的能力，如设计简单的通信系统、调试设备等。
2. 提高学生的动手实践能力，通过课程实验和项目设计，使学生能够熟练使用相关软件和硬件工具。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信电子专业的兴趣和热情，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力，增强合作意识。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生敢于尝试，勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质分析：本课程为通信电子专业核心课程，旨在帮助学生建立扎实的通信电子知识体系，为未来从事相关工作奠定基础。
学生特点分析：学生已具备一定的基础知识，具有一定的逻辑思维和分析问题的能力，但实践经验和综合应用能力有待提高。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
3. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通信电子基础理论：- 信号与系统：信号分类、线性时不变系统、傅里叶变换等。
- 数字信号处理：数字信号表示、离散傅里叶变换、数字滤波器设计等。
- 电路分析：基本电路元件、交流电路分析、频率特性分析等。
2. 通信原理与关键技术：- 调制解调技术：模拟调制、数字调制、解调技术等。
- 信道编码：编码原理、常见编码技术、误码率分析等。
- 多路复用技术：频分复用、时分复用、码分复用等。
3. 现代通信技术：- 5G通信技术：5G关键技术、网络架构、应用场景等。
- 物联网技术：物联网概念、体系结构、关键技术等。
通信电路与系统课程设计
通信电路与系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握通信电路的基本原理和系统设计方法；2. 培养学生运用所学知识分析实际通信系统中存在的问题，并提出解决方案的能力；3. 使学生掌握通信系统中常用的电路元件及其功能，并能正确进行电路搭建和调试。
技能目标：1. 培养学生运用Multisim、Protel等软件进行通信电路设计与仿真的能力；2. 培养学生通过查阅资料、团队合作等方式解决实际问题的能力；3. 提高学生实验操作、数据分析、报告撰写等实践技能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信电路与系统学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，使其具备良好的团队合作精神和沟通能力；3. 引导学生关注通信技术在现实生活中的应用，认识到通信技术对社会发展的作用，增强其社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，注重理论联系实际，强调学生动手能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术和通信原理基础，具有一定的自学能力和实践操作能力。
教学要求：结合通信电路与系统课程的实际情况，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通信电路基本原理：介绍通信电路的基本概念、基本元件及功能，包括放大器、滤波器、调制解调器等；分析通信电路的性能指标，如带宽、增益、线性度等。
2. 通信系统设计方法：学习通信系统的总体设计思路，掌握通信系统各模块的功能和相互关系；学习如何根据实际需求选择合适的通信技术和器件，进行系统设计。
3. 电路设计与仿真：运用Multisim、Protel等软件进行通信电路设计与仿真，包括原理图绘制、电路仿真、PCB布线等。
4. 实践操作与调试：搭建实际通信电路，进行电路调试和性能测试；学习使用示波器、信号发生器等实验设备，分析实验数据，撰写实验报告。
华南理工大学2017-2018学年度第一学期课程表
华南理工大学2017-2018 学年度第一学期课程表学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2015级（1）人数：45执行时间：2017年9月4日说明： 1.第1周通信电子线路课程设计邓洪波/梁志明（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成徐向民/邢晓芬3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2017年6月1日学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2015级（2）人数：44执行时间：2017年9月4日说明： 1.第2周通信电子线路课程设计（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成徐向民/邢晓芬3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2017年6月1日学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2015级（3）人数：41执行时间：2017年9月4日说明： 1.第3周通信电子线路课程设计（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成姜小波3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2017年6月1日华南理工大学2017-2018 学年度第一学期课程表学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2015级（4）人数：37 执行时间：2017年9月4日说明：1.第4周通信电子线路课程设计（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成姜小波3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2017年6月1日华南理工大学2017-2018 学年度第一学期课程表学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2015级（5）人数：36 执行时间：2017年9月4日说明：1.第6周通信电子线路课程设计（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成王前/李韬3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2017年6月1日学院：电子与信息学院专业：信息工程年级：2015级（6）人数：30执行时间：2017年9月4日说明：1.第7周通信电子线路课程设计（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成王前/李韬3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2017年6月1日.学院：电子与信息学院专业：信息工程（冯秉铨实验班）年级：2015级人数：①52执行时间：2017年9月4日说明：1.第8周通信电子线路课程设计（地点:31409） 2.数字系统设计课程设计2周课外完成李磊3. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生4.射频电路实验如选修人数超过78人，超出的同学需由任课老师另外安排一次上课时间制表时间：2017年6月1日华南理工大学2017-2018 学年度第一学期课程表学院：电子与信息学院专业：电子科学与技术（卓越班）年级：2015级人数：27执行时间：2017年9月4日说明：1. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生制表时间：2015年6月华南理工大学2017-2018 学年度第一学期课程表学院：电子与信息学院专业：电子科学与技术（1）年级：2015级人数：53执行时间：2017年9月4日说明： 1. 实验课的具体上课起始周由理论课和实验室老师协商确定，由理论课老师通知学生2.射频电路实验如选修人数超过78人，超出的同学需由任课老师另外安排一次上课时间制表时间：2017年6月1日。
通信系统综合课程设计
通信系统综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本原理，掌握模拟和数字通信的基本概念。
2. 学习通信系统中各个组件的功能和相互关系，了解信号传输和处理的过程。
3. 掌握通信系统性能指标，理解信噪比、误码率等参数对通信质量的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和设计简单的通信系统，进行系统仿真和性能评估。
2. 培养实际操作通信设备的能力，进行数据采集、处理和分析。
3. 提高团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，展示课程项目成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣和热情，激发探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重实践和理论相结合。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，关注通信技术在可持续发展中的作用。
本课程针对高年级学生，结合通信原理、信号与系统等相关知识，以提高学生的理论水平和实践能力为核心。
课程性质为综合性、实践性强的课程设计，要求学生在掌握基础知识的基础上，能够运用所学解决实际问题。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程设计的过程中，达到对通信系统知识的深入理解和技能的全面提升。
二、教学内容本章节教学内容围绕通信系统的基础知识和实践技能展开，主要包括以下几部分：1. 通信原理概述：介绍通信系统的基本概念、分类和原理，关联教材第1章内容。
2. 模拟通信系统：讲解模拟调制、解调技术，分析AM、FM、PM等调制方式的性能，关联教材第2章。
3. 数字通信系统：阐述数字信号的基带传输、频带传输，介绍ASK、FSK、PSK等数字调制技术，关联教材第3章。
4. 通信系统性能分析：讨论信噪比、误码率等性能指标，分析影响通信质量的因素，关联教材第4章。
5. 通信系统设计：结合实际案例，讲解通信系统的设计方法和步骤，包括信号源、信道、接收器等组成部分的设计，关联教材第5章。
6. 通信设备与应用：介绍常见的通信设备及其功能，探讨通信技术在现代生活中的应用，关联教材第6章。
通信系统课程设计任务书
《通信系统课程设计》任务书一、课程设计的地位与任务本课程设计是通信工程专业的一项集中实践教学环节，是学生学完《通信系统原理》、《信息论与编码》等课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的是加深对有关通信系统的基础理论和基础知识的理解。
通过本课程设计，培养学生具有对通信系统的单独模块、关键技术以及整体系统的设计和开发能力。
熟练掌握至少一种通信系统模块（如信道编码模块）或简易通信系统的设计方法；熟练掌握一种通信系统开发软件（如matlab、FPGA）的使用；为毕业设计和今后大型通信系统的研发打下坚实的基础。
课程任务：1、掌握通信系统的设计方法；2、加深对通信系统的设计和仿真测试的了解和认识；3、掌握通信系统开发软件（如matlab、FPGA）的安装、使用；4、设计和开发至少一种通信系统模块或简易通信系统。
二、课程设计的内容与基本要求内容：课程设计的题目可以从以下题目中选择一个，也可以自定题目，但必须征求指导老师的同意。
案例一：基于OFDM技术的无线局域网系统设计要求按照IEEE802.11a协议的要求，使用Simulink构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
并按照下图仿真研究并发送。
图1 发送端部分而接收端部分按下图所示（这里假设系统符号、载波已同步）。
具体参数指标参照IEEE802.11a 协议。
最后结果要求仿真出不同信噪比条件下的误比特率。
图2 接收端部分案例二：基于LTE 的4G 无线通信系统的设计要求按照LTE 协议的要求，使用MATLAB 平台构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
并按照下图仿真研究，具体参数参考LTE 协议。
最后结果要求仿真出不同信噪比条件下的误比特率。
案例三：基于WCDMA 的3G 无线通信系统的设计要求按照WCDMA 协议的要求，使用MATLAB 平台构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
通信电子电路课程设计
通信电子电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通信电子电路的基本原理，理解各类通信电子电路的功能、构成及工作原理。
2. 使学生能够运用所学知识，分析并解决通信电子电路中存在的问题。
3. 让学生了解通信电子电路在现实生活中的应用，提高对通信技术发展的认识。
技能目标：1. 培养学生具备通信电子电路的设计、搭建和调试能力。
2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新思维和动手实践能力。
3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成目标。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信电子电路的兴趣，培养学习热情和积极性。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规程。
3. 增强学生的国家意识，认识到通信技术在我国社会发展中的重要作用，树立为国家和民族事业作贡献的信念。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论实践相结合。
在教学过程中，注重理论知识与实际应用相结合，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，提高解决实际问题的能力。
课程目标明确，分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 通信电子电路基本原理：包括放大器、滤波器、调制解调器等基本电路的原理及其在通信系统中的应用。
- 教材章节：第一章至第三章- 内容列举：放大器电路、滤波器电路、调制解调电路2. 通信电子电路设计方法：介绍通信电子电路的设计流程、电路仿真及实验操作。
- 教材章节：第四章- 内容列举：设计流程、电路仿真、实验操作方法3. 通信电子电路实际应用：分析典型通信电子电路在实际系统中的应用案例。
- 教材章节：第五章- 内容列举：无线通信电路、光纤通信电路、移动通信电路4. 创新设计与实践：鼓励学生进行创新设计，将所学知识运用到实际项目中。
- 教材章节：第六章- 内容列举：项目设计、实验操作、成果展示教学大纲安排：第一周：通信电子电路基本原理学习第二周：通信电子电路设计方法学习第三周：通信电子电路实际应用分析第四周：创新设计与实践第五周：项目总结与成果展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2018通信原理实验指导书
实验1 CMI码型变换实验一、实验目的1、了解CMI码的编码规则。
2、观察输入全0码或全1码时各编码输出码型，了解是否含有直流分量。
3、观察CMI码经过码型反变换后的译码输出波形及译码输出后的时间延迟。
4、熟练掌握CMI与输入信号的关系。
二、实验器材1、主控&信号源、2号、8号、13号模块各一块2、双踪示波器一台3、连接线若干三、实验原理1、实验原理框图CMI/BPH编译码实验原理框图2、实验框图说明CMI编码规则是遇到0编码01，遇到1则交替编码11和00。
由于1bit编码后变成2bit，输出时用时钟的1输出高bit，用时钟的0输出低bit，也就是选择器的功能。
CMI译码首先也是需要找到分组的信号，才能正确译码。
CMI码只要出现下降沿了，就表示分组的开始，找到分组信号后，对信号分组译码就可以得到译码的数据了。
四、实验步骤概述：本项目通过改变输入数字信号的码型，分别观测编码输入输出波形与译码输出波形，测量CMI编译码延时，验证CMI编译码原理并验证CMI码是否存在直流分量。
1、关电，按表格所示进行连线。
2、开电，设置主控菜单，选择【主菜单】→【通信原理】→【CMI码】→【无误码】。
13号模块的开关S3置为0011，即提取512K同步时钟。
3、此时系统初始状态为：PN为256K。
4、实验操作及波形观测。
（1）观测编码输入的数据和编码输出的数据：用示波器分别观测和记录TH38#和TH68#的波形，验证CMI编码规则。
（2）观测编码输入的数据和译码输出的数据：用示波器分别观测和记录TH38#和TH138#的波形，测量CMI码的时延。
（3）断开电源，更改连线及设置。
开电，设置主控菜单，选择【主菜单】→【通信原理】→【CMI码】→【无误码】。
将模块13的开关S3置为0011即提取512K同步时钟。
将模块2的开关置为00000000 00000000 00000000 00000011，用示波器分别观测编码输入的数据和编码输出的数据，调节示波器，将信号耦合状况置为交流，观察记录波形。
通信系统课程设计
通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本概念、原理及分类；2. 掌握通信系统中信号的调制与解调技术；3. 了解通信系统中信道编码、解码的作用及方法；4. 熟悉常见的通信系统及其应用。
技能目标：1. 能够运用通信原理分析、解决实际问题；2. 能够设计简单的通信系统，并进行仿真实验；3. 能够运用所学知识对通信系统性能进行评估；4. 能够通过查阅资料，了解通信领域的最新发展。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信科学的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通能力；3. 增强学生的国家使命感和社会责任感，关注通信技术在我国社会经济发展中的应用；4. 培养学生严谨的科学态度和良好的学术道德。
本课程针对高中年级学生，结合通信系统相关知识，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分调动学生的积极性，培养其独立思考、解决问题和团队协作的能力。
通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的基本知识，为后续学习深造和实际应用奠定基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀通信技术人才。
二、教学内容1. 通信系统基本概念：通信系统的定义、分类及发展历程；教材章节：第一章第一节2. 信号与信道：信号的定义、分类及特性；信道的定义、分类及特性；教材章节：第一章第二节、第三节3. 信号的调制与解调：模拟调制、数字调制及解调技术；教材章节：第二章第一节、第二节4. 信道编码与解码：信道编码的目的、方法及分类；解码的基本原理；教材章节：第二章第三节、第四节5. 常见通信系统及其应用：电话通信、无线电广播、电视通信、移动通信等；教材章节：第三章6. 通信系统性能评估：误码率、信道容量等性能指标；教材章节：第四章7. 通信系统设计与仿真：通信系统的设计方法、流程及仿真实验；教材章节：第五章本章节教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性。
在教学过程中，按照教学大纲逐步引导学生掌握通信系统的基本知识、关键技术及其应用。
通信电子课程设计
通信电子课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握通信电子的基本原理、方法和技能。
通过本课程的学习，学生应该能够：1.知识目标：理解通信电子的基本概念、原理和特点，掌握常用的通信电子设备和系统的工作原理和应用。
2.技能目标：具备分析和解决通信电子问题的能力，能够使用常用的通信电子仪器和设备，进行通信电子系统的调试和维护。
3.情感态度价值观目标：培养学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到通信电子技术在现代社会中的重要性和地位。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信电子的基本原理、方法和应用。
具体包括以下几个方面的内容：1.通信电子的基本概念和原理：通信系统的模型、信号的传输和处理、调制和解调、信息传输和接收等。
2.通信电子设备：无线通信设备、有线通信设备、光通信设备等的工作原理和应用。
3.通信电子系统的设计和实现：通信系统的设计方法、通信电子系统的性能评估和优化等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握通信电子的基本原理和知识。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解通信电子设备的工作原理和应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握通信电子设备的使用和调试方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
通信电路课程设计
数字调制与解调技术
01
数字调制基本原理
掌握数字调制的基本原理和分类 ，了解各种数字调制方式的优缺 点。
02
常见的数字调制方 式
熟悉ASK、FSK、PSK等常见的 数字调制方式，理解其调制和解 调过程。
03
数字解调技术
了解数字解调的基本原理和方法 ，掌握相干解调和非相干解调技 术的实现和应用。
课程涉及模拟通信电路和数字通信电路两大部分，包括信号调制与解调、信道编码 与解码、滤波器设计等内容。
通过本课程的学习，学生应掌握通信电路的基本分析方法、设计原理和实现技术， 具备从事通信系统和网络设计的能力。
课程设计目标与意义
培养学生掌握通信电路的基本 理论和设计方法，提高其分析 问题和解决问题的能力。
熟悉常用的通信电路分析方法和设计 工具，如电路仿真软件、信号处理算 法等。
通过实验、课程设计和项目实践等环 节，提高学生的实践能力和创新能力 ，培养其独立思考和解决问题的能力 。
02
通信电路基础知识
信号与系统基本概念
信号的定义与分类
01
信号是传递信息的物理量，可分为连续信号和离散信号、模拟
信号和数字信号等。
仿真软件介绍及使用方法
01
使用方法
02 1. 选择合适的仿真软件，根据设计需求设 置仿真参数。
03
2. 建立电路模型，包括元件连接、参数设 置等。
04
3. 运行仿真，观察并分析仿真结果。
测试仪器使用方法及注意事项
示波器
用于观测信号波形，使用时需注意选择合适的探头和 设置正确的时基、幅度等参数。
信号发生器
提供几个滤波器在通信电路中的应用实例，如信 号去噪、频谱分析等。
通讯系统原理课程设计
通讯系统原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通讯系统的基本原理，包括信号传输、调制解调、编码解码等关键概念。
2. 使学生了解不同类型的通讯系统，如模拟通信、数字通信、有线通信和无线通信等。
3. 引导学生理解通讯系统中信号干扰和噪声的影响，并掌握基本抗干扰方法。
技能目标：1. 培养学生运用通讯原理解决实际问题的能力，学会分析并设计简单的通讯系统。
2. 提高学生的实验操作技能，能正确使用通讯设备进行信号传输与接收的实验操作。
3. 培养学生利用所学知识进行数据收集、处理和分析的能力，以优化通讯系统性能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通讯技术发展的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生的团队合作精神，使其在小组合作中学会互相尊重、支持和沟通。
3. 引导学生认识到通讯技术在生活中的重要性，关注科技进步对社会发展的积极影响。
课程性质：本课程为高年级专业知识课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的物理和数学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际通讯系统的分析和设计，为未来进一步学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通讯系统基本原理：介绍信号与系统、信号传输与接收、调制与解调、编码与解码等基本概念和原理。
参考教材第二章内容。
2. 通讯系统分类：分析模拟通信、数字通信、有线通信和无线通信等不同类型通讯系统的特点和应用。
参考教材第三章内容。
3. 信号干扰与噪声：探讨信号在传输过程中可能受到的干扰和噪声影响，以及抗干扰方法和技术。
参考教材第四章内容。
4. 通讯系统设计：结合实际案例，教授如何分析并设计简单通讯系统，包括硬件选择、参数设置等。
参考教材第五章内容。
5. 实践操作：组织学生进行实验操作，如搭建简单的通讯系统、信号传输与接收实验等。
通信系统专业课程设计
通信系统专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本原理，掌握模拟和数字通信系统的基本概念和关键技术。
2. 学会分析并描述通信系统的性能指标，如误码率、带宽、功率等。
3. 掌握通信系统中常用的调制解调技术，了解其优缺点及适用场景。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的通信系统，并进行仿真实验。
2. 培养学生运用通信原理解决实际问题的能力，提高创新意识和动手操作能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过项目实践，使学生具备一定的通信系统设计与调试经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣和热情，激发学生探索新技术的积极性。
2. 强化学生的工程意识，使学生认识到通信技术在现代社会中的重要作用。
3. 培养学生严谨、务实、创新的学习态度，提高学生的综合素质。
本课程针对通信系统专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生既掌握了通信系统的基本理论知识，又具备了实际操作和项目实践的能力，为未来从事通信工程及相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密围绕通信系统的基础知识和实践技能。
主要内容包括：1. 通信系统概述：介绍通信系统的基本概念、发展历程和分类。
- 教材章节：第1章 通信系统概述2. 通信原理：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，包括信号传输、调制解调等。
- 教材章节：第2章 信号与系统，第3章 数字信号处理3. 通信系统的性能指标：分析误码率、带宽、功率等性能指标及其相互关系。
- 教材章节：第4章 通信系统性能分析4. 调制解调技术：介绍常用调制解调技术及其在通信系统中的应用。
- 教材章节：第5章 模拟调制，第6章 数字调制5. 通信系统设计与实践：结合实际案例，指导学生进行通信系统的设计与仿真实验。
- 教材章节：第7章 通信系统设计，第8章 通信系统仿真教学进度安排如下：1. 第1周：通信系统概述2. 第2-3周：通信原理3. 第4-5周：通信系统的性能指标4. 第6-7周：调制解调技术5. 第8-10周：通信系统设计与实践三、教学方法针对本章节内容，采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
电子系统设计课程设计通信
电子系统设计课程设计通信一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解通信电子系统的基本原理，掌握系统设计的基本流程和方法。
2. 学生能够掌握常用电子元器件的原理及在通信系统中的应用。
3. 学生能够运用所学的理论知识，分析并解决实际通信电子系统设计中的问题。
技能目标：1. 学生能够运用相关软件工具进行通信电子系统的原理图绘制和电路仿真。
2. 学生能够独立完成一个小型的通信电子系统设计与搭建，具备实际操作能力。
3. 学生能够通过团队协作，进行项目报告撰写和成果展示，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听和沟通。
3. 培养学生关注社会发展，认识到通信技术在国家和民生中的重要作用，增强社会责任感。
本课程结合电子系统设计与通信技术，注重理论联系实际，培养学生具备实际操作和创新能力。
针对高中年级学生的特点，课程内容以实用性为主，注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
在教学过程中，要求教师关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握通信电子系统设计的基本方法，提高他们在实际工程应用中的竞争力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通信电子系统基本原理：介绍通信系统的基本概念、分类及性能指标，分析模拟通信与数字通信的区别及联系。
2. 常用电子元器件：讲解常用电子元器件的原理、特性及其在通信系统中的应用，如放大器、滤波器、调制器等。
3. 通信电子系统设计方法：学习通信电子系统设计的基本流程、方法及注意事项，包括系统需求分析、方案设计、电路仿真等。
4. 电路设计与仿真：教授如何使用相关软件工具（如Multisim、Protel等）进行原理图绘制、电路仿真及PCB设计。
5. 实践项目：分组进行通信电子系统设计与搭建，培养学生动手实践能力，包括小型无线电发射与接收系统、信号发生器等。
通信应用系统课程设计
通信应用系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解通信应用系统的基本概念、原理和分类。
2. 使学生掌握通信应用系统中的关键技术和主要组成部分。
3. 引导学生了解通信应用系统在我国经济社会发展中的地位和作用。
技能目标：1. 培养学生运用通信原理解决实际问题的能力，能进行简单的通信应用系统设计。
2. 提高学生分析通信应用系统性能、优化系统配置的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和动手实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程领域的兴趣和热情，激发学生探索新技术的欲望。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到通信技术对社会发展的积极影响。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于挑战困难，不断提高自身能力。
本课程针对高中年级学生，结合通信应用系统的学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践操作能力。
课程目标既关注学生的知识掌握，又注重技能培养和情感态度价值观的塑造，为学生的全面发展奠定基础。
通过本课程的学习，学生能够具备初步的通信应用系统设计和分析能力，为未来进一步学习相关专业知识和技能打下坚实基础。
二、教学内容1. 通信应用系统基本概念：介绍通信系统的定义、分类及其发展历程。
相关教材章节：第一章第一节2. 通信原理：讲解信号与系统、数字信号处理、信息论与编码等基础理论。
相关教材章节：第一章第二节、第三章3. 通信技术：分析模拟通信、数字通信、卫星通信、光纤通信等关键技术。
相关教材章节：第二章、第四章4. 通信应用系统设计：介绍通信系统的设计方法、步骤和实例。
相关教材章节：第五章5. 通信应用系统性能分析：讲解系统性能指标、评估方法及优化策略。
相关教材章节：第六章6. 通信应用案例分析：分析典型的通信应用案例，如移动通信、物联网等。
相关教材章节：第七章7. 实践教学：组织学生进行通信应用系统设计与实现，提高学生的动手能力。
相关教材章节：第八章教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，注重理论与实践相结合。
通信系统专业课程设计
通信系统专业课程设计一．课题名称：PN（伪随机码）码发生器的设计二．设计目的：1、巩固加深对电子线路的基本知识，提高综合运用专业知识的能力；2、培养学生查阅参考文献，独立思考、设计、钻研专业知识相关问题的能力；3、通过实际制作安装电子线路，学会单元电路以及整机电路的调试与分析方法；4、掌握相关电子线路工程技术规范以及常规电子元器件的性能技术指标；5、了解电气图国家标准以及电气制图国家标准，并利用电子CAD正确绘制电路图；6、培养严肃认真的工作作风与科学态度，建立严谨的工程技术观念；7、培养工程实践能力、创新能力和综合设计能力。
三．设计要求：1、通信系统的原理框图，说明系统中各主要组成部分的功能；2、根据选用的软件编好用于系统仿真的测试文件；3、拟采用的实验芯片的型号可选89c51、TSC 5402、5416、2407及ALTERA的EPM7128CPLD或EP1K30进行硬件验证；4、独立完成课程设计报告，严禁报告内容雷同；5、电路图中的图形符号必须符合国家或国际标准。
四．所用仪器设备：Altera的MAX 7000S系列芯片；方正文祥电脑。
五．设计内容：1、伪随机序列产生原理及作用：随着通信理论的发展，早在20世纪40年代，香农就曾指出，在某些情况下，为了实现最有效的通信，应采用具有白噪声的统计特性的信号。
另外，为了实现高可靠的保密通信，也希望利用随机噪声。
然而，利用随机噪声最大困难是它难以重复产生和处理。
直到60年代，伪随机噪声的出现才使这一难题得到解决。
伪随机噪声具有类似于随机噪声的一些统计特性，同时又便于重复产生和处理。
由于它具有随机噪声的优点，又避免了它的缺点，因此获得了日益广泛的应用。
目前广泛应用的伪随机序列都是由数字电路产生的周期序列得到的，我们称这种周期序列为伪随机序列。
对与伪随机序列有如下几点要求：①应具有良好的伪随机性，即应具有和随机序列类似的随机性；②应具有良好的自相关、互相关和部分相关特性，即要求自相关峰值尖锐，而互相关和部分相关值接近于零。
通信电路课程设计
陶瓷滤波器的应用摘要随着电子技术的发展，电路中对滤波器的要求越来越高，利用LC谐振回路的选频特性优做成的LC滤波器已经不能够满足要求了，在高性能选频放大器中常采用陶瓷滤波器、石英晶体滤波器和声表面滤波器这几种集中选频滤波器。
本文主要介绍陶瓷滤波器在电路中的应用，以及超外差和中频放大器的工作原理和应用，通过介绍分析一个具体的由陶瓷滤波器构成的中频信号发生器电路加深对陶瓷滤波器在通信电路中的应用的理解认识，提高自己分析电路问题解决电路问题的能力。
关键词：超外差中频放大器陶瓷滤波器目录1.绪论 (1)2. 超外差技术 (1)2.1超外差介绍 (1)2.2超外差特点 (1)2.2.1 精度高 (1)2.2.2 稳定度好 (1)2.2.3振荡特性好 (1)2.3超外差电路原理 (1)2.4超外差的发展 (4)3. 中频放大电路 (4)3.1中频放大电路作用 (4)3.2中频放大电路原理 (5)3.3实际电路中的应用 (6)4. 陶瓷滤波器 (6)4.1陶瓷滤波器介绍 (7)4.2陶瓷滤波器功能特性 (7)4.2.1 陶瓷滤波器分类 (7)4.2.2 陶瓷振子性质 (8)4.3陶瓷振荡器在具体电路 (9)总结 (13)致谢 (14)参考文献 (15)1.绪论随着电子技术的发展，电子设备更趋于小型化，在许多方面，LC滤波器由于受到电感元件限制而不能满足现代技术发展的要求。
而具有机械谐振特性和能量转换能力的陶瓷滤波器，和晶体滤波器一样，在滤波器技术中得到广泛应用。
在下面我将结合具体电路来介绍陶瓷滤波器在通信电路中的应用。
在此之前我们要先介绍超外差技术和中频放大电路。
本振频率2.超外差技术2.1超外差介绍超外差介绍中有一个振荡器叫本机振荡器.它产生的高频电磁波与所接收的高频信号混合而产生一个差频,这个差频就是中频.如要接收的信号是900KH，本振频率是1365KHZ.两频率混合后就可以产生一个465KHZ或者2200KHZ的差频.接收机中用LC电路选择465KHZ作为中频信号.因为本振频率比外来信号高465KHZ所以叫超外差。
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“通信电路与系统”课程设计任务及要求
一、课程设计题目：
1. 调频发射机设计
主要技术指标：
工作中心频率ƒ0=6. 5MH Z或10.7MH Z，
发射功率P A≥ 50 mw效率ηA> 50%负载R L = 51Ω, 最大频偏Δƒmax =20KHz
2. 调频接收机设计
主要技术指标：
工作频率ƒ0=6. 5MH Z或10.7MH Z，输出功率P0 = 0.25w( R L = 8Ω)
灵敏度10mV
3. 调幅发射机设计
主要技术指标：
工作中心频率ƒ0=6. 5MH Z或10.7MH Z，
发射功率P A=300mw总效率ηA> 50%调幅度m a =50% 负载R L = 51Ω,
4. 调幅接收机设计
接收信号: 载频ƒ0=6. 5MH Z或10.7MH Z，调制信号1Khz,调幅度m a =50%
主要技术指标：
工作频率ƒ0=6. 5MH Z或10.7MH Z，输出功率P0 =100mW( R L = 8Ω)
灵敏度20mV
5.调频与解调系统设计
主要技术指标要求：工作中心频率ƒ0 =10MHZ或15MHZ，最大频偏Δƒmax =75KHz, 调制信号1Khz, 解调输出峰峰值UOP-P ≥2V,
6.调幅与解调系统设计
调幅电路能产生AM和DSB信号, 解调电路应无失真.
主要技术指标要求：工作中心频率ƒ0 =1MHZ 到10MHZ任选，调制信号1Khz到10KHZ任选,
AM调幅度ma =50% ,载波的频率稳定度≤5 x 10 –4 /小时, 解调输出峰峰值UOP-P ≥1V
实验室已有的条件: 晶体管3DG100（3DG6）或3DG130（3DG12）9013
晶振: 2M 5M 6.5M 10.7M 10.245M 变容二极管BB910
中频变压器6.5MHz 10.7MHz
模拟乘法器MC1496 MC13135集成接收芯片LM386低功放芯片集成振荡器MC1648
锁相环NE564
二、课程设计报告格式及主要内容：（设计报告撰写要认真，不可抄袭，否则重写）
1. 设计题目及主要技术指标要求；
2. 系统总体方案设计
给出系统总体设计方案, 通过比较,确定系统各个模块的选择；
3. 各个单元电路设计
参数计算、元器件选择、电路图等；
4.电路的安装调试:
包括实际指标测试结果：数据、曲线、图表等；
对测试中的问题加以分析，说明原因，提出改进措施；
5 按国家标准画出定型电路图，PCB图（选），列出元件明细表；
6. 总结课程设计的收获及心得体会。
7. 列出参考文献
三、评分标准：
根据设计、报告、答辩情况综合评分。
四、时间安排：2周2学分
第一周周一布置任务，查找资料；周二至周五：选择课题，定型电路；搭试调整；
第二周周一至周五调试电路；级联；性能指标测试、改进；验收，答辩，写设计报告等
设计过程中要遵守实验室的纪律，爱护公物，讲卫生：提倡发扬协作的精神，有问题可以讨论，但不许包办、包干。
设计调试完毕，随时找老师验收。
既要注意结果，也要注意过程。
要注意记录设计各阶段的数据等，报告中应能将你的全部工作反映出来。
部分参考书：
1．谢自美主编. 电子线路设计·实验·测试（第三版）. 华中科技大学出版社
2. 赵淑范董鹏中通信电子线路实验与课程设计清华大学出版社
3．阳昌汉主编. 高频电子线路. 哈尔滨工程大学出版社
4．众友科技实业股份有限公司. 高频电子线路实验指导书（ZYE1201C3）。