新科技新生活

《新科技新生活》教学设计

太和县大新镇王大小学李炳田

一、[教学目标]

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生搜集、整理资料的能力。

二、[教学准备]

1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。

2、了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。

3、课件。

三、[教学过程]

（一）、导入。

同学们，课前我们已经分组进行了调查，从各方面去寻找生活中的科技产品。现在就请同学们拿出调查表，先在小组内进行交流，感受新科技给我们带来的新生活。

(板书：新科技新生活)

（二）、生活好帮手

1、学生找一找、说一说，交流调查结果。

预设1：照明用具。

时间照明用具

爷爷奶奶小时候煤油灯、柴油灯

爸爸妈妈小时候蜡烛、白炽灯

我小时候白炽灯、日光灯、节能灯、护眼台灯

使用的感受：奶奶说，煤油灯光线暗，烟又多，并且风一吹就熄灭；爸爸说，白炽灯好用多了；但是现在的日光灯又比白炽灯亮一些，还省电。

我觉得现在的灯各种各样，真漂亮。

预设2：洗衣用具

时间洗衣用具

爷爷奶奶小时候搓衣板

爸爸妈妈小时候搓衣板

我小时候洗衣机

使用的感受：奶奶说，搓衣板洗衣服又累又伤手，冬天还经常冻得双手通红；洗衣机洗衣服就轻松多了。

2、老师小时候生活和同学们现在的生活来做一个比较。

师：讲述老师小时候的一些生活用品。

生：讲述现在的一些生活用品。

老师（以前）学生（现在）

搓衣板洗衣机

柴草、煤电、煤气

扇子空调、电风扇

骑自行车汽车、公交车

3、从老师小时候生活到你们现在的生活，可以看出现在的生活是越来越好了，是什么让我们现在的生活变好的呢？（科技）

师：对，科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。各种各样的科技产品成了我们生活中不可缺少的好帮手。科技的发展让我们的生活越来越好，越来越丰富。

(板书：生活好帮手)

4、同学们翻开书本67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？

（1）学生观察比较，说说它们的不同。

课件出示相应的图片。

板书：

以前：煤油灯、土胚灶（或砖灶）铁锅烟囱……（破旧落后）

现在：白炽灯、煤气灶（无烟灶台）高压锅微波炉抽烟机……（干净、舒适|）

（2）想一想，妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？

又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对，是科技，随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？

5、课件出示现代家庭生活新用品让学生观察。

小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？

厨房：电冰箱煤气灶……

客厅：电视机空调饮水机……

洗手间：洗衣机多功能毛巾架……

卧室：电吹风、装饰灯……

书房：电脑、多功能书架……

6、说说现代科技给自己和家人带来的乐趣。

观察68页家庭生活情景图，说说图中的科技产品给人带来的乐趣。

学生回答预设：

A、电话让我们的交往更方便了！

B、Mp3让学习更有趣了！

C、电视机让生活更丰富多彩了！

D、吸尘器让干家务活更轻松了！

师：从劳动到学习、交往、娱乐……科技产品都给我们带来乐趣。

（三）、一卡走天下

1、寻找身边的智能卡

a、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。

b、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。

2、寻找身边的高科技产品

在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。

“农田里的高科技”：

“新型交通工具”：

“医学上的高科技”

（四）、课堂总结

1、在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？让我们仿照广告来夸夸它们。

A、学生发言。

B、课件出示，

电话电话真奇妙，不用见面来说话。

空调空调有创意，有冷有热真舒服。

微波炉啊真正妙，生的进去熟的来，不用火来不用煤。

现在手机真先进，能打电话能上网，

能玩游戏能拍照，方便快乐大家笑。

大家齐读。

2结语：谢谢亲爱的同学们！是你们让老师看到了多彩的未来！新科技，新生活！只要我们依靠科学技术，勤于思考，勇于创新，潜心钻研，我们的大胆想象一定会美梦成真！

（五）、活动延伸

举办“新科技新生活”的征文比赛。

[板书设计]

新科技新生活

厨房：电冰箱煤气灶……

客厅：电视机音响空调……

洗手间：洗衣机多功能毛巾架……

智能卡：手机卡购物卡