二年级阅读材料之二-雷雨过后
二年级【部编语文】部编语文阅读理解易错剖析含解析
【部编语文】部编语文阅读理解易错剖析含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”（1）用“________”画出文段中描写喜鹊阿姨动作的句子。
（2）从喜鹊一家的对话中，我知道了他们对话的内容是（）A. 妈妈告诉孩子注意安全。
B. 妈妈在教孩子认识太阳。
（3）猜一猜，喜鹊一家在下面这样的情景中，会说些什么？写在横线上。
一天早上，喜鹊阿姨扇着翅膀来回地飞进飞出，嘴里说着“鹊！鹊鹊！（我知道，她是在说：________）喜鹊弟弟振翅试飞，嘴里说着“鹊！鹊鹊！（我知道，他是在说：________）几次尝试，喜鹊弟弟飞离了巢穴。
【答案】（1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”（2）B（3）试一试，飞一飞；好的妈妈，我试试看【解析】2．阅读短文，回答问题。
雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一道美丽的彩（红虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好（象像）在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似（ｓhìｓì）的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。
（1）用“\”划掉文中括号里不正确的字或读音。
（2）在下面括号里，填上合适的词语。
二年级(部编语文)二年级阅读理解专项训练及答案及解析
（部编语文）二年级阅读理解专项训练及答案及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。
路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。
小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜，又扛了两个月的工，挣（zhèng）了不少钱。
回来时，它又买了一车货准备回来卖。
小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。
不料冰面突然裂（liè）开了，小猪掉进了河里，多亏（kuī）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（báo）了。
事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”（1）全文共有________个自然段，第________自然段写小猪回来时又从冰上走过，结果掉进河里，被大乌龟救了。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
薄薄的一一________ 温暖一一________（3）这则寓言故事告诉我们（）A．大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
C．初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。
【答案】（1）3；2（2）厚厚的；寒冷（3）B【解析】2．阅读短文，回答问题。
小猪学本领小猪看到小鸭在水里游泳，游来游去很快活!小猪就让小鸭教他游泳，但刚一下水．小猪就大叫起来：“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。
”说着头也不回地走了。
小猪看到小猫在爬树，爬上爬下真神气!小猪就让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。
“这树太高了，我还是学点儿别的吧。
”说完，小猪转头朝家走去。
快到家时，小猪看见了小狗在草地上跑步。
他看到小狗跑得很快觉得很羡慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上学跑步。
他累得直喘粗气，还摔了一跤。
“跑步太累了，我不学了。
二年级阅读材料之二雷雨过后
雷雨过后夏天的午后，天空阴沉沉的，一片黑云压得低低的，空气中弥漫着一种沉闷的气息。
雷声轰隆隆地响起来，仿佛是说：“我要来了！”，接着一道闪电在天空中划过，整个天地瞬间亮如白昼。
接着，大雨如注，瞬间就把整个地面淹没了。
雨花石城，像一座大海。
云朵似雷的画面，给人以深深的震撼，轰隆隆雨中，小草嬉戏，小老鼠们欢笑。
雷雨过后，我走到楼下的花园，感受大自然的力量。
踏入园中，空气都被洗净净了。
微风拂面，沁人心脾。
小花儿勇敢地抬起头，纷纷向阳光问好，展示自己艳丽的身姿。
花朵颜色鲜艳，散发着浓郁的芬芳。
有的花儿红得像火，有的花儿白得像雪。
还有的花儿粉色、紫色、黄色……五彩缤纷，像一幅美丽的画。
我来到一棵大树下，这棵大树高大挺拔，树冠茂盛，树干上爬满了枝叶，像一把巨大的伞，不仅能遮挡太阳，而且还可以挡雨。
这时，一阵微风吹过，树叶随风摇摆，发出一阵柔和的声音，仿佛在回答雷雨中的呐喊。
“嘭嘭嘭……嘭嘭嘭……”，好像是在告诉我，它遇到了雷雨，但是依旧东风化雨，不断生长。
我躺在草地上，仰望天空，天空清澈明亮，一望无际，湛蓝无暇。
白云悠闲地游弋在天空中，宛如一群绒绒的羊，悠闲自在。
眼前有一朵漂亮的云朵，它像一朵白色的棉花糖，形状奇特，就像一只可爱的小白猫，正在冲着大家笑，大家笑了，云也笑了。
阳光照射到云朵上，它变得越来越明亮，真像一个活生生的盏盏灯笼。
妈妈告诉我这就是云彩中的笑脸。
天空渐渐放晴，太阳挣脱了乌云的束缚，散发出璀璨的光芒。
太阳温暖的阳光洒在大地上，一片欢腾。
树木、花朵、草地都呈现出灿烂动人的色彩，仿佛给大地披上了一件瑰丽的外衣。
太阳下山了，整个天空变成了金黄色。
夕阳西下，金色的光辉洒遍大地。
万物沐浴在金黄色的阳光中，显得格外美丽。
夕阳映在池塘中，波光粼粼，美得让人陶醉。
雷雨过后，世界变得格外美好。
转眼间，一场暴雨过去了，大自然恢复了宁静。
透过静寂的夜晚，我看到明亮的星空，点点星光闪烁，仿佛在讲述刚刚的雷雨过后，大自然给我们带来了一个美好的夜晚。
二年级作文：[暑期征文]雷雨过后
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二年级作文：[暑期征文]雷雨过后
一场雷雨过后，小红打开窗子，外面的空气清新宜人，树木舒枝展叶，一股花香扑鼻而来，在雷雨前迁移到高处的蚂蚁，又跑出洞外。
躲在家里的小朋友，又出去玩了。
一条彩虹挂在天空中，就像一枚五颜六色的奖状挂在墙上。
小红兴高采烈的来到楼下，温暖的太阳光照在她身上，一阵微风吹来，抚摸着她的脸。
雷雨过后的景色就像一幅美丽的图画，展现给辛苦的农民伯伯，展现给努力工作的爸爸妈妈，展现给认真学习的小朋友，展现给和我们共同长大的动物和植物们！。
二年级叙事雷雨过后的事情
雷雨过后的事情
雷雨过后的故事雷雨过后，一道美丽的彩虹出来了，像一座彩色桥挂在天边。
蝉在树上高兴地叫着：“多么清新的空气啊！”蜘蛛兴奋地说：“我要再织一张比以前更美的网。
”说着它手脚麻利地织了起来。
青蛙蹦着说：“瞧，荷花开了！”蜘蛛听到青蛙的叫声，转身往池塘一看，哇！一朵、二朵、三朵········。
，池塘里开满了荷花，微风吹过，传来阵阵清香，真是赏心悦目！树上的叶子兴奋地说：“雷雨过后我们的衣服更干净。
”花朵们也凑过来说：“这一场雨下得真好，给土地灌饱了水，让我们开得更艳了。
”
小草也抢着说：“是啊，我觉得这场雨给我换了新衣服呢！”果树乐呵呵地说：“这雨真急，我喝饱了，一定结出又大又甜的果子给大家尝尝。
青蛙呱呱地又说：“这场雨对我们的用处真不少呢！”。
二年级阅读材料之二雷雨过后
雷雨过后，天空逐渐恢复了平静，雨停了，场上长满了奔跑的孩子。
他们笑着、喊着，胜利的欢呼声响彻云霄。
小明跑到了一个环境优美的小湖旁，湖水清澈透明，在阳光的照射下，波光粼粼，美丽极了。
他迫不及待地脱下鞋子，跳进湖水里享受着清凉。
清脆的笑声回荡在湖畔，把这个静谧的小湖点缀得更加美好。
湖水深邃，小明觉得越来越好玩，他开始尝试憋气，在水下探险。
他发现，水底世界充满了奇妙的景象。
各种鱼类在水中游弋着，时而跃出水面，时而悄悄地在水底穿梭。
小明迷恋地凝视着它们。
忽然，小明看到了一个被小鱼围绕的重要发现，一颗璀璨的珍珠。
小明激动不已，他赶紧将珍珠捡了起来，郑重地放进口袋里。
他渐渐地明白了，这颗珍珠如同他的心灵珍品，闪烁着我们进取的火焰。
小明用心想着，如果自己努力学习，变得更加优秀，就能找回更多比珍珠还要宝贵的东西。
他暗下决心，要和更多的小朋友分享自己的快乐，为他们带去更多的欢声笑语。
雷雨之后，太阳终于出来了。
迎接阳光的味道真好闻，让人心情愉悦极了。
我也迫不及待地踏上去上学的路。
在路上，我看到了很多有趣的东西。
夏雨过后，道路变得湿滑，但是这让我兴奋不已。
我大步流星地跳过水洼，享受着水花飞溅的乐趣。
突然，我听到前方传来了一个声音，是我的好朋友小红。
小红笑着对我说：“快来帮我一起捡点漂亮的贝壳吧！”我顺着她的声音望去，真的是一片贝壳的海洋啊！有的是粉红色的，像是公主的宝藏；有的是粼粼发亮的，像是流星的尾巴；还有的是蓝蓝的，像是大海的颜色。
我和小红兴奋地蹲下来，把贝壳捡起来，装满了口袋。
我们开心地笑着，觉得这一瞬间真是太美好了。
继续走着，我看到了一个小溪。
我俯下身子，仔细地观察着。
溪水缓缓流淌，像是一条银河，里面有无数的小鱼在快乐地游动。
溪边的树木摇摇晃晃地生长着，显得更加翠绿。
我深深地呼吸了一下，感受到了大自然散发出的清新气息。
夏雨过后，也意味着果实的丰收。
我经过一片农田，看到了一棵棵欢快地摇摆的稻谷。
稻谷成熟了，芳香扑鼻，悠悠地飘进我的鼻孔。
【部编语文】二年级部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析
【部编语文】二年级部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．读下面的话，然后完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，便把它捡回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō)红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉表说：“这是一只啄木鸟，它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。
”（1）这篇短文有________个自然段。
（2）受伤的小鸟是一只________，人们称它________。
（3）按短文填空。
________的嘴巴受伤的________________的样子黑色的________（4）如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做?为什么?【答案】（1）2（2）啄木鸟；树医生（3）又长又尖；小鸟；可怜；羽毛（4）略【解析】2．我爱阅读。
(二)课外阅读。
小猴比本领动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。
在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇动着胸前的奖章，大声说道：“瞧瞧，认识这东西吧!知道我的(本领功夫)有多大了吧!”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了，“喂，爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看!”小猴子这才注意到那位姑娘。
她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上是弱不禁风，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。
“就……爬这玩意儿?”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。
”小猴只好打了退堂鼓。
“看我的吧!”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。
姑娘的衣裙在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地(缠绑)在竹竿上，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。
“这位美丽能干的姑娘叫什么名字?”小猴悄悄地问小白兔。
二年级阅读材料之二 雷雨过后
二年级阅读材料之二
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一道美丽的彩虹。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的画面。
1、本文共有（）个自然段。
一段话中有几句话，一篇文章中有几段话，是一个低段孩子最基本的阅读能力。
2、根据短文填上合适的词。
一（）彩虹一（）珍珠一（）画面
（）的空气（）的柳枝（）的小草新课标低段阅读要求指出“在阅读中积累词语”，据此，我们按照行文顺序选择了六个词组让孩子读文后根据短文填写，既落实了课标要求，又检验了学生阅读中提取信息的能力。
3、短文第三自然段写了（）、（）、（）、（）、（）和（）六种小动物。
本题考查了学生捕捉信息和整体感知的能力。
4、雷雨过后，其他的小动物会在干什么呢？发挥你的想象写一写吧！。
【部编语文】二年级阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析
【部编语文】二年级阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
美丽的羽毛小蜗牛捡到一根非常漂亮的羽毛，他把它插在自己背着的小房子上，开始了寻找羽毛主人的旅程。
他首先遇到小松鼠，便问：“这是你丢的羽毛吗？“小松鼠笑得直不起腰来，说：“这分明是鸟儿的羽毛，怎么会是我们松鼠的呢！”小蜗牛接着问：“那你知道这是哪种鸟儿的羽毛吗？”小松鼠摇摇头说：“这我可就不知道了！你去问问见多识广的水牛伯伯吧！”小蜗牛爬呀爬，爬到河边，爬到水牛伯伯的鼻子上。
水牛伯伯一个喷嚏（tì）把他喷出好远！小蜗牛好不容易又爬了回来，说：“我捡到一根漂亮的羽毛_____您看看，这是哪种鸟儿丢的____”水牛伯伯说：“这么好看的羽毛，你自己留着吧！”小蜗牛说：“不行_____这不是我的东西_____我不能占为己有_____”水牛伯伯笑了，说：“好孩子，这是孔雀的羽毛。
你去找她吧！”小蜗牛爬了三天三夜，终于爬到了孔雀家！他把那根羽毛送还到孔雀阿姨的手里。
孔雀阿姨笑着说：“好孩子！这根羽毛就送给你了，它是最漂亮的羽毛！因为你的美德使它闪烁着诚实的光彩！”（1）联系上下文，写出短文中横线词语的意思。
见多识广：________。
（2）给短文中的横线处加上恰当的标点符号。
小蜗牛好不容易又爬了回来，说：“我捡到一根漂亮的羽毛________您看看，这是哪种鸟儿丢的________”水牛伯伯说：“这么好看的羽毛，你自己留着吧！”小蜗牛说：“不行________这不是我的东西________我不能占为己有________”水牛伯伯笑了，说：“好孩子，这是孔雀的羽毛。
你去找她吧！”（3）小蜗牛为了找到羽毛的主人，先问了________，接着又去请教________，最后找到了羽毛的主人________。
（4）孔雀说“它是最漂亮的羽毛”中的“漂亮”是说（）A. 羽毛漂亮B. 诚实的品德是最美的（5）如果你拾到他人丢失的东西，你会怎样做？【答案】（1）指水牛伯伯知道的事情非常多（2），；？；，；，；！（3）小松鼠；水牛伯伯；孔雀阿姨（4）B（5）我也会像小蜗牛那样想办法找到失主，做个诚实的人。
二年级雷雨前后看图写作文话
二年级雷雨前后看图写作文话昨天上午，空气非常闷热。
突然，教室外面的天色变得阴沉沉的，老师告诉我们要下雷雨了。
我们都很激动，因为很久看到雷雨了。
突然，一道闪电划过一望无际的天空，把我们吓了一大跳。
紧接着雷声大作，打破了宁静。
倾盆大雨也跟着来了，我们透过窗户看到的狂风暴雨，都没心思上课了。
这时，下课铃响了，大家争先恐后地跑出了教室，一看，已经大雨如注了。
吼叫的狂风像万把刀刃，吹过我们的脸，冻得我们赶紧逃回了教室。
闪电又亮了，雷声又响了，风雨比刚才更大了。
我们学校的树木被吹得乱摇，小树好像马上要被折断了似的，我们都有点担心。
渐渐地，渐渐地，雨终于停了。
我走到教室外面，清新的空气迎面扑来，带着水珠的花朵随风舞动，草地上小草长得更茂盛了，把雨后的文海装扮成了一副美丽的风景画。
雷雨天空黑压压的，乌云成群结队的大摇大摆在天空游荡——雷雨来了！空气也闷闷的，人们像是被乌云压的喘不过气来，纷纷跑回家，等待雷雨的降临。
过了一会儿，天上的乌云依然密集，唯一不同的是，空气似乎变得清新一些了。
不过，风越来越大，路边的小花小草甚至被狂风“拔”了起来，树木也随风摇摆。
大家关上了门窗，防止东西被大风刮走。
风已经非常大了。
但，在大家的不经意间，一道白色的闪电划过天空，紧接着是“轰隆隆”的雷声。
声音大得让人下意识地捂住耳朵--雷雨来了！“哗”的一声，一颗颗指甲大的雨滴从天而降，落到地上，发出了很大的响声……现在，雨停了。
天空隐隐约约露出一座“七色桥”——彩虹。
雨后的空气又十分清新，让人十分舒适。
但又有许多花花草草死于雷雨，它到底是好是坏？下午，外面突然起刮着烈风。
村子里到处鸡鸣狗叫，屋子里变得阴暗起来。
要下雨了。
树叶强烈地摇动，远处传来“隆隆”声，好像从地底下发出来的。
我往窗外一看，天空乌云密布，风声大作。
大街上已几乎没有行人，只看见几辆车子飞快驶过。
不过一会儿，外面就大雨滂沱，倾泻而下。
我家的窗户被风吹得“嘎嘎”响，妈妈连忙将它锁上。
【部编语文】二年级阅读理解易错剖析及解析
【部编语文】二年级阅读理解易错剖析及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．我会阅读下列短文，按要求回答问题。
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（1）“把它递给了妹妹”中的“它”指的是________。
（2）照样子写词语。
例：蹦蹦跳跳（AABB式）________ ________（3）文中的“马”指的是A. 枝条B. 爸爸C. 妈妈（4）当妹妹转过头求爸爸时，爸爸“不作声”，说明________。
（5）为什么说“这是一匹出色的马”？【答案】（1）柳树的枝条（或者柳条也可）（2）高高兴兴；开开心心（3）A（4）他不想答应妹妹的要求（5）妹妹把枝条当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
【解析】2．阅读理解，完成练习。
锯是怎么发明的木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。
有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。
当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。
鲁班很着急,就亲自上山去看。
山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。
他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。
（1）短文共有________个自然段。
（2）文中句子“他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然斧子又快又省力”中的“马上”是什么意思? （）A. 马的背上B. 立刻C. 慢慢地（3）“这可提醒了鲁班”中的“这”指的是（）A. 小草的叶子.B. 小草叶子上的许多小齿.C. 小草叶子上的小齿能把手拉出一道口子.（4）鲁班发现小草叶子上的小齿能把手拉破,他有什么想法?在短文中用横线画出来。
2024年部编版语文二年级下册雷雨教案与反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册雷雨教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册雷雨教案与反思第【1】篇〗雷雨教案设计设计说明识字教学是二年级语文教学的重点。
在识字教学中，充分发挥学生识字的主动性，让学生采用多种方法来识记生字，激发学生的识字兴趣，引导学生在学习过程中掌握学习方法，从而逐步形成学习能力。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
在教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍视学生独特的感受。
阅读教学中以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采用图文对照、情境创设、想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境，通过多种形式的朗读来表达自己的感受。
课前准备教师准备：制作相关课件；制作学生活动卡。
学生准备：制作本课的生字卡片；留心观察天气变化。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入题目1.导入：炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨来临了！请同学们仔细看，认真听！（播放视频：课文第一幅插图。
）2.说一说你看到了什么，听到了什么，结合生活实际谈谈自己的感受。
3.过渡：同学们真会观察。
这节课让我们一起走进第16课《雷雨》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课文题目。
设计意图：通过创设生动、形象、直观的情境，唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，使之产生主动探究的欲望。
此环节培养了学生仔细观察的良好习惯。
二、初读课文，识记生字1.自读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词，想办法记住。
2.教师示范读文，学生听读识字，看看解决了哪些生字。
3.指名分段朗读课文，检查识字情况，教师相机纠正读音。
翘舌音：蝉、垂。
4.在小组中，利用生字卡片交流识字方法。
5.汇报识字方法。
（1）压：做一做把手压在语文书上的动作。
用顺口溜识记：广上一点落下，埋在泥土底下。
（2）蝉：课件出示“蝉”的，播放蝉的叫声，使学生了解“蝉”是一种昆虫。
（3）垂：出示蜘蛛垂下来的，引导学生感受“垂”字的整体结构。
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的'路上嬉戏。
这里山草香为大家分享了6篇小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思，希望在雷雨课文原文二年级的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
小学二年级语文《雷雨》教案篇一【学习目标】1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音？(哗哗哗的`声音)学生猜。
它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。
2、识记生字：出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。
如，用动作记压、垂；用联想法记乱。
联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。
3、巩固识字：⑴联系文中的词语、句子巩固识字。
如：压：压下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
虹：彩虹。
一条彩虹挂在天空。
⑴联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
三、写字指导1、我的发现：⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。
⑴同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。
⑴压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。
⑴垂字中间宽，上下两头窄。
2、我能写好：请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
3、示范讲解：彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。
虫字旁的扁口上宽下窄；蜘字中的虫字旁要写得瘦长。
垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
雷雨过后小动物的反应二年级作文
雷雨过后小动物的反应二年级作文雷雨过后的世界真是有趣极了！我这儿有一个小故事，讲的是咱们小镇上的小动物们如何应对雷雨后的大变样。
那天，我在家里听到外面咚咚咚的雷声，吓得我赶紧抱着枕头钻进了被窝。
雷雨来得真猛，整个人都感觉像坐了过山车一样。
不过，雨停之后，我一打开窗户，就看到了一个大自然的喜剧秀。
首先，猫咪小花就像个小探险家一样，踏出门去。
它的毛发都湿漉漉的，看上去就像一只刚从水里捞出来的猫。
小花抬起头，瞅了瞅天空，仿佛在说：“哎呀，这雷雨倒是挺有意思的，但我现在得看看有没有好吃的。
”然后，小狗豆豆就更搞笑了。
它原本是个超级胆小的家伙，但这回竟然带着雨后的阳光，开始在院子里撒欢了。
豆豆在水洼里扑腾、玩耍，一会儿跑到水坑边缘，结果一个失足，扑通一下，整个人就趴在了水里。
豆豆挣扎着爬起来，甩甩头上的水，搞得自己像只湿漉漉的拖把。
它对我摆摆尾巴，仿佛在说：“我刚才在干嘛呀？哎呀，真是太搞笑了！”接下来，小鸟们也是忙个不停的。
雨后的树枝上，几只小麻雀叽叽喳喳地讨论着刚才发生的事。
一只麻雀站在枝头，挥动着翅膀说道：“哎呀，刚才那雷声真是吓坏我了，感觉我整个人都要飞到天上去！”“是啊，是啊！”另一只麻雀插嘴说，“不过现在雨停了，空气都变得特别清新，我都想在这儿多待会儿！”小兔子们的反应也特别有趣。
它们从洞里跑出来，一边摇晃着湿漉漉的耳朵，一边跳来跳去。
小兔子小白蹦到水洼旁边，轻轻地舔了舔水面，结果发现水里还有小小的蚂蚁在游泳。
小兔子立刻拉起了“紧急召唤”，跑去找朋友们，喊道：“快来快来，这里有‘小小水上乐园’！”还有些昆虫也出来展示它们的乐趣。
小蜻蜓们在空中飞舞，像是参加了一场大派对，一边飞，一边用翅膀抖动着，仿佛在炫耀它们的飞行技巧。
蚂蚁们则在忙着搬运落下的小树枝，它们有条不紊地工作，完全不像刚才雷雨时那样慌慌张张的。
总之，雷雨过后的世界，就像是一场大自然的化妆舞会。
小动物们都不慌不忙，反而用各种搞笑的方式适应了新的环境。
人教部编版二年级语文下册课内外阅读16.《雷雨》(有答案
人教部编版二年级语文下册课内外阅读训练16.雷雨一、课内阅读：（一）阅读课文片段，完成练习。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
1. 课文是按照、、的顺序写的。
2. 照样子，写词语。
黑沉沉（ABB）、、越来越亮（ABAC）、、3.读句子，说说加点字用得好的原因。
（1）满天的乌云，黑沉沉的压．下来。
从这个字，我们可以感受到乌云来势很。
（2）一只蜘蛛从网上垂．下来，逃．走了。
从这两个字，我们可以感受到风，蜘蛛。
（二）阅读课文片段，回答问题。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
出来了。
一条挂在天空。
叫了。
又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
1.背一背，填一填。
________出来了。
一条________挂在天空。
________叫了。
________又坐在网上。
2.从文段中找出下列词语的近义词。
慢慢——________ 新鲜——________3.文段的第________自然段描写了雨后的景色。
二、课外阅读：（三）下雨了下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴答答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞……我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1. 短文共有个自然段。
2. 第二自然段写到的动物有（）。
部编版语文二年级下册 第16课《雷雨》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文二年级下册第16课阅读理解训练专项题一、现代文阅读雷雨满天的乌云，黑沉沉地（压逼）下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上（落垂）下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面（吹扑）来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹（横挂）在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
1．本文按顺序写了_______、_______、________，的景象，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
2．根据文章内容，选择正确的动词，用“√”标出。
3．文中画线句子分别写了哪些景物？请在文中圈出来。
4．用“﹏﹏﹏”画出雨下大了时的景象。
你还见过什么样的雨，当时的情景怎样？二、阅读短文，回答问题。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（不感兴趣）地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
5．短文一共有（______）个自然段。
6．乌鸦的目的是：________________7．怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，把它写下来。
________________________8．这篇短文告诉我们一个什么道理？把文中这句话写出来。
____________________三、阅读短文，完成练习。
太阳花太阳花是一种美丽的小花，细细的花瓣（bàn）粉红粉红的，鲜艳极了。
二年级下《雷雨》随堂课文及课后题解析
题目：探究《雷雨》：独家课文解析一、主题文字：《雷雨》在二年级下学期的语文课本中，《雷雨》作为一篇短篇小说，旨在引导学生感受自然之力，了解雷雨的形成原因和对人类的影响。
通过对主题文字的深入分析和课后题解析，我们可以更好地理解文章背后的含义和文学性。
1. 课文内容概述《雷雨》以家庭成员在雷雨中的表现为主线，通过对故事情节的描述，生动展现了雷雨的宏伟与狂暴之美。
作者将雷雨的力量与影响巧妙地融入到家庭生活中，让读者在情感上产生共鸣与震撼。
2. 深度分析在课文中，雷雨的气势和家庭成员的情感反应相互映衬，带给读者强烈的感受和共鸣。
通过对雷雨的描写，课文不仅让学生了解了自然的伟力，更重要的是引导学生认识到自然界对人类的影响是无法改变的。
家庭成员在雷雨中的表现也反映出了人性的脆弱与坚强。
这种对比和矛盾的结合，使课文充满了深刻的思考和启示。
3. 课后题解析课后题对学生的思维能力和文学品味提出了挑战，需要考生将对课文的理解与自己的思考相结合，进行深入分析。
这不仅培养了学生的阅读能力和文学素养，更重要的是引导学生在感悟自然美的过程中，认识到自己对自然界的敬畏和人性的脆弱。
二、总结回顾通过对《雷雨》的全面评估和深度解析，我们不仅能更好地理解文章背后的深刻内涵，更能从中汲取人生的智慧和力量。
雷雨的壮丽和家庭成员的情感，给我们带来了对自然与人性的思考，使我们更加敬畏自然，更加珍惜生命。
对于学生而言，这种思想的引领和感悟将成为他们成长过程中宝贵的财富。
三、个人观点和理解《雷雨》这篇课文深刻展现了自然界的伟力和人性的脆弱，同时也教会了我们对生命的珍惜和对自然的敬畏。
在快节奏的生活中，我们往往忽略了大自然的力量，而《雷雨》通过对雷雨的描写，唤起了我们对自然的敬畏之心，使我们更加珍惜和感恩生命。
总结：通过对《雷雨》的全面评估和深度解析，不仅让我对课文有了更加深入的理解，更让我在思想上得到了新的启示。
自然的伟力与人性的脆弱共同构成了这篇课文的精彩，也唤起了我对自然与生命的敬畏之心。
雷雨过后的答案
雷雨过后的答案【篇一：夏日雷雨过后,人们会感到空气特别清新,其主要原因是______。
a.】紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇二：夏日雷雨过后,人们会感到空气特别清新,其主要原因是( )。
a.雷雨过】紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
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雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一道美丽的彩虹。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的画面。
1、本文共有（）个自然段。
一段话中有几句话，一篇文章中有几段话，是一个低段孩子最基本的阅读能力。
在此就不多赘述了。
2、根据短文填上合适的词。
一（）彩虹一（）珍珠一（）画面
（）的空气（）的柳枝（）的小草
新课标低段阅读要求指出“在阅读中积累词语”，据此，我们按照行文顺序选择了六个词组让孩子读文后根据短文填写，在这道题中，前三个考查了学生对量词的掌握情况，后三个检验了学生对白字旁的的掌握。
这道题训练的是学生在短文中寻找答案的能力。
这样，既落实了课标要求，又检验了学生阅读中提取信息的能力。
3、短文第三自然段写了（）、（）、（）、（）、（）和（）六种小动物。
本题让学生在特定的段落中找到六种小动物，六个小动物的寻找比较多，很多孩子在做题时会出现漏找、错找的问题，为了训练学生提取信息的能力，我们进行了强化训练。
4、雷雨过后，其他的小动物会在干什么呢？发挥你的想象写一写吧！
写话是二年级绕不开的难点和重点。
本题试着将阅读和写话相结合，在前三题的阅读训练之后，让学生模仿着第三段的句式，发挥想象，自己也写一写。
这样既加强了学生对短文的理解，又落实了写话的训练。