幼小衔接数学教案-认识数字-9认识生活中的数字
中班数学教案《认识数字9》
数字9的特征是它的上半部分是一个圆形或弧形，下半部分是 一条竖直的线段。这种形状使得数字9容易被辨认和记忆。
03
数字9的运算与应用
数字9的加减法运算
加法运算
通过具体例子和练习，教授学生将数 字9与其他数字相加的方法，例如 9+1=10，9+2=11等。强调进位的 概念，帮助学生理解当和超过9时如 何处理。
学习困难与问题
学生反思在学习过程中遇 到的困难和问题，如书写 不规范、加减法运算不熟 练等。
学习方法与策略
学生分享自己在学习数字9 时采用的有效方法和策略 ，如反复练习、借助实物 或图片进价
教师对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参与度、合作能 力等方面。
学习成果评价
写法
数字9的书写方法为一个竖直的线段上 面加一个横线段，形状类似于气球或 勺子。
数字9的数值大小
大小关系
数字9在0-9的数字中排名最大，表示数量上的九个单位。
相邻数
数字9的相邻数是8和10，即9比8大1，比10小1。
数字9的形状与特征
形状
数字9的形状像一个气球或勺子，有一个圆润的弧线和一条竖 直的线段组成。
目的
本节课旨在通过生动有趣的教学 活动，帮助幼儿认识数字9，理解 其含义和数量概念，提高幼儿的 数学素养和思维能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握数字9的认读和书写方法，理解数字 9的数量概念。
能力目标
能够正确数出9个物品，理解9的实际意 义，培养幼儿的观察力和思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼 儿的自信心和合作意识。
九九乘法表
数字9在乘法口诀表中占据重要地位，通过背诵九九乘法 表可以锻炼记忆力和计算能力。
《生活中的数字》幼儿园小班上学期数学教案
《生活中的数字》幼儿园小班上学期数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的意义，能够在生活中发现和认识数字。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的观察力和动手操作能力。
3.帮助幼儿建立基本的数学概念，为今后的学习打下基础。
二、教学内容1.认识数字1-10，理解数字的大小顺序。
2.在生活中寻找数字，感受数字的运用。
3.通过游戏活动，培养幼儿的数学思维。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，理解数字的大小顺序。
2.教学难点：在生活中发现和运用数字。
四、教学准备1.教具：数字卡片、数字挂图、数字玩具、生活场景图片等。
2.环境布置：在教室里布置数字环境，如数字墙、数字角等。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜数字”等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿谈论他们在生活中遇到的数字，激发他们对数字的兴趣。
2.新课导入（1）出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字1-10。
（2）通过数字挂图，引导幼儿观察数字的大小顺序。
（3）讲解数字的意义，让幼儿理解数字在生活中的作用。
3.主题活动（1）数字寻找活动①将幼儿分成若干小组，每组发放一张生活场景图片。
②让幼儿在图片中寻找数字，并记录下来。
（2）数字排序游戏①将数字卡片1-10打乱，让幼儿按照大小顺序重新排列。
②教师示范，引导幼儿一起完成数字排序。
③组织幼儿进行小组比赛，看哪组最快完成数字排序。
4.实践操作（1）发放数字玩具，让幼儿用数字玩具进行创意拼搭。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼搭过程中遇到的问题。
（3）展示幼儿的创意作品，让幼儿互相欣赏和学习。
（1）让幼儿谈谈他们在本节课中的收获。
（3）布置家庭作业：让幼儿在家庭中寻找数字，记录下来并与家长分享。
六、课后延伸1.组织家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2.在家庭中开展数字游戏，巩固幼儿对数字的认识。
3.利用周末时间，带领幼儿走进社区，寻找生活中的数字。
数学认识数字9教案5篇
数学认识数字9教案5篇数学认识数字9教案篇1一、活动前思考：1．设计意图：幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么（柳树）有几棵河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的`实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
小班认识数字9的教案
小班认识数字9的教案教案：认识数字9一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学认知教材第三章第二节2. 详细内容：通过图片和实物，让学生了解数字9的含义，学会数数和识数。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解数字9的含义。
2. 学生能够进行简单的数数和识数活动。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字9的理解和识数能力的培养。
2. 教学重点：学生能够认识数字9，并进行简单的数数和识数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、实物等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字9。
2. 讲解数字9的含义：通过数字卡片和图片，让学生了解数字9的含义。
3. 数数练习：让学生从1数到9，重点关注数字9的数数。
4. 识数练习：让学生识别图片中的数字9，并用彩笔圈出来。
5. 随堂练习：让学生完成作业本上的相关练习题。
六、板书设计数字9七、作业设计1. 作业题目：请学生在作业本上画出数字9，并写上数字9。
2. 答案：学生完成的作业，正确画出数字9并写上数字9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字9的认识和识数能力的培养有所掌握，但在数数练习中，部分学生对数字9的数数还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在家里找找数字9，并拍下来，下次课与同学们分享。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在小班数学认知教材第三章第二节中，认识数字9是核心内容。
数字9不仅是一个数字符号，它还代表了一个具体的数量。
对于小班的学生来说，理解数字9的含义，以及能够将其与具体的数量联系起来，是一个较大的挑战。
因此，在教学过程中，需要通过大量的图片和实物来帮助学生建立起数字9与数量之间的联系。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标的设置对于整个教学过程至关重要。
对于小班学生来说，能够认识数字9，理解其含义，并能够进行简单的数数和识数活动，是基础的教学目标。
幼儿园中班数学教育教案：认识数字9的方法
幼儿园中班数学教育教案：认识数字9的方法幼儿园中班数学教育教案：认识数字9的方法导言：在幼儿园中班的数学教育中，培养幼儿对数字的认识是非常重要的。
其中，数字9作为一个单独的数字，在幼儿学习数字的过程中扮演着重要角色。
本文将探讨几种认识数字9的方法，以帮助幼儿对数字9有更深入的理解。
一、认识数字9的基本概念1. 导入在教学开始前，教师可以通过唱歌、游戏或故事的方式引入数字9的概念。
唱一首数字歌曲，并重点强调数字9的出现频率。
2. 观察与模仿让幼儿观察环境中与数字9相关的事物，比如九只鸟、九朵花等。
通过观察和模仿，帮助幼儿建立数字9与事物数量的对应关系。
3. 分组游戏准备一些小玩具或图片，让幼儿按照数量将它们分成9组。
给幼儿提供9个小熊玩具，让他们将这些小熊玩具分成9组。
通过这个游戏，幼儿可以直观地感受到数字9所代表的数量。
二、数字9的拆解与组合1. 拆解数字9利用数学游戏，将数字9进行拆解，让幼儿了解9可以由几个数字组成。
将数字9分解为5和4、6和3等。
通过这些游戏，幼儿可以逐渐理解数字9的组成方式和数量关系。
2. 组合数字9让幼儿通过数学游戏将几个数字相加，得出结果为9。
将数字5和数字4组合，或者数字6和数字3组合。
这样的游戏将帮助幼儿加深对数字9的认识，同时培养他们的加法能力。
三、数字9在生活中的应用1. 数字9的用途在幼儿园中，可以通过生活化的例子帮助幼儿理解数字9在日常生活中的应用。
有九个月份的名称、九个四季等。
通过这样的例子，幼儿可以将数字9与生活场景相结合，从而加深对数字9的记忆。
2. 数字9的图形引导幼儿画出数字9的图形，可以是一个简单的9形。
通过练习，幼儿可以巩固数字9的形状和书写能力。
结语:通过以上的教学方法，我们可以帮助幼儿对数字9有更全面、深刻和灵活的理解。
在教学过程中，教师应该根据幼儿的芳龄和学习能力，逐步引导幼儿掌握数字9的各个方面。
教师可以提供丰富多样的教学资源和活动，让幼儿在兴趣和愉悦中学习数字9的概念。
2024年小班认识数字9的教案
2024年小班认识数字9的教案一、教学内容本节课选自幼儿数学启蒙教材第三章第二节，主要内容为认识数字9。
详细内容包括：理解数字9的意义，能够正确书写数字9，掌握9以内的数数、识数和简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字9，理解9的意义，能够正确书写。
2. 使学生掌握9以内的数数、识数和简单的数量比较。
3. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写数字9，进行简单的数量比较。
重点：认识数字9，理解其意义，能够进行9以内的数数、识数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、教学挂图、多媒体设备。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字9，邀请一名学生上台将数字9贴在相应的位置，引导学生观察并讨论数字9的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字9的书写方法，边讲解边示范。
（2）通过数数、识数游戏，让学生掌握9以内的数数和识数。
（3）展示教学挂图，进行简单的数量比较。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放学生练习本，让学生独立完成数字9的书写。
（2）进行小组活动，组内互相检查、讨论，确保书写正确。
（3）利用数字卡片进行数数、识数游戏，巩固所学知识。
（2）出示一些物品，让学生进行数量比较，巩固数量概念。
六、板书设计1. 数字9的书写方法。
2. 9以内的数数、识数。
3. 简单的数量比较。
七、作业设计1. 书写数字9，每个写10遍，要求书写规范。
2. 数数、识数练习：找出家里或教室里的9个物品，进行数数、识数。
3. 数量比较：比较两组物品，判断哪组多、哪组少。
答案：1. 数字9书写正确、规范。
2. 能够正确找出9个物品，进行数数、识数。
3. 能够正确进行数量比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了数字9的认识和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。
数字9的认识教案参考8篇
数字9的认识教案参考8篇一份优秀的教案可以引导学生进行实地考察和参观，拓宽他们的视野和知识面，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，XX小编今天就为您带来了数字9的认识教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
数字9的认识教案篇1一、活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
数字9的认识教案篇2教学目标1、认识数字3，理解数字3的实际意义;2、能够收口一致地点数数字3;3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。
教学准备ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。
教学过程一、开始部分：直接导入活动1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗”2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁” “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。
认识数学9幼儿园教案8篇
认识数学9幼儿园教案8篇教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，通过完善的教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，下面是作者为您分享的认识数学9幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。
认识数学9幼儿园教案篇1【活动目的】1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1、创设“钟表展览馆”的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1、每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2、比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
认读阿拉伯数字幼儿教案
认读阿拉伯数字幼儿教案一、教学目标1.让幼儿能够熟练地认读0-9的阿拉伯数字。
2.培养幼儿对数字的敏感度，提高他们的数学思维能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.阿拉伯数字0-9的认识。
2.数字大小的比较。
3.数字与数量的对应关系。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地认读0-9的阿拉伯数字。
2.教学难点：让幼儿理解数字与数量的对应关系。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片，让幼儿说出数字。
（2）教师出示一张含有多个数字的图片，让幼儿找出其中的数字。
2.认读数字（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己认读并排序。
（2）教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出数字。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将数字与相应的数量匹配。
3.数字大小的比较（1）教师出示两张数字卡片，让幼儿比较大小。
（2）教师出示一张数字卡片，让幼儿找出比它大或小的数字。
4.数字与数量的对应关系（1）教师出示一张含有多个物品的图片，让幼儿数数并说出数量。
（2）教师出示一张数字卡片，让幼儿找出与数字对应的物品。
（3）教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，培养幼儿对数字与数量对应关系的理解。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师出示一张含有多个数字的图片，让幼儿找出其中的规律。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿家长协助完成。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2.教师通过课堂提问，了解幼儿对数字的认识程度。
3.教师观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队协作能力。
六、教学反思1.教师在课后对教学效果进行反思，找出存在的问题。
2.教师根据幼儿的学习情况，调整教学策略。
3.教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。
七、教学资源1.数字卡片2.含有数字的图片3.游戏道具八、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
2.教师要关注幼儿个体差异，因材施教。
3.教师要与家长保持密切沟通，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思(通用10篇)
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2.将数字9与相应的物体配对。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。
"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。
活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。
在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。
我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇2名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
幼小衔接认识数字教案（精选13篇）
幼小衔接认识数字教案（精选13篇）幼小衔接认识数字教案篇1活动背景与思路：认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性，以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。
同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化、情节化的'形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标：1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。
2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、积极参与操作、游戏，体验数学活动的乐趣。
活动准备儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。
活动过程：一、引入复习数字认识。
1、引入小朋友应聘森林小勇士。
2、考验小朋友巩固7以内的数。
3、情景布置葫芦娃（门口挂有葫芦藤）。
师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？二、游戏，巩固对数字7的认识。
通过葫芦娃蛇精出题①、考考小眼睛②、考考小脑袋③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？活动结束：师：小朋友们都很棒，成功救出了葫芦兄弟。
活动反思：考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对数字的认识，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿积极主动的动眼动脑，达到巩固的目的。
在活动中幼儿能积极思考，大胆操作，活动兴趣浓厚。
总体来说幼儿能认识数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能达到活动目标。
在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答，以发挥教师的引导作用，充分调动幼儿的学习兴趣为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固，层层递进，并为幼儿提供适合活动的教具与材料。
幼儿园数字认知启蒙教学：认识数字0-9教案
幼儿园数字认知启蒙教学：认识数字0-9教案幼儿园数字认知启蒙教学：认识数字0-9教案1. 引言在孩子的成长过程中，数字认知能力是非常重要的一部分。
从幼儿园开始，就需要通过系统的教学进行数字认知的启蒙。
认识数字0-9是数字认知的基础，这需要一份科学的教案来引导孩子逐步掌握这些基本数字的概念和形态。
下面，我们将分析幼儿园数字认知启蒙教学中认识数字0-9的教案设计。
2. 定义数字认知启蒙教学数字认知启蒙教学是指在幼儿园阶段，通过系统的教学活动，引导孩子逐步理解和掌握数字的概念、形态和数量关系，从而为后续的数学学习奠定基础。
数字认知启蒙教学的目标是培养孩子的数字意识、数字观念和对数字的认知能力。
3. 认识数字0-9教案设计（1）教学目标- 知识目标：- 能够认识数字0-9的书写形态和发音。
- 能够简单地进行数量的认知和运算。
- 能力目标：- 能够通过教学游戏和实践活动，培养孩子的数字观念和数量意识。
（2）教学内容- 数字0-9的书写和发音。
- 数量的认知和对应关系。
- 数字在日常生活中的应用。
（3）教学活动- 游戏1：数字认知卡片游戏- 在卡片上印有数字0-9的图形，孩子们通过翻动卡片，认识数字的书写形态和发音。
- 游戏2：数字数量对应游戏- 给出一些小物品，让孩子通过数数来认识数与数量的对应关系。
- 实践活动：数字在生活中的应用- 带领孩子们参观学校周围的环境，指导他们观察和认识数字在生活中的应用，如路牌上的数字、门牌号等。
（4）教学评估- 通过教学活动和实践活动，观察孩子们对数字0-9的认知情况，了解他们的学习效果。
- 通过游戏和实践活动的互动，评价孩子们的学习兴趣和数字认知能力。
（5）总结与回顾通过数字认知启蒙教学，孩子们逐步掌握了数字0-9的概念和形态，建立了数字意识和数量观念。
在后续的数学学习中，他们将更容易理解和掌握相关知识。
4. 个人观点数字认知是幼儿园阶段非常重要的一部分，对孩子的数学学习能力有着决定性的影响。
认识数字9的教案5篇
认识数字9的教案5篇熟悉数字9的教案篇1活动目标：1、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。
2、尝试按从大到小的.挨次，通过连线的方法勾画某一物体的形状。
3、积极参加数学操作嬉戏，感受自己长大的喜悦。
活动预备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入。
师：小朋友，黄教师的水果店里有许多不同外形的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗?生：想。
出示菠萝数字宝宝。
师问：这是什么水果数字宝宝?生：它是菠萝宝宝1。
师：这个呢?生：这个是苹果宝宝2，(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告知幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。
集体读一次。
)我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好?(好)长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新居子，今日我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗?(好)。
二、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新学问。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新居子就胜利设计出来了)2、自由设计长袖衣服。
(1)、师：你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色外套服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。
)(2)、假如用线按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展现自己设计的衣服，体验设计的欢乐。
)这是你们自己设计的衣服喜爱吗?3、出示衣服设计图请幼儿观看小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的挨次性。
(1)、观看衣服设计图，倒数数字10~1。
师：看看这张图上有什么?让我们从10开头按从大到小的挨次找一找，读一读。
一边读一边还要用手指旁边的小点子。
(2)、学习争论按倒数的挨次连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。
幼小衔接认识数字教案（精选13篇）
幼小衔接认识数字教案幼小衔接认识数字教案（精选13篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼小衔接认识数字教案（精选13篇），希望能够帮助到大家。
幼小衔接认识数字教案1活动目标1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。
）3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
）4、出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。
（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。
（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。
）二、认识数字3及其实际意义：1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。
（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。
数学教案-9的认识
数学教案－9的认识以下是作者帮大家整理的数学教案－9的认识（共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：认识9幼儿园数学教案认识9幼儿园数学教案目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：认识9过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）、认识数字91、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的`形成(视频仪)1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结篇2：认识9幼儿数学教案认识9幼儿数学教案目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：认识9过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）、认识数字91、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的'形成(视频仪)1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?篇3：小学一年级数学教案8和9认识小学一年级数学教案8和9认识教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。
幼小衔接认识数字教案范文（精选29篇）
幼小衔接认识数字教案幼小衔接认识数字教案范文（精选29篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼小衔接认识数字教案范文（精选29篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼小衔接认识数字教案1活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：课件、1—10的数字卡。
2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。
活动过程：一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头？（10个）2、教师：数字10怎么写？3、请孩子说一说，写一写。
二、学习10的组成（标题）1、出示10张苹果图让学生数一数（课件演示）。
2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导学生自己动手操作。
3、请孩子想一想，说一说自己的分法。
4、（演示课件）教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。
（教师板书）5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。
三、情境感知看图学习加法应用题1、出示苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来？2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10（个）四、做游戏"找朋友"1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。
2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。
五、请孩子结合儿童用书练习。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
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大班数学--认识数字
9、教案：认识生活中的数字
教学目标：
1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。
简单的理解数量的含义。
2、认识一位数数字：0、1、2、
3、
4、
5、
6、7 8、9。
教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。
教学准备：图片、数字卡片
教学过程：
一、导新课
1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。
2、数数1——20。
二、认识生活中的数字
1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。
教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。
2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。
3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字
4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。
5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。
6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。
7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。
8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。
三、复习巩固
1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。
2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。
教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。
我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。
再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多
少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。
3、让孩子知道并了解数字和大小、多少有着直接的关系。
能够理解数字可以记录物品的多少，也就是说物品的多少可以用数字表示等。
四、教师小结：孩子对数字有了一定的认识，知道并了解了数字和我们的生活有着密切的关系，进一步提高孩子对数字的理解。