科学七(上)第七章学法指导与小结生物《修订版》

第七章生物多样性

学法指导

学法，简单地说，就是学生为掌握知识所采用的学习方式和学习方法．要采用积极主动、勇于探索的学习方式．在学习活动中，不应该只限于接受、记忆、模仿和练习，有条件时，要动手实践、合作交流、阅读自学、自主探索，建立完全属于自己的高效的学习方法。

说明1．生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。本章主要是以生物物种多样性为线索，来阐明生物多样性、保护生物多样性以及在保护生物多样性前提下的生物资源的合理利用。

在本章的学习过程中学生应当通过上网、上阅览室、旅游、考察等多种手段建立对生物多样性最直观的感受。

本章的内容可分为四部分：第一部分是生物物种的多样性，第二部分是同种生物的差异性，第三部分是保护生物多样性，第四部分是生物资源及其合理利用。

2．后面附有学习本章的“学习目标”和知识的归纳。

3．本章各节习题的解答可参阅“教材直通车”。

7.1生物物种的多样性

（一）阅读本节内容，通过物种的多样性的了解认识生物的多样性。知道地理隔离室形成新物种的主要条件。通过本节活动的观察和记录，进一步掌握生物物种的多样性。

（二）通过做课后练习，复习同种生物的特征以及地球上生物的分布，并进一步掌握地球上生物物种多样性的体现。

7.2同种生物的差异性

（1）阅读本节内容，通过对同种生物的差异性的了解来认识生物多样性，学会从人和同种植物存在不同性状来说明同种生物存在差异。通过本节“活动”的学习充分掌握同种生物的差异性。

（2）认真做课后练习题，能够熟练从人的性状来说明同种生物存在差异。

7.3保护生物多样性

（1）阅读本节内容，了解生物多样性受到严峻挑战以及生物多样性的意义。树立保护生物多样性的意识。

（2）认真做课后练习题，进一步了解目前生物多样性受到严峻的挑战，和生物多样性的意义及怎样保护生物多样性。

7.4生物资源及其合理利用

（1）阅读本节内容，了解人类应在保护生物多样性的前提下，合理利用生物资源，了解常见的食用生物资源和药用生物资源、观赏生物资源、工业原料生物资源。

（2）认真做课后练习题，进而充分掌握本节所讲的内容。

小结

一、知识结构图

请你按照下面知识结构图，回忆本章所学知识．

二、学习目标：

1．了解生物多样性的意义，理解生物多样性是人类重要的自然资源。

2. 了解生物多样性的性状差异，例如人，同种植物。

3．了解生物多样性受到严峻挑战以及生物多样性对人类的价值，树立保护生物多样性意识。

4．了解人类在保护生物多样性的前提下如何合理利用生物资源。

三、复习提高

本章内容的总结

1．生物多样性：是指生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性三个层次组成。

2. 同种生物是很相像的，它们能够相互交配并繁殖后代。

2．物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性。是生物多样性的重要体现。

3．地球上物种最丰富的环境是热带雨林、珊瑚礁、热带湖泊。

4．由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球上的某些区域处于隔离状态，这种隔离状态的环境，使生物在外形、行为等方面发生显著变化，因而形成新的物种。物种多样性表现在数量多达500万种以上，其中多数为昆虫和植物。

5．人的性状差异主要表现在：相貌、指纹、血型等方面。

6．同种植物性状也存在差异。例如同种植物的叶子，果实，花色等。

7．生物多样性面临的严峻挑战。

8. 生物多样性的意义：生物多样性为人类的生存提供了条件。

人类食物几乎全部取自各类生物；大量的工业原料和世界主要能源也是来自食物；

植物的光和作用是人类和整个生命世界生存与发展的物质能量基础；

整个生物世界在维持生态平衡和为人类提供优美的生活环境所作的贡献更是无法估量。

8．要将保护生物物种多样性和保护生物生存的环境结合起来，将保护、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。

9．人们常利用的生物资源可分为：食用生物资源、药用生物资源、观赏生物资源、工业原料生物资源。以及各种生物资源的不同分类。