科学七(上)第七章学法指导与小结生物《修订版》

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七年级上册科学第七章知识点总结

七年级上册科学第七章知识点总结本文主要对七年级上册科学第七章的知识点进行总结，包括通过观察物体判断其性质、物体相互作用的本质、引力、重力和万有引力定律等内容。

一、通过观察物体判断其性质
我们通过观察物体的形状、颜色、大小、材料等可以判断出其性质。

比如，通过观察花瓶的形状可以知道它是一个装鲜花用的容器，通过观察红苹果的颜色可以知道它是成熟的苹果。

二、物体相互作用的本质
物体相互作用是指物体之间的接触或非接触作用。

接触作用包括推、拉、摩擦等，非接触作用包括重力、万有引力等。

三、引力
引力是物体之间的一种非接触作用，它是由物体之间的万有引力引起的。

地球对物体产生引力，使物体受到重力的作用。

四、重力
重力是地球对物体的吸引力，它是由地球的引力引起的。

重力的大小与物体的质量有关，物体的质量越大，重力越大。

五、万有引力定律
万有引力定律是描述物体之间相互作用的重要定律。

它是由牛顿于17世纪提出的。

该定律表明，物体之间存在引力，大小与物体质量成正比，与物体距离的平方成反比。

通过以上知识点的学习，我们可以更好地了解物体的性质与相互作用，识别不同物体之间的引力和重力作用，同时也可以更好地明白误解常见的引力现象如“水平飞行”等。

七年级生物上册第七章第一节能量的释放和利用教案(新版)苏科版

第一节能量的释放和利用（共二课时）一、教学目标1、知识目标：①从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量和释放与呼吸的关系②描述什么叫呼吸作用。

了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。

2、能力目标：①学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。

②初步学会验证植物呼吸释放二氧化碳的方法。

③初步尝试探究萌发的种子能释放能量。

初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。

3、情感态度与价值目标从学生在日常生活中遇到的一些生理现象和生活实际入手，用正确的科学方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系，懂得更进一步地珍爱绿色植物，并能运用所学的能量和呼吸相关的知识解决生活、生产实践中新鲜果品、蔬菜贮存等实际问题。

二、教学重点：引导学生从体验→分析→实验，揭示能量的释放需要氧。

三、教学难点：指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计。

四、教学过程：第一课时（一）、课文导入1、生活实例：当我们剧烈运动时，体力会大量消耗，需要补充食物获得能量：当我们感到饥寒交迫时，需要补充食物获得热量。

2、分析：为什么通过补充食物可获得力量和能量？（原因：食物中含有可被人利用的能量。

）2、组织学生阅读课文：P102页第一节3、讨论：人体能直接利用食物中的能量吗？回答要点：食物中的能量不能直接被人利用。

食物中的能量随营养物质经过人体的消化吸收过程进入细胞，在细胞里被释放出来，从而被人体所利用。

4、设置问题情境：能量是如何在细胞中被释放出来的？（二）、能量的释放需要氧气1、体验能量释放与呼吸的关系①测量在不同状态下，每人每分钟的呼吸次数（呼吸频率）。

②记录测量所得结果③讨论：＃计算出表中各项平均值，比较人体在三种不同状态下的呼吸次数是否有差异。

回答要点：人体在安静时、剧烈运动时和剧烈运动后三种状态下呼吸频率是有差异的。

＃这三种状态哪一种消耗的能量最多？消耗能量的多少与呼吸频率有关系吗？回答要点：剧烈运动时所消耗的能量要比平静状态下所消耗的能量多得多，。

七年级上册生物总结

七年级上册生物总结七年级上册生物课程主要包括了细胞和组织、生物多样性和分类、生物的营养和生物的调节等内容。

通过这些学习，我们对生物世界有了更深入的了解，也培养了对生命的敬畏和对科学的热爱。

首先，我们学习了细胞和组织的相关知识。

细胞是生命的基本单位，它包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。

而细胞可以通过有丝分裂和减数分裂来进行生长和繁殖。

在细胞的组织结构方面，我们了解了植物细胞和动物细胞的区别，以及组织器官的构成和功能。

其次，我们学习了生物的多样性和分类。

生物种类繁多，通过分类可以更好地了解它们的特点和相互关系。

我们学习了植物和动物的分类方法，了解了生物的进化和适应。

同时，也认识到了生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的必要性。

在生物的营养方面，我们学习了植物的光合作用和动物的呼吸作用。

光合作用是植物利用阳光能合成有机物质的过程，而呼吸作用则是动物通过氧气和有机物质进行能量代谢的过程。

这些过程不仅是生物生存的基础，也是生态系统的重要组成部分。

最后，我们学习了生物的调节和协调。

生物体内有着复杂的调节系统，包括神经系统和内分泌系统等。

这些系统可以帮助生物体适应外部环境的变化，保持内部稳定的环境。

同时，我们也了解了一些常见的生物调节失常的疾病，以及预防和治疗的方法。

通过七年级上册生物课程的学习，我们对生命的奥秘有了更深入的认识，也培养了对生物科学的兴趣。

生物不仅是我们生活中不可或缺的一部分，也是我们探索世界的重要途径。

希望我们能够继续保持对生物的好奇心，不断学习，不断探索，为未来的科学之路奠定坚实的基础。

七年级生物知识点每章总结

七年级生物知识点每章总结生物学是关于生命的科学，通过学习生物知识，我们可以了解自身与生物的关系，保护和改善生态环境。

以下是七年级生物学每章的知识点总结：第一章：生物的组织生物体是由许多不同类型的细胞构成的。

细胞可以分为原核细胞和真核细胞。

细胞有许多不同的结构，包括细胞膜，细胞核，细胞质和细胞器。

多细胞生物由多种特定类型的细胞组成，形成器官，系统和组织。

第二章：家蚕与蚕茧家蚕属于昆虫，生命史经历卵，幼虫，蛹和成虫四个阶段。

幼虫在蜕皮过程中会逐渐变大，成熟后他们会用一种物质制造蚕茧，成为蛹。

一段时间后，蛹变成成虫，用特化的器官进行繁殖。

第三章：光合作用光合作用是指植物通过吸收光能并与二氧化碳产生化学反应，将其转化为能量，同时释放出氧气。

该过程发生在叶绿体内，需要光照和叶绿素。

光合作用是地球生态系统中最基本的生物化学过程之一。

第四章：单细胞生物许多微生物生活在地球上，在海洋和土壤中都可以找到它们的身影。

这些生物包括细菌，隐杆菌，水藻，酵母菌和原虫等。

单细胞生物在生态环境和生物科技中都具有重要作用。

第五章：传染病传染病是由生物体引起的疾病，包括病毒，细菌，真菌和寄生虫等。

许多传染病在人类历史上具有重要作用，如鼠疫，黑死病和天花等。

现在，许多疾病已经被控制或治愈，但它们仍然是人类社会的威胁。

第六章：肺和呼吸系统呼吸系统包括肺和其他器官，它们的作用是将氧气运送到体内并将二氧化碳排出体外。

肺在呼吸过程中起到关键作用，需要通过吸入氧气和排出二氧化碳来获得能量。

肺对生命活动的稳定运作至关重要。

第七章：现代遗传学现代遗传学是遗传学的一个分支，通过研究基因组和遗传变异等方式，探索了基因如何影响生物的性状和行为。

现代遗传学的发展引起了人类积极有意识的基因编辑，目前还存在一些伦理和法律问题亟待解决。

第八章：哺乳动物哺乳动物是最高等的脊椎动物。

它们的特点包括毛发，乳腺和温血等。

有些哺乳动物具有极强的适应能力，如北极熊和沙漠沙鼠等。

2019-2020年七年级科学上册第七章第1节生物物种的多样性教案华东师大版

2019-2020年七年级科学上册第七章第1节生物物种的多样性教案华东师大版2019-2020年七年级科学上册第三章地球教案华师大版第一节地球仪教学目标：知识目标1、知道地球仪是地球的模型。

了解地球仪上的地轴及两极。

2、了解地球仪上的经线、经度、本初子午线、东西半球的划分。

3、了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分。

4、了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其应用。

能力目标：1、学生获取信息和处理信息的能力。

2、学生的空间想象能力。

3、学生分析归纳问题的能力。

情感目标：通过本节学习让学生知道世界是可以被认识的，从而鼓励他们勇于创新和探究。

教学重点与难点：1、东西半球的划分和东经西经的划分。

2、经纬网及其应用。

教学过程：一、创设情景、引入新课（多媒体演示从宇宙飞船上拍摄到的地球的图片）师：通过刚才的图片，发现地球如此之大，如此之美，我们能够在宇宙飞船上将地球“尽收眼底”。

现实生活中我们怎么样来展示地球的“面貌”呢？生：可以通过地球仪来展示。

师：对，地球仪是仿照地球的形状，按一定比例缩小后制成的地球模型，是一种非常实用的仪器。

二、提出问题、实施探究师：请同学们拿出你们手中的地球仪，仔细观察地球仪，作出大胆的猜想，然后分组讨论、总结出从地球仪上可以帮我们了解多少信息？（教师有意识地将他们回答的信息按书本中地球的模型、经纬网及其他的知识点在黑板上分写开来）生：（学生回答）师：大家发挥了各自的聪明才智，获取了许许多多信息。

这些信息大致可以分为地球的模型、经纬网及其他三大块，今天我们针对地球的模型和经纬网来系统地学习一下。

板书：地球的模型1、用地球仪演示地球的自转2、地轴——地球自转时，旋转围绕的轴（地轴是否真的存在？）3、两极——地轴通过地心并与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一端叫北极（N），另一端叫南极(S)，合称两极板书：经纬网1、经线和纬线（1）、在地球表面，连接南北两极的线叫经线，也称子午线.(经线是否真的存在?) （2）、与赤道平行的线叫纬线。

浙教版七年级科学上册各章节知识点总结

第一章科学入门一、科学在我们身边观察、实验、思考是科学探究的重要方法。

二、实验和观察人体感官具有局限性，所以运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。

为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助工具，扩大观察的范围和进行数据的测量。

三、长度和体积的测量测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。

所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。

根据不同的测量要求，测量对象，我们应能选用合适的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位——即公认的标准量。

1、长度的测量。

国际公认的长度主单位是米，单位符号是m。

了解一些常用的长度单位，并掌握它们之间的换算关系。

l千米（km）=1000米（m）1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=106微米（m）=109纳米（nm）测量长度使用的基本工具是刻度尺。

正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。

（1）了解刻度尺的构造。

观察：零刻度线最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。

量程：所能测量的最大范围。

（2）使用刻度尺时要做到：*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。

思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读数偏大）零刻度线磨损了怎么办?（找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意）*看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。

思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样?（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）*读正确：先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。

数值后面注明所用的单位——没有单位的数值是没有意义的。

*记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位（3）长度的特殊测量法。

*积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。

如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。

七年级科学上册第七章生物的多样性教案(知识点+练习) 华东师大版

第七章生物多样性第一节生物的多样性教学目标：初步了解生物的多样性的基本含义之一——“种”的多样性。

引导学生从物种多样性认识生物多样性1.通过不同种类的常见动植物的观察的教材内容的学习，初步掌握鉴定生物物种的知识。

2.懂得不同自然环境下生物的多样性和不同地理位置下生物的多样性是生物对不同环境适应的结果。

3.知道生物的多样性不仅使地球绚丽多彩，生物和谐发展，而且维系了人类赖以生存的自然环境。

4.要求自觉地树立保护地球上生物多样性的意识。

教学重点：物种的多样性教学难点：理解生物多样性的三种含义确定生物物种的三个条件教材分析：本节教材从两个方面来分析1）怎样确定生物物种：生物体形态结构的相似性、能否相互交配并繁殖后代、后代要有生育能力2）物种多样性：物种是多的、造成物种多样性的原因是生物适应不同的自然环境，由于地理隔离产生了外形、结构和生活习性的明显变化，不能再相互交配，因此形成不同的物种。

教学过程：自然界多姿多态的生物体难以记数。

众多的、各种各样的生物体与它们生存的环境构成了一个个综合体，从而形成了地球上的生物多样性。

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

生物多样性是我们人类赖以生存和发展的基石，保护生物多样性是我们的共同任务。

而我们主要了解的是物种多样性。

地球上的生物物种超过500万种，包括许许多多的动物和植物，生物的物种是多样的。

那么，什么是物种？如何来确定生物的种？板书：一、生物的种观察图7.1.1毛色不同的猫和狗，对这些动物的归类不能根据它们的毛色归类，而是分成猫和狗两个种。

说明，不能根据动物的毛色来确定种，而要根据生物间是否能相互交配并繁殖后代来确定种。

黑色雄猫和白色雌猫能交配，产生灰色幼猫，因为它们是同种生物。

黑色雄猫和白色雌狗不能交配，因为它们不是同种生物。

同种生物是很相象的，它们能够相互交配并繁殖后代。

观察图7.1.2有时不同种的动物也能交配，并生出后代，如公驴和母马交配，能生出骡。

七年级生物上册第7章《绿色植物在生物圈中的作用》知识点

七年级生物上册第7章《绿色植物在生物圈中的作用》知识点
一、绿色的“能量转换器”：
太阳能是地球上所有生物能量的最终来源；绿色植物能够吸收太阳光能，并通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量。

生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，从而获取能量，所以，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。

二、自动的“空气净化器”：
1、绿色植物使生物圈的空气中的碳、氧平衡。

2、吸收大气中的有害气体。

3、可以阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物。

4、分泌抗生素，杀死空气中的病原菌。

三、天然的“蓄水池”：
1、减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的水渗入地下，补充地下水。

2、根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用。

3、绿色植物蒸腾作用能提高大气湿度，增加降雨量，从而促进生物圈中的水循环。

七年级生物每章知识点总结

七年级生物每章知识点总结第一章：细胞的发现和细胞基本结构1.1 细胞的发现人类对细胞的认识始于17世纪，安东尼·范·莱文虎克使用显微镜首次观察到了植物细胞。

1.2 细胞的基本结构细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞质器构成。

细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出；细胞核含有遗传物质DNA；细胞质中包含细胞器，包括高尔基体、内质网、线粒体等。

第二章：细胞的生命活动2.1 细胞的新陈代谢生物体的细胞进行新陈代谢，包括分解代谢和合成代谢。

2.2 细胞的分裂细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂，有丝分裂包括前期、中期和后期。

第三章：细胞的遗传物质──DNA3.1 DNA的结构DNA由磷酸、糖和碱基组成，碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶。

3.2 DNA的功能DNA是细胞的遗传物质，携带着遗传信息，通过DNA复制和蛋白质合成维持细胞的生命活动。

第四章：遗传与进化4.1 生物的遗传规律孟德尔遗传定律包括单性遗传定律、二因素遗传定律和自由组合定律；显性和隐性遗传、杂合和纯合等概念。

4.2 生物的进化达尔文进化论认为生物是通过自然选择、适者生存和竞争而发生演化的。

第五章：生物多样性5.1 生物的分类生物可以按照外部形态、生活习性和遗传特征进行分类。

生物分为界、门、纲、目、科、属、种。

5.2 植物的生殖与繁殖植物的有性繁殖和无性繁殖方式。

第六章：植物的营养6.1 植物的生长植物的生长需要光合作用、水分和矿质营养。

6.2 植物的物质代谢植物进行光合作用、呼吸作用、排泄和分泌。

第七章：动物的营养7.1 动物的营养方式动物的营养方式包括肉食、植食和杂食。

咀嚼动物和啄食动物。

7.2 动物的消化动物的消化道包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

第八章：动物的循环8.1 单回和双回循环动物的循环系统包括单回循环和双回循环，单回循环的动物有鱼类，双回循环的动物有哺乳动物和鸟类。

8.2 血液的组成和循环血液由红细胞、白细胞和血小板组成，血液循环包括心脏的收缩和舒张，体循环和肺循环。

七年级生物第7章知识点

七年级生物第7章知识点生命是我们身边最常见且最神秘的现象。

在七年级的生物学课程中，我们开始学习有关生命的基础知识。

在第7章中，我们将着眼于一些重要的知识点，让我们一起来看看吧。

植物细胞和动物细胞的区别在生物学中，细胞是一切生命的基本单位。

据估计，地球上有大约100万种不同的细胞。

植物细胞和动物细胞是两类最基本的细胞类型。

它们有很多共同点，比如它们都有细胞膜、细胞质和细胞核。

然而，它们也有不同，比如植物细胞通常比动物细胞大，同时植物细胞有着细胞壁和叶绿体，而动物细胞则有着更复杂的细胞器。

光合作用光合作用是指植物将光能转化为化学能以供自己生存的过程。

光合作用通常发生在植物的叶子中的叶绿体里，主要包括两个不同的阶段：光反应和暗反应。

在光反应中，植物将太阳能转化为化学能。

在暗反应中，植物使用化学能来制造葡萄糖等有机分子。

通过光合作用，植物不仅能生存下去，还能为地球上的其他生物提供氧气。

DNA和RNADNA和RNA是两种著名的核酸。

DNA是脱氧核糖核酸的简称，也就是常说的遗传物质。

DNA分子是由四种不同的碱基：腺嘌吟（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）组成的。

RNA是核糖核酸的简称，由核糖和碱基组成。

RNA的主要功能是将DNA编码的基因信息传送到蛋白质中，并协助基因表达。

种群和群落生物种群是指同一种类生物在一个区域内的总体数量。

与种群不同，群落指的是不同生物种类共同生活的自然系统。

一个群落可以包括多个种群。

在群落中，生物之间相互依存、相互影响，形成了一个平衡的生态圈。

了解种群和群落的关系有助于我们更好地了解生物间的相互作用以及生态平衡的重要性。

总结以上只是七年级生物第7章中的一些基本概念。

了解这些概念是我们学习更高级的生物学课程的基础。

同时，掌握这些知识也有助于我们更好地理解生命现象，进而更好地保护我们的环境和生态系统。

七年级生物上册第七章第一节绿色植物在生物圈中的作用教案北师大版教案

课题
第七章第一节绿色植物在生物圈中的作用
课型
新授课
序号
46
教育
教学
目的
知识方面
举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义,提高环保意识.
能力方面
培养收集资料,处理信息及综合分析能力.
思想教育
热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识。
日常生活用品
直接关系
竹椅
间接关系
丝绸
二、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
氧气21%,二氧化碳0.03%,78%氮气
1、1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1T，释放氧气约0、73T；
2、1hm2公园绿地，一天吸收二氧化碳900kg，释放氧气600kg.
3、人类的各种活动，工业生产、汽车、轮船的广泛使用，对森林和草原资源的不合理开发和利用。引起大气中二氧化碳和氧平衡的失调。
教学反思
续：一个成年人的呼吸作用，每天需要氧气约为0.75 kg；城市人均生产和生活耗能需氧量约7.5 kg，这些氧气40％来自海洋，其余60％由绿地来提供。据此计算；城市每人需要绿地61.5平方米，才能保证城市居民呼吸到新鲜的空气。据日本调查，城市绿地面积低于市区面积60％，城市居民呼吸道发病率和死亡率明显升高，虽然地价昂贵，政府仍要求新建工厂要有20％的绿地，机场、赛马场必须有30％的绿地。联合国生物圈生态与环境保护组织已作出规定，城市居民绿地标准为60平方米／人。
三、促进生物圈的水循环.
1、植物的生活离不开水
2、森林能涵养水分。
3、植物通过蒸腾作用散失水分
促进了生物圈的水循环。
小结：

2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第7章章末总结 (共8张PPT)

（） C
考点精练
6. （2016广东）下列做法对维持生物圈中碳—氧平衡不利的是 A. 对草原实施轮牧并控制放牧数量 B. 大力开展植树造林，增加绿化面积 C. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D. 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
（） C
考点精练
考点3：绿色植物在生物圈水循环中的作用
7. （2017玉林）绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是
2．必需微量元素摄入不足或过量均不利于人体健康，如缺铁会引起贫血；缺锌会引起食欲不振，发育不良；缺硒会引起表皮角质化和癌症；缺碘会引起甲状腺肿大；缺氟易产生龋齿，过量会引起氟斑牙和氟骨病。
练习 4．医生建议患甲状腺肿大的病人多吃海带等海产品，因为海带中含有较丰富的
(B ) A．氟
质变质，可用来浸泡动物标本。
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是葡萄糖，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏维生素A 会引起
夜盲症，缺乏维生素C 会引起坏血病。
练习 1．下列特色美食中富含糖类和油脂的是( B )
A．烤大虾
B．奶油玉米
C．什锦水果 D．烤蒜苔羊排
练习 2．食品安全与人体健康息息相关，生活中下列做法错误的是( D )
A．食盐作为咸味剂
B．食醋作为酸味剂
C．甲醛作为防腐剂
D．小苏打作为膨松剂
练习 3．化学就在我们身边，化学与生活息息相关。
（）
C
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用

七年级生物第七章知识点

七年级生物第七章知识点生物是一个广泛的领域，它研究的是所有生物体及其相互作用。

在初中生物教育中，针对学生的年龄和学习阶段，教师们通常将生物的研究范围缩小到特定的层面。

在七年级学生的生物教育中，第七章知识点通常涉及到不同类型的生物体和它们的特点。

以下是本文章就此话题所做的探讨。

一、植物与细胞1.植物细胞植物细胞的细胞壁是由纤维素构成的。

它们在氧气的存在下通过光合作用制造食物，并在一天中的不同时间释放氧气。

植物细胞通常比动物细胞大，并带有一组淀粉体。

2.植物组织植物的主要组织类型包括结缔组织、神经组织和肌肉组织。

它们通常具有保护和支撑的作用，并且能够运输水分和营养物质。

植物繁殖的方式与无性繁殖和有性繁殖有关。

在无性繁殖中，植物可以通过分裂或球茎扩散。

而在有性繁殖中，植物的花朵进行授粉，从而产生种子。

二、动物与细胞1.动物细胞和植物细胞相反，动物细胞没有细胞壁，但相对较小。

它们不可通过光合作用制造食物，而是通过吃其他生物体来获得营养物质。

动物细胞中最重要的器官是线粒体，它们有助于制造能量。

2.动物组织动物主要的组织类型包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

它们通常具有支撑和运输的功能，并且可以协调不同的身体系统。

动物繁殖的方式及其复杂。

有性繁殖中，交配必须发生并且卵子和精子必须相遇以形成受精卵。

无性繁殖仍是许多生物体的方式之一，它通常涉及到克隆或分裂产生后代。

三、范围更广的生物分类在第七章中，还有一些重要的知识点与生物的分类有关。

其中最常见的类别是哺乳动物、爬行动物、鸟类等。

这个类别不仅给出了各种生物的一般特征，还突出了它们在不同层面上的差异。

总结在初中生物教育中，第七章的知识点涉及到了不同类型的生物体，以及它们的特点、组织和分类。

通过这篇文章，我们可以更好地了解和记忆这些知识点，为进一步深入生物研究打下基础。

七年级上册7课知识点总结

七年级上册7课知识点总结本文将围绕七年级上册第七课的知识点进行总结。

该课是初一生物教材中的一节，主要内容是关于生命活动的基本特征和相应的现象、质量与数量的关系、能量的转化等方面的知识点。

一、生命活动的基本特征和相应的现象生命活动具备的基本特征有自组织、自调节、自繁殖和适应环境等。

在人们日常观察生命现象时，可以看到如下的现象：1. 取食和消化：生命体需要通过摄取食物来维持正常生命活动，因此在野外观察时可以看到很多动物在觅食或食用食物的现象；同时，人们在日常饮食的过程中也可以感受到消化系统的运作。

2. 呼吸：所有生命体都需要进行氧气的吸入和二氧化碳的排出，这个过程即为呼吸，可以从人类呼吸和动物的呼吸等现象中观察到。

3. 消耗能量：生命体需要进行各种代谢活动，这些活动都需要消耗能量，所以在观察生命体时会看到它们通过各种方式获取能量，如植物通过光合作用获取能量等。

二、质量与数量的关系在生命体内能量的转化中，质量和数量存在着密切的关系。

例如，消耗相同能量的饲料，其质量越高则能摄入的能量就越少。

因此，在养殖和饲料生产中需要通过调整饲料的成分和质量以增加其对生命体的营养贡献。

三、能量的转化能量的转化是生命体生命活动的重要内容，主要包括输入能量和输出能量两个方面。

其中，输入能量主要来自食物等途径，输出能量通过呼吸和代谢等过程排出。

此外，在生命活动中还存在着其他一些能量的转化，如植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，再通过呼吸和代谢等过程将其能量释放出来；而人类通过自主控制的呼吸方式将呼出的氧气富含的能量储存起来等。

综上，本文对七年级生物教材第七课的主要知识点进行了总结。

希望读者可以通过本文对相关知识点有更加深入的了解和掌握。

七年级上册生物知识点总结

七年级上册生物知识点总结生物是一门关于生命的科学，它研究生物体的结构、功能、发展和演化等方面的知识。

近年来，生物学在教育领域的重要性逐渐提升，七年级上册的生物课程也涉及了许多基础的生物知识点。

在本文中，我将对七年级上册的生物知识点进行总结和归纳。

第一章：生物多样性生物多样性是指地球上生物的种类和数量。

它支撑着生态系统的稳定和人类的生存。

在七年级上册生物课程中，我们了解了生物多样性的重要性，并对一些常见的生物进行了分类。

1. 生物的分类：生物按照其形态、结构、基因组等特征进行分类。

常见的分类有动物、植物和微生物。

2. 动物的分类：动物按照体内骨骼的有无可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

3. 植物的分类：植物按照是否有种子可以分为裸子植物和被子植物。

被子植物包括种子植物和非种子植物。

第二章：细胞与遗传细胞是生物的基本单位，它包含了许多重要的生物学知识点。

在七年级上册的课程中，我们学习了细胞的结构和功能，以及遗传的基本原理。

1. 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的保护屏障，细胞质是细胞内的液体，细胞核控制细胞的生命活动。

2. 细胞的功能：细胞有呼吸、消化、排泄、运动、感受、生长、分裂等多种功能。

不同类型的细胞有不同的功能特点。

3. 遗传的基本原理：遗传是生物传递基因和性状的过程。

生物的性状由基因决定，基因是存在于细胞核中的遗传物质。

遗传的基本原理包括遗传物质的传递、遗传物质的组合、遗传物质的突变等。

第三章：生物的生长发育生物的生长发育是生物学中的重要部分。

在七年级上册的生物课程中，我们学习了生物的生长和发育的基本过程。

1. 生物的生长：生物的生长是指生物体从幼小逐渐变大的过程。

生物的生长是细胞分裂、细胞增多、细胞扩大等过程综合作用的结果。

2. 生物的发育：生物的发育是指从受精卵到成熟个体的过程。

发育过程中，生物经历了胚胎期、幼年期、青年期和成年期等阶段。

XX初一生物上册重要知识点汇总(第七章苏教版)

XX初一生物上册重要知识点汇总（第七
章苏教版）
第七章、绿色植物在生物圈中的作用
生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称
2绿色植物参与能量传递与物质循环
3人类的食物直接或间接于绿色植物。

动物的食物直接或间接于绿色植物。

人类的能量
：阳光→植物→（草食动物）→人
草食动物的能量：阳光→植物→草食动物
肉食动物的能量：阳光→植物→草食动物→肉食动物
杂食动物的能量：阳光→植物→（草食动物）→杂食动物
4世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻
绿色植物通过光合作用影响氧循环。

在这个过程中使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡
6绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。

7蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。

8蒸腾作用对植物自身的重要意义：（1）促进根对水的吸收及运输（2）促进溶解于水中的无机盐在植物体内运输（3）降低叶片表面温度，避免因强光照射而灼伤
9水循环的动力是光能
0森林与人类生存的关系：（1）森林为人类提供了丰富的自然资源（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康
1森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物
2植树节——3月12日（1979）。