纸品乐陶陶教学设计
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计4
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计4一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸品制作的实例，如纸雕、纸编、纸贴等，同时配合有趣的图案和颜色，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
他们的动手能力较强，好奇心旺盛，勇于尝试新事物。
但部分学生对纸品制作的方法和技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.纸品制作方法和技巧的掌握。
2.创意设计和图案搭配。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解纸品制作的步骤和方法。
2.实践法：学生动手实践，老师在过程中给予个别指导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种纸品制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种纸品制作作品，引导学生关注纸品制作的美学特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍纸品制作的方法和技巧，展示范例作品，让学生对纸品制作有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生按照老师的指导，动手实践，进行纸品制作。
老师在过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得，老师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，利用纸品制作方法创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调纸品制作的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅纸品制作作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）老师根据教学内容，进行板书设计，突出纸品制作的方法和技巧。
《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）
《纸品乐陶陶》说课稿《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸品乐陶陶》说课稿1一、说教材分析：《纸品乐陶陶》一课，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。
从课题到内容趣味性都比较强，富有新意。
通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”，来完成手工制作。
这样既能培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一。
二、说学情分析：学生在二年级时已经学习了搓纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣。
但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和美术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题，解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标：基于对教材的分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。
2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。
教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计8
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计8一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过利用废旧纸盒、彩纸等材料，运用剪、折、粘等方法创作纸品。
教材以纸品制作为主线，引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸品。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有多种创意参考，能激发学生的创作热情。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对纸品制作不陌生。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现生活中的美。
但部分学生对纸品制作的方法和技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解纸品制作的基本方法，学会利用废旧纸盒、彩纸等材料创作纸品。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3.培养学生环保意识，学会珍惜和利用资源。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸品制作的基本方法，如剪、折、粘等。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸品。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.小组合作：学生分组创作，相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.制作纸品的作品示例。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示废旧纸盒制作的纸品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些纸品是怎么制作出来的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示纸品制作的步骤和技巧，讲解如何利用废旧纸盒、彩纸等材料创作纸品。
同时，引导学生注意制作过程中的安全事项，如使用剪刀、胶水等。
3.操练（15分钟）学生分组进行纸品制作，教师巡回指导。
在学生制作过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让学生评价和欣赏。
通过展示和交流，巩固所学知识。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
四年级美术上册《纸品乐陶陶》教案、教学设计
难点：如何引导学生观察生活中的美，激发学生的创意灵感，使作品更具生活气息。
3.重点：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，增强学生的环保观念。
难点：如何将环保教育融入美术教学，让学生在创作过程中自然地体会到环保的重要性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事或现实生活中的纸品艺术引入新课，激发学生的学习兴趣。
4.学生对于美术学科的情感态度较为积极，但部分学生对环保意识较弱，需要教师在教学中加以引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.重点：让学生掌握纸品制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，并能够运用到实际创作中。
难点：如何引导学生将创意与技巧相结合，创作出具有个性和艺术性的纸品作品。
2.重点：培养学生的审美观和色彩搭配能力，提高学生的艺术素养。
2.示范讲解，直观感知：教师通过示范纸品制作过程，让学生直观地了解制作方法，同时讲解制作要点，帮助学生掌握技巧。
3.实践探究，合作交流：学生分组进行实践操作，相互交流心得，共同解决问题，提高学生的动手能力和团队协作精神。
4.适时指导，因材施教：教师关注学生的个体差异，给予适时指导，帮助学生克服难点，提高创作水平。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生互动、小组合作等形式，让学生在实践中掌握纸品制作的基本技巧。
2.引导学生观察生活中的纸品艺术，激发学生的创意灵感，培养学生善于发现美的眼睛。
3.鼓励学生尝试不同的制作方法，培养学生的创新精神和实践能力。
4.通过评价与反思，让学生学会总结经验，提高自我评价和同伴评价的能力。
5.展示评价，激发自信：组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，激发学生的自信心，提高学生的审美能力。
《纸品乐淘淘》美术教学设计.doc
《纸品乐陶陶》教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，揉纸团，并创作出构图精美，色彩鲜艳的装饰画。
教学难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
教学用具：课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸、剪刀等教学过程：1、感知材料，欣赏导入1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？2、看过这些画你觉得有哪些特点呢？(简洁大方，颜色鲜艳，装饰感强)3、认识纸绳、纸团，尝试体验。
(学生分成小组，每小组发放一个工具盒)同学们看一看，工具盒里都准备哪些材料啊？4、总结材料特征，出示课题：《纸品乐陶陶》。
二、欣赏探究制作方法1.探究纸绳、纸团拼贴成画的方法。
2.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3.师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致？(2)怎样搓纸绳不易松敢？三、示范制作，对比评析1、学生思考制作步骤，教师示范制作步骤：(1)构思画草图：a、图案要饱满居中。
b、搓纸条，揉纸团。
纸条要粗细均匀，不易松散。
纸团要大小一致。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(要均匀，可用双面胶带贴)(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、强调：胶水应涂在卡纸上；纸绳盘绕方法。
3、出示两幅作品，对比评析，了解构图方法。
四、创作表现1、谈谈自己的创作设想2、学生自主表现3、教师巡视指导五、展示评价1、将学生作品展示在展板上，学生自评、互评。
2、教师总结，收集作品。
《 纸品乐陶陶》公开课教案
《纸品乐陶陶》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和工艺。
2. 培养学生对纸品艺术的兴趣和创作能力。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 纸品的概念及其分类2. 纸品制作的基本技巧（剪、折、粘、画等）3. 纸品艺术作品的欣赏和分析4. 纸品创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：纸品制作的基本技巧和工艺，纸品艺术作品的欣赏和分析。
2. 教学难点：纸品创作实践，发挥学生的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教师准备：纸品制作工具和材料，纸品艺术作品示例，相关教学资料。
2. 学生准备：带齐纸品制作工具和材料，提前了解纸品制作的基本技巧。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示纸品艺术作品，引导学生了解纸品艺术，激发学生的兴趣。
2. 纸品的基本概念及其分类：教师讲解纸品的基本概念和分类，帮助学生建立对纸品的认识。
3. 纸品制作的基本技巧：教师示范纸品制作的基本技巧，并引导学生进行实践操作。
4. 纸品艺术作品的欣赏和分析：教师引导学生欣赏和分析纸品艺术作品，提高学生的审美能力。
5. 纸品创作实践：教师给出创作主题，引导学生进行纸品创作实践，发挥学生的创造力和想象力。
教案剩余的五个章节将在后续提问中提供。
六、教学评价1. 学生创作成果的评价：观察学生在纸品制作过程中的技巧运用和创作思路，评价学生的动手能力和创新能力。
2. 学生自我评价：鼓励学生对自己的纸品作品进行自我评价，反思学习过程和创作心得。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等方面，以便对今后的教学进行改进和优化。
八、课后作业1. 学生完成纸品制作作品，并进行作品展示。
九、教学拓展1. 组织纸品制作比赛，提高学生的创作积极性和竞技水平。
2. 邀请纸品艺术家进行专题讲座，拓宽学生的艺术视野。
十、教学资源1. 纸品制作工具和材料：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
小学美术教案纸品乐陶陶教案
小学美术教案纸品乐陶陶教案【教学目标】1.了解纸品乐陶陶的发展背景和特点。
2.掌握基本的纸品乐陶陶制作技巧。
3.提升学生的创意能力和动手能力。
4.培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
【教学重点】1.纸品乐陶陶的制作技巧。
2.学生的创意发挥和动手能力。
【教学难点】1.提升学生的创意能力。
2.培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
【教学准备】纸巾卷芯、废旧报纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、彩纸等。
【教学过程】一、导入新知（10分钟）1.教师向学生展示一些纸品乐陶陶的作品，引起学生的兴趣。
2.导入新知：纸品乐陶陶是一种以废旧纸巾卷芯为主要材料的手工艺品制作技巧，非常环保和创意。
它的制作过程可以很简单，也可以很复杂，我们今天来学习一些基本的制作技巧。
二、学习纸品乐陶陶的基本技巧（30分钟）1.教师向学生演示制作纸品乐陶陶的基本步骤：a.将废旧纸巾卷芯剪成合适的长度。
b.将纸巾卷芯固定在废旧报纸上，形成底座。
c.用纸巾卷芯制作出各种形状，如花朵、动物等，固定在底座上。
d.用颜料和刷子为纸巾卷芯上色，增加艺术感。
e.可以使用彩纸制作一些装饰，如翅膀、花瓣等。
2.学生跟随教师的示范，一起制作纸品乐陶陶。
三、创作个人作品（40分钟）1.学生根据自己的创意，继续制作纸品乐陶陶。
2.学生可以根据自己的兴趣选择不同的形状和颜色，发挥个人的创造力。
3.教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥想象力和创意。
四、展示和分享（10分钟）1.学生将自己制作的纸品乐陶陶展示给同学，并讲解自己的作品设计和制作过程。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，提出宝贵的建议和意见。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了纸品乐陶陶的发展背景和特点，掌握了基本的制作技巧，并提升了创意能力和动手能力。
通过展示和分享环节，学生能够培养艺术欣赏能力和审美意识。
同时，教师需要在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥想象力和创意。
纸品乐陶陶是一种非常适合小学生参与的手工艺制作活动，不仅可以培养他们的动手能力和创意能力，还能提升他们的艺术欣赏力和审美意识。
纸品乐陶陶美术教案
纸品乐陶陶美术教案【篇一：湘教版美术四上《纸品乐陶陶》教案设计】纸品乐陶陶教材分析：本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。
活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。
教学目标：1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重、难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学准备：各种纸、剪刀、胶水教学过程：一、欣赏导入1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4．师生交流解决捌作问题：（1）怎样使纸团的大小基本一致?（2）怎样搓纸绳不易松敢?5．教师规定时间，学生合作准备材科二、教师示范制作方法步骤讨论方法（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7．学生为两幅作品提出评价。
（1）纸团排列松散，形象不突出。
（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8．教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、掌握技术自主表现10．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计3
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计3一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要是让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过本课的学习，学生将能够运用纸品制作出各种有趣的作品，体验到美术创作的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作也有一定的了解。
但是，他们在纸品制作技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握纸品制作的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.纸品制作技巧的掌握。
2.创意的发挥和作品的完成。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸品制作的过程和技巧。
2.引导法：教师通过提问和启发，引导学生思考和探索，培养学生的创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
3.示例作品和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品制作的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些纸品制作的示例作品，引导学生观察和分析，让学生了解纸品制作的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作纸品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生展示和评价作品，让学生互相学习和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行简要回顾，强调纸品制作的重要性和技巧，提醒学生课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些纸品制作的作业，让学生课后练习，巩固所学知识。
纸品乐陶陶教案
纸品乐陶陶教案一、教学目标1.了解纸品的基本知识和分类。
2.学习纸品制作的基本步骤和技巧。
3.培养学生的动手能力和想象力。
4.增强学生对环保意识的培养。
二、教学准备1.教师准备：–纸张（彩色纸、白纸等）–剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等文具–教学课件或投影仪2.学生准备：–活页纸、铅笔、橡皮等文具三、教学过程1. 纸品的分类和基本知识介绍（15分钟）•通过多媒体展示，介绍纸品的分类和基本知识，包括纸张的种类、用途等内容。
2. 制作纸风车（25分钟）1.教师演示制作纸风车的步骤，同时解说。
2.让学生跟随教师一起制作纸风车，鼓励学生动手操作。
3. 制作纸花（25分钟）1.教师演示制作纸花的步骤，同时解说。
2.让学生跟随教师一起制作纸花，鼓励学生动手操作。
4. 制作纸质手包（30分钟）1.教师演示制作纸质手包的步骤，同时解说。
2.让学生跟随教师一起制作纸质手包，鼓励学生动手操作。
5. 总结与展示（10分钟）•教师向学生总结纸品制作的基本步骤和技巧，并展示学生制作的纸品作品。
四、教学重点和难点教学重点•纸品分类和基本知识介绍。
•纸风车、纸花和纸质手包的制作步骤和技巧。
教学难点•学生对纸品的分类和制作步骤掌握程度。
五、教学延伸•发挥学生的创造力和想象力，引导学生制作其他纸品作品。
六、教学评价•基于学生对纸品制作的掌握程度，评价学生的纸品作品的质量和创意。
七、教学反思•整个教学过程紧凑，学生积极参与了纸品制作的过程，但时间可能稍微有些紧张，可以在教学准备中增加一些备用材料和设备。
同时，在教学过程中，尽可能提供更多示范和指导，以帮助学生更好地完成纸品制作。
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》教学设计
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》教学设计一. 教材分析《纸品乐陶陶》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和表现方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种纸品制作的实例，如剪纸、纸雕、纸贴等，旨在让学生通过实际操作，体验纸品制作的乐趣，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也接触过一些纸品艺术，如剪纸、折纸等。
但学生对纸品制作技巧和表现方法的认识还不够深入，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和表现方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸品制作的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用纸品制作技巧创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解纸品制作技巧和步骤。
2.实践法：学生动手实践，创作纸品作品。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备：纸品制作工具和材料、教材、课件等。
2.学生准备：美术作业本、剪刀、胶水、彩色纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品艺术作品，如剪纸、纸雕等，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《纸品乐陶陶》。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸品制作的基本技巧和表现方法，如剪纸、纸雕、纸贴等，并通过课件展示各种纸品制作实例。
3.操练（15分钟）教师现场示范一种纸品制作方法，如剪纸，讲解制作步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，完成自己的纸品作品。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价各自的作品，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学技巧创作更具个性和创意的纸品作品。
学生动手实践，完成拓展作品。
四年级上册美术教案- 第四课 纸品乐陶陶 ︳湘美版 (14)
四年级上册美术教案-第四课纸品乐陶陶一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类、用途，培养学生的环保意识。
2. 引导学生观察生活中的纸制品，学会运用剪、折、卷、粘等手法进行创作。
3. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 纸的来源、种类、用途2. 纸制品的观察与欣赏3. 纸品制作的基本技法4. 创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：纸品制作的基本技法，创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的纸制品，培养学生的创新精神。
四、教学过程1. 导入新课(1) 教师出示一张纸，引导学生观察并提问：这是什么？它有什么用途？(2) 学生回答后，教师总结：纸是我们生活中常见的物品，用途广泛，如书写、绘画、包装等。
(3) 揭示课题：今天我们将学习如何用纸制作有趣的纸品。
2. 纸的来源、种类、用途(1) 教师简要介绍纸的来源、种类、用途。
(2) 学生分享自己所了解的纸的来源、种类、用途。
3. 纸制品的观察与欣赏(1) 教师出示一些纸制品，引导学生观察并提问：这些纸制品是如何制作的？它们有什么特点？(2) 学生回答后，教师总结：纸制品的制作方法多样，有剪、折、卷、粘等，它们具有美观、实用、环保等特点。
(3) 学生展示自己收集的纸制品，互相交流欣赏。
4. 纸品制作的基本技法(1) 教师示范纸品制作的基本技法，如剪、折、卷、粘等。
(2) 学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。
5. 创作实践(1) 教师提出创作要求：运用所学的纸品制作技法，创作一个有趣的纸品。
(2) 学生分组讨论，设计创作方案。
(3) 学生根据设计方案，独立或合作完成创作。
(4) 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价(1) 学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。
(2) 师生共同评价作品，从创意、美观、实用等方面进行评价。
(3) 教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计1
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计1一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过制作纸品，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸品的制作技巧和创作方法，以及如何将纸品应用于绘画和雕塑中。
教材还提供了一些纸品制作的实例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于纸品制作这一课题，他们可能会感到陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。
同时，他们动手能力强，善于模仿和创造，可以通过实例引导，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，学会用纸品表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.纸品制作技巧的掌握。
2.如何将纸品应用于绘画和雕塑中。
3.学生创造力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸品制作的过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现纸品制作中的问题和解决方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸品制作任务。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3.纸品制作的实例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸品制作的实例作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸品制作技巧和方法，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作技巧和方法，进行纸品制作实践。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结纸品制作过程中的问题和解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些纸品制作的创新想法，引导学生发挥创造力，进行创作。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调纸品制作的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生完成一幅纸品制作作品，下节课进行展示。
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计6
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计6一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过制作纸品，培养他们的动手能力和创造力。
本课教材内容丰富，通过纸品的制作，让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和工艺，同时培养他们的审美能力和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的手工制作经验，对于纸品制作也有一定的了解。
他们在制作过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，但是还需要老师在技巧和工艺上的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和工艺。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的审美能力和艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸品制作的基本技巧和工艺。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性和独特性的纸品。
五. 教学方法1.示范法：老师在制作过程中进行示范，让学生直观地了解制作过程和技巧。
2.引导法：老师引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有个性和独特性的纸品。
3.互动法：老师与学生进行互动，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.纸品制作的示范作品。
3.与纸品制作相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解纸品制作的历史和现状，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）展示纸品制作的示范作品，让学生直观地了解制作过程和技巧。
3.操练（10分钟）老师进行制作示范，讲解制作技巧和工艺，学生在老师的指导下进行实际操作。
4.巩固（10分钟）学生独立制作纸品，老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有个性和独特性的纸品。
学生之间可以进行交流和互动，分享制作经验和心得。
6.小结（5分钟）老师总结本次课程的重点和难点，强调纸品制作的基本技巧和工艺。
湘教版小学美术四年级上册《第4课纸品乐陶陶》word教案 (6)
师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。（出示范作C——娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。
师：刚才同学们说作品A是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做呢？
（师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴）
师：同学们，真是太棒了，老师现在遇到了一个难题，想请同学们帮老师想想办法：我们在制作时，如果作品太小，不仅不漂亮，不大气，而且粘接也不方便，但是作品太大，一时间又难以完成，怎么办呢？
生：快点做；用几节课做；几个人一起做一幅。
师：同学们真聪明，想到了好几种办法，我们可以几个人一起用今天学到的方法合作完成一件艺术品，作业以比赛的形式展出，我请两名同学来当小主持人，谁想来担此重任呢？那就由赵峻康和王嘉仪来担任本次大赛的主持人吧，没当上的同学也不要气馁，以后我们还会有机会的，现在有请我们这次的主持人闪亮登场。
（学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团）
师：这些纸团有大有小，可有时我们会需要大小一致的纸团，怎样使纸团的大小基本一致呢？
生：准备的纸条大小一致就可以了。
师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法，可以使画面美感增强。现在就让我们一起来欣赏一些运用纸团、纸绳制作的作品吧。
师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。
师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）
生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。
生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。……
四年级上册美术教案- 第四课 纸品乐陶陶 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第四课纸品乐陶陶︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类及其在生活中的应用，提高学生对纸的认识。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用纸进行创意制作。
3. 培养学生节约用纸、保护环境的意识。
二、教学内容1. 纸的来源、种类及其在生活中的应用。
2. 纸品制作的工具和基本技法。
3. 纸品乐陶陶的制作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸的来源、种类及其在生活中的应用，纸品制作的工具和基本技法。
2. 教学难点：纸品乐陶陶的制作方法。
四、教学过程1. 导入通过图片、实物展示，引导学生关注纸的多样性及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）介绍纸的来源、种类及其在生活中的应用。
（2）讲解纸品制作的工具和基本技法。
（3）展示纸品乐陶陶的制作方法，并分析其特点和寓意。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一种纸品进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流。
4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调纸的节约使用和环保意识。
（2）引导学生关注生活中的纸品艺术，激发学生的创意潜能。
五、作业布置1. 学生根据所学内容，自主设计一款纸品作品。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享和学习。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注纸的多样性及其在生活中的应用，提高学生对纸的认识。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的制作过程，及时解答学生的问题，确保学生掌握纸品制作的技能。
3. 教学中要注重培养学生的节约用纸、保护环境的意识，将环保理念融入课堂。
4. 通过本节课的学习，使学生了解纸的来源、种类及其在生活中的应用，培养学生的动手操作能力和创意思维。
5. 教师要善于总结与拓展，引导学生关注生活中的纸品艺术，激发学生的创意潜能。
七、教学评价1. 学生对纸的来源、种类及其在生活中的应用的了解程度。
2. 学生掌握纸品制作的工具和基本技法的程度。
小学美术《纸品乐淘淘》教学设计学情分析教材分析课后反思
第四课《纸品乐淘淘》教学设计教学目标：1. 知识目标：掌握纸团，纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。
2.能力目标：了解单个物体组拼图案的形式，及浅显的艺术规律。
3.情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，在制作的过程中体验造型的乐趣。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单在粘贴画。
教学难点：画画构图设计。
教学方法：欣赏法、示范法、讲解法、创作法教学用具：课件、双面胶、皱纹纸、卡纸、剪刀等。
教学过程：一、感知材料，欣赏导入1.展示范画（中国地图）（通过地图的造型激发学生制作纸品画的兴趣）2.教师板书课题纸品乐淘淘二、反馈交流，启发指导（讨论发现制作纸品画中容易出现的问题并解决更好制作纸品画）试着动手制作纸绳纸团，在制作纸绳纸团的过程中发现问题，一起讨论解决问题。
学生尝试制作纸团和纸绳，自己发现问题问题一：怎么做能让纸团不松散？师总结：皱纹纸剪裁适当的大小然后顺着一个方向用力揉搓，这样做出来的纸团不容易松散。
第二个问题：怎样做才能让纸团的大小一致？学生回答师总结：将皱纹纸裁剪成相同大小，然后用同样的力度同一个放下揉搓。
第三个问题：怎么能让纸线不松懈？师总结：顺着一个方向均匀用力搓出来的纸绳不容易松懈。
跟学生一起讨论并示范解决问题。
三、教师示范，讨论方法（学生清晰制作步骤，更好自己动手完成）1.教师制作一副纸品画，示范步骤师：下面老师先来试做一幅简单的纸品画，你们先看好吗？（1）构思草图（可以是动物、植物、人物等形象）（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢。
四、掌握技术，学习课本让学生对制作的步骤进行讲述，使其掌握制作方法。
师：下面请同学们打开书，看看书中给我们带来的美丽的画，谁来说说书中的纸团纸绳变成了什么？学生回答教师总结，书中的纸团和纸绳一会变成威风凛凛的狮子，一会变成可爱的孩子。
五、展示范作，开发思路（扩展思路）师：你们说的真好，今天老师也带来了一些范画，你们想看吗？师展示作品一幅纸团做的蜗牛，一幅纸绳做的蝴蝶，一幅纸绳和纸团一起做的花瓶六、给出要求，自主创作（加强学生动手能力，发挥想象力）师：看了这么多漂亮的作品，你是不是也想动手制作一副属于自己的作品了。
纸品乐陶陶(教案)湘美版小学美术四年级上册
纸品乐陶陶（教案）湘美版小学美术四年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解纸的种类和用途；2. 学习制作纸盘子和纸袋的方法；3. 提升学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 了解纸的种类及常见用途；2. 学习制作纸盘子和纸袋的方法，并体验制作的乐趣。
三、教学准备1. 纸巾、卫生纸、彩色纸、包装纸等不同材质的纸；2. 剪刀、胶水、彩笔、尺子等制作纸盘子和纸袋的工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同的纸制品，引起学生对纸的兴趣，并提问学生对纸有什么了解，以激发学生的思考。
2. 知识讲解（10分钟）①纸的种类和用途：- 纸巾：用于擦拭手和脸，保持清洁卫生；- 卫生纸：用于厕所卫生；- 彩色纸：用于绘画、剪纸等手工制作；- 包装纸：用于包装礼物等。
②纸制品的环保意义：纸是可回收再利用的材料，能够减少对环境的污染。
3. 制作纸盘子（20分钟）①准备纸巾和彩色纸。
②按照老师的示范，先将纸巾摊平，再在彩色纸上画出纸盘子的形状。
③用剪刀剪下画好的纸盘子形状，并将纸盘子弯曲成碗状。
④用胶水粘贴两侧，固定纸盘子的形状。
4. 制作纸袋（25分钟）①准备彩色纸和胶水。
②按照老师的示范，将彩色纸对折，然后在纸的两侧画出纸袋的形状。
③用剪刀沿着画好的形状剪下纸袋的模板。
④沿着虚线的位置将纸袋对折，用胶水粘贴两侧，固定纸袋的形状，并在上方剪个口作为纸袋的开口。
5. 创作展示（10分钟）鼓励学生将制作好的纸盘子和纸袋进行个性化的装饰和涂鸦，展示自己的创造力和想象力。
6. 温故与思考（5分钟）通过回顾本节课的内容，提问学生一些问题，检查学生对纸制品的理解和制作方法的掌握情况。
五、教学延伸1. 鼓励学生利用废纸进行再利用和创意制作，如纸花、纸雕等。
2. 带领学生参观纸品加工厂，让他们亲身了解纸制品的生产过程。
六、教学反思本节课通过制作纸盘子和纸袋，既培养了学生的动手能力和创造力，又让他们了解到纸的不同种类和环保意义。
小学美术_纸品乐陶陶教学设计学情分析教材分析课后反思
《纸品乐陶陶》教学设计教学目标：1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重、难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学准备：各种纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、欣赏导入1、教师出示范作让学生欣赏2、谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢？学生回答：是由皱做成的。
好现在我让几个同学上来摸一下，说说你摸了之后有什么感觉？学生回答：有凹凸感的，有点像浮雕。
3、那么我们再来观察一下，这张作品是把皱纸变成了什么？学生回答：纸线和纸团4、今天就让我们一起来纸团和纸线做一幅漂亮的画。
二、示范纸团和纸线制作并比赛制作1、哪个同学知道纸线怎么做？请学生示范教师讲解：先剪一段长长的纸条，用左手大拇指夹住一端，双手顺一个方向搓，搓的时候要用力，这样卷的就会紧一点。
如果像这样的一条纸线，你们觉得怎么样？（教师出示比较松的一条纸线，或有粗有细的一条纸线。
）2、纸团又怎么做呢？请学生示范教师讲解：将剪好的纸条撕成一小段一小段，放在手心里按同一个方向搓3、比赛制作纸团和纸线接下来，我们来比一比，看哪组做的纸团和纸线又多又好看。
如果做的好，老师把这四个纸花送给他们。
4、除了老师介绍的这几种纸线和纸团的做法外，其实还有很多的纸线和纸团的做法了，呆会儿我们在做的时候可以自己去想一想、试一试。
三、欣赏作品1、老师这儿有一些纸线和纸团做成的作品，给大家看一看。
（1）、出示带“点”的图片（由纸团构成的），你觉得这张画怎么样？有什么特别的地方？（引导：看一看，都用了纸线还是纸团？）用了这些纸团以后，给你什么感觉？（厚实美感）（2）、出示带“线”的图片（由纸线构成的），这张画你有什么感觉？它有什么特别的地方？给你什么感觉？（轻盈美感，有一种流动感）（3）、出示“点线”结合的图片（由纸团纸线组合构成的），这张画呢？2、引导：你觉得用纸团和纸线有什么需要注意的地方？（引导：像草地你觉得用什么较好？）3、出示背景与图案颜色接近的图片，这幅画给你什么感觉？所以我们在制作的时候一定得注意颜色的合理搭配。
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《纸品乐陶陶》教学设计
执教时间：2011 年 11 月 21 日
执教地点：略阳县高台小学四（3）班
执教教师：略阳县东关小学洪佳
一、教学目标：
1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。
二、教学重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。
教学难点：画面的构图设计。
三、教学准备：教师：示范作品、课件、必要的教具
学生：各色皱纹纸、卡纸剪刀、胶水
四、教学过程：
一、欣赏导入，了解特点
1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？
2、师：看过这些画你觉得有哪些特点呢？
简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强
3、揭示课题：纸品乐陶陶
二、媒体演示、明确步骤
1、检查学具准备情况
2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？
3、师：想要完成一幅纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（出示PPT）
装饰画制作步骤：a、起稿(构图)
师：图案要饱满居中
b、搓纸条、揉纸团
师：纸条要粗细均匀、不易松散。
纸条剪短，用
力均匀搓成条。
纸团要大小一致。
纸张大小一致，用力均匀
揉成团
c、涂胶、粘贴
师：涂胶薄且均匀，可用双面胶代贴
三、活学活用，自主创作
1、师：看到同学们学会了刚才老师教得制作步骤，都想试一试，现在准备好自己的学具比赛看谁做的又快又好？
2、师：请同学们在做的时候注意一个问题:那就是颜色搭配——
颜色浅的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸
3、分层完成作业（绘画基础好创作能力请强的学生——自由创作
临摹能力强创作能力弱的学生——提供参考
图案素材PPT出示
绘画基础弱的学生——直接提供绘图）
4、教师分组，学生合作，完成作品
5、学生作业，师巡回指导
四、互相评价，拓展延伸
五、板书设计：
六、教后反思：
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
但在实际操作中，学生没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。
但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。
当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。
在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是外化的美术创作表现，都多鼓励学生要有自己的想法，同时还要讲求时效性。