人音版二年级上册第七单元《小小音乐家》整体规划

人音版二年级上册第七单元《小小音乐家》整体规划

教材分析：

人音版二年级上册第七单元《小小音乐家》共4课时，包含有《快乐的音乐会》、《百鸟朝凤》、《唢呐配喇叭》、《小乐队》。《快乐的音乐会》是马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。作者深知儿童的心理，这首歌词曲结合紧密，

级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极

尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略

有停顿，引出第三句，吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也

因此获得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌

曲。但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且

第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌

曲的最大难点。为了让孩子更好地掌握歌曲的这两处节奏，可分别采用拍

手带动法和对比演唱法进行了处理。《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工

形成的一首乐曲。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳

动生活的回忆。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也

发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄

雀等的啼鸣。好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动

意境。有趣的是本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了

劳动人民的风趣和智慧。《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法，小三度级进的旋律与十

六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”

衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁

的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学

习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考

动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配

合为基本动作。在音乐欣赏课《小乐队》中，采用多媒体，把视听结合起

来，更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造

性。

小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本章节的核心，也是一个难点，节

奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面

的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作是否默契，教师应善于

引导，以激发学生的想象力、创造力。《快乐的音乐会》不仅曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的

情感世界和心理特点，另外这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，

能让学生充分感受音乐艺术表现手法的多样性和丰富性。

学情分析：

二年级学生自身就好动，对各种小动物又特别喜欢，对小猫小狗更是

热爱有佳，和他们一起唱歌跳舞做游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。低

年级的学生一般都以形象思维为主,并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。在过去一年的音乐课上，学生理解了2\4拍的意义，知道它的强弱关系，通过练习学会了四分、八分音符和四分、八分休止符，对学习这首歌曲起

到很好的铺垫作用。在教学中，让学生通过听、拍、演、唱、造等一系列