人教版可能性PPT课件

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人教版五上《可能性》PPT课件

人教版五上《可能性》PPT课件
人教版五上《可能性》PPT课件
为了上好这节课，老师在课前做了充分的准备，希望能万无一失。今天这节课，同学们的表现非常棒，回答问题几乎是百发百中，就像是百里挑一的优秀生一样。但是同学们也不能骄傲，正所谓智者千虑，必有一失。同学们还需努力学好各种文化知识，锻炼好身体，这样才能十拿九稳的到达成功之地。
人教版五上《可能性》PPT课件
1Hale Waihona Puke 234分别从上面的袋子中任意摸出一个球，摸到红球的可能性分别是多少？
小结评价
为了上好这节课，老师在课前做了充分的准备，希望能万无一失。今天这节课，同学们的表现非常棒，回答问题几乎是百发百中，就像是百里挑一的优秀生一样。但是同学们也不能骄傲，正所谓智者千虑，必有一失。同学们还需努力学好各种文化知识，锻炼好身体，这样才能十拿九稳的到达成功之地。
义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册
比赛的公平性
出现正面的可能性是多少？
重复抛一枚硬币100次，估计可能出现正面多少次？
小组抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数
1
2
3
4
5
6
合计
0
0
0
历史上的数学家做过的抛硬币实验
怎么样设计这个转盘才公平？
人教版五上《可能性》PPT课件
(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？ (2)如果转动指针100 次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？

《可能性》课件(共18张PPT)

习题巩固
一个正方体，六个面上分别写着数字1-6。掷一次，可能掷出哪些数字？
1
2
5
小结
今天，我们一起学习了_________,知道不确定的事件可以用_________来描述，确定的事件可以用_________和_________来描述。尽管你的表现_________不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就_______没有进步。继续努力，相信你______是最棒的！
(1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子?(2)哪个盒子里可能摸出绿棋子?(3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
小游戏
请按要求往盒子里放一些球。
1、摸出的一定是红色球。
2、摸出的不可能是红色球。
3、摸出的可能是红色球。
放球游戏
对应练习
（教材第47页第1题）
说一说指针可能停在哪种颜色上？
习题巩固
习题巩固
人教版数学五年级上册
第四单元可能性
可能性
课前导入
先来听个小故事……
课前导入
故事导入
同学们，你们说懒洋洋会抽到什么呢？
可能是生，可能是死。
第四单元可能性
可能性
我们一起来探索吧
探究新知
探究新知
知识梳理
自学课本44页例1，完成下面各题：1、认真读一读，说一说他们抽签的顺序。2、猜一猜：这三位同学可能会抽到什么节目？抽取的节目卡片各有几种可能？为什么？（抽签试一试，做好记录。）3、尝试用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述生活中的事情或现象。
可能
不可能
一定可能性可能Fra bibliotek不可能
一定
1、完成配套练习题《同步导学》第48页；2、背诵可能性的定义；3、预习课本第50页《方程的意义》。

可能性(课件)数学五年级上册(共13张PPT)人教版

哪些问题？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多（2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀（3）确定试验记录的方法（4）做好小组合作分工（有人负责摸球，有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验要求。
请各个小组展示，交流试验结果并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说 2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意摸出一个球，摸出（）的可能性最大． 3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（）的可能性最大，抽到（）的可能性最小． 4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性（3）
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（）是个男孩（2）太阳（）从西方落下（3）明天（）下雨（4）闭上眼睛，（）看见东西
导入问题
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来（2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？学生自由回答。
探究新知
1，提出问题，初步猜想拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸到哪种球的可能性大？
2，实验验证，证实猜想说一说自己的想法，如何验客观有效地结果，在实验的过程在实验的过程中需要注意
数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的盒子（不知道里面有多少个球），每次摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子中摸出20次的结果，如果发现摸出红球的可能性比较大，你能推出这两种颜色球数量的大小吗？

人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)

2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。（单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式颜色上的可能性小？(做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜，摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式第二级
第三袋级第四子级里有两种水果，每次摸出一个，摸出的不第五是级苹果就是梨，没有其他情况，所以摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级第五级
颜色记录次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级第三级第四级第五级
1号
2号

《可能性》PPT优秀课件

n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果一定是青苹果可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？

人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)

一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（可能）是小数。 3、明天（可能）是晴天，也（可能）是雨天。 4、大于10的自然数，（可能）是36，（可能）是15，（不可能）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球，任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”，哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。

可能性复习(课件)五年级上册数学人教版(共23张PPT)

可能性大
可能性小
数量多
数量少
唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞
这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！
复习
填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。
复习
抽签游戏
讲故事 5张唱歌 1张跳舞 3张
我最有可能表演什么节目？
复习
下面每个口袋里都只有5个红球。
1号
2号
3号
如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（ 3 ）号袋中最难摸到红球。
复习
2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
复习
4.按要求涂一涂。
复习
（3）摸出的可能是黄球
复习
下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。
亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。
答：军军说得对。
复习
把6张卡片放入袋中，随便摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
复习
5.
摸出一个球，摸出哪种颜
色球的可能性大？为什么？
摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。
Байду номын сангаас
复习

人教版《可能性》完美版课件4(共13张PPT)

联欢会上同学们每人都要表演一个节目老师准备了两组卡片。
摸出红球的可能性大。
联欢会上同学们每人都要表演一个节目老师准备了两组卡片。
提示】答案不唯一红色的数量较少。
摸出红球的可能性小。
第一组唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌
提示】答案不唯一红色的数量较少。
下面是用硬纸板制作的大转盘请你涂上红、黄、蓝三种颜色转动转盘后使指针停在黄色区域的可能性最大停在红色区域的可能性最小。
人教版五年级上
第二组小品跳舞小品跳舞讲故事讲故事
魔术师让然然说一说猜对的可能性大还是猜错的可能性大为什么
第一组唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌
摸出的不可能是红球。
妈妈带然然来到了超市的厨房用品区这里正有一场精彩的魔术表演。
下面是用硬纸板制作的大转盘请你涂上红、黄、蓝三种颜色转动转盘后使指针停在黄色区域的可能性最大停在红色区域的可能性最小。
生
活
中
的可
可能摸到黑球
能
性
不可能摸到黑球
一定摸到黑球
5.填一填。
联欢会上,同学们每人都要表演一个节目,老师准备了两组卡片。
第一组:唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌第二组:小品跳舞小品跳舞讲故事讲故事 (1)抽第( )组卡片一定表演唱歌。
(2)抽第( 一)组卡片可能表演小品。
二
第2课时可能性（2）
第1课时第一组唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌摸出的不可能是红球。
妈妈带然然来到了超市的厨房用品区这里正有一场精彩的魔术表演。
可能性（1）
魔术师让然然说一说猜对的可能性大还是猜错的可能性大为什么

五年级上册数学课件 -《可能性》人教版(共12张PPT)

（5）今天星期三，明天星期四。定，可以用“可能”描述；所有可能发生
这个盒子里全是黄色的球，所以……
从（图2）中袋你子都里知只道装了了什1么5个？绿球，任意摸的出一结个果或者与几剩个，下一的定是卡（片有）关色等的球。。
归纳总结教学目标
你怎么记住这段话？可能性
确定的
不确定的
（不可能、一定）（可能）
可能性
数学人教版五年级上
同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？
实践与操作
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
实践与操作
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
实践与操作
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这这个个盒盒子子里里有全红是、黄蓝色两的种球颜，色所以…… 的球，所以……
巩固练习
1、我会选（你认为一定的就选“√”，可能的就选“○”，不可能的选 “×”）
（1）春天种下的树苗可以成活。（ ○
）
（2）鱼儿在天上飞。（ × ）
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
归纳总结教学目标
通过刚才的抽签活动，大家发现了
（2）在一个只装有10个红球和8个黄球的袋子什里，么任?意摸出一个球来，不可能是白球。
（
）
（2）袋子里只装了15个绿球，任意摸出一个或者几个，一定是（）色的球。

五年级数学上册课件-4可能性-人教版(共19张PPT)

摸牌总次数
100
摸牌结果
摸到红桃次数 8 6 8 4 7 9 3 7 6 9
摸到红桃次数
67
摸到黑桃次数 2 4 2 6 3 1 7 3 4 1
摸到黑桃次数
33
装球游戏
要求：往袋子里装6个球，要求从中任意摸1 个球，可能是红球。
红
红红
红红
红
红红
红红
红红
红红
红
大 ———— 可能性 ———— 小
一定 ——大———— 可能性 ————小——不可能
这些球的大小和摸起来的感觉一样，只是颜色不同。
第二个袋子
第一个袋子
第三个袋子
实验要求
1.小组长带领组员依次摸球； 2.摸前将袋子摇一摇，全程不能偷看袋子里的球； 3.每人摸一次，摸完将球放回袋子，并把每次摸球结果记录下来； 4.有多少人摸多少次。
第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组
书45页做一做
书45页做一做
解释现象
袋子里放入一个绿球和一个红球。任意摸一个，结果会怎么样？
摸球结果
第一次摸球第二次摸球第三次摸球第四次摸球
结果
结果
结果
结果
①② 第二个袋子
①② 第一个袋子
①② 第三个袋子
①② 第一个袋子
任意摸一个球，一定是红球
①② 第二个袋子
任意摸一个球，不可能是红球，也不可能是黄球
①② 第三个袋子
任意摸一个球，可能是红球，也可能是黄球
任意摸出一张，每张都有可能被摸到摸出的可能是红桃A、红桃2、红桃3、红桃4
有4种可能
摸到红桃的可能性大，还是摸到黑桃的可能性大？

人教版五年级数学上册《可能性》PPT优质课件(第1课时)

联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
探究新知
探究活动
1. 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。
2. 若小明抽到跳舞，小丽能确定抽到什么节目吗？她可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。她不可能抽到什么？能确定吗？
一定可能朗诵
不一定不可能
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
唱歌?
跳舞
朗诵
小雪还能抽到跳舞吗？可能不可能小雪一定能抽到唱歌吗？一定不一定
上面的抽签结果可以用下面的表格表示。
姓名小明小丽小红
唱歌可能可能一定
跳舞朗诵可能可能不可能可能不可能不可能
可能
小明
唱歌、跳舞和朗诵
3.连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
课堂小结
1. 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，即一定发生或不可能发生，具有确定性，用“一定” 或“不可能”来描述。
3. 若小丽抽到朗诵，小雪能确定抽到什么节目吗？为什么？ 4. 通过刚才的抽签活动，你们发现了什么？
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
?
跳舞?
?
小明可能会抽到唱歌跳舞朗诵小明一定能抽到跳舞吗？不一定一定
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
?
跳舞
朗诵?
小丽一定能抽到唱歌吗？小丽还能抽到跳舞吗？小丽可能会抽到唱歌
不确

人教版可能性ppt课件

概率的范围是0到1，其中0表示事件不可能发生，1表示事件一定会发生。
可能性的分类
随机事件
指在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，即具有不确定性的事件。
不可能事件
指在一定条件下一定不会发生的事件，其概率为0。
01
确定事件
指在一定条件下一定会发生或一定不会发生的事件，包括必然事件和不可能事件。
02
03
04
必然事件
指在一定条件下一定会发生的事件，其概率为1。
可能性在生活中的应用
天气预报
通过气象观测和数据分析，预测未来天气情况的可能性。
彩票
医生通过症状和检查结果，判断患者患某种疾病的可能性。
医学诊断
彩票中奖的可能性非常小，但仍然有很多人购买彩票。
市场预测
企业通过市场调查和分析，预测未来市场趋势的可能性。
中心极限定理
中心极限定理是指在独立同分布的大量随机变量的平均值趋近于正态分布。
中心极限定理在统计学、金融工程、计算机科学等领域都有广泛应用，例如在金融领域中用于风险评估和资产定价。
中心极限定理是概率论中的另一个基本定理，它表明即使每个随机变量的概率分布很复杂，它们的平均值的分布仍然是正态分布。
非负性
条件概率P(A|B)是非负的，即 P(A|B)≥0。
独立性
如果两个事件A和B是独立的，那么在事件B发生的条件下，事件A发生的概率等于事件A发生的概率乘以事件B发生的概率，即P(A|B)=P(A)P(B)。
归一性
在B发生的条件下，A和B同时发生的概率加上A不发生且B发生的概率等于 B发生的概率，即 P(A∩B)+P(¬A∩B)=P(B)。

人教版五年级上册数学课件 -第四单元可能性 (共45张PPT)

2 可能性（2）
综合运用过关
在号袋子里更容易摸到黄色的。
2 可能性（2）
综合运用过关
2 可能性（2）
综合运用过关
最有可能擦窗户。
2 可能性（2）
思维能力拓展
掷出单数和双数的可能性一样大。
2 可能性（2）
思维能力拓展
掷出大于3的数可能性大。
3 可能性（3）
基础知识达标
3 可能性（3）
1
思维能力拓展
可能性（1）
喜羊羊抽到的是第二跑道，所以美羊羊抽到的是第一跑道。
2 可能性（2）
基础知识达标
2 可能性（2）
基础知识达标
白黑白
黑
白
2 可能性（2）
基础知识达标
不能涂绿色。
2 可能性（2）
基础知识达标
全部涂绿色。
2 可能性（2）
基础知识达标
涂黄色、涂绿色，且绿色区域面积小于黄色区域面积。
1
基础知识达标
可能性（1）
苹果
梨
桃子
桃子
苹果
梨
1
基础知识达标
可能性（1）
桃子
1
基础知识达标
可能性（1）
1
基础知识达标
可能性（1）
甲
甲
乙
1
基础知识达标
可能性（1）
1
综合运用过关
可能性（1）
1
综合运用过关
可能性（1）
×
√ × √
1
综合运用过关
可能性（1）
1
综合运用过关
可能性（1）
答案不唯一。
基础知识达标
红
黄
3 可能性（3）

人教版五年级数学上册第四单元可能性-可能性的大小PPT课件

记录红色蓝色
次数
探究新知
都是摸出的次数比的次数少。
摸出的可能性大。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
探究新知
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
根据摸出蓝色球的可能性大小，进行排列。
探究新知
这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？
探究新知
这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？
课程结束
人教版部编版五年级数学上册授课老师：XX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说。
探究新知
凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你是商场这次活动的策划者，你会选择哪个转盘？如果你是一个顾客，你又会选择哪个转盘？
说一说。
探究新知
指针停在哪种颜色上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上的可能性小？
黄色
课堂练习
第4单元可能性
4.2.1 可能性的大小
人教版部编版五年级数学上册授课老师：XX
新课导入
抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。
打开盒子，看看盒子里哪种颜色的棋子多。
探究新知
试验：将4个红色棋子、1 个蓝色棋子放入学具盒。
探究新知
每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完后把摸出的棋子再放回盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复20次。把摸出棋子的情况填在统计表内。
1.按要求涂一涂。【教材P47 练习十一第5题】（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。
答案不唯一

人教版五年级数学上册可能性(课件)(共15张PPT)

摸出的不可能是。
摸出的可能是。
三、巩固提升
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球
一定是红球
可能是蓝球
可能是绿球
不可能是黄球
一定是绿球
三、巩固提升
看竖式，在括号里填“可能”或“不可能”。
0.4
.6
6
0
被除数（可能）是1.6是3.6。
二二、互新动知新探授究
可能
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。偶尔或经常发生。
一定
无论什么情况下都会发生。
不可能
无论什么情况下都不会发生。
二二、互新动知新探授究
生活中有哪些事件能用 “可能”“一定”“不可能”
来表述？举例说说。
数了个学
三、巩固提升
按要求涂一涂。（第47页第4题）
摸出的一定是。
四、课堂小结
你有什么收获？
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
阿凡提的故事
国王以抽生死签决定重刑犯是生还是死。和重刑犯有矛盾的宰相偷偷地把“生、死”两支签变为两支“死、死” 签，非置重刑犯于死地不可。阿凡提给重刑犯出了个主意，结果重刑犯重获新生。你能说出阿凡提的办法吗？
可能性
一、激趣导入
二、新知探究
每位同学要表演一个节目。有唱歌、跳舞、朗诵三种。
二、新知探究
三人抽节目签，可能抽到什么？
小组合作
1、四人一组，五分钟内，组长组织三位组员轮流抽节目签（不放回）。并在学习单上记录好。
2、每位同学分别说一说自己抽签的情况，先填表格，再写小组发言内容。

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猪八戒说：“我最喜欢吃了，要求不高，只要能吃到西瓜就行了。”
唐三藏：怎样分才能使我这三位徒儿都能满意呢？请同学们先在小组里讨论，再合作装好奖品，然后汇报每袋的的方法，看看哪个组装得又快又好。
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• 在游戏中我们发现有些结果是一定的，我们用一定来描述
•在游戏中还有些结果是不可能发生的，我们用不可能来描述
下学期，潘龙同学的作业
是班上写得最漂亮的。
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今天可能你的表现不是最出色的，
但只要你在今后的学习中多动脑、勤思
考，你就没不有可进能步。继续努力, 相信你是最棒一的定！
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练一练
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
一定是白球一定不是白球
10红
很可能是白球
2白8红
•在游戏中有的结果是不能确定的，我们用可能来描述
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3
一定 √
可能 ○
不可能 ×
√ 我从出生到现在 ×
○
没吃过一点儿东
西。
地球每天都在转动。
×
三天后下雨。
○
√
太阳从西边升起。
吃饭时，人用左手拿筷子。
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世界上每天都有人出生。
4
今天听课的老师中有老师会记住
我。
可能Βιβλιοθήκη -5判断下面现象是可能、不可能还是一定能发生的。
明年是2015年。
一定
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我骑摩托车出行，车胎会爆吗？
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7
石狮子石在狮天子上在飞天。上飞。
不可能
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我上这辆公交车，会不会有座位呢？
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判断下面现象哪些是可能发生的，哪些是不可能发生的。
到六年级时，我们班表现最好的是李昌辉同学。
可能
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判断下面现象是可能发生的，还是不可能发生的。
白球的可能性小
10白
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很久很久以前，监狱里关着一个囚犯，马上就要砍头。不过这个国家有个有趣的规矩：在砍头之前法官要写两张纸条放到盒子里：一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人闭着眼睛摸，你猜猜这个犯人会摸到什么？
可是大法官想让这个犯人死，把“生”字抽出来了，换了一个“死”字。你说这个犯人会怎样？
可能性
会昌小学曾忠文
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课前小研究：
唐三藏：在这漫漫的取经路上，三位徒弟保护师傅都很用功，为师准备了许多人参果、蟠桃和西瓜来奖赏他们，小朋友们你能帮帮我分一分这些奖品吗？不过，我这三位徒儿的口味可不一样：
孙悟空说：“我最喜欢吃蟠桃了，我要在我的袋子里任意拿一颗，都能拿到蟠桃。”
沙悟净说：“我最不喜欢吃人参果了，其他的就无所谓。”
这个犯人有个好朋友，就把这件事告诉了他，让他想办法。结果他想出了一个办法。猜猜看他想出什么办法来了？ ……
第二天，犯人摸出其中的一张纸条，写着什么？他把纸条塞到嘴里吃了，咽到肚子里了。大法官着急了其他大臣说别着急，看看盒子里剩下的是什么？- 就知道了他吃的是什么？ 14
联系生活，用词语“一定、可能、不可能”来说一说我们周围或生活中哪些事情是一定会发生的，哪些事情是可能会发生的，哪些事情是不可能会发生的？